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今年的六一我得到的礼物都是我想不到的，但是都是我很喜欢的，妈妈送给我她亲手做的奖状，让我很惊奇。更让我兴奋不已的是我舅妈送给我的礼物是一幅刺绣画，真的太漂亮了。*时我最喜的就是手工了，当我看这这幅画时，真难想象舅妈是怎么做的`，她的手太巧了，我要是会绣该多好啊!有机会我要学一学!大家 看看漂亮吗?
刺绣是我国传统文化之一。早在1000年前就已经有了它的踪迹，各种各样的刺绣美不胜收，尤其是在过年的时候，人们经常用刺绣作为礼物。今天，我就来介绍一下我看到的刺绣吧!
有一天，我和爸爸妈妈一起去乌镇玩，走过一家店的时候，我看到里面有许多手工刺绣。开始我还没有在意，可越看越带劲，竟然忘记了时间。瞧，那幅刺着白雪公主的刺绣：她的手微微抬起，头上戴着一顶遮阳帽，身旁鲜花朵朵，手上还停着一只蝴蝶。真是栩栩如生，太漂亮了!
我觉得刺绣即是我国的传统文化，更是传统文化中的瑰宝!
刺绣是一门艺术。据说以前的女子都会，这几日我看妈妈在绣满堂红，自己也不由自主的学了起来。说到这个刺绣啊，他可是有学问在里头的，现代化的刺绣呢是已经染好了颜色，并且在颜色上也编上了号码，少的由一到十几，那是小幅的。多的啊，有一到三十几呢，那是大幅的，有一些花朵要绣十几种颜色，可麻烦了，快的也要十几天一朵花呢，刺绣也是要有耐心的。每一种不同的颜色就会有他自己的编号，红的有：大红，粉红等等，如果你把一种颜色给搞错了，那只能说你这一幅就白绣了，这颜色可是至关重要的每一个要缝一个x一缝好就要拉一拉，这样修出来的才好看。
怎么，你认识不少了吧!
刺绣，犹如咖啡一杯一杯地轮换。第一杯，辣辣的。“哎呀”又是同学的惨叫声，谁也难逃被针刺的滋味。看着自己手指头冒着鲜红的血，心底好像也在疼叫着。比这更辣的是，糊涂虫一般的我，该把打过结的线剪断时却又剪断了其他的线，到头来白忙一场。
第二杯，苦苦的，侵透舌头。夜深人静，战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。凌晨两点还从房间听到剪刀的声音。哦原来我还在刺绣呀！才休息了3个小时，凌晨5点又爬起来继续刺绣。看着自己挂着两个黑眼圈，快变成一只大熊猫了，心情比喝了苦咖啡还苦涩呀！
转动第三杯咖啡，一口下肚，酸酸的在血里流淌。说到酸，全身都是酸的：手酸、颈酸、腿酸和腰酸等。但这些都算不了什么。最酸的是心酸、刺绣可是女红的强项呀。
刺绣，让我尝到了人生百味。
妈妈去年11月份买了一幅“旭日东升”刺锈图：长2米，宽0。7米，有绣针，有五颜六色的绣线，还有一本参考图案。每天一有空妈妈就坐下来一针一线，认认真真不停的绣着，直到现在还没绣完。
刺绣是一种细活，一不小心就容易绣错，而且要有耐心，有时看到妈妈辛苦的样子，我心里非常心疼。妈妈也常对我说：“做什么事都不是容易的，刺绣和你学*是一样的，如果怕困难，没耐心，那只能是半途而废，一件事情都做不成。”听了妈妈的话我心里非常愧疚，想到我以前在学*中的缺点，比如：粗心大意，精力不集中，遇到困难就放弃。这些坏毛病。
新的学期快要开始了，我要改掉以前的坏毛病，像妈妈刺绣那样，一针一线，一步一个脚印的做事，学*上要一丝不苟，不怕困难，要谦虚，不骄傲，做事有始有终，直到目标为止。
刺绣的日记 (菁华5篇)扩展阅读
刺绣的日记 (菁华5篇)（扩展1）
——刺绣活动总结 (菁华5篇)
本次课题的教研主题是欣赏刺绣工艺和掌握刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，采取了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿掌握且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进行欣赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的基础。孩子们在其中不断吸取民间艺术营养基础上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪烁着时代的气息。
本次课题的教研目的是通过家园互动方式的研究，加强民间文化活动的效果；让幼儿掌握基本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏能力，幼儿在很多图案的欣赏时很多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进行图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。
此外，我们还利用多种方法进行民间工艺的渗透，包括音乐活动（音乐欣赏）、美术活动（欣赏、绘画和设计）、数学活动(排序，轴对称)、语言活动（故事）。
一、根据实际情况，及时调整活动计划
在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能接受、掌握好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能保护好自己？
在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的认识还停留在欣赏的阶段，在实践方面不熟悉，在熟悉过程中比计划中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将计划中的针法学*进行了调整，做了精减。根据实际情况进行了计划二次预设，只将*针绣、直线绣和回针绣做了保留，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中，家园的互动产生了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进行家长公开课的活动，用他们的丰富的经验来介绍刺绣；有的部分家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带领孩子多进行家庭刺绣练*；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学*、共同感受着民间文化带来的乐趣。幼儿们最终的能力和作品效果也大大超出了之前的二次预设。
首先我们先利用玩具刺绣板进行刺绣的前准备和对图样的巩固，利用纸板打孔和牙签包裹毛线进行纸板刺绣，进行简单的刺绣活动。接着，熟悉了回针绣后可让部分幼儿在纱窗上进行其他针法的联系、、练*。最后，可让能力强发展较好的幼儿在绣布上进行完整的刺绣活动。在推进针法联系的同时还再进行图样的设计，充分调动幼儿之前所学。
二、从欣赏开始，从生活入手，循序渐进
我们在刺绣时间活动开始之前进行了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民间工艺的魅力。在一日活动中充分渗透，如：音乐活动中带领幼儿欣赏戏曲表演；在语言活动中了解戏曲故事；美术活动中介绍戏曲脸谱的通用色彩；美术活动中幼儿在欣赏戏曲脸谱之外还欣赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成部分之一，反映了典雅的东方艺术特点。
纹样作为*传统文化的重要组成部分，一直贯穿于*历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗*惯。从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。
为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进行了解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；吉祥纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采用连续纹样（是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样）这些纹样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物等。
这样以一个纹样连续、重复的进行创意装饰，符合大班幼儿的心理发展水*和需求。在图案结构上，已熟练地采用对称、*衡、分割、连续、放射、重叠、联结、分离、组合等方法。当幼儿在重复的绘画，创新的搭配时，幼儿常能迸发出异想不到的纹样、图画创新。正是这样，我发现传统的民间文化有着全新的生机，原来民间工艺、民间文化可以离我们的孩子如此之*。
在进行纸板锈制之初，幼儿对自己感兴趣的简笔画绘于硬纸板之上，再在图画上均匀的打上规律的小孔，再将毛线与牙签用胶带粘连在小孔上进行针法的粗浅练*。幼儿可以在其上练*粗浅针法，同时又可以与过去的美术经验相练*。从而使民间工艺的实践活动不是空中楼阁，能够循序渐进，有易有难。在对刺绣有了简单认识，对针法有了初步感受后，我们就尝试着让幼儿在纱窗上进行刺绣。
随着在个性的不同发展少数幼儿在纱窗刺绣熟练后，更能在布上实现刺绣的完整的刺绣活动。大部分幼儿可以在纸板上进行刺绣，大约四分之二的幼儿可以在窗纱上进行刺绣，大约四分之一的`幼儿能够在绣布上进行刺绣，其中一半的幼儿能够自行绘制图样，并能独立的进行完整的布上刺绣的活动。不少幼儿对刺绣过程很投入，也很感兴趣。在区域活动中，诸多幼儿纷纷想要进入美工区进行刺绣活动；但很多幼儿不能独立的进行纸板刺绣，起针和收针需要家长或教师提供帮助。随着刺绣活动的不断推进，幼儿对于刺绣的了解便有了极强的亲身体会，也多方面的推进幼儿对针法学*。除了引导幼儿进行图样的设计和锈制外，还有融合入幼儿社会活动带领幼儿了解刺绣文化，民间纹样和图案的文化故事。不但使幼儿会绘制图样还能够了解其思想内容。
随着刺绣活动日益融入幼儿生活。幼儿从对刺绣的陌生到成为一日活动的的一部分。从一开始的拒绝入手、无从入手到现在的一些孩子主动参与兴趣十足，甚至一些男孩子绣制的作品还要优于女孩。
民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培养着幼儿的民族认同感和凝聚力，提高了幼儿的审美能力，同时也为我国的民间工艺发展打下了一个良好的基础。
本次课题的教研主题是欣赏刺绣工艺和掌握刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，采取了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿掌握且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进行欣赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的基础。孩子们在其中不断吸取民间艺术营养基础上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪烁着时代的气息。
本次课题的教研目的是通过家园互动方式的研究，加强民间文化活动的效果；让幼儿掌握基本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏能力，幼儿在很多图案的欣赏时很多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进行图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。
此外，我们还利用多种方法进行民间工艺的渗透，包括音乐活动（音乐欣赏）、美术活动（欣赏、绘画和设计）、数学活动(排序，轴对称)、语言活动（故事）。
一、根据实际情况，及时调整活动计划
在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能接受、掌握好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能保护好自己？
在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的认识还停留在欣赏的阶段，在实践方面不熟悉，在熟悉过程中比计划中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将计划中的针法学*进行了调整，做了精减。根据实际情况进行了计划二次预设，只将*针绣、直线绣和回针绣做了保留，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中，家园的互动产生了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进行家长公开课的活动，用他们的丰富的经验来介绍刺绣；有的部分家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带领孩子多进行家庭刺绣练*；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学*、共同感受着民间文化带来的乐趣。幼儿们最终的能力和作品效果也大大超出了之前的二次预设。
首先我们先利用玩具刺绣板进行刺绣的前准备和对图样的巩固，利用纸板打孔和牙签包裹毛线进行纸板刺绣，进行简单的刺绣活动。接着，熟悉了回针绣后可让部分幼儿在纱窗上进行其他针法的联系、、练*。最后，可让能力强发展较好的幼儿在绣布上进行完整的刺绣活动。在推进针法联系的同时还再进行图样的设计，充分调动幼儿之前所学。
二、从欣赏开始，从生活入手，循序渐进
我们在刺绣时间活动开始之前进行了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民间工艺的魅力。在一日活动中充分渗透，如：音乐活动中带领幼儿欣赏戏曲表演；在语言活动中了解戏曲故事；美术活动中介绍戏曲脸谱的通用色彩；美术活动中幼儿在欣赏戏曲脸谱之外还欣赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成部分之一，反映了典雅的东方艺术特点。
纹样作为*传统文化的重要组成部分，一直贯穿于*历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗*惯。从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。
为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进行了解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；吉祥纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采用连续纹样（是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样）这些纹样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物等。
这样以一个纹样连续、重复的进行创意装饰，符合大班幼儿的心理发展水*和需求。在图案结构上，已熟练地采用对称、*衡、分割、连续、放射、重叠、联结、分离、组合等方法。当幼儿在重复的绘画，创新的搭配时，幼儿常能迸发出异想不到的纹样、图画创新。正是这样，我发现传统的民间文化有着全新的生机，原来民间工艺、民间文化可以离我们的孩子如此之*。
在进行纸板锈制之初，幼儿对自己感兴趣的简笔画绘于硬纸板之上，再在图画上均匀的打上规律的小孔，再将毛线与牙签用胶带粘连在小孔上进行针法的粗浅练*。幼儿可以在其上练*粗浅针法，同时又可以与过去的美术经验相练*。从而使民间工艺的实践活动不是空中楼阁，能够循序渐进，有易有难。在对刺绣有了简单认识，对针法有了初步感受后，我们就尝试着让幼儿在纱窗上进行刺绣。
随着在个性的不同发展少数幼儿在纱窗刺绣熟练后，更能在布上实现刺绣的完整的刺绣活动。大部分幼儿可以在纸板上进行刺绣，大约四分之二的幼儿可以在窗纱上进行刺绣，大约四分之一的幼儿能够在绣布上进行刺绣，其中一半的幼儿能够自行绘制图样，并能独立的进行完整的布上刺绣的活动。不少幼儿对刺绣过程很投入，也很感兴趣。在区域活动中，诸多幼儿纷纷想要进入美工区进行刺绣活动；但很多幼儿不能独立的进行纸板刺绣，起针和收针需要家长或教师提供帮助。随着刺绣活动的不断推进，幼儿对于刺绣的了解便有了极强的亲身体会，也多方面的推进幼儿对针法学*。除了引导幼儿进行图样的设计和锈制外，还有融合入幼儿社会活动带领幼儿了解刺绣文化，民间纹样和图案的文化故事。不但使幼儿会绘制图样还能够了解其思想内容。
随着刺绣活动日益融入幼儿生活。幼儿从对刺绣的陌生到成为一日活动的的一部分。从一开始的拒绝入手、无从入手到现在的一些孩子主动参与兴趣十足，甚至一些男孩子绣制的作品还要优于女孩。
民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培养着幼儿的民族认同感和凝聚力，提高了幼儿的审美能力，同时也为我国的民间工艺发展打下了一个良好的基础。
从本学期开始，我担任了学校的刺绣兴趣小组管理工作，为了更好地开展好兴趣小组活动。现将本学期的工作总结如下：
一、激发了学生的兴趣，刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力。美丽的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣。由于在活动中他们体会到较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了。俗语说兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点每次活动他们做的比较认真都能有较大的进步。在这些同学的影响下有一部分对刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高。
二、提高了学生的能力。 经过这一学期的活动每个成员能力都得到较大的提高。有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生开始有些急躁但在老师的耐心细心的引导下心情逐渐*稳下来进入状态。并且在绣的过程中善于询问善于学*不但掌握了基本的绣法而且掌握了一些技巧。学*能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高
三、培养学生的审美能力。 在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们经常用各种渠道欣赏一些《刺绣》作品在欣赏的过程中感受艺术的魅力体会刺绣的真谛引导学生进行比较、评价。使她们的审美能力比以前也有很大的提高。
四、促进了学生的个性发展 一段时间的教学实践锻炼了学生的双手的灵活性和协调性养成学生的专心、细心耐心等良好的*惯和品质并迁移到学*和生活中。
在本学期的刺绣小组活动中学生有较大的收获也有很多的不足。在以后的活动中我们会吸取一些经验和教训扬长补短使兴趣小组的工作在原来的基础上更上一层楼。
通过开展活动学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高不仅获得了许多课本上没有的知识而且开阔了学生的眼界学会了换位思考体验到了成功的喜悦增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力学生社会化程度有了较大的提高。担任我们刺绣兴趣小组的老师分别是李秀荣、郝志婷、张艳、郭秀霞四位老师。
从本学期开始，我接手负责学校的刺绣兴趣小组管理工作，由于是本人第一次做这个工作，需认真对本学期的工作进行总结，以便扬长避短，更好地开展好学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结如下：
一、激发了学生的兴趣，刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力。美丽的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣。由于在活动中他们体会到较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了。俗语说兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点每次活动他们做的比较认真都能有较大的进步。在这些同学的影响下有一部分对刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高。
二、提高了学生的能力。 经过这一学期的活动每个小组成员能力都得到较大的提高。有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生开始有些急躁但在老师的耐心细心的引导下心情逐渐*稳下来进入状态。并且在绣的过程中善于询问善于学*不但掌握了基本的绣法而且掌握了一些技巧。学*能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高
三、培养学生的审美能力。 在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们经常用各种渠道欣赏一些《刺绣》作品在欣赏的过程中感受艺术的魅力体会刺绣的真谛引导学生进行比较、评价。使她们的审美能力比以前也有很大的提高。
四、培养学生的合作精神 在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。这个小组中有一部分学生以前也是刺绣小组的成员有一定的基础。在分小组时我适当让她们搭配在一起较好的学生主动帮助较差的学生形成一种互相合作互相学*的氛围。当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助她们。暂时落后的学生在遇到困难时也积极主动的向较好的学生询问现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
五、促进了学生的个性发展 一段时间的教学实践锻炼了学生的双手的灵活性和协调性养成学生的专心、细心耐心等良好的*惯和品质并迁移到学*和生活中。如我校八年五班刘忠燕同学*时美术学得不错但是数学、英语成绩较差通过刺绣学*其优秀的作品让每一位同学赞叹同时班主任和相关任课教师的赞扬与鼓励该生现在学*成绩一直呈上升状态用她自己的话说刺绣让我看到了自己的价值让我充实让我对自己有了信心。
在本学期的刺绣小组活动中学生有较大的收获也有很多的不足如有的学生在活动时会不注意卫生把一些碎纸、线头等东西扔到地上个别学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好还有的学生做出来的作品质量不高等等。在以后的'活动中我们会吸取一些经验和教训扬长补短使兴趣小组的工作在原来的基础上更上一层楼。
本学期开展了十字绣的活动课，学生不但完成了学*目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了各方面的能力，增强了同学之间的合作能力。
本课程的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是锻炼学生动手能力和合作精神的主要过程，是锻炼学生的综合运用能力和高雅的情趣和审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。力求改变单一的十字绣学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学*，体现活动教育的价值取向：即情感--能力--知识。经过多方研究、借鉴和实践，我主要运用三种教学方法：
一是教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如：我通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。
二是师生互动型，借助师生对话来和学生一道共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生，我就采取手把手的教学方法。
三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。
在此过程中，我将全组分成三人一组共六组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学*精神，提升了学*效率与学*动机，掌握十字绣知识和技能。
在作品评价上，我注重培养学生学*兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全组学生欣赏，增强学生的成就感，学生的兴趣和积极性，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心，自从开始绣十字绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心周密了；如有的学生说："综合实践活动不但提高我们的动手能力，还激发我们的学*兴趣，没搞十字绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品"……
活动的收获：
促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的*惯和品质，并迁移到学*和生活中。"
通过活动，学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高，不仅获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思考，体验到了成功的喜悦，增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。
刺绣的日记 (菁华5篇)（扩展2）
——刺绣的日记汇总5篇
看看衣服上的刺绣，很漂亮是吧?那你知道它的历史吗?早在黄帝时代就有彩绘花纹的记载了。开始时人们将颜色涂在身上，叫“纹身”后来又慢慢地变成画在衣服上，最后才绣在衣服上。
人们一定会想，为什么会出现刺绣呢?因为，早在原始社会向奴隶社会过渡期间，华夏民族的部落联盟首领在举行重大的礼仪活动时，必须穿着绘绣有日、月、星辰、山、龙、华虫(雉鸡)图文的上衣和有宗、水藻、火、米、粉图形的下裳(裙)礼服，后世称为“十二章服”并形成定制。
刺绣可真是五花八门啊!怪不得到现在还保留着哩!
今天，妈妈终于把“松鹤延年”十字绣绣完了。大家想知道妈妈的十字绣什么样子吗?下面我就给大家介绍一吧!
十字绣的最下面是几朵盛开的牡丹花，有黄有白，争奇斗妍，绚丽多姿。再上面是几只亭亭玉立的仙鹤。有的想展翅高飞;有的在仰望着蓝天，好像在欣赏美景;还有的好像在互相聊天。它们的姿态那么悠闲自在，好像是一群高贵的公主。再上面是茂密的松枝和火红的太阳。左上角是“松鹤延年”四个工工整整的大字。妈妈的十字绣不仅漂亮而且寓意好，妈妈告诉我牡丹花代表富贵，松鹤代表健康长寿。
妈妈的十字绣真是栩栩如生啊!我爱妈妈的十字绣，但我更爱心灵手巧的妈妈。
刺绣是我国传统文化之一。早在1000年前就已经有了它的踪迹，各种各样的刺绣美不胜收，尤其是在过年的时候，人们经常用刺绣作为礼物。今天，我就来介绍一下我看到的刺绣吧!
有一天，我和爸爸妈妈一起去乌镇玩，走过一家店的时候，我看到里面有许多手工刺绣。开始我还没有在意，可越看越带劲，竟然忘记了时间。瞧，那幅刺着白雪公主的刺绣：她的手微微抬起，头上戴着一顶遮阳帽，身旁鲜花朵朵，手上还停着一只蝴蝶。真是栩栩如生，太漂亮了!
我觉得刺绣即是我国的传统文化，更是传统文化中的瑰宝!
几个月前，奶奶绣了一个《遍地黄金》(注：其实是十字绣)。绣完后，又绣了一个《清明上河图》，真 是美丽极了!
现在爸爸、妈妈要把《遍地黄金》和《清明上河图》中的一幅送人。我态度坚决：“一个都不能送”。因 为我已经喜欢上了刺绣。
我爱刺绣，我爱《遍地黄金》和《清明上河图》。
今天我发现妈妈手里提着一个大包，我莫名其妙走上去一看是十字绣，它是一个表，自从买了这个表后妈妈就 日日夜夜的缝每一针都是那么完美无缺。
几个月后妈妈的表绣好了，它真漂亮啊!表的旁边摆着一个花瓶，花瓶里面有粉的有红的……很漂 亮表上还刻着字，底下还有两个诱人的苹果。
它每时每刻都提醒着我们几点了!它做出的贡献太大了，我喜欢这个表!
刺绣的日记 (菁华5篇)（扩展3）
——刺绣作文600字 (菁华3篇)
朋友们，还记得前几天妈妈和我挑选了一个心形的刺绣吗？这副刺绣终于在我的废寝忘食、夜以继日的努力 下，终于完成了一面，这代表了我离我的目标已经还剩下一半了！
一个深绿色的边框、里面有青绿色、白色、粉色，浅粉色、黄色的线条，一圈一圈的向里面绕去，最里面用 绿色和蓝色缝成的"sweet"和用粉色和红色缝成的"love"字母，这些可爱的英文字母旁，又有着一圈白色的 线围着这些字母，更体现出这些字母那鲜艳的颜色和有趣的阵型。经过我的一番描述，这个经过一针一线缝出 来的刺绣是不是已经呈现在你的面前啦！看到这个美丽的刺绣，我就会想起在买刺绣之前，我信誓旦旦地向妈 妈承诺：我一定会尽我的努力在最短的时间内把刺绣认真完成；在缝刺绣的过程中，因为我的不小心，被刺住 了好几次手，那时我的心里就埋怨起刺绣：烦死了，这么难缝的东西，还老扎我，我都不想缝了；在我才缝了 三分之一的时候，由于屡次碰壁，我心里就没了自信，想放弃，经过妈妈的一番劝导，我终于又重新建立起了 自信心，开始了加速缝制，在缝到还剩四分之一时，可能是熟能生巧吧，缝的越来越快，越来越好，这时我发 现刺绣带给我的乐趣，于是也动员妈妈缝刺绣，妈妈欣然接受，就这样，我们就互相你追我赶，进度更快了； 我的终于缝完了，看着那颗心上，有着我一针一线缝的.结果，有我第一次动针的实验结果，是我快乐的来源， 是我幸福的源头......这个美丽的刺绣里包含了我的努力、信心、勤奋、持之以恒，它对我来说是幸福的、也是 开心的。
剩下的那一半，已经被妈妈缝了二分之一，接下来的二分之一，我会和妈妈一起完成的！不多说了，我要帮 妈妈缝了！
生活中，能体会到许多的乐趣：打电脑、看电视、游泳、爬山……这些都能为我们带来乐趣，而我的乐趣源泉却与众不同——刺绣。
星期日，我去爷爷奶奶家路过一家刺绣店，十分好奇，想起奶奶会刺绣，好似一副活灵活现的画，于是我就进去买了一个小青蛙的挂饰，回去叫奶奶教我刺绣。
回家后，奶奶答应了我的请求，手把手教起来，我拿出刺绣包里的示意图，选好相同的线，抽出两根，穿过针。一开始，我以为这和缝衣服差不多，欲要打结，奶奶却阻止了我，熟练地接过针，用大拇指和食指捏住，看着示意图，在格子布上，数着格子，找准地方，转身对我说：
“这要看着示意图，找准地方，找出它的那四个洞，从左下角的洞穿过去，打个结，再找出它的对角的洞，将线穿过去，然后往后移一格，按同样的办法穿针引线，一个格子就锈好了……”
我点了点头，学着奶奶的样子，小心翼翼的打着“小叉叉”，我越绣越熟练，越绣越高兴，一边仔细的`看着示意图，一边仔细地绣着。绣着绣着，线快用完了，怎么办？我只好又去请教奶奶，奶奶将布翻到背面，把针横穿到刚才绣的线后面，再把线剪掉，奶奶告诉我这叫锁针。我接过绣格，又拿了两条线，重新接着绣，眼看着一行快绣完了，我心里别提多高兴了。一分心，针扎进了我的大拇指。顿时，鲜血直流，我着急了，拿出餐巾纸，压在伤口上。霎时，疼痛加剧，眼泪在眼眶中不停的滚动着，仿佛我的心也在受伤。“十指连心”说得一点都没错。不久，血止住了，我又拿出绣布，一针一线地绣起来……
我不停地绣着，看着小青蛙慢慢成型，越看越喜欢。虽然在刺绣的途中遇到挫折磨练，但是我不放弃。我坚信，刺绣是一种锻炼人意志的大铁炉，只要勇往直前，功夫会不负有心人。小青蛙挂饰一定会被我绣好的。
刺绣，让我懂得了坚持，让我从中获得了乐趣。我爱刺绣。
妈妈的十字绣，绣得可漂亮了，每次一看到妈妈做刺绣，我总觉得像在变魔术，小小的绣针，来回穿梭，栩栩如生的图案就出现在布上。从小耳濡目染，我也喜欢上了刺绣。
一个星期天的早上，趁着妈妈兴致好，我忙请求她教我刺绣，妈妈竟一口答应了，学刺绣之前，妈妈先给我讲了最常见的十字绣绣法，十字绣绣法有：扣眼绣、链绣、断绣、飞绣、羽毛绣、回针绣等，做十字绣先要选择好图案，在根据选好的图案的要求挑选相应编号的十字绣绣线，再选择合适的十字格布计算尺寸并剪裁好。妈妈先抽取了绣线的股数，再把绣线分为两个3股，然后用两手分别抓住3股，向相反的方向轻轻扯动……动作如行云流水，看得我目瞪口呆，妈妈说，“每个十字绣图案中都标示有横、竖方向的中点。
根据图案的中点确定相应的十字格布点的中点，在绣制过程中，还得不断根据图案计算每一种颜色的十字绣线。”说着妈妈指了指其中一张图案，说道：“你就拿着这张图案去练*吧，注意要从图案和十字格布的中点开始绣制。”妈妈的话音未落，我随意拿了图案中的一个，递给我，让我好好绣，我照妈妈教的，试着绣了起来，可见开始没一会儿，我的手指就被针扎了好几下，痛得我，扔下绣图不想干了，妈妈见了，笑着对我说：“这刺绣，看起来简单，可做起来却很难，没点耐性、韧性是做不来的，你呀本来就好动，怎么做得住呀，算了，你别学了!”一听妈妈这话，我爱较真的脾气又犯了，揉了揉被扎痛的手指，我又接着绣了起来，妈妈见了点点头，又笑了。练*了一会儿，手指被刺的次数减少了，可绣出来的东西，却不成样子，全都歪斜了。妈妈看了看我的“作品”后，说道：“第一次做，能绣成这样已经不错了，再多练*几次就好了!”妈妈的鼓励，让我学刺绣的'信心更足了。
在妈妈悉心的指导下，我懂得了不少刺绣的技巧，也了解很多关于刺绣的知识。相信经过不断的练*，我一定能绣出漂亮的图案。
刺绣的日记 (菁华5篇)（扩展4）
——中国传统文化刺绣作文实用10份
艺术无处不在，艺术有许多种，包括琴、棋、书、画，今天，我学*了一门特别的艺术——刺绣。
今天早上，我来到作文班上，老师拿出了许多个塑料包，我们十分兴奋，都不禁欢呼起来，我随机拿了一个塑料包，里面的东西可真多：有说明书，五颜六色的线，还有一张涂有小兔子图案的白布，针……一开始，我就愣了一下，这玩意怎么缝啊！我挠了挠头，细细钻研说明书，俗话说：万事开头难。于是，老师告诉我要把线穿进针，这才能开始。
我费了好大功夫，才将线穿进针里。我沿图画的边缘缝缝补补，我越缝越熟练，不到一会儿一个半成品就出来了，看着自己缝的小兔子，别提心里有多高兴了。可缝完线，又有新困难了，我该如何将针***了呢？我硬拔，刺绣就被毁坏了。老师走了过来，用剪刀将线剪断，再将线打一个死结，这样一个困难就解决了。我一直缝，越缝越得心应手。我终于将小兔子缝完了，看着自己的小兔子，可有成就感了。
通过这次学艺，我没想到，我一个粗粗鲁鲁的男生，竟然能做出这种细活。我明白某位名人说的名言，“世上无难事，只怕有心人。”
走进这个金碧辉煌的家，首先引入眼帘的准是那一幅高挂在厅房正中央的刺绣：小河边是一片春意盎然的景象，绿茵茵的野草大片大片地钻出来，几朵绽放的的牡丹娇艳无比、栩栩如生；家和万事兴五个大字在这抹阳光的照耀下闪闪发光……
无需多言，这就是我的妈妈的杰作。妈妈是一位普通的家庭妇女，没有什么文化，但对我的爱却从未打过折扣，对这个家也是尽心尽力，丝毫没有所谓的贵妇人的样子。
妈妈有一双巧手，那双白皙的手像凝润的玉脂，红润的指甲也很美，就是这双手，一针一线绣出了一幅幅美丽的刺绣，绣出了我们家的欢声笑语。
过节时，妈妈带我上大街，走到一家刺绣小店，妈妈的脚就像生根似的立在那儿不动了。“宝贝，陪妈妈进去看看。”说着妈妈拉起了我的手。小店里密密麻麻地摆满了各种各样的刺绣，看得人眼花缭乱。妈妈淡淡地微笑着，手指轻轻地抚摸着一幅婴儿刺绣图，双眼泛出柔波。在小店里反反复复地走了好几圈，妈妈几乎将所有的刺绣图都挨个欣赏了一遍，这才回过头来问我：“宝贝，你说妈妈买这幅刺绣回家绣好不好？”“好啊。”我漫不经心地答道，瞥了一眼那副刺绣，版图上是五个醒目的大字：家和万事兴。但是，如果那一刻，我能预知到妈妈会那么不顾一切地去绣那副刺绣时，我一定会坚决地说：“不好！”
回到家，妈妈立刻拿出版图，坐在沙发上就开始一针一线地刺起来，神情很满足、安详。以后每天，妈妈都会疯狂地从繁忙的家务中挤出一些时间来刺绣，在清晨我们吃着早餐的时候，在中午我们呼呼大睡的时候，在夜晚我们看电视的时候……妈妈就一个人靠在沙发的一角，安静地摆弄她的刺绣，仿佛周围的一切都不存在。
有一天，我走*沙发，发现妈妈的那副刺绣很大，只绣好了那朵漂亮的牡丹花，鲜艳的朱红色，似乎还有浓郁的芳香……”可能要绣上一两个月吧。“我暗暗想到。但是，勤劳的妈妈仅仅用了十五天就将那副初春图刺绣规规矩矩地展现在了我们面前！
我不由得再次想起了无数个黑夜里，妈妈一个人静静地坐在沙发上，对着那副没有言语的版图，用自己的双手不停穿刺着……不知道妈妈的双手上有多少个针眼啊！
“家和万事兴，挂在墙上也图个吉利嘛！”是的，我的妈妈是最普通的妇女，却也是最勤劳的母亲！
前几天，我在网上看到了好多漂亮的十字绣，有“浪漫情侣”、“天使宝宝”、“亲情母子”等主题。许许多多的十字绣让我看得眼花缭乱，嘴里不知说了多少遍“哇”。就在那时，我就暗暗地下了决心，自己也要绣出一幅令人赞不绝口的十字绣。可是我在十字绣这方面没什么经验，就请来了表姐帮帮忙。
我们先去选喜欢的十字绣版式，因为我还是个初学者，对怎样绣十字绣也没有什么概念，绣起来一定很慢，所以表姐帮我挑了一幅既简单又可爱的十字绣版式。这幅十字绣的名称是“接吻鱼”。
一买回家，我就迫不及待地解开带子，可打开带子才知道这幅十字绣没我想象的那么简单，一看到参考图我顿时就“晕菜”了。图上密密麻麻的符号，和这些五彩缤纷的线，让我的眼前变得白天都有一闪一闪飘忽不定的星星了。奶奶从我身边路过，见到我一边拿着十字绣，一边不停地埋怨这幅十字绣太难了，便走过来取笑我说：“哎哟，我们家的千金要学刺绣啊，我看一年都绣不出一幅来！”
奶奶说得对，我这个人干事就是三分钟热度，总会迎难而退，但是这次为了争回我的面子，我非要做给我奶奶看。我要证明给她看，告诉她我已经长大了。所以无论如何我都要把这幅十字绣给绣好，让大家对我刮目相看。
请大家耐心等待，等着欣赏我漂亮的十字绣作品哦！
假如我是一只小鸟，妈妈就是辽阔的天空；假如我是一条小鱼，妈妈就是无边的大海；假如我是一株小草，妈妈就是广阔无垠的草地。妈妈在我摔倒的时候给我鼓励，妈妈是黑夜中的一盏明灯，照亮我前行的路。
星期五的晚上，我学完英语回到家，看见妈妈在绣十字绣。我很想尝试一下，便恳求妈妈让我绣。起初妈妈不肯，在我软磨硬泡的请求下她终于答应让我绣“一根线”。
我高兴地接过妈妈的刺绣，小心地按照妈妈绣的地方一针一线地绣起来。首先，我把线拉得紧紧的，可是只绣了一会我就觉得太累，便把线放松了一下。绣着绣着，我发现不对劲，针脚怎么变粗了。我翻到背面一看，原来我把那根短短的线也给绣进去了。
“这下可麻烦了。”我心里想，又要被妈妈教训“毛手毛脚”了。我忐忑不安地把刺绣递给妈妈，没想到妈妈看了看，什么也没说。她轻轻理好我扯乱的线，沿我绣的方向一针一针退回去，直到我刚绣的那个地方，然后把刺绣递还给我。我赶紧伸手去接，这时，在灯光下，我突然发现妈妈的黑发不知什么时候已经有了点点霜花，她那曾经洁白细腻的双手也变得有些粗糙。这时，我突然发现、妈妈美丽的眼睛不像昔日那般严厉，眸子里充满了慈爱的眼神……
妈妈，人们常说“父爱如山，母爱如水”，日常生活中，一点一滴的好都被您表现得淋漓尽致。我尝过您的“酸甜苦辣”，却始终觉得还是甜最多。妈妈，谢谢您，我爱您！
在我的家中，收藏着许多工艺品。可是在众多幅画中，我唯独偏爱一幅刺绣画。
在这幅大概30厘米长，20厘米宽的刺绣画中。一瓶桃花“立”在正中，黑色的背景把桃花的红色，瓶子的青蓝色衬托的很古典，很雅致。再一看，又觉得这个瓶子十分古色古香，富有韵味，给人一种幽静、清新的感觉。
慢慢地，我走进这幅画。边走*时，这幅画的一丝一线也慢慢浮现在我的眼前了，终于，我与这幅画面对面了。只见一个纹饰类似青花瓷的样子的瓶子上绣着一条翻飞盘旋的龙，周边一块深一块浅的，好像是空中的云彩一般。瓶子呈圆弧形，高高的瓶颈隐隐的显出桃花的踪迹。只见几片叶子上带有花瓣的颜色。几朵小花微微拨开叶子的遮掩，悄悄地露出美丽的花瓣，花瓣自然张开，好像是花儿对世界充满好奇的想象，迫不及待地来观察世界，解开疑惑，印证猜测。花瓣有粉红色、白色、红色和深红色的几种颜色的花瓣或交叠一起的花瓣，十分娇艳！期中，最让我喜欢的一片花瓣是同时含有几种颜色的花瓣，底部的红色显出它深邃、沉着而又端庄，好似一位大家闺秀的小姐；而中部的白色，却让我感觉到这位小姐想要大声叫，按耐不住的心情；最后，花瓣的尖部带着微微的粉红色，嫩的耀眼，水的生动，灵的活泼，好似这位闭月羞花的姑娘终于愿意绽开自己，放飞心灵，成长梦想！
往后，想到美丽，想到神奇，我都会不由得想起这幅画，因为每次它都会给我不同的感受，让我带着梦想，带着美好的心灵，勇敢去飞！
刺绣，是一种手工艺，用彩色丝线在织品或布上绣出花、草、鸟兽、景物等，具有很强的观赏价值。还是小学生的时候，我就开始学*刺绣了，最初只是为了消磨寒假里的日子，于是我用针、线和零碎的布头，在上面笨手笨脚地绣出一朵小花和叶子，这其实算不得什么刺绣，但这却是我学*刺绣的开端。当一朵朵小花不断在各色的布头上绽放后，母亲开始引导我真正地学*刺绣。母亲的刺绣具有相当的水*，家里存有许多母亲年轻时绘制的刺绣图稿。我把它们都找了出来。从初学刺绣至今，大约有四五年了，因为经常练*，现在已不再像初拿绣花针那样笨手笨脚了。手指越来越灵活，绣出的绣品也一件比一件精。每年寒假，我总要选一两张绣稿刺绣。刺绣的基本操作大致可分为四步:第一步选稿;第二步上稿;第三步上绷;第四步刺绣。
选稿，就是选择自己喜欢的刺绣图稿。图稿选好后，把它放在事先准备好的复写纸上面，再把要绣的布料放在复写纸下，用铅笔将图稿上的图案整个地描一遍。这样，揭去图稿和复写纸，布料上就现出了自己需要的图稿上的图案。然后，就要将布料上绷。上绷时应注意布料的经纬有无歪斜，使布料的经纬保持横直，这样绣出来的图案才不会变形。接着，挑选与布料适当的绣线和绣花针。这些全是准备工作。准备工作就绪以后，就可以开始刺绣了。刺绣基本上分为彩色绣和单色绣两种，彩色绣善于表现图案色彩的层次，绚丽多彩，单色绣则具有清淡、素雅的艺术效果。刺绣有儿种常见和实用的针法。
刺绣是我国的传统艺术之一，有着悠久的历史，我阿姨家就有一副刺绣图。
那天，我来到阿姨家，刚推开门，映入眼帘的就是那副刺绣图，这刺绣图大概有五米长、四米宽，我乍一看这副刺绣图，就觉得十分壮观，他的背景整体以金色为主，从外到内，一针一线，都是那么得均匀细致，上面有棕色、红色、黑色和白色的马，一匹匹用线密密麻麻绣在一起的马奔腾着，真可谓是势不可挡。
这副刺绣图顶上绣着四个黑色大字：马到成功。可想而知，这四个醒目大字下边，一定是马。“六六大顺”，“六”是个吉祥数，所以下面的马就有六匹。六匹颜色不一的马，交叠在一起，在那金色的草原上飞奔。
一匹白的，一匹红的，两匹棕的，两匹黑的，六匹雄健的马奔腾在画中，栩栩如生。
红马两只蹄子弓着，另两只蹄子向后舒展；白马四只蹄子都在地上，但有些模糊，似乎在快速跑着；棕马和黑马一只掩盖着一只，几乎只能看见马头，它们跟在退伍末尾，却又不甘落后，好像在朝领头的白马奋力追去。
这副刺绣图凝聚着刺绣的人多少汗水啊！我仔细端详着这副刺绣图，似乎透过它看见了刺绣人汗水的结晶，不禁感慨万分。
那天晚上，夜已深，我刚准备离去，却发现那副刺绣图闪着金光，为我照明了前方那黑漆漆的路。
潇潇的雨夜，雨滴抚摸梧桐那么轻，那么柔。漆黑的夜夹杂着淅沥的雨声，空气中涤荡着萧瑟的味道。
这时妈妈总是*惯性的掏出她的‘宝贝’——绣花针。踏实的坐在藤椅上。一边就捣鼓起她的刺绣。几乎每个夜晚她都在捣鼓这些。
好奇心作祟使我忍不住问：“妈妈，你怎么每天晚上都捣鼓刺绣，这些既无聊又无趣，不厌其烦的刺着同一幅画卷——风筝图。”你并没有立刻回答我，只是冲我笑笑。不经意间，深藏的几缕银丝暴露了出来。转而望着窗外发呆。每当这时我也识趣的远离，不再打扰。
可我总也想不通为什么妈妈把时间花在那些浪费人生的事情上，明明还有好多事情她可以去做——朋友的邀约，公园闲适的散步……多姿多彩的生活琐事，怎么就偏偏选择这种枯燥的事呢？尽管我百思不得其解，妈妈还是一直做着。
雨淅淅沥沥的下着，妈妈的‘画卷’一针一线绣成。无意间经过瞥了一眼‘画卷’，不由觉得心头一震。深深被它的魅力所吸引。而魅力竟出自那双满是褶皱又缺乏水分的手，一看就知道经历了沧桑的洗礼。“好看吗？”妈妈对我会心一笑，在我不注意时问了一句。“恩”。我应了一句。真的,我从来就没有见过这么细致的‘雕琢’。随即妈妈又转向一边忙活起来。我的视线随着妈妈的一针一线继而转向窗外。“还记得吗？”妈妈带着幸福又担心的语调问了一句。我疑惑了。揣测妈妈指的是窗外我所注视的吧！
思绪飘飞：唤醒了我沉睡的记忆。那个雨夜，那条细雨绵绵的长街，浮现两个人的身影，妈妈是和爸爸在那个雨夜相遇，度过了那个萧瑟的冷夜。而我也是在那个令人怀念的雨夜，上帝的旨意让我与妈妈相见。我却对这些视若无睹，对雨没有丝毫的感觉。面对眼前的您，思绪停止了舞动的‘翅膀’。
我竟遗忘了，遗忘了这里孕育出多少美丽的回忆，遗忘了属于我们美好的一切。而幸福的回忆却深烙在您银白的发丝中。您几次的暗示（面对着窗外发呆）我却没有发现，觉心生愧疚。您把您心中的幸福幻化成手中锋利的针，一针一线编织着。您希望我像您手中那副魅力画卷一样有自己的飞翔，有自己魅力的人生。同时又在害怕我会像这只高飞的风筝，离你远去，害怕不再依赖你。
又一个雨夜，您又开始反复，但今夜您不再孤单，因为有我相伴。这么*距离看您的眼睛，发现它美的那么无与伦比。第一次这么‘仔细’赏雨，发现了我从未发现的美。空气中沉淀着一种叫幸福的味道。
突发其想
无意间在抽屉里翻出一块正方形的白布，已忘了它为什么会藏匿在抽屉里，用尺子量了量边长，不多不少正好十六公分。
“十六公分，2016年，15岁了。”我喃喃道，“还是那么的洁白无暇。”随手在桌上拿了枝铅笔，“唰――唰――”地在右下角画上了小米妮，在左上角画上个唐老鸭。米妮的旁边画上两个小圆脸，一个哭，一个笑。我举起我的杰作，白布上留下了灰色的笔迹，看了看，似乎空了点，又翻了翻抽屉，看见了三捆线，紫色、蓝色、白色，恩，对，刺绣。
穿针引线
找了枚针，小小的银针上有个小小的洞，小得让你找不着。拿起捆紫线，好不容易找到线端，轻轻地拉出，是那么的细，细得让你妒嫉。小的小，细的细，通过那枚银针上的洞洞结合在一起。我是十三亿中国人中的一分子，在无数所学校中我进入了母校的门槛，也就是这个门，让我认识了我的老师和同学。针针线线，线线针针，交织在一起，是完美的结合吗?
锈边刺图
先锈个花边。一手拈着白布的一个角，另一手绷直一边铺在在桌上，在举起，拿起穿好紫线的针，向白布的一面刺去，针从另一面透出，白布留下了鲜艳的紫点。沿着一边，斜的一针，是短短的线段，我不愿这花边是直的。于是，把它锈成了锯子牙的形状，有起伏，有波澜，有转折，这才是我想要的。在转角处，我把它锈成由九个“×”组成的约一公分的小正方形。四个角，亦是四个转折点。升学考、升中考、高考是人生的三大转折，还有一转折是什么呢?我不知道，会有出现的那一天的。
花边只锈了一半，紫线便用完了，于是我把蓝线续了上去，总算完成了。自己的力量是有限的，有的时候，亦需要别人的帮助。
边已锈成。紫线用完了，蓝线也不多了，只有你了，白线。穿上白线的针刺出了右下角的小米妮。单色调的白。我想这白色小米妮可以纪念我的九年级的生活吧，密密的针线整齐地排列着，正像九年级的每一天紧紧的安排着。如此之密的针线，我必须小心翼翼地锈，避免银针刺破我的手，因为我怕疼，尽管难以避免。每一次的考试我都仔细检查，因为我怕出错而伤心，尽管曾伤心过。并不是每一针、每一线都那么的顺手，少不了把线给缠成了结。此时，我不把线剪断而把缠成的结去掉，也不会因为是败针而焦虑不已。静下心，看准线的走向，顺下去，结便会解开了。它既能成结，必有解开的方法。
已完未完
刺绣仅完成到此，两个小圆脸及唐老鸭还未锈。此锈大约经历了五个小时，断断续续而成的五小时，此后还会继续，直至完成。这不仅仅是刺绣。
在以前，人们会用纹身，纹面来为自己做装饰。后来有了麻布、毛衣、针织衫，人们就开始在衣服上绣上各种图案，其中就吧包括了花草纹，鸟兽纹和龙纹。
我的外婆十分喜欢刺绣，在她年轻的时候，就专门给别人做衣服，其中妈妈和舅舅的衣服就是她亲手缝制的，其中每件衣服都会带有那么一点外婆刺绣的花草。
我给大家介绍一下刺绣的历史吧，刺绣是一门艺术，也是一门文化，它和我们中华民族的历史密切的联系着。
中国的刺绣究竟起源于哪个朝代呢？目前，我们现在所能见到的最早的刺绣可能要算殷商和西周时代了，中国刺绣的发展产生和完善十分迅速，从织到染，从染到绣，正是这样高的纺织水*，才有了这样的发展与成就。
刺绣的刺法有：彩绣、包梗绣、雕绣、贴布绣、十字绣……，充分体现了中国刺绣的多样性。
刺绣，传承了我们中华民族的这份美好的情意，希望这份情意能传承下去。
刺绣的日记 (菁华5篇)（扩展5）
——刺绣作文600字(十)份
艺术无处不在，艺术有许多种，包括琴、棋、书、画，今天，我学*了一门特别的艺术——刺绣。
今天早上，我来到作文班上，老师拿出了许多个塑料包，我们十分兴奋，都不禁欢呼起来，我随机拿了一个塑料包，里面的东西可真多：有说明书，五颜六色的线，还有一张涂有小兔子图案的白布，针……一开始，我就愣了一下，这玩意怎么缝啊！我挠了挠头，细细钻研说明书，俗话说：万事开头难。于是，老师告诉我要把线穿进针，这才能开始。
我费了好大功夫，才将线穿进针里。我沿图画的边缘缝缝补补，我越缝越熟练，不到一会儿一个半成品就出来了，看着自己缝的小兔子，别提心里有多高兴了。可缝完线，又有新困难了，我该如何将针***了呢？我硬拔，刺绣就被毁坏了。老师走了过来，用剪刀将线剪断，再将线打一个死结，这样一个困难就解决了。我一直缝，越缝越得心应手。我终于将小兔子缝完了，看着自己的小兔子，可有成就感了。
通过这次学艺，我没想到，我一个粗粗鲁鲁的男生，竟然能做出这种细活。我明白某位名人说的名言，“世上无难事，只怕有心人。”
看到这个题目“第一学会了”――我就思潮直民伏，是啊，在我们的生活中有多少第一次值得你尝试，有：洗衣服、做饭等等，然而，最使我自豪的还是我学会剌绣，要问这是为什么？还得从头说起呢。
去年的一天，妈妈带我去姑奶奶家，一进门，我就被绣花衬衫吸引住了，园子里挂满了各式各样的绣花衬衫，妈妈说：“你瞧，这件衬衫上的花，都是你姑奶奶绣的。”听了妈妈的话，一股敬佩之情油然而生，我央求着姑奶奶：“教我绣花吧。”姑奶奶一口答应了。她拿出一只绷架，一块白布一团绣线，绷好白布，穿好线，并在白布上勾勒了一只小鸟的轮廓，对我说：“绣花前，首先要画好图，然后打底线。”她用白线一寸来长的针脚绣好小鸟的全身，再用彩色线绣好鸟的羽毛，一边绣一边说：“绣羽毛有多种办法，可以一针一针的绣，也可以绣成竖起来的小圈，再剪开”，我边看好绣花的手势，边把她的话牢记在心里。
回到家里，我找来了绣花工具，依照姑奶奶的方法画好了小鸟，再填满了底线，我绣的是最简单的单线，可是第一次绣，怎么也绣不直，歪歪扭扭的，我这个人性子急，一不成功，就大汗淋漓。这不，心里一发毛，手一抖，针就戳进了垫在绷架下的那只手指，血直流，这时我哭着说：“我不绣了。”妈妈说：“不要灰心，我支持你，”得到妈妈的支持，我破涕为笑，妈妈一有空，就教我绣花的方法，经过二个多月的练*，我的绣花水*提高了，我学绣花的信心更坚定了。
现在，我回想起初学绣花的情景，真正体会到：“决心是成功的前提。”
刺绣，又名“女红”，是一种用针线在织物上绣制而成的手工艺品。
这种民间传统手工艺，在中国至少已有二三千年的历史。其中最富盛名的有苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣，它们并成为“四大名绣”。
除了四大名绣，在我国还有许多的地方名绣。在我国的少数民族，如***、彝、傣、布依、哈萨克、瑶、苗、土家、景颇、侗、白、壮、蒙古、藏等，也都有自己特色的民族刺绣。
四大名绣之一的蜀绣是我们四川人的骄傲。它与蜀锦一起被称为“蜀中之宝”。蜀绣以日用品居多，取材多数是花鸟虫鱼、民间吉语和传统纹饰等。其中，以自然界为主题的绣品最具代表性。
我见过金鱼、熊猫等蜀绣作品。它层次分明、色彩艳丽，十分精巧别致，而且栩栩如生，就好像立刻会从织品上蹦下来一样。真是巧夺天工，让人惊叹啊！
我家客厅的墙上挂着一幅名为“八骏图”的绣品。图中有八匹骏马在银白的草原上奔驰，有的在鸣叫，有的在飞奔，还有的把头朝后张望。马的姿势各不一样，但他们都活灵活现，像真的跑起来似的。
我觉得刺绣美丽非凡，是了不起的手工艺。
艺术是我人生中的一个亮点，闪耀着耀眼的光芒。使我的人生更有意义。
五年级的时候，我上了一门选修课。那儿是学刺绣的，我马上激发起兴趣去学。
可是当我买了一幅刺绣图的时候，我简直傻眼了，这什么嘛。我根本对刺绣一窍不通，虽然请教老师和班上的 同学，自己还是看不懂、学不会。我当时的心情就从开心变得失落了。我本想放弃，但是不经历风雨怎能见彩 虹，这句话从我耳边想起，在提醒着自己。一回到家，我就练起来，虽然不会，倒也懵懵懂懂地绣了几针。几 针下来，这线从完好无缺变成了麻花，心里烦躁急了。
幸好，一个邻居阿姨会绣，她拿起布和针来教我怎样不会把线打结，怎样绣全针绣，半针绣，怎样绣好看，线 一般分几股....。阿姨教给了我很多，我也听进去了，感觉心中又燃起了希望。看完阿姨绣几针，迫不及 待地拿起布跃跃欲试。果然，按照阿姨的方法，比以前更顺心应手了。刚学会，我就对它爱不释手，心里铭记 阿姨的话，怎样绣更好。所以自己一整天差不多都在练，虽然脖子酸、腰痛、眼累，还会一不小心把手刺伤。 但一想到自己学会了这么多，我就把这些疲惫抛到九霄云外了。每绣一针，就离成功不远了。
后来，在我日日的努力下，我渐渐能从简单的刺绣绣到复杂的，几幅漂亮的作品就展现出来了。
我非常地喜欢刺绣，它能让人静静地坐着，静静地绣着。自己在刺绣的时候，就有一种感觉非常舒适、轻松。
学刺绣，我唔到了很多--人生的路没有一帆风顺，先苦后甜。只有磨炼了许许多多的`挫折，才能走向成功。 而艺术，它会一直陪伴着我，因为它是一个亮点，它永远都不会媳灭那耀眼的光芒。
我家有两幅刺绣，它们承载奶奶那些过去的故事。
这两幅刺绣图是十五年前家里拆迁搬进新小区，奶奶亲手我们的新家绣的，一幅挂在书房，一幅挂在奶奶的房间。书房的刺绣上绣的是两株牡丹，牡丹随风飘摇，在碧空下亭亭玉立，栩栩如生，美丽极了！一只蝴蝶落在花瓣上，好像在吸允着甜美的蜜汁，又好像飞累了在花瓣上歇息，和牡丹共同享受着春风的轻抚，远远望去可真是活灵活现，给书房增添了许多色彩。
车库里，掉了漆的刺绣架总能勾起奶奶的回忆，虽然已经饱受风霜，但是搬了好几次家，奶奶都没舍得扔掉。奶奶说她们小时候，十一二岁就要学做针线活，先从绣鞋垫开始，再到绣枕头、绣被面，每一个苏州小娘鱼都要学会刺绣，不会刺绣的女孩是嫁不出去的，听到这里我不由地捂嘴直笑。奶奶抬起头看看我，用手戳戳我的额头，笑着骂我“死丫头”，然后接着说，那时候白天田里干农活，晚上在家里点着蜡烛做针线活补贴家用，要是碰到下雨天，农田不忙时，刺绣针线活便成了家里唯一的经济来源。听到这里，我瞬间收起了嬉笑的表情，托着下巴，一脸仰慕地望着奶奶，感叹那时候的女孩个个心灵手巧，都是干活的好手。怪不得我的姑姑也会刺绣，还会织毛衣，那毛衣织得跟买的一样漂亮，原来是遗传了奶奶呀！
奶奶跟我说这两幅牡丹绣是要传给我的，希望我好好保存下去，我使劲地点头答应着奶奶！虽说不是什么值钱的物件，但这是家的传承，奶奶的故事，我一定会好好守护它！
前几天，我在网上看到了好多漂亮的十字绣，有“浪漫情侣”、“天使宝宝”、“亲情母子”等主题。许许多多的十字绣让我看得眼花缭乱，嘴里不知说了多少遍“哇”。就在那时，我就暗暗地下了决心，自己也要绣出一幅令人赞不绝口的十字绣。可是我在十字绣这方面没什么经验，就请来了表姐帮帮忙。
我们先去选喜欢的十字绣版式，因为我还是个初学者，对怎样绣十字绣也没有什么概念，绣起来一定很慢，所以表姐帮我挑了一幅既简单又可爱的十字绣版式。这幅十字绣的名称是“接吻鱼”。
一买回家，我就迫不及待地解开带子，可打开带子才知道这幅十字绣没我想象的那么简单，一看到参考图我顿时就“晕菜”了。图上密密麻麻的符号，和这些五彩缤纷的线，让我的眼前变得白天都有一闪一闪飘忽不定的星星了。奶奶从我身边路过，见到我一边拿着十字绣，一边不停地埋怨这幅十字绣太难了，便走过来取笑我说：“哎哟，我们家的千金要学刺绣啊，我看一年都绣不出一幅来！”
奶奶说得对，我这个人干事就是三分钟热度，总会迎难而退，但是这次为了争回我的面子，我非要做给我奶奶看。我要证明给她看，告诉她我已经长大了。所以无论如何我都要把这幅十字绣给绣好，让大家对我刮目相看。
请大家耐心等待，等着欣赏我漂亮的十字绣作品哦！
刺绣起源很早，见于尚书。虞之时，已有刺绣。刺绣是中国古老的手工技艺之一。明清时封建王朝的宫廷绣工规模很大，民间刺绣也得到了进一步地发展，先后产生了苏绣，粤绣，湘绣，蜀绣，号称“四大名绣”。
最*，我也迷上了刺绣。我翻出家里的一个枕头，这是奶奶送给我的，上面有精美的刺绣。只见枕头上有美丽的梅花，分别是用大红，粉红，白色三种丝线绣成的；叶子是由黄绿，青绿，深绿三种丝线绣成的。图案构思巧妙，栩栩如生。旁边还用黑色的丝线绣了***的一句诗“她在丛中笑”。看了这些，我的手也痒痒的了。
于是，我买来了现在非常流行的十字绣，认认真真地绣了起来。可是，我只绣了一小部分草地，就不耐烦了。如果针一不留神扎错了地方，就要一点一点地重新拆下来；如果绣得太久，就会眼花缭乱。我相信，所有绣过十字绣的同学都有过这样的经历。不过，这倒使我明白了一点：刺绣这工作很辛苦。
要是我也出生在古代，我会用我的纤纤玉手绣出怎样美妙的图案呢？于是，我又静下心来，一针一线，极其认真，相信不久以后，我的房间里就会有我的十字绣作品了。
属于你的声音，我倾听到了，悄无声息，一针一线，声声碎心。蜀国的刺绣，如柔软的花儿，在属于她的季节，悄然绽放。
三月末，四月初。
我踏着你的足印，穿过青石板小巷，嗅着泥土的芳香，在这个“芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针”的季节，我走过了你。
纤细的手柔柔滑过每一寸锦缎，留下一阵清香，仔细的裁剪，方正似如诸葛阵，羽毛扇一挥，一蹴而就，山崩，军勇，其气势可如那千军阵形势，落地，锦缎几寸。
寂寞的红烛下，映着一针一线，恰似落叶绕着手指舞动，线绵长，敌不过夜晚千帐灯，敌不过那一次次刀光剑影，一次次醉生梦死，山水一程风雪再一程，针罢，满地落叶。
五月末，六月初。
又一次寻到了你，思念住在了泥土中，我抚摸着，在这个“红烛枕五月花叶深，六月杏花村”的季节，我走过了你。
夕阳西下，独倚门槛，牡丹独放，笛声悠长，手中紧攥着那蜀绣。仍记当年，花落满地，秋风飒飒，他身穿战服，挥手道别，任凭泪流，任凭心痛，只为你那句等候千年？
落叶又落，针往来穿梭，心默默疼痛，你在何处？牡丹开开落落，落落开开，每一朵都傲然顶立，肯愿一生去等待。暮暮又朝朝，时间催人老，那刺绣不知有几何？不知缝几针？
独倚鸳鸯枕，轻抚每一线，只觉心中空空，用尽了心中情，用尽了心中意，却仍然未绣完，或许一辈子都绣不尽，因为它如此绵长。
明月照耀，独流泪，独刺绣。
我离开了你，离开了刺绣，离开了等候的人，我却不曾怀疑，不曾后悔，美丽是要用心铭记的，离开你，仍能听到那一声声盼君归的呼唤。选择停下脚步，选择心思变淡，回想刺绣的声音，只愿一辈子倾听。
这几天，我发现我妈妈没事儿的时候都在干一件事儿，那就是——刺绣我非常奇怪，也很纳闷儿，妈妈没事儿刺什么绣呀？我也问过妈妈，可妈妈说：“刺绣也是能锻炼人的”，我不懂了，刺绣能给你带来什么好处？也不是绣了它我们家就能马上要什么就有什么，有那时间多陪陪我不好吗？也好让我们之间互相了解信任，那才是多么好的、愉快的事嘛，总比刺绣强多了吧。妈妈听完这句话严肃地对我说：“刺绣也能锻炼人的意志，培养人的耐力，也是一件好事呀！”我无话可说了，只能认真地开始学*了。
以我这几天的观察，我发现我妈妈对刺绣很上瘾，甚至有的时候妈妈都忘记了买菜，做饭，刺绣这是个大工程，我也不敢在管妈妈，因为我怕妈妈生气，不想给她泼凉水，还是让妈妈自由的发挥她的想象力吧。 原来每天我放学回家，一走到门口就能闻到妈妈做的饭，香喷喷的饭菜，再一走进屋里，桌子上摆满了可口的饭菜，都是我最爱吃的，我迫不及待得抓起菜往嘴里放，太好吃了，一边吃一边美滋滋地想有妈妈真好，一旁的妈妈看我没洗手便吃起来就喊我，让我快去洗手，我只好飞快跑进洗手间里洗手，然后再回来享受美味。 可是这几天，一回到家再也闻不到香喷喷的饭菜味道了，再走进厨房，冷冷的锅，饭都干干净净地放在那里，我只好喊妈妈，我饿了，快做饭吧，妈妈不耐烦地说，马上来还有几针缝完，不一会爸爸回来了，看没做饭也在喊快别绣了，想饿死我俩呀，妈妈只好念念不舍地放下针线了，急匆匆的煮了点元宵给我俩吃，然后，又赶紧回到她的刺绣地方开始绣她的作品。
我真向往过去的生活，可是我阻止不了妈妈，细想想我虽然吃不上美味可口的的菜肴，可是这也是对妈妈刺绣的一种默默的支持吧，如果妈妈绣完一幅美丽的画卷，我和爸爸的付出也就值得了，我希望妈妈在不久的将来能够绣出一幅美丽的作品在我眼前，我期待着！
妈妈的十字绣，绣得可漂亮了，每次一看到妈妈做刺绣，我总觉得像在变魔术，小小的绣针，来回穿梭，栩栩如生的图案就出现在布上。从小耳濡目染，我也喜欢上了刺绣。
一个星期天的早上，趁着妈妈兴致好，我忙请求她教我刺绣，妈妈竟一口答应了，学刺绣之前，妈妈先给我讲了最常见的十字绣绣法，十字绣绣法有：扣眼绣、链绣、断绣、飞绣、羽毛绣、回针绣等，做十字绣先要选择好图案，在根据选好的图案的要求挑选相应编号的十字绣绣线，再选择合适的十字格布计算尺寸并剪裁好。妈妈先抽取了绣线的股数，再把绣线分为两个3股，然后用两手分别抓住3股，向相反的方向轻轻扯动……动作如行云流水，看得我目瞪口呆，妈妈说，“每个十字绣图案中都标示有横、竖方向的中点。
根据图案的中点确定相应的十字格布点的中点，在绣制过程中，还得不断根据图案计算每一种颜色的十字绣线。”说着妈妈指了指其中一张图案，说道：“你就拿着这张图案去练*吧，注意要从图案和十字格布的中点开始绣制。”妈妈的话音未落，我随意拿了图案中的一个，递给我，让我好好绣，我照妈妈教的，试着绣了起来，可见开始没一会儿，我的手指就被针扎了好几下，痛得我，扔下绣图不想干了，妈妈见了，笑着对我说：“这刺绣，看起来简单，可做起来却很难，没点耐性、韧性是做不来的，你呀本来就好动，怎么做得住呀，算了，你别学了!”一听妈妈这话，我爱较真的脾气又犯了，揉了揉被扎痛的手指，我又接着绣了起来，妈妈见了点点头，又笑了。练*了一会儿，手指被刺的次数减少了，可绣出来的东西，却不成样子，全都歪斜了。妈妈看了看我的“作品”后，说道：“第一次做，能绣成这样已经不错了，再多练*几次就好了!”妈妈的鼓励，让我学刺绣的信心更足了。
在妈妈悉心的指导下，我懂得了不少刺绣的技巧，也了解很多关于刺绣的知识。相信经过不断的练*，我一定能绣出漂亮的图案。
刺绣的日记 (菁华5篇)（扩展6）
——刺绣的说明文(5)份
最*几年，刺绣在我们这可谓是家喻户晓，人人皆知。也不知从什么时候起，无论在单位，还是在街道、农村，几乎家家都挂上了装裱好了的精美刺绣，而且那可都是房主自己亲手绣的哟。我家也不例外，我家大大小小的刺绣共有七幅，其中，我最喜欢的就是古代的四大美女那一幅。
这四大美女分别是：西施，昭君，貂蝉，玉环组成，她们个个貌美如花，乍一看上去，像是要从画中走出来一般。这幅绣图可是花了我妈妈整整十个月的功夫呢，它饱含着我妈妈的心血与智慧！那时我们刚搬了新家，为了让家里漂亮而又别具一格，我妈妈选中了刺绣。从大街买回来，我看到那一团一团的彩线，就眼花缭乱。为了早日绣好这幅刺绣把新家打扮一新，妈妈没日没夜的绣啊绣的，手指也不知被扎破了多少次。绣成后又花了几百元装裱，一共四个框架，每个框架长90厘米，宽45厘米。如今把它们挂在家中一面墙上，简直就是蓬荜生辉啊！
细看这幅刺绣，西施的五官及其端正，脸蛋白里透红，相貌非一般的美丽，当她在河边浣纱时，鱼儿被她的美丽都迷呆了，只见它们就呆，在西施的影子下，慢慢的沉入河中。
貂蝉的皮肤嫩白，头发披散在肩膀上，手里拿着桃花树刚落在手上的'桃花叶，她双眼注视着桃花叶，神情十分放松。嘴角带有丝丝的微笑，这不仅显得她多么矜持，还显得她是那么楚楚动人。
昭君的动作十分婀娜，手中还拿有一个酒杯。喝过酒的她，不仅没伤大雅，还添了一种动人的气质，这又体现出她的气质远远高于一般人，那美丽让你感觉只有天上的仙女才有的，只见她头发飘逸，神情舒展，皮肤十分的光滑。假如你站在她面前，你就会忘记她是一幅刺绣。
玉环的美丽就更不用说了，她的鼻子小小的，眼睛大大的，眉目清秀，仅凭这几点，就能让人对她永生难忘，更何况她还不止这几点。她的身材十分的妖娆，手臂摇起来就像一条洁白美丽的白丝帕在摇摆。
这就是我家的四大美女刺绣，它充满灵气，令人赏心悦目，为我们家增添了一道亮丽的风景。每次来我们家的客人都会因为她们的美丽与活灵活现而啧啧称赞，我也为天天能看到这么好的刺绣而感到神清气爽，更为有这样一位巧手妈妈而感到自豪。
不知道从什么时候开始突然就流行起十字绣来。据说十字绣出现在唐代，在明清时期曾十分流行，那种简单的绣法和精美的图案，引得不少人加入其中，想一展自己的手艺。
起初我对十字绣很不以为然，以为那是闲来无事之人的作为，对于我来说，拿笔可以，拿起绣花针来未必能行 。后来，看着朋友、同事都加入了十字绣的行列，我终于也禁不住诱惑“染指”十字绣了，不久竟也深深着迷 了起来。
曾和一个朋友谈起过，她有一段话很有深度：来来**的交叉，反反复复的纠结，人生亦如此。把十字绣和人 生联系在一起，当时的我还是第一次听说。现在想来，确实如此。
十字绣相对于刺绣而言，真的很简单。数好相对应的格子，选好想对应的绣线，来回十字交叉，在不知不觉中 一幅幅立体的图案就呈现在手下。光看图纸的话，会觉得成品很难看。但直到最后一针完成时，你会发现它非 常的立体饱满。它用颜色相差不大的'绣线来体现出景物人物细小的变化。说句老实话，有些颜色粗看起来是没 有区别，只有在阳光下才才能看出之间的差距。说是差距，有时只是深浅不同。但就是这样微小的差距，让整 个图案变得生动。人生其实亦如此。人的一生就是由很多繁琐简单看似不断重复的事情组成，但真正细想，每 一件事真的完全相同吗？不然，不同的时间，不同的心态，所面对的事情和解决的方法自是不相同，自然也会 有不同的结果。而这些结果又会导致下一阶段的开始。人生就是在这样的过程中从出生走向死亡。
绣十字绣的首选要选对合适的格子和绣线，这倒和我们站在人生的十字路口做选择差不多。只有选对了，才会 有结果，错误的时间，错误的选择，下手了到头来还是一场空。我们无法换挡时间前进的脚步，但我们可以选 择适合自己路线，让自己的生活有个完满的结果。
十字绣错了可以拆掉重来，我们的人生道路没有后悔药。当错误发生时，我们要当机立断，把错误解决。说起 来很简单，但实际呢？所以我们只有好好珍惜身边的一切，才能尽可能的避免错误的发生。
十字绣反反复复，来来**，就在这貌似重复的过程中，会完成一幅美丽的作品，但需要很好的耐心。人生也 是如此，我们在生命的过程中做任何事情都不能操之过急，要有自己的计划，如此这般才能在天时地利人和之 时得到自己想要的。
从第一针的开始到最后一针的结束，十字绣绣的是一份淡定，一份从容，来回往返的针线中更有的是一份对人 生的看法……
中国的民间艺术有很多种类，它们是劳动人民智慧的结晶，千百年来，经过不断的发展完善，它们像春天里的 百花一样，芬芳美丽，争奇斗艳，众所周知的民间艺术有：剪纸、变脸、泥塑、陶瓷、木偶剧、皮影戏等等。 这里，我取其中最喜欢、也是最美丽的一朵，献给大家，那就是---刺绣。
刺绣在我国民间流传已久，并走出国门，在全世界都有很高的知名度。刺绣又叫针绣、绣花，是我国传统工艺 品。刺绣是在绸缎、布帛和现代化纤织物等材料上，用丝、绒、棉等各种彩色线，凭借一根细小的钢针上下穿 刺运动，构成各种优美图像、花纹或文字的工艺。
刺绣因其手法、工艺的不同又分出不同的种类，但最著名的，还是非苏绣、蜀绣、湘绣和粤绣四大名绣莫属。 苏绣是苏州一带刺绣产品的总称，以绣工精细、针法活泼、图案秀丽著称；湘绣是湖南一带刺绣产品的总称， 以着色富有层次感、绣品若画为特点；而蜀绣则是四川一带刺绣产品的总称，以绣工精细、具有地方色彩为特 点，主要绣花鸟虫鱼一类；粤绣则创始于少数民族，与黎族织锦同源。 尽管这些种类的风格不同，可都有一个 共同特点，那就是同样精美绝伦。
去年的.夏天，我曾经在中国科技馆见到一件人物刺绣工艺品。创作者是从正反两面分别刺绣的，针法有虚有实 ，绣工相当的精细，我翻过来转过去的看，发现绸缎上绣的女子宛若真人一般！原来，这幅作品正面是一位古 典美女微微侧转身，对着我们笑，身上穿着绣花的服饰，头顶斜上方是一轮皎洁的圆月；把作品翻转过来看它 的另一面，让人称奇的是，这次看到的竟然是她转过身的那一面，还是那位少女，月亮依然在她头顶的斜上方 ，正反两面刚好是一完整的立体人像。也就是说这副作品的创作者，在没有照相机的情况下，把一个立体的人 物活生生地展现在我们面前。不！就是照相机也不可能同时把人的前后都拍下来，而且还是立体的。细细赏完 作品，禁不住暗暗叫绝：啊，谁的巧手竟能绣出这等作品？远远看去，它像一幅画，但它比画还美丽、更完整 ，立体感、真实感更是无可比拟！这就是中国的民间艺术---刺绣的魅力所在呀！
也许有人认为刺绣属于精美的工艺品，*常不容易看到。其实，随着时代的发展，科学的进步，刺绣正在更多 地走进我们的生活。看我们衣服上的斑斑点点和花花草草，难道不是绣出的？只不过，这是一种全新的刺绣方 法---电脑刺绣罢了。这算得上是高科技了，因为它利用了电脑刺绣。没想到，仅仅在刺绣这一传统而古老的艺 术上，还能玩出新花样呢！
可是现在，刺绣的手艺已不像古代那样个个女子都会了，因为有了电脑刺绣，如今，只有专业的人员才会手工 刺绣了。
我真心希望，这个独具魅力的中国民间艺术----刺绣，能一直流传下去，永放光辉！
刺绣是门苦功夫，不可否认。
我从小很喜欢古风的一切，喜欢看银幕中的绝代佳人的巧笑倩兮；喜欢看纪录片和书里那些绝美华丽地衣裳、物件；会感叹古人的身世与境遇；也会看到精彩的古文拍案叫绝。就这样，我渐渐迷上了一件古代女子常做的事情――刺绣。
从欣赏那些汉服上精巧细密的花纹开始，到观察女孩们刺绣的手法，再到会在书店里翻看相关书籍，我因能如此而感受到快乐。等到再大一些，我见着针和线，心里就痒痒，总想着试一试。可无师却不能自通，尽管我抱着热情去尝试，但却禁不住一次次失败的打击，去查刺绣的针法，才知道这里面有无限的学问，只有足够的耐心，足够的细心，才能绣出一幅作品。面对这复杂的刺绣，我自己尝试的热情几乎被磨灭了，但我欣赏、发现美的热情丝毫未减，继续走着欣赏的路。
记得去年去木渎古镇著名苏绣艺术家姚建萍的绣展。姚建萍是沈寿的弟子，在刺绣界也是很有名气，我去苏州参观，是为了一览她作品的“芳华”。展厅透着一股浓浓的中国风，厅内乳白色的灯光淡淡地笼罩在一幅幅绣品周边。那花纹绣得极为逼真：荷叶、荷花的清丽袅娜，牡丹的富丽堂皇，黄土高原老夫妻的饱经沧桑，雪地之虎的勇猛威武，无不展示得淋漓尽致。我停在一幅绣着黄土老人的绣品前，细细端详：老人皮肤黝黑，额上系着一条白色的头巾，皱纹像一条条纵横的沟壑，趴在老人的脸上，又像是黄土高原干裂的土地。他的眼窝虽深陷进去，但眼珠依然漆黑明亮，满是口子的手捧着一捧粮食，衣着朴素，看上去饱经沧桑。作品绣出了所有细节与精髓，如此生动逼真，这至少是有几万针的心血啊！我凝视着这幅绣品，眼前仿佛展现出这样的画面：著名的刺绣家姚建萍穿着裙，挽着髻，端坐在绣台前，手里纤细的绣花针上下翻飞，穿透紧绷的绣布，雪白的缎面上像变魔术似的呈现出老人的轮廓，针线是刀，布是巧石，层层叠叠，雕砌着日日夜夜。若不是多年刺绣，勤学苦练，用自己的青春与一生的热忱去待它，又如何能绣出温暖人心的作品呢？
看着那一幅幅叹为观止的作品，我明白了刺绣的含义，它不仅仅是美，它的美包含了绣者最真挚的情感，更是蕴含着中华文化的瑰宝与传承。那一针一线，是作者涌至心头的情感，她将针线作笔，绣布作纸，用刺绣撰写出她人生最美的篇章，书写着她对祖国和中华艺术的热爱。
暑假时，我突然心血来潮，想学刺绣，便拖着妈妈到刺绣店，买了一幅兔子的十字绣作品。一回家，我便 迫不及待地打开了绣品。里面有许多五颜六色的线，还有一幅很小的兔子图，还有一小块有许多小洞的布。
我开始穿线了，这时候，我发现绣画用的针不像一般的针那么尖，感觉有点圆圆的，可能是怕伤着人吧。我 穿好了线，开始刺绣。
从哪里开始绣呢？布上有那么多小洞，弄得我头晕脑胀。后来妈妈让我看图，从最下面开始向上绣。
怎么绣呢？原来是要把线绣成十字交叉才行。妈妈拿起绣针，先教我向上，向左，然后是向右，向下。我 也学着妈妈的'样子，先把针刺入布里，慢慢地开始学着绣了。一次二次，刚开始觉得拉线很费劲，几次之后， 顺利多了。我心里很高兴，绣起来也快的多了。可是，当我累的时候拿起绣品来看时，才发现自己绣错行了， 一个圆圆的小兔子脸，被我绣成了方脸。
我觉得很沮丧，只好把线都拆了，重新开始绣。这一次，我小心多了，绣一针，看一眼兔子图，生怕自己再 绣错了。
可是偏偏事与愿违，在绣兔子脸上红晕的时候，我忘了换线，把红晕绣成了黑色的。我心里懊恼极了，就想 ：我真笨，怎么会忘了换线呢？
看着才绣完一点的兔子图，我心想，算了，不换线了，接着绣吧。然后我接着绣了，可是，越绣，我越觉 得兔子的红晕那儿太难看了。
怎么办？拆吧。我觉得自己快崩溃了。拆了几针，我再也不想绣了。就把兔子图扔到了一边。
这时，妈妈看见了，就问我：“康康，你怎么不绣了？”
我回答说：“我绣错了二次了，太费劲了。”
妈妈拉着我，来到了客厅。客厅里有妈妈绣的一幅*两米长的十字绣作品，名字叫做《富贵满堂》。这幅 作品里有锦鸡、蝴蝶、蜜蜂，还有许多形态各异的牡丹。
妈妈问我：“这个也是十字绣，你知道是怎么绣出来的吗？
我说不出话来。妈妈说：“一天绣一针，只要是绣对了，就是向目标迈了一小步，一小步一小步地走，就 能绣出来这么美的作品，学*，也是一样。”我低下了头，说：“妈妈，我明白了。”
我又拿起了绣针，虽然还是绣不好，但是我明白了：学*也要像绣花一样，一直坚持，努力，最终我就会让 自己变得更有知识。
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