日期：
区域活动是幼儿自我学*、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。创造性游戏活动是幼儿按照自己的意愿，独立自主地用各式各样的角色来反映游戏的主题内容。在创造性游戏中能充分发挥幼儿的创造性、积极性和主动性。本学期我班是以角色游戏为主，区域游戏为辅。幼儿经过中班一学期的学*和生活，已初步掌握了一些游戏常规，为了全面实施素质教育，提高幼儿自我学*，自我探索的能力，特制定计划如下区域活动总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、培养良好的观察*惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
4、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
5、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
6、发展幼儿的想象力和创造力。
7、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。
各个活动区目标：
《建筑天地》活动区目标：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、在搬运、取放、堆叠*衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
《巧手工坊》活动区目标：
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的.技能。
2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。 《美术长廊》活动区目标：
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
《益智天地》活动区目标：
1、学*根据某种特征来排序物体。
2、训练幼儿手指手腕和手眼的协调能力。
3、增强学*探索的兴趣。
《图书天地》活动区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生*惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。通过游戏提高幼儿自我服务的能力。
5、愿意通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
6、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1） 教育引导幼儿有目的的选择区域，学*轮流着每天玩不同的区域。
（2） 教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3） 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4） 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水*上得到不同的提高。
（5） 抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6） 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
（7） 教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
7、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
8、保证幼儿每天游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水*，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学*的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学*独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3月份
1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读*惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。 4月份
1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份
1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌
握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生*惯。
4、美工区：分组学*多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：继续学*折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6月份
1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
一、指导思想
游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性地发展。
二、游戏目标：
本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性，主要性和创造性，是他们个方面都能得到发展。
根据主题活动创设游戏环境，鼓励幼儿乐意参加各种游戏。体验游戏活动带来的乐趣。
应到幼儿理解角色游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。
鼓励幼儿大胆游戏，愿意与伙伴之间能积极交往，相互学*，合作和分享。
确立规则意识，与幼儿共同商讨活动区域规则，养成积极参与到分享活动中去。
三、具体安排：
二月份：
美工区：有趣的折纸彩色的陀螺
益智区：七巧板找不同
三月份：
科学区：小小乐器有趣的镜子
角色区：娃娃家娃娃餐厅
建构区：小小建筑师
生活区：我的小绵羊系鞋带
表演区：化妆舞会
四月份：
益智区：给小树数字图片对对碰
美工区：穿新衣的娃娃（衣、裤）
语言区：说相反
手工区：扇子叠起来的章鱼
生活区：叠衣服
五月份：
艺术区：时装表演
科学区：有趣的瓶宝宝
角色区：理发店超市
建构区：小小铺路师搭桥
益智区：走迷宫图形宝宝变戏法
六月份：
生活区：夹豆包装礼物
美工区：糖纸画指偶、信封偶
益智区：鸭妈妈逛街
表演区：它们怎么叫找朋友
中班下学期区域计划 (菁华3篇)扩展阅读
中班下学期区域计划 (菁华3篇)（扩展1）
——中班下学期区域计划 (菁华3篇)
区域活动是幼儿自我学*、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。创造性游戏活动是幼儿按照自己的意愿，独立自主地用各式各样的角色来反映游戏的主题内容。在创造性游戏中能充分发挥幼儿的创造性、积极性和主动性。本学期我班是以角色游戏为主，区域游戏为辅。幼儿经过中班一学期的学*和生活，已初步掌握了一些游戏常规，为了全面实施素质教育，提高幼儿自我学*，自我探索的能力，特制定计划如下区域活动总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、培养良好的观察*惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
4、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
5、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
6、发展幼儿的想象力和创造力。
7、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。
各个活动区目标：
《建筑天地》活动区目标：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、在搬运、取放、堆叠*衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
《巧手工坊》活动区目标：
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的.技能。
2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。 《美术长廊》活动区目标：
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
《益智天地》活动区目标：
1、学*根据某种特征来排序物体。
2、训练幼儿手指手腕和手眼的协调能力。
3、增强学*探索的兴趣。
《图书天地》活动区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生*惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。通过游戏提高幼儿自我服务的能力。
5、愿意通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
6、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1） 教育引导幼儿有目的的选择区域，学*轮流着每天玩不同的区域。
（2） 教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3） 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4） 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水*上得到不同的提高。
（5） 抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6） 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
（7） 教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
7、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
8、保证幼儿每天游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
一、 区域活动
1、含义
教师根据教育目标和幼儿发展水*有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学*活动，是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
2、作用
——它可以让幼儿自由的进出各个区域，开展游戏活动；
——它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要；
——它通常是个别进行的，有利于教师了解每个孩子的“最*发展区”； ——活动的出发点是幼儿的兴趣和需要，幼儿原有的经验和水*，活动追求的主要目标是支持帮助幼儿学会学*。
二、区域活动开展过程中存在的误区
1、区域设置过于形式化
——设置的位置大大超出幼儿的视*线或可操作的范围
——没有充分的活动时间和空间
——主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要
2、材料投放的盲目性
——材料缺少经常性的变化
——有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要
——有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律
3、教师指导欠恰当
——有些教师指导的随意性大
——教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣
——教师的观察不够深入，了解不够全面
——教师无法引导活动向纵深方向发展，。没有及时生成新的内容和目标
4、区域评价活动或简或省，常常可有可无
三、区域的空间设置
1.设置的区域有：阅读区、图书区、语言区、美工区、音乐区、科学探索区、数学区、角色扮演区
—— 多种游戏形式的区域创设
创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏
有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏
2、区角空间设置要美观、适用
—— 充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用 ——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边
——语言区：幼儿经常要听录音，故应安排在有电源的地方 ——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方。
——活动室的设置要美观、简洁、安全
——活动区角设置要合理
—— 活动室最好设置成既有集体活动的空间又有区角活动空间，集体活动的空间尽量设置在活动室的中间，区角活动空间设置在活动室的四周。
3、区域活动空间设置要能与幼儿对话
如在区域空间的位置上，教师可设置与幼儿对话的墙饰。如在分享区中张贴“你的玩具借我玩一下好吗？”“给你”“谢谢”等图文并茂的墙饰提醒幼儿愉快地与同伴分享。
4、区域空间设置要有利于幼儿专注活动
—— 动静区、学*区要和游戏区相对分开
—— 各区域可用橱柜设置成“包厢”、“家庭式”，让橱柜挡住幼儿的外界视线，幼儿在活动中看不到其他区域免受影响；
——强调个人操作的区域可设置在相邻的地方，造成比较安静的活动氛围，以确保不受比别人干扰。
四、活动区的合理布置
1、各个活动区之间的界限
—— *面界限的划分
—— 立体界限的划分
—— 悬挂粘贴不同的标牌或装饰物
2、各活动区之间的相容性
—— 尽量把性质相同的活动区安排在一起，以免互相干扰。
—— 需要用水的活动区应靠*盥洗间获取水处；自然区和图书区等需要明亮光线的区域应靠*窗户等。
3、各活动区之间的转换性 所谓转换性是指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换到其他活动区的需要。 如幼儿在娃娃家的角色游戏活动，可能会延伸到积木区；幼儿在自然区的活动可能会延伸到美工区，如幼儿在自然区观察了金鱼之后，可能就想把金鱼在水里游的情景画出来。
五、活动区规则的确定
1、 教师要善于用环境来暗示规则，如整齐有序的材料摆放、清楚明显的标志都会潜移默化的鼓励幼儿玩后把原物放回，收拾整齐。
2、教师也要制定一些规则（可与孩子共同讨论）
——每个活动区的人数
——进入活动区的标志
——在每个活动区应当如何开展活动
——活动后如何收拾整理
幼儿在美工区活动中制订的规则
——使用剪刀要当心
——用过的笔放在笔筒里
——各种颜色的橡皮泥不能混在一起
——废纸入篓
六、区域活动规则的内容
道德规则：爱惜区域的材料和玩具，学*与同伴友好、合作、交往等；
行为规则：包括使用过的材料、玩具、器械放回原处；会轻拿轻放等；
安全规则：自己寻找空间进行活动和游戏；会按次序活动，不冲撞、奔跑，会保护自己。
七、活动区材料的投放
1、材料投放要有目的性 在材料投放时，教师在了解幼儿年龄特点的基础上，要对本班幼儿当前的培养目标有清晰的理解和把握，并有针对性的选择、投放对幼儿的发展有促进作用的操作材料。如小班的操作区、娃娃区。
2、材料投放要有丰富性
种类丰富多样
每一种类得数量充足
3、投放材料的层次性，能满足不同阶段的教育目标和不同水*幼儿的需要。
—— 美工区的.剪纸练*，从随意剪——剪直线——剪简单的转折线——剪复杂的转折线——剪弧线——剪不同形状的弧线这样层层递进。
——“给动物喂食”（训练手眼协调）提供的材料有：筷子、勺子、海绵、纸团、花生、豆子、珠子
4、材料的多样性
—— 可以提供成型和未成型的材料
——可以提供现成的，也可以提供自制的材料（幼儿和教师共同制作、幼儿和家长共同制作） —— 提供幼儿单独玩的游戏材料（如拼图）；也提供合作的游戏材料（如玩水、玩沙）
5、材料摆放清楚、明确
—— 多样化的材料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。
—— 同时，也要用文字或图案来表示物品存放的位置，便于幼儿轻松顺利地拿取和收拾物品。
八、区域活动实施应遵循的原则
1、目标性原则
2、自主性原则
3、兴趣性原则
4、探索性原则
5、多样性原则（区域内容、材料提供、教师指导的多样）
6、适应性原则（有层次、有递进性）
7、互动性原则
九、教师在区域活动中的有效指导
1、全面细致观察幼儿
——幼儿是否喜爱活动，对活动充满热情
——幼儿在活动中是否能富有挑战而独立、自由地运用材料，展示自己的能力
—— 幼儿在区域活动中态度是否专注，情绪是否愉悦
—— 幼儿是否关心自己的活动结果，享受成功的快乐
—— 幼儿是单独游玩还是结伴活动，在活动中是领导者还是追随者
——是否发生冲突，是否能学*并体验到合作的乐趣
—— 幼儿活动中规则的遵守情况，是否有违反与破坏规则的问题
2、适时指导幼儿
——出现过度行为或纠纷
—— 消极等待
—— 主题有没有脱离计划
—— 难以实现自己游戏的愿望
—— 只简单的重复游戏
——不专注，只是不断的转换活动（走区）
3、间接指导
（1）*行活动方式
—— 往往用于幼儿的建构造型、科学探索、欣赏阅读、角色表演等活动现场中，效果较明显 ——如：在中班的角色扮演区角，一个女孩正拿着一个动物头饰发愁。原来，头饰的绳套有些长了，她每次尝试着套戴在头上，都脱落到脖子上，老师径直走到一个离他不远的地方，并不搭理这个孩子，也拿起一个头饰往头上戴，结果绳套太短，套不到头上，老师就把绳套的结解开，双手各牵着绳的两头，把头饰拉靠在头的前额上，比量着自己头的大小，双手在后脑勺上系上套绳，并一边自言自语地说：“量着自己的脑袋，再绾上绳结，就不会长也不会短了！”女孩看到了老师的行为，之后，自己开始去解自己手里的头饰的绳套
（2）合作活动方式
老师参与其中一个配角
（3）领导活动方式（小班时用的较多）
外部领导方式、内部领导方式
（4）有的放矢的指导
—— 与人发生冲突的指导策略
——帮助幼儿构建与人合作、交往的技能技巧
——通过之前的讨论建立规则
——与物发生冲突的指导策略
——发现幼儿争抢玩具材料，说明玩具材料数量不足，此时应增加同种玩具的数量
——发现幼儿出现新的游戏情节或动作，除了及时加相应的玩具材料之外，还可启发幼儿发挥想象，一物多玩，以满足幼儿游戏发展的需要
—— 与自己的知识经验发生冲突的指导策略
——丰富幼儿的知识经验 ——通过创设环境、投放材料和语言启发，将幼儿原有的知识经验调动起来，从而诱发新的游戏主题或促进游戏情节的发展
4、注意指导个别孩子时的音量
区域活动与主题活动有什么关系？
一次具体的区域活动的组织指导：
1、区域活动前的组织
—— 回顾上次区域活动需要改进的地方
—— 鼓励前几次区域活动中需要保持的地方
—— 引导幼儿在区域中新的玩法（教师可介绍新材料、提出新要求、同一种材料的多种玩法、合作等）
—— 规则的提出
——鼓励幼儿进不同的区域
2、幼儿轮流取区域牌（每次取区域片的顺序应有所不同）
3、区域活动中的指导
—— 教师每次应有重点指导的区域，重点区域重点指导
-——要依据幼儿能力随时调整玩法，提出不同要求
—— 观察幼儿，对在区域中遇到困难的幼儿给予帮助
4、收拾材料，结束活动
5、区域活动后的评价
——与区域活动前的组织相呼应
—— 教师所发现的幼儿新的玩法，可请幼儿来介绍
—— 教师发现幼儿的闪光点 —— 还需要改进的地方
区域活动是幼儿自我学*、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛。灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。创造性游戏活动是幼儿按照自己的意愿，独立自主地用各式各样的角色来反映游戏的主题内容。在创造性游戏中能充分发挥幼儿的创造性、积极性和主动性。本学期我班是以角色游戏为主，区域游戏为辅。幼儿经过中班一学期的学*和生活，已初步掌握了一些游戏常规，为了全面实施素质教育，提高幼儿自我学*，自我探索的能力，特制定计划如下区域活动总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、培养良好的观察*惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
4、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
5、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
6、发展幼儿的想象力和创造力。
7、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。
各个活动区目标：
《建筑天地》活动区目标：
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、在搬运、取放、堆叠*衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
《巧手工坊》活动区目标：
1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能。
2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。 《美术长廊》活动区目标：
1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
《益智天地》活动区目标：
1、学*根据某种特征来排序物体。
2、训练幼儿手指手腕和手眼的协调能力。
3、增强学*探索的兴趣。
《图书天地》活动区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生*惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
主要措施：
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。通过游戏提高幼儿自我服务的能力。
5、愿意通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
6、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1） 教育引导幼儿有目的的选择区域，学*轮流着每天玩不同的区域。
（2） 教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3） 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4） 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水*上得到不同的提高。
（5） 抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6） 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
（7） 教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
7、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
8、保证幼儿每天游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
中班下学期区域计划 (菁华3篇)（扩展2）
——中班下学期学期班务计划 (菁华3篇)
一、班况分析
新学期又到来了！中四班本学期临来了一些新生，本班共有30名幼儿，男孩18名，女孩12名。1/3家长接的，。2/3车接车送幼儿，与家长交流的机会很少，大部分是没有上过幼儿园的，板桥住的比较多，大部分是农村幼儿。由于都是新生，一开始大部分孩子自理能力比较弱，有个别孩子有哭闹现象，不愿意上幼儿园。通过两个多星期的培养，个别孩子一会自己动手穿衣服，大部分孩子可以正确的穿对鞋子；在吃饭方面，个个都像小老虎，也养成了吃饭不撒米粒、不讲话、左手扶碗右手拿勺的好*惯。在自理能力这方面我们还需要多给孩子多学*的机会，让孩子在生活当中多多锻炼，更快的成长。大部分孩子已经适应了幼儿园，养成了好的作息*惯，可以按时到园上课，在上课时，幼儿可以安静地坐下来跟老师来做游戏，但是有一部分孩子还是少言寡语，不喜欢与同伴一起做游戏，也没有举手回答问题的兴趣。在这部分老生可以带动少言寡语的新生。午睡方面，通过在老师帮助下，孩子有了午睡的*惯，在午睡时知道穿脱衣服，将鞋子摆整齐，被子盖好的良好*惯。只有个别幼儿在午休是有哭闹不睡觉的现象。最*早晚温差较大，有的孩子体质弱，有咳嗽感冒的幼儿，我们都特别关注，给幼儿多喝水，给幼儿吃药。这些孩子当中通过几节手工课，我发现大部分孩子的动手能力较差，在动手能力方面要多加强，给孩子机会。有的孩子胆小不说话，要多给机会让他们多说，提高语言方面。
二、保育计划
首先：先稳定幼儿的情绪，培养幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展教育教学打下好的基础：
1、入厕：要引导幼儿有秩序的排对，
2、用餐：养成左手扶碗，右手拿勺的*惯，在用餐时不浪费米粒，不挑食的好*惯；
3、养成良好的课堂秩序，积极参与集体活动；
4、从小培养他们的团结精神；
5、引导他们做人诚实，不说谎。
6、开展有组织有目的的户外活动；
7、多鼓励夸奖幼儿；
8、与幼儿个别谈话；
9、如果幼儿有哭闹的现象，要耐心的引导幼儿，安抚幼儿，不可以训诉幼儿；
10、使幼儿愿意与你做朋友。
其次安全工作：
1、车接车送的幼儿，请家长按要求在接孩子时必须拿接送卡，才能接送孩子；对于接送幼儿确认家长的身份后，才能放孩子；
2、每天做好入园后的晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况以及是否携带危险物品上床，检查幼儿有无异物放到嘴里。
3、培养幼儿不在教室里疯打，乱跑、遵守教室常规；
4、户外活动要有组织，以免幼儿因为疯打而发生安全事故；
5、让孩子学会自我保护。
最后：培养孩子良好的常规
由于是新生班，幼儿刚脱离家庭父母，什么都不懂，没有良好的常规与作息*惯，所有的*惯都要从头开始；
三、教育教学计划
根据本班的实际情况，幼儿的新老生特点以及个性差异，有目的地开展一些集体活动，增强幼儿的合作意识、班级的凝聚力，并且丰富幼儿各方面的经验，提高各方面的能力。促进有身心和谐发展。
通过中班上半年的学*，幼儿的语言表达能力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。
在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：
1.幼儿常规有些松懈，个别幼儿注意力易分散；
2.部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让分享精神不足；
3.个别幼儿的自理能力需进一步提高；
4.一些幼儿自我表现意识需加强。
本学期我们将针对以上不足，对幼儿加强培养。我们根据本园园务计划以及幼儿的实际情况为依据制订班务计划如下。
一.教育工作
语言
1.继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并善于倾听。
2.激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。
3.继续了解图书的基本构成，养成爱护图书的*惯，能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。
4.继续培养幼儿乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话、讲故事，声音响亮。
艺术
1.通过歌唱、韵律活动、音乐欣赏和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的、非言语的思维能力、想象能力和创造能力。
2.通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和谐的人格。
3.能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，知道如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。
4.引导幼儿继续学*多种绘画的基本技能和方法，形成良好的绘画*惯，体验绘画活动的乐趣。
5.引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创造意识。
6.帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调能力，帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作的兴趣。
科学
1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，是他们愿意并喜欢参加数学活动。
2.观察、比较判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的知识经验解决新问题，学*新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
3.能听清楚老师的话，按要求进行活动，并学*按照要求检查自己的活动。
4.能安静地倾听老师和同伴的讲话，学*讲述自己的操作活动过程和结果。
5.帮助幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培养观察力，并学会用自己的语言描述自己的发现，与同伴、老师交流。
6.培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。
7.激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望，积极主动地参与活动。
8.保证幼儿能专心致志地感知操作与物体不断地相互作用。
健康
1.引导幼儿懂得一些简单的健康常识，形成健康安全的生活所需的行为*惯和态度，具有简单的生活自理能力。
2.培养幼儿乐意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。
3.继续学*避开危险和应付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。
4.能按节奏上下肢协调地走、跑，能听信号变速走或跑；能走跑交替；能变化身体姿势或跨越低障碍物走；能绕过障碍物跑。
5.能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号较熟练地集合、分散，排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
社会
1.关心周围的同伴和**，爱亲人和长辈，愿意与人交往，有良好的交往*惯。
2.了解自己的兴趣和愿望，学会大胆、有效地表达自己的愿望意见和创造力。
3.继续学*与同伴友好交往与合作，学*如何处理与他人的冲突，学会谦让和分享。
4.了解并能饯行活动规则和初步的社会生活规则。
二.保育工作
1.配合园方及保健老师做好禽流感的防治工作，确保幼儿的健康。
2.配合保健老师做好晨检工作，把好晨检的第二道关。
3.做到经常开窗通风，保持教室空气流通。
4.继续对幼儿加强安全教育，提高幼儿的自我保护能力和意识。
5.努力做好班级中肥胖幼儿与体弱幼儿的护理工作。
三.家长工作
1保证与家长经常沟通，向家长积极宣传正面教育孩子的方法及科学育儿知识。
2.请家长协助加强幼儿体育锻炼，增强体质，保证来园时间。
以上是我们班本学期的工作计划，希望通过实施，使幼儿在各方面能力有所提高，健康愉快地成长。
一、情况分析：
六班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学*了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练*；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体*衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐*惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学*种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学*按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是*人，了解了一些*传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水*上获得提高。
二、工作思路：
1、以*等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。
2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。
4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。
5、进一步学*领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。
6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。
7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学*、生活环境。
7、妥善、合理的管理好班级财产。
8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。
三、家长工作：
本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。
1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。
2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立*等和谐的关系。
3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。
4、组织家长开放活动2－4次。
5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。
中班下学期区域计划 (菁华3篇)（扩展3）
——中班下学期教研计划 (菁华3篇)
一、指导思想
本学期中班年级组坚持深入学*贯彻《幼儿园教育提导纲要》以及《3～6岁儿童学*与发展指南》，围绕幼儿园教研工作计划提出的一系列工作重点，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，切实提高幼儿在园一日活动质量，扎扎实实地做好教育教学工作。提高组内教师的教育教研水*，逐步形成中班教研组的教研特色。
二、现状分析
本学期我们中班组共计三个教学班，六位老师，以发展性和新手型教师为主，一位成熟性教师。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学*氛围较浓 。但由于*均教龄小，在教研方面的经验欠缺，在教研过程中存在的问题和困惑相同。表现在以下方面：
1、教师对《指南》的学*和运用还不够。
2、教师的理论水*还不够高，缺乏知识经验的积累。
3、对活动的分析和反思不够深入，常停留在表面，不能够深入的发现和解决问题，从实践中提升理论知识的能力不够。
4、教师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
5、教师在区域操作材料投放的合理性和游戏活动中的观察指导能力欠缺。 因此，我们组需要大家在共同学*，共同研究，共同进步。 每位老师都认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动。让本学期的教研活动为教师教育教学服务、提高实效性、促进教师专业成长。
三、工作重点
1、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，促进幼儿全面发展。
2、以日常教学中存在的问题为研究目标开展教研活动。加强理论学*，提高教师理论水*。
3、继续加强《3～6岁儿童学*与发展指南》的学*，不断提升教师用《指南》指导教学活动的能力。
4、通过使用“区域活动评价”和“游戏活动的评价”，以小组研讨的形式，提高教师的案例反思的撰写和教师观察能力。
四、主要工作及措施
1、积极阅读幼儿教育等幼教刊物，学*新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高中班组教师教育理论水*。
2、进一步学*《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学*与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
3、注重业务培养，提高教育质量
(1)教研组是教师学*的阵地，是提高保教水*的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学*。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水*。
(2)注重进行集体备课。
先对本周开展的活动进行分析及反思，每周由一位老师事先备好课，然后大家共同讨论活动的目标、活动的过程及教学方法，并进行修改。通过这样“一课三研”的方法促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。
(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的*台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学*。
4、扎实开展日常教学活动，提高教育教学水*。
(1)严格按照我园《保教人员一日工作细则》，要求自己，加强每一环节的管理，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)落实备课制度。要求每位教师提前备好下周的教学活动，教研组长每周检查。
(3)强化随堂听课制度。每学期教研组长不少于15节，教师不少于8节。教师
之间互相听课，互相学*，互相交流，共同提高。
（4）每月认真开展主题教育活动。按时完成主题墙并做好主题开展过程资料的收集工作。
5、加强区域活动与游戏活动的组织与开展。
（1）通过网络学*、自觉读书、相互观摩等形式，深入学*、理解、实践区域活动与游戏活动的组织与开展。
（2）将区域活动与主题活动有机的结合起来，及时更换及增减区域活动材料（每个区域每月至少新增2-3种），使区域活动材料更丰富、更具层次性。
（3）以中班组幼儿的“结构游戏的开展与发展”为专题开展研究活动。
五、具体活动安排
三月份
第一次：
1、学*并讨论《中、大班幼儿冬季一日作息时间表》
2、学*并讨论《保教人员一日工作细则》
第二次：
1、 讨论通过“中班组教研计划” “中班下学期教育教学计划” “中班下学期健康教育计划”
2、 讨论各班的结构游戏是如何开展的？
结构游戏的前期准备有哪些？
结构游戏的材料投放有哪些？
幼儿现有搭建水*的分析
中班幼儿应掌握的搭建技能有哪些？
四月份
第一次：
1、现场观摩、交流：各班区域游戏材料投放的情况。
2、各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发展？
3、讨论“数学区如何合理的投放和增减操作材料”？
第二次：开展家长半日开放活动。
五月份
第一次：
1、新手型教师开展“一课三研”集体备课的“一研” “二研”活动。
2、发展型和成熟型教师设计“同课异构”的活动方案。
第二次：
1、教师个人区域材料制作评比。
2、各班准备并整理“结构游戏的开展与发展”专题研究汇报的活动资料。
六月份
第一次：开展“结构游戏的开展与发展”专题研究汇报活动。
第二次：
1、教师制作“区域活动及游戏活动观察记录小故事”课件。
2、教研工作总结。
一、指导思想：
20xx年我们中班年级组结合我园的切实情况，将一如既往的以《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学*与发展指南》为指导，以我园园务工作计划和教科研工作计划为依据，加强学*和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升组内教师专业素质，规范年级组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高教育质量，积极创建美丽班级，众力挖掘教育资源，认真做好家长工作，共同为幼儿的成长创造良好的条件。
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二、工作目标与重点：
1、按照幼儿园各项工作的要求，建设良好的师风师德，树立教师良好的形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水*，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集体。
2、从实际工作出发，以《3～6岁儿童学*与发展指南》为指导，深入落实《纲要》精神，理论联系实际，不断转变教育观念，苦练基本功，提高整体教育教学水*。
3、协助业务园长一起安排好本年级的教育教学和教研等方面的工作，鼓励和督促年级组内教师搞好本职工作。
4、制定和实施本学期各领域幼儿发展目标、学期各项计划，结合每月工作安排，逐步完成。
5、加强组内教师之间的交流与合作，探讨组织活动和班级管理方面的经验和方法，取长补短，从各方面提高老师的能力。
6、每月继续开展“集体备课”，“一课多研”等活动，在教学中锻炼提高组内教师的业务水*。
7、讨论和制定课题研究计划，收集课题研究相关的材料，开展丰富的科研活动。
8、开展好家长工作，加强家园之间联系，组织好家长开放日活动，鼓励教师多利用安康家园和家长做好联系，及时与家长沟通和交流。
9、开展丰富多彩的活动，如6.1儿童家园共庆活动，使幼儿在活动中成长。
三、具体措施：
（一）创设环境，抓好幼儿的常规，促进幼儿的发展。
良好的常规是组织幼儿开展一日活动的基础，因此我们老师应为幼儿创设良好的环境，提供丰富的活动材料，引导幼儿主动参与各种教学、游戏活动，让幼儿学有所长，发展幼儿各方面的能力。为此我们将根据我园要求为幼儿创设更多的游戏活动场地。各班在自己教室也要根据孩子的兴趣多创设各个游戏区，把生活浓缩到幼儿园来，让孩子在游戏中去学*生活的技能，感受生活的多样性。
（二）拓展教研内容，丰富活动形式，加深组内研究的深度与广度，提高年级组活动的实效性。
1、积极开展年级组活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学*、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑；
2、抓好日常工作的检查，每周集体制定周计划，共同商定活动的组织与实施，定期讨论话题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论；
3、定期、按时进行年级组讨论活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短。
（三）加强年级组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。
1、每位组员积极参加年级组活动，每次围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点；
2、每位组员教师在观摩学*其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学*的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；
3、认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，不断提高新教师的教育教学水*，帮助她们尽快熟悉、提高。
4、认真研讨新教材，以教师自学、年级组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水*和教育技能，使教师能将理念灵活运用与教学之中；并能把自己的实践内化为理论，我们将鼓励教师写反思，多思考，做好课后的教学反思，争取提高反思质量。同时我们也要求教师细心发现其他活动中孩子的闪光点，及时记录下来，做好观察记录和反思，利用学*时间交流。
（四）、提高安全责任感，安全警钟长鸣
孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，而他们的安全更是我们时刻注意的问题，每位教师都应把安全两字牢记心头。
1、教师认真学*有关安全教育的知识和安全责任制。
2、各班级要加强本班幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识。
3、年级组内要加强*时各方位的检查力度，及时发现安全隐患并得到有效的解决。
4、年级组活动每次都要强调安全教育，督促、加强教师的安全意识，减少并避免各类意外事故的发生。
和保育员互相配合，把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作规范。
五、活动安排：
二月份：
1、年级组制定好年级计划、教学计划，各班根据计划制定好班务计划。
2、召开班级新学期家长会。
3、围绕“元宵节”开展搓汤圆、吃汤圆、玩花灯欢庆活动。
4、根据教学主题创设班级环境，并适时是更换添加区域活动的操作材料。
5、加强班级常规管理及幼儿行为*惯的培养。
6、更换年级组动态栏及班级家长园地。
7、家长工作：春季传染病预防和宣传。
8、学*《3～6岁儿童学*与发展指南》。
9、教师伴奏、弹唱练*。
10、开展社区活动“参观帽厂”。
11、教研活动展示。（ 薛雅雅、张星、周乾羚）
三月份：
1、各班围绕“雷锋日”、“三、八妇女节”、“植树节”开展系列活动。
2、做好幼儿发展水*前期测评工作。
3、开展防火逃生演*，做好安全教育工作。
4、进行幼儿唱歌比赛。
5、观摩班级环境及区域。
6、围绕“活动反思如何写，从哪些方面写”开展研讨活动。
7、开展说课竞赛活动。
8、筹划“六、一”庆祝方案。
9、教师伴奏、弹唱练*。
10、发放幼儿成长手册。
10、开展社区活动“参观敬老院”。
11、教研活动展示。（ 郭士玉、刘玲、于霞）
12、组织幼儿进行踏青活动。
四月份：
1、围绕“如何做好班级常规训练工作”进行研讨活动。
3、更换主题墙，增添区域材料，并进行班级环境评比。
4、举行幼儿绘画比赛。
5、启动大型团体操训练工作。
6、做好园内优质课评比工作。
7、举行师德演讲比赛。
8、发放幼儿成长手册。
9、教师伴奏、弹唱交流活动。
10、开展社区活动“银苑小区
11、教研活动展示。（ 陈美、曹金红、朱志俊）
12、开展防骗安全教育工作。 五月份：
1、 开展家长半日开发活动。
2、 围绕“五一”开展系列主题活动，教育幼儿热爱各行个业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。
3、结合“母亲节”围绕“感恩”主题开展系列活动。
4、排练“六一节活动，做好道具准备工作。
5、举行幼儿手工制作比赛。
6、围绕“如何说课”开展研讨活动。
7、开展社区活动“环保小卫士”。
8、教研活动展示。（ 郑志芸、徐丽、苗玲玲）
9、开展地震安全逃生演练。
10、展读经典读书笔记交流活动
六月份：
1、举行庆“六一”活动。
2、家长学校授课。
3、幼儿发展水*抽测。
4、互阅备课笔记。
5、新教师上汇报课。
6、拟写幼儿评语及各项工作总结。
7、参加键盘弹唱比赛。
8、进行假期安全教育。
9、开展社区活动“参观农行”。
一、现状分析：
本学期，我们承担共名幼儿的教学任务。从教师方面看，教师们能认真参加教研活动、能团结协作搞好各项活动，如教室的布置能体现主题背景下的环境布置，教师们有初步的整合意识，也就是能尝试运用“探索型主题活动”的新型教育模式能把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备。目前我们的教师还存在着许多不足，对游戏课程理解不透，这是本学期教研活动重要内容之一，必须进一步学*二期课改的有关理念，在活动中要注重观察每一位幼儿，学会等待、倾听，关注、追随每位幼儿，以提高随机应变及回应能力，推动孩子的发展。教师虽能重视幼儿的户外活动，能保证时间、能带领幼儿积极参与，也提供了丰富的活动材料，但在创设游戏的情景化、幼儿活动的强度和密度还不够，不能完全达到促进幼儿身体发展的一定目标，应注意内容安排急缓结合、动静交替，其也是本学期教研活动重要内容之一。
二、本学期教研组主要工作
（一）积极开展游戏课程实践研究，深化教育教学改革
坚持每月四次的大小教研活动制度，精心设计，力求做到内容丰富，形式多样，使老师们能有备而来、有获而归。本学期重点开展游戏课程实践研究，以幼儿为本，激发每位教师在新教材实施中勤学理论，勇于实践，不断反思，有所进步，运用以问题的形式组织老师们共同参与研讨，并通过实践观摩教师游戏活动进行评析等。提高教师对游戏的观察记录能力、回应策略及案例分析等，努力成为一名反思型、教研型的教师。
（二）狠抓班级常规，优化幼儿一日生活。
1、根据各领域的教学方式，共同商讨合理的教学常规和区域活动常规，并结合幼儿以往的生活*惯，制定更合理的幼儿一日生活常规。
2、两位老师目标一致，对幼儿要求统一，坚决抓好常规不动摇。
3、在进班时发现不合理的常规要求，及时作出调整。
4、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。
（三）强化研究意识，勇于创新，努力提高本组教师的保教质量。
1、以幼儿发展为本，进一步关注孩子的已有经验、年龄特征及兴趣需要，从幼儿实际出发，思考新教材实施中主题活动的组织实施。
2、每位教师要重视工作中的专业反思，要把反思作为一种*惯，围绕活动价值、设计、组织等方面进行执挚的反思，从而切实提高每位教师的专业化水*。
3、继续研读孩子，思考如何进行有质量的、专业的观察记录。
4、在新课程实施中运用自然材料，如何组织幼儿开展一物多用的研究。
5、开展集体备课，把握目标定位以及针对目标如何巧妙设置问题。
6、勤于家园沟通，促使家长更好理解园工作，以便顺利开展班级活动。及时和家长沟通，让家长也觉得自己是幼儿园的一份子，会理解班级工作，知道我们的教育目标是一致的，并积极配合班级工作，情愿为幼儿园、班级服务。
三、具体安排
三月份：
1、集体讨论备课。
2、主题墙的布置。
3、讨论：如何上好一节折纸课。
4、讨论教研课。
四月份：
1、如何开展好春游活动。
2、教研课说课。
3、集体备课及讨论主题墙的布置。
4、讨论如何开展好家长半日开放活动。
五月份：
1、交流六一的节目。
2、集体备课。
3、学*文章。
4、讨论主题墙的布置。
六月份：
1、集体备课及做资料。
2、主题墙的布置。
中班下学期区域计划 (菁华3篇)（扩展4）
——中班下学期生活计划 (菁华3篇)
幼儿良好的常规包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱—衣服等十多个环节，是幼儿必须遵守的日常生活规则。根据中班幼儿的年龄特点，我们在一日活动采用各种形式，帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。为此，特制定相应常规计划，使本班幼儿养成良好的常规。
上课：
1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学*活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。
2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养幼儿初步解决问题的能力。
3、知道说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能大胆地在集体面前讲话。
4、能安静地听老师和同伴说话，不打断别人的话，不插嘴。
5、愿意协助老师准备学*用具、材料；学会正确使用和爱护各种学*用具、材料；用完后在老师的指导下学*收拾和整理学*用具、材料。
6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。
7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学*用具、材料。
8、知道珍惜自己和别人的活动成果，学*正确评价别人和自己的作品。
参观：
1、乐意参加各种参观活动，有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。
2、参观的途中注意安全，知道离开集体的危险。不掉队，不大声喧哗。
3、会按老师的要求用自己的感官去观察，去思考。学*参观的方法。
4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。
劳动：
1、学*独立地做自己的事，知道自己的事自己做。
2、愿意做个爱劳动的孩子，能积极愉快地接受**和集体的委托，并努力认真地去完成。
3、能认真地做好值日生工作，愿意为同伴和集体服务，乐意帮助大家，培养初步的责任感和任务意识。知道为集体做事很光荣。
4、在教师的带领和指导下，学会整理玩具，布置活动室环境。学会简单的劳动技能，如整理玩具柜、抹桌椅等。
5、学会简单的种植和饲养技能，会使用简单的劳动工具。会照料动植物的生长。观察动植物的变化，并用画图的方式记录下来。关心爱护动植物。
操作：
1、有兴趣的参加操作活动，能按老师的要求，按一定的顺序去操作。
2、在操作过程中勤于动脑，善于思考。不大声喧哗，不影响别人。
3、在操作中学会与同伴正确友好地交往，有事可与同伴协商、讨论。
4、爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理操作材料。
体育活动：
1、主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣。
2、在教师提醒下，活动前后整理服装，系好鞋带，知
3、学*基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球。学会听口令做动作和变换对形。能掌握基本的动作要领。
4、逐步懂得自我保护的方法。掌握玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若有不适会及时告诉老师。
5、正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。
6、积极参加远足活动，不怕累、不怕苦，能克服困难，坚持到底。
7、在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量。
游戏：
1、喜欢参加各项游戏活动，逐步按规则要求开展游戏。
2、能按自己的意愿选择游戏。
3、学*和同伴商量着玩，合作玩。不经别人同意，不随便翻拿别人的东西。
4、爱护玩具，轻拿轻放，学会整理玩具。
5、根据游戏的需要，能用多种材料制作简单的玩具，丰富游戏内容。
6、会按照图片和根据自己的想象，用结构材料进行造型，掌握一定的拼搭技术，并能用言语表达。
7、明确角色意识，逐步丰富角色间的交往。
8、在游戏中能恰当地使用礼貌用语。
9、遇到困难，能动脑筋想办法自己解决；遇到纠纷能在老师的帮助下商量解决。
其它活动：
1、较主动接受保健医生晨检，主动向老师、阿姨同伴问好，向父母道别。
2、喜欢参加阅读、散步、观察等其它教育活动。
3、学*和掌握基本的阅读技能方法，爱护图书；懂得按顺序观察画面；尝试用语言讲述画面内容。
4、有序地排队参加散步活动，紧跟队伍慢行，不掉队。散步时初步懂得用感官去观察周围事物；喜欢动脑筋。能根据所观察的事物提出问题，回答问题。
5、学会用一定的顺序进行观察；学*用多种感官去观察。
6、不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。
7、正确擦汗，擤鼻涕，锻炼前后及时增减衣服。口喝时随时饮水，用正确方法喝水。有秩序地到水桶前接适量水，不洒水。
8、进盥洗室洗手时不拥挤，较迅速用正确的方法洗手，并随手关紧水龙头。
9、愉快进餐，专心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩饭菜，养成不乱扔残渣*惯，保持自身、桌面地板、碗的干净。
10、餐后用正确的方法漱口，擦嘴，不做剧烈运动。
11、安静入寝室，睡姿正确，起床后整理好仪表、床上用品。
12、独立有序地穿脱—衣服，鞋袜，叠好并放在指定地点。
13、定的地方等待家长来园，不私自离园。
14、整理好自己仪表，带好衣物，主动向老师、同伴道别。
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班工作计划 。
一、班级情况
我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学*的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。
二、教育教学
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学*自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学*，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的*惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学**惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。
（一）生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、 安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
（二）、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学*简单的数、形、时空等概念。学*使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、 游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱**，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学*跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
三、卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。
四、家长工作
1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，
促进幼儿园工作的.进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。
3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展；密切家园联系，形成有效教育合力。
4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。
五、月工作安排
三月份工作安排
1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。
2、热情欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。
3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。
4、开展三八节主题活动
5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。
6、丰富自然角，并填写观察记录表。
7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为*惯、语言表达能力的培养。
8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会，制定班级工作计划。
四月份工作安排
1、结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观察记录。
2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。
3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。 五月份工作安排
1、节日安全教育及谈话活动，开展节日主题活动。开展半日开放活动。
2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提高幼儿的独立生活能力。
3、继续抓好一日常规教育。
4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。
六月份工作安排
1、开展庆“六·一”主题活动，感受节日的愉快氛围。
2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、带领幼儿参观大班幼儿的学*情况，和大班幼儿交流，激发幼儿做大班小朋友的愿望。
4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心发展评价表、上交—班级各类总结等。
在今后的工作中，我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水*上富有个性地发展。让孩子在洁净的乐土上健康、快乐的成长！
自进入中班以来，幼儿在绘画方面的能力有所提高，能按自己的意愿画出自己的所思所想，在涂色方面也进步了不少；在音乐方面能按歌曲的情节表演简单的动作，具有一定的表现能力，并掌握了一定的节奏感，能根据音乐的节奏配上打击乐；在文明礼貌方面也有了很大的进步，大部分幼儿能主动地向老师问早问好；在生活自理方面，幼儿基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题，与家长进行沟通，使孩子能有所发展，养成良好的行为*惯。小朋友的学*积极性和主动性提高了不少，但在上课常规方面还要加强教育，其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。我们还将结合孩子的个体差异性，因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水*上都莸得更大进步！我们根据幼儿园的年度工作，特制定本班班务计划如下：
一、情况分析：
本学期共有幼儿41名，男生21名，女生20名。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学*了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练*；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体*衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐*惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学*按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是*人，了解了一些*传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。
通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水*上获得提高。
二、工作目标和措施
①、安全工作：
1、对于陌生人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子人的身份后，才能放孩子；
2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因此而发生安全事故；
3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；
4、培养幼儿不在教室、走廊里打闹、跑跳，遵守常规；
5、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园；
6、每天班上两位教师明确幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数 ；
②、卫生保健工作：
1、做好春、夏两季传染病的预防工作。
2、学会用勺子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食*惯，养成在餐后将小手和小脸擦干净；
3、大、小便会主动上厕所，养成便后洗手的卫生*惯。
4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；
5、对需要在幼儿园服药的幼儿， 教师按时喂药，做好记录。
中班下学期区域计划 (菁华3篇)（扩展5）
——中班下学期教学计划优秀 (菁华3篇)
一、班况分析：
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班孩子们的情况做一个概述，我班有31孩子们，大都是第一次跨进孩子们园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的孩子们居多。根据本班孩子们的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合孩子们的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
二、 教学目标：
1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
三、重点与难点：
重点：
1、建立良好语言常规，帮助孩子们认识语言的多样性。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发孩子们对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班孩子们在语言各方面的距离拉*。
2、让每一位孩子们在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
四、措施：
1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引孩子们与孩子们之间自由轻松地交流自己的想法。
2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织孩子们的一日生活，使孩子们有兴趣的参与活动。
3、 根据每个孩子们的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
一、情况分析
我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。如：雷沐宸等。大部分幼儿能熟练地进行穿脱衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有爱整洁的好*惯。上学期在本班老师的共同努力下，幼儿进餐情况得到好转，都能自己主动进餐，但还存在个别幼儿挑食现象，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的营养知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。
二、目标
1、能穿脱及整理衣服；能整理玩具清洁；有初步的生活自理能力。
2、认识几种常见食物，包括鸡蛋类、蔬菜类等，结合品尝经验，了解一些简单的饮食注意方法。
3、了解一些交通准则，具有一定的安全意识，学会避开危险和应付以外事故的方法。
4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑；能熟练的听各种口令和信号作出相应的动作；能听音乐准确的做徒手操。
5、具有一定的抵御困难、抵御疾病的能力。
6、喜欢并能较积极的参加体育活动，初步养成参加锻炼的*惯；能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械
三、具体措施
1、创设活动区，教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区，让孩子操作，根据班上孩子情况进行系鞋带比赛。
2、组织一些外出参观活动，通过观察、了解各类食物对人体的益处。还通过讲故事、讲实例等方式鼓励幼儿不挑食、不偏食，养成良好的生活*惯。
3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进行保健知识教育以及认识身体器官，初步懂得保护自己。
4、每天保证两小时的户外活动时间，每次户外活动中为幼儿准备大量的器材，让幼儿主动参与，并获得愉悦的心情。
5、开展系列比赛活动，如：穿脱衣服比赛、叠衣服等活动，提高幼儿生活自理能力。
四、进度安排
第三周：怎样不感冒
第七周：小小交警
第十一周：爸爸妈妈不在家
第十五周：心情娃娃
本学期是一个比较特殊的学期，任务艰巨，工作繁多，这就更需要发挥年级组的作用，发挥年级组长的管理能力，调动本年级各班级教师的工作积极性，使中班年级组工作更上一层楼。
一、分析调整
根据上学期的情况，明确分析本年级组的优势及不足之处。在上学期，中班年级组在幼儿园各项活动评比及观摩活动中都取得了较好的成绩。主题探究活动、活动区的组织开展等各有千秋。但也存在不足：如有的班级的环境创设比较滞后。在本学期，我们将继续上学期各班之间互帮互助，交流互动的优良传统，将好的继续发扬，将不足之处调整改进。
二、突出重点
在本学期中，我们幼儿园在试用一种新教材，这是我们本学期工作的重点，我们将围绕着这一重点来开展工作。
1、加大环境创设、自制玩教具自制材料的力度，体现出创意和艺术性并充分利用废旧物。各班教师互相学*，交流互助，使整个年级组的环境创设的技能都得到提高。
2、加强对园本课程的深化落实。通过年级组内的学*、内化，系统地巩固对园本课程的架构、理念、理论基础，使大家对已有的园本课程深化落实，并通过实践不断完善本园的园本课程。
3、研究新教材，找到切实可行的教学方法。
4、编排好迎六一节目，精彩展示庆六一活动，
我们中班年级组将全力以赴地编排好迎六一节目，大家群策群力，力争呈现一场精彩的演出。
三、反思提高
在本学期，我们中班每一位教师，都要努力提高教育实践及理论学*的能力，争取做一名反思型的教师。
1、提高阅读能力
2、提高对幼儿的观察评价能力
3、提高合作交流能力
4、提高反思能力
5、提高课题研究能力
途径：
1、组织年级组成员的理论学*，在互动式学*中得到提高。
2、加强教研活动及日常教育教学的交流谈论
3、协调年级各班活动，实行资源共享，加强年级凝聚力。
4、充分发挥每一位教师的优势才能，调动其积极性，并带动
指导其他教师。
四、本期活动
本学期除了六一活动外，还有其他活动，如“3·8爱妈妈”活动、3月12日开展“植树节”活动、4月5日开展“清明节”活动、5月1日开展“五一节”活动等等。我们中班年级组将积极参与每一次活动，年级组成员合理分工，相互配合，为活动出谋划策，力求圆满完成任务。
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