日期：2022-11-11 00:00:00
活动目标
1、学*中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。
2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
活动准备
圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。
活动过程
一、欣赏，了解盘子
1、教师出示盘子(无图案)
教师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧!它有什么用呢?(幼儿介绍)。
教师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品!
但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。
2、教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧!(幼儿欣赏图片)
教师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么?
(装饰、做装饰品等)
教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的.家里，挂在墙上来装饰我们的房子。
二、学*制作方法
1、教师出示盘子(有图案)
教师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗?我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧!
2、提出装饰主题、讲解绘画过程
(1)提出主题
教师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、
还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。
你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子!
(2)教师提出要求
首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。
装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。
线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。
三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作
教师：小朋友们准备好了吗?那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，
开始来画我们的装饰品吧!
四、展示欣赏幼儿作品、
教师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，
你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢?
(幼儿介绍)
设计意图：
本堂课结合了社会，语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣!
活动目标：
1.初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗;
2.能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;
3.欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。
活动准备：
1.图片“建筑工人”;
2.散文诗《画房子》的内容;
4.各类奇异的房子照片
5.白纸，蜡笔
活动过程：
(一)教师出示图片“建筑工人”进行引题
1.师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀?
2.那王老师把他变出来好不好?
3.师：变变变，呀，你们说，他是谁呀?(请个别幼儿回答)
4.师：那我们来听听看，他到底是谁?“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”
5.师：你们要和他怎么说呀?
6.师：贝贝刚刚说自己是什么呀?
7.师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么?(造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场)
(二)教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》
1.师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢?
2.师：咦，他来做什么呀?(画房子)
3.师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。(他拿了哪几种颜色啊)
4.师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)
5.师：他说，这是送给布娃娃的房子。
6.师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀?
7.师：他说，这是送给青蛙的房子。
8.师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁?
9.师：他说，这是送给星星的房子。
10.师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子。
11.师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。
(每句之后引导幼儿完整表述)
(三)教师完整念散文诗
1.师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。
(四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
1.师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好?(请一个小朋友)
2.师：他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?
(五)教师展示一些奇异的房子
1.师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里?
2.欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里。
(六)活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子
1.师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀?
2.师：你们想画哪样的房子，送给谁?(请个别幼儿回答)
3.师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好?
4.幼儿开始作画，教师巡视作画情况。
(七)展示幼儿作品
1.师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。
2.教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品
师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么?(请个别幼儿回答)
3.师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。
另附：
散文欣赏：画房子
贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。
红色的笔，画一间瓦房，
他说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个池塘，
他说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空，
他说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只笼子，
他说，这是送给小鸡的房子。
紫色的笔，画一个蜂巢，
他说，这是送给蜜蜂的房子。
五个好朋友都有了自己的房子，
他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝!”
活动目标：
1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。
2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。
2、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。
活动准备：
PPT《老鼠画猫》的视频活动过程：
一、导入
1、提问;小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗?
你喜欢里面的谁?为什么?
二、“找茬”游戏
1、出现PPT1，看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样?
2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?(根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处)
三、新授歌曲
1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方?
小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪一定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉，我们可以睡大觉
2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。
3、欣赏歌曲(播放一段)。听，小老鼠得意地在唱歌呢!听听他唱了什么?
我们也一起来学学吧
4、幼儿跟着琴声练*两遍
5、学*说唱的方式来表现歌曲。(再次播放录音)这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样?
6、你想把哪句来说一说呢?根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。
四、小结因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。
教学反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学*滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学*欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学*积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练*。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学*任务变成幼儿内在的学*动机、需要。这样一来，幼儿的学*积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学*的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、*等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)扩展阅读
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展1）
——《画房子》教案（精选5篇）
教学目标：
1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的
感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点：
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
教具准备：
1、中国民居系列图像资料。
2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学，检查学生工具。
2、出示课题：画房子。
3、看一看：
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说：
提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？
5、看一看：
观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议：
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？
7、老师课堂小结。
教学目标：
1、使学生进一步掌握画图的基本方法。 2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。
3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。
教学重点、难点：
1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。
教学流程：
一、导入新课：
师： 大家请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，漂亮吗？想知道是如何画的吗？是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？
生：想！
师：好，下面咱们就来学*画我的小房子。
师：请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢？
生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）
二、讲授新课
师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？咱们将鼠标指向工具栏的某个工具按扭上，稍等一下，你就会发现秘密了。你看到了什么？
生：鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。
师：另外，在画图窗口左下角的颜料盒中，最左边的是“前景色/背景色”，左单击一种颜色，然后右击另一种颜色，看一看有什么变化？
生：“前景色/背景色”分别跟着变化。
师：这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景，再将我们的鼠标放到工具栏中，选择不同的工具，分别用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么效果？
师：好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了，那么画起图来就简单的多了。大家练*一下，然后自己要设计一个小房子，想一想需要设计哪些内容呢？怎样设计更漂亮？
师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些工具？自己想一想。然后自己设计一座房子，当然也可以与书上的不一样，尽量使自己的小房子更漂亮。
三、 学生练*画房子，教师指导、交流。
学生可能遇到用一种颜色给某部分添色时，整个画布会出现这种颜色，为什么呢？这是因为我们在画图时线条没有连接好，跟外界有通道的缘故，连接好了就不会出现这种情况了。
四、拓展练*。
师：好。大家都设计了自己的房子，你喜欢哪些房外环境，想种上花草树木和小动物美化一下环境吗？请画上吧！
五、保存文档。
我们给自己的漂亮房子起一个名字（文件名），保存下来。
六、展示作品
给好的作品给予精神奖励。
七、关闭文件、关机。
活动目标
1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；
2、能够用“XX颜色的笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；
3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。
活动过程
一、教师出示布偶“小画家”进行引题。
师：小朋友们，今天老师请来了一个特别的客人，你们想知道他是谁吗？
师：那老师把她请出来好不好？我们一起来听一听她是谁？（小朋友们好，我的名字叫贝贝，我是一个小画家）
师：贝贝和我们打招呼呢！来，我们也来和贝贝打个招呼吧。
咦？贝贝今天要来画什么呢？你们想知道吗？我们一起来听一听。
二、完整欣赏，理解散文。
1、教师完整朗读散文，并提问：
①咦？贝贝来干什么呀？（画房子）
②他拿了几种颜色？
③贝贝用这些漂亮的颜色画了哪些房子呢？（再次欣赏）
2、出示五间房子，并提问这些房子都是送给谁的呢？（3次欣赏）
3、引导幼儿完整讲述“X色的笔，画XX，她说，这是送给XX的房子”
4、师幼一起来念一念。
三、激发幼儿关爱别人的情感。
师：咦？贝贝为什么要画红色的瓦房送给布娃娃？（依次提问）
教师小结：贝贝真是关心他人的好孩子！如果你是小画家，你会画什么样的房子？送给谁呢？
活动延伸
师：你们都是关心照顾别人的好孩子，你们想来画一画房子吗？
好，那我们一起去画一画，把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？
附散文：画房子
贝贝拿来五支彩笔，坐在窗前画房子。
红色的笔，画一间漂亮的瓦房，她说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只小竹笼，她说这是送给小鸡的房子。小鸟在枝头上蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧地叫。
哦，别急，别急！贝贝拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，她说这是送给小鸟的房子。
散文《画房子》的教案
活动目标
1、学*中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。
2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
活动准备
圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。
活动过程
一、欣赏，了解盘子
1、教师出示盘子(无图案)
教师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧!它有什么用呢?(幼儿介绍)。
教师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品!
但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。
2、教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧!(幼儿欣赏图片)
教师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么?
(装饰、做装饰品等)
教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。
二、学*制作方法
1、教师出示盘子(有图案)
教师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗?我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧!
2、提出装饰主题、讲解绘画过程
(1)提出主题
教师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、
还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。
你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子!
(2)教师提出要求
首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。
装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。
线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。
三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作
教师：小朋友们准备好了吗?那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，
开始来画我们的装饰品吧!
四、展示欣赏幼儿作品、
教师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，
你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢?
(幼儿介绍)
目标
1、根据观察和想象，描画有趣的房子。
2、体会建造不同的房子，都是为了方便人们的生活。
准备
1.共同收集各种房屋的照片或画片。
2.小鸟、小狗、大象、长颈鹿的图像。
3.彩色笔、水彩笔、油画棒。
过程
一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1、动物朋友的房子又破又旧了，想请小朋友帮助它们建造一栋漂亮的新房子。
2、引出小鸟、小狗、大象、长颈鹿。
二、引导幼儿讲述房子特征
1、讨论：四位动物朋友各需要怎样的房子？
（例如：小鸟需要造在树上的轻房子，小狗需要房子主人家门口前的小房子，大象需要宽大的房子，长颈鹿需要高房子等）
2、出示不同房子造型，讨论这些房子适合给谁住。
三、引导幼儿绘画
1、确定为哪个动物造房子。
2、要根据动物的需要，参考房屋的照片，建造高低宽窄不同的房子。
3、根据动物的生活*性，想象不同形状的屋顶，添加各种功能独特的细节。
4、用直线、曲线、波浪线，或者用大面积的色块装饰房子。
四、交流分享：给动物找家
按动物的需要，分别找出适合居住的房子，体会它们不同的需要。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展2）
——大班综合教案老鼠画猫(精选五篇)
活动目标：
1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学*歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》
2.培养幼儿良好的倾听*惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；
2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。
3.音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二、学*新歌曲《老鼠画猫》
1、 初步感受旋律：
⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，我们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的.画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
活动反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学*滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学*欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学*积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练*。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学*任务变成幼儿内在的学*动机、需要。这样一来，幼儿的学*积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学*的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、*等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
一、活动目标
1、通过让幼儿听听、说说、唱唱等活动形式，用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
二、活动准备
1、教育挂图《领域活动·艺术·老鼠画猫》
2、音乐磁带、录音机、图谱
三、活动过程
1、组织全班幼儿律动入座。
2、练声《动物怎么叫》
今天我们班来了很多小动物，我们一起来学一学它们是怎么叫的？
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
小猫怎么叫喵喵喵喵
3、幼儿学唱歌曲
（1）教师出示教育挂图，引入课题《老鼠画猫》。
今天老鼠告诉老师，它做了一个梦，梦见什么了？小朋友要认真看哦？
引导幼儿认真观察小老鼠画的“怪猫”，引导幼儿用语言描述“怪猫”的外型，并欣赏歌曲。让幼儿讨论“怪猫”怪在哪里？
（2）教师结合图谱帮助幼儿理解、熟悉歌曲内容。
小朋友要认真听听小老鼠先画猫的什么？再画什么？
（3）幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词，并根据歌词创编相应的表演动作。
（4）幼儿跟随教师轻声学唱歌曲。要求幼儿用自然好听的歌曲演唱。
（5）全班幼儿分组演唱。
（6）鼓励幼儿随着音乐一边演唱一边大胆地用表情和运用进行表现老鼠和猫的形象。
4、游戏《猫捉老鼠》
让家长和幼儿一起玩游戏，培养幼儿和家长的亲子关系。
四、教学反思：
这堂课教师的设计内容丰富，幼儿的学*兴趣较高，大部分幼儿都能大胆的演唱和表演。
如果能在表演唱时，请家长一同进行表演，效果会更好。当然，在这次的活动中也得到家长的一致好评。
一、活动名称：
语言领域——《老鼠画猫》
二、活动目标：
1、通过学*了解老鼠与猫的各种特征。
2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。
3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。
三、活动准备：
1、幼儿用书
2、《老鼠画猫》的PPT及音乐
3、画本、画笔
四、活动过程：
1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。
2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与*惯。
3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？
4、吸引幼儿的注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）
5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？
6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。
7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？
8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。
9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与*惯。
10、学*儿歌《老鼠画猫》附儿歌：小老鼠，吱吱叫，拿着彩笔来画猫。画个圆圈当猫头，画两三角当耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越画越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼儿欣赏歌曲《老鼠画猫》在本子上边说儿歌边画画。
活动目标：
1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。
2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。
3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。
活动准备：
PPT《老鼠画猫》的视频活动过程：
一、导入
1、提问；小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗？
你喜欢里面的谁？为什么？
二、“找茬”游戏
1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样？
2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢？（根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处）
三、新授歌曲
1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？
小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要我们可以睡大觉，我们可以睡大觉
2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。
3、欣赏歌曲（播放一段）。听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？我们也一起来学学吧
4、幼儿跟着琴声练*两遍
5、学*说唱的方式来表现歌曲。（再次播放录音）这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样？
6、你想把哪句来说一说呢？根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。
四、小结
因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁？为什么？那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。
活动设计
一、活动名称：
语言领域——《老鼠画猫》
二、活动目标：
1、通过学*了解老鼠与猫的各种特征。
2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。
3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。
三、活动准备：
1、幼儿用书
2、《老鼠画猫》的PPT及音乐
3、画本、画笔
四、活动过程：
1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。
2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与*惯。
3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？
4、吸引幼儿的注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）
5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？
6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。
7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？
8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。
9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与*惯。
10、学*儿歌《老鼠画猫》附儿歌：小老鼠，吱吱叫，拿着彩笔来画猫。
画个圆圈当猫头，画两三角当耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越画越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼儿欣赏歌曲《老鼠画猫》在本子上边说儿歌边画画。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展3）
——画房子大班教案实用五篇
活动目标：
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
活动准备：
课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么？
是怎样的渔船？
为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？
：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的.海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？
茶座，你去过吗？
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？
：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？
：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
活动目标
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。
活动过程
1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、 这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇 特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑 战性。
2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：
1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
设计意图：
盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的.工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。
活动目标：
1、学*中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。
2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
活动准备：
1．知识经验：对各种各样房子的认识。
2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。
活动过程：
一、欣赏，了解盘子
（一）教师出示盘子（无图案）
师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。
师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。
（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）
师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）
教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。
二、学*制作方法
（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！
（二）提出装饰主题、讲解绘画过程
1．提出主题
师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！
2．教师提出要求
（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。
（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。
（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。
三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！
四、展示欣赏幼儿作品.
师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）
设计意图
本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！
活动目标：
1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；
2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；
3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。
活动准备：
1、图片“建筑工人”；
2、散文诗《画房子》的内容；
4、各类奇异的房子照片；
5、白纸，蜡笔
活动过程：
（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题
1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？
2、那王老师把他变出来好不好？
3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）
4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”
5、师：你们要和他怎么说呀？
6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？
7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）
（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》
1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？
2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）
3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）
4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）
5、师：他说，这是送给布娃娃的房子
6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？
7、师：他说，这是送给青蛙的房子
8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？
9、师：他说，这是送给星星的房子
10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子
11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子
（每句之后引导幼儿完整表述）
（三）教师完整念散文诗
1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念
（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）
2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？
（五）教师展示一些奇异的房子
1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？
2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里
（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子
1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？
2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）
3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？
4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况
（七）展示幼儿作品
1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净
2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品
师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）
3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了
另附：
散文欣赏：画房子
贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子
红色的笔，画一间瓦房
他说，这是送给布娃娃的房子
绿色的笔，画一个池塘
他说，这是送给青蛙的房子
蓝色的笔，画一片天空
他说，这是送给星星的房子
黄色的笔，画一只笼子
他说，这是送给小鸡的房子
紫色的笔，画一个蜂巢
他说，这是送给蜜蜂的房子
五个好朋友都有了自己的房子，
他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”
活动目标：
1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。
2、能尝试表现房子的前后关系。
环境创设：
各种物体的图片、范例。
重点与难点：
能尝试利用立体表现房子。
活动过程：
一、欣赏和讨论
1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？
2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试
3、让个别幼儿尝试。
二、幼儿操作
1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。
2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。
让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展4）
——《美丽的刮画》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
2、幼儿尝试创作刮画。
重点：
幼儿尝试创作刮画。
难点：
幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
活动准备：
图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。
2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。
——天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉？
——天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光？是白色的灯光还是黄色的灯光？
引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。
将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。
——说说对三组颜色的感觉有何不同。
出示图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
活动目标：
1、学*刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
（1）幼儿欣赏歌曲《萤火虫》。
（2）小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来？（是晚上）。
师：当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“胜利山纪念园”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧。
（1）小朋友你们看看这里是哪里？（是白天的纪念园）那再看看这又是什么?（是晚上的纪念园））
（2）让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
3、欣赏范例，示范讲解
我这有支神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友，想知道这是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤。
今天我们就来学*这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一枝会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡胜利山纪念园夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“胜利山纪念园的夜景”，小朋友乘着魔笔出发吧！
5、幼儿作画，教师指导
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；
（2）想好了构图再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
一、活动目标：
1、初步学*刮画的技巧及方法。
2、通过刮画促进亲子之间的情感交流，表达对爸爸的爱。
二、活动准备：
物质准备：刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。
三、活动过程：
（一）谈话引入：介绍父亲节
（1）"小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗？"
（2）"父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节，这星期天就是父亲节了。今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画，画爸爸。"
（二）欣赏范画，介绍刮画的基本技巧
1、出示范画"你们看，黄老师也画了一张，这个爸爸长什么样？那这张画是怎么刮出来的呢？黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来，然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开，爸爸的样子就出来了。"
2、示范，介绍刮画的基本技巧"请小朋友先想一想、看一看，你们自己的爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候注意一只手扶着刮画纸，另一只手拿着竹签轻轻地刮开，刮的时候不要太用力，不然纸张会破掉的哦。"
（三）提出刮画要求
（1）、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后，再进行刮画。
（2）、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。
（四）播放音乐，幼儿和家长共同刮画（五）欣赏结束
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展5）
——《喷刷画》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。
2、学*喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。
3、大胆使用颜色，注意色彩的和谐，提高美的鉴赏能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、准备各种颜料（每组若干），各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。
2、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。
3、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。
活动过程：
一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。
二、请幼儿观察和学*喷刷画的`制作方法。（展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。
[师范过程：首先用树枝（花、草、卡片等辅助物）在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。]
三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等
四、展示、评价幼儿作品。（把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。）
五、活动结束
教学反思：
在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展；在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。
小百科：画，该字的主要字义是绘图的意思，也指图像。
活动目标：
一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。
二、学*喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。
三、大胆使用颜色，注意色彩的和谐，提高美的鉴赏能力。
活动准备：
一、准备各种颜料（每组若干），各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。
二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。
三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。
活动过程：
一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。
二、请幼儿观察和学*喷刷画的制作方法。（展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。
[师范过程：首先用树枝（花、草、卡片等辅助物）在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。]
三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等
四、展示、评价幼儿作品。（把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。）
五、活动结束
活动目标：
1、初步学*喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
活动过程：
1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?
小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?
2、讲解示范。
(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。
(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。
(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、幼儿练*。
(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的.彩纸图形;协助能力较差的幼儿学*喷刷的方法。
(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。
活动反思：
本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展;在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。
本来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练，无法达到预定效果。经过陆老师的提醒，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的形状，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。
活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将很多细节讲解清楚，导致幼儿在操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展6）
——《房子》大班主题教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、感知我们的房子越造越好，感受我们的.生活越来越美好。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
材料环境创设：
电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）
设计思路：
在探索"我是*人"的过程中，孩子们领略了*、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是*房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动流程：
1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
（由于有了参观的经验，活动切入很快。）
2、观察比较：
（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。
孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）
（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。
（这个句型很适切地将语言的练*整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）
（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。
（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）
3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？
（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）
教学反思：
一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：
1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。
2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练*并不是很机械化的单纯的练*，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。
二、活动中幼儿的差异性思考：
活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"汽车房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。
三、活动在细节上的问题：
这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如；有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢！"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。
活动目标
1、 理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化。
2、 利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。
3、 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1、 小朋友的书；
2、 房子、伴有泥浆的种子图
3、 幼儿事先把小朋友书中的第35页的图剪成16张小卡片装在一个信封里。
重点与难点活动过程（预设）
一、提出问题，导入课题师：小朋友，老师给你们带来了一位好朋友，看看是谁？
幼：小兔师：对，小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（教师按讲述的顺序一一展示图片）幼
1：会发芽幼
2：会变脏二、熟悉内容，理解结构，感受并学*关键词语
（一）欣赏、理解有关春天的段落（第二段）
1、师：刚才有的小朋友说房子会变脏，有的小朋友说房子会发芽变绿，会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（教师朗诵）
2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时，师：绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？
幼儿讲述师小结：绿油油的东西真多呀！
如幼儿讲不出来“绿油油”则教师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”，你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很漂亮。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？
师：原来春天这么美，现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲教师边指）师：小朋友念的真好，
（二）、欣赏、理解有关夏天的段落（第三段）
1、师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。
2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。
师：你听到了什么？
幼儿讲述
3、教师再次朗诵，幼儿摆图片。
师：老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片，请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。（幼儿排图片
）4、教师第三遍朗诵，请幼儿边听边纠正排图的错误。
师：排好了吗？
师：我们请XXX来说一说你是怎么排的，并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的）你们和他排的一样吗？请你们一 边听 老师朗诵一边手点自己的图片，如果发现图片排错了，马上改正过来，听清楚了吗？
师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。
师：念的真好，请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面，跟着老师上面的大图片再来念一遍5、理解词语“红艳艳”的含义。
师：散文诗中说花儿开的红艳艳的，那红艳艳是什么意思？
幼儿讲述师：红艳艳就是很红很红的东西，那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？
师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。
（三）、学*理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。
1、交流秋天时房子发生的变化。
师：到了秋天，这房子又发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）
2、出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。
师：老师为你们准备了一组关于秋天的图片，（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。
3、请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学*。
师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（2~3）
4、师：老师也编了一句，请你们听一听“秋天，小树结果了金灿灿的，房子藏在果子中老虎看不见。”
活动反思：
创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。乐于跟同伴、老师交流。《会变色的房子》故事简单有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。幼儿能积极参与活动中，由于配合音乐、游戏，能调动孩子的积极性！
主题的选择
一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后，许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，就围绕“房子”生成了数节教学活动。
房子与人的生活有着密切的关系，孩子从出生后就每天与房子打“交道”，首先进出自家房子，然后注意到周围的房子，再后来认识托儿所、幼儿园的房子------孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题，各式各样的房子激发了孩子探索的欲望，使这个贴*自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。
主题网络
三只小猪造房子(VCD欣赏)各式各样的房子(科学)
房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(欣赏)未来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)
制作房子(手工)房展(参观)
我设计的房子(语言)
表示幼儿生成
表示教师与幼儿共同生成
表示教师生成
主题活动提纲
一、开始阶段
目标：
1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。
2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。
活动一??三只小猪造房子
活动要求：1、教育幼儿做事情不要图省力。
2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，帮助
幼儿理解故事内容。
指导重点：1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。
2、适度让幼儿了解房子的特征。
(由于幼儿对房子产生了兴趣，教师就此引导幼儿收集资料。)
活动二??搜集资料
活动要求：1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息
收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观-------
2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。
(在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子，于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。)
活动三??各式各样的房子
活动目标：1、通过各种途径如：图片、照片、录像------
感知房子的外型特征。
2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。
3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。
(在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的?)
活动四??房子为啥这个样?
活动目标：1、认识房子的结构。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指导重点：1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?
2、可以用什么材料造房子?
3、说说城市里的代表建筑。
(在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有奇怪的样子呢?于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。)
二、发展阶段
目标：
1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。
2、通过
活动更深的了解房子。
活动一??有趣的房子
活动目标：1、能了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各式建筑物，提高审美能力。
(在欣赏过后，区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来，有的是画住宅房、有的.是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。)
活动二??未来的房子
活动目标：1、根据已有经验想象设计未来的房子，表现建筑物的特征和结构关系。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
指导重点：1、大胆想象设计出不一样的房子。
2、注意建筑物的结构关系。
(在活动过后，教师提出：什么东西也可以做成房子?幼儿回答出出各式各样的结果，教师采用了两种设计成课。)
活动三??报纸撕贴房子
活动目标：1、初步学*使用废旧报纸进行撕贴创作。
2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。
3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。
活动重点：1、学*使用旧报纸撕贴成房子。
2、根据观察、想象撕贴出房子，表现建筑物的特征和结构关系。
活动四??制作房子
活动目标：1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。
2、培养幼儿的动手制作的能力。
3、培养
幼儿的观察力、想象力、创造力。
指导重点：鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。
三、结束阶段
目标：
1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。
2、体验成功的喜悦。
活动一??房展
活动目标：1、将幼儿的作品布置在展览区内，培养创新能力。
2、通过欣赏交流，开阔思路丰富知识，体验成功的喜悦。
(在展览的过程中幼儿非常的自豪，并不时的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，注视着自己的作品，于是教师把本打算结束的课题延续下来，开展了一个大带小的活动，培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。)
活动二??我设计的房子
活动目标：1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及
与教师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往能力。
2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。
指导重点：能大胆的在陌生人面前表述，态度自然大方。
主题活动小结
这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的
活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。
活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。
这一主题活动分为三阶段：开始阶段(收集、准备、讨论阶段)、发展阶段(创造、建构阶段)、结束阶段(组织、展示阶段)从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学*的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。懂得不少知识，同时
又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，教师、幼儿共同布置场所，请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学*的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，教师捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了幼儿全面的发展。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展7）
——《浆糊印画》大班美术教案 (菁华3篇)
活动目标
1、 能自由选择色彩进行纸团印画的游戏。
2、 尝试用纸团蘸水粉颜料印画的方法来装饰围裙。
3、 培养对色彩的兴趣。
活动准备
经验准备：见过围裙，知道它的作用
材料准备：一条没有装饰图案的围裙和一条有明显的装饰花纹图案的围裙、水粉颜料（红、黄、蓝），报纸团若干，已剪好的围裙每人一份，用于展示作品的绳子、夹子若干。
活动过程
一、 谈话导入
1、依次出示没有装饰图案的围裙和有明显装饰图案的围裙，引出主题。
指导要点：对比两条实物围裙，引导幼儿观察发现它们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。
指导语：老师有两条围裙，你们觉得哪条围裙漂亮些呢？为什么？
2、交流讨论，幼儿讲述已有经验。
二、探索发现
1、欣赏教师作品，激发幼儿装饰围裙的乐趣。
指导语：这个围裙漂亮吗？上面有哪些颜色？有时知道它是用什么方法装饰的？
2、感受纸团印画的操作方法。
小结：小朋友拿起报纸揉成一个纸团，用食指捏着，任意蘸一种颜色，颜色不能太多，然后轻轻把她放在围裙上按一下，一个漂亮的图案就出现了儿歌呈现：小小一张纸，轻轻揉成团，颜料蘸一蘸，围裙印出来。
3、引导幼儿讨论：如果我要换一种颜色怎么办？
教师总结：一个纸团只能蘸一种颜色，要换颜色时就要换一个纸团。
三、 创作表现
1、 引导幼儿在已备好的纸上进行创作。
指导要点：提醒幼儿在更换颜色时更换纸团。
2、 交代操作要求：废纸放入框中；在蘸色时不要蘸得太多，注意提醒幼儿用多种颜色装饰可以让围裙更漂亮。
3、 教师巡回指导，提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、展示幼儿作品，说说你最喜欢哪个围裙？
五、整理材料，结束活动
【教学目标】
1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。
2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学*活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作*惯，发展学生的审美情趣和想象思维
【教学重难点】：
教学重点：了解对称的原理，在学*活动中掌握相关的方法和技能。
教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料
稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。
【教学准备】：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。
教学过程：
一、游戏激趣，导入课题
游戏A：找朋友
师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。
师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）
师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。 游戏B：找对称轴
师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示） 师：你们真聪明！找的又快又好！
二、欣赏、尝试、探究
1、激励学生说说生活中的对称现象。
师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）
2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。
师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。
师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的.图形是对称图形。
游戏C：变魔术
师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来，老师要为大家变个神奇的魔术。同学们，想不想看啊？
1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。
2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。
师：猜老师变的物体像什么？ 有谁发现了老师变魔术的方法？
3、揭示课题——色彩对印
4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。
师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）
三、方法指导
1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）
(1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）
(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）
3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。
四、自主表现
（师出示课件：作业内容和作业要求）
1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。
2、活动要求：
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。
(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
五、欣赏感悟，课堂总结：
1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。
2、交流评价，师:说说谁的最有趣？为什么？
3、小结：今天我们学到了什么知识？掌握了哪种制作方法？
板书设计：
色彩对“印”
对称性 对印画
一、活动目标
1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好*惯。
2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。
3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。
二、活动准备
1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。
2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。
3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。
4、幼儿成圆桌式围坐。
三、活动过程
1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。
重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。
师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样？和*时的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）
师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢！
附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊："大狮子来了，快逃啊！"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。
2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。
师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。
（幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解）
师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢？两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。（幼儿自由讨论一下）小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）
师：原来这幅画就是这样变出来的。
师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？
师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？
师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀）
师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢？（引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范）
师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作）
师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我成功了！大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试？
3、幼儿自由结对，进行活动。
师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。（鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动）
教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展8）
——刮画大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。
2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1、欣赏范例三张，半成品若干张。
2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。
3、录音机、磁带。
活动过程：
（一）引出课题
今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。（教师边说边演示教具）
幼儿发表想法。
（二）欣赏范例，示范讲解
老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么？（出示竹签）
教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机——————彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。（示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果）
欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。
（三）认识刮蜡画，熟悉作画步骤。
这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。
交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上——在色块上覆盖上一层黑色——用竹签刮出一个有趣的故事。
你们也来试试吧。
（四）幼儿作画，教师指导。（播放音乐）
1、提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。
2、用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。
3、注意保持衣服和手的清洁。
（五）讲评。
幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。
请个别幼儿将故事讲给大家听。
请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。
展示幼儿作品。
活动反思：
最*开展了一节刮蜡画，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。这个班的孩子在中班时候就有刮蜡画的经验，所以不需要在方法上多说什么。我们选择的是黑色底板的刮蜡画纸。
在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用竹笔在纸面上画出图案，就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的画面。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的兴趣。老师示范讲解时，把重点放在猫头鹰的外形上，并亲自示范外形的画法。
然后用步骤图清晰地告诉幼儿怎样才能完成这幅绘画作品。刮蜡画能较好地激发了幼儿的好奇心，幼儿带着这样好奇的心，认真地倾听、观察着老师的讲解、示范操作，待了解了这幅画的绘画方法后，幼儿就认真投入到制作中，他们认真地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会碰到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够均匀，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用竹笔时刮得太细，不能很好地凸显出图案；有的分割区域部分不明显，装饰花纹单一等。于是，我针对幼儿出现的种种情况进行进一步地指导，在我的引导下，终于将一幅幅漂亮的画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，互相讨论着，很是开心！在这次活动中，一开始我就用一幅幅成功的范画吸引幼儿的注意力，向幼儿展示这些刮蜡画，充分吸引了幼儿的注意力及参与活动的兴趣，让幼儿成为学*的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：
1、在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚。
2、在开展此活动前应先让幼儿适当地练*线描画的一些方法，例如装饰图案的设计等，这样一来可避免幼儿在绘画中出现的图案单一的现象。
3、可适当多提供一些刮蜡工具，例如发夹，吸管，钥匙等来提高幼儿绘画兴趣。
活动目标
1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
2、幼儿尝试创作刮画。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重点幼儿尝试创作刮画。
难点幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。
活动准备
图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖对比图片。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。
2、调动幼儿已有经验，启发幼儿说出对颜色的感觉。
--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比较清凉？
--天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光？是白色的灯光还是黄色的灯光？
引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。
将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。
--说说对三组颜色的感觉有何不同。
出示图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
活动反思：
这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
活动目标：
1、通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
2、感受蜡笔小黑的心理活动，体会每种颜色都有它的作用。
3、喜欢刮蜡画，体验刮蜡画带来的乐趣。
活动准备：纸偶一个；刮画纸人手一张、展板、课件、实物展示仪
活动过程：
一、引起兴趣。
师：小朋友你们看这是什么？
师：这可是一张神奇的黑纸，它里面还藏着一个有趣的故事呢，让我们一起来听一听。
二、讲述故事，通过故事引出刮蜡画
1、播放配乐故事
2、交待主人公——小黑，突出小黑被排挤，凸现离开集体的难过情绪。
师：所有蜡笔都被请上来画画了？还有小黑没请到。
小黑也想和朋友们一起画画了，可他刚想走上画纸，其他的蜡笔朋友开始不高兴了：“我们现在不需要你，这么漂亮的画会被你弄脏的！”
师：大家为什么不欢迎小黑呢？
师：是呀，看都开开心心一起画画，小黑心里很难过：为什么我是黑色呢？
3、出示乱七八糟的背景继续讲述：突然蜡笔们吵了起来……师：原来蜡笔们只顾自己一个劲地画，把好好的画纸画得乱七八糟。看不清树、看不清草更看不到美丽的小花了，真是太糟糕了！这可怎么办呀！
4、讲解——涂黑、刮画的过程师：这时，小黑来了，他说：看我的！
于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起来……一张纸全都涂黑了（教师示范涂黑），师：小黑变戏法喽！！它请来了一位竹笔哥哥和他一起变魔术。
师：哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。
5、出示刮蜡画画出的烟花。
师：瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？
师：原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。
师：蜡笔们看到了自己糟糕的画在小黑的帮助下变出了美丽的烟花，他们会对小黑说什么呢？
三、幼儿操作，体验刮画的乐趣
1、刮腊画的重点、注意点
2、请幼儿尝试刮蜡画，老师巡回指导。
3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的美。
四、作品。
大班综合画房子教案 (菁华3篇)（扩展9）
——大班水粉画教案 (菁华3篇)
活动名称：水粉画“向日葵”
活动目标：
1、知道向日葵的外形特征，学*用大手笔的方法表现向日葵
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
活动准备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动形式：小组
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨（花瓣）――向日葵的身体（茎）――向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）
三、幼儿创作，教师巡回指导
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
四、作品欣赏与交流：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
【教学目的】
对比色的运用练*和点线的装饰练*。
【教学要点】
认识色彩的对比，运用蓝色黄色对比来突出画面的主次关系，并综合练*运用点线面的组合。
【教学材料】
黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。
【教学过程】
1、观察与讨论：
①讲述故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦”
②图片赏析：抓住兔子的特点进行表达。
2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，认识对比色，尝试用点线色进行表现创作。（运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学*兴趣）
3、作画提示：
①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。
②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。
③用深浅蓝色添画背景。
4、作业评赏：
儿童在绘画过程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的内容使画面充满了趣味，造型生动活泼，色彩对比强烈。
相关知识：
纸浆是以植物纤维为原料，一般多用于制造纸张和纸板。精制纸浆除用于制造特种纸外，也可制造纤维素酯、纤维素醚等纤维素衍生物的原料。还用于人造纤维、塑料、涂料、胶片、火药等领域。
教学目标：
1、学*制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
活动准备：
纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程：
一、导入
1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的？
二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。
三、出示纸浆。
师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)
纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）
四、介绍水管画
1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）
2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）
3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的制作
教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示
将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。
活动反思：
本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开*时的将纸浆直接制作在*面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学*，幼儿从中体验乐趣从中学*特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和*板制作区别在于*板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
《名字创意画》大班教案 (菁华3篇)《喷刷画》大班教案 (菁华3篇)《水粉画》大班教案 (菁华3篇)《沙画》大班美术教案 (菁华3篇)《老鼠画猫》大班教案 (菁华3篇)《名字创意画》大班教案 (菁华3篇)《喷刷画》大班教案 (菁华3篇)《水粉画》大班教案 (菁华3篇)《沙画》大班美术教案 (菁华3篇)《老鼠画猫》大班教案 (菁华3篇)刮画大班教案 (菁华3篇)大班教案《老房子》 (菁华3篇)大班刮画教案 (菁华3篇)大班创意画教案 (菁华3篇)大班沙画活动教案 (菁华3篇)大班水粉画教案 (菁华3篇)大班美术教案：画小丑 (菁华3篇)大班音乐：房子教案 (菁华3篇)指印画大班教案 (菁华3篇)《画房子》教案（精选5篇）大班综合教案老鼠画猫(精选五篇)画房子大班教案实用五篇
我的母亲作文 (菁华12篇)春天的小河作文 (菁华12篇)竞选生活委员发言稿 (菁华12篇)偷东西检讨书 (菁华10篇)保护森林作文 (菁华9篇)公司团队建设活动总结 (菁华3篇)形容伤感的句子400句菁华二年级小学生评语150句菁华篮球作文600字 (菁华10篇)信用社借款合同 (菁华9篇)元宵节作文500字左右 (菁华3篇)素质拓展心得体会 (菁华9篇)酒店主管的辞职报告 (菁华9篇)劝学读后感 (菁华6篇)服务客户心得体会 (菁华6篇)银行柜员年终工作总结 (菁华6篇)雨景作文300字 (菁华6篇)出纳试用期转正工作总结 (菁华5篇)
柳树的优美句子 50句菁华清明节对先烈的寄语 50句菁华给对象生日祝福语 50句菁华2021年发给客户祝福语 40句菁华早晨温馨祝福语 40句菁华简单的经典的qq语录 40句菁华简短的个性爱情句子 40句菁华经典伤感语录爱情语录 40句菁华表达今天很开心的说说 40句菁华2022毕业适合发表朋友圈说说 30句菁华中秋打油诗 30句菁华关于心真的好痛说说 30句菁华生活格言 100句菁华首发式主持词最新工程施工合同在成功的道路上作文 (菁华3篇)大一会计实*心得体会 (菁华3篇)大班语言活动《我的好妈妈》教案 (菁华3篇)
最句子文案 All Rights Reserved 粤icp备20047785号-2