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闲来偶读，发现一个故事《大白纸与小黑点》，说的是一位小学老师的经历。她在教学中为了培养孩子的想象力，铺开一张雪白的纸，信手用黑钢笔在上面画了三个小黑点，小黑点的位置分别标在人物脸部的眼睛于鼻子处。她的意愿是想让孩子观察后能画出人物或某种动物的脸谱来。准备就绪，便自以为是地交给孩子观察的方法。孩子观察了一番，信心十足地回答道：“我看到了一张长方形白纸。在这长方形白纸上有三个小黑点，很小很小的黑点……”没等孩子讲完，她便懊恼地打断了他的话语，大声训斥道：“正经点，看图，谁叫你看纸的……”面对她的“威严”，天性胆小，本来就惧她三分的孩子用怯生生的目光打量着老师，小声嘀咕道：“本来小黑点就没有白纸大嘛……”听着孩子的`**，这位老师一下子惊呆了：是啊，本来白纸就在你眼前，而且是那么醒目，为什么到了我眼前就没有了呢？*惯性的思维促使我对偌大的纸熟视无睹，视而不见。就象今天，我差点儿扼杀了孩子的观察力。唉！我的视野竟远远窄于孩子。忽地，刹那间，她的眼前一亮，灵感陡现：在班级管理工作中，使我苦恼不堪的不也正是源于我狭窄的视野吗？孩子充满童稚的话语一下子使她豁然开朗，使她幡然醒悟：在*时教育教学工作中，孩子们暴露出来的种种缺陷，不正如这长方形白纸上的小黑点那样微不足道吗？
掩卷沉思，感慨良多。社会是一所大学校，学校也是一个小社会。社会上的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫都能在学校这个天地中重现。面对学生迥异不同的性格，截然的禀赋，面对希望与无情的现实碰撞出的灼人的火星，我们政治老师在教育教学工作中都或多或少遇到过而且今后还必将遇到
俗话说的好：“人非圣贤，孰能无过”，对于学生的差错、过失，予以善解人意的理解，从他的出发点去考虑，与其一起分析利弊，以此练就自己海纳百川的气概和度量。在其失误之中也能亮出欣赏的目光，捡起个人潜藏于其中的亮点，以此进一步凝聚一股向心力。在工作中即使遇到偶发的难堪，如果我们老师脑子中始终出现的是一张长方形白纸与小黑点的鲜明对比，不计个人得失，更不计个人恩怨，坦然地以欣赏的目光对待工作中的种种矛盾。
在孩子的“启发”下，故事中的老师调整了工作的心态：应当亮出自己欣赏的目光，去发掘每一位学生身上的闪光点。于是，我反复告诫自己：每一位学生就是一张宽大的白纸，他们偶尔暴露的缺点就是点缀在白纸上那几个小黑点，是多么微不足道啊！因为“金无足赤，人无完人”任何事物都有自己正反两个方面。如果一味注意黑点，那么，你眼中完全只是一个黑色的世界，你就避免不了痛苦、失望、压抑、焦虑的困扰，你就会颓丧、萎靡不振、怨天忧人。如果你拓宽你的视野，你的眼里尽是灿烂的阳光，此时，烦恼就会躲得远远的。
一年多学期的班主任工作经历，使我明白：要以欣赏的目光去容他人之长容易，但要以欣赏的目光去容他人之过确实是不容易的，这需要有点精神去作出个人的牺牲。但作为一名青年教师，刚踩在班主任工作的起跑线上，强烈的事业心与责任感将驱使我、鞭策我不断地亮出自己欣赏的目光。
身为教师，我们难免会面对学生一些不尽如人意的地方。
对于学生成长过程中的问题。过分的苛责，不如宽容的力量而恒久。学会了宽容，老师就可以走进学生及家长的内心世界，学生及家长也就会感恩于老师的付出；学会了宽容，我们的内心将会有一种坦荡荡的感受，而不是整天怨天尤人。作为教师的我们，与学生的接触较多，在教学过程中经常会碰到各种各样的学生，这样或者那样的.事情，学生在成长的过程中难免会出现一些问题。我们在处理时，多从积极的方面来看问题，少一些指责和抱怨，多一些鼓励和赞扬。只有这样，我们才能在学生的心目中留下较好的印象，我们的教育教学工作也才能正常地开展。
《论语》告诉我们：要本着*等和理性的心态去尊重每一个人，彼此之间留一点分寸，有一点余地，朋友之道，亲人之道，皆是如此，稍微留一点分寸，得到的往往是海阔天空。
尊重学生才是真正意义上的爱学生。作为一名教师，在教育教学活动中，从学生的差异出发，因势利导，给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等，让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
尊重学生、*等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。学会宽容与包容，要以智慧去解决，以人格去感化；爱由心生，心中有爱，言行才能有爱！
随着时代发展的需求，以及现代教育理论的不断完善，使我们愈来愈深刻地认识到心理健康教育的重要意义。学校心理健康教育，除了渗透于各学科教学中以及贯穿于学校教育教学各个环节，各个因素以外，还有一种相对独立的比较系统的实施方式，那就是心理健康活动课。
心理教育活动课具有计划性，也就是系统性、目的性、经验性等特征。而我们目前还处于初步尝试与摸索阶段，并未形成完善的系统。因此在确定本课的选题时，我主要是从深长的年龄特点，生活体验以及核心性的心理问题等方面来确定的。
学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。宽容是可以学*的。
身为教师，我们难免会面对学生一些不尽如人意的地方。
对于学生成长过程中的问题。过分的苛责，不如宽容的力量而恒久。学会了宽容，老师就可以走进学生及家长的内心世界，学生及家长也就会感恩于老师的付出；学会了宽容，我们的内心将会有一种坦荡荡的感受，而不是整天怨天尤人。作为教师的我们，与学生的接触较多，在教学过程中经常会碰到各种各样的学生，这样或者那样的事情，学生在成长的过程中难免会出现一些问题。我们在处理时，多从积极的方面来看问题，少一些指责和抱怨，多一些鼓励和赞扬。只有这样，我们才能在学生的`心目中留下较好的印象，我们的教育教学工作也才能正常地开展。
《论语》告诉我们：要本着*等和理性的心态去尊重每一个人，彼此之间留一点分寸，有一点余地，朋友之道，亲人之道，皆是如此，稍微留一点分寸，得到的往往是海阔天空。
尊重学生才是真正意义上的爱学生。作为一名教师，在教育教学活动中，从学生的差异出发，因势利导，给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等，让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
尊重学生、*等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。学会宽容与包容，要以智慧去解决，以人格去感化；爱由心生，心中有爱，言行才能有爱！
活动目标
1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。
2.学*如何成为一个待人宽容的人。
活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。
活动对象
小学六年级学生。
活动准备
根据问题设计情境的多媒体课件。
活动过程
一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。
1、学生入座。
2、师生做课前热身操。
师:孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。 过渡：做完热身操心情轻松多了吧？
3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。那么为什么要宽厚待人，怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。（板题：学会宽容）
二、在心理测试中认识自己的不足：
1、孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自己认定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后统计自己的得分。（出示测试题）
2、出示分析结果。请大家对照看自己属于哪个分数段的人。参考分析结果。师相机给学生建议：
0---4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。
师:这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。
5--7分：心态较好。虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。
师：在这老师给你的建议是，宽容别人就是**自己，宽容是我们最高贵的精神，最完美的行为。只有宽容别人的人才能得到他人的宽容，希望你能像第一种心态的人学*，做一个受他人欢迎的人。
8---13分：说明你在*时的生活中还要加强自己的灵活性，多培养自己的宽容精神。
师：得分较高的孩子要注意了，说明你在*时的生活中不够宽容，容易计较自己的得失，老师建议你要尽量宽容别人，该放手时就放手，得饶人处且饶人，忍一时风*浪静，退一步海阔天空。学会宽容，世界会变得更加广阔，你的心灵会得到**，才能让自己真正快乐起来。
三、观看动画情景剧，了解宽容的重要性。
过渡语：接下来，老师请大家看一段动画情景剧，看看这两个小朋友之间发生了什么事情？
师：你们来猜猜接下来会发生什么事情？结局会怎样？你明白了什么？接着看。
师：是啊，比大海宽广的是天空，比天空更宽广的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去宽容别人，正是因为克莱蒂的宽容让他们能重归于好。宽容是多么重要啊！希望大家在*时的生活中也能想克莱蒂学*，做一个宽容的孩子。
四、在课中游戏中轻松心情。
1、孩子们，咱们来玩个小游戏吧！集中你的注意力哦，读读这段绕口令，每当你读到“盆”字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。
2、师：被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都来开心一下。
（学生可唱歌、跳舞、讲笑话??）
五、敞开心扉，对同学说说自己的心里话。
过渡：通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐，得到别人宽容的人会更加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉，他是这样说的：（出示课件：我明知你不是故意弄脏了我的本子，我却故意报复你，我太不宽容了，我向你道歉。）
1、想一想：*时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的？
2、个人汇报:谁愿意来说一说？
3、 找到你的同学，把你最想说的话说给他听，并与他亲切握手或拥抱。（播放轻松的音乐）
师小结：看到你们跟自己的同学重归于好了，老师特别高兴。生活中难免有磕磕碰碰，只要我们都能以一颗宽容的心对待，就能让我们相处得更加快乐，友谊能更加长久。
六、辨析讨论：
师：那么在今后的生活中，遇到一下的情况，你会怎样去处理呢？
四人小组讨论：（课件出示）
1、当同学拿错了我的牛奶时，我会??
2、当同学用错我的沐浴露或洗发水时，我会??
3、当同学不小心弄坏我的文具盒时，我会??
（学生自己选择分析，还可以说说其他的情况。）
七、活动结束，升华主题。
1、孩子们，通过这节心理健康活动课，你有什么收获？
2、师小结：听到你们发自内心的话语，老师非常感动，老师相信大家一定会成为宽容的孩子。老师将你们的这些收获编成了一首易诵易记的拍手歌，咱们一起来看看。（出示课件） 儿歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，宽容待人最可爱。
你拍三，我拍三，责已严来对人宽。
你拍四，我拍四，宽以待人严律己。
你拍五，我拍五，宽容令人最佩服。
你拍六，我拍六，该放手时就放手。
你拍七，我拍七，计较失友最可惜。
你拍八，我拍八，诚挚宽恕最伟大。
你拍九，我拍九，真诚待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快乐最充实。
3、生齐唱拍手歌。
八、板书设计：
学会宽容
课后反思：
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已*惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴*生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学*中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学*生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。 第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说*时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果。
学会宽容教学反思合集5篇扩展阅读
学会宽容教学反思合集5篇（扩展1）
——《学会宽容》教学反思 (菁华3篇)
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已*惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴*生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学*中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学*生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。
第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说*时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
今年我在六年级几个班上课时，越是快到毕业，那种浮躁与“叛逆”的感觉就越明显，上课我行我素，和老师顶嘴等等众多叛逆行为令老师头疼不已，我有时也因此对这些学生很是反感，采取尖锐的语言与极端的行径进行教育，效果也不明显。我就问也上六年级的女儿，你们的班级也这样吗？她回答：有些学生在班上无所事事，无聊时就喜欢想看老师抓狂的样子……听后让我无语了，这就是学生们的叛逆所在了。对于学生的叛逆，教师只有学会宽容，本来是学生私下里的谈论，大不必放在心上，想起自己当学生时也强不到哪去。我们要的是学生敬爱我们而非敬畏我们。面对学生种种莫名其妙的叛逆行为，以一颗宽容的心态来看待是很重要的，越是在太意，将越是激起学生的叛逆之心，如果对此一笑置否是，学生反而会觉得没趣，就会像小丑表演突然没了观众一样偃旗息鼓。
我们在教育学生的过程中也在从学生身上学*着，学生与我们理应是*等的，我们要学生尊重我们，敬爱我们，我们就要首先尊重他们，关爱他们，学生犯了错，单有一颗宽容之心是远远不够的，最重要的是用*和冷静的心去爱来教育他们，简单粗暴的严行禁止只会让大家都受伤，而松紧有度的用爱心，耐心进行教育，身体力行。记得今年六年级的李夕（化名）时，上课时和我对着干……，后来我对他采取的冷处理，不遵守纪律时，我最多的是凝望和在他周围的巡视。时间一长，他也不好意思，迄今为止，他那大大的眼睛仍留在我的脑海中，难以忘怀。
当一个学生，犯了错，我们更关心的是他干什么了，他是否承认自己的.错误，他以后该怎么办。如果向前推很少去考虑他为什么去犯错，犯错的原因是什么，心理的？生理的？客观原因是什么，主观原因是什么？是否是我们的教育的疏忽与班级管理的不当，如果不关心“从哪里来”的问题，防微杜渐无才是解决问题的最好方法。以势压人的简单方式缓一时之急，而不是想办法疏导，是解决问题不了问题的。只有多反思，找出其中的规律，才能够以小博大，切实减轻我们工作中的压力。
愿所有在一线教学的老师都多一些解决问题的方法，多一些工作的快乐。
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已*惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的`。本节课我正是由此思想而设计的。
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴*生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学*中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学*生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。
第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说*时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
学会宽容教学反思合集5篇（扩展2）
——《学会宽容》教学反思 (菁华3篇)
闲来偶读，发现一个故事《大白纸与小黑点》，说的是一位小学老师的经历。她在教学中为了培养孩子的想象力，铺开一张雪白的纸，信手用黑钢笔在上面画了三个小黑点，小黑点的位置分别标在人物脸部的眼睛于鼻子处。她的意愿是想让孩子观察后能画出人物或某种动物的脸谱来。准备就绪，便自以为是地交给孩子观察的方法。孩子观察了一番，信心十足地回答道：“我看到了一张长方形白纸。在这长方形白纸上有三个小黑点，很小很小的黑点……”没等孩子讲完，她便懊恼地打断了他的话语，大声训斥道：“正经点，看图，谁叫你看纸的……”面对她的“威严”，天性胆小，本来就惧她三分的孩子用怯生生的目光打量着老师，小声嘀咕道：“本来小黑点就没有白纸大嘛……”听着孩子的*，这位老师一下子惊呆了：是啊，本来白纸就在你眼前，而且是那么醒目，为什么到了我眼前就没有了呢？*惯性的思维促使我对偌大的纸熟视无睹，视而不见。就象今天，我差点儿扼杀了孩子的观察力。唉！我的视野竟远远窄于孩子。忽地，刹那间，她的眼前一亮，灵感陡现：在班级管理工作中，使我苦恼不堪的不也正是源于我狭窄的视野吗？孩子充满童稚的话语一下子使她豁然开朗，使她幡然醒悟：在*时教育教学工作中，孩子们暴露出来的种种缺陷，不正如这长方形白纸上的小黑点那样微不足道吗？
掩卷沉思，感慨良多。社会是一所大学校，学校也是一个小社会。社会上的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫都能在学校这个天地中重现。面对学生迥异不同的性格，截然的禀赋，面对希望与无情的现实碰撞出的灼人的火星，我们政治老师在教育教学工作中都或多或少遇到过而且今后还必将遇到
俗话说的好：“人非圣贤，孰能无过”，对于学生的差错、过失，予以善解人意的理解，从他的出发点去考虑，与其一起分析利弊，以此练就自己海纳百川的气概和度量。在其失误之中也能亮出欣赏的目光，捡起个人潜藏于其中的亮点，以此进一步凝聚一股向心力。在工作中即使遇到偶发的难堪，如果我们老师脑子中始终出现的是一张长方形白纸与小黑点的鲜明对比，不计个人得失，更不计个人恩怨，坦然地以欣赏的目光对待工作中的种种矛盾。
在孩子的“启发”下，故事中的老师调整了工作的心态：应当亮出自己欣赏的目光，去发掘每一位学生身上的闪光点。于是，我反复告诫自己：每一位学生就是一张宽大的白纸，他们偶尔暴露的缺点就是点缀在白纸上那几个小黑点，是多么微不足道啊！因为“金无足赤，人无完人”任何事物都有自己正反两个方面。如果一味注意黑点，那么，你眼中完全只是一个黑色的世界，你就避免不了痛苦、失望、压抑、焦虑的困扰，你就会颓丧、萎靡不振、怨天忧人。如果你拓宽你的视野，你的眼里尽是灿烂的阳光，此时，烦恼就会躲得远远的。
一年多学期的班主任工作经历，使我明白：要以欣赏的目光去容他人之长容易，但要以欣赏的目光去容他人之过确实是不容易的，这需要有点精神去作出个人的牺牲。但作为一名青年教师，刚踩在班主任工作的起跑线上，强烈的事业心与责任感将驱使我、鞭策我不断地亮出自己欣赏的目光。
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已*惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的`。本节课我正是由此思想而设计的。
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴*生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学*中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学*生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。
第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说*时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
今年我在六年级几个班上课时，越是快到毕业，那种浮躁与“叛逆”的感觉就越明显，上课我行我素，和老师顶嘴等等众多叛逆行为令老师头疼不已，我有时也因此对这些学生很是反感，采取尖锐的语言与极端的行径进行教育，效果也不明显。我就问也上六年级的女儿，你们的班级也这样吗？她回答：有些学生在班上无所事事，无聊时就喜欢想看老师抓狂的样子……听后让我无语了，这就是学生们的叛逆所在了。对于学生的叛逆，教师只有学会宽容，本来是学生私下里的谈论，大不必放在心上，想起自己当学生时也强不到哪去。我们要的是学生敬爱我们而非敬畏我们。面对学生种种莫名其妙的叛逆行为，以一颗宽容的心态来看待是很重要的，越是在太意，将越是激起学生的叛逆之心，如果对此一笑置否是，学生反而会觉得没趣，就会像小丑表演突然没了观众一样偃旗息鼓。
我们在教育学生的过程中也在从学生身上学*着，学生与我们理应是*等的，我们要学生尊重我们，敬爱我们，我们就要首先尊重他们，关爱他们，学生犯了错，单有一颗宽容之心是远远不够的，最重要的是用*和冷静的心去爱来教育他们，简单粗暴的严行禁止只会让大家都受伤，而松紧有度的用爱心，耐心进行教育，身体力行。记得今年六年级的李夕（化名）时，上课时和我对着干……，后来我对他采取的冷处理，不遵守纪律时，我最多的是凝望和在他周围的巡视。时间一长，他也不好意思，迄今为止，他那大大的眼睛仍留在我的脑海中，难以忘怀。
当一个学生，犯了错，我们更关心的是他干什么了，他是否承认自己的错误，他以后该怎么办。如果向前推很少去考虑他为什么去犯错，犯错的原因是什么，心理的？生理的？客观原因是什么，主观原因是什么？是否是我们的教育的疏忽与班级管理的不当，如果不关心“从哪里来”的问题，防微杜渐无才是解决问题的最好方法。以势压人的简单方式缓一时之急，而不是想办法疏导，是解决问题不了问题的。只有多反思，找出其中的规律，才能够以小博大，切实减轻我们工作中的压力。
愿所有在一线教学的老师都多一些解决问题的方法，多一些工作的快乐。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展3）
——学会合作教学反思 (菁华5篇)
其实，关于合作，语文课本有《学会合作》的课文，在品德课本上也有《合作真愉快》的活动内容，但是心理健康课的《学会合作》该如何上好，又让我有了些许的困惑，后来，我拿到了四年级上册的教材，发现教材上都是一个个有趣的关于合作的游戏，心想：这个心理健康课简单，全都是游戏，孩子们就喜欢玩游戏，于是让孩子们合作玩游戏，体验合作是我最初制定的教学目标，结果就满怀信心的试了一节课，结果呢？孩子们在课堂上很活跃，玩得高兴，玩得热闹，却是自己玩自己的，这节课以失败而告终，这节课虽然达到了课堂活跃的效果，但却因为目标的不明确，不具体，偏离了方向，孩子们不知道合作，更不知道到如何和别人合作。
有了这次失败的经验，我便意识到教学目标的重要性，于是重新研读心理健康活动课的具体目标，根据四年级孩子的实际情况，又制定出新的教学目标，目标确立后，我还要不断的实践，因为我们在课前所确立的教学目标应该是一种预期的目标，与课堂生成目标可能有一些出入，于是我不断的磨课、不断地反思，在修改实践的基础上，最终确立了《学会合作》的具体活动目标：
1、让学生初步认识到什么叫合作，以及学会合作的重要性，增强合作意识。
2、在游戏中领悟并了解合作应有的正确态度和方法。
3、通过活动，让学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的带来的快乐。此目标具体明确，具有可操作性，提高了课堂的教学效率。
但是，对于一堂比较成功的课来说，目标的设定固然重要，但是实施达成目标更是关键，接下来我谈一谈自己的看法：
1、 课前要选择有效的暖身活动
这里所谓的暖身活动其实就是课前的准备活动，也称为“破冰”，其目的是营造一种安全、轻松的环境，让孩子们消除防御的心理，调动学生积极参与课堂的情绪，那么热身活动的方式灵活多样，但是活动的设计要服务于活动课的目标和内容。
2、教学过程中选择适合的活动游戏
心理健康活动课本身就属于体验探究式的活动课程，让孩子们在活动中体验和感悟，那么为了目标的有效达成，我们选择适合的活动游戏尤为重要，在游戏活动的设定上既要考虑学生的的心理发展特点，又要考虑活动课的主题和目标，更要贴*学生的生活实际。
3、课堂知识的有效拓展
心理健康活动课关注了学生在课堂上是否有收获，这种收获或者是认识提升、改变，或者是情感的触动、升华，或者是技能的掌握、提高，或者是行为的完善、改变等，当然这节课的收获能否拓展到日常生活中，也是开展心理健康活动课的根本目的，因此，课堂知识的拓展是很重要的。
路漫漫而修远兮，吾将上下而求索，我愿意做一个幸福的追求者，不断领悟，不断思索，让自己执着的脚步，迈向小学心理健康美好的明天。
苏教版小学语文教材第十一册第8课《学会合作》一文中，有一个小故事，也是一个小实验。说的是，一位外国的教育家邀请*的几个小学生做实验，来证明他们是否心中想着别人，心中想着集体，是否有自我牺牲的精神。在教学时，语文教师不妨让学生也来做一下这个实验，在语文学*的实践中体验学*语文的快乐！有这么一个教学案例：
师：同学们，我们也来做一下书本上的这个实验，好吗？
突然，全班响起了一阵欢呼。随着一只只小手纷纷举了起来，踊跃报名参加。
这时，老师取出一个小口玻璃瓶，7个扎线的彩球，线的一端露出瓶口，请7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。
7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察。
师：刚才这7位同学共用了多少时间做完了实验？
生：（齐声）12秒！
师：文中的那7个小学生呢？
生：（齐声）3秒！
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢？
生1：我发现他们刚才在拉球时，有几个同学一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我发现刚才在实验时有一瞬间又没有人拉球。这又浪费了许多时间。
生3：我发现他们那些彩球的线绕在一起，同时浪费了不少的时间。
……
师：你们观察非常仔细！如果我们住的房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将会怎么做呢？
生1：我会拼命往外面跑！
生2：我会把同学们组织好，有秩序地逃出去！
生3：我会先人后己！等大家都出去了，我再走！
……
师：对！成功的合作不仅要有统一的目标，要尽心尽力做好自己份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（学生齐读第六自然段。）
师：但是，你们也不能“先人”为上，“后己”不管啊。到后来，人都出去了，而自己却不出去了，等着烧死是不值得的，也绝对不能为了逃命而跳楼啊！
全班一阵大笑。
师：我们所谈论的“合作”，其实，首先要有一个能领导大家的人，就像交响乐团演奏得那么完美和谐，那一位指挥家应该起着决定性的作用；再者，那7位小学生只用了3秒钟的时间就把彩球从瓶子里取了出来，老师相信，在他们取之前，一定有一位同学进行了分配、指挥，不然就会像我们一样了，不是吗？其次，有了指挥的人物，大家都必须服从命令，为了自己，为了别人，更为了集体能实现这个共同的目标，我们每个人必须具有协作的精神和自我牺牲的精神。你们说对吗？
全班学生一阵沉思。
作为语文教师，我们在教育教学过程中，应该与学生积极互动、共同发展，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，更应该引导学生学会在实践中学*，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学*。同时，我们也应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学*需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学*积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。
“一切为了一切的学生，一切为了学生的一切。”我们教师的目的应该都是一样的，为了使每一个学生都能得到充分的发展。如果能让我们的学生在语文学*的实践中体验到学*语文的快乐，那么，又为何不使我们的学生学海无涯“乐”作舟呢？
这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
这篇文章条理特别清晰，纲目分明，如“什么是合作呢?”“为什么要合作”、“怎样才能卓有成效地合作呢?”等等，都具有提纲挈领的作用，并且可以拓展合作的成语和谚语。在开始备课的时候，我只是很浅显地，浮光掠影地寻找出问题的答案，读读讲讲。而没有抓住课文的关键词句如“协作”、“可贵的合作精神”、“可见……自我牺牲的精神”，来组织文章两个事例的学*。
第一课时，通过读和写话的语言文字的训练，解决了“什么是合作？”和“为什么要合作？”，把第三个问题“怎样有效的合作？”留到第二课时。通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得了合作精神。第一个事例“乐团演奏”以扶为主，朗读、默读、品读，第二个事例就以学生自主探究为主，通过小小组发挥小组成员的优势合作学*，巧妙地将教学内容与学*方式融为一体，使学生既从语言上学到了合作精神又转变为实践行为，将文以载道的“道”，不着痕迹地教给学生。
整堂课没有花架子，显得朴实真实，取得了预期的效果。课上，在学生的积极参与下，我也上得得心应手。只是，在问“上到这里，你想对这七个具有可贵的合作精神的孩子说些什么？”，我当初的设计意图是，让学生联系自己谈谈遇到这种情况出现的慌乱，从而在对比中显出七个孩子的伟大和榜样作用。也许，是问题的不明确，缺乏层次。举手的两个学生答得很牵强，而且是口号型的。当时，我就感觉这个问题的无趣和多余。
课下，我又反思自己在课上的表现，虽不慌乱，有时也反应敏捷，但在对学生的评价上还是不够明朗，不能有的放矢，有时很模糊。
这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
教学中，我先从《天堂和地狱》的故事导入，让学生明白，学会合作，你会生活在天堂里；反之，你会陷入地狱。接着，我让学生读课题质疑。学生问了以下的问题：
１、什么是合作？
２、为什么要合作？
３、怎样合作？
４、合作有什么意义？
由此，我展开了本课的.教学。读课文，自己尝试着回答同学们提出的问题。在谈“为什么要合作”时，由排比句入手，让学生补充省略号里的内容，然后让学生谈一谈排比句和首句、尾句的关系，“总之”的作用，从而明白“总---分---总”的构段方式，为课后作业第二题的仿写打下基础。
在分析第三个问题“怎样合作”时，先提出“卓有成效”的意思和作用。学生大声朗读后得出答案“成功不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。”给学生灌输让具体的事实去证明自己观点的方法。接着品读两个事例，在品读第二个事例时，设计让学生亲身参加试验的环节，感受合作的重要性。并且探究课后作业第二题“为了说明怎样才能卓有成效的合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？”
最后，总结得出，作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
这节课在设计上最大的失误是：把两节课的内容安排在一节课上完，没有对学生的状况做一个全面的把握，准备的不够充分。前提和基础没有做好没有打好，以致于学生学*的积极性和主动性调动的也不够好，这节课告诉我，以后在准备公开课时，在选好课题的基础上，更要做好充足的准备，备好教材，备好学生。才有可能成功。
这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，围绕“什么是合作？为什么要合作？怎样合作？”从人与人的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。文章列举两个具体的事例说明能够卓有成效地合作，必须有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。并在熟读的基础上练*当众演讲。2、学会本课的8个生字。理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文中的作用。4、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。2、激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
在充分通读课文的基础上，抓住围绕“合作” 的主要话题：合作的重要意义、怎样才能卓有成效的合作，从整体上感知课文。第一个事例通过听交响乐录音，展开想象，获得体验，抓住“上百位乐师、数十种不同的乐器”、“合作的这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，体会“团体目标”和“协作精神”的重要。第二个事例着重指导学生通过朗读领悟做这个实验的外国教育家说的一段话。在熟读课文的基础上指导学生练*演讲，最后让学生尝试也写一篇演讲稿《学会＊＊》，在实践中锻炼表达能力。
在教育教学的过程中，应与学生积极互动，注重学生的独立性、自主性，引导学生在实践中学*，培养学生掌握、运用知识的能力和态度，让每个学生都得到充分的发展。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展4）
——学会宽容的作文 (菁华5篇)
宽容，虽然只是一个普普通通的词语，但是，他却包含着不*凡的含义。——题记
民族英雄林则徐曾经说过一句话：“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。“意思是人，要想海与山一样，学会宽恕别人，冰释前嫌的接受别人。这个道理看似简单，却又引人深思。
我曾经看过一则小故事，它讲述了在明朝年间山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结*邻，让出两尺又何妨。“家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同“。
这则小故事简明扼要的向我们阐述了“宽容“一词。董笃的一封信，让原本各不相让的两家不为己利，各让了几尺土地，成了一条“仁义胡同“，受到世人赞颂。这说明了，宽容并不是什么震惊世界的大事，宽容就在我们身边。
这种故事不仅在古代，在*代，也发生过许许多多宽容的事例。
我们敬爱的*一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，*请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，*忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起*。“*微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。“事后，*还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。
从这件小事中，我们不难领会出：宽容其实并不是什么“高难度特技“。只需一句话，一个眼神，一些手势，便可以在人与人之间搭起一条无形的“友谊之桥“，他将原本横眉冷对的两个人。紧密地联系到了一起。
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。“这是作家雨果的一句名言，它让我明白了，生活中离不开宽容的心，唯有懂得宽容的人，才能得到大家宽容。
宽容是一种博大的胸怀，是一种高尚的美德，只有宽恕别人，才能给自己带来广阔的天空。让我们用“宽容“这个粘合剂，将人与人的距离拉*，心与心的裂缝愈合，手牵手一起迎接美好的明天！
有人说生活中需要金钱;有人说生活中需要关爱；可我觉得生活中更需要人与人之间彼此的宽容。宽容是阳光，普照大地。
记得那时候，我还在上幼儿园。那天，我穿着一身新的、浅粉色的运动服来到幼儿园。同学们不时向我投来羡慕的目光。
叮铃铃，叮铃铃画画的时间到了。教师里顿时变得静悄悄的，只有同学们画笔画画发出的沙沙声。环顾四周，全班就只有陆军一个同学在东张西望，无所事事。这时，我的水彩笔突然画不出色彩来了。咦，怎么会呢？这是妈妈新买的啊！说着，我打开水彩笔的后盖取出了笔芯。我正聚精会神地观察着我的笔芯，冷不丁地陆军一下子冲到了我身边，抓住了我的笔芯，用力猛地一捏。我粉红色的裤子上立刻留下了一个豆大的墨痕。陆军吓得脸腾的红了起来。他怎么解释，我都不听。
放学了，我一路哭着回到家。一进门，细心的妈妈就发现了我裤子上的墨痕。妈妈严厉地批评了我：新买的裤子才穿了一天，怎么就把墨水弄到上面去了。你真是太不爱惜东西了！我哭着告诉妈妈事情的原由，并很生气地告诉妈妈一定要他赔。谁知妈妈却笑着对我说：算了，你同学也是觉得好玩，并不是故意的。我看你就原谅他这一次吧，别让他赔了。不行，我还是要他赔的，我就喜欢这条裤子嘛！我怒气未消地说。妈妈轻轻拍着我的肩膀，语重心长地说：孩子，做人要有宽广的胸怀，要学会宽容和体谅别人。你看，世界上的那些名人们哪一个没有一颗宽容的心啊！正是因为他们的.宽宏大量才造就了他们的成功。如果你让他赔，你不是就失去了一个朋友吗？生活中要学会宽容。听了妈妈情真意切的一番话，我终于明白了宽容的价值。我点了点头，终于从心里原谅了陆军同学。
第二天清晨，阳光明媚。我走进教室，对他说：陆军同学，昨天的事我已原谅你了，我们还是好朋友。他听了我的话，朝我做了个可爱的鬼脸。这时，一缕初升的阳光悄悄地探了进来，把教室照得格外明亮！
宽容能让朋友友好相处，能让事情发生转变，能让你拥有更多的快乐。宽容是阳光，让我们尽情享受这特别的阳光带给我们的快乐。
孔子在两千多年前就推行“仁”和“礼”。兼爱他人，是其思想的主旋律。在我们与别人发生利益冲突时，是否懂得了退一步海阔天空的内涵了呢?
花和叶相互衬托着，才显示出景色的优美;水滴和大海相互和谐地共存着，才显出了大海的宽阔；*文化和世界文化的相互融洽，才显出了文化的异彩纷呈。世界就因和谐地发展着，才得以生生不息地延续。
*滚滚向前，宽容似乎碾压在了车轮之下，我们不得不感到可悲。陈小姐和司机仅仅为了一点芝麻小事就争吵到如此地步，如果司机宽容一下，设身处地为陈小姐着想，就可以解决这件事。或者陈小姐体谅司机的难处，也可避免乘警车回家。这一场争吵皆因他们缺少宽容之心。
古今成功之士，大凡都有宽阔的胸襟。一代名臣左宗棠，自小擅长棋艺，一次出征前看到街边有一老人，以“天下第一棋手”自称，便上前挑战，结果老人连输几盘，于是叫老人把招牌给砸了。当左宗棠出征胜利归来，老人招牌还在，不禁大怒又上前挑战，结果被老人打得落花流水，宗棠疑惑，问老人原因。老人说，我知你是大将军，将要出征，我不想有损你征战的信心。宗棠大悟，谢了老人，感慨万分。老人有如此胸襟，自己却因一点小事大放狂言，自愧不如。从此不再高傲自大，而是以宽阔的胸怀对待周边的人和事，赢得了人们的赞许。
兼爱他人，要有广阔的胸襟，才能使人与人之间相互关爱。常怀宽容之心，一切都有可能变得美好。
凡事多为别人着想，善于理解别人，才能和谐地生活着，我们的生活才能没有烦恼，没有悲伤。
宽容之心是我们做事取得成功的关键。大海因不辞小滴，才成就了一一望无际的大海，更何况我们是有感情、本该善良的人呢?
多点宽容，世界就多点和谐。让我们以宽容之心对待身边的人和事吧!
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上。这就是宽恕。
一个精神病人闯进了一位医生家里，开枪射杀了他三个花样年华的女儿;他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽恕。
宽恕别人对我们来说并不困难，却也不容易。关键的是，心灵是如何的选择。当一个人选择了仇恨，那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽恕的话，那么他能将阳光洒向大地。古语常说：“知错能改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽恕呢?
当我们的心灵为自己选择了宽恕的时候，我们便获得了应有的自由。因为我们已经放下了仇恨的包袱，无论是面对朋友还是仇人，我们都能够赠以甜美的微笑。佛道中常讲究缘分，在众生当中，两个人能够相遇、相识，那便是缘分。当你们如果因为仇恨而相识，不可否认的是，在你们的心里已经牢记住了对方的名字，如果你因为整天想着如何去报复对方而心事重重，内心极端压抑，那么倒不如放下仇恨，宽恕对方。或许，因此你可以多一个可以谈心的好朋友。每一个人都需要朋友，多一份宽恕，便能令我们多一位朋友。
美国前总统林肯幼年曾在一家杂货店打工。一次因为顾客的钱被前一位顾客拿走，顾客与林肯发生争执。杂货店的老板为此开除了林肯，老板说：“我必须开除你，因为你令顾客对我们店的服务不满意，那么我们将失去许多生意，我们应该学会宽恕顾客的错误，顾客就是我们的上帝。”在许多年后，林肯当上了总统。做了总统后的林肯说，“我应该感谢杂货店的老板，是他让我明白了宽恕是多么的重要。”
学会宽恕别人，就是学会善待自己。仇恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽恕，却能让我们的心灵获得自由，获得**。宽恕别人，可以让生活更轻松愉快。宽恕别人，可以让我们有的朋友。
宽恕别人，就是**自己，还心灵一份纯静。
星期三的早晨，教室外面的天气阴沉沉的。同学们都在津津有味地吃着早餐，语文课代表婉妃在收作业本。突然，她一不小心用右手把我放在课桌上的口服液弄洒了，地上都是玻璃片。而我一看到这情景，就伤心地哭起来。婉妃立刻向我道歉，可我并没有原谅她。廷辉看见了，赶紧拿来扫把和地托把地托干净。他虽然是我的敌人，但他也有助人为乐的一面，我很感激他。有一个同学告诉了班长，班长来了，她不停地安慰我，我的心里很感动。林老师来了，同学们告诉了林老师，林老师说：春贤，你要大方一点，这一点小事，没有什么的。要学会去宽容别人。我晚上回去告诉妈妈，妈妈说：把药洒了才好呢！表示以后都不用吃药了。
林老师批评得对，做人就要胸怀宽广一些，多理解和宽容别人。只有这样，自己才能有更多的好朋友。我又明白了一个做人的道理。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展5）
——学会宽容高中作文 (菁华5篇)
莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有这样一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容人的人。我们应该学会对别人表现宽容……”
在我们的生活中，难免会和同学老师发生摩擦，在与同学的观点不一时，有时便会引发争吵，这时我们应该冷静下来好好想想。清代一位名人说过：“彼之理是，我之理非，我让之；彼之理非，我之理是，我容之。”不要固执己见，善于听取别人言论，这样才会避免不必要的争吵。友谊才会花开不败。当老师错责你时，也无须激动地和老师辩个是非黑白，要真诚地和老师交谈，要明白老师的最终目的也是为了你好。师生关系才会绿树长青。生活中难免会有磕磕碰碰的时候，想要过地轻松愉快就得学会宽容。想要学会宽容，首先要做到理解。宽容是理解的`表现，只有理解别人，才能宽容别人。
也听过人这样说：“宽容别人的人是懦夫，因为他没有报复的勇气！”——错！“只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。”宽宏大量是一种美德。它是由修养和自信—同情和仁爱组成的。
陈琳是建安七子之一，他才思敏捷，长于韬略。起初他帮助袁绍对抗曹操，让曹操吃过不少亏；更让曹操难忍的是，陈琳写过一篇讨曹缴文，把曹操的祖宗都骂的狗血临头。曹操剿灭袁绍过后，非但没有记骂祖之仇，反而赦免其罪，并委以参事之职。陈琳亦为曹操的宽容所动，诚心归顺。曹操不顾骂祖之仇，宽容陈琳的博大之心是值得我们学*的。
可是有的人表面上原谅了别人，但却仍然心存芥蒂。当然，能宽容别人是一见好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。宽恕而不忘却，就像把斧头埋在土里，而斧柄还露在外面。这不仅是十分危险而且会让你误入歧途。大丈夫当容人，勿为人所容！
宽容是友谊的开端，快乐的源泉。学会宽容，用真诚待人，你必定会陶醉于友谊酿成的醇酒中。学会宽容，世界才会变得更为广阔，忘却计较，人生才能永远快乐。
宽容是世间一切真情与博爱编制而成的花环，把花环献给别人送给自己，这样你就会用微笑迎接崭新的明天！
学会宽容—读《美丽谎言》有感“一个十六岁的少年夜里潜入一户人家偷窃，这户人家的女主人独自在家，因怕丢命，不敢吱声，学会宽容作文。少年偷了一些首饰后离去，但被门卫捉住。门卫来向女主人询问是否失窃，女主人不想毁了少年的前途，说首饰是送给少年的。门卫大惊，离去。少年感激不尽，泪如雨下，发誓改邪归正……。”震撼，深深的震撼。读罢此文，一种强烈的震撼引出我的许多感慨。我在我的学校里有好朋友正在玩，突然，一个人踩了另一个人的脚，马上说了声：“对不起”
另一个马上说：“没关系”。这真是宽容呀。但是有时在学校，有人不小心踩了一下你的脚，马上说了声对不起，但是你还是不原谅他，两个人你争我打，就影响了同学俩之间的感情，这就是不宽容的表现。早在春秋时期，我国的思想教育家老子著的《道德经》中便已提到宽容，而世界三大宗教的教义都要求教徒宽容别人……。宽容是世界各地人民的共同语言，无论走到哪里，只要心怀一份宽容，就可以打破人与人之间的`隔阂。我们要学会宽容，只有这样，世界才充满阳光。
莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有这样一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容人的人。我们应该学会对别人表现宽容……”
在我们的生活中，难免会和同学老师发生摩擦，在与同学的观点不一时，有时便会引发争吵，这时我们应该冷静下来好好想想。清代一位名人说过：“彼之理是，我之理非，我让之;彼之理非，我之理是，我容之。”不要固执己见，善于听取别人言论，这样才会避免不必要的争吵。友谊才会花开不败。当老师错责你时，也无须激动地和老师辩个是非黑白，要真诚地和老师交谈，要明白老师的最终目的也是为了你好。师生关系才会绿树长青。生活中难免会有磕磕碰碰的时候，想要过地轻松愉快就得学会宽容。想要学会宽容，首先要做到理解。宽容是理解的表现，只有理解别人，才能宽容别人。
也听过人这样说：“宽容别人的人是懦夫，因为他没有报复的勇气!”――错!“只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性。”宽宏大量是一种美德。它是由修养和自信―同情和仁爱组成的。
陈琳是建安七子之一，他才思敏捷，长于韬略。起初他帮助袁绍对抗曹操，让曹操吃过不少亏;更让曹操难忍的是，陈琳写过一篇讨曹缴文，把曹操的祖宗都骂的狗血临头。曹操剿灭袁绍过后，非但没有记骂祖之仇，反而赦免其罪，并委以参事之职。陈琳亦为曹操的宽容所动，诚心归顺。曹操不顾骂祖之仇，宽容陈琳的博大之心是值得我们学*的。
可是有的人表面上原谅了别人，但却仍然心存芥蒂。当然，能宽容别人是一见好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。宽恕而不忘却，就像把斧头埋在土里，而斧柄还露在外面。这不仅是十分危险而且会让你误入歧途。大丈夫当容人，勿为人所容!
宽容是友谊的开端，快乐的源泉。学会宽容，用真诚待人，你必定会陶醉于友谊酿成的'醇酒中。学会宽容，世界才会变得更为广阔，忘却计较，人生才能永远快乐。
宽容是世间一切真情与博爱编制而成的花环，把花环献给别人送给自己，这样你就会用微笑迎接崭新的明天!
那一句话，深深地烙印在我的脑海中，那一句话时时刻刻警示我，让我宽容。
天空中乌云一层又一层，雨落在屋顶上，发出叮叮咚咚的声音，雨虽然不大，却细细的密密的，光是看这一滴雨紧接着一滴的架式，就给人一种冷冰冰的感觉。哈哈，还好我有带伞。突然，江昕蔚转过了头，眼睛扫了扫我地上的伞，说：“王枫诚，我可不可以和你一起拼伞回家啊?”我点了点头道：“那好吧，我你还有张哲宁，三个人已经是极限了。”他一脸欣喜地把头转回去，还唱起了小歌。
放学了，雨小了，却更加的密了。江昕蔚还在楼上有事，我和张哲宁在楼下等他，突然徐航凯突然走了过来，用我无法拒绝的条件——他新买来的书借我一星期，把江昕蔚的位置给“买”走了，我本想等江昕蔚来后告诉他一声，可还是被徐航凯给拉走了，一路上，我越走，心就越不安，脚上罐了铅一样重，走几步还忍不住把头往后转，看一看江昕蔚有没有跟上来。把他们都送回家以后，我并没有向自己家走去，而是向学校飞奔而去，教室里已经空无一人，我仿佛看见江昕蔚把书包顶在头上，在雨中奔跑的样子。雨下得更大了，每一滴都打在了我的心中，我的心变得冰凉冰凉的。
第二天，雨还在下着，我焦急地坐在教室里，我的心十分矛盾既想江昕蔚早一点来，可以早一点向他道歉，又想他晚一点再来，可以让我准备一下。突然，我的心好像漏跳了一拍，他来了，江昕蔚和往常一样：背着和身形失去比例的书包，两只手抱着讲义夹，一脸笑嘻嘻地走进教室，与*时不同的是他的鼻子有些过分的红，看到这我的心又漏跳了一拍，心中残余的一丝幻想也被无情的泯灭了。他走到了我的面前，我的心咯噔了一下，又牵强的做出一个微笑，“江昕蔚，昨天的事情，实在是对不起了!”我一口气的将我想说的话都讲了出来，心中的一块巨石马上消失了，我的眼神始终在他的脸上他先是一呆，然后取而代之的是一脸微笑“没关系，我可以理解。”
这满脸的微笑，这宽大的胸怀，告诉了我：人与人之间交流的桥，它的桥墩是——宽容和理解。
战国时代有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！
在我们青少年日常的学*生活中，也难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。……人生相处如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的这颗宽容心！
学会宽容吧！做人宽容一点，与人善处，让我们一起健康的成长，我们的的生活便会变得更加和谐美好！
穿长袖，伴微风，凉爽!热爱之中，我们会无视对方的缺点，优点便是优点，缺点也成为优点。我的.青春，感谢有你的陪伴。我们不是天真的小孩，不会有羞而绯红的脸颊，也不会有因紧张而瑟瑟发抖的双手!我是真心的想你幸福的。我的脑袋晕晕的，林家念的脸开始变得模糊不清，什么叫往火坑里推呢。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展6）
——学会宽容作文600字合集十篇
每日饭后，学校的水槽边总是围得水泄不通。即使有较多的水龙头，但是在这用水高峰期，数量仍是显得很少。一日，同学A排在同学B的后面等，B的动作慢，A是个急性子，就嘀咕：“阁下在淘金啊？”B听后，动作故意又慢了些。
上面这两位同学，既浪费了时间又闹得彼此不和，岂不闻“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”吗？
宽容，小则关系个人得失，大则影响国家利益。
战国后期，赵人蔺相如屡次立功，被封为上卿，职位高于战功赫赫的将军廉颇。廉颇认为蔺相如仅凭一张嘴就身居高职，心中不服，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如闻之远远地避开了，因为他知道赵国全靠他们两个人，如果不和，就会使赵国的力量大大减弱。廉颇知道蔺相如的想法后，羞愧不已，负荆请罪。两人成为刎项之交。蔺相如能够忍辱负重，更能宽以待人。人心不能靠武力征服。只能靠爱和宽容大度来征服。
宽容可以获得别人的爱戴和敬重，这是一种理解和体谅他人的豁达大度的表现，但宽容不是丧失原则，姑息纵容。宽容他人，严责其过，方可惩前毖后，治病救人，而姑息纵容，只能使人一错再错。对于目无法纪的行为，更不能宽容，否则会助纣为虐。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。大地万物虽无心，却懂得宽容，难道我们就不能吗？退一步，我们的天地将会更加宽阔。请洒脱一点，学会宽容吧！
我的头上有一道伤疤，这道伤疤让我学会了宽容。
一天上课，我们做了一个关于互相配合的游戏，我和小龙一组。老师先让小龙把眼罩戴上，由我扶着他上楼梯，再穿过几个椅子，几条绳子，最后我迅速安全地把他送到教室里。之后，我们交换了角色。一开始上楼梯，我和他喊着：“一二，一二”的口号往上走。走上楼梯后，我小心翼翼地还感觉着身边的东西，到了一扇铁门旁边，他竟然拖着我着急地往前走，我正想着提醒他呢，可是已经来不及了，只听“嘭”的一声，我的头重重地撞在了铁门那坚硬的棱上，顿时感到一阵剧烈的疼痛。我立刻取下眼罩，跑到镜子旁，发现自己的脸上有两三道血迹，我又疼又害怕，哭了起来，剧烈的不安占满了整个内心。老师迅速地帮我清洗了伤口，带我到最*的医院包扎了伤口。
回到家后，一阵阵钻心的疼痛让我烦躁不安：小龙的鲁莽让我头上留下了一道伤疤，再说了，我*白无故地受了伤，还因此耽误了功课，这可怎么办啊？我越想越恨小龙，愤恨到了极点，我对着玩具熊一拳一拳地打……
第二天上午，田老师带着小龙来看望我。她手里提着一个果篮，眼睛里饱含泪水；而小龙则拿着一辆遥控汽车，躲在田老师身后，低着头……田老师说：“都是老师的责任，没有提醒你们注意安全。”说着，田老师把装着钱的信封递给了我。小龙轻声地说：“对不起，还疼吗？”看着田老师那饱含泪水的眼睛，看着小龙那一脸的歉疚，我不禁想：小龙又不是故意的，我至于这么恨他吗？如果我宽容一点，我们不就和从前一样了吗？于是我对小龙说：“咱们一起玩吧！”我们两个握了握手，像以前一样玩了起来，客厅里传来一阵阵欢笑声。
当我与小龙再次见面时，我为自己能宽容别人而自豪。
一天，小表妹来我家玩，我高兴极了。
小表妹刚来了一会儿，便跑到了我的卧室，还神神秘秘地把门关上了，我也不阻止她，高高兴兴地洗草莓去了。
我洗完草莓后，大声喊她：“毛毛，快出来，吃草莓了！” “哦，马上就来。” 小表妹回应到。过了一会，还没见她出来，我心里着了急，她可是我二姑的小宝贝呀！如果有一点闪失，那我可就是泥菩萨过江了。想到这儿，我急忙跑到我的卧室门那儿，咦，门怎么开不开呀？糟了！小表妹把门反锁了。我拼命喊“毛毛，毛毛！” 她偶尔答应一声，就是不开门。这可急坏了我，这该怎么办啊？对了，爸爸妈妈卧室有备用的钥匙！待我打开房门，看到的却是地上的许多的碎玻璃片，小表妹正在那里急得团团转，像如果上的蚂蚁般。呀！那可是春节去上海的时候，妈妈给我买的小镜子，我一直都没舍得从抽屉里拿出来！我的心里充满了愤怒！小表妹看见了我，便哭了起来！我大声说：“你还哭呐！自己做错了事情还哭？你赔我小镜子！” 我正说着她扑进我的怀里，我心里一阵麻，是啊，她毕竟只有三岁！我愣住了！这时，我想起了那个小镜子，心里那阵麻又变成了愤怒，我去哪儿买那么漂亮的镜子？我还啥时候再去上海？我刚要举手打她，却想起了老师经常告诉我们：“宽容是对别人最好的礼物，” 举起的手又放下了。心里的愤怒一下子消失了，对自己说：“宽容一些吧。” 想着这些，我温柔地对小表妹说：“毛毛，镜片扎到手没有？” 小表妹大概觉得有点奇怪，奇怪我为啥没有打她！她用疑惑的眼神看着我，仿佛说：“姐姐，对不起！” 我又问了一边，她回答到：“没有扎到手，我打碎了镜子。” “下次不要这样了，啊，容易扎到手。” 这时，毛毛的泪水像断了线的珠子落了下来。我看着她流下了泪水（那似乎是懊悔的泪水，感激的泪水）我的.心里暖烘烘的……我觉得宽容不但可以让别人感激你，你也可以从中得到快乐！我觉得自己一下子长大了许多！啊！我成了一个品质高尚的人！
那天，我学会了宽容。
宽容是洗刷我们肮脏心灵的甘露，是带走我们心中的种种烦事的微风，是包容我们所有罪恶的海洋，是人生的另一个不同时间，一个全新的转折点！学会宽容，将会受益终生。
不宽容会导致人际交往中出现隔阂。现社会是一个高速发展的社会。人们的'交往中难免产生隔阂，有了隔阂就会产生社交的障碍。影响个人人际关系的发展，如何避免隔阂的产生的呢？那就需要我们的真诚和宽容，释放自己的天性，向他人暴露出自己内心世界和真正的自我，相互包容，相互理解。毕竟这是两个人的问题，只要自己改变，对方肯定也有改变，然后就可能化解隔阂。
不宽容可能会产生矛盾。人都是自私的，只是私心大小问题，所以利益矛盾是很容易产生的。个性不同或对同一件事产生不同的见解，也是产生矛盾的原因。由此看来，我们要想避免矛盾，消除矛盾，就要学会宽容，有了宽容，我们就能大事化小，小事化了。最终解决矛盾。
宽容能使人快乐。只要我们用一颗宽容的心对待他人，不斤斤计较别人过失，多为别人考虑，那么我们将会收获双倍的快乐。
宽容能增进人们之间的距离。因为宽容，所以我们将拥有更少的矛盾、隔阂，进而就拉*了人们之间的距离。***有一次请一位姓朱的理发师刮脸，刮到一半，***忽然咳嗽一声，朱师傅没有提防刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没做好，真对不起**。”**微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢？全怪我咳嗽没和你打招呼。幸亏你刀躲得快，***还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。
宽容能促进国家繁荣。自古以来，宽容开放使一个国家繁荣强盛，保守自大使一个国家逐渐衰落。唐朝是我国封建社会中非常开放的时代。而清朝是我国封建社会逐渐衰落的时期，观今朝，改革开放、一带一路大发展，无不体现着宽容，中国正以崭新的姿态面向世界。
“忍一时风*浪静，退一步海阔天空。”只要一个微笑，也许会化解所有的不满。学会宽容，受益终生。
我的同学有一双炯炯有神的大眼睛，鼻子下面有一张樱桃小嘴，她笑的时候总会出现两个可爱的小酒窝。她就是我的同学小红。
小红非常宽容。记得有一次在数学课上，老师要求我们完成一张模拟卷。我使劲的握着笔，争分夺秒的写着。心想：我真是倒霉透顶，昨天不仅没复*，还多玩了一个半小时的游戏，上天保佑，我一定要及格。这时，我遇到了一道难题，想了足足20分钟，就在刚要落笔时，突然听到小红说：“你能借我一只钢笔吗?谢谢。”顿时，我满脑子的思路突然就全被打断了，我脸色阴沉，眉头紧锁，两眼冒火，嘴唇微颤，不停的喘着粗气，生气的大喊道：“小红，你问什么要打扰我!而且现在还是上课，不能随便讲话。你知不知道，还有8分钟，老师就要收卷了!”小红连忙说：“对不起，对不起，我不是故意的。”我翻了一个白眼，继续写卷子，这时我突然发现我没带橡皮。我问小刚：“你能借我一块橡皮吗?”“对不起，我只带了一块橡皮。”我又问小明：“你能借我一块橡皮吗?”“抱歉，我只带了一块。”只剩坐在我前面的小红没有问了，我心想：怎么办，怎么办?到底问不问小红?我犹豫不决，算了，还是问问吧!我小心翼翼地对小红说：“小红，你能借我一块橡皮吗?”小红爽快的把橡皮借给了我，还温柔地说：“当然可以了，谁让我们是同学呢。”我满面羞愧，心想：她对我这么好，可我刚才却跟她发脾气，真是太不应该了。
小红的宽容至今深深的感动着我，也让我明白了什么是宽容。宽容就像一团熊熊的烈火，能照亮心底的黑暗;宽容是一座桥，支撑你跨越艰难，走向成功;宽容如一缕清风，让人们感觉到凉爽;宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛。宽容让我们的生活轻松，愉快!让我们的生活更美好!愿我们都有一颗宽容的心，并被别人宽容以待!
人生的道路曲折、漫长，行走在路上的我们会遇见许多挫折与困难，也会造成许多的误解与不快，这时候我们的心态很重要，要控制自己的情绪，要学会宽容。人在社会上生存，注定要和各种各样的人交往，人与人之间又存在着很大的差异，一个人的年龄、思想、性别、个性、环境等等，决定了这个人的修养、涵养和处世态度。我们不可能要求每个人都和自己一样，也不可能让每个人都能了解自己、理解自己。所以生活中难免产生误会、矛盾及冲突，这时候需要我们学会宽容、理解。
古人云：乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。
宽容是一个有涵养的人最基本的道德基础，也是一个人卓识胸怀和人格力量的体现。
宽容是一种心境，是一个随和的人的快乐之所在。世间并无绝对的好与坏，世间也并非所有的错误都是存心所为。一个人要有清浊并容的雅量，用一颗宽容的心去理解别人、原谅别人才可能不为身外之物所累，才会长久的心态恬静愉悦。
宽容是一种博大，博大的心不会患得患失，博大的心可以包容人世间所有的喜怒哀乐，博大的心能容下化解误会，也会赢得朋友和知己。
宽容是成熟的标志，是气度的体现。学会宽容，你的心会大，你的视野也会开阔许多。
我常常告诫自己的一句话就是：心有多宽，舞台就有多大。
“天称其高，以无不覆，地称其广，以无不载，日月称其明者，以无不照，江河称其大者，以无不容。”
一个人有了宽大的胸怀，有了可以容纳万物的心，才能够成就一番事业，才能够快乐而幸福的生活。
宽容的友谊能够地久天长，宽容的爱情能够幸福美满，宽容的世界才能够和谐而美丽。
学会宽容吧！你就善待了自己！
一天，小表妹来我家玩，我高兴极了。
小表妹刚来了一会儿，便跑到了我的卧室，还神神秘秘地把门关上了，我也不阻止她，高高兴兴地洗草莓去了。
我洗完草莓后，大声喊她：“毛毛，快出来，吃草莓了！” “哦，马上就来。” 小表妹回应到。过了一会，还没见她出来，我心里着了急，她可是我二姑的小宝贝呀！如果有一点闪失，那我可就是泥菩萨过江了。想到这儿，我急忙跑到我的卧室门那儿，咦，门怎么开不开呀？糟了！小表妹把门反锁了。我拼命喊“毛毛，毛毛！” 她偶尔答应一声，就是不开门。这可急坏了我，这该怎么办啊？对了，爸爸妈妈卧室有备用的钥匙！待我打开房门，看到的却是地上的许多的碎玻璃片，小表妹正在那里急得团团转，像如果上的蚂蚁般。呀！那可是春节去上海的时候，妈妈给我买的小镜子，我一直都没舍得从抽屉里拿出来！我的心里充满了愤怒！小表妹看见了我，便哭了起来！我大声说：“你还哭呐！自己做错了事情还哭？你赔我小镜子！” 我正说着她扑进我的怀里，我心里一阵麻，是啊，她毕竟只有三岁！我愣住了！这时，我想起了那个小镜子，心里那阵麻又变成了愤怒，我去哪儿买那么漂亮的`镜子？我还啥时候再去上海？我刚要举手打她，却想起了老师经常告诉我们：“宽容是对别人最好的礼物，” 举起的手又放下了。心里的愤怒一下子消失了，对自己说：“宽容一些吧。” 想着这些，我温柔地对小表妹说：“毛毛，镜片扎到手没有？” 小表妹大概觉得有点奇怪，奇怪我为啥没有打她！她用疑惑的眼神看着我，仿佛说：“姐姐，对不起！” 我又问了一边，她回答到：“没有扎到手，我打碎了镜子。” “下次不要这样了，啊，容易扎到手。” 这时，毛毛的泪水像断了线的珠子落了下来。我看着她流下了泪水（那似乎是懊悔的泪水，感激的泪水）我的心里暖烘烘的……我觉得宽容不但可以让别人感激你，你也可以从中得到快乐！我觉得自己一下子长大了许多！啊！我成了一个品质高尚的人！
那天，我学会了宽容。
每个人都不能完全地脱离社会，单独地存在。我们学生也不例外，虽然学生所接触的环境相对狭小，但是在这个学*生活的空间里，也同样需要懂得如何与人相处，与人善处就要有宽容的心态。做人要宽容，更要学会宽容。宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。战国时代有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！
在我们青少年日常的学*生活中，也难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。……人生相处如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的这颗宽容心！
学会宽容吧！做人宽容一点，与人善处，让我们一起健康的成长，我们的的生活便会变得更加和谐美好！
在一个阳光明媚的中午，天气有些闷热，因此，我的心情也被挑弄得很是烦燥。
这时，几滴污水喷射到了我洁白的连衣裙上，形成了鲜明的对比。我火冒三丈，回头狠狠瞪了一眼肇事者，说道：“你没长眼睛吗？弄脏了，你帮我洗呀！”
他羞愧地低下了头，手紧紧拽着衣衣角，小声说：“对不起！”
看着他的样子，我更加怒火中烧，心想：“就知道装可怜，哭有什么用！”一气之下，我将桌上没有上盖子的墨水瓶用力摔了出去，“砰”的一声后，墨汁四处飞溅，正好在我同桌的衬衣上抹了一道显眼的蓝痕，我惊恐万分同时又后悔莫及，我呆呆地望着他的脸，小心脏“扑通”直跳，“他肯定会骂我，不，甚至会打我，对！他一定不会轻饶我的！”
“对，对不起！”我向着他道歉，但不奢求他能原谅我。
“没关系，下次小心点！”他只轻描淡写地说道，真令我大吃一惊。
想着他刚刚的举动，我的脸颊有些泛红，我回头看着刚才那个男生，见他两眼闪着泪花，鼻子有些微红，嘴唇有些颤抖。我站起来，对他说：“对不起，我刚才太凶了！我不该那样吼你。对不起，你能原谅我吗？”
他望着我，眼里闪着激动的亮光，“当然，但，但我把污水泼到你的裙子上，你，你能原谅我吗？我们以后还能做好朋友吗？”
听了他的话，我高兴地笑了：“当然，我们还是好朋友！是一辈子的好朋友。”
因为我的同果，我学会了宽容，从此以后，我无论对什么人，对什么事，都以一颗宽容的心去面对。
宽容是一种美德，是一首温暖人心的小令。人与人之间要是能多一宽容与理解，这个社会将更美好！
有一年暑假，我回老家原*玩。一天下午，我最好的朋友馨月拿着作业来找我。我猜她又是来问作业的。她果然又问：“佳佳，你能不能把这道题的答案告诉我？”因为在这个暑假里，这应该是第18次了吧，我在这里还没呆到两个星期呢。可是，万一下次她遇到了同样类型的题不会做呢？我可不能继续告诉馨月答案而害她了。于是，我吞吞吐吐说：“不行，馨月，万一你……”还没等我把话说下去，馨月就打断我：“哼，朋友都不告诉我，我下次再也不理你了！”馨月一扭头，生气地走了。我跑过去揪住她的衣服，跟她解释：“我不能害你……”她大吼一声；“没什么好解释的！”我也生气了，大喊：“绝交！”她白了我一眼，大声说：“绝交就绝交！谁怕谁呀！”
跟馨月绝交后，我感觉很无聊。我想来想去，也许是少了馨月的陪伴吧。可是想到馨月，我就有一肚子气。一看到馨月我就故意躲开她。
我还有一个朋友，叫小雪。她看到我们互相躲开对方感到很奇怪。于是她来问我是怎样一回事。我把我们绝交的事情原原本本地告诉了小雪。小雪意味深长地对我说：“佳佳，你应该教她怎样做这道题地方法，而不是拒绝她。还有，你如果不说绝交这两个字，她也许会好受一点。佳佳，你可以等她地火气压下来了再跟她解释解释。馨月，有可能会接受的。不过，她的火气是有点大，你还是先向她道歉吧。”我想，我确实不应该拒绝馨月，更不应该对她说“绝交”。这都是我的错！馨月的学*不好。我应该辅导她。我应该现在去向她道歉了。
我正想找馨月，馨月却自己来了。她满怀歉意地对我说：“对不起，前几天向你发了那么大的火，这确实是我的错，希望你能原谅我。这个送给你。”馨月给了我一只自动铅，非常漂亮，上面还有小兔子的图案。我低下头真诚地说：“我也有错，我当时应该教你这道题地方法。我们和好吧！”于是，我们又变成了好朋友。
是呀，如果我们在发生争执地时候能宽容别人，从自己的身上找找原因，那么所有地矛盾都能解决。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展7）
——学会宽容_初中议论文_初中作文合集5篇
莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有这样一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容人的人。我们应该学会对别人表现宽容……”
在我们的生活中，难免会和同学老师发生摩擦，在与同学的观点不一时，有时便会引发争吵，这时我们应该冷静下来好好想想。清代一位名人说过：“彼之理是，我之理非，我让之；彼之理非，我之理是，我容之。”不要固执己见，善于听取别人言论，这样才会避免不必要的争吵。友谊才会花开不败。当老师错责你时，也无须激动地和老师辩个是非黑白，要真诚地和老师交谈，要明白老师的最终目的也是为了你好。师生关系才会绿树长青。生活中难免会有磕磕碰碰的时候，想要过地轻松愉快就得学会宽容。想要学会宽容，首先要做到理解。宽容是理解的表现，只有理解别人，才能宽容别人。
也听过人这样说：“宽容别人的人是懦夫，因为他没有报复的勇气！”――错！
很喜欢纪伯伦的一句话：一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。的确，学会宽容是一个人一生都学不完的功课，是一个人应该具备的基本素质，更是每个人都应该努力的方向。
宽容是一种智慧。希腊智慧神的庙门上有这样一句话：认识你自己。是的，要学会宽容，首先要认识自我。即要在别人眼神中看到自己，更要用自己的良心去审视自己。只有如此，才会心情神明，而一个心清神明的人，无论遇到什么矛盾，都可以做到站在山之巅，领悟水的灵动；性在水之旁，解读山的内涵。
宽容是一门艺术。宽容精神是一切事物中最伟大的行为。“容人须学海，十分满尚纳百川”。学会宽容，就是要在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人长处的时候，也要接受别人的短处，缺点和错误。这样，我们才能真正的和*相处，社会才能变得和谐。
那一年夏天，我穿着妈妈新给我买的衬衫去学校，那是我最喜欢的品牌之一，所以对它格外注意。
上午第三节课下课后，，我的后桌兼我最要好的死党小悦走到我的桌前，低着头，双手在胸前搅着衣角，*常的她大大咧咧地，有话直说，而不是现在这种支支吾吾的样子。不久，她声音极小的，小的只有我自己能听到，说：“那个，对不起……我……我不是故意的……”当时我一头雾水，在同桌拉了拉我的衬衫，我才明白，第三节课是绘画课，小悦一不小心将颜料洒在我的衬衫上，雪白的衬衫上散落着几滴大小不一的墨点，显得格外刺眼。当时，气愤冲昏了我的理智，我“噌”地站起来，冲小悦吼道：“对不起?一句道歉就可以了?知不知道这是我最喜欢的一件衬衫，你就是故意的，你自己穿不起就嫉妒我……”具体说了些什么我记不清了，但我知道，都是一些伤害她自尊的话，我刚说完，就有很多同学对她指指点点，而当时的我，却没有一点愧疚之意。小悦一直低着头，双肩略微颤抖，随后冲出了教室。
中午回到家，把衬衫手洗了很多遍，却还是有淡淡的墨痕，而我的心情也随着墨痕的减少而逐渐*静，为我的冲动而后悔，为我的小气而愧疚，是啊，我与小悦那么长久的友谊比不上一件衬衫吗?为了一件小事而伤害她，我配当她的死党吗?我，想了很多，也懊恼了好久，我决定，去跟她道歉。
下午我走到学校门口，看到小悦手里拿着一个小盒子，正四处张望，在看见我之后，向我跑过来，我这才看清她手里拿的是洗衣服用的香皂。“对不起，我真的不是故意的，你的衬衫我帮你洗，如果洗不掉的话，我会用自己的积蓄给你买一件新的，对不起……。”她再一次向我道歉。我像往常一样把胳膊搭在她的肩膀上，说：“你把我想说的给说完了，我该说什么呢?”她不解得抬起了头，眼睛红肿着，应该是刚哭完没多久，我的愧疚感加深了。“对不起是我想跟你说的，本来就是我的不对，这么一件小事，我却闹得这么麻烦，衬衫嘛，不用洗也不用赔啦，咱俩谁跟谁啊，吼吼。”她显得有点小激动，眼角都湿润了。
最后，这场本该不存在的闹剧以她的忍让和我的宽容收场，我们的友谊像往常一样，但比以前更深厚了。
正是因为这么一点小事，让我收获了最为珍贵的友谊，也正是这点小事，让我懂得了宽容。
“海纳百川，有容乃大。”大海正是因为宽容了无数条小溪，才有了惊涛拍岸的雄浑壮阔。有一颗博大的心，一个宽阔的胸怀，世界万物才会生生不息。
宽容在于忍耐。当别人触怒了你，不管是有意还是无意，有心还是无心，要想使误会不再升级，不由动口变成动手，你就要去忍。塞万提斯说：忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。只有忍耐才会成就一颗博大的心，才会有宽容一说。
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见有一张椅子，他一看便知有位出家人违寺规出去溜达了。老禅师也不声张，移开了椅子，少顷，果真有一小和尚出去，当他双脚着地，才发觉刚才踏的不是椅子而是老禅师，小和尚顿时惊惶失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有大声责备他，只是以*静的语调说："夜深天凉，快去多穿一件衣服。"
宽容似火，让心尖饱受疼痛后重生。我很喜欢马克吐温的一句话：紫罗兰把香气留在了踩扁了她的脚踝上这就是宽恕。学会宽容，让宽容的芳香越过所有的湖泊，飘落在每个人的心中。
宽容就像滴水咖啡，是需要时间的积累，一点点沉淀的。
咖啡豆要经过研磨，熬煮，过滤，最后注入杯中。它的特别在于，这种咖啡不是直接注入杯中，而是从一种特殊的容器一滴滴的滴下来。而它注满一个普通的咖啡杯，是需要六个小时的。只有这样，这种咖啡才最香浓醇厚。宽容也是如此，既然能够宽容别人一次，那么第二次又何尝不可以呢。也许你的宽容带给别人的是无法衡量的勇气。20岁的张华丰曾经是中国科学技术大学的大三学生年3月因为偷窃行为而被学校勒令退学。已经读了两年多大学的张华丰又开始了艰难的黑色高三生活。正是因为父亲的宽容，他才重新站了起来年4月，他又以社会人员的身份报名参加高考。7月1日，高考成绩公布，张华丰以638分的优异成绩成为湖北省文科状元。但因湖北省高考报名工作的有关规定：被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者不得参加高考。张华丰上大学的希望成了泡影。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展8）
——学会宽容的400字作文合集5篇
宽容也许只是一个微笑，也许只是一声对不起、没关系。等*时常用语。发现宽容，学会宽容，会让我们的生活变得更加美好。我就在生活中发现了宽容，学会了宽容。
一天，妈妈带着我去接上幼儿园的妹妹。放学时，幼儿园里接孩子的家长特别多，一位高个子阿姨和一位胖阿姨撞到了一起，“你没长眼睛”胖阿姨说。“你怎么说话的”高个子阿姨说。“怎么，你撞到我反倒有理了”。“我就撞你，怎么啦”。她们你一句我一句，互不相让，围观的人越来越多。这时，一位老奶奶出来劝说：“你们别吵了，一点小事互相忍让一下嘛，这样让孩子看见多不好”。可她们谁也不听，越吵越凶。“对不起，阿姨，是我妈妈做的不对，我向您道歉”。争吵声立刻停止，不知什么时候高个子阿姨的女儿来到了胖阿姨面前。围观的人说：“看看这孩子多懂事，比大人强”。两位阿姨也愣在了那里。看着小女孩纯洁明亮的眼睛，胖阿姨不好意思地低下了头，走到高个子阿姨面前说：“对不起，是我说话太难听了。”“是我先撞到你的，应该我向你道歉。”高个子阿姨惭愧地说。小女孩站在那里，脸上露出了开心的笑容。她走过去，拉着妈妈的手说：“好了，现在没事了，我们回家吧，阿姨再见。”
小女孩让我们看到了宽容，学会了宽容，让我们懂得了宽容别人也是宽容自己，宽容别人才会有更多的朋友。学会宽容，我们的生活会变得更加美好！学会宽容，我们的心中永远充满阳光！
我曾学会许许多多个名言，不过，我最喜欢的一句名言——不会宽容别人的人，别人也不会宽容你。通过一件事说明了我学会了宽容。
我有一只小船，它是陶瓷的，小巧玲珑，做工精细。它是爸爸的好朋友从香港买来送给我的，我十分喜欢，如获至宝。
昨天发生了一件意想不到的事情。我的朋友来我家玩，他看到了也十分喜欢，我曾警告过他别动！在当我不在的时候，他把小船不小心掉在地下了。我心爱的小船粉身碎骨。我就呆了，眼泪马上像断了线的珠子，不知该说什么了！朋友吓坏了，他十分后悔。我们彼此沉默了一会儿，他说：“别哭了，我不是故意的，我回去让我爸爸想办法给你买一只吧！对不起……”。看他诚心的样子，我的心开始动了，是呀！他也不是故意的，他已知道自己错了，这时我马上想起饿国有句名言：不会宽容别人的人，别人也不会宽容你。于是我立刻对他说：“没事，你又不是故意的。”他感动的说：“谢谢你！”
妈妈回来了，我把事情一五一十地告诉她，妈妈说我做的很对。虽然小船没了，但我学会了宽容，有了宽容朋友遍天下，它将伴我一生。
今天上课的时候，何老师读了一则新闻：某小学的两名学生因为一点小事而大打出手，结果导致其中一人严重受伤。
阿萨吉奥利曾经说过：“如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。”用小刀刺伤人的堂堂（化名）不正是被仇恨和报复所支配了吗？
有一个这样的故事：有一次，孔子的得意门生颜回在街上看到一个买布的人和卖布的人在吵架，买布的大声说：“三八二十三，你为什么收我二十四个钱？”颜回上前劝架，说：“是三八二十四，你算错了，别吵了。”那人不信。两人便去找孔子评理，并约定那人错了就把脑袋给颜回，颜回错了就把帽子给那人。孔子问明情况后，说三八就是二十三。颜回只得把帽子给了那人。那人走后，孔子又说：“说你输，是输一顶帽子，说他输，那可是一条人命啊！……”颜回恍然大悟。
孔子宽容他人的精神是难能可贵的。宽容是一种美德，它像催化剂一样，能够化解矛盾，使人和睦相处。宽容了他人，虽然自己吃一点小亏，但使别人不受大损。
生活中，自己与同学或朋友闹了一点小矛盾，要向别人赔礼道歉，并想一想自己有没有错，而不是没完没了地去斤斤计较。同学们，学会宽容吧，不要为一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较！退一步海阔天空！
有人问:“宽容是什莫?”宽容，是指大海，大海里的水，是因为它宽容地让小河里的水，流进来，它才会有浩大渺茫之称。如果人们可以像大海一样，学会宽容，那样的世界多莫美好。
如今这个世界，人们勾心斗角，已经不会宽容了，或许他们已经不知道宽容是甚末了。他们没有一颗宽容的心，就是造成他们不会宽容的原因。现在的人们只会斤斤计较一些鸡毛大点儿的小事儿。比如昨天，爸爸带我去西市场换衣服大家都知道西市场很挤，公交车、自行车，开什末车的都有，爸爸的电动车不小心撞到了一个女士的车子，那女的接着就骂了爸爸一句，爸爸只是碰了她一下，她就破口大骂，至于嘛？一丁点儿的芝麻事就骂，这样的人永远不会宽容，而爸爸不是还了她一句，只是说了句让人刻骨铭心的话：“这位同志，现在是文明社会，学会宽容。
现在不能光男的宰相肚里能乘船，你们女同志也要这样啊！”周围的人们都点头，都觉得说得对。是呀，人们只要这样，小矛盾不就化解了吗？而我们这一代也要学会宽容。宽容，是一个人的气量。学会宽容，更是一个人的必修课。我们宽容别人，别人才会宽容你。如果我们像大海一样，有宽容，别人才尊敬你。宽容别人，宽容自己！
宽容让可以使人与人之间的距离更*，把争吵抛到更远。以前，我也不会宽容别人，但是，我经历了这件事后，学会了宽容。
那天，我的同桌吴宁宁在座位上做着伸展运动，突然，她碰了我的胳膊，于是，我的本子上便多了一条伤痕，我扭过头，怒视着她，只见她仍无所事事的.坐在位子上，当时我想：她一定是故意的，装的。于是，我回敬了她一条小尾巴。她大概是被激怒了，在桌底下和我来了个飞腿大战，接着，又是几天不理我。我回去向妈妈诉苦，妈妈安慰了我，并叫我试着原谅别人，理解他们，学会宽容，自己也不会难过。我想：宽容真的有这么大的魔力吗？我一定要试试。
后来几天，吴宁宁再一次惹恼了我，她让我帮她接水，我不去，她便对我实施了“人身攻击”，我强忍疼痛，原谅了她，她便没有再找我麻烦，只是自己去干事了。看来，宽容真的可以令双方都消气，减少损失啊！之后，吴宁宁又找了我许多麻烦，我都忍过了，从此以后，我的生活安宁了，就算她打我、骂我，我也忍过去，尽量避免争执，把损失降到最低。
从此以后，我学会了宽容，是它带给了我魔力。
学会宽容教学反思合集5篇（扩展9）
——学会宽容作文700字_欣赏宽容的美合集5篇
如果世界上充满宽容，那么每个人所犯下的过错将会为原谅；如果世界上充满宽容，那么就不用担心误解和诽谤会伤害他人；如果世界上充满宽容，那么每个人脸上都将洋溢着笑容……
宽容，是每个人都应有的品质。我们处在这个纷纷扰扰的社会中，就要遇到各种各样的人，就会发生各种各样的事，如果要想潇洒的处理那些不尽人意的事的话，那就必须学会宽容。宽容，将使你活得更加轻松、更加有意义。如果有人不小心伤害了你，千万不要小心眼去记恨他/她，既然知道是不小心的，为什么还要去恨呢？恨，只会让你越想越烦，又能得到什么呢？能解决问题的根本吗？如果是故意的，就分两种情况：一是因为某事记恨你，因而报复你；这种情况就要放宽心，人非圣贤，孰能无过呢？如果是这种情况的话，可以和好的话就尽量去和好，毕竟这样僵着也不是办法。二是纯属吃饱了撑的没事欺负人的，这种情况就直接不要理，因为根本无法沟通……
记得曾经有一篇小文章启发了我：在一家公司里，有位脾气暴躁的老板，员工们都怕惹他被炒鱿鱼，一次在外出差，一位员工的公文包被丢，里面含有许多关于本公司的秘密文件，还有印章……这位员工害怕开除，但又不得硬着头皮把事情的来龙去脉讲清楚，没想到，老板却说：“你很诚实，将来必成大业。”他十分感激老板，不但没被开除，反而成为老板的得力助手。或许，如果这位老板大发雷霆对自己和他人没好处，反而更加深他们之间的仇恨。有时，斤斤计较就像一把双刃剑，害人有害己。只有化干戈为玉帛，退一步，海阔天空嘛。
有句话说：“容忍一时之气，可免百日无忧。”发怒时，你或许一时冷静不了，因而做出无可挽回的局面。因此，宽容则是最好的调节剂，它可以浇灭你心头的怒火，让你变得更成熟，稳重。小不忍则乱大谋，韩信因忍过一时，才成为大将。
处处宽容别人，决不是软弱，决不是面对现实的无可奈何。在短暂的生命历程中，学会宽容，意味着你的人生更加快乐。宽容，可谓人生重要的处世哲学。
宽容是一种震撼人心的美德，多一点宽容，一切都将变得更美好。
——题记
在这个发展日新月异的社会里，宽容可以解除一次争吵，可以解除人与人之间的矛盾，甚至可以解除一场战争，选择宽容吧!宽容是一种美德。
暖春三月，是万物复苏的季节，小区的小公园里是一片生机勃勃。可就在这季节里的一天，我与他产生了矛盾。
那天，他邀请我去一家小商铺买东西。他对我说今天是他母亲的生日，要买个礼物给他母亲，但他没什么主意，便请我来陪他。我心想：我正好也要买一件礼物，便与他同去了。谁知，这家伙在我买完礼物后竟一把夺过我手中的礼物，一溜烟跑走了。从此以后，我便对他产生了戒备心，决心不再原谅他。我们俩的关系便越来越差，因此，我时常闷闷不乐：他与我认识将*五年了，竟做出这种事!
这件事没过多久，一次机遇改变了我和他的关系。当时，我正在公园里散步，走着走着，我便沉浸在这花香之中了。只见公园花圃里百花齐放，相互争奇斗艳，各有各的姿态，各有各的气质，令我感叹不已。可就在花圃的一个小角落里，我发现了一株娇小的紫罗兰，看着十分高贵典雅。就在这时，一位路过的游人不经意踩上了紫罗兰。我险些惊呼出声，再次看向那株紫罗兰时，它已残缺不堪了。我的目光转到了那位游客的脚上，他显然还没有发现他刚刚伤害了一个幼小的生灵!下一瞬，我不再为紫罗兰惋惜了，反而为它的高贵品质而赞叹!什么品质呢?只见那位游人的鞋上还留着紫罗兰的花瓣，而且还散发出一股香气。紫罗兰原谅了那位游人!它没有憎恨，在游人的脚上留上香气，宽容了他。这种美德的拥有者仅仅是一株植物!我惊诧不已，我想起了那位对我不敬的朋友，决定像紫罗兰那样，以宽容的力量原谅他，守住我们的友谊!
我是这么想的，也是这么做的，他也在不久之后主动向我道歉，我们守住了这份五年之久的友谊。我选择了宽容!
紫罗兰是何等的渺小，但它却有伟大之人所不一定能拥有的美德——宽容。我选择了宽容，以宽容之力量感化世间一切!
光阴似箭，日月如梭，时间就在转眼间飞快的流逝。眨眼间，我即将告别了我小学的愉快生活。然而这些年的小学生活可能磨练出了你的自信，你的勇敢，你的成熟，而我的小学生活磨炼出了我宽容的性格。
还记得上幼儿园时的我霸道无理，在家里就像一个小霸王，爸爸妈妈都对我十分的无奈，我三天两头就因为一些鸡毛蒜皮的小事和姐姐吵得不可开交。还记得有一次，我在书桌上画画，到了晚上终于把我珍贵的画作完成了，我拿着画在家到处炫耀，直到兴趣缺缺时才放下那副画，等到我吃完饭再次观赏我的画作时猛然发现上面多了一个小黑点，这个小黑点有雨点般大小，我气急败坏怒气冲冲，拿着画如同兴师问罪般冲到姐姐的房间大哄：“这个黑点是不是你弄的！”姐姐转过头来看了看那幅画后对我说：“这个黑点是我弄得，我向你道歉，对不起！”我听到这句话时不仅没有消气反而怒气蹭蹭直线往上涨，直接和姐姐动手打了起来，姐姐无奈之下只好反抗，我气急了，手一挥，直接在姐姐的鼻子上留下了一道血痕，姐姐也没想到我会这么做直接“哇”的一声坐在地板上嚎啕大哭了起来，因此姐姐整整两天不理我，我们就犹如擦肩而过的陌生人，那也是有史以来最长的一次冷战了。
而随着时间的推移，生活的磨炼使我不在那么的没耐心和脾气暴躁了。
所谓成长发展，就是要有很多东西不断发生，然后变成繁荣的形态，也可用日日新这句话来代表。意思是说，旧的东西逐渐灭亡，新的东西不断诞生。——松下幸之助
我慢慢的在改变着我自己，让我不在那么冲动凡事三思而后行。我不再像以前别人撞了我一下就随便动手，而是当别人说对不起时说一句没关系，小学的生活磨练出了我现在的性格。
时代在变，事态在变，而它却在人生漫漫长路中慢慢教会了我“宽容”二字！
傍晚四点多，爸爸带着妈妈和我准备去朱家埠的一家农家菜馆吃晚饭，我们行驶在依着青山伴着绿水的景区公路上。这时啊，我的左脑门似乎端出了喷香的土鸡煲、右脑门似乎送出了鲜嫩可口的千岛湖野生小鱼、头上似乎冒出了那绿油油的绿色蔬菜——。可是，到了去菜馆必经之路的路口，突然出现了长长的车队。爸爸下车侦察了一番，原来是一辆长长的大卡车出了故障坏在那里，好生可恶地把那路口堵的只有自行车才可通过。这时，我脑子里顿时冒出了一大堆疑问：这车能修好吗？我们能通过吗？今天能品上那让我馋的直流口水的农家菜吗？……爸爸察觉到了我那失望焦急的表情，顿时心急如焚地火了起来，喊了声：“这是谁的车子啊？好坏不坏偏偏坏在这里。”这时一位穿着白色上衣、黑色裤子的叔叔走了过来谦和地说：“这是我朋友的车，发动机发不起来了，已经联系修车师傅了，过会就到，对不起哦。”这时，我想，这叔叔一定也很急的，他们也不想把车坏在这儿，谁没有出乎意料的事发生呢？想到这，我内心宽慰了许多，所以，我劝爸爸还是耐心等待吧。爸爸很听话，见我如此慷慨，火气顿时消失了一半。
等了将*二十分钟，大卡车的司机叔叔和修理厂师傅赶到了。修车师傅拿出扳头、螺丝刀等工具，稍作修理，司机叔叔竟然发起了车子，这时我的心象小兔子一样，激动的都快从心窝里蹦出来了。激动之际，那车往前挪动了5——6米，车子突然又熄火了，我的心似乎又被无情地悬了起来。正在彷徨纳闷着，突然发现一部车从菜馆的小路上探了出来，这时的我，真想从车上下来跳上几跳。轮到我们经过路口时，我仔细地观察了一下，原来那大卡车虽然只挪动了5——6米，却把路口让了出来，我暗自庆幸自己的运气真好。
我们的车行驶在开往农家菜馆小路上时，我忍不住激动向后转看了一下，瞄了眼那位司机叔叔，司机叔叔的脸上似乎还挂着一份愧疚……
林则徐曾说：“海纳百川，有容乃大！”宽容之心，有如滔滔大海，它吸纳百川，吞吐自如，大气而又从容！如果我们常思宽容之利，常修宽容之德，常怀宽容之心，常赠宽容之爱，把宽容献给每一个需要宽容的人，我们的生活会更加充实，我们的人生会更加从容。
宽容是一种善良的情怀。鲍勃·胡佛是个有名的试飞驾驶员，时常表演空中特技。一次，他从圣地亚哥表演完后，准备飞回洛杉矶。在300英尺的高空，两个引擎同时出现故障。幸亏他反应灵敏，控制得当，飞机才得以降落。虽然无人伤亡，飞机却已面目全非。在紧急降落后，回到机场，胡佛要求见那为负责保养的机械工。年轻的机械工早已为自己犯下的错误痛苦不堪，一见到胡佛，眼泪便沿着面颊流下。胡佛显然应对不慎的保养工大发雷霆，但出人意料的是，他伸出手臂揽住他的肩膀说：“为了证明你不会在犯错，我要你明天帮我维护我的F—51飞机。”这就是宽容，本自善良的宽容，只要一个人拥有善心，也便会拥有这份宽容。
宽容是一种人生境界。英国首相丘吉尔有宽阔的胸襟，大海般的度量，有一次骑车上街，被对面飞驰而来的一辆自行车撞到了，丘吉尔并没有生气，那个肇事者却气势汹汹地骂他没长眼睛。质问他会不会骑车。丘吉尔笑容可掬，“对不起，对不起，我还不太会骑自行车。”连声道歉让气氛缓和下来，那位肇事者这才认出了他是丘吉尔，便羞愧难当。而丘吉尔却大度地挥挥手，表示没事了。最基本的宽容就是不咄咄逼人，即便别人做了对自己很不利的事，不涉及自己的原则问题，我们应该静心思考；我该怎么做，别做无谓的挣扎，因为即使自己怨恨了他人，自己也捞不到什么好处，还不如大度挥挥手，仰笑而去，一了百了。这样，我们的生活才会活动更从容，我们才能活得更逍遥快活了，这就是我们的一种人生境界。
退一步，海阔天空，忍一时，风*浪静。正所谓君子忍人所不能忍，容人所不能容，何不做一个谦谦君子，宽恕他人，悦纳自己？
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