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每一个易拉罐只能有一个拉环，他们总是亲密无间
拉环一直喜欢易拉罐，但是，易拉罐的心里只有可乐
对于拉环，她无法拒绝，可是又不能接受，只因为，她的心里已经有了可乐
拉环无语，只是，他真的放不下易拉罐
所以，他决定默默的用自己的一生守护着易拉罐和可乐的爱情
就这样，日复一日，*静的生活日复一日
终于有一天，拉环被拉开，离开了拉环的易拉罐再也无法维系她和可乐的爱
空空的易拉罐被无情的踩扁，被抛弃
失去了可乐的她再也没有了往日的圆润和美丽
她挣扎，她无助，她感叹生命的不公
只是，她可曾听到，拉环被开启那一瞬，他心底无声的哭泣
在离去的时候，拉环在心里默默的许了一个愿望
就是当可乐被喝光以后，可以把他扔进易拉罐里
成全他一生唯一的爱
但易拉罐说不可能，我的心里只有可乐能填满！
拉环哭了！
望着你 的离去，心就像块寒冰 纵然撕去，刻意伪装的冷漠 疯狂盲目找寻 找寻你的足迹 想着以往种种 如今却只剩下些什么，泪 ，强忍不住 在无声中悄然滑落 ，你的影子 ，无情在身边徘徊 ，在夜色中将往事一一勾起！
伤感的文字、感伤的画面，伤感的文字、感伤的音符，伤感的文字、感伤的记忆，最后把一切都留给文字！
或许，最难过的你，不是把记忆留给了光阴，而是把光阴留给了记忆。你彻夜的醉醒着，憧憬，可爱情却早已睡去，永远不再苏醒！
彩虹再次飞过，七色的尽头究竟是守望还是你我的相忘，终于知道，原谅了乌云的厚重，所谓的彩虹也不过是光芒而已，哪里来的什么向往！
那些梦镜，是放荡不羁的思绪，常常盘桓在你人生路上的树林，独自流浪的夜色，无止无镜，背负着记忆一路蹒跚，累觉无爱的爱情，总是让你凌乱的措手不及……
你不是孙悟空也不是至尊宝，你只是城墙下那群人中的一个，观望着别人的爱情，咀嚼着自己的青春，活的，像条狗！
爱情是什么，胡杨似懂非懂，但是对他和莹莹的这份感情而言，他不知道用什么语言来形容。从儿时就暗恋的梦中女神，到大学时偶遇陷入热恋，再到工作后两人感情的*淡，直到最后女友出轨，他痛彻心扉，一时竟不知道这些年所追逐的是什么。
儿时[小恶棍]暗恋小女神
胡杨小时候可是出了名的“小恶棍”，除却了这股子“坏劲儿”，有时候也特别古灵精怪。胡杨五岁时，妈妈单位里举办了一年一届的年会，胡杨也参加了。在宴会上，他看见了一个跟他差不多大的小女孩儿，那女孩儿梳着两根小小的马尾，粉嘟嘟的小脸上生着一双大大的眼睛，特别的可爱。
年会上，胡杨妈说：“你家莹莹长得可真漂亮，以后就嫁给我们杨杨吧！胡杨还不快叫丈母娘！”这话一出，两家人都笑翻了天！虽然是家长之间的玩笑话，但5岁的小胡杨对这个外表甜美的小姑娘已暗生情愫。
胡杨六岁起便跟着邻居家的老师学*画画，胡杨似乎在画画这方面特别有天分。但他最想画的人只有一个，莹莹。
胡杨偷偷拿出从莹莹铅笔盒中抢来的大头贴，对着画起来，一笔一划尽是认真。“我当时画完了还会折成纸飞机给她，现在想想挺傻的，但在当时，觉得她就是我的‘女神’”。
大学校园偶遇儿时女神
高考时，胡杨选择了考取美术专业，“从家中出来之后，我就想着为了给父母一个好的晚年生活，一定要努力学*。另外，就是想和莹莹有一份完美的爱情。”带着这份希冀，胡杨走进了大学。
大学生活充满了美好！充满了令人向往的故事！胡杨来到了学校，看着漂亮的校园，心中充满了无限的幻想！军训时，一个漂亮的女生无意间走进了他的视野，莹莹，“当时我特别意外，没想到会在大学遇到她，心里全都是兴奋和激动。”
雪簌簌地下着，校园里的路灯照出了一片洁白的雪地，胡杨约出了莹莹，在这美妙的二人世界里，爱情正在悄悄地酝酿。胡杨送给了她一条白色的围巾和他亲手画的一幅水粉画，上面画的是他俩，“希望我们可以像这幅画里的人一样永远地在一起，也让我像这条围巾一样一直给你无限的温暖。”胡杨回忆着当时画面对记者说。莹莹当然答应了胡杨的请求。从此以后胡杨便沉浸在了两人甜蜜的爱情中不能自拔。
大学期间，两人像所有恋人一样，爱得轰轰烈烈。
爱情回归*淡后的反思
每一份爱情在开始时总是炙热的，但最后总会有回归*静的那一天。胡杨的故事就诠释了甜蜜带来的苦涩，当他和爱人经历过了，才发觉，真正的爱情是甜蜜过后的*淡。
大学毕业后，有一次胡杨与莹莹一同出*同学聚会，两人挽手出现在大家面前时，大家纷纷起哄。“快看，模范夫妻来了，现在都说‘秀恩爱死得快’，可你看人家，天天秀恩爱，感情还是杠杠的。”同学的一句玩笑话让莹莹抿着嘴羞红了脸，不好意思地倚在胡杨的背上。中途莹莹因有事提前离*，胡杨眼里便没有了之前的甜蜜，而是一个人低头喝着闷酒。“其实许多感情并不像大家表面看到的那么甜蜜，我爱她，但她的一举一动有时真是难以忍受。”胡杨对朋友倾诉。他感觉对这份感情很累，莹莹无论做什么事都得让他陪着，而且，胡杨去哪都得随时报告，一点私人空间都没有。莹莹恨不得在他身上安装“跟踪系统”，胡杨感觉要窒息了。
他和莹莹一直都是天天腻在一起，却从来没有过一丝默契，他开始反思自己在爱情中想要的到底是什么。
突然有一天，胡杨发现莹莹的空间里时常会出现另一个男生的足迹。“这是一个外地人的号码，因为我悄悄点进空间里面去看，发现这个人几乎每天都会来莹莹的空间，并且还要留下自己的痕迹。“我实在不明白女朋友的想法，一脚踏两船的事我见多了，但是踏得这么心安理得的人，却是第一次见。”胡杨说自己是金牛座，特别抠门和计较，所以，一心只想着能够拥有莹莹，当突然“被劈腿”，这是他意料之外的。
“我认为她是那么一个粘人的女孩，但是我无法想象，她没有跟我在一起的时候，会和别人有段暧昧的关系，这真的让我接受不了。”胡杨说自己一直有“爱情洁癖”，和莹莹恋爱了这么多年，感情已经转化为亲情，这份背叛他不知道该怎么处理。
从这天开始，胡杨选择了结束这段感情，虽然不舍，但他认为爱情一旦有了污点，想要抹去又是谈何容易。“我当时就把她和那个男生的对话截屏发给了她，她起初是一直沉默。后来就不断乞求我，希望我原谅她一时鲁莽。”胡杨心疼这份感情，但还是选择了放手。
生命的巅峰藏匿着太多的可遇不可求，语言的真谛犹如花开花落。
如果可以，请你回来，回来那个曾经的微笑，藏在我身影的旁边，让故事继续写出续集。
梦里的雨水总是余生的再也不见，人生的等待是繁华后的凋零，此刻的彼岸，没有我微笑的追忆。
高山流水，情山情海，人水两路，我在心间写了整个世界，人间芬芳为我伴奏太多的光明，唯美的画意深沉在湖底。
青山路上，有那么一份晴天，水杯夜里，我藏着一份看不见的忧伤。
谁是谁的慈悲，谁是看不见的最美，如果明天还能重演，请你说出我的名字。
对酒看月，人生最后的花开，是我最后的思念，人生初遇的下雨，是我离开等你的最后吻别。
墙角有一幅画，写着风景和秀丽，身上有一份淡泊，思念和泪水，你在缘的无缘，我在情的无情。
单手写相思，两泪把念哭，问人生，多少次的再见，多少词的擦肩而过，只是四个字，无缘聚散。
我看到了整个世界的阳光，唯独内心凄凉，说不出的寒酸，让思忆的朦胧纵横在找不到的边际，你是风儿我是沙，从此江湖多牵挂。
流觞桥，奈何灯，举止人间流浪心，轻看对酒诗画年，问我余生不再见，只约今朝泪如雨。
你是南柯多愁的天花，我是人间不富的容华，若问天下，我许你红妆下嫁，嫁的却是一个她。
岁月，倾然指尖的古刹，人生无恙，风华梦里，谁剪短了爱的情话。
东风破，思忆过，人海茫茫，错把思念过，情灯染我花富贵，少年一曲断柔情，梦也罢，恨也罢，只是风华。
无情惹我心思万千万，有心叠我相思百万百，过意桥头，人海穿梭，你是那梦里的黄昏一别，最后夕阳无缘。
我读在梦里，写在情里，爱的浓深，懂的梦浅，古语曾把相思断，人海写我风月泪。
心一曲，梦一摘，藏了太多话，说不出的情真，看不透的灵魂，唯美的诗篇，总是透彻凄凉，无缘续写。
生我泪，花相思，曲断人肠，歌舞一场，纵酒对年华，谁能把我放下，不过是指尖年华。
我心泪，懂念晚，迟迟不归是梦眼，放流星，锁情灯，染华年，算信封，不知何时见人情。
我有花一朵，开在命无缘，最牵挂的是我，醉痴心的也是我，后悔来不及，当时已惘然，错把你我分，后来追忆晚。
风吹月儿弯，眉间点泪眼，风蹉跎，雨伤感，心情几个凋零，夜雨几个断魂，伤人灯，断人情，故事再重复，已经不是你。
有一天，天天思念，小雨如素，人生无常，我把爱意写断肠，我把清风算古往，谁人捡了才华冷，谁人冷了相思被。
看风月，旧山河，人间凋零琵琶雪，无常雨，人间梦，夜未央，人断肠，花月浓，人间是非我断肠，断肠。
柔情眼里，藏着无暇，爱恨梦里，写着风华。
花开的季节，有一种默契，风铃的温度，可以品尝岁月的黯然，季节如此清澈，只为歌舞一场*凡。
梦，悄悄的写出了流星的萌芽，情眼里的春风，荡然在南柯的是非，寻花问柳，只约一个花开花落，你若晴天，思忆温暖，情在彼岸，我在心头，往事回首，心田春秋，无论多少风雨，我在等你。
灯光里的佛门，思念中的雨滴，你的一程，我的余生，珍惜黯然，且看我心，祝福万千，只为阅读*凡。
年少的美貌，花在青梅竹马的残梦，有一种芬芳，有一种流浪，歌舞一场，对酒三生，问我来世模样，只为品尝此生辉煌。
十指柔情，风月一场，心的彼岸，情的天堂，你若归来，何惧十万雄兵，我若寻你，担心眼中无我。
梦里开花，倾心你我，栀子花开，人生无恙，多少情愁黯然失色，多少歌舞一抹*生，最后只剩一笔勾销。
爱也罢，情也算，思念总是会剪短，你看的清，我数不了誓言的曾经，一句话，就是一辈子离别，一个人流觞每一天。
读自己的字眼，看别人的无常，花开歌舞的一个春秋黯然，你懂了，我走远了，我失去了，泪也不见了，唯独容颜也变了。
风筝的季节是我追忆的往事，花开的朦胧，是我品尝的歌韵，豪情万丈，高山流水，最后一曲凤求凰，终究躲不过你的眼中江南。
西湖畔，江湖恋，人生多少叹十里，红妆下嫁，伊人对面，眼里藏的妖媚，已经叠加太多的酸心，苦恼，让生活充满等待和凋零。
孤独的酒，温暖的情，写不出昨天的风，画地为牢，只为约定雪花离开我伤悲。
祝愿，一个*凡安静的不经意，让我错过曾经的最美，犹如一梦醒来两行泪，再次哭泣不见人。
月色黯然，只为春秋一眼，花开无常，只写*凡歌舞。
如果抓住了城墙，请温暖自己的忧伤，不要因为疲惫而放弃生活的阳光，你是唯一，天下的独角戏。
有那么一段风华，走在内心的奇葩，可以欣赏灵魂的唯美，抓住倾心的远航。
眼里的岁月，倾心的动荡，可以坦然的看见世界的才华，人生的晴天，为了收获一份安静，请保持心中的那座宫门。
人有无常雨，也有相思城，当你发掘自己的远航可以看到阳光，情人总是走后的忧伤，高山流水只是一段无情。
缭绕的世界藏着多姿的神韵，唯独思维的心跳在阅读的弦上闻风丧胆，如果可以，不要忘记倾心的懂，爱意的深。
固执是一种梦，也是一种铅华，若是墨水打湿了最后的阳光，栽培情眼的时候一定要懂得韵意悠长，歌舞一场。
摆开一副放得下的身躯，让镜子中的自己更加卓越，让梦想的地狱关门，就能找到远航，为生命起航，为浏览疯狂。
一颗心，一个世界，一段看不见的风景能让自己神魂颠倒，不要在意别人的诉说，仔细掌握自己的活跃，就可以粘补晴天的明媚，内心的忧伤。
风铃的季节可以品尝人生的豪迈，也可以欣赏世界的繁华，*凡，读懂，和那曲最熟悉的山河恋，倾城诀。
每一座城，都有不可了望的密码，如果抓住了阳光里的春天，心中的快乐，你的希望就是此生的情人，眼里的高山流水。
远航的缘分是单薄的，爱意的浓缩是深浅的，唯独那份阳光，也会因为情人的眼，转变为雪雨，快乐和忧伤。
手里的掌纹线可以为自己谱写最好的情眼，也可以为自己一路的坦途照耀很多明媚和希望，不要因为曾经的那座城，忘记今天的航行心是一座城，梦为了远航才阳光，情人眼里，高山流水。
心里的酸甜是一种风度，人生的看法让我学会了态度，及时的纵容会让我气喘不匀，那份相遇，去的太快，伤的太深。
懂一个人，要多少缘分，伤一颗心，就在瞬间的回忆，朦胧的世界，擦去的风景让我不堪回首。
写一份淡然，孤独的梦，伤人的灯，一筹莫展，人生无缘，无常相聚，缘聚缘散，最后一个奈何，只是相似的执着。
情写在眼里，有了伤痕，梦写在歌里，唱出的无奈，是一份孤独的相思，有缘，只是离开相遇，无缘，擦去相望。
心中有一份挂念，人生有一份无缘，你若在，我还在等，你若不来，我何必哭泣。
歌曲再次单曲循环，生命开始看见系别的每一个黎明，当黄昏照耀我的额头，我已经无力挽回曾经的承诺。
繁星点点，世界唯美，我心，伤的看不见微笑，我泪，洗的容颜都褶皱，唯独那份身影，旁边还是孤独。
情有一个点，人有几条命，花开花落也无怨，舞一段遥望天涯，屈指问剑，沧桑几人看我散，花却往事空费泪。
手掌的残痕卷走曾经的风波，愿意和读懂已经唱给你，辞别和离开已经写给自己，唯独那份曾经的风景，藏在内心，独自隐藏，伤害的忧伤，唯美的画意，屈指算尽，人生无常，我的泪，写了整个世纪，你在，我已经受伤。
月满西楼，红妆十里，风景的透彻藏着太多孤独，孤独，唯独孤独养育相思和注入，命，几个天，花，几个浓，人未央，情断肠，人凄凉，风彷徨，吹走我的往事回首，断却内心的风月纵容。
酒一杯，吻别泪，相思情，谁人看我花开梦，谁人捡我断肠心，煮酒断事，情以何堪，不知多少多少相遇，换来离别两滴泪。
我把我写给你看，我把我唱给你听，我把我离开相遇。
爱，说不出的情话，等不来的再见，一个永远，估计奈何不见面。
是情，是梦，夜里的芬芳，写不出曾经的最美，若是再见，何必泪雨蹉跎，若是无缘，何必相思太深。
你走的太远，我记不住你的名字，只能想起你的模样，你说的太真，我看不见梦中的读懂，记住了曾经的背影。
雪花飞，爱情浓，最后美人下嫁，我看到的不是你，而是心中的曾经，了无牵挂，来世说不清的糊涂，今生的一程，你送的余生，让我等了等，算了算，伤了相思，断了梦，看不见的雪花，风月情浓，最后，一笔勾销。
我有一颗心，等的很认真，我有一双眼，看的模糊，老了容颜，苦了心思，费猜疑，伤我往事断我情。
一首歌，唱不尽曾经的缘分，一段词，写不出自己的缘聚缘散，你，是我今生的最美，我，是你的擦肩而过。
爱上你十一个错，等你无怨无悔，所有的情意写断了再次相遇，所有的再见写出了再也不见。
故事回首，我在等你，伤心的自己，曾经的美丽，枫叶再次落，你不曾再次回到我身边，爱，有多浓，就有多伤人。
朦胧的世界，写了九个晴天，唯独一份再见，就是再也不散的泪水成了残梦。
回首往事，断却的泪水不能再次想起你，想起的自己总是忘了生命的来世，今生何必擦肩，来世怎过百年。
芙蓉开，花儿白，夕阳西下，又是一段忧伤的牵挂，你是风月中的唯美，我是凋零的。
怎么看见那个属于你的再见，怎么看望你所说的再也不见，入睡，入睡，含心泪，一睡千古，永远，永远不后悔。
遇见你，如果知道会分开，我愿意每一分钟都陪伴，入眼你，如果知道你不会回头，我愿意一直看下去。
何必伤了心魂的自己，让我等了一个今生，问了一个来世，纵究躲不过别人所说的奈何，奈何。
相思畔，伊人面，画的蹊跷，走的无缘，歌舞一场，最后，最后只剩两泪，一心疼了一辈子，一辈子。
爱上一个字，写你一辈子，待我一笔勾销，了无挂牵。
人生暗自花浮生，谁人见我相思念，无常雨，等凋零，相思剑，东风染，花我百年三生缘。
下嫁的红妆最后苏醒在人生的唯美，谁读懂了生命的全世界，谁看透了最后的柔情五月。
空看我，笑浮生，叹天下，人间是非，我心冷漠，多少情真情散，一切都是一笔勾销，散了烦扰。
这一朝，花月情浓，最后不能读懂，是情山情海，是大雪封门，唯独那份看不见的最后，让我泪雨两分。
笑我错过，笑我失落，桃花庵，人生无缘，歌舞最后，只是对酒抚琴，如果来世，愿伴比翼双飞。
发簪透着凄凉，思念挽断信封，如果开天就有再次缘，何必了却残生念，往事回首不约缘，纵酒诗歌是枉然。
笔法如神，素雨惊雷，染我心花，冷我年华，不知何时叹浮生，少年多飘渺，人海心凋零。
残风入画，一生天涯，阳光透彻爱意的晴天，唯独那份看不见，是我忧伤的画面。
入眼心灯照我命，看尽江湖问浮生，笑打马，醉华夏，不在约中问月弯，安逸少年老来等。
梅花开，雪花动，劲风温玉煮思量，咫尺天，涯门一夜，谁人能吻泪容断，孤芳自赏，最后难读难写，情人咫尺冷笑意。
我有心易冷，烟花冰封念，不知何时见，青梅竹马是苏醒，暗自流觞问天下，最后戎马问江湖。
浮生小雨，人间多画，入梦江湖，你的最后看见，是我一辈子擦不去的执着，希望。
风入眼，花入心，江湖多凋零，谁人轻点兵。
空心了，今生爱你入画了，流觞梦，浮生戏，错过缘分错过你，爱朦胧，醉今生，浮生多少画意散，说尽了一生戎马，看透了花开花落，一笔勾销，算尽你我，只是弹指巫溪，再也不见。
故事散，冷画意，歌舞一场，走过多少情，看透多少事，依旧无心恋尘红，爱，多少年，等，多少字，缘，散了情。
一个季节，花开一个人生的季节，你的唯美，对酒当歌，我的忧伤，绕梁三生，问也问了，走也走了，只是再也没有续集了，电影的裁剪总是那么孤独，一个人反复，一个人复制，删除两个人的曾经，书写一个人的泪水。
爱情自有天意，朦胧再也不见，你是那天际的神话，忧心重重的我，独自凄凉的梦，弹琴看天下，许你十里红妆，我看桃花等，来年不遇你，也是伤心天涯，斗转星移，不知彼岸可好，最*怎么样，是否记得我。
多心的泪，怀旧的心，泪一分，念一分，还有八分相思入梦去，独自一个人的苦等，胜过两个人的寂寞，也许，你有了喜欢，我忘了别人的喜欢，也许，我不知道喜欢，只会思念那个心中的你。
当天涯开始断了尘埃，当内心开始多了无奈，一个季节，一个不起眼的心跳，都让我泪流满面，最后的最后，你笑的美丽，我伤的无助，我内心总是凄凉入画，画不出你的回来，写不出我的走*。
惋惜自己的泪水，不能挽留你的回头，你的一去不复返，我的情深意重，是非入画，戏子难言曾经的对白，往事，今生，来世，回眸，多少心跳多少泪，多少注定多少梦，你天涯一望，我看彼岸心伤。
擦去容易的冷漠，撕开人生的醉意，找不到懂我的句子，画不出看见的唐诗，风，吹走我的情浓，夜，锁走等你的唯美。
一辈子，一个瞬间，只是一个愿意，一个再也不见的愿意，愿意怎么写，你愿意走的很远，我的意思不明不白。
花开花落沧桑，是非情浓入画，对酒诗意天涯，彼岸。
你有你的未来，我来不及参与，我有我的故事，写满你给的相思。
人生会有太多无奈，生命也是如此，安静如我，相思等你归来，只是一个传说，不懂的世界，看不见的你。
人生的画笔从缘分开始，让奈何结束，当我开始遇见的时候，找到了一种聆听，看到的每一种歌曲，都是珍惜挽回。
漫不经意的世界，藏着很多很多的坎坷，有无奈，有泪水，有思念，也有那不经意透露的伤感和无情。
抓住一滴思念，失去的是一个人生，如果放得下，何必相遇，如果放不下，何必懂你。
故事的每一个封面写着很多很多的特殊，不同的理念有不同的人生，唯独那份看不到的你，一辈子也不会懂我。
有续集的爱情，只是擦肩而过，等你的模样，已经让泪水擦去我的芬芳，花开花落，最终无法躲开思念和相望。
心事藏着万千的语录，说不出的情感总是滴水石穿，初遇的风景已经遍地鳞伤，当发现吻别的最后离开，才知道无缘。
我有一颗心，你不懂的思念在说话，你有一句话，藏在我嘴里，说不出的名字在抚摸对不起的眼神。
天上的故事是一个流星般的诉说人间的离别痛苦无法严肃语言的再见，只是一个承诺，说出来不能阅读的格局。
读一本书，看一个人，写一段风景，当我看到自己是那么的不经意，回首才知道，懂的世界，只是路过，无缘，不懂的归来，只是泪水擦肩而过，笑意朦胧而去。
爱情的一半是泪水，一半是思念，疲惫的深信总是回不来，快乐的仰望总是回味一个人的忧伤。
你的人生，我不懂，我的世界，你不来，且行且珍惜。
想写这篇日志快一个月了，期间心情反复，也就耽搁了下来。
我曾经以为，我已经学会了忘却，学会把一切都淡化，一切都可以随风而逝。而我也以为，也许就这样淡淡下去了，不无往来，就像她那时以及现在写的那样，曾经的美好，现在的陌路，以后的遗忘。是啊，我也觉得我们会是这样的陌路下去，然后渐渐的淡忘。而我也以为，我会把你从心中剔除，你的一切——喜怒哀乐，都不会在影响我的心情，我也会淡淡的看你。甚至我可以想象，未来的某一天，我们相遇在街上，我可以淡然无视的走过，心里想着，这个人我曾经爱过，只是曾经。
我以为一切都过去了，我可以去试着接受别人。但我做不到，我试过，但会不自己觉的想起你。而事实上，我还是每天关注你的喜怒哀乐，我还是会想起你，不带一点恨。
我以为，我能漠视你的一切。而事实上，在我一遍遍对自己说着放弃你的时候，你留的一句话，我还是没有能把你忽视，也在瞬间，一颗心对你一如既往。
我想我是失败的，在你的身上，我失败的彻底。
早上醒来，有那么几个未接来电，打开来，一看你那已经在我通讯录中消失的号码时，而我在第一时间认了出来，一颗心，也不住的驿动。我不知道为什么再时隔半年后的清晨，你的号码出现在我的未接来电中意味着什么。而当我回给你，却是关机，心有些失落，又给了个短信给你……然后，下午的时候，听到了你的声音，你还是没有变，还是那时我熟悉的那个你，虽然打给我是为了别人的一点误会。但我真真切切感到，原来，你在我心中还是无法抹去。
只是，这会有以后吗？……我害怕想到以后，因为，也许，就没有以后……
想到一句话：对你情深，奈何缘浅……
止不住感叹!在深深的眷恋，心情与思念，总与你有关，看见书本上的谶言、如是说着情深缘浅。
你我的世界，搁在曾经成遗憾，遗落的思念就像风筝断了线，飘飞的纸鸢终将你带远，远走的背影转身说再见，告别昨日许下的心愿，明天再难以相见，记忆犹新离别的画面，画上不太完美的句点，遗留心中许多年。
浪漫城中的孤单，墙上刻着清晰的誓言，情深深的刻痕、烙印下我们的浪漫，城中只有我一个人、孤单守着思念，手中断了的线，牵不起今生缘，望着风里飞的风筝，听风说着情深缘浅。
我又走过那条街，街上景色依然动情，触景生情我问心情，心情好坏已无人聆听，挂在老树枝上的风铃，铃铛声如今很冷清，单调清脆的声音，像是呼唤不来的约定，想起了约会，两个人的天长地久，剩下一人行。
这条街道曾见过，我们牵手走过，回忆剩下一个人，我一个人的回忆，你再也没来过，青春岁月失去你，岁月把青春带走，没能带走往昔，往昔深情的你比青春更美丽，往后的日子里，再也不能在一起，青春已将在一起烙印在岁月里。
时光依然让我们渐行渐远，扯不断的思念在深情里缠绕着一个圈，圈内人行走在他的天涯，圈外人望着曾经的你，品读青春它是爱情，是一首诗，那是深情里的问句“继续爱下去，我们会怎样...”
找不到答案，说过放弃，又不能完全的遗憾，找个时间疗伤，淡忘了那些伤痛的痴狂，了解情深缘浅时，爱恨都不再一样。
提起爱，我就想到了恨，恨是一段悲伤的心历程，纠结在心底难舍难分，要怎么去忘记悲哀的痴痛，反复回忆不止一次的问，究竟在哪里错了，让爱变成恨，看开了恨字、只有言不由衷。
说过的话语都已随风，只是季节的不同，我们的关注角度有所不同，就像春天的风唤不醒秋雨的冷，我站在冬季的早晨，明知道明年会来春，只是春与春不同，春天里花朵盛开相逢，相逢又与年年相同，唯有我们变得不相同，再也无法重来这种爱恨。
情深缘浅惋惜凝结许多美，如你我错把相识恋一回，恋爱无罪、在乎纠结终让美好成误会，耽误了你我的爱情不知又在等着谁，却疲惫品味爱余留的滋味。几声呼唤在夜里独自徘徊，千言万语只能沉浸在星海。
我的期盼一扇喜欢遐想的窗台，风在窗外摇影里自我的坦白，一句“回忆”将所有淹没于尘埃，感慨失去的空白。
情深缘浅描绘夜循环一首歌，淡淡相思透过窗凝望天上月，皎洁在月光在夜中像是孤单了一千年，不知今夜谁在凝望月的另一半，歌在夜色中安慰心事，那么多的熟悉已遥不可及，陌生在我们之间早已拉开无形距离，丈量距离的追忆渐渐忘记，曾是我故意说的放弃，欺骗自己不去再爱你，可不可以就这样真的能渐渐忘记，可我知道忘记你并不太容易。
夜的思念，歌声陪伴，情深缘浅在字里行间，一个你字让往事浮现，一个我字把心事看穿，夜色中有你，歌声中有你，你我追忆只能在歌中间。
长长的夜，长长的思念，情深缘浅在我心间，走了一个你凋谢许多浪漫，剩下一个我在孤独中悲欢，缘来都是你，缘去都随你，缘分尽头情深搁浅。
情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华5篇)扩展阅读
情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华5篇)（扩展1）
——情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华6篇)
每一个易拉罐只能有一个拉环，他们总是亲密无间
拉环一直喜欢易拉罐，但是，易拉罐的心里只有可乐
对于拉环，她无法拒绝，可是又不能接受，只因为，她的心里已经有了可乐
拉环无语，只是，他真的放不下易拉罐
所以，他决定默默的用自己的一生守护着易拉罐和可乐的爱情
就这样，日复一日，*静的生活日复一日
终于有一天，拉环被拉开，离开了拉环的易拉罐再也无法维系她和可乐的爱
空空的易拉罐被无情的踩扁，被抛弃
失去了可乐的她再也没有了往日的圆润和美丽
她挣扎，她无助，她感叹生命的不公
只是，她可曾听到，拉环被开启那一瞬，他心底无声的哭泣
在离去的时候，拉环在心里默默的许了一个愿望
就是当可乐被喝光以后，可以把他扔进易拉罐里
成全他一生唯一的爱
但易拉罐说不可能，我的心里只有可乐能填满！
拉环哭了！
望着你 的离去，心就像块寒冰 纵然撕去，刻意伪装的冷漠 疯狂盲目找寻 找寻你的足迹 想着以往种种 如今却只剩下些什么，泪 ，强忍不住 在无声中悄然滑落 ，你的影子 ，无情在身边徘徊 ，在夜色中将往事一一勾起！
伤感的文字、感伤的画面，伤感的文字、感伤的音符，伤感的文字、感伤的记忆，最后把一切都留给文字！
或许，最难过的你，不是把记忆留给了光阴，而是把光阴留给了记忆。你彻夜的醉醒着，憧憬，可爱情却早已睡去，永远不再苏醒！
彩虹再次飞过，七色的尽头究竟是守望还是你我的相忘，终于知道，原谅了乌云的厚重，所谓的彩虹也不过是光芒而已，哪里来的什么向往！
那些梦镜，是放荡不羁的思绪，常常盘桓在你人生路上的树林，独自流浪的夜色，无止无镜，背负着记忆一路蹒跚，累觉无爱的爱情，总是让你凌乱的措手不及……
你不是孙悟空也不是至尊宝，你只是城墙下那群人中的一个，观望着别人的爱情，咀嚼着自己的青春，活的，像条狗！
从未想过我俩会在一起，毕竟初见彼此的印象并不怎么样。
那个让我从难吃的包子中惊醒过来的高个子，时至今日，仍难忘怀。
生活总是磨得人失去了棱角，不是不知道难吃，只是早餐成了例行公事。那日，你从阳光中来，感觉正派得让人难以接*。其实，你的心里满是恶魔的因子，不得不承认这样的你也有别样的吸引力，当我发现时已经难以抽身。
没过多久，我离开了那个繁华的都市，去了临*的小城，奇怪的是身处灯红酒绿的你怎忽地想起了我。可能是年少寂寞的心在作怪吧，在这个少朋少友的地方，两颗孤寂的心走到了一起。那qq上跳动的头像牵引着彼此的心，每日的问候成了雷打不动的日常*性。聊得越多，越是知道彼此有太多的不同，但收不住的心却想要飞蛾扑火般的求同存异，就像向阳的花，始终生长在光的背面，无法面对太阳。我想我也难以真正的直面你，也许离开才是最好的选择。
而今寂静的午后，老是想起你，即使没有什么难忘的回忆，确是能记起你这个人，那是一种纯粹的无法释怀的放手。也是，选择本身不难，难的只是选择放弃，在一起亦或分开都不过是选择的一个侧面罢了，选择了这一面，必将丢弃另一面，不管是情深深浅浅，还是缘厚厚薄薄，终归是离殇一曲。
半年了，有些记忆趋于模糊和片面。虽然明知道早已放弃，但是仍然不能淡然面对听到你的消息，你有了新的对象，真心的祝福和恭喜，也是时候对你彻底地说再见，是从心里将你挥去，只留下我自己。
也许我是嫉妒，也许我是对现在的生活不满，也许是没有遇到比你更好的人，不过这一切都应该我自己承受，你早已经是我要不起，不应该打扰的过去。
就这么淡淡地退出彼此的生活，很*静，不美好。承受着痛，远离。生命并不是游戏，从来不会有重来的时机，选择放手就意味着一个世纪的远离，上万光年的距离，也许等到人类的文明升到神奇的境地，才能出现转机。
我留下这些文字，总怀有私心，因为我没有忘记你留下的痕迹，你能否也偶尔对我惦记，我需要你心底的一小片位置，证明我曾活在你的生命你，如同我对你。
心里始终有你一片儿地，里面随杂草丛生，滋滋蔓延，就像一片永远的归属地，不愿丢离，不忍抛弃，对你，用了心，动了情，却没人能记起，除了我自己。
所有人都已忘记，也许包括我自己，什么是爱情，怎么动了心，怎么生逼着远离？
默默地写下这些留给我自己，我用心在铭记，不像你。
生命的巅峰藏匿着太多的可遇不可求，语言的真谛犹如花开花落。
如果可以，请你回来，回来那个曾经的微笑，藏在我身影的旁边，让故事继续写出续集。
梦里的雨水总是余生的再也不见，人生的等待是繁华后的凋零，此刻的彼岸，没有我微笑的追忆。
高山流水，情山情海，人水两路，我在心间写了整个世界，人间芬芳为我伴奏太多的光明，唯美的画意深沉在湖底。
青山路上，有那么一份晴天，水杯夜里，我藏着一份看不见的忧伤。
谁是谁的慈悲，谁是看不见的最美，如果明天还能重演，请你说出我的名字。
对酒看月，人生最后的花开，是我最后的思念，人生初遇的下雨，是我离开等你的最后吻别。
墙角有一幅画，写着风景和秀丽，身上有一份淡泊，思念和泪水，你在缘的无缘，我在情的无情。
单手写相思，两泪把念哭，问人生，多少次的再见，多少词的擦肩而过，只是四个字，无缘聚散。
我看到了整个世界的阳光，唯独内心凄凉，说不出的寒酸，让思忆的朦胧纵横在找不到的边际，你是风儿我是沙，从此江湖多牵挂。
流觞桥，奈何灯，举止人间流浪心，轻看对酒诗画年，问我余生不再见，只约今朝泪如雨。
你是南柯多愁的天花，我是人间不富的容华，若问天下，我许你红妆下嫁，嫁的却是一个她。
岁月，倾然指尖的古刹，人生无恙，风华梦里，谁剪短了爱的情话。
东风破，思忆过，人海茫茫，错把思念过，情灯染我花富贵，少年一曲断柔情，梦也罢，恨也罢，只是风华。
无情惹我心思万千万，有心叠我相思百万百，过意桥头，人海穿梭，你是那梦里的黄昏一别，最后夕阳无缘。
我读在梦里，写在情里，爱的浓深，懂的梦浅，古语曾把相思断，人海写我风月泪。
心一曲，梦一摘，藏了太多话，说不出的情真，看不透的灵魂，唯美的诗篇，总是透彻凄凉，无缘续写。
生我泪，花相思，曲断人肠，歌舞一场，纵酒对年华，谁能把我放下，不过是指尖年华。
我心泪，懂念晚，迟迟不归是梦眼，放流星，锁情灯，染华年，算信封，不知何时见人情。
我有花一朵，开在命无缘，最牵挂的是我，醉痴心的也是我，后悔来不及，当时已惘然，错把你我分，后来追忆晚。
风吹月儿弯，眉间点泪眼，风蹉跎，雨伤感，心情几个凋零，夜雨几个断魂，伤人灯，断人情，故事再重复，已经不是你。
有一天，天天思念，小雨如素，人生无常，我把爱意写断肠，我把清风算古往，谁人捡了才华冷，谁人冷了相思被。
看风月，旧山河，人间凋零琵琶雪，无常雨，人间梦，夜未央，人断肠，花月浓，人间是非我断肠，断肠。
柔情眼里，藏着无暇，爱恨梦里，写着风华。
花开的季节，有一种默契，风铃的温度，可以品尝岁月的黯然，季节如此清澈，只为歌舞一场*凡。
梦，悄悄的写出了流星的萌芽，情眼里的春风，荡然在南柯的是非，寻花问柳，只约一个花开花落，你若晴天，思忆温暖，情在彼岸，我在心头，往事回首，心田春秋，无论多少风雨，我在等你。
灯光里的佛门，思念中的雨滴，你的一程，我的余生，珍惜黯然，且看我心，祝福万千，只为阅读*凡。
年少的美貌，花在青梅竹马的残梦，有一种芬芳，有一种流浪，歌舞一场，对酒三生，问我来世模样，只为品尝此生辉煌。
十指柔情，风月一场，心的彼岸，情的天堂，你若归来，何惧十万雄兵，我若寻你，担心眼中无我。
梦里开花，倾心你我，栀子花开，人生无恙，多少情愁黯然失色，多少歌舞一抹*生，最后只剩一笔勾销。
爱也罢，情也算，思念总是会剪短，你看的清，我数不了誓言的曾经，一句话，就是一辈子离别，一个人流觞每一天。
读自己的字眼，看别人的无常，花开歌舞的一个春秋黯然，你懂了，我走远了，我失去了，泪也不见了，唯独容颜也变了。
风筝的季节是我追忆的往事，花开的朦胧，是我品尝的歌韵，豪情万丈，高山流水，最后一曲凤求凰，终究躲不过你的眼中江南。
西湖畔，江湖恋，人生多少叹十里，红妆下嫁，伊人对面，眼里藏的妖媚，已经叠加太多的酸心，苦恼，让生活充满等待和凋零。
孤独的酒，温暖的情，写不出昨天的风，画地为牢，只为约定雪花离开我伤悲。
祝愿，一个*凡安静的不经意，让我错过曾经的最美，犹如一梦醒来两行泪，再次哭泣不见人。
月色黯然，只为春秋一眼，花开无常，只写*凡歌舞。
如果抓住了城墙，请温暖自己的忧伤，不要因为疲惫而放弃生活的阳光，你是唯一，天下的独角戏。
有那么一段风华，走在内心的奇葩，可以欣赏灵魂的唯美，抓住倾心的远航。
眼里的岁月，倾心的动荡，可以坦然的看见世界的才华，人生的晴天，为了收获一份安静，请保持心中的那座宫门。
人有无常雨，也有相思城，当你发掘自己的远航可以看到阳光，情人总是走后的忧伤，高山流水只是一段无情。
缭绕的世界藏着多姿的神韵，唯独思维的心跳在阅读的弦上闻风丧胆，如果可以，不要忘记倾心的懂，爱意的深。
固执是一种梦，也是一种铅华，若是墨水打湿了最后的阳光，栽培情眼的时候一定要懂得韵意悠长，歌舞一场。
摆开一副放得下的身躯，让镜子中的自己更加卓越，让梦想的地狱关门，就能找到远航，为生命起航，为浏览疯狂。
一颗心，一个世界，一段看不见的风景能让自己神魂颠倒，不要在意别人的诉说，仔细掌握自己的活跃，就可以粘补晴天的明媚，内心的忧伤。
风铃的季节可以品尝人生的豪迈，也可以欣赏世界的繁华，*凡，读懂，和那曲最熟悉的山河恋，倾城诀。
每一座城，都有不可了望的密码，如果抓住了阳光里的春天，心中的快乐，你的希望就是此生的情人，眼里的高山流水。
远航的缘分是单薄的，爱意的浓缩是深浅的，唯独那份阳光，也会因为情人的眼，转变为雪雨，快乐和忧伤。
手里的掌纹线可以为自己谱写最好的情眼，也可以为自己一路的坦途照耀很多明媚和希望，不要因为曾经的那座城，忘记今天的航行心是一座城，梦为了远航才阳光，情人眼里，高山流水。
心里的酸甜是一种风度，人生的看法让我学会了态度，及时的纵容会让我气喘不匀，那份相遇，去的太快，伤的太深。
懂一个人，要多少缘分，伤一颗心，就在瞬间的回忆，朦胧的世界，擦去的风景让我不堪回首。
写一份淡然，孤独的梦，伤人的灯，一筹莫展，人生无缘，无常相聚，缘聚缘散，最后一个奈何，只是相似的执着。
情写在眼里，有了伤痕，梦写在歌里，唱出的无奈，是一份孤独的相思，有缘，只是离开相遇，无缘，擦去相望。
心中有一份挂念，人生有一份无缘，你若在，我还在等，你若不来，我何必哭泣。
歌曲再次单曲循环，生命开始看见系别的每一个黎明，当黄昏照耀我的额头，我已经无力挽回曾经的承诺。
繁星点点，世界唯美，我心，伤的看不见微笑，我泪，洗的容颜都褶皱，唯独那份身影，旁边还是孤独。
情有一个点，人有几条命，花开花落也无怨，舞一段遥望天涯，屈指问剑，沧桑几人看我散，花却往事空费泪。
手掌的残痕卷走曾经的风波，愿意和读懂已经唱给你，辞别和离开已经写给自己，唯独那份曾经的风景，藏在内心，独自隐藏，伤害的忧伤，唯美的画意，屈指算尽，人生无常，我的泪，写了整个世纪，你在，我已经受伤。
月满西楼，红妆十里，风景的透彻藏着太多孤独，孤独，唯独孤独养育相思和注入，命，几个天，花，几个浓，人未央，情断肠，人凄凉，风彷徨，吹走我的往事回首，断却内心的风月纵容。
酒一杯，吻别泪，相思情，谁人看我花开梦，谁人捡我断肠心，煮酒断事，情以何堪，不知多少多少相遇，换来离别两滴泪。
我把我写给你看，我把我唱给你听，我把我离开相遇。
爱，说不出的情话，等不来的再见，一个永远，估计奈何不见面。
是情，是梦，夜里的芬芳，写不出曾经的最美，若是再见，何必泪雨蹉跎，若是无缘，何必相思太深。
你走的太远，我记不住你的名字，只能想起你的模样，你说的太真，我看不见梦中的读懂，记住了曾经的背影。
雪花飞，爱情浓，最后美人下嫁，我看到的不是你，而是心中的曾经，了无牵挂，来世说不清的糊涂，今生的一程，你送的余生，让我等了等，算了算，伤了相思，断了梦，看不见的雪花，风月情浓，最后，一笔勾销。
我有一颗心，等的很认真，我有一双眼，看的模糊，老了容颜，苦了心思，费猜疑，伤我往事断我情。
一首歌，唱不尽曾经的缘分，一段词，写不出自己的缘聚缘散，你，是我今生的最美，我，是你的擦肩而过。
爱上你十一个错，等你无怨无悔，所有的情意写断了再次相遇，所有的再见写出了再也不见。
故事回首，我在等你，伤心的自己，曾经的美丽，枫叶再次落，你不曾再次回到我身边，爱，有多浓，就有多伤人。
朦胧的世界，写了九个晴天，唯独一份再见，就是再也不散的泪水成了残梦。
回首往事，断却的泪水不能再次想起你，想起的自己总是忘了生命的来世，今生何必擦肩，来世怎过百年。
芙蓉开，花儿白，夕阳西下，又是一段忧伤的牵挂，你是风月中的唯美，我是凋零的。
怎么看见那个属于你的再见，怎么看望你所说的再也不见，入睡，入睡，含心泪，一睡千古，永远，永远不后悔。
遇见你，如果知道会分开，我愿意每一分钟都陪伴，入眼你，如果知道你不会回头，我愿意一直看下去。
何必伤了心魂的自己，让我等了一个今生，问了一个来世，纵究躲不过别人所说的奈何，奈何。
相思畔，伊人面，画的蹊跷，走的无缘，歌舞一场，最后，最后只剩两泪，一心疼了一辈子，一辈子。
爱上一个字，写你一辈子，待我一笔勾销，了无挂牵。
人生暗自花浮生，谁人见我相思念，无常雨，等凋零，相思剑，东风染，花我百年三生缘。
下嫁的红妆最后苏醒在人生的唯美，谁读懂了生命的全世界，谁看透了最后的柔情五月。
空看我，笑浮生，叹天下，人间是非，我心冷漠，多少情真情散，一切都是一笔勾销，散了烦扰。
这一朝，花月情浓，最后不能读懂，是情山情海，是大雪封门，唯独那份看不见的最后，让我泪雨两分。
笑我错过，笑我失落，桃花庵，人生无缘，歌舞最后，只是对酒抚琴，如果来世，愿伴比翼双飞。
发簪透着凄凉，思念挽断信封，如果开天就有再次缘，何必了却残生念，往事回首不约缘，纵酒诗歌是枉然。
笔法如神，素雨惊雷，染我心花，冷我年华，不知何时叹浮生，少年多飘渺，人海心凋零。
残风入画，一生天涯，阳光透彻爱意的晴天，唯独那份看不见，是我忧伤的画面。
入眼心灯照我命，看尽江湖问浮生，笑打马，醉华夏，不在约中问月弯，安逸少年老来等。
梅花开，雪花动，劲风温玉煮思量，咫尺天，涯门一夜，谁人能吻泪容断，孤芳自赏，最后难读难写，情人咫尺冷笑意。
我有心易冷，烟花冰封念，不知何时见，青梅竹马是苏醒，暗自流觞问天下，最后戎马问江湖。
浮生小雨，人间多画，入梦江湖，你的最后看见，是我一辈子擦不去的执着，希望。
风入眼，花入心，江湖多凋零，谁人轻点兵。
空心了，今生爱你入画了，流觞梦，浮生戏，错过缘分错过你，爱朦胧，醉今生，浮生多少画意散，说尽了一生戎马，看透了花开花落，一笔勾销，算尽你我，只是弹指巫溪，再也不见。
故事散，冷画意，歌舞一场，走过多少情，看透多少事，依旧无心恋尘红，爱，多少年，等，多少字，缘，散了情。
一个季节，花开一个人生的季节，你的唯美，对酒当歌，我的忧伤，绕梁三生，问也问了，走也走了，只是再也没有续集了，电影的裁剪总是那么孤独，一个人反复，一个人复制，删除两个人的曾经，书写一个人的泪水。
爱情自有天意，朦胧再也不见，你是那天际的神话，忧心重重的我，独自凄凉的梦，弹琴看天下，许你十里红妆，我看桃花等，来年不遇你，也是伤心天涯，斗转星移，不知彼岸可好，最*怎么样，是否记得我。
多心的泪，怀旧的心，泪一分，念一分，还有八分相思入梦去，独自一个人的苦等，胜过两个人的寂寞，也许，你有了喜欢，我忘了别人的喜欢，也许，我不知道喜欢，只会思念那个心中的你。
当天涯开始断了尘埃，当内心开始多了无奈，一个季节，一个不起眼的心跳，都让我泪流满面，最后的最后，你笑的美丽，我伤的无助，我内心总是凄凉入画，画不出你的回来，写不出我的走*。
惋惜自己的泪水，不能挽留你的回头，你的一去不复返，我的情深意重，是非入画，戏子难言曾经的对白，往事，今生，来世，回眸，多少心跳多少泪，多少注定多少梦，你天涯一望，我看彼岸心伤。
擦去容易的冷漠，撕开人生的醉意，找不到懂我的句子，画不出看见的唐诗，风，吹走我的情浓，夜，锁走等你的唯美。
一辈子，一个瞬间，只是一个愿意，一个再也不见的愿意，愿意怎么写，你愿意走的很远，我的意思不明不白。
花开花落沧桑，是非情浓入画，对酒诗意天涯，彼岸。
你有你的未来，我来不及参与，我有我的故事，写满你给的相思。
人生会有太多无奈，生命也是如此，安静如我，相思等你归来，只是一个传说，不懂的世界，看不见的你。
人生的画笔从缘分开始，让奈何结束，当我开始遇见的时候，找到了一种聆听，看到的每一种歌曲，都是珍惜挽回。
漫不经意的世界，藏着很多很多的坎坷，有无奈，有泪水，有思念，也有那不经意透露的伤感和无情。
抓住一滴思念，失去的是一个人生，如果放得下，何必相遇，如果放不下，何必懂你。
故事的每一个封面写着很多很多的特殊，不同的理念有不同的人生，唯独那份看不到的你，一辈子也不会懂我。
有续集的爱情，只是擦肩而过，等你的模样，已经让泪水擦去我的芬芳，花开花落，最终无法躲开思念和相望。
心事藏着万千的语录，说不出的情感总是滴水石穿，初遇的风景已经遍地鳞伤，当发现吻别的最后离开，才知道无缘。
我有一颗心，你不懂的思念在说话，你有一句话，藏在我嘴里，说不出的名字在抚摸对不起的眼神。
天上的故事是一个流星般的诉说人间的离别痛苦无法严肃语言的再见，只是一个承诺，说出来不能阅读的格局。
读一本书，看一个人，写一段风景，当我看到自己是那么的不经意，回首才知道，懂的世界，只是路过，无缘，不懂的归来，只是泪水擦肩而过，笑意朦胧而去。
爱情的一半是泪水，一半是思念，疲惫的深信总是回不来，快乐的仰望总是回味一个人的忧伤。
你的人生，我不懂，我的世界，你不来，且行且珍惜。
柳絮染红了脸颊，细雨亲露着长发，流光篆刻着邂逅的梦。相思滞留在三生石畔，等待，找寻了千年。花红散尽、红颜不再，道不尽情深缘浅。
流光萧瑟了黯然，烛红褪色一尘梦幻。 飞星刺破死去的漠然，绚烂而终将消失。一曲韶华、一屋流光，随梦初入红尘。
一场烟花消失天际，一次花开随风而散，一个大梦霎时初醒，一段邂逅悄然诀别。挽一片韶华，携一点清露，淡笑于茫茫无尽虚空。
柳絮纷飞的季节，诉说着花红柳绿。茫然无措的时刻，找寻着古老传说。叶落色藏的荒芜，看尽轮回一叶。兴衰成败的寂夜，冰冷了这个世界。
当失去了存在的价值，一切不再重要。当忘记了梦为何物，麻木里为生而活。当不知道如何快乐，苍碎的生命无多。当没有人了解悲喜，也要坚守心的距离。
岁月改变的不止是模样，还有心境。面对同样的风景，却没有了当初的简单的快乐。
当所有人不理解时，依旧坚守着执念而独自上路，当所有的艰难困境充斥着生活时，唯有咬紧牙挺上去。当无尽的寂寞空虚布满了黑夜，一遍遍的告诉自己一个人也可以生活，生活，一切别无选择。
一段路走到尽头，已发现没有了归途。一个梦追寻了许久，已被现实分化的分不*伪。一个人成了谜之后，记起他的人早已没有…
本想诉说，言语洒落无法拼凑。何必诉说，言语的无力说不清莫名的心境。起点和终点一起模糊随后消散，拔剑而不知所为的苍碎…
莫言多余误自身，千万解语无一人。人事多喘何秋风，随心天地共此生。
默默里承受着，而将消沉、随月华洒落于是消失不见。游走荒山野林，奔驰沙漠高原，在一幅风景消失的背后期待着无论欢喜失落，用心情篆刻出适当形象。入世若水三千变幻莫测，出世遨游千古成败上善若水
那一曲离殇，悠扬婉转。那一世红尘，刻苦铭心。岁月骗我，谁又许我一世安然。如果期待依然在，我只想停留在刹那，凝视月影落花魂。
伴随夜的冷清，总会伴着淡淡的忧伤。以一纸书写此时惆怅，一叶心舟载满了情感在浪花间缠绵跌宕。我们随风尘相遇，入心的缘分难以如梦，心灵相拥的神奇与微妙凝结成永恒，我们行于风尘里的纠葛，感怀一段岁月的惦念。
不想一个人孤独的看风景，只记得心底里的温情激荡在岁月的某一个角落。有多少话还没说出，便已被你的现实阻隔。我们逃不过世态的炎凉。
与你清澈的相逢如今想着还不如一个美丽的错过，一个无意的缘分拉扯着我们，抖落了一地的故事，你装饰了这美丽的梦，却让它泯灭在这个孤独的夜里。
流年的风，吹散了记忆的痕迹。如果回到从前，宁愿彼此擦肩而过不曾回顾。
那么，我愿剪辑一段静美留给自己，伴时光久长。
寻一处悠然，做一个静美，只为那一束芳华回眸的女子。
我在惶恐中无休止的爱着你，你酝酿的孤独，浸泡着我，缕缕忧伤，肆无忌惮的的侵占着我的心。你给我一个淡淡的温柔，我许你一世的允诺，我苦等了谁，谁又负了我，如此红尘，飘落了谁的等待，一世轮回，蓦然回头，只是力不从心，本不该为谁守望天涯，明月笑我，连它的残缺也冷了我。
一季花开，一季凋零。你我终究不及命运的一夕，我的'不甘心也只是一种任性，任性得太在意对你的痴情。一片痴心可曾错付了谁？红颜泪，该怨谁？风起散了谁？叶绿枯了谁？花红又谢了谁？我在落败的残花前拾起一地忧伤，装进我的心里。你给我的快乐如此危险，你给我的安全如此乏味，如果换一个时间认识，或许就有不同的结局，是我太贪婪，还是时间太摧残？
三千弱水，化作眼泪，淹没摧毁你我誓言。一世繁华，给不了你一份安恬。无言独上西楼，寂寞庭院深几许，梧桐细雨点点愁。这个世界总是孤独的，你不欠我一世深情，你是那高不可攀的寂寞，到达不了的天堂，你是现实中我无法承受的梦想。你幻化为雨，却不愿于风为伴。山一程水一程，一个人的孤独，一个人的细水流长，留不住的情，奈何不了的爱，放开你，将我推到悬崖边。
一些人来了又走了，不是缘未到，便是情太浅。情浓只是未到淡时，如果你想走，我禁锢了你，欺骗了我，谁也不是谁的主宰，浅浅的爱，深深的藏，只要你在，四季都是春暖花开。温一壶流年的回忆，写一些无关紧要的文字，让*时日那些无处可居的小情绪，都统统安放在文字里。
爱得昏天黑地，又有什么关系？如此，我更愿意成为你一世的过客。
你是我的江山，我的绿洲，我的明月，我的一笔眷念。我守护你一世，感谢缘份，让我将所有的喜怒哀乐，装点这我的日月山河。感谢我的多愁善感，让我的情感不再流离失所。
时光静好，静静地享受一个人的地老天荒，不要忘记，我是一个为生命短暂而忧伤，因花草树木地凋零而惆怅的女子。
感谢你从我的眼眸里穿过。
一些缘，总是情深缘浅。
月光偷偷打量可怜缘分 岁月的年轮
再诚恳 也渡不过红尘
划地三尺只为转世灵魂换你的生辰
诵一段因果 结来世的红绳
绣花针针恨 缝鸳鸯的枕
我用一生来陪你等 等缘分认真
时光荏苒，岁月唏嘘。我们的一生中遇到了很多美好的瞬间，但也只是擦肩而过。我们把遇见称为“有缘”，把没有在一起称为“无分”。大多数人看来，这种缘分是可惜的。其实不然，还有更可悲的。有缘有分，也未必能修成正果，这种应该算得上最伤的了。
在一起的时候如胶似漆，一旦分手必形同陌路。不要相信“分了手，还能做朋友”，这种情节只会出现在偶像剧中。一般人根本没有这种胸襟，更没有这种勇气。曾经亲密无间的两个人怎么可能愿意仅仅以朋友的身份存在着？就算愿意，那也是尴尬的，因为你们做了太多朋友不能做的事。
最好的方式就是形同陌路，不再打扰。不要害怕有遗憾，残缺也是一种美。没有人规定两个人相遇了，就要在一起，在一起就得走到最后。我们应该感谢那段回不去的时光，留下了许多美好的回忆。下一次，我们一定要抓紧对方，再难也不要放手，不爱也要一辈子。如此这般，才对得起相遇，配得上深情……
情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华5篇)（扩展2）
——《慈母情深》优秀教学设计 (菁华5篇)
教学内容：
人教版五年级上册第18课《慈母情深》
教材分析：
《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
教学目标：
1、认识生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点、难点：
读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学过程：
一、检查预*,导入课文
1、导入课题并板题。
2、课件出示*题，生完成练*。
二、研读课文，感悟“慈母情深”
1、下面请默读课文，边读边体会：我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下来。
2、交流
根据学生回答相机出示：
、“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”
4、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
三、拓展想象，升华感情
1、师出示句子“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
请注意句末的省略号。当时作者我内心一定感慨万千、思绪万千、情不自禁，他会一遍又一遍地对着母亲说出此时此刻的心里话。拿起笔，写下来。
2、（放音乐，生动笔，师巡视。）
3、交流
4、布置作业
板书设计：
震耳欲聋慈母情深疲惫不堪似海深塞
教学目标：
1、默读课文，想象描写的场景、细节、体会“慈母情深”。
2、体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、能联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。
教学过程：
教学重点：
1、默读课文，想象描写的场景、细节、体会“慈母情深”。
2、体会文中反复出现的词语的表达效果。
教学难点：
1、能联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。
教学课时：第二课时
教学准备：课件
一、课文内容回顾。
这节课我们继续学*《慈母情深》一课，(板书课题）课文写了一件什么事呢？文中家境贫寒的“我”非常想买一本《青年*卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱，辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了我，我买到了书。
从中你看到了一位怎样的母亲？（生汇报）下面我们就去感受这位普通母亲那博大的慈母情怀。
二、默读课文，梳理“场景”。
1、请同学们默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些场景或细节描写让你感受到了慈母情深?在感受深的地方作批注。
师生共同梳理场景：初到厂房（6-9）——寻找母亲（16-19）——向母亲要钱（20-29）——母亲塞钱给我（30-34）。（板书）
（一）、品读“初到厂房”。
1、引导学生思考：初到厂房情景，自由读第6-9自然段，想想“我”看到、听到、感受到了什么？
（空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百*米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。）
师：四周墙壁破旧，潮湿，因为这是个半地下室，有一排破窗户，三分之一以上被埋在地下，窗户脏的像乌玻璃一样。
做鞋帮用布和棉毡，像我们冬天的鞋垫一样，会有很多褐色的棉絮在女工们的周围飘荡，这也是下文说褐色口罩的原因。
蒸笼都知道吧，蒸馒头，蒸包子用的，四周热气腾腾，人在里面都要被蒸熟了，太难受了。
出现频率最多的词语是“七八十”。（引读：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。）反复强调“七八十”目的是什么？（七八十反复出现，强调了厂房恶劣的工作环境。这样阴暗潮湿，闷热嘈杂，拥挤狭窄，棉絮飘荡的环境描写为下文写母亲工作的辛苦做铺垫。）
师：总结方法：我们可以通过联系生活实际，联系上下文，边读边想象，抓关键词的方法，体会作者描写场景和细节描写流露出来的慈母情深。
（二）、小组合作，体会其他场景和细节描写。
1、学*任务（课件出示）：小组选择一个场景学*，想想“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？
2、全班交流，教师适时引导点拨。
(1）、出示“寻找母亲”的场景。（16-19自然段）。
（我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……）
师：谁的背直起来了？（我的母亲的背直起来了）谁转过身来了？（我的母亲转过身来了）谁疲惫的眼神吃惊地望着我？（我的母亲疲惫的眼神吃惊地望着我）
师：孩子们，这两个句子意思相同，写法不同、表达效果有什么区别？（原句更能突出母亲动作的细节描写）
师：孩子们，请仔细观察语文书第77页主题图，师：母亲瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上，眼睛紧紧地盯着缝纫机针尖处，每天都要连续工作十几个小时甚至二十几个小时。
师：背直起来了，我的母亲。你看到了母亲一个怎样的背？
师：转过身来了，我的母亲。你看到了母亲的脸，你看到母亲一张怎样的'脸？
师：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……你看到了一双怎样的眼睛？（生汇报）
师：此时此刻，我第一次真真切切地发现，母亲的背不再挺拔，母亲的脸不再红润，母亲的眼睛不再清澈、不再炯炯有神。母亲啊，我的母亲！你怎么会变得如此憔悴，如此瘦弱，如此疲惫！
师：来，孩子们，我们一起来再读一读描写母亲这段文字。我读三次“我的母亲”，其余文字你们读。（师生同读三次）
（2）、“向母亲要钱”的场景。（20-29自然段）。
我第一次发现母亲原来已经变得这样瘦弱，这样憔悴，只为了一个月的27元钱，*均每天9毛钱供养我们兄弟姐妹五个孩子，一元五角，相当于母亲拼死拼活干两天的工资啊，我们好几天的生活费啊，作为儿子，我还想要这么多钱买书吗？
分角色朗读对话。
（课件出示：母亲大声问;“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
师：你读出了什么？或者听出了什么？
师：心酸啊！心疼啊！要不出口啊！可是，母亲呢，丝毫没有犹豫，丝毫没有舍不得。再分角色朗读对话。
（3）、“母亲塞钱给我”的场景。（31-34自然段）。
这时旁边的女工阻止道（生接读），母亲大声回答（生接读）(这一“塞”是怎样的一塞？母亲塞给我的仅仅是钱吗？)
（课件出示“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”的句子，给你一种什么感觉？（十分急促，十分忙碌的感觉和节奏）带着这种排比语式和节奏，齐读。眼睁睁地看到极其瘦弱的母亲为了挣钱，为了养家糊口，如此忙碌，你得心里翻腾着一种怎样的滋味？把这种滋味带进去，谁再来读一读这个句子。母亲毫不停歇地迅速投入工作，连喘息的时间都不给自己，简直是拿命去换钱啊！却将钱毫不犹豫地给了我。让我感到了深深的慈母情。
师小结：深深的慈母情就体现在这震耳欲聋的噪音里，极其恶劣的工作环境里，疲惫不堪的身体里，就在这争分夺秒的忙碌里，在这毫不犹豫的一塞里，母亲在这样的环境里整整工作了十二年，在贫困中尽到了母亲最大的责任。这无私伟大的爱汇成四个字就是“慈母情深”。
我鼻子一酸，攥着钱跑出去为母亲买了水果罐头，为什么？（我照顾母亲的责任已经远远超过了我对书的渴望。）
作者回报母亲的还有一部部美轮美奂的文学作品，主要作品有短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《年轮》等。如今他已成为蜚声文坛的大作家，他的的名字已被列入英、美、澳三国世界名人录，他的成功，得益于他的努力和天赋，更因为有一个理解和支持他的母亲，是母亲成就了一个孩子儿时最初的梦想。
三、学*课文结尾部分。
小组讨论：怎样理解“我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我还是为母亲”这句话的意思？
四、联系生活实际，进行小练笔。
1、孩子们，我们每天都生活在浓浓的爱里，你有过让你感动“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
2、最后让我们用孟郊的游子吟这首诗结束本课。
五、板书设计
慈母情深
“我”到厂房找母亲要钱母亲
塞钱
《慈母情深》是一篇语言*实，笔触细腻，感情真挚的文章，文章通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，刻画了一位辛苦、瘦弱、坚强、慈爱的母亲的形象。字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱。
教学中以音乐《烛光里的妈妈》导入，低沉、舒缓的音乐营造情感浓重的氛围，让学生尽快融入文章中去;课文品读，这是一个中心环节，通过母亲形象、工作环境以及母亲给我钱的动作，让学生体会到母爱的无私;进而由梁晓声的母亲推及到自己的母亲，完成情感的内化;激情诵读，使学生的情感再次受到激发，情感得到升华。
这样设计的目的就是要让学生体会到母亲的辛苦，母爱的无私，激发学生情感共鸣，唤起学生热爱母亲的情感，在教学中，以“情感”为主线，以歌曲《烛光里的妈妈》点染课堂，通过设置情境、课文品读、情感倾述、激情诵读几个环节，逐步让学生理解母爱，认识到母爱的伟大。
教学目标：
1、抓住关键词语揣摩人物内心活动
2、从各种描写方法中分析人物性格
3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大
教学过程：
一、深情导入激**感
播放歌曲《烛光里的妈妈》
教师深情导入：“母亲啊!掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。今天，就让我们一起走*一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。板书课题：慈母情深
二、自读课文整体感知
速读课文，说说本文主要写了哪两件事?
(1)是母亲为我讨回小人书
(2)是母亲给我钱买了一本《青年*卫军》
三、品读课文，体悟情深
学生有感情朗读课文(49段到结尾)，找出“我”深受感动的语句，反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情。
学生读书，感悟
大屏幕展示：从()句话，我体会到()。
学生交流
(1)这是一位瘦弱的母亲。语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看
见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑*在缝纫机板上。
(2)这是一位疲惫的母亲。语句：背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
(3)这是一个贫苦的母亲。语句：母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
(4)这是一个劳累的母亲。语句：①有事快说，别耽误妈干活!②立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
大屏幕展示：通过这些描写母亲外貌、语言、动作等的语句，我们可以看出这是一位(疲惫、瘦弱、贫困、忙碌)的母亲
过渡：我们知道这是一位疲惫、瘦弱、贫困、忙碌的母亲，那么母亲是在什么样的条件下工作的呢?
大屏幕展示：画出描写母亲工作环境的句子，想一想母亲的工作环境有什么特点?
学生交流
(1)空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百*方米的厂房，四壁潮湿颓败。——低矮潮湿
(2)正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。——闷热
(3)毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬的飘荡。——空气污浊
(4)七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。——声音嘈杂
教师点拨：母亲就是在这样一个空间低矮、狭窄，声音嘈杂的环境中工作的，
在这里，作者浓墨重彩的描绘了母亲的工作环境，为什么写这些呢?
教学目标：
1、联系生活实际理解“龟裂”意思；正确流利有感情朗读课文。
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。
3、通过对比阅读朱自清的《背影》，体会聚焦细微之处表达爱的写作方法。
4、激发学生热爱父母亲的情感。
教学重点：
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。
教学难点：
理解《慈母情深》和《背影》中“我”的情感。
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天我们一起走进作家梁晓声的《慈母情深》，去看看他是如何表达爱的。板书课题，板书“爱”。
2、出示：按课文内容填空。
“我一直想买《青年*卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手塞给我，立刻又限入了忙碌。我（鼻子一酸），攥着钱跑了出去。”
联系生活实际理解“龟裂”和“鼻子一酸”。
【设计意图】
通过填空回顾课文内容，联系生活实际理解“龟裂”，让学生对母亲的工作环境有了初步了解，以问题“鼻子一酸”的感觉开启学*的过程，让整节课线索更加清晰。
图片
二、体会慈母情深
作者究竟看到了什么，鼻子一酸，打开课本自由朗读课文，请在有关的句子底下画上波浪线。生自由读。
交流：我为什么会鼻子一酸？
1、“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
（1）说说你为什么找到这句话？生说明原因。板书：环境
（2）理解“震耳欲聋”。（反复引读）
你们听（播放音频）
这仅仅是一台缝纫机的声音，七八十台缝纫机发出的声音可想而知，母亲就是在这样的环境下工作，带着这样的理解我们再来读一读这句话。
（3）小结：梁晓声就说这几句话都要喊出来，而母亲的工作环境就是这样，一天又一天一年又一年，整整十来个年头都在这样的环境中工作，向母亲要钱的他怎能不鼻子一酸？
过渡：仅仅如此吗？还有哪些地方令我鼻子一酸？
2、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。”
生交流板书：动作、神态
（1）这句话写的很特别，你发现了吗？
（2）孩子，谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛吃惊地望着我？按理来说我的母亲应该放在前面，他却放在了后面，我们再来读一读这与众不同的写法。你读出了怎样的味道？
（3）我们真真切切清清楚楚地去看一看母亲的慢镜头，闭上眼睛，随着这个慢镜头的推移你看到了什么？体会母亲的背母亲的脸母亲的眼。
（4）母亲如此的瘦弱，如此的憔悴，如此的疲惫，就在那天我发现母亲炯炯有神的眼不见了，那挺直的背不见了，那红润的脸不见了，孩子们看到这样的母亲我怎能不鼻子一酸？
3、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
孩子们，你们知道在当时这个年代1元5交钱意味着什么吗？我们来看一段资料。
文中也提到了我的家境（收音机卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子了）
这果断的、毫不犹豫、不假思索的一塞可是妈妈对我我满满的期待与深深的爱啊！我又怎能不鼻子一酸？
4、母亲赚钱是多么不容易，可为了孩子们，她一分一秒都不愿耽搁，立刻又…立刻又…立刻又…：
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
5、小结：是啊孩子们，这就是梁晓声的母亲，周而复始、不辞辛劳的工作，看到这些他当然会鼻子一酸，我们也看到了他对妈妈的爱与敬。
【设计意图】
抓住对描写母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的学*，创设情境反复引读，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。
三、学*《背影》
你们看，作者通过环境、动作、神态，语言描写，聚焦细微之处，*凡朴素的语言却将这爱诠释的淋漓尽致。那么在作家朱自清的笔下又是如何去表现爱的呢？我们一起去看看吧。
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
1、听音频，勾画出你觉得可以体现出爱的地方，然后小组交流。
2、小组合作交流《背影》，对比阅读。
抓住动作描写：探身、爬、攀、缩、倾
【设计意图】
通过对比阅读朱自清的《背影》，体会聚焦细微之处表达爱的写作方法。
四、观看视频（泰国公益广告）
孩子们，这样感人的镜头书本中有，影片中也有，请看。
【设计意图】
镜头的冲击让学生内心跌宕起伏，自然而然地想到自己的父母亲，学会发现爱表达爱。
五、总结
爱是梁晓声买书母亲塞给他的一元五角钱，爱是朱自清父亲费力爬上月台的背影，爱是视频中男孩母亲的口是心非，韩老师看到很多孩子眼里满含泪光，我想你们也一定想起了自己的妈妈，想起了那些不曾在意的瞬间，请同学们去发现爱，用我们学到的方法表达爱。
【教材简析】
《慈母情深》作者梁晓声，五年级上册略读课文。作者通过描写母亲“辛苦地挣钱，豁达地塞钱和又一次凑钱”的感人画面，让读者体会到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母情深”。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
【设计理念】
语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学*就应该透过文字的躯体，透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌，生命的呼吸，记忆的闪烁。教学中注重以人为本，以读为本，让学生在自主学*，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。在学生了解了文章主要内容的基础上，试着独立阅，通过探究慈母之情“深”在那儿？从而体会到母亲的慈祥，善良和伟大。感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情，让学生学会感悟，学会感受，学会感恩。
【教学目标】
１、认识和理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂”等词语。并且再现到课文中加深感悟。
２、有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。
【教学重点】
读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良，感受到“慈母情深”。
【教学难点】
如何通过多种方式的解读，让学生在学*的过程中体会“情深”，提高阅读能力。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
预*课文，自学生字词。
【教学过程】
一、朴实引入，感悟解题
同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章──《慈母情深》。
板书课题。
１、齐读课题。
２、读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么？（名言，画面，诗句等。）把这种感觉读进去。
３、母爱是*凡的，时刻在我们身边，母爱是伟大的，只要你怀着一颗感恩地心，一定会发现这*凡中的伟大会到这一点，再读课题。
４、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的哪？（题眼：“深”）作者为何用深来表达慈母情？作家笔下的慈母情深在哪儿？
二、初读课文，感知内容
１、快速的默读课文，边读，边找，在哪些字里行间体会到了慈母情深？然后，用波浪线把这些句子恭恭敬敬地划出来。
２、课件，体会词语，了解故事的内容。
３、慈母情深在哪儿？读一读你找到的句子：（适时引导和评价。）愿望、挣钱、塞钱、凑钱。
４、生活中母亲给孩子买书很*常，很普通对吗？这样*常、普通的事怎没就能体会到慈母的情深哪？
５、带着这个问题（慈母之情深在哪儿？）到文中找到描写母亲如何挣钱的句子，划下来。（略读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此要放手让学生自主学*。）
三、再读课文，品味语句
１、你找到了哪些句子是描写如何挣钱的？（汇报）
２、用如此多的笔墨来描写母亲是如何挣钱的，和慈母情深有什么关系？我们一起仔细的来体会一下。
课件：
镜头一：初见母亲（环境，背影）。
我一直想买一本长篇小说，书价一元多钱，我来到母亲工作的地方要钱。那个地方，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
⑴ 看到母亲在这样的挣钱，你的心里是一种什么滋味？
① 什么是“震耳欲聋”？听到了有什么滋味？（读）
② 文中哪里看出噪声“震耳欲聋”？（联系下文）
③ 是的！母亲昨天在什么环境中工作？母亲明天在什么环境中工作？一天又一天，一月又一月，一年又一年，母亲就在“震耳欲聋”的环境中挣钱，你的心里是什么滋味？（读）
⑵ 我忍受着震耳欲聋的噪声，穿过一排排缝纫机，寻找我的母亲，终于在一个角落，看见一个背影，那是怎样的背影？
其中的“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“头凑*”将一位承受生活重担，辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。
镜头二：母亲转身的一刻。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”你看到了什么样的母亲？这短暂的一刻为何显得如此漫长？
⑴当这个背影转身的一刻，至今让我无法忘记。谁能发现这句话的特别之处？
把它改成*常的说法，读一读，看看是一种什么感觉？
⑵这是短暂的一刻，为什么在我们的脑海中如此漫长？
⑶你看到了什么样的母亲？在你的记忆中，母亲应该是什么样子的？
⑷如今，这一切都消失在了“七八十台缝纫机发出的噪声”里了！消失在生活的重担下了！(引读)
镜头三：母亲匆忙的背影。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”从这一句中你读懂了什么？
“立刻”是什么意思？读懂了什么（没休息，拼命。）
⑴“立刻”换成“马上，立即”可以吗？为什么？
（四个“立刻”更枯燥，更单调！）
⑵母亲的工作就是这么的单调，这么的枯燥。看到母亲如此单调枯燥地挣着钱，你的心里什么滋味？
⑶但是尽管如此，母亲仍然不辞辛苦的忙碌着，你说慈母之情深不深？
镜头四：慈母塞钱给我的瞬间。
女工不让母亲给钱，“母亲却已将钱塞在我手心里了”，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的”塞到我手里的是怎样的钱？为何用塞字？
⑴母亲掏出了怎样的钱塞给我？（皱皱的毛票）我看到了怎样的一双手？说明什么？
⑵为何用“塞”字？塞给我的仅仅是钱吗？
镜头五：慈母情深伴我成长。
“一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了”这句话中你理解到了什么？从何处看出我长大了？
⑴看到这一切，我震惊了、我明白了，我懊悔了、我应该长大了。是吗？
我真的长大了，从哪里可以看出？
⑵此时此刻，我都在想些什么？
⑶我的成长，和慈母的深情有什么关系吗？
四、拓展延伸，升华情感
１、“在慈母情深中我不断成长，是慈母情深教育我长大。”同学们，在生活中我们也同样拥有母亲的深情，只是生活的*凡让我们忽略了对她的`感受。相信学了这篇文章，我们能和作者一样长大了！
２、课件：送给你们一本相册，希望你们记住让你感动的话语，不要忘记生动的画面，在“慈母情深”中学会感恩！
３、写上几句暖心的话语，送给你的母亲，送给文中的母亲，送给普天下所有可敬，可爱的母亲们。
情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华5篇)（扩展3）
——《慈母情深》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水*，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目标有三个：
1、知识目标：认识三个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂、忙碌”等词语，并且再现到课文中加深感悟。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。
3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
教学重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点：如何通过多种方式的解读，让学生在学*的过程中体会“情深”，提高阅读能力。
二、说教法
高效课堂更加关注学生成为学*和发展的主体这一问题。为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率，根据高年级略读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律，我采用个人独学，小组合作、汇报交流、主题教学（抓住“文眼”——“深”）、创设情境、以读代讲、指导点拨等教法，放手让学生自主阅读，讨论交流，愉快学*。
三、说学法
“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受和体验”。因此，我主要引导学生采用自主学*法，小组合作探究法。让学生边读边悟边批注，通过小组合作探究，汇报交流展示，质疑反馈拓展等活动，抓住人物外貌、语言、动作等，体会慈母情深。
四、说教学过程
第一环节：创设情境，揭示课题：
1、通过播放《游子吟》画面，让学生背诵这首诗来引入新课。目的是创设情境，唤起学生对母亲的感情，引发学生的阅读期待；另一方面用学生熟悉的关于母爱的一首诗导入，让学生迈出成功的第一步，缓和紧张的心情，为下文的学*作了铺垫。
2、交流资料，简介作者。课前安排学生查找资料，了解作者。目的是训练学生查找资料的能力和自主学*的能力。
第二环节：初读课文，整体感知
1、学生以自已喜欢的方式朗读课文，可以采用个人读、默读、轻声读、小组合作读等方式。要求：（1）遇到生字多读几遍，争取把课文读正确，读流利。（2）大致了解课文主要内容。
2、汇报。（1）指名读小黑板上的生字词，如：“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂 忙碌 攥”等。（2）用自已的话简述课文大意。
【设计意图】尊重学生的原有知识和经验构建课堂教学，目的是培养学生的自主学*能力，发挥学生的个性，养成学生边读边思考的*惯。
第三环节：再读课文，小组合作学*
略读课文的教学着重指导学生将精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此要放手让学生自主学*。所以我让学生再次自由读课文，要求他们边读边悟边批注，找出反映慈母情深的句子。之后，与小组内其他同学交流。要交流自己读书的发现、感悟和疑惑。小组内不能解决的问题，待下一步师生共同解决。
【设计意图】给学生充分的时间自主学*和小组合作探究学*，体现新课标理念。
第四环节：汇报交流，感悟慈母情深
在全班汇报交流时，教师相机着重引导学生汇报关于描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句。如：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑*在缝纫机板上。”“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”等。教学中，教师相机指导学生有感情地朗读并发挥想象。在有感情地朗读和丰富的联想中着重引导学生从母亲的外貌、语言、动作和神态的语句，体会母亲的瘦弱、贫穷和辛劳，体会母亲的慈祥与善良、*凡与伟大，从而感受母爱。学生在读中感受到母爱后，顺势引导学生体会“我”对母亲的感激。
【设计意图】学生在自主学*，自读感悟、小组合作的基础上进行汇报交流展示，可亲自领悟文中人物内心的情感世界，获得独特的感受和体验。在读中悟情，感受准确的语言所表达出来的美，体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情，使学生自主地获取知识，成为真正的学*主人。
第五环节：质疑问难，相互探究
此环节着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的*惯和能力。
第六环节：拓展延伸，升华情感
这个环节主要是让学生课外阅读其他表现母爱的作品，让课堂的余温在课外延伸，体现新课程的“大语文观”
五、说板书设计
慈 母 情 深
震耳欲聋的噪声
瘦弱弯曲的脊背
疲惫不堪的身体
毫不犹豫地一塞
争分夺秒地忙碌
这个板书设计是中心的浓缩，是课堂教学中师生双边活动的缩影。我抓住重点词板书，简洁而清晰，达到画龙点睛的效果。
六、说教后反思
整个教学设计我认为还是很符合新课改的教学理念的，自己认为做得较好的地方：
1、教学目标基本上达成了。
2、尽管这节课我觉得时间紧了些，内容多，但教学效果还是好的。
3、课堂上我能根据学情灵活调节教学内容，不是在走教案也不是被学生牵着走，能关注学生的学情，调控到课文的重难点上来。
4、对学生能力的培养、训练学生的语言，也是我这节课和*时教学中力求做到的，比如：生字词的解决；如何通过人物的语言、外貌、动作来刻画人物形象；小练笔的训练，重点语句的朗读背诵都是在训练学生的语言；
5、引领学生走出文本，走出教材，阅读课外相关，都体现了一种大阅读观。
6、板书设计体现了灵动性：如“毫不犹豫”“争分夺秒”是学生真实的感悟。
一、教学内容分析
《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题。《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。文章有两条行文线索：母亲对我的慈爱——是明线；我对母亲的感激、热爱——是暗线。两条线索相辅相成，穿联成一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。
二、教学目标
1、知识目标：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作描写表现人物的写法。
3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲慈祥善良和作者对母亲的感激、热爱唤起学生敬爱母亲的情感。
本科教学重点和难点是引导学生研读文本，从中对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
三、教法学法：
1、以读代讲法。新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”只有把读作为理解与感悟的手段，才能体会文字背后蕴藏着的情。
2、采用主题教学法，抓住主题，找准“文眼”，展开教学。
3、学法让学生通过合作、探究的学*方式以具体语言为依托，通过自主学*、自主感悟获得独特的感受和体验，升华情感，从而提升学生的言语能力和人文素养，实现语文工具性与人文性的完美统一。
四、教学过程：
(一)、歌曲导入，营造深情氛围。
教育家陶行知说过“兴趣是最好的老师！”因此我首先用阎维文那首脍炙人口的《母亲》作为引子，在让学生配乐朗读大诗人孟郊的《游子吟》这首诗！激发他们的学*兴趣，在对学生进行情感上引领的同时，利用电子课件自然地对这篇课文的背景知识做了一个简述，做到了“于教无痕”。
(二)、细读课文，深入学*。
1、以读入感，寻找“文眼”
新课标要求教师激发学生主动学*意识和倡导自主、合作、探究的学*方式，根据这一要求，本环节我大胆放手，让学生自主学*。动笔划出感触最深的语句，写出自己的体会，注重阅读批注的训练。通过小组合作交流对母亲外貌、行动、语言描写语句的朗读，解决中心问题“作者是如何表现母爱的深沉？体会母亲对我深深的爱，和我对母亲的感激、热爱、敬仰。”窦桂梅老师的主题教学思想，经过阅读，我们不难发现,文章中母子之间的爱都是通过“一元五角”体现出来的。不管是用它买了水果罐头，还是《青年*卫军》，这都是母亲对儿子，儿子对母亲最伟大和深沉的爱。找到它，也就找到了这篇文章教学的主题和突破口，让学生找到与母子间联系最紧密地一个数字？（一元五角）为更好让学生了解“一元五角”的价值，通过课件计算全家六口人27元的工资，*均每天多少钱？学生计算直观感受到1.5元对于这个家庭的意义。理解并体会作者想得到书的“失魂落魄”和家庭生活的穷困，在这一矛盾冲突中，让学生体会到这是一位为了孩子前途而不顾一切的伟大的母亲，从而一步步透过文字走进母亲，感受母爱。
2、以情入手，感受体验。
为体现语文教学人文性与工具性的统一，结合主题教学的要求，让学生以小组探究、合作学*的方式。引导学生从瘦小苍老的形象，艰辛忙碌的工作，嘈杂的工作环境等方面体会“慈母情深”。同时，抓住重点词语，指导学生朗读课件里的四个句子。引领学生通过角色扮演和多种形式的朗读，领悟句子蕴涵的丰富情感，使学生与作者在情感体验上产生共鸣。同时学*作者抓住人物外貌、语言、动作描写来展现人物精神品质的写法，从而突出重点。
3、以说促学，加深情感。
新课程理念的“三个超越”之“超越教材”告诉我们：我们是在用教材教，而不是教教材。利用教材，充分培养学生听说读写这一语文基本能力，才是我们语文教师真正追求的教育目标。所以，在对多媒体上四个句子体会的基础上，在课件中设计了两个说话训练，引导学生进行说话，再次体会“慈母情深”。这既训练学生的口头表达能力，也让学生与文本进行了亲密的对话。同时再朗读《慈母情深》这个题目，使通过阅读积累下来的情感得到进一步的深化，从而突破难点。
4、以写升华，走向生活。
陶行知先生的“生活及教育，教育及生活”使我认识语文教学应该与学生的实际生活紧密相连，在完成了学生的内心情感被深深感染后，引导学生认识到不只是作者的母亲，天下的母亲都不顾一切的爱着自己的子女，面对自己的母亲，回忆她们的爱，写下想对她们说的话！使语文走向生活！
(四)、整体回归，拓展阅读
新课标要求五年级学生的课外阅读量不少于100万字，在教学结束我推荐引导学生阅读冰心的《纸船——寄母亲》，朱自清的《背影》，梁晓声的《母亲》等，让学生在品味亲情的同时，享受阅读的乐趣。
五、板书设计
本节的板书设计是我的一个亮点，我把完成的板书按照两条行文线索进行连接，就形成了本组教学的“情”的立意，板书既生动偏重形象思维，又做到精炼紧凑、重点突出、线索分明，集中反映所学内容的精华。加深了知识烙印，提高了知识情感的双吸收。
六、设计特色
主题教学是我一直以来在尝试的一种教学方式，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，教师的“主导”立足于学生的“自主学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学*，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水*，从而达到预期的教学效果。
一、说教材
今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上第18课《慈母情深》第一课时。
二、说内容
《慈母情深》这篇课文是五上第6组课文中第二篇。本单元的主题是“父母对孩子的爱”，通过对父母外貌、语言和动作的描写让学生体会父母对孩子深深的爱。《慈母情深》这篇课文是通过讲述一个贫穷辛劳的母亲宁愿自己省吃俭用也要支持给孩子买书的故事来表现浓浓的母爱。
三、说教学目标
1、教学目标：
⑴会写并理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等词语。
⑵通过感受对母亲工作环境、外貌、动作、语言的描写体会母亲工作环境的艰苦、工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。
⑶通过对课文内容的感受体会母亲对“我”浓浓的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。
2、教学重点：
⑴对“震耳欲聋、龟裂”等词语的理解、体会。
⑵对课文重点语段中母亲外貌、动作、语言的理解，体会母亲工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。
⑶体会母亲对“我”深厚的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。
四、教法和学法
根据学生的学*主要是依靠教师→相对独立→基本独立→完全独立这样的学*过程，本节课以谈话法和自学指导法为主，适当运用讨论法等进行教学。
五、说教学过程
1、导入
⑴同学们，我们从小到大都在父母的爱中幸福地成长，父母的爱有慈祥的、有严厉的，有热情的、有亲切的。本单元我们已经学*了几篇关于父母爱的课文，在《地震中的父与子》中，我们认识了一位xxxxxxx？（请生回答）在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我们认识了一位xxxxxx？还认识了一位xxxxxxx？（请生回答）（导入的设计时教师首先提及了本单元
的主题“父母的爱”，并从已学的两篇课文中引出学生对父母印象的回答，紧接着进入今天新的学*内容。）
⑵今天，我们将随着梁晓声的课文来认识他的母亲，她又会带给你怎样的感受呢？（师手指课题，引读课题，生读《慈母情深》）。
⑶师问慈母怎么理解？（预设：慈爱的母亲），慈爱的母亲情……（预设生答深的解释：深厚，深沉）。（读文先读题，理解课题能更好地理解课文。更好地理解课题也能有助于学生感情的融入）
⑷师：带着你自己的感受再读课题……（生深情地读《慈母情深》）。
2、初读课文，整体感知
⑴师问，通过预*，你知道本文是通过一个怎样的故事来表现“慈母情深”的吗？（请数位学生回答后教师出示课文主要内容：我一直想买一本《青年*卫军》，想得失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，这里的噪声震耳欲聋。母亲知道我要钱买书，就毫不犹豫地掏出钱塞到我的手里。看到母亲工作的辛苦，我鼻子一酸，跑了出去。用这钱给母亲买了一瓶罐头，母亲却又给我钱，让我买了第一本小说。）（这里的设计主要是为了让学生能够在初读时感知课文的主要内容，同时在PPT上显示是为了能引出本节课的重点部分，即我感到“鼻子一酸”的部分。）
⑵这里有个字，特别难写，是什么？（“攥”）。教师范写，左边用红色粉笔写，右边用白色粉笔写，突出偏旁。然后让学生在书本空白处写一写。（语文课既要让学生体会课文的感情，也要注重语文的工具性，“攥“字是本课中最难写的一个字，有23画，老师范写和让学生写能让学生对这个字有比较深的印象。）
⑶请生齐读主要内容（让所有学生开口读，并感知课文内容）。
①师问，我想买一本什么书？（《青年*卫军》），母亲给了吗？（给了）少给了吗？（没有）。母亲给我钱让我得到了一本梦寐以求的书，按理我的心情应该是？（预设：高兴，开心，激动，兴奋。）
②可是文中的“我”却？（预设：生回答：鼻子一酸，攥着钱跑了出去。）（这两个小问题的设计的目的是为了能引出下部分的重要点“鼻子一酸”，本节课第二部分品词析句围绕的中心点就是“鼻子一酸“。）
3、精读课文，品词析句
⑴“我”为什么会感到“鼻子一酸”呢？
PPT出示自学要求：
默读课文，细细品味课文中哪些语句的描写让“我”也让你有种“鼻子一酸”的感觉？请划出来并在旁边写写自己的体会。
⑵生自学课文，教师进入课堂巡视，适时个别指导。
⑶交流体会，品析重点词句。
预设词句共有五句，分别是：
①七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
②我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。
③背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲？？？？
④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟ｊｎ裂的手指数着。
⑤母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌？？？？
这五句话都是围绕“鼻子一酸”分别从母亲工作的环境，母亲工作时的外貌、神态、动作等方面对母亲工作的艰辛进行了细致的描绘。其中需要精讲的是第①、③、⑤这三句话。
为了让学生能够从读和对重点词语的感受中体会到母亲工作的艰辛和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。我从以下方面进行突破。
在讲第①句时，我设置了三个步骤，第一步让学生自己找出这句话，说说为什么找到这句话，你从中体会到了什么？（预设：学生会说母亲工作的环境很嘈杂，很吵。）
接着让全班学生齐读这一句后，问学生震耳欲聋的意思，（声音很响，耳朵都要聋了。五年级的学生已经能够通过上下文来理解个别词的意思，所以理解这个词的意思不难。）
再问学生在这样的环境中，你们的感受如何？等学生回答后，师相机说你是这样的感受，母亲也是这样的感受。而母亲却只能在（师指这句话，请学生读。这样的引读方式可以让学生自然地读出句子的感觉。而且会使课堂教学更流畅、自然。）
最后进行渲染，昨天，母亲只能在xxxx（这是学生已然了解教师的意图，会自然地跟上读出这句话）；一个月来，母亲都在xxxxx；一年来，母亲也只有在xxxxxx。一直以来，母亲都不得不在xxxxx。母亲只能在这样嘈杂、喧闹的环境中工作，怎能不让人为之“鼻子一酸”啊？（这里的设计意图就是通过层层理解和朗读，让学生体会到母亲工作环境的喧闹，每一次领悟和朗读都起到深化理解的作用。）
在突破第③句话时，教师又采用不同的教学方式，以多变的教学方式来组织教学，引发思考。
首先，学生找到这句话后谈感受，再全班齐读。
学生读完，教师问：这段话有什么特点？（预设：三句话都有“我的母亲”，并且都放在句末。）
继续追问，一般我们写作文会怎样写？（预设：学生会说，会把“我的母亲”放在句前。）于是请学生把“我的母亲”放到句前读一读，感受两段话之间的不同。）（这样的设计有助于使学生的认知产生冲突，而且冲突由学生自己引发，因而让学生自己感受并解决冲突更能深化他们对语句的理解。）
学生回答两者的不同点后，让他们用原句再读一读，感受原句带给你不同的感受。（此次齐读，学生在感悟的基础上基本能读出语言的意味。）
教师再次深化语句，师问：背直起来了，我的母亲。这是一个怎样的背啊？（预设：瘦弱的，弯曲的脊背），可我母亲以前的背呢，是怎样的？（预设：挺直的，健壮的。）转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。这是一双怎样的眼睛啊？（预设：疲惫的，劳累的。）可我母亲以前的眼神是怎样的？（预设：炯炯有神的，明亮的。）教师深化：我母亲那曾经挺直健康的脊背变得瘦弱、弯曲了；那曾经炯炯有神的眼睛变得疲惫不堪了，母亲如此地劳累疲惫，能不让人为之“鼻子一酸”吗？（层层深化，揭示主题。）
在理解第⑤句话时，教师再次运用认知冲突，当学生理解“立刻”一词的意思后，让学生尝试为“立刻”换词，并替换进去读一读，感受两句话的不同，从而体会出课文连用四个“立刻”不仅不繁琐、累赘，反而以一种直线式的方式描绘出了母亲工作的忙碌场面。
总之在突破这五句话时，让学生自己感受、体会，教师适当引导后实现读中体会，读中感悟。
⑷拓展延伸
理解了本文的内容和主题后，让学生结合生活实际，想想生活中父母为自己做的哪些事情也曾让你为之“鼻子一酸”？让学生先想一想，再说一说，最后写一写。
一、说教材
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水*，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目标有三个：
1、知识目标：认识三个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂、忙碌”等词语，并且再现到课文中加深感悟。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。
3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。
教学重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点：如何通过多种方式的解读，让学生在学*的过程中体会“情深”，提高阅读能力。
二、说教法
高效课堂更加关注学生成为学*和发展的主体这一问题。为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率，根据高年级略读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律，我采用个人独学，小组合作、汇报交流、主题教学（抓住“文眼”——“深”）、创设情境、以读代讲、指导点拨等教法，放手让学生自主阅读，讨论交流，愉快学*。
三、说学法
“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受和体验”。因此，我主要引导学生采用自主学*法，小组合作探究法。让学生边读边悟边批注，通过小组合作探究，汇报交流展示，质疑反馈拓展等活动，抓住人物外貌、语言、动作等，体会慈母情深。
四、说教学过程
第一环节：创设情境，揭示课题：
1、通过播放《游子吟》画面，让学生背诵这首诗来引入新课。目的是创设情境，唤起学生对母亲的感情，引发学生的阅读期待；另一方面用学生熟悉的关于母爱的一首诗导入，让学生迈出成功的第一步，缓和紧张的心情，为下文的学*作了铺垫。
2、交流资料，简介作者。课前安排学生查找资料，了解作者。目的是训练学生查找资料的能力和自主学*的能力。
第二环节：初读课文，整体感知
1、学生以自已喜欢的方式朗读课文，可以采用个人读、默读、轻声读、小组合作读等方式。要求：（1）遇到生字多读几遍，争取把课文读正确，读流利。（2）大致了解课文主要内容。
2、汇报。（1）指名读小黑板上的生字词，如：“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂 忙碌 攥”等。（2）用自已的话简述课文大意。
【设计意图】尊重学生的原有知识和经验构建课堂教学，目的是培养学生的自主学*能力，发挥学生的个性，养成学生边读边思考的*惯。
第三环节：再读课文，小组合作学*
略读课文的教学着重指导学生将精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此要放手让学生自主学*。所以我让学生再次自由读课文，要求他们边读边悟边批注，找出反映慈母情深的句子。之后，与小组内其他同学交流。要交流自己读书的发现、感悟和疑惑。小组内不能解决的问题，待下一步师生共同解决。
【设计意图】给学生充分的时间自主学*和小组合作探究学*，体现新课标理念。
第四环节：汇报交流，感悟慈母情深
在全班汇报交流时，教师相机着重引导学生汇报关于描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句。如：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑*在缝纫机板上。”“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”等。教学中，教师相机指导学生有感情地朗读并发挥想象。在有感情地朗读和丰富的联想中着重引导学生从母亲的外貌、语言、动作和神态的语句，体会母亲的瘦弱、贫穷和辛劳，体会母亲的慈祥与善良、*凡与伟大，从而感受母爱。学生在读中感受到母爱后，顺势引导学生体会“我”对母亲的感激。
【设计意图】学生在自主学*，自读感悟、小组合作的基础上进行汇报交流展示，可亲自领悟文中人物内心的情感世界，获得独特的感受和体验。在读中悟情，感受准确的语言所表达出来的美，体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情，使学生自主地获取知识，成为真正的学*主人。
第五环节：质疑问难，相互探究
此环节着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的*惯和能力。
第六环节：拓展延伸，升华情感
这个环节主要是让学生课外阅读其他表现母爱的作品，让课堂的余温在课外延伸，体现新课程的“大语文观”
五、说板书设计
慈 母 情 深
震耳欲聋的噪声
瘦弱弯曲的脊背
疲惫不堪的身体
毫不犹豫地一塞
争分夺秒地忙碌
这个板书设计是中心的浓缩，是课堂教学中师生双边活动的缩影。我抓住重点词板书，简洁而清晰，达到画龙点睛的效果。
六、说教后反思
整个教学设计我认为还是很符合新课改的教学理念的，自己认为做得较好的地方：
1、教学目标基本上达成了。
2、尽管这节课我觉得时间紧了些，内容多，但教学效果还是好的。
3、课堂上我能根据学情灵活调节教学内容，不是在走教案也不是被学生牵着走，能关注学生的学情，调控到课文的重难点上来。
4、对学生能力的培养、训练学生的语言，也是我这节课和*时教学中力求做到的，比如：生字词的解决；如何通过人物的语言、外貌、动作来刻画人物形象；小练笔的训练，重点语句的朗读背诵都是在训练学生的语言；
5、引领学生走出文本，走出教材，阅读课外相关，都体现了一种大阅读观。
6、板书设计体现了灵动性：如“毫不犹豫”“争分夺秒”是学生真实的感悟。
一、说教材
今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上第18课《慈母情深》第一课时。
二、说内容
《慈母情深》这篇课文是五上第6组课文中第二篇。本单元的主题是“父母对孩子的爱”，通过对父母外貌、语言和动作的描写让学生体会父母对孩子深深的爱。《慈母情深》这篇课文是通过讲述一个贫穷辛劳的母亲宁愿自己省吃俭用也要支持给孩子买书的故事来表现浓浓的母爱。
三、说教学目标
1、教学目标：
⑴会写并理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等词语。
⑵通过感受对母亲工作环境、外貌、动作、语言的描写体会母亲工作环境的艰苦、工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。
⑶通过对课文内容的感受体会母亲对“我”浓浓的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。
2、教学重点：
⑴对“震耳欲聋、龟裂”等词语的理解、体会。
⑵对课文重点语段中母亲外貌、动作、语言的理解，体会母亲工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。
⑶体会母亲对“我”深厚的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。
四、教法和学法
根据学生的学*主要是依靠教师→相对独立→基本独立→完全独立这样的学*过程，本节课以谈话法和自学指导法为主，适当运用讨论法等进行教学。
五、说教学过程
1、导入
⑴同学们，我们从小到大都在父母的爱中幸福地成长，父母的爱有慈祥的、有严厉的，有热情的、有亲切的。本单元我们已经学*了几篇关于父母爱的课文，在《地震中的父与子》中，我们认识了一位xxxxxxx？（请生回答）在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我们认识了一位xxxxxx？还认识了一位xxxxxxx？（请生回答）（导入的设计时教师首先提及了本单元
的主题“父母的爱”，并从已学的两篇课文中引出学生对父母印象的回答，紧接着进入今天新的学*内容。）
⑵今天，我们将随着梁晓声的课文来认识他的母亲，她又会带给你怎样的感受呢？（师手指课题，引读课题，生读《慈母情深》）。
⑶师问慈母怎么理解？（预设：慈爱的母亲），慈爱的母亲情……（预设生答深的解释：深厚，深沉）。（读文先读题，理解课题能更好地理解课文。更好地理解课题也能有助于学生感情的融入）
⑷师：带着你自己的感受再读课题……（生深情地读《慈母情深》）。
2、初读课文，整体感知
⑴师问，通过预*，你知道本文是通过一个怎样的故事来表现“慈母情深”的吗？（请数位学生回答后教师出示课文主要内容：我一直想买一本《青年*卫军》，想得失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，这里的'噪声震耳欲聋。母亲知道我要钱买书，就毫不犹豫地掏出钱塞到我的手里。看到母亲工作的辛苦，我鼻子一酸，跑了出去。用这钱给母亲买了一瓶罐头，母亲却又给我钱，让我买了第一本小说。）（这里的设计主要是为了让学生能够在初读时感知课文的主要内容，同时在PPT上显示是为了能引出本节课的重点部分，即我感到“鼻子一酸”的部分。）
⑵这里有个字，特别难写，是什么？（“攥”）。教师范写，左边用红色粉笔写，右边用白色粉笔写，突出偏旁。然后让学生在书本空白处写一写。（语文课既要让学生体会课文的感情，也要注重语文的工具性，“攥“字是本课中最难写的一个字，有23画，老师范写和让学生写能让学生对这个字有比较深的印象。）
⑶请生齐读主要内容（让所有学生开口读，并感知课文内容）。
①师问，我想买一本什么书？（《青年*卫军》），母亲给了吗？（给了）少给了吗？（没有）。母亲给我钱让我得到了一本梦寐以求的书，按理我的心情应该是？（预设：高兴，开心，激动，兴奋。）
②可是文中的“我”却？（预设：生回答：鼻子一酸，攥着钱跑了出去。）（这两个小问题的设计的目的是为了能引出下部分的重要点“鼻子一酸”，本节课第二部分品词析句围绕的中心点就是“鼻子一酸“。）
3、精读课文，品词析句
⑴“我”为什么会感到“鼻子一酸”呢？
PPT出示自学要求：
默读课文，细细品味课文中哪些语句的描写让“我”也让你有种“鼻子一酸”的感觉？请划出来并在旁边写写自己的体会。
⑵生自学课文，教师进入课堂巡视，适时个别指导。
⑶交流体会，品析重点词句。
预设词句共有五句，分别是：
①七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
②我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。
③背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲？？？？
④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟ｊｎ裂的手指数着。
⑤母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌？？？？
这五句话都是围绕“鼻子一酸”分别从母亲工作的环境，母亲工作时的外貌、神态、动作等方面对母亲工作的艰辛进行了细致的描绘。其中需要精讲的是第①、③、⑤这三句话。
为了让学生能够从读和对重点词语的感受中体会到母亲工作的艰辛和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。我从以下方面进行突破。
在讲第①句时，我设置了三个步骤，第一步让学生自己找出这句话，说说为什么找到这句话，你从中体会到了什么？（预设：学生会说母亲工作的环境很嘈杂，很吵。）
接着让全班学生齐读这一句后，问学生震耳欲聋的意思，（声音很响，耳朵都要聋了。五年级的学生已经能够通过上下文来理解个别词的意思，所以理解这个词的意思不难。）
再问学生在这样的环境中，你们的感受如何？等学生回答后，师相机说你是这样的感受，母亲也是这样的感受。而母亲却只能在（师指这句话，请学生读。这样的引读方式可以让学生自然地读出句子的感觉。而且会使课堂教学更流畅、自然。）
最后进行渲染，昨天，母亲只能在xxxx（这是学生已然了解教师的意图，会自然地跟上读出这句话）；一个月来，母亲都在xxxxx；一年来，母亲也只有在xxxxxx。一直以来，母亲都不得不在xxxxx。母亲只能在这样嘈杂、喧闹的环境中工作，怎能不让人为之“鼻子一酸”啊？（这里的设计意图就是通过层层理解和朗读，让学生体会到母亲工作环境的喧闹，每一次领悟和朗读都起到深化理解的作用。）
在突破第③句话时，教师又采用不同的教学方式，以多变的教学方式来组织教学，引发思考。
首先，学生找到这句话后谈感受，再全班齐读。
学生读完，教师问：这段话有什么特点？（预设：三句话都有“我的母亲”，并且都放在句末。）
继续追问，一般我们写作文会怎样写？（预设：学生会说，会把“我的母亲”放在句前。）于是请学生把“我的母亲”放到句前读一读，感受两段话之间的不同。）（这样的设计有助于使学生的认知产生冲突，而且冲突由学生自己引发，因而让学生自己感受并解决冲突更能深化他们对语句的理解。）
学生回答两者的不同点后，让他们用原句再读一读，感受原句带给你不同的感受。（此次齐读，学生在感悟的基础上基本能读出语言的意味。）
教师再次深化语句，师问：背直起来了，我的母亲。这是一个怎样的背啊？（预设：瘦弱的，弯曲的脊背），可我母亲以前的背呢，是怎样的？（预设：挺直的，健壮的。）转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。这是一双怎样的眼睛啊？（预设：疲惫的，劳累的。）可我母亲以前的眼神是怎样的？（预设：炯炯有神的，明亮的。）教师深化：我母亲那曾经挺直健康的脊背变得瘦弱、弯曲了；那曾经炯炯有神的眼睛变得疲惫不堪了，母亲如此地劳累疲惫，能不让人为之“鼻子一酸”吗？（层层深化，揭示主题。）
在理解第⑤句话时，教师再次运用认知冲突，当学生理解“立刻”一词的意思后，让学生尝试为“立刻”换词，并替换进去读一读，感受两句话的不同，从而体会出课文连用四个“立刻”不仅不繁琐、累赘，反而以一种直线式的方式描绘出了母亲工作的忙碌场面。
总之在突破这五句话时，让学生自己感受、体会，教师适当引导后实现读中体会，读中感悟。
⑷拓展延伸
理解了本文的内容和主题后，让学生结合生活实际，想想生活中父母为自己做的哪些事情也曾让你为之“鼻子一酸”？让学生先想一想，再说一说，最后写一写。
情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华5篇)（扩展4）
——向来情深,奈何缘浅情感美文优选【5】份
我是九零年的姑娘，向往独一无二的爱情，从小到大过着衣食无忧的生活。然而……
从以前到现在，我是念旧的人，受到家庭观念影响，我也是保守的人，从一开始，我似乎就是为了想念你，开始在*台写文章。所有的记忆，都是由你主宰的。字里行间是充满对你的思念。我们一直是纪念彼此的，我坚信。
我认为，没有结果的感情，是不应该也不值得付出的。我相信一见钟情的事，也相信眼缘。即使在能吵架的人也不会分开。而我，也一直这样做，不能有结果的事，我不去付出心血。很久很久前，我都会想着再次见面的场面。想着，第一句会不会是：好久不见。奈何情深，向来缘浅。
我的姑姑，在年轻的时候有一个定亲对象，在一起三年，一直到快开始结婚了，商量日子了，却因为婚房的问题，而分开了。从那之后，不在联系。直到二十多年后的今天，他们开始互相联系了。是什么原因让他们二十多年互不想问，是什么让他们二十年后开始互相关心，二十年的光阴带走了什么，二十年的时间又改变了哪些……从当初的青涩年少到现在的四十而立，二十年早已沧海桑田，那是他们是情深的，但命运却给了他们缘浅的磨砺，又是多年甚至以后的更多个二十年的情深缘浅。在我们每个人的生活中，大概都有那么一个情深缘浅的他(她)吧!
情深缘浅，感情本就是不能用*常心去对待的，情深的人是命运眷顾的，在你的心底深处还有一个你思念的人，缘浅的人是命运捉弄的，在人生中你会多一份愧悔。那些处在情深缘浅的人，大概面对久违的他，都会一直处在思念与愧悔的边缘，真的面对面时，不是“好久不见”就能释然的。
向来情深，奈何缘浅!
淡言放下，隐含多少辛酸与泪下。岁月如逝，缘来相遇，无缘行首，奈何情深，向来缘浅，只因与你天涯别离。椋鸟青冢，只剩独殇悯情凉。
两年时光，岙峰青上，多少记忆的味道，汇聚成氤氲醇香，散发灿烂光芒。一句不见，沧浪水下，多少悦耳的旋律，萦绕出优美音符，翱翔蔚蓝天空。转身离去，黯然静默，没有点滴回首，倾赏朦胧倩影，随风消散，只有孤影没落，驻足清风，独思往守，点点涙伤泯灭仅存余温，冰冷高峰，永不动松。
汝言海枯水竭，不离不弃，天涯海角，相守相依。如今岸芷汀兰，轻烟浩瀚，却而一人独守船舱。风停水止，烟消云散，亦看不见模糊的景象。千尊酒觞，对月唱饮，皆一人独醉，似留一指千觞在指尖落泪。
吾看佛经千文，愿忘今世情缘，不曾记忆从前。奈何容颜早已刻画心间，深深印记，永世难消痛颜。菩提佛眼，泪珠涟涟，一滴泪花，忘情从前。皆空心房，不再回想思念，波波涟漪，亦不再力挽狂澜。固然情深，向来缘浅，命运的归宿，仅而一瞬，须臾之间，化为虚无。只愿花自飘零，静静漂泊流淌，不再回首无边苦海。世皆嗔笑，疯语痴颠，忘记所有孤单，却是人间高尚界线。孤芳自赏，无人问津焉，亦或是人生一大乐哉。
此乐何极？心旷神怡！倚驻栏轩，仰望星空，皎洁洒满心间。
想写点推心置腹的话，但到了手边又成了莫名的困顿……
快四年没有和你联系了，印象中你还是那个凡是为我着想的女孩，犹记九年前你我初见时两个女孩害羞的不知怎样问好，彼时我是一个不爱说话的孩子，是你主动和我说我的名字叫染。当时我只觉得无比开心。就是在那个纯真的时候我们变成了无话不谈的好朋友，后来我们又变成了同桌，经过互抄作业的洗礼我们的关系又更*了一步。
小学六年，我们形影不离……
初中了，虽然我们在一个学校，但是因为不是一个班的原因总是遇不到你，就算是遇见了也很少打招呼，我们之间有了莫名的隔阂，去年生日时邀你来庆祝，等你来的欢喜却在见到你的时候淡了，我们之间终究还是疏离了，你匆匆把礼物给我就告辞了，我张嘴想说点感谢的话你都不给我机会。
有时候坐在窗前读书时我就在想，是因为我们之间的关系太浅还是我们敌不过时间？自认为不是一个爱拾忆尘缘的人，染，你是不是和我一样困惑于我们的关系呢？
三天前，因为朋友邀请，我们又在一个聚会上见到了，你像一头小鹿一样扑到我的身上说，好久不见了，你还是没变，就像……就像圣女贞德一样，还是那么高冷。我笑了笑抬头看她，她变了好多，穿着黑色皮裤，玩世不恭的拿着iPad左点右点。一同落座，说笑间我知道她的成绩一直在下降，可能是叛逆期的原因，觉得这样也没什么不妥，整日出来玩觉得学*没有了意思，想去混社会了。我对此满是惋惜，但我知道染做的决定我无法左右。
她为我挡下众多不怀好意的目光，又去人群中穿梭，觥筹交错，灯红酒绿……我走出房门妄图呼吸一口新鲜的空气。我倚着门框，看着远方。手机震动了一下，是染给我发的短信：霁，我知道你不喜欢我这样，但是我真的别无选择，现在，我能对你做的就只有为你挡下那些不怀好意的目光了，其实我很羡慕你，你可以一直保持纯净的心，我也觉得我现在很颓废，可是，我该怎么办？成绩已经提不上去了，我现在很迷茫……
我抬头看了看灰蓝的天空，拿起手机一下一下的敲了下去：染，不用迷茫，无论你在哪，做了什么样的决定，我永远都在这里，不离不弃。无论你认识了多少人，你记住，最关心你的人永远是我。
犹豫了一下，还是摁下了发送键，回到房间内，我向朋友道了别，我看见染独自一人在角落里看着手机，她好像是流泪了……
我知道，没有别离成长也就无所附丽。染，你是我的朋友，永远不变。
后记：我不知在青春年月里还能遇见几个像你这样的朋友，但我知道，在尘埃落定前，在这几行字之间，那些失去了目光的夜晚我都在这里……
浪漫城中的孤单，墙上刻着清楚的誓言，情深深的刻痕、烙印下我们的浪漫，城中只有我一小我、孤单守着怀念，手中断了的线，牵不起此生缘，望着风里飞的风筝，听风说着情深缘浅。
我又走过那条街，街优势景依然动情，触景生情我问心境，心境短长已无人聆听，挂在老树枝上的风铃，铃铛声如今很冷僻，单调清脆的声音，像是呼唤不来的商定，想起了约会，两小我的矢志不移，剩下一人行。
止不住感慨!在深深的眷恋，心境与怀念，总与你有关，看见书本上的谶言、如是说着情深缘浅。
你我的世界，搁在曾经成遗憾，遗落的怀念就像风筝断了线，飘飞的纸鸢终将你带远，远走的背影回身说再会，离去昨日许下的心愿，明天再难以相见，记忆犹新离其余画面，画上不太完美的句点，遗留心中很多年。
长长的夜，长长的怀念，情深缘浅在我心间，走了一个你凋零很多浪漫，剩下一个我在孤单中悲欢，缘来都是你，缘去都随你，缘分尽头情深搁浅。
夜的怀念，歌声陪伴，情深缘浅在字里行间，一个你字让旧事浮现，一个我字把苦处看穿，夜色中有你，歌声中有你，你我追忆只能在歌中间。
这条街道曾见过，我们牵手走过，回想剩下一小我，我一小我的回想，你再也没来过，芳华岁月掉落去你，岁月把芳华带走，没能带走往昔，往昔蜜意的你比芳华更美丽，往后的日子里，再也不克不及在一路，芳华已将在一路烙印在岁月里。
时光依然让我们渐行渐远，扯赓续的怀念在蜜意里环绕纠缠着一个圈，圈内人行走在他的天际，第三者望着曾经的你，品读芳华它是爱情，是一首诗，那是蜜意里的问句“持续爱下去，我们会若何...”
找不到谜底，说过放弃，又不克不及完全的遗憾，找个时光疗伤，淡忘了那些伤痛的痴狂，懂得情深缘浅时，爱恨都不再一样。
提起爱，我就想到了恨，恨是一段悲哀的心过程，纠结在心底难舍难分，要怎么去忘记悲哀的痴痛，反复回想不止一次的问，毕竟在哪里错了，让爱变成恨，看开了恨字、只有言不由衷。
说过的话语都已随风，只是时令的不合，我们的存眷角度有所不合，就像春天的风唤不醒秋雨的冷，我站在冬季的凌晨，明知道来岁会来春，只是春与春不合，春天里花朵盛开重逢，重逢又与年年雷同，唯有我们变得不雷同，再也无法重来这种爱恨。
情深缘浅可惜凝集很多美，如你我错把懂得恋一回，爱情无罪、在乎纠结终让美好成误会，耽搁了你我的爱情不知又在等着谁，却疲惫咀嚼爱余留的滋味。几声呼唤在夜里独自彷徨，千言万语只能沉浸在星海。
我的期盼一扇爱好联想的窗台，风在窗外摇影里自我的坦白，一句“回想”将所有吞没于尘埃，感慨掉落去的空白。
情深缘浅描述夜轮回一首歌，淡淡相思通过窗凝睇天上月，皎洁在月光在夜中像是孤单了一千年，不知今夜谁在凝睇月的另一半，歌在夜色中安慰苦处，那么多的熟悉已遥弗成及，陌生在我们之间早已拉开无形距离，测量距离的追忆逐渐忘记，曾是我有意说的放弃，欺骗本身不去再爱你，可弗成以就如许真的能逐渐忘记，可我知道忘记你并不太随便马虎。
“小诗，你长这么漂亮，一定好多帅哥追你吧！”“没有啦！”我假装随意问到，小诗也很自然地答道。这是我和小诗在学校附*的ktv里第一次见面，也是第一次感受到如此强烈的触电感觉。
说来也是有缘，当时宿舍的兄弟苦追小诗宿舍里的大姐大，始终无果，临*毕业了，想搏一把，看能不能抱得美人归。但是*常怂惯了，于是叫上我们宿舍里所有兄弟摇旗呐喊，创造机会！顺便也让我们这个光棍宿舍，看能不能从小诗的宿舍里顺几个漂亮妹子。当天哥几个早早就来到了万紫千红KTV的包厢，等待美女光临，先来的是小诗宿舍的其他女生，用我的视角来形容，两个大姐大，三个马大哈，没有一个是我的菜，感觉有点败兴，就在闷头喝酒的时候，包厢的门打开了，“不好意思啊！有点事情来晚了。”眼前出现一个长卷发瓜子脸，带着阳光般微笑的女孩，穿了一条白色镶边齐脚踝的裙子，仿佛白雪公主一般。“怎么才来，赶紧点歌!”其他女生唱着麦，随意的说道！“没关系。你们唱！我听你们唱！”说着就做到了我的旁边，当时仿佛被电击了一般，瞬间来了精神“你好，我是大宽的室友刘枫，你唱什么歌？我帮你点。”“我是小诗，跟她们一个寝室的，我不太会唱歌，你们去唱吧！”就这样我们聊了起来，中间跟小诗合唱了一首《花好月圆夜》，配合还算默契，发现小诗唱的还不错，声音很温柔，很动听，看着小诗白衣飘飘的坐在吧台上唱歌，伴着绚烂柔美的灯光，有种做梦的感觉，恍若隔石！
唱k接*尾声，小诗接了一个电话，突然说有事要回去一趟！瞬间变得很失落，问她们宿舍的大姐小诗去哪里了，大姐说：“她男朋友来了，她和她男朋友好像分手了”，听到前面一句顿时有种天昏地暗的感觉，再听到后面一句又感到了峰回路转，柳暗花明！晚饭在蜀国天地雅士之苑包间，灯火通明，人来人往，饭店的生意很是不错，但我没着没落的心境中开始了，突然小诗又回来了，并且再次做到了我的旁边，满心欢喜的同时，又有些神伤，大家你一言我一语的谈笑风生，大家都在帮着大宽这一对牵绳拉线，可能天生看着我好脾气，几个“卑鄙”的室友提到了我的感情史，那几个女生包括小诗顿时像打了鸡血一样，逼着我分享，当下我心里一苦：这哪里是分享，这分明是在揭我伤疤嘛！我婉转的拒绝，并且提出自罚一杯求放过，大姐们还有马大哈女生不依不饶，正当我无可奈何之际，小诗挺身而出，阻止她的姐妹们对我的“逼供”，并带头同意我自罚一杯，并且笑眯眯的把我的酒杯倒得满满的。后来大家又谈到了毕业后的打算，从中得知小诗已经过了母校的研究生笔试，我心里又是咯噔一下，当小诗知道我过了湖北省的选调生笔试时，表现的对我狠敬佩，并且立即又给我倒了满满一杯脾酒来敬我。“你是不是想把我灌醉卖给人贩子赚大钱啊？！”“你哪有那么值钱啊！这不看着你酒量好嘛”面对我的玩笑，小诗俏皮的回答道。喝了不少脾酒，上了几趟厕所，每次返回房间，大家都会一起似笑非笑的望着我，回到座位一看，早先空荡荡的酒杯，又变得爆满，看着旁边忍不住捂嘴偷笑的小诗，谁干的好事，我就清楚了！“小诗，你对我真好，怕我喝不好啊！”并假装责备的白了她一眼，“我对你好吧！那还不快喝了”小诗笑着说。“等着啊！一会敬你！”我们相视一笑。随着兄弟们和几位经过女英雄把大宽喝晕，我暗叫不好，怕啥来啥，大家果然把矛头指向了我，我一向奉行“酒场不是战场，该认怂时就认怂”，假装喝多，竖起了白旗，跟我在一起的兄弟们自然不信，那帮大姐大也看热闹不嫌事大，只有小诗偷偷问我：“你真喝不了了！”看着小诗清澈透明的眼睛，我很不忍心对她说假话，不过还是回了句：“老了老了，不行了！”她还真信啦！接下来别人逼我喝酒时，实在没办法，小诗就给我倒半杯酒，这着实让我很感动！心里念叨这么好的女孩子不多了！
在吃饭时，我跟小诗互留了联系方式。虽然彼此很有好感，但相互联系的却不多，偶尔在微信上聊几句，室友们都说我应该采取行动，小诗对我也是有意思的，但我清楚，没那么简单，这么做是不负责任的、草率的。因为我们清楚，虽然我们很有缘，但是毕业后我们很可能是没有交集的，于我来说，小诗是不是真的跟男朋友分手了，是否在母校继续读书都对我是不小的打击。而我如果真的去湖北工作了，她在母校读研究生，想必她也是不愿意的。
原以为我和她的缘分静静地开始，也会静静地结束。没想到的是我们的缘分未尽，大宽再一次邀请小诗的室友吃饭，倾诉衷肠，我因为有事并没有去，小诗也没有去，但后来意想不到的是，晚上将*十一点的时候，大宽给我们打电话，说我们赶紧去中营食城接他，当时宿舍楼大门和学校大门都已经关了，幸亏我在学校做了三年的学生助理，跟学校的门卫比较熟络，于是我和宿舍的另一个哥们就去找宿舍楼门卫开了门，可是来到校门前发现学校大门门卫不知道哪里去了，望着高耸的围墙很是着急，没办法，为了兄弟，咬咬牙，只能翻墙了，一路狂奔，来到中营食城战国食府的包间找到大宽，发现他和他的女神都喝的晕乎乎的，还吐了好多，小诗她们也来了，看到我，不知道为什么，小诗气鼓鼓的瞪着我说：“是不是你们把他们俩灌醉扔到这不管了！”我随口说：“说什么呢？我今天就没跟她们在一起，再说我怎么会不管兄弟呢！？”说着就去扶大宽，小诗马上赶上去拉住我的胳膊说“真的啊！你们怎么过来的，学校都关门了！”“跳墙出来的，要保密呦”我嘿嘿一笑，问了一下她们才知道，大宽约了几个人作陪，跟女神吃饭，吃得差不多，其他人都识相的离开了，只剩下大宽他们俩，可能扎啤太冰或者饭菜有问题，两个人都吐了，喝的也走不动了，大宽挣扎着给我们还有小诗她们打了电话。“该怎么办呢？”小诗她们明显慌了手脚，“没事咱们去附*的宾馆开几间房，照看一下他们”我宿舍的兄弟老张直接说道。女孩们面面相觑，只有小诗支支吾吾对我说：“我们宿管阿姨管得很严，如果我们都不回去，很容易被发现，宿管阿姨一定会告诉我们导员的。”小诗的意思我明白了，我说：“你们回去还好说，他们都这样了，怎么回去啊！”“你背我们大姐呗，让你另个室友背大宽”小诗鬼笑道，我顿时满脸黑线，偷偷对他耳语道：妹子，你开玩笑啊！你们大姐都这样啦，我咋背啊，再说大宽那块头，老张也背不动啊！”熄灯都二十分钟啦，时间紧急，我就说：这样，你们留两个人照顾你们大姐，老张你看着大宽，他们应该就是喝太多了，没什么大问题，我跟门卫还算熟，小诗，你们几个跟我走，我送你们回去，宿管阿姨问起来，你们就说要毕业了，聚会玩得太晚了，如果发现确认，就说她们回家啦！”“好吧！”“就这样吧！”于是我就送几个女孩回去，路上认识了一个之前没认识的高个女孩，小诗她们管她叫英姐，看起来很端庄，路上狗叫声不断，灯光昏暗，地上小摊贩留下的垃圾遍地，还有个醉汉在大街上乱跑，看着她们几个有点害怕，我低声说：别害怕，跟着我走，离那个醉汉远点！”不见了醉汉，我看他们个个紧张兮兮，我就打趣道：“你们准备好了啊！撩好裙子，一会枫哥带你们翻墙头！”“哈哈……”小诗第一个被逗笑，其他人也跟着笑了起来，“哈哈。好啊！要毕业了，咱们也疯狂一回！”其他人也跟着笑了起来，到了大门口，女孩们躲在我身后，门卫室黑着灯，我说：“你们在这等着，我去门卫室敲门，那门卫经常见我，打开灯隔着窗看了我一眼，就把电动的大门打开了，“你咋这么厉害啊！你跟门卫认识啊”小诗她们一副惊讶的样子，我用大拇指削了一下自己的鼻子，故作骄傲地说道”那当然，枫哥是谁啊！大学三年的学生助理可不是白干的！这点面子，别人还是给的！”“呦呦呦，插上尾巴能上天了！”小诗取笑道。学校已经一片黑暗，只有楼里门卫室有亮光，走到了她们宿舍门口，我说：“你们进去了，就按刚才我说的给宿管阿姨说，有问题，再给我打电话”“你怎么办啊？还能回宿舍吗？！”小诗关心的问道，听完我心头一热，“看你们成功进去了，我还得去大宽他们那，我怕他们那再出事。”“你还是回宿舍吧，都这么晚了，他们那都有人看着，应该不会有事！”小诗焦急的说道，其他女孩也随声附和。“我怕万一大宽他们有事，老张他们照顾不过来，放心吧，没事，我一大老爷们，既没财又没色，安全得很！”小诗苦笑了一声，“那好吧，你自己小心，我们进去了！”“嗯。去吧！”我挥手示意他们赶快进楼，一切很顺利，见她们成功进去了，我深深的松了一口气，就立即往回赶，再一次翻了墙到了宾馆门口，老张在门口焦急的张望，“你搞啥啊，这么久才回来！我都来门口接你三回了！”“女孩们走得有点慢，大宽他们怎么样啦！？”“没事，没什么异常，都已经睡啦!””“那就好，这样老张，你忙活半天也累了，你去另外开间房，好好睡一觉，我跟大宽睡一屋，以防有什么特殊情况！”“这间房太凑活，就一张床，换个房间吧，”“算了，大宽都睡着了，凑活着睡一宿就行啦！”“那好吧，有事叫我啊！”。就这样跟头猪一般身材的大宽，同床一宿，枕头还被大宽紧紧压着，心里暗骂“死大宽，你追女神，连累哥跟你一块遭罪，不对是比你还遭罪！”夜里宾馆附*人家的狗叫个不停，让人难以入睡，拿起手机，看到有两条短信，小诗发来的，“我们到宿舍了，放心吧，你自己小心点！”“你回宾馆了吗！没事吧？”“我到宾馆了，放心吧！一切安好！”在犹豫之下还是把短信发了出去，心想：将*凌晨一点啦，不知小诗是不是已经睡啦！“嗯，好的！今天谢谢你啦，晚安！”小诗竟然秒回了一条短信，“不用客气，晚安！”这一夜感觉既倒霉又美好！
之后，我听说小诗通过了母校的研究生面试，跟男朋友也复合了，虽然我也通过了湖北选调生面试，但心里却苦苦的的不是滋味，直到毕业，除了简单聊聊，我们再也没有其它更紧密的联系，虽然很痛苦，但我不能去破坏小诗的幸福，也许，这就是命运给我们开的一场玩笑，之后的两次，我们都擦肩而过。第一次是我回学校办政审，当时大宽第一年考研失败，在学校附*的大学城租了房，我去他那住了一天，当我坐在回家的客车上，小诗打来电话，“你回学校了，怎么不给我打电话，我宿舍的英姐也要住在大学城准备考研，我和大宽过去帮忙，大宽跟我说，才知道，你回来了！”我心里一苦，假装轻松道：太不巧了吧！我忙了一整天的政审，今天又风风火火的往回赶，连饭都没来及吃，早知道就去你们那蹭饭啦！”小诗也一改埋怨的语气，打趣道：本还想让你过来帮忙搬东西呢！没想到你能掐会算，自己提早溜了！”“嘿嘿，枫哥，上知天文，下晓地理，无所不精，无所不通，厉害吧！”见我又开始吹牛乱扯，小诗配合着说：“厉害厉害！你最厉害了！不过好可惜啊，都没能见一面！”小诗突然降低了声调。“下次回学校，我一定去看你，一定第一个联系你！”我听小诗伤心了慌不择言说了这么一句！“那我等你啊！”第二次回母校，我去湖北已经板上钉钉，办了一些事，我就迫不及待的给小诗打电话，想约她出来吃饭，那时小诗在过暑假，趁没开学在肯德基兼职赚钱帮妈妈买生日礼物，我打电话时她还没上班，并且她男朋友在等着接她下班，心里仿佛被扎了一下，很是失落，但是还是要死撑着说：“那就下次吧，别回头你男朋友误会了，跟我打起来了，我身手又好，万一把他打伤了，呵呵呵。”“他跟你挺像的，谁输谁赢还不一定呢”说着欲言又止，“那我跟他打起来，你帮谁啊？！”我又口无遮拦起来！说出来就后悔了，小诗好久没有说话，我赶紧说：“不开玩笑了，下次有机会再聚哈！”“嗯”这是小诗电话里跟我说的最后一句话！
来到了湖北，跟小诗的联系越来越少，至今已经好久没联系了！时常回忆起曾经的点点滴滴，她的一直留着，她分享的研究生军训照片一页页看着，她在**旅游时分享的点点滴滴一直默默关注着！一次次看到那张美丽灿烂的笑脸，一次次回忆起那调皮可爱的酒窝，心想小诗一定生活得很幸福，学*也一定相当不错，她这么可爱，这么孝顺，男朋友、父母亲一定视她若珍宝，真心为她高兴！真心祝她幸福！
听说大宽因为和小诗宿舍的英姐一块准备考研，住的又*，日久生情，走到了一起，顿感觉到每个人的命运说不清道不明，前世五百次的回眸，才会换来今生的擦肩而过，能不能走到一起真的很需要缘分，不必强求。向来情深，奈何缘浅，这也许是留给我和小诗这段记忆的深深叹息吧！于我而言，这将是青春年代一段非常美好的回忆，愿彼此一切安好，即使相忘于江湖，也要追寻到属于自己的幸福！
情深缘浅，不问曲终人散美文 (菁华5篇)（扩展5）
——经典语录我情深缘浅，我却依然留恋优选【五】份
1、人生中有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。
2、你的美丽我只能用植物来形容。脸是瓜子，腰是杨柳，眉毛是柳叶，眼睛是桂圆，嘴是樱桃，手是莲藕。
3、原来我误会了你的等待，因为我发现你真正爱的只有她。
4、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。
5、爱情是两个人的灵魂结合起来飞向上帝的天使，这个天使将把世上光辉带给上帝。
6、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。
7、世界这么大，只想喜欢你，五月的清晨给你，汽水的第一口给你，情书给你，怀抱给你等待给你，满心欢喜和余生岁月都给你。
8、谈恋爱就像喝一杯水，刚开始是为了解渴，喝下去之后，便渗进了你的血，入了你的骨，不知不觉不可或缺。
9、行为胜于雄辩，愚人的眼睛是比他们的耳朵聪明得多的。
10、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手、我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。
11、我多么希望，有那么一个人拼了命的爱我，我多么希望，有那么一个人狠狠地疼我;我多么希望我消失后，有那么一个人会拼了命地找到我;然后抱紧我说:“我离不开你，我真的很爱你”。
12、你可以不用长大，我会一直在原地等你。
13、肯为一个人去假装自己，也许是最细微的爱与牺牲，笑中有泪。
14、择其所爱，爱其所择，前四个是前半生，后四个，便是余下的岁月了。
15、关于珍爱感情的经典语句
16、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
17、爱情有时像在等公交车，不想坐的公交车接二连三频频为你停留，而真正想坐的，却怎么也等不到，像是一场存心的恶作剧。等到公交车终于姗姗来迟时，却像约好似地结伙成行连来两三辆，让人不知如何是好。无论坐上哪辆，都抹不去心头淡淡的怅惘，总担心错过的是否才是最好的选择。
18、我对于你，只是场意外;你对于我，却是一场爱情。
19、若人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，只愿今日千里共婵娟。
20、不爱自己的人，无论得到多少爱，都填不满内心的空虚。
21、水一旦流深，就会发不出声音。人的感情一旦深厚，就会看似淡薄。
22、你不懂我的时候，就算我把我心掏给你看，你也看不懂。
23、有的时候，阳光很温暖，让我觉得一生都太过漫长你问我多喜欢你，我说不出来。
24、感情的事，本来就不可预测。因为这不是一种计划，要按照计划去做。所以感情要发展到双方认为该结婚的时候，就是结婚最好。
25、你是我心上的珠宝，终生闪耀，在哪都买不到。
26、最美好的，也是最痛苦的就是爱情！最大高贵的也是最低贱的就是婚姻和家庭。
27、女人独有的天真，和温柔的天分，要留给深爱你的人。
28、我是我电影里的主角，如果你愿意配合，那我也算你一个。如果你不愿意，编剧也是我，那我把你写死得了。
29、我只顾着喜欢，却忘了不合适。
30、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
31、给不了彼此幸福的人，是终身都不可再见的人。
32、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以成为了最熟悉的陌生人。
33、陪伴是最长情的告白，等待是最温暖的港湾，不求与你共相伴到老，只愿能陪你待你可好。
34、人生在世，俯仰之间，自当追求卓越，但有尽其所能。
35、回忆再美好，即便再次拥有，也找不回最初的.感觉。
36、一个人时要坚强，泪水没肩膀依靠就昂头，没有谁比自己爱自己更实在；一个人的日子我们微笑，微笑行走，微笑面对。
37、残雪凝辉冷画屏，落梅横笛已三更，更无人处月胧明。
38、忘记你我做不到，不管天涯海角。
39、美丽的风景，其实不在远方，在自己的心上。那风景，不唯美只唯心；那美丽，只一瞬却永恒；那情怀，有孤单有温暖。纯净的，往往是沉默的；沉默的，往往是刻骨的；刻骨的，往往是伤怀的。
40、有些话你不经意的说出口，我却认真的难过。
41、你以后会明白，如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。
42、感情这样东西是很难处理的，不能往冰箱里一搁，就以为它可以保存若干时日，就不会变质了。
43、爱就是穿越不幸，是一种发自内心的纯然私人的行动。――白慕申《安徒生的小美人鱼》
44、如果我哪天秀恩爱了，那个人一定是世界上最好的。真正的爱情是，我让你动了心，你让我安了心。
45、乌鸦说：我是天鹅中烧炭的；麻雀说：我是孔雀中抽烟的；鹦鹉说：我是燕子中坐台的；烤鸭说：我是自焚的。
46、因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
47、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
48、你是白云，我便是微风，我伴随着你；你是红花，我便是绿叶，我衬托着你；你是方便面，我便是开水，我要泡你。
49、有的时候，我们需要的不是海誓山盟，不是风花雪月的浪漫，而是最温暖的陪伴。当时光荏苒了岁月，当人生褪去铅华，当繁华落尽，陪在我身边的你，才是最懂我的那个人。走过人生的千山万水，尘世烟火中，我最幸福的便是你的那句：我懂你！
50、即使拥有世间的一切，也不会使人获得真正的满足和幸福，唯有隐藏于深处的心，终于懂得了珍惜、感恩和知足，那个仿佛不断蔓延的欲望伤口，才有真正获得疗愈和复原的一天。
51、婚姻和我们这个人生是类似的，它们当中并没有它们所许诺的那些幸福，两者都是一个谎言，只是婚姻的谎言更为低劣，也更早败露。
52、该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留，别贪恋，别不舍，别担心。
53、从存在中收获最大成果和快乐的秘密就是危险地生活。
54、比起保守秘密，交付自己的心事才更让我感到寸步难行。
55、做你自己喜欢的事，哪怕别人都笑你傻，你也完全可以全身心地去做，只要你喜欢，只要做这件事会让你快乐！只有你的快乐才是你该在乎的；别怕别人说什么，除了帮你快乐的话，你都可以不听。这样你的心就简单了，事就简单了，你的快乐就多了
56、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。
57、大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤!
58、越长大越觉得，一辈子能遇上一个，你说上半句他能接下半句，还能把你宠上天的人，有多难。
59、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有、只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
60、看到比你优秀或幸运的人，不酸不妒忌不揣测对方的阴暗面，而是从内心里坦然接受并跃跃欲试，反而受到了莫大的鼓舞，油然而生“变得更好”的渴望――我觉得这才是真的自信。因为你对自己的评价不再依靠与他人的比较，因为你发自内心地爱自己，健康地爱着自己。
61、只有一个人愿意等，另一个人才愿意出现。
62、当真正被爱的时候，其实你也不用那么漂亮。
63、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
64、在恋爱没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人；在恋爱没停止以前，你永远想象不出那样的爱也会消散；在恋爱被忘记以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹；在恋爱重新开以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的恋爱。
65、看见人家墙要倒，如果不能扶，那么不推也是一种善良；看见人家喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴也是一种善良，看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸也是一种善良；作为教师，如果不能桃李满天下，那么不误人子弟也是一种善良。
1、没有谁能左右你的情绪，只有你自己不放过自己，不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。
2、未来会怎样，要用力走下去才知道，你既然认准了一条路，又何必去打听要走多久。先变成更喜欢的自己，路还长，天总会亮。
3、能使所爱的人快乐，便是得了报酬。
4、愿你，此后做的每一个选择，都是为了自己。
5、最好的感情不是追求天长地久，而是我们都清楚地认识到，如果我们不永远在一起，生活就失去了意义。
6、命运注定要遇见的人，无论怎样都会遇见。以前总以为，人生最美好的是相遇，后来才明白，其实难得的是重逢。如果说相遇是久别重逢，希望我们别来无恙。
7、有时候觉得世界很小，不想见的人逛个超市都能碰见。有时候又觉得世界很大，想见的人却真的没有再见。
8、希望当你老了以后，别人问起你曾不顾一切爱过的人，你脸上还是带着柔和的笑，眼角仍荡漾着甜蜜，指着厨房里忙碌的身影：“看，那儿呢！”
9、突如其来的脾气，大概是积攒了很久的委屈。
10、长到这么大，我说不出来我最爱的一部电影，说不出来我最爱的一首歌，说不出来我最爱的一个人，时常觉得人生其实没那么有趣，偶尔也会质疑活着的意义，所有来自于书上和别人口中的意义都不曾说服过我，但今天突然觉得，大概人生最大的意义就是用余生去找到那些最爱吧。
11、人最难的就是学会怎么*静地面对离别，而这个世界的吊诡之处就在于：当你学会*静地对待离别时，那个人已经在你心里永远不会走了。
12、拼命对一个人好，生怕做错一点对方就不喜欢你，这不是爱，而是取悦；分手后觉得更爱对方，没他就活不下去，这也不是爱，是不甘心。
13、有时候，昨天的事恍若去年的，而去年的事恍若昨天的.。严重的时候，居然觉得明天的事仿佛昨天的。
14、女孩子一定要明白，真正爱你的人，会督促你变得优秀，而不是蹉跎你的青春。
15、人最大的修养，是知人不评人。
16、所谓爱情，不是轰轰烈烈的誓言，而是**淡淡的陪伴；所谓爱情，不是逃避给彼此幸福的责任，而是努力让彼此幸福的义务；所谓爱情，没有太早，没有太迟，到来时便是最好的时候；所谓爱情，是与你一起，待霜染白发，看细水长流。
17、别傻了，一个人的努力，永远也没办法决定两个人的关系，我可以走一万步去见你，也可以退一万零一步离开你。
18、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？
19、世界上最动人的情话不是I love you，而是I have always been with you（我一直在）。
20、你我情深缘浅，我却依然留恋。
1、有时候有些人看起来像是原谅你了，但其实是因为你已经变得没那么重要了。
2、所有的合适都是两个人的相互迁就和改变。没有天生合适的两个人，两个人朝着相同的方向努力，就是最好的爱情。其实人生中根本没有什么最好最合适的那个人，一切都是两个人慢慢的磨合和经营。
3、才挂了电话，又开始想你的声音，这便是异地恋的夜晚，愿我们无畏距离，逾越时间终修成果，用孤单的青春，换无悔的白头。
4、你要接受这个世界总有突如其来的失去，洒了的牛奶，遗失的钱包，走散的爱人，断掉的友情，当你做什么都无事于补时唯一能做的，就是努力让自己过的好一点。
5、在这个社会，你不努力，永远不会有人对你公*，只有你努力了，有了话语权以后，你才能为自己争取公*。
6、偶尔会想念童年时光，不知愁滋味，不用担责备，不会为别人心碎，不知人间苦累。
7、笑而不语是一种成长，痛而不言是一种历练，所谓成熟，不是急着看破，而是学会看淡。
8、有时候，我们必须闭上嘴，放下骄傲，承认是自己错了。这不是认输，而是成长。
9、我多想让你知道，这些年我经历最深的痛，不是颠沛流离不是孤独无依不是回忆的刺，是我遇见你却又失去了你。
10、读完你所有的朋友圈，陪你过每一个节日，每天有对你说不完的情话，只是想弥补他迟到的时光。
11、一份感情的结束，死缠烂打只会先毁掉自己，若无其事，才是最好的报复。
12、我坐上了一辆没有回程的列车，窗外划过的不是沿路的风景，是我所放弃的东西。
13、其实像我这种自私又懒惰，怕麻烦别人同时又怕被麻烦的`人，大多数时候我是想一个人生活在这个世界上的，虽然孤独，但是轻松自在。而剩下的那小部分，我想跟你在一起。
14、真正了解你的，是当别人都对你的笑容信以为真的时候，看得见你眼里痛的人。
15、世界上最幸福的事之一，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子。
16、你问我有多爱你，大概就是再遇见你一百次，也会沦陷一百次。
17、女人到底想要什么？答案还不简单吗？无论她看起来想要什么，她想要的终归只有两样东西：很多的爱和很多的安全感。
18、哪有什么选择恐惧症，还不是因为穷，哪有什么优柔寡断，还不是因为怂。
19、每个能戳到痛处的玩笑，从来都不是玩笑。
1.阳光下你灿烂的笑靥，就是我隔世的温柔，只此一眼，便让我倾心，在时光的长轴里为你画地为牢。
2.幸福总是擦肩而过，偶尔想你的时候，就让回忆来陪我。
3.安静的存在着，安静到让别人感觉不到我的存在。
4.生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。
5.虚荣心这种东西，你得有实力买单。否则，那就是死要面子活受罪。
6.走好脚下的路，对得起自己，流年似水，岁月蹉跎，人这辈子，我只能说，不可能总一帆风顺，人生路也许会蜿蜒崎岖，人生路上也许会有惊涛骇浪。这正是“路漫漫其修远矣”的表现啊。也正因为如此，人生才更真切、更生动、更有意义，我们应该“上下而求索！”
7.世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生长，它就慢慢凋零。
8.总要慢慢变得成熟，将这个浮华的世界慢慢看得更清楚。看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。
9.生命很短，请不要悔恨，生命很短，请珍惜身边的所有。把握得了自己，才能掌控自己的人生，人生的许多成败，不在于环境优劣，而在于是否选对位置；人生的许多空虚，不在于人的孤独，而在于心的寂寞。
10.我选择善良，不是我软弱，因为我明白，因果不空，善恶终有报应;我选择宽容，不是我怯懦，因为我明白，宽容了他人，就是宽容自己;我选择糊涂，不是我真糊涂，因为我明白，有些东西争不来，有些不争也会来;我选择*淡生活，不是我不奢望繁华，因为我明白，功名利禄皆浮云，耐得住寂寞才能升华自己。
11.那些年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。
12.我们离回忆太*，离自由太远。有时候念念不忘，只是爱上回忆。一次犹豫，一次背叛，一次意外，足以让它枯萎。摆脱一切，烟消云散。
13.花开花落，我只不过是过客，你说的我都记得，可你却忘了我。
14.如果说犯错是成长必须付出的代价，那么改错就是成熟的过程。人只有犯过错，才能够知道如何避免以后不犯，即使是这样，也可能永远失去改正的机会，改不了错最折磨人，就像一根刺永远扎在心里，一想就疼。
15.似水流年，碾压了思念的结，从此，我用心和笔写下漫长的等待，描上流年的痕迹，涂上岁月的色彩。苍白的爱情里，看不见浪漫的故事，如梭的光阴里，写不完两情相望的惆怅与无奈。
16.那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。――郭敬明
17.我到底是有多不好，才会一路走来那么多人离开。
18.风在吹，云在飘，雨在下；你是风是云还是雨呢？我在遥远的天边等着你，我的爱人！
19.有得有失，才是人生，切忌忿忿不*。
20.我曾经喝一瓶可乐来快乐，现在我长大了，需要喝五瓶啤酒
21.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。
22.如若相爱，便携手到老；如若无缘，护你安好。不求与君同相守，只愿伴君天涯路。
23.爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。
24.我承认我长得丑我无人爱我自大我不温柔我说话不爹里爹气，但是这样的我是限量版。
25.当你能飞的时候就不要放弃飞;当你能梦的时候就不要放弃梦;当你能爱的时候就不要放弃爱。
26.如果不是因为在乎，怎么会有这么多情绪。
27.成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。
28.留住温度，速度，温柔和愤怒，凝住今日怎样好，捉紧生命浓度，坦白流露感情和态度，留下浮光掠影飞舞
29.我只想告诉你，一切的我的死灭了的过去，一切的希望和努力，如今都化成烟，化成尘，只有一样还活着，不能泯灭的，就是我对你的爱。屠格涅夫《烟》
30.旋律依旧，情怀已远。徒留一缕忧伤，飘散在曾经的眸中。奚落的'残片，拾起关于你的记忆。在梦里那样熟悉，低头、念吟。一抹阳光，一如既往。
31.寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧捉着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的感情，而这座花冢，被寂寞上了一道锁。
32.每一个在你的生命里出现的人，都有原因。喜欢你的人给了你温暖和勇气。你喜欢的人让你学会了爱和自持。
33.只要我乐意，便可以让你攀登上巅峰，只要我一烦，你也可以立刻狠狠摔下。
34.我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。
35.如果我喜欢你，会对你幼稚到家，如果我不喜欢你，分分钟成熟过你妈。
36.墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。――苏轼《蝶恋花》
37.钱虽然不是万能的，但是钱已经超越万能达到亿能的标准。
38.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难
39.你一点也不可爱，我才不要喜欢你。
40.灿烂晴空和阴霾岁月的混沌年少，我也拥有过。
41.比起早安，我更喜欢晚安，闭上眼念着最爱的你，我才能一晚心安。
42.穷尽了我的有限的才华，来修饰你微笑时的酒窝，你的笑里盛满了香香酒，可谁知，第一个醉倒的却是我。
43.世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
44.亲爱的，你走了那么久。可是我还是忘不掉你。和你身上的味道。
45.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺你的珍宝――独立思考和对真理纯洁的爱！――别林斯基
46.为什么感情总是左右我们，不是我们操纵感情，明明知道不该爱，甚至是深恶痛绝却还是要见他，还要为见他好好打扮，是想要证明自己的坚强，还是想要他回心转意，他有那么多缺点你还要要为他掩饰，这是何苦呢，这有有必要吗
47.总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响我错过了很多，我总是一个人难过。
48.在自己的角落想着不属于自己的那个人。
49.你只知道别人化了妆比你好看，可你不知道别人卸了妆，依然比你好看。
50.当感情更少时，一定会后悔自己的冲动与不理智；当感情更多时，一定会后悔自己的软弱与不坚持。
51.不要以为，那种你一说谁不好他马上就跟着附和，甚至说出更毒辣的话来讨好你的人是你真正的朋友，他们能在你面前这么对待别人，早晚也会在别人面前这么对你。
52.仰望布满星星的天空，眼角还残留一丝泪痕，内心是谁刻下了抹不去的伤痕。
53.过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
54.锁上我的记忆，锁上我的忧伤，不再想你，怎么可能再想你，快乐是禁地，生死之后，找不到进去的钥匙。
1、不管多煎熬，人生都要眉眼带笑。
2、你真的得碰上那个你能降得住又能降得住你的人，才算是适合。
3、如果时光可以倒流，遇见你的刹那我一定掉头就走。
4、别羡慕她的漂亮，总有人会爱上你的善良。
5、执着太用力，就是纠缠。既廉价着自己，又打扰着别人。
6、不爱理你的人就别去打扰了，赔了笑脸还丢了尊严。
7、不拖延、不迟疑、不动摇、不辜负这每一格时光！
8、请你好好被爱，梦里花会开。
9、天空不总是晴朗，阳光不总是闪耀，所以偶尔情绪崩溃下，也无伤大雅。
10、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福。
11、你不漂亮，你不美丽，但你像太阳一样熠熠生辉。
12、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
13、人这一辈子，遇见对你好的人比较容易，可遇见始终待你如初的.人很难。
14、一辈子很短如果不小心遇到错的人一定要学会适可而止。
15、那个费劲心思逗你笑的人，终究比不上你一见面就开心的人。
16、不那么好过的日子里，要学会每天给自己找一个开心的理由，哪怕只是阳光很暖，电量很满。
17、好想安全感爆棚地谈一次恋爱和我喜欢的人。
18、别想太多，别想要太多，你会活的很简单。
19、只要内心足够强大，别人就伤害不了你。
20、勇敢的人总在寂寥的夜里不动声色的强大。
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