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一。教材分析
《小闹钟》是浙美版第三册的美术课文，本课题主要着重于学生在日常生活中的观察能力以及自主的创新和动手能力的培养与开发。课题通过对小闹钟的认识，逐步对其解析，了解闹钟的基本组成，外型的千变万化，颜色的五彩斑斓等来拓展学生的思维。学生应该说对闹钟十分熟悉，在日常生活中经常接触和运用。但是，是否对其真正了解过呢？本课题的设置目的，就是为了通过让学生观察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特点和组成，以及通过色彩和图形去表现它们。这是本课题设立的其中一个目的。另一个目的，就是通过本课题中对闹钟的认识，拓展思维，自主的对闹钟的外型，颜色进行设计创新。同时，通过课堂实践，传授学生对蜡笔，彩色笔的绘画技法。
二。教学目标
1。认识闹钟的基本组成，观察和发现闹钟外型和色彩的多变性
2。利用本课题，让学生进一步了解和掌握彩色笔和油画棒的运用和表现技法3。充分挖掘学生的思维创造能力，培养学生的创新意识
三。教学重点
初步认识和掌握闹钟的形体构成，通过课堂的学*和绘制，达到图形组合与色彩搭配的进一步掌握，以及对学生创新思维的开发。所以。本课题的教学重点是图形的组合，色彩的合理搭配以及思维的创新。
四。教学准备
教师：课前绘制完成的作品
学生：美术材料包 彩色笔或油画棒
五。教法设计与学法设计
本次课题的基本点是让学生认识并创新设计一个小闹钟，同时以绘画的方式表现出来。由于教学目标及重点的确立，所以本课基本要抓住：1。要让学生充分的了解闹钟的基本组成和特点，2。要求学生充分发展思维，自主创新，合理建立图形组合配以及色彩搭配3。利用画笔，动手绘制这三个关键点。
在教学过程中，我会运用问题互动教学法，通过问题的提出，讨论，得出答案这几个小环节来引导学生抓住闹钟的特点和组成。通过对比欣赏教学法，来发现闹钟之间的区别，并以逐个例举教学法令学生从多个不同的角度去对闹钟进行思维发散和创新。
同时，利用理论与实践相结合的方式，让学生大胆地利用工具，将自己创造的闹钟形象表现出来。在这一环节，我运用理解和实践的形式，把教学过程中教法的展示承接到学生的学法：自主探索研究，相互讨论尝试以及教师的巡回指导。
六。教学过程与设计意图
我将教学过程分为以下五个环节： 一。回忆形象，引导入题。（设计意图：通过对闹钟形象的回忆，揭示课题并对闹钟的基本特点作一定了解，为接下来的思维扩散做一定的基础铺垫） 二。问题讨论，活跃思维。 （设计意图：对闹钟的基本形态做相应的思维扩散，通过同学的讨论和回答提高课堂气氛，同时引导同学进入下一环节）三。欣赏对比，扩散思维。 （设计意图：利用学生对书本上作品的相互对比，了解闹钟形态的多样性，色彩搭配和变化的多样性，并进行同步的个人思维发散的引导）四。 作品展示，导入制作。 （设计意图：通过教师作品的展示，激发学生的创作欲望和动手欲望）五。作业讲评，提高鉴赏。 （设计意图：对学生作品的肯定以及提示修改，能增加学生学*的积极性，同时，在欣赏作业的同时，也提高了学生的审美观和鉴赏力）
七。具体教学过程如下：
一。回忆形象，引导入题
我设计了两个问题进行引导：
（1）。同学们在生活中有没有见到过闹钟？
（2）。那么谁能告诉我你所见到的闹钟是什么样子的呢？
通过这两个问题把学生的思维引导到本次课题中，并且通过学生的回答得出学生所见过的各种各样的闹钟形态。然后揭示本次课题《小闹钟》。同时，我会在黑板上画一个不完整的钟面。
并提问：我在这里画了一个闹钟的钟面，哪位同学能告诉我还少了些什么？它们有都有什么特点呢？
这里通过学生的观察和讨论可以明确闹钟的基本组成部分和特点：钟面：大多为圆形，指针：分为时针分针和秒针，并且长短各不依，数字：由1—12排列。
二。问题讨论，活跃思维
通过对闹钟基本组成的了解和确定，顺势激发学生思维
这里我设计了两个问题：
（1）我们看到大多数的钟面是圆形的，但是，我觉得还能用别的样子来代替，哪位同学来告诉我，你还能用什么形状来当钟面呢？
（2）。同样的，那这里的指针和数字又能变成什么样子的呢？
通过学生的讨论及回答得出了钟面和其他组件的多种变化形式，同时，导入书本进行观察和对比。
三。欣赏对比，扩散思维
通过对书本作品的观察和对比，引导学生表述所观察到的变化和区别
我设计了以下几个问题：
（1）。在这么多作品中，你最喜欢哪一幅？
（2）。为什么喜欢这幅作品？
（3）。如果现在让你设计一个闹钟，你会怎么去设计呢？
结合学生所答答案，再结合书本，做单幅作品的欣赏和分析：
牛形*面闹钟：
首先，作者运用了动物的形态来绘制了闹钟。
提问：还能用什么小动物或是其他的东西，比如植物，器皿等来绘制闹钟呢？
其次，作者运用了牛的肚子来作为钟面表现闹钟
提问：还能运用其他物体的什么部分来作为钟面呢？
最后，单个牛的装饰性不强烈，但合理的颜色搭配让闹钟形态很明显
提问：怎么样才能让闹钟的钟面看上去很明显呢？
在画面上做怎样的添加能让画面更美观呢？
通过以上一系列的提问和回答，使学生的思维充分打开，从多个角度的讨论和引导，建立学生对主观的创造范围更广。
四。作品展示，导入制作
出示教师课前准备的作品，激发学生的创作欲望
提问：今天老师也带来了一些作品，同学们看看，漂不漂亮啊？那么，同学们想不想自己也动手画出自己心中的小闹钟呀？
提出作业要求，并在学生制作作品时，给予动手能力弱的学生一定的提示和帮助
五。作业讲评，提高鉴赏
例举几张作业，让学生欣赏，同时，我设计了以下几个问题：
（1）。如果你在商店里看到这几个闹钟，你会买哪个呢？
（2）。为什么这个闹钟能吸引你呢？
（3）。怎样修改其他几个小闹钟，就能让它们也变得很漂亮呢？
对优秀的作业给予鼓励和肯定
对不足的作业给予提示并要求修改
同时，在相互鉴赏的过程中，提高了学生的审美观和鉴赏能力
以上就是我对本课的解读与设计。总的来说，要抓住点：
（1）。通过对闹钟的认识来发展思维，去主观的改变闹钟的组成形态
（2）。通过欣赏和对比来引导学生从多个角度去思考和拓展对闹钟形态变化和色彩的搭配
（3）。通过自主实践创作，进一步了解和掌握绘画工具的运用
一.教材分析
《小闹钟》是浙美版第三册的美术课文，本课题主要着重于学生在日常生活中的观察能力以及自主的创新和动手能力的培养与开发。课题通过对小闹钟的认识，逐步对其解析，了解闹钟的基本组成，外型的千变万化，颜色的五彩斑斓等来拓展学生的思维。学生应该说对闹钟十分熟悉，在日常生活中经常接触和运用。但是，是否对其真正了解过呢?本课题的设置目的，就是为了通过让学生观察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特点和组成，以及通过色彩和图形去表现它们。这是本课题设立的其中一个目的。另一个目的，就是通过本课题中对闹钟的认识，拓展思维，自主的对闹钟的外型，颜色进行设计创新。同时，通过课堂实践，传授学生对蜡笔，彩色笔的绘画技法。
二.教学目标
1.认识闹钟的基本组成，观察和发现闹钟外型和色彩的多变性
2.利用本课题，让学生进一步了解和掌握彩色笔和油画棒的运用和表现技法3.充分挖掘学生的思维创造能力，培养学生的创新意识
三.教学重点
初步认识和掌握闹钟的形体构成，通过课堂的学*和绘制，达到图形组合与色彩搭配的进一步掌握，以及对学生创新思维的开发。所以.本课题的教学重点是图形的组合，色彩的合理搭配以及思维的创新。
四.教学准备
教师:课前绘制完成的作品
学生:美术材料包彩色笔或油画棒
五.教法设计与学法设计
本次课题的基本点是让学生认识并创新设计一个小闹钟，同时以绘画的方式表现出来。由于教学目标及重点的确立，所以本课基本要抓住:1.要让学生充分的了解闹钟的基本组成和特点，2.要求学生充分发展思维，自主创新，合理建立图形组合配以及色彩搭配3.利用画笔，动手绘制这三个关键点。
在教学过程中，我会运用问题互动教学法，通过问题的提出，讨论，得出答案这几个小环节来引导学生抓住闹钟的特点和组成。通过对比欣赏教学法，来发现闹钟之间的区别，并以逐个例举教学法令学生从多个不同的角度去对闹钟进行思维发散和创新。
同时，利用理论与实践相结合的方式，让学生大胆地利用工具，将自己创造的闹钟形象表现出来。在这一环节，我运用理解和实践的形式，把教学过程中教法的展示承接到学生的学法:自主探索研究，相互讨论尝试以及教师的巡回指导。
六.教学过程与设计意图
我将教学过程分为以下五个环节:一.回忆形象，引导入题.(设计意图:通过对闹钟形象的回忆，揭示课题并对闹钟的基本特点作一定了解，为接下来的思维扩散做一定的基础铺垫)二.问题讨论，活跃思维.(设计意图:对闹钟的基本形态做相应的思维扩散，通过同学的讨论和回答提高课堂气氛，同时引导同学进入下一环节)三.欣赏对比，扩散思维.(设计意图:利用学生对书本上作品的相互对比，了解闹钟形态的多样性，色彩搭配和变化的多样性，并进行同步的个人思维发散的引导)四.作品展示，导入制作.(设计意图:通过教师作品的展示，激发学生的创作欲望和动手欲望)五.作业讲评，提高鉴赏.(设计意图:对学生作品的肯定以及提示修改，能增加学生学*的积极性，同时，在欣赏作业的同时，也提高了学生的审美观和鉴赏力)
七.具体教学过程如下:
一.回忆形象，引导入题
我设计了两个问题进行引导:
(1)同学们在生活中有没有见到过闹钟?
(2)那么谁能告诉我你所见到的闹钟是什么样子的呢?
通过这两个问题把学生的思维引导到本次课题中，并且通过学生的回答得出学生所见过的各种各样的闹钟形态。然后揭示本次课题《小闹钟》。同时，我会在黑板上画一个不完整的钟面。并提问:我在这里画了一个闹钟的钟面，哪位同学能告诉我还少了些什么?它们有都有什么特点呢?
这里通过学生的观察和讨论可以明确闹钟的基本组成部分和特点:钟面:大多为圆形，指针:分为时针分针和秒针，并且长短各不依，数字:由1-12排列。
二.问题讨论，活跃思维
通过对闹钟基本组成的了解和确定，顺势激发学生思维
这里我设计了两个问题:
(1)我们看到大多数的钟面是圆形的，但是，我觉得还能用别的样子来代替，哪位同学来告诉我，你还能用什么形状来当钟面呢?
(2)同样的，那这里的指针和数字又能变成什么样子的呢?
通过学生的讨论及回答得出了钟面和其他组件的多种变化形式，同时，导入书本进行观察和对比。
三.欣赏对比，扩散思维
通过对书本作品的观察和对比，引导学生表述所观察到的变化和区别
我设计了以下几个问题:
(1)在这么多作品中，你最喜欢哪一幅?
(2)为什么喜欢这幅作品?
(3)如果现在让你设计一个闹钟，你会怎么去设计呢?
结合学生所答答案，再结合书本，做单幅作品的欣赏和分析:
牛形*面闹钟:
首先，作者运用了动物的形态来绘制了闹钟.
提问:还能用什么小动物或是其他的东西，比如植物，器皿等来绘制闹钟呢?
其次，作者运用了牛的肚子来作为钟面表现闹钟
提问:还能运用其他物体的什么部分来作为钟面呢?
最后，单个牛的装饰性不强烈，但合理的颜色搭配让闹钟形态很明显
提问:怎么样才能让闹钟的钟面看上去很明显呢?
在画面上做怎样的添加能让画面更美观呢?
通过以上一系列的提问和回答，使学生的思维充分打开，从多个角度的讨论和引导，建立学生对主观的创造范围更广。
四.作品展示，导入制作
出示教师课前准备的作品，激发学生的创作欲望
提问:今天老师也带来了一些作品，同学们看看，漂不漂亮啊?那么，同学们想不想自己也动手画出自己心中的小闹钟呀?
提出作业要求，并在学生制作作品时，给予动手能力弱的学生一定的提示和帮助
五.作业讲评，提高鉴赏
例举几张作业，让学生欣赏，同时，我设计了以下几个问题:
(1)如果你在商店里看到这几个闹钟，你会买哪个呢?
(2)为什么这个闹钟能吸引你呢?
(3)怎样修改其他几个小闹钟，就能让它们也变得很漂亮呢?
对优秀的作业给予鼓励和肯定
对不足的作业给予提示并要求修改
同时，在相互鉴赏的过程中，提高了学生的审美观和鉴赏能力
以上就是我对本课的解读与设计。总的来说，要抓住点:
(1)通过对闹钟的认识来发展思维，去主观的改变闹钟的组成形态
(2)通过欣赏和对比来引导学生从多个角度去思考和拓展对闹钟形态变化和色彩的搭配
(3)通过自主实践创作，进一步了解和掌握绘画工具的运用
【教材分析】
本课是一篇童话，以故事的形式告诉孩子们时间的宝贵，要科学地利用和支配时间。本文叙写小闹钟先后找猫头鹰、小白兔和小熊做朋友，最后却呆在了小熊家这样一个故事。全文共有六个自然段，第一自然段开头点题，第二至五自然段具体讲小闹钟找朋友的经过，第六自然段写小闹钟成了小熊离不开的朋友。课文配有形象生动的插图，有助于学生对课文内容的理解。
【教学目标】
1、熟读课文，讨论问题，知道小闹钟是怎样找朋友的，体会应该怎样珍惜时间。
2、在情境中理解积累词语“闹钟、改掉、*惯、使劲”等。
3、识记本文11个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
【教学重点】
识记生字，在情境中理解、积累词语。
【教学难点】
理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。
【说教法学法】
现代化教学结构的目的在于追求培养学生探索、创造精神，训练学生的自学能力，开发学生潜在智能，为此本课教学主要采用自学求索型的课堂结构，并辅以“情境教学法”。
【说教学过程】
本文设计了以下四个教学环节：引、读、演、玩。
一、引
由小闹钟图形及闹铃声引出课题，理解词语“闹钟”。这一环节的设计，从学生熟悉的图画入手，使本课一开始就紧紧抓住学生的注意力，将词语与具体事物联系起来，帮助学生较直观地理解词语意思。
二、读
（一）初读课文，识记生字
1、学生自渎，解决不认识的生字。在读文中让学生自己通过看查字表或结合上下文猜一猜等方法解决字音问题，培养良好的读书*惯。
2、游戏识字，学*多音字“行”的读音及用法
喜欢做游戏是小学生的天性，我充分利用闹钟指针转动的特性，随机抽查学生的识记情况，由个别到全体，活跃了识字气氛，也迎合了学生的心理需求。通过组词、说话训练，让学生掌握多音字“行”的`读音及用法。
3、识记11个生字
教学识字最终是为了让学生能独立识字，我通过“我能行”这个环节，先演示自己识字的方法，比如“钟”，然后用激励的语言激发学生与老师挑战的信心，让学生用自己的方式去识记新字，培养学生的独立识字能力和创新能力。
（二）精读课文，理解感悟
步骤一：我引读第一自然段，小闹钟想——（让学生读出后半句：找个朋友）在这里设置悬念，小闹钟会找到合适的朋友吗？引发学生猜想，使他们有一探究竟的欲望，同时，也顺理成章地导入课文重点。
步骤二：学*第二至五自然段
我先请学生自由读课文的二至五自然段，看看小闹钟找到朋友了吗？小闹钟是谁的朋友？如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏*惯吗？让学生小组交流讨论解决以上三个问题，并请小组代表汇报结果，老师进行小结。之后让学生齐读课文二至五自然段。这一步骤让学生对课文内容有了一个整体感知，同时也为后面的教学中让学生体会时间的宝贵作好了铺垫。
步骤三：交流谈体会，并指导朗读。
（1）（首先大屏幕出示句子）“晚上抓了三只老鼠”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。”让学生读这些话想象猫头鹰晚上工作时的情境，由此让学生与小闹钟进行对话。
（2）（接着出示作息时间表）第三自然段告诉学生小闹钟决定不用闹小兔子。请同桌互相说一说自己的作息时间计划，能不能像小兔子一样自觉执行，之后，引导学生用“欣赏”的语气朗读第三自然段。
（3）（再次出示句子）“我一定要改掉睡懒觉的*惯”。
让学生读这句话，并说说读懂了什么？小熊是这样说，也是这样做的吗？我通过课件演示小熊睡懒觉的画面，进而指导理解词语“改掉、*惯”。趁机让男女生赛读句子，并体悟词语意思。接着演示小闹钟终于找到适合自己的朋友这一画面，在此情境中指导理解词语“使劲”。请学生继续观看画面之后带着感激的心情齐读第五、六自然段。教学进行到这里，既突破了重点，又可让学生掌握了难点。
三、演
为了让学生充分发挥想象力，演出不同的效果，我准备好所需头饰，让学生在想象小闹钟分别来到猫头鹰、小白兔、小熊家会看到些什么，想些什么的基础上进行自主表演，并比比谁最棒，让学生获得满足、愉快、成功的体验，使学生真正成为学*的主人。
四、玩
对于低年级的学生来说，“玩”具有极大的吸引力，于是我将*字、*题练*设计为课内玩和课外玩两部分。
课内玩：此游戏的设计主要是检查学生课堂识字能力，以“和小闹钟交朋友”的形式进行，老师用鼠标每指一个字，学生大声读出生字的正确读音，同时也就成为小闹钟的朋友，之后挑选一个学生认为难写的生字老师进行范写，请学生描红、练*，并继续培养学生认真写字的好*惯。
课外玩：此活动的设计主要是让学生在实践中培养时间观念，养成科学合理支配时间的好*惯。这一课外延伸活动，提高了学生的积极性与主动参与意识，使学生在快乐中学*，体会学*的快乐。
【说板书设计】
本课的板书采用了简洁明了的形式，重点突出，加深了学生的理解和记忆，真正起到了画龙点睛的作用。
【说设计意图】
教学中，我遵循以教师为指导，学生为主体的原则，将教师、学生、文本、生活有机结合，不断激发学生学*的兴趣，点燃学生思维的火花，以便达到抓住重点，突破难点的目的，力求更好的完成教学任务。
【板书设计】
猫头鹰不能闹
小闹钟——找朋友——清早小白兔不用闹
小熊使劲闹
珍惜时间
设计意图：
《小闹钟》曲调活泼、优美，描写了一个机灵的小闹钟，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡觉，早上又催我快醒。这正是我们大班小朋友的生活写照，因为大班的幼儿已经学会了看整点和半点，生活中他们都用时间来约束自己，并且我们班的孩子已经有了用唱衬词的方式合唱歌曲的经验，所以我觉得把这首二声部合唱的歌曲放在我们大班是非常合适的。体现了《纲要》中教学活动内容选择的两个原则，即：“贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物”、教学活动内容的选择“即适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性”。所以我设计了大班歌唱活动：《小闹钟》
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学*用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
重难点：
虽然我们班的幼儿已有了用唱衬词的方式合唱的经历，但两个不同曲调的声部合唱的歌唱方式还是第一次接触。并且在演唱时钢琴伴奏是弹奏主旋律的，所以我将本次活动的难点定位为：两个声部合唱时能唱准自己的曲调，特别是第二个声部，能用快乐、活泼的情绪演唱歌曲。
活动准备：
物质的准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱。
经验的准备：幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动环节：谈话引题，理解歌曲内容——借助图谱分段学唱歌曲——演唱歌曲——欣赏自己的歌唱作品，体验合作的快乐。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1.回忆小闹钟的特点
2.出示8：00这个钟面
3.出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4.结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5.同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学*小闹钟叫小猪起床。你们知道小闹钟吗？它和其他钟比，有什么特别的地方？
现在是晚上几点钟？
小猪在干什么？
学*小闹钟怎样叫小猪睡觉
引导幼儿了解闹钟和其他钟表的区别：能在固定的时间闹铃。为理解歌曲内容做铺垫。
教师示范歌曲的第二声部，幼儿学*，难点前置。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1.介绍这是一首二声部合唱的歌曲；
2.教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏；
3.提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词；
4.教师演唱，幼儿再次欣赏；
5.幼儿学唱歌曲两遍；
《小闹钟》这首歌曲是二声部合唱的歌曲，需要一组小朋友唱歌曲的第一声部，一组小朋友唱歌曲的第二声部，和歌曲《柳树姑娘》差不多，合作完成。刚才我们学的是歌曲的第二个声部，现在请大家来听一下歌曲的第一个声部。
教师演唱出歌曲活泼、轻快的曲调
你听到了什么？
图谱代表什么？
“我”和“快”有什么区别？这是为什么？理解二声部合唱歌曲的特点。
为目标1：感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象服务。
理解图谱，重点解决“我”和“快”这两唱词的时值，利用图谱长准一拍半和半拍。
两个声部的图谱采用不同的表现形式，让幼儿从视觉上明显的感受到区别，图谱的使用是为突破难点服务的。
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1.第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2.第二次演唱时互换声部。
3.第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示。
4.第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。我们在演唱歌曲的时候想想：歌曲里的小闹钟是怎样的？我们唱歌时有用什么样呢？在幼儿分组合唱时将幼儿分成左右两组，为了减少二声部之间的干扰。
演唱出歌曲活泼、轻快的曲调，为目标1服务。
四、欣赏自己的歌唱作品
1.欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2.脱离图谱完整表演唱歌曲。
幼儿的注意还是以无意注意为主，为了提高对活动的兴趣，我给幼儿的歌曲录音，请幼儿在演唱后欣赏，这种方法我还是第一次使用，孩子们听后一定会觉得很奇怪，提高了对活动的兴趣，减少了歌唱后的疲劳，体验了成功的喜悦，也是为情感目标的达成服务的。
活动后的反思：
《小闹钟》是一首二声部和唱的歌曲，我们班的孩子还是第一次接触，所以在活动开始前我还是比较担心的，怕孩子们不能在短短的30分钟内学*并很好的演绎这首歌曲。但是活动后，我感到很开心，因为孩子的表现还不错。
本次活动，我为了突破重难点，先用图片引导幼儿理解歌曲内容，并以学小闹钟叫小猪起床的方式学唱歌曲的第二声部，难点前置。并在幼儿演唱时调整幼儿的站位、利用录音的方式提高幼儿的学*兴趣，自我感觉活动还是比较成功的。
但是在解释“我”和“快”这两个音时，我说成了附点音符，其实应该是一拍半和半拍的区别，这是一个失误，还是自己没有很好地熟悉歌曲。我想：要组织好一个活动，前提条件是教师要熟悉教材，并在此基础上深入地分析、挖掘教材，否则，再花多的心思去设计活动也是枉然。
一.教材分析
《小闹钟》是浙美版第三册的美术课文，本课题主要着重于学生在日常生活中的观察能力以及自主的创新和动手能力的培养与开发。课题通过对小闹钟的认识，逐步对其解析，了解闹钟的基本组成，外型的千变万化，颜色的五彩斑斓等来拓展学生的思维。学生应该说对闹钟十分熟悉，在日常生活中经常接触和运用。但是，是否对其真正了解过呢?本课题的设置目的，就是为了通过让学生观察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特点和组成，以及通过色彩和图形去表现它们。这是本课题设立的其中一个目的。另一个目的，就是通过本课题中对闹钟的认识，拓展思维，自主的对闹钟的外型，颜色进行设计创新。同时，通过课堂实践，传授学生对蜡笔，彩色笔的绘画技法。
二.教学目标
1.认识闹钟的基本组成，观察和发现闹钟外型和色彩的多变性
2.利用本课题，让学生进一步了解和掌握彩色笔和油画棒的运用和表现技法3.充分挖掘学生的思维创造能力，培养学生的创新意识
三.教学重点
初步认识和掌握闹钟的形体构成，通过课堂的学*和绘制，达到图形组合与色彩搭配的进一步掌握，以及对学生创新思维的开发。所以.本课题的教学重点是图形的组合，色彩的合理搭配以及思维的创新。
四.教学准备
教师:课前绘制完成的作品
学生:美术材料包彩色笔或油画棒
五.教法设计与学法设计
本次课题的基本点是让学生认识并创新设计一个小闹钟，同时以绘画的方式表现出来。由于教学目标及重点的确立，所以本课基本要抓住:1.要让学生充分的了解闹钟的基本组成和特点，2.要求学生充分发展思维，自主创新，合理建立图形组合配以及色彩搭配3.利用画笔，动手绘制这三个关键点。
在教学过程中，我会运用问题互动教学法，通过问题的提出，讨论，得出答案这几个小环节来引导学生抓住闹钟的特点和组成。通过对比欣赏教学法，来发现闹钟之间的区别，并以逐个例举教学法令学生从多个不同的角度去对闹钟进行思维发散和创新。
同时，利用理论与实践相结合的方式，让学生大胆地利用工具，将自己创造的闹钟形象表现出来。在这一环节，我运用理解和实践的形式，把教学过程中教法的展示承接到学生的学法:自主探索研究，相互讨论尝试以及教师的巡回指导。
六.教学过程与设计意图
我将教学过程分为以下五个环节:一.回忆形象，引导入题.(设计意图:通过对闹钟形象的回忆，揭示课题并对闹钟的基本特点作一定了解，为接下来的思维扩散做一定的基础铺垫)二.问题讨论，活跃思维.(设计意图:对闹钟的基本形态做相应的思维扩散，通过同学的讨论和回答提高课堂气氛，同时引导同学进入下一环节)三.欣赏对比，扩散思维.(设计意图:利用学生对书本上作品的相互对比，了解闹钟形态的多样性，色彩搭配和变化的多样性，并进行同步的个人思维发散的引导)四.作品展示，导入制作.(设计意图:通过教师作品的展示，激发学生的创作欲望和动手欲望)五.作业讲评，提高鉴赏.(设计意图:对学生作品的肯定以及提示修改，能增加学生学*的积极性，同时，在欣赏作业的同时，也提高了学生的审美观和鉴赏力)
七.具体教学过程如下:
一.回忆形象，引导入题
我设计了两个问题进行引导:
(1)同学们在生活中有没有见到过闹钟?
(2)那么谁能告诉我你所见到的闹钟是什么样子的呢?
通过这两个问题把学生的思维引导到本次课题中，并且通过学生的回答得出学生所见过的各种各样的闹钟形态。然后揭示本次课题《小闹钟》。同时，我会在黑板上画一个不完整的.钟面。并提问:我在这里画了一个闹钟的钟面，哪位同学能告诉我还少了些什么?它们有都有什么特点呢?
这里通过学生的观察和讨论可以明确闹钟的基本组成部分和特点:钟面:大多为圆形，指针:分为时针分针和秒针，并且长短各不依，数字:由1-12排列。
二.问题讨论，活跃思维
通过对闹钟基本组成的了解和确定，顺势激发学生思维
这里我设计了两个问题:
(1)我们看到大多数的钟面是圆形的，但是，我觉得还能用别的样子来代替，哪位同学来告诉我，你还能用什么形状来当钟面呢?
(2)同样的，那这里的指针和数字又能变成什么样子的呢?
通过学生的讨论及回答得出了钟面和其他组件的多种变化形式，同时，导入书本进行观察和对比。
三.欣赏对比，扩散思维
通过对书本作品的观察和对比，引导学生表述所观察到的变化和区别
我设计了以下几个问题:
(1)在这么多作品中，你最喜欢哪一幅?
(2)为什么喜欢这幅作品?
(3)如果现在让你设计一个闹钟，你会怎么去设计呢?
结合学生所答答案，再结合书本，做单幅作品的欣赏和分析:
牛形*面闹钟:
首先，作者运用了动物的形态来绘制了闹钟.
提问:还能用什么小动物或是其他的东西，比如植物，器皿等来绘制闹钟呢?
其次，作者运用了牛的肚子来作为钟面表现闹钟
提问:还能运用其他物体的什么部分来作为钟面呢?
最后，单个牛的装饰性不强烈，但合理的颜色搭配让闹钟形态很明显
提问:怎么样才能让闹钟的钟面看上去很明显呢?
在画面上做怎样的添加能让画面更美观呢?
通过以上一系列的提问和回答，使学生的思维充分打开，从多个角度的讨论和引导，建立学生对主观的创造范围更广。
四.作品展示，导入制作
出示教师课前准备的作品，激发学生的创作欲望
提问:今天老师也带来了一些作品，同学们看看，漂不漂亮啊?那么，同学们想不想自己也动手画出自己心中的小闹钟呀?
提出作业要求，并在学生制作作品时，给予动手能力弱的学生一定的提示和帮助
五.作业讲评，提高鉴赏
例举几张作业，让学生欣赏，同时，我设计了以下几个问题:
(1)如果你在商店里看到这几个闹钟，你会买哪个呢?
(2)为什么这个闹钟能吸引你呢?
(3)怎样修改其他几个小闹钟，就能让它们也变得很漂亮呢?
对优秀的作业给予鼓励和肯定
对不足的作业给予提示并要求修改
同时，在相互鉴赏的过程中，提高了学生的审美观和鉴赏能力
以上就是我对本课的解读与设计。总的来说，要抓住点:
(1)通过对闹钟的认识来发展思维，去主观的改变闹钟的组成形态
(2)通过欣赏和对比来引导学生从多个角度去思考和拓展对闹钟形态变化和色彩的搭配
(3)通过自主实践创作，进一步了解和掌握绘画工具的运用
小闹钟说课稿 (菁华5篇)扩展阅读
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展1）
——小闹钟作文 (菁华5篇)
“会走没有腿，会说没有嘴，人人离不了，忠实又可靠。”你知道这是讲谁吗？对了，他就是我们身边最忠实的小帮手——闹钟。
我有一个小房子形状的闹钟，那个闹钟几乎就是个小房子，又有“门”，又有“窗”，把“小房子”的顶部打开，里面还有通向二楼的小楼梯，二楼也有一张大“床”，再往里面看，就是整个闹钟的“心脏”。
钟面上有一个米奇的图案，仿佛在说：“以后不要睡懒觉哦！”钟面上有4根指针，老大是定时针，老二是时针，老三是分针，老四是秒针。老大是最短的，老二比较短，老二也是最胖的。老三是第二长的'，它走的速度也是第二。老四长得特别瘦，跑得特别快，它们象在比赛跑，老大是“裁判员”。
二年级暑假时，一天早上，五点多钟时我从睡梦中醒来，我已经不想再睡了，因为前天晚上睡得很早。当时我还不知道是几点，妈妈说要八点才能起床，我拿起小闹钟，按了“烟囱”里的橙色小按纽，闹钟就发出了柔和的光，上面是绿色的光，下面是蓝色的，左边是红色的，右边是黄色的，好看极了。睡不着的我和小闹钟玩起了游戏！
我太爱我的小闹钟了！
我有一个米老鼠的闹钟，可爱极了。它是我生日妈妈送给我的礼物我一直很都珍惜它。米老鼠全身的颜色分为红色、白色、黑色的。它还有一张小巧玲珑的嘴巴，身体分很瘦像真的米老鼠。每到晚上时它都好像对我眨眼。
我的小闹钟有个特点，就是我的小闹钟走得很准。钟外面还一块玻璃，里面还有三根小指针它们很团结，它们团结才会走的准，它还有一个功能就是每天早上都叫他的小主人上学“时间到了要去上学了”。它每天都这样一直叫我，我的闹钟很听话，它叫了三遍就不叫了
我分外喜欢它因为它每天都准时叫我起床不让我迟到。有一次我放学回家看见它不动了我仔仔细细的帮它找出毛病，但是怎么也找不到，后来我十分伤心我反复的想了一会终于想到是怎么了，我换了一下电池它又动了好像在说：“主人谢谢您！”
从那以后我不但珍惜它还更加喜欢我这活泼可爱的小闹钟。
我有一个造型精致、功能齐全、美丽的塑料铅笔盒。我的笔盒，前半部分是半圆形，后半部分是长方形。的笔盖是浅蓝色的塑料做成的。上面有个活泼可爱的小女孩儿拿着一只画笔正在画蓝天、白云和飞过的小鸟，还有一只摇头摆尾的顽皮小狗，似乎正对着小女孩曲曲的、水波荡漾的小河，河水清澈，哗啦啦地流向远方，草原上盛开着五颜六色的鲜花，有野菊花、有向阳花、有喇叭花，还有许多说不出名字的野花，随着轻风翩翩起舞，我也仿佛置身于美的
旋律中。笔盖中间还有着一个辛福的英语。
花的香气诱惑着漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在花丛中跳跃着，摇摆着，好像一群小孩在追逐戏闹着。
我的笔盒盖是个多功能的盖子，它不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用，打开正面笔盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。
我的笔盒天天陪伴着我学*，它是我的好朋友，我喜欢它。
我的小房间里有许多的小东西：圆圆的仙人球，长长的吊兰，经典课外读物，大大的书架……东西虽多，唯独那个摆在床头的小闹钟是我最喜欢的。
小闹钟的样子是个机器猫，身子是天蓝色的，比较胖，一双圆溜溜的大眼睛像两颗闪闪的珠子。下面长着一颗圆圆的红鼻子，一张弯弯的嘴总是冲着你微笑。机器猫的肚子是一个大表盘，表盘内部周围刻着12个彩色的数字，代表着12个小时。表盘里面住着四兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。分针走一圈代表1小时，时钟走一圈代表12个小时。老大是四个兄弟中走得最慢的，却让老二走快点，老三是四兄弟中最勤快的，走得最快。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才不情愿地慢慢挪动。
兄弟们就这样有规律地在表盘里相遇、分散，日夜不停地在肚子里转来转去。
小闹钟是我的好朋友，它对我的帮助很大，每天早晨都叫我起床。有一次，“懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又和往常一样催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点40分，还想睡一会儿，便躲在被窝里继续睡。可小闹钟的叫声让我无法入睡，我只好起床。
俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我要好好珍惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活*惯。
我的小闹钟是粉色的，那是我二年级我妈妈买给我的，她是脚丫型的，想想粉嫩的色彩和臭脚丫的组合是否很怪呢？
有一次，我正在做美梦呢，突然，听见“叮铃铃”的声音，我不情愿地睁开眼，那闹钟一直在尖声大叫，我“啪”一下把她关掉又接着睡觉了，还没睡着呢，时间一到，她又叫了起来，我狠狠地把她关了，又看了看表，呀！上学要迟到了，我飞快的洗了脸，饭也不吃的上学去了，到了学校我看了看学校的表，还剩5分钟，好险！我的心才*静下来，回到家她又一如既往的响着好像在说：“小主人，迟到了吗？老师打你了吗”？我心想，谢谢你多亏了你，我没有迟到，老师没打我。
还有一次，那时候是冬天，我在睡觉，突然闹钟又叫了一声，把我从暖和的被窝里拉了出来，我洗脸吃饭、玩耍，到了晚上我见妈妈睡着了，我偷偷把闹钟时间改了一下，然后美滋滋的睡觉了，心想“这下可以多睡一会儿了，让你叫”！第二天，我迟到了，被妈妈狠狠的揍了一顿，还不让吃饭。
上学时，小闹钟没电了不吵也不闹，安静极了，我给她换了换电池，又重新“活”了，神气活现的好像再说：小主人，还不上学？。我一听飞快地跑到了学校。
这个小闹钟让我改掉了晚起床的毛病，你说我能不喜欢她吗？
煦的阳光悄悄溜进窗内，在寂静的早晨，只见一声如雷的叫声，划破了美丽的晨曦！
在这一个小小世界中，长针和短针总是在赛跑，它们是毅力惊人的马拉松选手，一分一秒也不放弃，希望有一天，可以达到心目中的目标。
在分秒必争的社会中，滴答！滴答！……成为了我无形的小老师，总是不厌其烦的对我说:时间到!时间到!希望我是社会上最优秀的人才，在时间的控管上，它是我的小小理“财”专家。千金难买寸光阴呀!这顽皮的时间只要悄悄溜走，可说是得不偿失，所以小小理“财”专家，做了万全准备。
屹力不摇的闹钟，是努力不懈的马拉松选手；尽责的闹钟，是负责的理“财”专家。时时督促着我，把握时间把握机会！永不停歇的闹钟呀！你是我最感谢的鞭策者！
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展2）
——小闹钟说课稿优选【五】篇
设计意图：
《小闹钟》曲调活泼、优美，描写了一个机灵的小闹钟，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡觉，早上又催我快醒、这正是我们大班小朋友的生活写照，因为大班的幼儿已经学会了看整点和半点，生活中他们都用时间来约束自己，并且我们班的孩子已经有了用唱衬词的方式合唱歌曲的经验，所以我觉得把这首二声部合唱的歌曲放在我们大班是非常合适的、体现了《纲要》中教学活动内容选择的两个原则，即：“贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物”、教学活动内容的选择“即适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性”、所以我设计了大班歌唱活动：《小闹钟》
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容、感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象、
2、学*用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐、
重难点：
虽然我们班的幼儿已有了用唱衬词的方式合唱的经历，但两个不同曲调的声部合唱的歌唱方式还是第一次接触、并且在演唱时钢琴伴奏是弹奏主旋律的，所以我将本次活动的难点定位为：两个声部合唱时能唱准自己的曲调，特别是第二个声部，能用快乐、活泼的情绪演唱歌曲、
活动准备：
物质的准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱、
经验的准备：幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息、
活动环节：谈话引题，理解歌曲内容――借助图谱分段学唱歌曲――演唱歌曲――欣赏自己的歌唱作品，体验合作的快乐、
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱、
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学*小闹钟叫小猪起床、你们知道小闹钟吗？它和其他钟比，有什么特别的地方？
现在是晚上几点钟？小猪在干什么？学*小闹钟怎样叫小猪睡觉
引导幼儿了解闹钟和其他钟表的区别：能在固定的时间闹铃、为理解歌曲内容做铺垫、
教师示范歌曲的第二声部，幼儿学*，难点前置、
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲；
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏；
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词；
4、教师演唱，幼儿再次欣赏；
5、幼儿学唱歌曲两遍；
《小闹钟》这首歌曲是二声部合唱的歌曲，需要一组小朋友唱歌曲的第一声部，一组小朋友唱歌曲的第二声部，和歌曲《柳树姑娘》差不多，合作完成、刚才我们学的是歌曲的第二个声部，现在请大家来听一下歌曲的第一个声部、
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解、尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学*需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复*，才能达到更好的效果、
作为一名教职工，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小闹钟说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一.教材分析
《小闹钟》是浙美版第三册的美术课文，本课题主要着重于学生在日常生活中的观察能力以及自主的创新和动手能力的培养与开发。课题通过对小闹钟的认识，逐步对其解析，了解闹钟的基本组成，外型的千变万化，颜色的五彩斑斓等来拓展学生的思维。学生应该说对闹钟十分熟悉，在日常生活中经常接触和运用。但是，是否对其真正了解过呢?本课题的设置目的，就是为了通过让学生观察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特点和组成，以及通过色彩和图形去表现它们。这是本课题设立的其中一个目的。另一个目的，就是通过本课题中对闹钟的认识，拓展思维，自主的对闹钟的外型，颜色进行设计创新。同时，通过课堂实践，传授学生对蜡笔，彩色笔的绘画技法。
二.教学目标
1.认识闹钟的基本组成，观察和发现闹钟外型和色彩的多变性
2.利用本课题，让学生进一步了解和掌握彩色笔和油画棒的运用和表现技法3.充分挖掘学生的思维创造能力，培养学生的创新意识
三.教学重点
初步认识和掌握闹钟的形体构成，通过课堂的学*和绘制，达到图形组合与色彩搭配的进一步掌握，以及对学生创新思维的开发。所以.本课题的教学重点是图形的组合，色彩的合理搭配以及思维的创新。
四.教学准备
教师:课前绘制完成的作品
学生:美术材料包彩色笔或油画棒
五.教法设计与学法设计
本次课题的基本点是让学生认识并创新设计一个小闹钟，同时以绘画的方式表现出来。由于教学目标及重点的确立，所以本课基本要抓住:1.要让学生充分的了解闹钟的基本组成和特点，2.要求学生充分发展思维，自主创新，合理建立图形组合配以及色彩搭配3.利用画笔，动手绘制这三个关键点。
在教学过程中，我会运用问题互动教学法，通过问题的提出，讨论，得出答案这几个小环节来引导学生抓住闹钟的特点和组成。通过对比欣赏教学法，来发现闹钟之间的区别，并以逐个例举教学法令学生从多个不同的角度去对闹钟进行思维发散和创新。
同时，利用理论与实践相结合的方式，让学生大胆地利用工具，将自己创造的闹钟形象表现出来。在这一环节，我运用理解和实践的形式，把教学过程中教法的展示承接到学生的学法:自主探索研究，相互讨论尝试以及教师的巡回指导。
六.教学过程与设计意图
我将教学过程分为以下五个环节:一.回忆形象，引导入题.(设计意图:通过对闹钟形象的回忆，揭示课题并对闹钟的基本特点作一定了解，为接下来的思维扩散做一定的基础铺垫)二.问题讨论，活跃思维.(设计意图:对闹钟的基本形态做相应的思维扩散，通过同学的讨论和回答提高课堂气氛，同时引导同学进入下一环节)三.欣赏对比，扩散思维.(设计意图:利用学生对书本上作品的相互对比，了解闹钟形态的多样性，色彩搭配和变化的多样性，并进行同步的个人思维发散的引导)四.作品展示，导入制作.(设计意图:通过教师作品的展示，激发学生的创作欲望和动手欲望)五.作业讲评，提高鉴赏.(设计意图:对学生作品的肯定以及提示修改，能增加学生学*的积极性，同时，在欣赏作业的同时，也提高了学生的审美观和鉴赏力)
七.具体教学过程如下:
一.回忆形象，引导入题
我设计了两个问题进行引导:
(1)同学们在生活中有没有见到过闹钟?
(2)那么谁能告诉我你所见到的闹钟是什么样子的呢?
通过这两个问题把学生的思维引导到本次课题中，并且通过学生的回答得出学生所见过的各种各样的闹钟形态。然后揭示本次课题《小闹钟》。同时，我会在黑板上画一个不完整的钟面。并提问:我在这里画了一个闹钟的钟面，哪位同学能告诉我还少了些什么?它们有都有什么特点呢?
这里通过学生的观察和讨论可以明确闹钟的基本组成部分和特点:钟面:大多为圆形，指针:分为时针分针和秒针，并且长短各不依，数字:由1-12排列。
二.问题讨论，活跃思维
通过对闹钟基本组成的了解和确定，顺势激发学生思维
这里我设计了两个问题:
(1)我们看到大多数的钟面是圆形的，但是，我觉得还能用别的样子来代替，哪位同学来告诉我，你还能用什么形状来当钟面呢?
(2)同样的，那这里的`指针和数字又能变成什么样子的呢?
通过学生的讨论及回答得出了钟面和其他组件的多种变化形式，同时，导入书本进行观察和对比。
三.欣赏对比，扩散思维
通过对书本作品的观察和对比，引导学生表述所观察到的变化和区别
我设计了以下几个问题:
(1)在这么多作品中，你最喜欢哪一幅?
(2)为什么喜欢这幅作品?
(3)如果现在让你设计一个闹钟，你会怎么去设计呢?
结合学生所答答案，再结合书本，做单幅作品的欣赏和分析:
牛形*面闹钟:
首先，作者运用了动物的形态来绘制了闹钟.
提问:还能用什么小动物或是其他的东西，比如植物，器皿等来绘制闹钟呢?
其次，作者运用了牛的肚子来作为钟面表现闹钟
提问:还能运用其他物体的什么部分来作为钟面呢?
最后，单个牛的装饰性不强烈，但合理的颜色搭配让闹钟形态很明显
提问:怎么样才能让闹钟的钟面看上去很明显呢?
在画面上做怎样的添加能让画面更美观呢?
通过以上一系列的提问和回答，使学生的思维充分打开，从多个角度的讨论和引导，建立学生对主观的创造范围更广。
四.作品展示，导入制作
出示教师课前准备的作品，激发学生的创作欲望
提问:今天老师也带来了一些作品，同学们看看，漂不漂亮啊?那么，同学们想不想自己也动手画出自己心中的小闹钟呀?
提出作业要求，并在学生制作作品时，给予动手能力弱的学生一定的提示和帮助
五.作业讲评，提高鉴赏
例举几张作业，让学生欣赏，同时，我设计了以下几个问题:
(1)如果你在商店里看到这几个闹钟，你会买哪个呢?
(2)为什么这个闹钟能吸引你呢?
(3)怎样修改其他几个小闹钟，就能让它们也变得很漂亮呢?
对优秀的作业给予鼓励和肯定
对不足的作业给予提示并要求修改
同时，在相互鉴赏的过程中，提高了学生的审美观和鉴赏能力
以上就是我对本课的解读与设计。总的来说，要抓住点:
(1)通过对闹钟的认识来发展思维，去主观的改变闹钟的组成形态
(2)通过欣赏和对比来引导学生从多个角度去思考和拓展对闹钟形态变化和色彩的搭配
(3)通过自主实践创作，进一步了解和掌握绘画工具的运用
说课内容：《小闹钟》——北师大版一年级下册语文教材第十三单元
本课是课前说课，我从教材、教法学法、教学过程、板书设计、设计意图五个方面来谈一谈我的设想。
l 说教材
（课文简介）本课是一篇童话，以故事的形式告诉孩子们时间的宝贵，要科学地利用和支配时间。本文叙写小闹钟先后找猫头鹰、小白兔和小熊做朋友，最后却呆在了小熊家这样一个故事。全文共有六个自然段，第一自然段开头点题，第二至五自然段具体讲小闹钟找朋友的经过，第六自然段写小闹钟成了小熊离不开的朋友。课文配有形象生动的插图，有助于学生对课文内容的理解。
（教学目标）1、熟读课文，讨论问题，知道小闹钟是怎样找朋友的，体会应该怎样珍惜时间。2、在情境中理解积累词语“闹钟、改掉、*惯、使劲”等。3、识记本文八个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
（教学重、难点）重点：识记生字，在情境中理解、积累词语。难点：理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。
l 说教法学法
现代化教学结构的目的在于追求培养学生探索、创造精神，训练学生的自学能力，开发学生潜在智能，为此本课教学主要采用自学求索型的课堂结构，并辅以“情境教学法”。
l 说教学过程
本文设计了以下四个教学环节：引、读、演、玩
一、 引
由小闹钟图形及闹铃声引出课题，理解词语“闹钟”。这一环节的设计，从学生熟悉的图画入手，使本课一开始就紧紧抓住学生的注意力，将词语与具体事物联系起来，帮助学生较直观地理解词语意思。
二、 读
（一）初读课文，识记生字
1、学生自渎，解决不认识的生字。在读文中让学生自己通过看查字表或结合上下文猜一猜等方法解决字音问题，培养良好的读书*惯。
2、游戏识字，学*多音字“行”的读音及用法
喜欢做游戏是小学生的天性，我充分利用闹钟指针转动的特性，随机抽查学生的识记情况，由个别到全体，活跃了识字气氛，也迎合了学生的心理需求。通过组词、说话训练，让学生掌握多音字“行”的读音及用法。
3、识记8个生字
教学识字最终是为了让学生能独立识字，我通过“我能行”这个环节，先演示自己识字的方法，比如“钟”，然后用激励的语言激发学生与老师挑战的信心，让学生用自己的方式去识记新字，培养学生的独立识字能力和创新能力。
（二）精读课文，理解感悟
步骤一：我引读第一自然段，小闹钟想——（让学生读出后半句：找个朋友）在这里设置悬念，小闹钟会找到合适的朋友吗？引发学生猜想，使他们有一探究竟的欲望，同时，也顺理成章地导入课文重点。
步骤二：学*第二至五自然段
我先请学生自由读课文的二至五自然段，看看小闹钟找到朋友了吗？小闹钟是谁的朋友？如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏*惯吗？让学生小组交流讨论解决以上三个问题，并请小组代表汇报结果，老师进行小结。之后让学生齐读课文二至五自然段。这一步骤让学生对课文内容有了一个整体感知，同时也为后面的教学中让学生体会时间的宝贵作好了铺垫。
步骤三：交流谈体会，并指导朗读。
（1）（首先大屏幕出示句子）“晚上抓了三只老鼠”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。”让学生读这些话想象猫头鹰晚上工作时的情境，由此让学生与小闹钟进行对话。
（2）（接着出示作息时间表）第三自然段告诉学生小闹钟决定不用闹小兔子。请同桌互相说一说自己的作息时间计划，能不能像小兔子一样自觉执行，之后，引导学生用“欣赏”的语气朗读第三自然段。
（3）（再次出示句子）“我一定要改掉睡懒觉的*惯”
让学生读这句话，并说说读懂了什么？小熊是这样说，也是这样做的吗？我通过课件演示小熊睡懒觉的画面，进而指导理解词语“改掉、*惯”。趁机让男女生赛读句子，并体悟词语意思。接着演示小闹钟终于找到适合自己的朋友这一画面，在此情境中指导理解词语“使劲”。请学生继续观看画面之后带着感激的心情齐读第五、六自然段。教学进行到这里，既突破了重点，又可让学生掌握了难点。
三、 演
为了让学生充分发挥想象力，演出不同的效果，我准备好所需头饰，让学生在想象小闹钟分别来到猫头鹰、小白兔、小熊家会看到些什么，想些什么的基础上进行自主表演，并比比谁最棒，让学生获得满足、愉快、成功的体验，使学生真正成为学*的主人。
四、 玩
对于低年级的学生来说，“玩”具有极大的吸引力，于是我将*字、*题练*设计为课内玩和课外玩两部分。
课内玩：此游戏的设计主要是检查学生课堂识字能力，以“和小闹钟交朋友”的形式进行，老师用鼠标每指一个字，学生大声读出生字的正确读音，同时也就成为小闹钟的朋友，之后挑选一个学生认为难写的生字老师进行范写，请学生描红、练*，并继续培养学生认真写字的好*惯。
课外玩：此活动的设计主要是让学生在实践中培养时间观念，养成科学合理支配时间的好*惯。这一课外延伸活动，提高了学生的积极性与主动参与意识，使学生在快乐中学*，体会学*的快乐。
l 说板书设计：本课的板书采用了简洁明了的形式，重点突出，加深了学生的理解和记忆，真正起到了画龙点睛的作用。
l 说设计意图：教学中，我遵循以教师为指导，学生为主体的原则，将教师、学生、文本、生活有机结合，不断激发学生学*的兴趣，点燃学生思维的火花，以便达到抓住重点，突破难点的目的，力求更好的完成教学任务。
板书设计
猫头鹰 不能闹
小闹钟——找朋友——清早 小白兔 不用闹
小 熊 使劲闹
珍惜时间
今天，我说课的内容是音乐课《调皮的小闹钟》，它是人民音乐出版社九年制义务教育小学音乐教材中的一个教学内容。
一、领悟课标，把握重点——说教材
1、教材分析：
管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年，乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。
主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。
2、教学目标：
1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
3.能够用自制的打击乐器伴奏，用自编的动作表现乐曲，培养学生的表现力和创造力。
教学重、难点：
1.感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.通过各种活动深入理解音乐结构
二、暗授学法自悟探究——说学法
学生是学*的主体，要让学生能主动积极地学*，选择方法是很重要的。低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学*动机和学*兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练*，自编歌词，听辩听唱，自创游戏等学*方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法
所以我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练*巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程
（一）、创设情景，感受音乐
在这个环节，首先让学生通过律动产生兴趣，一堂好课必须要有一个生动的导入做为前奏，设计一个师生共的律动拉*老师与学生的距离，让学生主动进入课堂情境！
（二）参与活动，记忆主题
这个环节我主要设计了数格子的游戏让学生拍手配合音乐进行演奏，并且师生交换进行模唱，牢固记忆主题音乐，通过这一环节的设计，不仅训练学生的耳朵，手脑协调性，而且可以更好的调动了他们的学*积极性，自主性，为下一步学*打下基础。
（三）.激发兴趣，获求新知
在这一环节，主要是让学生通过对歌曲反复的情感体验，并用肢体语言去表演，引导学生自主对乐曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同角色形象。主要分两大块完成，一是分段聆听歌曲，并表演不同时期的小闹钟。二是通过一个快乐点击的游戏巩固学生记音乐，激发学生的表现欲望。
（四）知识拓展，表现乐曲
新课标提供自主、合作、探究的学*方式，在最后这一环节，通过生生合作和自主探究的方式来总结乐曲的结构，这一学*方式不仅为学生创设了民主，宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心，并培养他们的合作意识。
最后通过听老师价绍与多媒体直观手段，使学生感受同一形象的不同音乐。使学生感受音乐丰富的表现力与多元性，拓宽学生的文化视野。最后这节课在音乐《调皮的小闹钟》当中结束。
一。教材分析
《小闹钟》是浙美版第三册的美术课文，本课题主要着重于学生在日常生活中的观察能力以及自主的创新和动手能力的培养与开发。课题通过对小闹钟的认识，逐步对其解析，了解闹钟的基本组成，外型的千变万化，颜色的五彩斑斓等来拓展学生的思维。学生应该说对闹钟十分熟悉，在日常生活中经常接触和运用。但是，是否对其真正了解过呢？本课题的设置目的，就是为了通过让学生观察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特点和组成，以及通过色彩和图形去表现它们。这是本课题设立的其中一个目的。另一个目的，就是通过本课题中对闹钟的认识，拓展思维，自主的对闹钟的外型，颜色进行设计创新。同时，通过课堂实践，传授学生对蜡笔，彩色笔的绘画技法。
二。教学目标
1。认识闹钟的基本组成，观察和发现闹钟外型和色彩的多变性
2。利用本课题，让学生进一步了解和掌握彩色笔和油画棒的运用和表现技法3。充分挖掘学生的思维创造能力，培养学生的创新意识
三。教学重点
初步认识和掌握闹钟的形体构成，通过课堂的学*和绘制，达到图形组合与色彩搭配的进一步掌握，以及对学生创新思维的开发。所以。本课题的教学重点是图形的组合，色彩的合理搭配以及思维的创新。
四。教学准备
教师：课前绘制完成的作品
学生：美术材料包 彩色笔或油画棒
五。教法设计与学法设计
本次课题的基本点是让学生认识并创新设计一个小闹钟，同时以绘画的方式表现出来。由于教学目标及重点的确立，所以本课基本要抓住：1。要让学生充分的了解闹钟的基本组成和特点，2。要求学生充分发展思维，自主创新，合理建立图形组合配以及色彩搭配3。利用画笔，动手绘制这三个关键点。
在教学过程中，我会运用问题互动教学法，通过问题的提出，讨论，得出答案这几个小环节来引导学生抓住闹钟的特点和组成。通过对比欣赏教学法，来发现闹钟之间的区别，并以逐个例举教学法令学生从多个不同的角度去对闹钟进行思维发散和创新。
同时，利用理论与实践相结合的方式，让学生大胆地利用工具，将自己创造的闹钟形象表现出来。在这一环节，我运用理解和实践的形式，把教学过程中教法的展示承接到学生的学法：自主探索研究，相互讨论尝试以及教师的巡回指导。
六。教学过程与设计意图
我将教学过程分为以下五个环节： 一。回忆形象，引导入题。（设计意图：通过对闹钟形象的回忆，揭示课题并对闹钟的基本特点作一定了解，为接下来的思维扩散做一定的基础铺垫） 二。问题讨论，活跃思维。 （设计意图：对闹钟的基本形态做相应的思维扩散，通过同学的讨论和回答提高课堂气氛，同时引导同学进入下一环节）三。欣赏对比，扩散思维。 （设计意图：利用学生对书本上作品的相互对比，了解闹钟形态的多样性，色彩搭配和变化的多样性，并进行同步的个人思维发散的引导）四。 作品展示，导入制作。 （设计意图：通过教师作品的展示，激发学生的创作欲望和动手欲望）五。作业讲评，提高鉴赏。 （设计意图：对学生作品的肯定以及提示修改，能增加学生学*的积极性，同时，在欣赏作业的同时，也提高了学生的审美观和鉴赏力）
七。具体教学过程如下：
一。回忆形象，引导入题
我设计了两个问题进行引导：
（1）。同学们在生活中有没有见到过闹钟？
（2）。那么谁能告诉我你所见到的闹钟是什么样子的呢？
通过这两个问题把学生的思维引导到本次课题中，并且通过学生的回答得出学生所见过的各种各样的闹钟形态。然后揭示本次课题《小闹钟》。同时，我会在黑板上画一个不完整的钟面。
并提问：我在这里画了一个闹钟的钟面，哪位同学能告诉我还少了些什么？它们有都有什么特点呢？
这里通过学生的观察和讨论可以明确闹钟的基本组成部分和特点：钟面：大多为圆形，指针：分为时针分针和秒针，并且长短各不依，数字：由1—12排列。
二。问题讨论，活跃思维
通过对闹钟基本组成的了解和确定，顺势激发学生思维
这里我设计了两个问题：
（1）我们看到大多数的钟面是圆形的，但是，我觉得还能用别的样子来代替，哪位同学来告诉我，你还能用什么形状来当钟面呢？
（2）。同样的，那这里的指针和数字又能变成什么样子的呢？
通过学生的讨论及回答得出了钟面和其他组件的多种变化形式，同时，导入书本进行观察和对比。
三。欣赏对比，扩散思维
通过对书本作品的观察和对比，引导学生表述所观察到的变化和区别
我设计了以下几个问题：
（1）。在这么多作品中，你最喜欢哪一幅？
（2）。为什么喜欢这幅作品？
（3）。如果现在让你设计一个闹钟，你会怎么去设计呢？
结合学生所答答案，再结合书本，做单幅作品的欣赏和分析：
牛形*面闹钟：
首先，作者运用了动物的形态来绘制了闹钟。
提问：还能用什么小动物或是其他的东西，比如植物，器皿等来绘制闹钟呢？
其次，作者运用了牛的肚子来作为钟面表现闹钟
提问：还能运用其他物体的什么部分来作为钟面呢？
最后，单个牛的装饰性不强烈，但合理的颜色搭配让闹钟形态很明显
提问：怎么样才能让闹钟的钟面看上去很明显呢？
在画面上做怎样的添加能让画面更美观呢？
通过以上一系列的提问和回答，使学生的思维充分打开，从多个角度的讨论和引导，建立学生对主观的创造范围更广。
四。作品展示，导入制作
出示教师课前准备的作品，激发学生的创作欲望
提问：今天老师也带来了一些作品，同学们看看，漂不漂亮啊？那么，同学们想不想自己也动手画出自己心中的小闹钟呀？
提出作业要求，并在学生制作作品时，给予动手能力弱的学生一定的提示和帮助
五。作业讲评，提高鉴赏
例举几张作业，让学生欣赏，同时，我设计了以下几个问题：
（1）。如果你在商店里看到这几个闹钟，你会买哪个呢？
（2）。为什么这个闹钟能吸引你呢？
（3）。怎样修改其他几个小闹钟，就能让它们也变得很漂亮呢？
对优秀的作业给予鼓励和肯定
对不足的作业给予提示并要求修改
同时，在相互鉴赏的过程中，提高了学生的审美观和鉴赏能力
以上就是我对本课的解读与设计。总的来说，要抓住点：
（1）。通过对闹钟的认识来发展思维，去主观的改变闹钟的组成形态
（2）。通过欣赏和对比来引导学生从多个角度去思考和拓展对闹钟形态变化和色彩的搭配
（3）。通过自主实践创作，进一步了解和掌握绘画工具的运用
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展3）
——小闹钟作文 (菁华10篇)
在我的床头上，摆放着一个小闹钟，它是妈妈在圣诞节的那天夜里送给我的，它是我生活中的`小助手。
圆形的钟盘穿着绿色的裙子，上面印 着12个颜色的*数字，还印着一只小兔子，抱着一颗心，好像在欢快地玩耍，好看极了。一根粉色的时针短短的，走得非常慢，如果你不仔细看它，它丝毫不 会动一点。蓝色的分针转动得比较快，又细又长的。绿色的秒针飞快地转着，好像在旋转着奔跑，好玩极了。三个黑色的按钮安装在钟的背面，第一个按钮能定时， 第二、三个按钮能控制时间。
小闹钟有定时的作用。有一天晚上，我睡得挺晚，第二天还要上学，我生怕早晨上学迟到，我连忙拿起我的小闹钟， 拧了一下定时按钮，拧到六点半，我就安心地睡了，第二天早上，小闹钟果然“叮叮”地叫了起来，好像在说：“小主人，该起床了。”随后，我把它的开关关上， 我对小闹钟笑了笑说：“小闹钟，你真好。”
这就是我的小闹钟，它早晨用动听的铃声叫我起床，晚上伴我入睡，我非常喜欢它！
我有一个非常奇特的小闹钟，我很喜欢它。
小闹钟的外壳是天蓝色的，支架是银灰色的。表面的一侧站着两位美丽的公主，分别是：艾莎、茉莉。她俩都留着金黄色的长发，戴着发卡，穿着漂亮的连衣裙。表盘内一圈按顺序排列着12个*数字，还有三个指针，分别是时针、分针和秒针。
有一次，我和我的同学闹矛盾，很生气地回到家，对着小闹钟说心里话，小闹钟似乎听懂了似的，好像安慰我：“小主人，你知道吗？交一个朋友不容易，要好好珍惜你们的友情。”我一听完，心情立马变好了。
有时候，小闹钟故意捉弄我，一天夜里，我正睡得很香甜的时候，小闹钟却突然响了起来，于是，我急匆匆地穿好衣服，但我拉开窗帘一看，天还黑着呢！哈哈，它可真调皮啊！
小闹钟每天早上六点半的时候，总是会响起来，我听见后都会立刻起床，把衣服穿好，也把被子叠好了。因为它会发出非常动听的音乐，好像在说：“小主人，快起床了。”就这样，我的小闹钟日日夜夜不知疲倦地工作着，早上准时叫我起床，晚上按时提醒我睡觉。我常常对着小闹钟说：“你为什么每天早上都要叫我，你不感到累吗？”小闹钟看着我，仿佛说：“我不累，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
你们看，这就是我的小闹钟，一个让我懂得珍惜时间的小闹钟。
我家有个小闹钟，那是我过生日时闺蜜送我的礼物
小闹钟穿着一件淡粉色外套，好像一个公主。钟面有一只身穿粉色连衣裙的可爱小猫咪，它向我招手，好像在对我说：“很高兴我们能成为朋友。以后有我陪伴你，你就再也不用担心上学迟到了。”小闹钟小巧玲珑，大小刚合适放在我的外衣口袋里，需要时一下子就拿出来了，多方便啊！
小闹钟还可以设定时间，时间一到它就会响起一阵铃声。那欢快热烈的旋律，像小河流水，像森林莺啼。无论多么懒床的人，一听到这美妙的“音乐”就立马睡意全无。声音又很多种，有钢琴声、打鼓声、笛声、筝声……那笛声，像欢快的白灵，忽而撩拨青枝绿叶，忽而挑逗行云流霞；像明亮的小溪，忽而潺潺汩汩，忽而浪花四溅……筝声悠扬，筝声清越，筝声引领我小小心儿舞蹈、跳跃！
小闹钟虽然小，但它的功能是不是很多呀？我爱小闹钟！
因为在暑假我表现的不错，妈妈决定和我去新世纪买一个小闹钟送给我做奖品。我们便坐上了57路来到了新世纪门口。到了卖闹钟的地方后，我一眼便相中了一个漂亮的闹钟。妈妈付了钱，便回家了。
这个闹钟的形状是个小房子，是用塑料做的。闹钟上面是红色的，墙壁披着绿色的外套，下面就是楼梯了，楼梯旁站着一只小花猫，正笑着躺在地上打滚呢！好像在说：“小主人，你每天都要抓紧时间认真学*。”
在玻璃罩的里面，有12个数字，还有时，分，秒三只长短不同的针，他们时时刻刻坚守岗位。主人不在家，他也坚持工作，就算外面刮风下雨，他也从不会抬头看一眼。
每逢我睡觉前，总是把中调到6点半，第二天，小闹钟就会分秒不差的叫我起床。每次看到他，我就会想起人们常说的一句话：一日之计在于晨，一年之计在于春，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。就这样，一天一天的过去了，我随着宝贵的时间又将要长大一岁。
早上起来的时候，都是闹钟叫我。要是闹钟响了，我还没起，就是妈妈叫我。没有他们的话我肯定就要迟到了。
我想：妈妈和闹钟有什么区别？同学说：“一个是会说话的，一个不会说话。”另外一个同学说：“一个有爱，一个只是叫你起床。”
在我的床头放着一个非常漂亮的米老鼠小闹钟，它每天“滴答滴答”地响着，伴我入睡，叫我起床。
这个小闹钟是我七岁那年，妈妈给我的生日礼物，它的外壳是用塑料做的。米老鼠穿着红色的裙子，面带笑容，两只眼睛炯炯有神。粉红色的嘴巴微微张开，仿佛在说：“小主人，一寸光阴一寸金，寸金金难买寸光阴。这个道理你明白吗？它两只脚又短又粗，稳稳当当地“站”在我的面前。那‘滴答滴答’的声音是那么的清脆。
它的头上有两只耳朵，耳朵中间系着一个黑色的蝴蝶结，蝴蝶结上面有一个闹铃开关按钮。米老鼠的时针背景图就在它的小肚子上面。显得十分可爱。在里面，有四根针。分别是定时针、时针、分针、秒针。定时针的颜色是黄色，每天早上，客观存在就会响起优美动听的音乐声，陪着我起床。其他三根指针是黑色的。
在闹钟的下面，是一个放电池的小盒子。在钟的后面，还有两个旋钮，左边的那个是调时间的，轻轻转动它，时针和分针就会向我转动的方向轻轻的转动。右边的是定时的，用手旋动它，让定时针转到你想定闹钟的时刻。然后把蝴蝶结上方的按钮打开，到了指定的时间，它就会分秒不差地叫你了。
每当我坐下来看书或做作业时，它就会笑嘻嘻的望着我，每当我做完作业。它又仿佛在说“小主人，不要粗心大意，要好好检查哦！”
我喜欢我的闹钟，它给我的生活带来了乐趣，丰富了我的课余时间，它是我最好的朋友。
我家有一个又精致又可爱的小闹钟。我家的小闹钟很特别，是一台“自行车”，呈淡绿色，它前轮特别大，比我的拳头大得多，可后面的轮还没有小瓶盖儿大呢！表盘在前面的大轮上，上面有一只快乐的小熊和一只活泼的小老虎。小熊叫欢欢，小老虎叫乐乐。乐乐想逗逗欢欢，就一下子扑到欢欢身上，欢欢被乐乐压在了嫩绿的草地上。接着又传来了一阵悦耳得笑声……表盘里还有12个数字，它们像12只小精灵，手拉手，围着欢欢和乐乐跳舞呢！那里还有四个指针，分别是时针、分针、秒针和定时针，这还有一个小故事呢！它们有一天参加长跑比赛，秒针跑得可快了，像离弦的箭，直向终点奔去，分针有点懒，一分钟才走一步；时针更懒，一小时才跑一大步，它还夸自己跑的快；最懒的就是定时针，它从我买回来，调到六点就再也没动过。
把小闹钟翻过来，第一眼就看到一个黑色的控制盒，最下面是装电池的，上面有三个钮分别是时间按钮，定时针钮和开关。妈妈没给我买小闹钟之前，我就不愿意起床，妈妈从五点半叫我一直叫到六点才听到从屋里传来一声“再让我睡一会儿吧”妈妈气得都要发疯了，没办法，她就给我买了一个定时闹钟，我一见到它就爱上了它，我把电池安好，把时间调到了现在的时间，又把定时针也调到现在的时间，只听见小闹钟说“小主人，快起床，上学迟到了”。然后我又把定时针调到了六点，就安心的睡觉了。早晨它果然响了，我本想关了再睡一会儿，又想：我不想迟到，就起床了。我的小闹钟多可爱呀！我十分喜欢它！
在我家床头上摆放着一个小闹钟，它朴实无华。那是生日的时候爸爸送给我的，我天天擦拭它，它已经成为我的好"伙伴"。
它的外形可漂亮了，白色的钟座垫在底下，像一个莲花宝座。粉色的钟壳围着钟面，像一朵绽放的花。钟面上写着：1,2,3,4等12个数字，上面画着几朵淡粉色的花。秒针像一只活波可爱的小兔子，跑的可快了。而分针呢？它走的不快不慢。走得最慢的就是时针了！它像一只乌龟似的。
以前起床总晚，上学迟到。总被老师批评。一次，起床一看表，7点30分了！我连忙穿衣服，结果衣服穿反了，到学校已经8点了！但是从爸爸给我买了小闹钟，我就不迟到了。一天叮铃铃的声音把我从美梦中吵醒了，我睁开眼才6点20分，我一边穿衣服一边嘟囔："真是的大早晨就叫我起床。"到了学校，还有许多同学没来呢！我想：还是小闹钟功劳大。从此，我只要听见叮铃铃的声音就知道小闹钟在说："小主人，该起床了。"
小读者们，知道了我的小闹钟了吧。它作用这么大，你是不是也很喜欢呢？
我有一只精巧、漂亮的小闹钟，它是妈妈送我的。它的样子非常可爱，是一个粉红色的米妮头像。设计师巧妙地将闹钟的黄色小按钮设计在它的头部，好像米妮带了一朵漂亮的头花。钟盘四周依次排列着12个*数字，正中间有一个凸出来的黄色表轴，表轴上住着三位好“兄弟”：分别是时针、分针和秒针。这三位兄弟呀，天天在赛跑。秒针是位运动健将，每次跑得最快；时针是个懒惰的小家伙，走起路来慢悠悠；分针不胖也不瘦，它身材最好了。
小闹钟很贴心。星期一到星期五，它每天都准时叫我起床，我一次也没有迟到过。每当我看课外书超过半小时，闹钟也会叫起来，这时候它好像在提醒我：“看书看了很长时间了，该保护你的眼睛了，眼睛是心灵的窗户，你千万不能把它伤害了。”每当我做完作业，我喜欢将它放在耳边，听一听它的声音，它好像在对我说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，你要抓紧时间，好好学*，时间老人是不会等你的。”
我非常喜欢这只小闹钟，可有时候也会讨厌它。讨厌的时候呢，是星期六和星期天的清晨，正当我做着美梦的时候，“丁零零…”一阵清脆的`铃声响起来，天呢，连休息天也不让我舒舒服服地睡个懒觉，我拍拍米妮脑袋，翻个身又继续呼呼大睡。
小闹钟监督着我，陪伴着我，它是我的好朋友。
星期一，我睡得太迟，导致迟到了。妈妈拿我没办法就给我买了一个闹钟。妈妈说：“以后叫你起床的任务就交给闹钟了。”我兴奋地点了点头。
闹钟可爱极了！是一只小猫的图案，一双眼睛水汪汪的，好看极了！那胡须又细又长，像线一样细。放学了，回到家，我去看看闹钟，摸摸闹钟。写作业时，我也去欣赏它，真像是我的好朋友。
可是，天气慢慢变冷了，我越来越不想起床，偏偏闹钟还在不停地响。“叮零零、叮零零。”这声音吵得我头都痛了。“啊！别催我，我还想多睡一会儿。”我大叫起来，把头埋在枕头里，恨不得把闹钟给砸了。“呀，要迟到了。” 我从床上爬起来，一看，“幸亏我没砸，不然就要被打了。”
虽然闹钟有时候又吵又让人讨厌，但是它会像家人一样提醒你起床，就像我的顶级小助手，我喜欢它！
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展4）
——小闹钟作文 (菁华9篇)
每当我看见课桌上的小闹钟时，就会忍不住发笑，为什么呢？因为因它而闹出了不少笑话。直到现在我还记忆犹新呢！
在我八岁时，爸爸在我过生日的那天晚上从超市买回来一个精致的小闹钟，还说是要我珍惜光阴，并且说时间就是金钱，我听后直点头。过后我发现这款绿色的小闹钟外观挺漂亮，根据爸爸说的“时间就是金钱“。我打算把新买的闹钟用工具拆开想看看有没有钱。于是到处找工具，能找的地方都找了，可还是找不到螺丝刀。我急了，就故意装作询问的样子问爸爸，爸爸当然对我说了。我连忙拿着螺丝刀开始我的“寻宝之旅“了。我拆了半天也不见一丝钱的踪影，于是就赶快去问爸爸：“爸爸，你说时间就是金钱，为什么我把闹钟拆了后，不见一分钱呢？“爸爸当时正在看报纸，就慢慢的说道：“傻小子，当然看不见钱了。“可过了一会，爸爸忽然醒悟过来说道：“你把闹钟拆了？“我点点头：“嗯。““可怜我那十几块钱买的`闹钟啊！“爸爸心疼地说道。而我当时却满不在乎地说：“闹钟死了就死了，再换一个新的嘛！“爸爸本想发火，可是又不忍心发火，因为那时我还小，不懂事。他看到这场面真是哭笑不得。
现在想起这件事真是又有趣，又让我难以忘怀啊！
快起床呀，起来呀，起床了嘀嗒嘀嗒早晨，放在我书桌上的鸭博土又叫我啦。我揉揉眼睛，把鸭博士的帽子一按，鸭博士就不说话了。其实呀我的鸭博土是一个会说话的小闹钟。它戴着一顶黑色的博士帽，很威武的样子。头抬得高高的，胸挺得直直的，像一个华丽的绅士，真神气。鸭博士还系了一个红领结，打扮得十分得体。它的嘴又扁又大，一张半圆的黄脸上有两个椭圆形的小洞，里面便是水汪汪的眼珠儿。
鸭博士的眼睛还会闪光，好像在提醒我：别忘记定时！要不然早上会迟到的！但有时鸭博土的眼睛也会批评我。有一次，我还没有写完作业便玩了起来，它可生气啦，一闪一闪的眼睛好像在说：你怎么没写完作业就玩了，真不是好孩子！博士的爪子是黄色的，紧紧地抱着一个圆圆的表，好像这是小博士最喜欢的玩意儿，生怕别人抢走似的。鸭博士手里抱的那个表挺好看，外面是个凸透镜一样的圆形塑料，可以清楚地看见里面的东西。表里的12个数字非常醒目，四根指针的额色各不相同。
时、分、秒三根针就像三个兄弟在赛跑，秒针弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分针才走一步。老大时针更慢，分针弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，这可能是因为它身体胖吧！第四根是定时针，你把它调到一定的时间，按一下小闹钟的帽子，时间一到，鸭博土就会慢慢地叫起来，那声音与真鸭的叫声非常像。我喜欢我的鸭博士，也赞美它。因为它在主人入睡的时候，还在嘀嘀嗒嗒地工作，从来没说过一个累字。它还能准时招呼主人按时起床，提醒主人按时上班、按时休息。小闹钟真是我忠实的朋友，我要学*它不辞辛劳、无私奉献的精神。
我的小闹钟是我今年生日的时候，班上的好朋友送的。如果你很想知道这个闹钟长什么样的话，那就赶紧过来和一起说说它吧！
它的外形是一只可爱的米奇，两只圆溜溜的耳朵在头上显得十分引人注目，耳朵中间还有一个漂亮的蝴蝶结。米奇闹钟的全身是粉红色的，胖乎乎的身体圆咕咙咚的，肚皮上面就是闹钟的钟面。在钟面上，秒针就象一位勤劳的农民伯伯寸步不离他的农田辛辛苦苦地劳作，分针和时针就象在和秒针跑步比赛似的。
在学校里的时候，我每天晚上都会把米奇小闹钟调一下，到了第二天，它就会准备地“拉”我起床。有了它，我就再也不会因为迟到而挨批评了；有了它，我就多了一个可爱的伙伴，忠实的朋友。在晚上的时候，它会发出“滴答滴答”的响声。有时，它就是一曲最美妙的摇篮曲，就是伴随着这样的响声甜甜地进入梦乡。
“good morning……”一大清早我就被一阵吵闹声吵醒了，我骨碌一下翻了一下身，睁眼一看，原来是一个小闹钟躺在我的花枕头边。
“咦，怎么回事呢？”还没等我开口问，爸爸就笑着走过来，趴在我床头，说：“宝贝，送你的，生日快乐！”
“耶！谢谢老爸，说着忍不住亲了老爸一口。”我高兴地来不及穿衣，趴在被窝里细细端详起来。
小闹钟是个心形的，不用说，我就知道这代表着爸爸对我的爱心。
打开表盖，心形的表面上有一层亮晶晶、薄薄的玻璃。透明的玻璃下面是一个粉色的钟表盘儿，这是我最喜欢的颜色。
爸爸真懂我的心思啊！1至12各个数字小玩偶似的设计像个小哨兵，各自坚守着自己的岗位。最让我佩服的就是那三根长短不同的指针了，它们仨就像一家听话懂事的兄弟，围着一个中心点，毫无怨言地一圈一圈地转着。
偶尔呆呆地看着不停转动的指针，我又觉得它们很像我的爸爸和妈妈。我们家种了蔬菜大棚，他们起早贪黑，就像上了发条的指针那样不停地忙碌着，我打心眼里感激着他们，下定决心好好学*报答他们。
小闹钟可帮我大忙了！自从有了它，每天我定好时间提醒我按时起床、吃饭、学*……我十分爱惜它。我把它擦得干干净净，放在了我的床头柜上，那“嘀嗒滴答……”声好像时刻提醒我、催促我要珍惜时间，记得要奋进哦！
我真喜爱我的小闹钟！
我有一个漂亮的小闹钟。他的`外型是一个扎着蝴蝶结的小女孩。每天，只要我定好时间，按一按小女孩头上的蝴蝶结，这时他就会用清脆的女童音呼唤我：“早晨好，快起床……”直到我起来，摸摸她的头，才会停止呼唤。
我喜欢我的小闹钟，因为他每天准确报时，工作做的可好呢!
看，圆溜溜的表盘上，时针、分针、秒针都不停的围绕轴心转动着。他们就像亲密的三兄弟。秒针老三性子急，跑的最快，他匆匆跑过一圈，分针老二才移动一小格;老二辛辛苦苦转动一圈，老大时针才挪动一大格，格外显出他老大的稳重来。他们紧密配合，从不夸自己的功劳，到底是谁带动谁，谁最辛苦，谁也不去计较，反正都是为了工作。
不是吗?每天晚上，我总是把小闹钟定在20分。当我进入梦乡，这三个兄弟还在值班。一到早晨，他们就会催着小女孩对我呼喊：“早晨好，快起床……”我表扬他们时，三兄弟总是默默的听着，即不争也不闹，只是欢快的往前跑。更可贵的是，当别人问我时间时，我总是*惯的告诉他几点几分，却往往忽视了秒针，秒针并不计较，仍然一个劲儿的跑着。
啊，我的可爱的小闹钟!啊，我那值得尊敬的时针、分针、秒针“三兄弟”!
我喜欢五颜六色的文具盒，也喜欢朴素大方的书包，但是我最喜欢的还是我那漂亮精致的小闹钟。
我的小闹钟很漂亮，我对它爱不释手。小闹钟椭圆形的身子，五光十色，它总是一动不动地站在书桌上看着我，似乎在监督我有没有认真学*。它是用铁做的，摸起来很光滑。它每天一大早发出“叮呤呤”的声音，好像在火冒三丈地叫：“你怎么还不起床，再不起床就迟到了！”它头上还有两个像倒扣的碗一样的耳朵，拱桥形的提手连接着耳朵，我可以轻而易举地把它提起来。耳朵中间还有一个小巧玲珑的小锤子，这个小锤子有时会不由自主地翩翩起舞，“叮叮叮”好像在说：“小主人不能再玩了。”
它的脸是透明的，微微向外凸起，里面1到12这几个数字围成一圈，两个数之间有5个小格，分布十分均匀。钟面一共有四根针。黑色的时针长得又矮又胖，像蜗牛一样跑得非常慢，一天只跑两圈。又高又壮的分针比时针跑得快一些，一天要跑24圈。又高又瘦的秒针是他们当中跑得最快的一个了，一天可以跑1440圈，跑得比兔子还快，不知疲倦，我可以说秒针是当中最勤劳的了。还有躲在时针后的定时针，定时针虽然害羞，但是它指向哪里，时间一到闹铃就会不由自主地叫起来，就好像被定时针操纵了一样。
我的闹钟每天帮助我，叫我起床。它还让我明白了：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我懂得要好好珍惜时光。
我喜欢我的闹钟！
我家有一个小闹钟，它全身金灿灿的，钟面有三根指针，时针是老大，分针是老二，还有秒针是老三，还有12个数字，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，三个指针你追我赶的，跑得最快的是秒针，只有中午12点的时候，它们三个才能并合在一起，在它的中心有一只可爱的小泰迪熊，在它的侧面有一个小按钮，一按它就会有这样的声音“布谷，布谷，宝贝起床了”，我觉得它的样子很可爱。
有一次，我正在写作业的时候，突然，小闹钟发出了咯吱咯吱的声音，接着就不响了，这可把我急的满头大汗，我连忙叫来了妈妈，我对妈妈说：“妈妈，小闹钟怎么不响了呢？”妈妈笑了笑对我小声的说：“你先把眼睛闭上，一会儿我说睁开眼睛的时候你就睁开眼睛，好不好？”我点头表示答应，我就闭上了眼睛，妈妈踮着脚尖悄悄地走进了房间，过了一会儿妈妈拿出来了两节电池，然后关上了门，又过了一会儿，妈妈说：“好了，睁开眼睛吧”，我睁开了眼睛，我问妈妈“小闹钟好了吗？”妈妈说：“你按一下按钮就知道了”，妈妈说完我就按了一下按钮，忽然小闹钟又能响了，妈妈说：“小闹钟没电了，所以才没有声音了”，哦，原来是这样的，我以后要好好保护小闹钟，它是我的好伙伴！
小闹钟每天滴答滴答的提醒我什么时间要做什么事，小朋友们，我们一定要珍惜时间，因为时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气。让我们珍惜合理的利用每一分每一秒吧！
小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑得路程没长短，用的时间不一样。
你们猜，这是一个什么物品？对了，就是小闹钟！它是我生活中的好朋友，好帮手，时刻提醒我要珍惜时间。
小闹钟的样子很可爱，它长着圆圆的脑袋，二只小耳朵，一条尾巴圆滚滚的，可爱极了，像只胖乎乎的小熊。
钟表上住着“三兄弟”，它们一直是“好兄弟”，大哥时针短又粗，走得也是最慢的；二哥不粗不细，走得也不快；三小弟是最瘦的，跑得也是最快，它们“三兄弟”永远不分开。
记得有一次早上7：00我还在呼呼大睡，这时小闹钟叮呤呤的响了，好似在说：“快起床，快起床！”这只小闹钟一丝不苟地履行着自己的职责，每天清晨都会准时将我从睡梦中唤醒。
我喜欢我的小闹钟，是它让我养成早睡早起的好*惯！
星期一，我睡得太迟，导致迟到了。妈妈拿我没办法就给我买了一个闹钟。妈妈说：“以后叫你起床的任务就交给闹钟了。”我兴奋地点了点头。
闹钟可爱极了！是一只小猫的图案，一双眼睛水汪汪的，好看极了！那胡须又细又长，像线一样细。放学了，回到家，我去看看闹钟，摸摸闹钟。写作业时，我也去欣赏它，真像是我的好朋友。
可是，天气慢慢变冷了，我越来越不想起床，偏偏闹钟还在不停地响。“叮零零、叮零零。”这声音吵得我头都痛了。“啊！别催我，我还想多睡一会儿。”我大叫起来，把头埋在枕头里，恨不得把闹钟给砸了。“呀，要迟到了。” 我从床上爬起来，一看，“幸亏我没砸，不然就要被打了。”
虽然闹钟有时候又吵又让人讨厌，但是它会像家人一样提醒你起床，就像我的顶级小助手，我喜欢它！
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展5）
——小闹钟状物作文 (菁华5篇)
在我的卧室书桌的一角，放着一个可爱的小闹钟。这个小闹钟是我过九岁生日时收到的一个礼物。小闹钟是一个可爱的熊宝宝的大脑袋形状，头顶上的两只大耳朵，还能旋转呢！脑袋的中间是一个圆形的钟面，钟面上有三根指针。和普通闹钟不同的是，指针中间有一只小猪，小猪有一双又黑又亮的大眼睛，它正目不转睛地盯着我手里的东西，鼻子伸得长长的，好像在打探这块肉香不香。它的嘴巴小小的，但还是微微张开，好像看到这块肉，想要流口水似的。它还很顽皮呢，瞧，它只用一条腿支撑那胖乎乎的身体，另一条腿翘着，好像在做踢腿运动。
在小猪旁边，是一只漂亮的小花猫，小花猫头有些宽，头上扎着一个漂亮的头花，正对着我笑呢！看，它的眼睛眯成了一条缝。小花猫身上穿着一件短裙，看起来还很害羞的样子。有一天早上，我正在睡梦中，小闹钟一阵急促的铃声叫醒了我，因为前一天睡得晚，我十分不想起来，就继续呼呼大睡，小闹钟又十分不客气地叫我，我看来看闹钟，发现钟里面的小花猫恼怒地看着我，好像在说：“小主人，你怎么还不起床，要迟到了！”我连忙起床穿好了衣服，小花猫脸上似乎露出欣慰的笑容。以后每天早上，小闹钟都会准时把我叫起来，我再也没有睡懒觉的坏*惯。这个小闹钟伴随我已有半年了，让我学会了珍惜时间，我会一直爱惜它的`！
我有一个好伙伴，它默默无闻，却一直陪伴我成长，激励我不断进步，它就是我的小闹钟。
记得那是我7岁生日的时候，爸爸送给我的小礼物，现在已经陪伴我5个年头了。小闹钟身穿着蓝色上衣，睁着两只炯炯有神的“大眼睛”。它肚皮上有一个圆圆的钟盘，透明的玻璃罩中，几根彩色的时钟在悄然走动。蓝色的边框上还镶着闪烁着亮光的宝石。每次只要我设置好小闹钟起床的时间，就不用担心上学迟到了。在我每个沉睡的清晨，它清脆的嗓音总能不断提醒我起床，它像是在钢琴上唱歌，让我在睡梦中缓缓起来。
小闹钟有一个最大的优点，就是走得很准时。它不像别的表，今天走快，明天走慢。自从有了它，我觉得我的学*成绩提高了许多。记得有一次我在家写作业，写着写着不知不觉就到了9点，这时候突然听到小闹钟发出叮铃铃的声音，仿佛再说，“小主人，写完作业该去睡觉啦”我这才发现原来都9点多了，于是我赶紧收拾桌子，整理书包，洗漱去了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟时时刻刻提醒我要爱惜时间，养成良好的学*和生活*惯。我喜欢你——小闹钟。
在我的书房里，有一个整天为我报时的“服务员”，它就是我心爱的小闹钟。
小闹钟是去年妈妈送给我的生日礼物。它的外形是一只可爱的猫头鹰，两只炯炯有神的大眼睛无时无刻的注视着我，它的羽毛的颜色是绿色的，眼睛呈白色、棕色、黑色，黄色嘴巴在淡淡的微笑着，头顶上有一个银色的按键，只要把那个键按下去，小闹钟的底部就会发出比较暗哑的光芒，非常漂亮。钟面上的12个数字忠诚地为我服务着，它们的“大老板”秒针正一刻也不休息工作着，“二老板”分针正在不慌不忙的询问着12个数字的工作情况，“三老板”时针却慢吞吞的整理着文件，“四老板”定时针呢？哦，它什么也不干，要我去拨动它它才会动，所以它经常被其他三个老板给扣工资。
12个数字和4个指针它们各有分工，所以在生活中也起了不少作用，它让我知道什么时间起床，什么时间睡觉，我非常感谢我心爱的小闹钟，是它让我领悟到时间的重要性，是它让我懂得珍惜时间，珍重生命！
“嘀嗒、嘀嗒……”一年级人学时爸爸送给我的小礼物——小闹钟，已经陪伴我度过了五个春秋。
我爱这只小闹钟，因为它造型美观精巧。浅蓝色的外壳，银白色的支架，圆形的钟盘上罩着一块透明的玻瑞。十二个黑色数字匀称地分布在刻度盘上。像一支短衡的时针，钟面的左上方还有一只竖粉耳朵、瞪着大眼睛的小花猫，它那圆溜溜的眼睛，总是随着一滴一嗒的响声有节奏地左看右瞧，显得既可爱又调皮。
可别以为它的名字叫小闹钟，就一定是个闹将、是个调皮鬼，它可遵守纪律啦！
它的时针、分针、秒针日日夜夜坚守岗位，一刻不停地转动着，主人在家不在家，它照样工作，不管是滴水成冰的天气，还是挥汗如雨的日子，它照样忠于职守，准确地表达时间。即使它周围环境非常喧闹嘈杂，它也遵守着纪律，决不往外探头看一眼，而是“嘀嗒嘀嗒”地走着。它名字中的“闹”字是遵守纪律的突出表现呢！我头天晚上告诉它第二天早晨六点叫我起床，它会一分一秒也不差地唱着起床歌把我闹醒，去迎接新的一天。
五年来，在小闹钟的帮助下，我也成为一名遵守纪律的少先队员了。
在我的床头柜上，摆放着一个精致的唐老鸭小闹钟，那是妈妈怕我上学迟到给我买的。
它是个穿海员服的唐老鸭，戴着海军帽，穿着海军服，系着蝴蝶结，若不是有点小，倒真像位威风的海军战士。我给唐老鸭取了一个好听的名字，叫“蓝宝宝”。
蓝宝宝怀里抱着一个圆形的钟面，就像一个运动场。表针三兄弟在运动场上赛跑，你看那老大，一副老态龙钟的样子，跑得比蜗牛还慢，一小时才跨一小步。你看看，老二比老大快多了，一小时能跑一圈哩！要说最快的，还是穿红背心的老三，它呼呼的喘气，一步不停的奔跑着，一小时跑60圈呢！现在，表针三兄弟还有一个小表妹，它就是穿黄裙子的定时针，定时针嘛！顾名思义，就是定时用的：说起小表妹，表针三兄弟不知怎样说好，说：“小表妹懒吧！也对，一天到头总在一个地方不动，说小表妹勤快吧！也对，它每天早晨叫我起床，从不偷懒，一到六点叫，“懒虫起床，懒虫起床？”你要是让它闭口，就得按“蓝宝宝”头上的帽钮，这样会传来一声“早上好”蓝宝宝有时睡懒觉，表针三兄弟和表妹都走得不对头，这时，我不是换电池，就是扭“蓝宝宝”屁股上的旋纽，这样，老大，老二，老三，和小表妹就都被我退回指定的起点，重新比赛。
我喜欢我的蓝宝宝，有了它我上学就不会迟到了。
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展6）
——我心爱的小闹钟作文 (菁华5篇)
在我8岁生日那天，妈妈送给我一个时间侍卫—小闹钟，希望它能帮我养成良好的生活规律，让我更加珍惜时间。
瞧！一只身穿5号绿队服的足球运动员小狗，扶着一个大表盘，多么神气再现呀！小狗的眼睛眯成一条缝，小嘴儿微微向上翘，像是在笑。他的小鼻子茸拉在表盘上，右手轻轻地抚着表盘，左手掐在腰间，右腿稍稍抬起。看他那副得意的样子，我猜他一定是遇到了什么好事儿，否则，它怎么会如此得意呢？
表盘里，1-12个数字“手拉着手”站成一圈儿。看，那根走得最快的秒针，它可是赛跑冠军，一分钟它“跑”六十下呢！两根黑针中较长的那个是分针，没有，每次比赛的亚军宝座总是它的。较短的那个是时针，它虽然“跑”得不算快，但它毫不气馁，每天都刻苦训练。比赛中的裁判是定时的黄针，它工作勤勤恳恳，踏踏实实，受到了许多“运动员”的称赞。
只要前一天晚上订好了时，第二天，一阵清脆悦耳的“歌声”会准时把你从梦中叫醒。
我非常喜爱这个时间侍卫—小闹钟。我之所以喜欢它，不只是因为它的.样子可爱，最主要的是它帮我改掉了早上不愿起床的坏毛病，使我养成了良好的生活*惯。
记得没有小闹钟前，我早上不愿起床，所以常常迟到，经常受到老师的批评。可自从小闹钟来到我的生活里，每天早上6点，当悦耳的歌声响起，我会准时起床，从此，我再也没迟到过。
小闹钟不仅帮我养成了良好的生活*惯，而且使我更加珍惜时间。他不愧为我忠实的时间侍卫。
每个人大概多多少少都有自己的喜爱之物。比如，琦君笔下故乡的桂花，郭沫若喜爱的白鹭，冯骥才那淘气又可爱的'珍珠鸟，让许地山受益一生的可爱花生……而我却对小闹钟情有独钟。
我的小闹钟是妈妈给我买的。她说：“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’，不能虚度生命中的每一秒时间，要充分的利用时间。”我听了妈妈的话，激动地给了她一个大大的拥抱，我对妈妈说：“谢谢妈妈，我会听您的话，好好珍惜时间的。”
我的小闹钟，它圆嘟嘟的，粉红色，最上面还有一个小提手，中间有两个小帽盖当铃铛。中间的表盘里，还有三个好兄弟呢！老大跑得最慢，又矮又胖，叫时针；老二呢，比老大稍微瘦了点，跑得稍微快点，叫分针；而老三是最高最瘦的了，也是跑得最快的，但是跑了一圈才一分钟，它叫秒针。我的小闹钟，每天都会按时叫我起床，我可喜欢它了。
每天上学的时候，我总是不想起床，而我的小闹钟好像成心跟我作对似的，如果我不起床，它就一直响，最后，我只好乖乖地起床了。虽然它每天都不让我睡懒觉，但是，它也保证了我上学从来不迟到。它真是一个小功臣呢！
每当我想要玩一会或者不想学*的时候，我一看到我的小闹钟，我就会立即想起妈妈对我说的话，它也好像在对我说：“小主人啊，你要好好学*呀，我帮妈妈盯着你呢！”
我受委屈不开心的时候，有时也会和它说，它也好像能安慰我一样，我们真是一对非常好的朋友呢。
我的小闹钟，它时刻提醒着我，不让时光白白流逝，我真的非常感谢我的小闹钟，它也为我的生活带来了许多快乐。这就是，我的小闹钟。
我有一个伙伴，它每天早晨都叫我早起那就是我心爱的小闹钟。小闹钟它对别人来说好像一文不值，但在我的眼中，它却是属于我的宝贝——一个独一无二的宝贝。
我爱这只小闹钟，因为它颜色鲜丽。是个哆啦a梦机械猫，小巧而且非常可爱。小闹钟会发光，即使在黑夜中，有灯光照亮时间刻度，就可以在黑夜中看见时间了；背后有一个时间调节，可以更改时间，等到时间错误时，可重新更改；背后还有一个定时调节，可以预先定时，等到时间到了，闹钟便会“叮铃铃”地响起来，提醒人们时间已到了。这个功能可帮了我大忙呢！以前我经常睡懒觉，甚至有时上学还迟到了，当众挨了老师一顿训斥。哎！那滋味真是太不好受了。我很想改，可就是起不早，自从这小闹钟来到我家做客后，每天我还在睡懒觉时，小闹钟就响了，那一声声响声，不就是在喊：“小懒虫，别睡了，快起床，不然又要挨一顿骂！”我听了，立刻睡意全无，只得乖乖起床，去上学了。从而我也对小闹钟有了喜爱之情。
我有时在家没事的时候总盯着小闹钟发呆，想如果小闹钟你要能帮我把时间倒流在我上幼儿园时期那该多好啊！我还可以跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶撒撒骄，那时候也没这么多的作业我可以无忧无虑的想做什么就做什么那是多么美好的`呀！
语文书上说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学**惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你--小闹钟。小闹钟就像一个忠实的小卫士，兢兢业业地为我服务，伴着我的成长。我们俩像一对亲密无间的兄弟，携手并肩，啊，我心爱的小闹钟，祝愿我们的友谊天长地久！
我非常喜欢我的一个小闹钟，是妈妈买给我的。
我的小闹钟是一只小熊猫，是黑白相间的，熊猫手上还有一束花，花五颜六色、形状各异。熊猫的肚子上有12个忠实的数字服务员，面前还住着她的四位好伙伴。最勤劳的是红色的秒针大叔，他不分日夜的奔跑着，无论谁都别想超过秒针大叔。青色的分别是分针大哥和时针爷爷，他们虽然都没有秒针大叔的速度快，可是也不分日夜地走着。但是，还有比分针大哥和时针爷爷的速度慢，它就是最最懒惰的黄色的定时针大嫂只有我拨她的时候，她才走一走。你们可别看*时定时针大嫂懒惰，又不爱运动，但是定时针大嫂的作用可大了。如果早上你要五点钟起床，就把定时针大嫂拨到等5位的服务员前面，一到了时间，她就会让小闹钟响个不停，准时把你从瞌睡中唤醒。有了它，就可以按时起床，不睡懒觉了。
小闹钟一直陪伴着我，提醒我按时起床、上学、做作业。小闹钟已经成为了我的伙伴，我喜欢小闹钟。
上周，妈妈给我买了一个小闹钟。我高兴极了，那个小闹钟整体以为蓝色和白色为主色。从1至12都是*数字。数字的中间有一只可爱的蓝色海豚，小闹钟的时针、分针、秒针都是蓝色的，只有一根时针是银白色的。据妈妈介绍，这根银白色的针作用可大了，比如你要是怕早上起床上学起晚了，就用这根银白色的针调到相应的时间。到了时间，小闹钟上方的"丅"字型框架就会拼命的敲打两边的帽盖催你起床。
这个小闹钟的形状呈圆形，里大外小。后面底下的地方有两个像支架一样的两根小铁棍支撑着小闹钟。小闹钟的背部是黑色的，只有一个白色的开关，那个开关的作用是：如果你要是在黑夜里看时间的话，难免会看不清。只要按一下这个白色开关，前面就会发出光亮这样你就能看清了。
*时小闹钟从来不吵不闹。如果你要是设了闹铃的时间。到了时间，小闹钟就会拼命地发出巨大的声音来催你起床。它发出的声音满是忠诚，所以我要好好爱护它、保护它，把它当朋友看待。
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展7）
——我的小闹钟优秀作文 (菁华5篇)
我有一个可爱的小闹钟。它是爸爸在我八岁那年送的生日礼物。
我十分喜爱我的小闹钟。一只蓝色的顽皮的小熊，再加上一个棕色的小木桩，就组成了这个造型别致的小闹钟。远远望去，这只憨态可掬的小熊两只前爪正趴在小木桩的前方，一只后爪跷在小木桩的前方，一只后爪做出一副赛跑的样子。两只圆圆的`眼睛紧紧地盯着前方，似乎在暗示我要珍惜时间吧！在那个小木桩的中央，镶嵌着一个大表盘，十二个彩色的数字均匀地刻在了表盘的一周。里面住着四个兄弟，他们分别是时针、分针、秒针和定时针。除了定时针小弟偶尔会偷懒，其他三兄弟都从早到晚、不知疲倦的忙碌着，嘴里还不停地唱着“滴答、滴答”这首欢乐的歌儿。
我的小闹钟还有许多功能呢。每天早晨，小闹钟都准时地唱起了“丁零零”的歌儿，把我从睡梦中唤醒。它还能发出各种美妙的音乐。在它的背面，还有一个按钮，轻轻一按，就会显示出日期和时间。只要你轻轻碰触一下表盘，小闹钟就会发出微弱的亮光，供你夜里照明。
小闹钟是我学*、生活的好伙伴、好朋友、好帮手，我打心眼里喜欢它。
我有一个可爱的小闹钟。它是爸爸在我八岁那年送的生日礼物。
我十分喜爱我的小闹钟。一只蓝色的顽皮的.小熊，再加上一个棕色的小木桩，就组成了这个造型别致的小闹钟。远远望去，这只憨态可掬的小熊两只前爪正趴在小木桩的前方，一只后爪跷在小木桩的前方，一只后爪做出一副赛跑的样子。两只圆圆的眼睛紧紧地盯着前方，似乎在暗示我要珍惜时间吧！在那个小木桩的中央，镶嵌着一个大表盘，十二个彩色的数字均匀地刻在了表盘的一周。里面住着四个兄弟，他们分别是时针、分针、秒针和定时针。除了定时针小弟偶尔会偷懒，其他三兄弟都从早到晚、不知疲倦的忙碌着，嘴里还不停地唱着“滴答、滴答”这首欢乐的歌儿。
我的小闹钟还有许多功能呢。每天早晨，小闹钟都准时地唱起了“丁零零”的歌儿，把我从睡梦中唤醒。它还能发出各种美妙的音乐。在它的背面，还有一个按钮，轻轻一按，就会显示出日期和时间。只要你轻轻碰触一下表盘，小闹钟就会发出微弱的亮光，供你夜里照明。
小闹钟是我学*、生活的好伙伴、好朋友、好帮手，我打心眼里喜欢它。
我有一个小“闹钟”，它在不同的时间会有不同的声音，怎麽样，神奇吧！我的“闹钟”不是什麽高科技产品，而是活灵活现，有血有肉的狗，它就是我家的球球。
球球可是个尽职尽责的小“闹钟”。
星期天早晨，梦中的美好世界令我心旷神怡，流连忘返，这时只听见远处传来一阵阵动听的鸟鸣声，接着又传来断断续续的“嗯嗯……”的声音，正在梦游仙境的我被带出了美梦。唉！球球这个“闹钟”响了，一定是六点半了。
管它了，今天是星期天，我得好好睡个懒觉。于是我又钻进了暖和的被窝，一会儿，那美丽的仙境又出现了，我欣喜若狂地畅游在仙境中……“呜呜……”又一阵声音传来，“闹钟”又响了，我睁开眼，果然是七点了。
我大叫道：“球球，让我再睡一会儿吧！”“闹钟”没有出声了，于是我又继续睡觉了。不一会，“汪汪……”一阵狂吠声再次把我从美梦带回到现实中。一定是七点半了，这也是我的“闹钟”早上最后一次响了，我不得不起床了。
怎麽样，你喜欢我这个“闹钟”吗？
我有一个小闹钟，它“嘀嗒嘀嗒”地响，它是银色的看起来肥肥的，有一点点扁 ，上面有两个像小蘑菇似的东西，里面有三个表，哈哈，大家一定会认为：表里面只有三根针，时针、分针、秒针。
我的表有三个地方，一个是秒针表、一个定时表、还有一个是时分表，也就是时针和分针。
上面写着：合飞，他每天都叫我起床，它嗒嗒嗒、嗒嗒嗒、叮叮叮、叮叮叮的响声叫我起床，我就知道是“银银”在叫我了。
叫我知道写作业写到几点，我每天让我妈妈给我的“银银”定上时，我写完了作业、或者没有写完作业，“银银”响的时候，我就很讨厌“银银”我妈妈就知道时间到了，所以我每天都在六点前写完作业。
我很喜欢这个小闹钟，所以我给我着银色的小闹钟起了个名字，叫：银银，为什么叫银银呢？因为他全身都是银色的。、
我很喜欢“银银”，而且“银银”后面，有四个箭头，是上限的，我特别喜欢“银银”，而且，我越看“银银”越觉得他仿佛有了生命力。
所以我觉得“银银”是我一生最重要的人。
在我那温馨的家里，有一只可爱的小闹钟。它是那么的小巧、那么的精致、那么的招人喜爱。
在奥林匹克日，我的生日也就来到了。在那天，爸爸特意为我准备了一份精美的'礼物那就是一个可爱的小闹钟，它的外形十分可爱，形似像是一座小屋，更可爱的是，闹钟的中心部分有二个可爱的小朋友，其中一个叫“长辫子”，另一个叫“矮个子”，这些名字都是我给它们取的，房子的屋顶上有烟囱，只要按一下悬挂在高空的电灯，便会亮起来。
这个闹钟就像我的朋友，无时无刻的在提醒我，起床啦！起床啦！做作业啦！它就像是我贴心的朋友，我做作业时特别是遇到难题时，我只要望望它，听到它嘀嗒嘀嗒的声音，就仿佛叫我努力努力，我沉思一想，便知道了答案，沙沙沙地在纸上写下来了。
这几年下来，它就成为我在学*中不可缺少朋友了。
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展8）
——小闹钟作文 (菁华6篇)
爸爸从杭州给我带回来一只小闹钟，我把它放在书桌上仔细观察它。嗨真是个可爱的小家伙！这只小闹钟是房子型的，窗户是红色的，屋顶是绿色的，烟囱是蓝色的，屋顶的最顶端上有一个可按上按下的按钮。如果你想早上六点四十分起床，那就调好时间按一下顶端按钮，如果你早上想晚点起床，那就不用按了。在黑白之间还住着兄弟三人，老大叫时针，是兄弟中最矮的一个也是跑的最慢的一个。老二叫分针，它的身材比老大要高一些，跑的速度也快得多。小弟弟名字叫秒针，别看它最小，可长得又高有瘦，跑起来却一马当先，一分钟就能跑一圈。兄弟三人总是没日没夜不停地跑着，从来不休息。每到十二点，兄弟三人就团聚了。但是它们团聚的时间也太短了，可是为了集体的利益，它们只好相约十二点以后再见面。真是时间不等人啊！小闹钟每天都陪伴着我，早晨它提醒我别睡懒觉，夜晚又催我按时睡觉。我喜欢我的小闹钟。0*.18。已发表的该文章BBS主题列表。
我有一个漂亮的小闹钟。他的`外型是一个扎着蝴蝶结的小女孩。每天，只要我定好时间，按一按小女孩头上的蝴蝶结，这时他就会用清脆的女童音呼唤我：“早晨好，快起床……”直到我起来，摸摸她的头，才会停止呼唤。
我喜欢我的小闹钟，因为他每天准确报时，工作做的可好呢!
看，圆溜溜的表盘上，时针、分针、秒针都不停的围绕轴心转动着。他们就像亲密的三兄弟。秒针老三性子急，跑的最快，他匆匆跑过一圈，分针老二才移动一小格;老二辛辛苦苦转动一圈，老大时针才挪动一大格，格外显出他老大的稳重来。他们紧密配合，从不夸自己的功劳，到底是谁带动谁，谁最辛苦，谁也不去计较，反正都是为了工作。
不是吗?每天晚上，我总是把小闹钟定在20分。当我进入梦乡，这三个兄弟还在值班。一到早晨，他们就会催着小女孩对我呼喊：“早晨好，快起床……”我表扬他们时，三兄弟总是默默的听着，即不争也不闹，只是欢快的往前跑。更可贵的是，当别人问我时间时，我总是*惯的告诉他几点几分，却往往忽视了秒针，秒针并不计较，仍然一个劲儿的跑着。
啊，我的可爱的小闹钟!啊，我那值得尊敬的时针、分针、秒针“三兄弟”!
在我的床头柜上，摆放着一只圆形钟锤式闹钟。
整只闹钟造型古朴，十分美观。闹钟的外壳是用金属做成的，颜色是古铜色的。它长着两只“耳朵”——钟铃。一根金属杆儿，把两只“耳朵”连了起来。不用说，这一定是抓手了。闹钟里面的时针、分针、秒针和闹针组成了一个和睦的“家庭”——指针“家庭”。它们背后，就是印有埃菲尔铁塔图案和1-12的*数字。
闹钟不仅外形美观，而且还很实用呢！这一切还得归功于指针“家庭”。虽然它们是一家人，可是性格却各不相同。秒针大哥可是个急性子。瞧，它正在练*跑步呢！它每天马不停蹄地跑着，为的就是要在兄弟姐妹们面前大显身手。分针和时针却是慢性子，每天总是慢悠悠地散着步。对了，还有一个小弟没讲呢！它就是闹针。看它总是安安静静地呆在角落，一动不动的。你肯定认为它是一个安静的小孩，那么你就被它给骗了。它要是吵起来，使出全身的劲来，举起那只大大的钟锤，敲响两只钟铃，不把你吵醒，誓不罢休。
虽然闹钟已经很旧了，但我仍一如既往地爱护它。因为有了它，我每天才能早早起床上学；有了它，我懂得了珍惜时间。谢谢你——我的小闹钟。
我有一个心爱的小闹钟，这是我刚上小学时，妈妈怕我起不来，特意给我买的。
小闹钟从正面看过去是方方的，可从上面看下去却是三角形的。它携带起来非常方便，因为它可以折叠啊！
小闹钟是粉色的乖乖兔造型，它那胖乎乎的双手抱着一个大钟面，小小的哦，不！应该是大大的身体上镶着一双和身体极为不相称的小眼睛，乌黑的鼻子像扑克牌上的黑桃。身后一条闪电形的尾巴，十分有趣。它始终微笑着，好像每时每刻都在提醒我：小主人，你一定要好好学*啊！每当我看见它那胖乎乎的身上弄伤了灰尘时，我急忙轻轻地帮它抹去，这时，它似乎笑得更灿烂了，好像在说：谢谢你，亲爱的小主人！
小闹钟与我的关系十分密切。每天早上六点半，它会准时把我从睡梦中叫醒，让我赶快起床。我从被窝里爬出来，在它的身上一按，它便会停止叫唤，乖乖地看我穿衣服，默默地送我走出房间去上学。
胖乎乎的脸庞、矮墩墩的身子，这个身影永远留在我的脑海里。
我爱我的小闹钟！
我的床头有一只漂亮的小闹钟。它的外表是一座钟楼，上面有一只钟，钟沿上是一圈金色的边儿，里面端端正正地写着1到12个*数字，在钟的正中央画着一大丛花儿，有红的紫的，还有许多绿叶衬着，显得很美。
那永不停息的时针，分针和秒针分别被三个由大到小的圆片固定着。时针在下面，形状又短又粗，中间的一层是分针，形状不粗也不细，不长也不短，而秒针就在第一层，形状又长又细。在最下层还有一根黃色的指针，它是闹铃针，它又细又短，你只要转动旋扭，它就会转，调好想要的时间后，一到点它就会发出滴滴滴的响声。在钟的下面，还有一个小钟摆，每一秒它都会摆一下，永不停息。
当妈妈买回这只小闹钟的时候，我喜欢极了，高兴地说：“有了它，这下我不怕迟到了！”妈妈笑了，说：“宝贝，可不光光是为了提醒你起床哦，还要让你明白时间过得好快，你和时间来个赛跑怎样？”
“和时间赛跑！”妈妈希望我珍惜时间，严格要求自己。是的，我要像小闹钟那样分分秒秒不停息，在求知的路上一步一个脚印，从小打下坚实的基础，让自己的未来更加光彩美丽！
我有个精美的小闹钟，是我过生日时妈妈送给我的。自从有了它，我上学从未迟到过，它可是我的大功臣啊！
瞧！它圆圆的，红红的，还有一对金色的小耳朵呢！手提式的外形更让它有种说不出的优雅。表盘里有1--12个数字依次排列着，当然，还有“主角”——指针啦！后面还有两个“配角”——转钮，一个可以调时，另一个可以定时闹铃。你们可不要小瞧它，没有它还真不行呢！
一天，我仔细地观察了表盘里住着的“四个兄弟”：大哥时针、二哥分针、三哥秒针，还有一个四弟定时针，它们一天到晚都在勤勤恳恳地工作着。先说说大哥时针吧，它虽然又矮又胖，可一点都不偷懒，一天下来，规定跑两圈，它就一定会跑两圈的。再说说二哥分针吧，个子不高不矮，跑的不快不慢，一天下来要跑二十四圈呢！比大哥足足多跑二十二圈呢！再看看三哥吧，在这四兄弟里数它最勤劳，你们猜猜看，它一天下来要跑多少圈？告诉你们吧，足足是一千四百四十圈！多么惊人的数字啊！“飞毛腿”的美称非它莫属啦！这只是它们一天的工作量，那么一年、两年、三年……呢！它们可真勤劳呀！光说三个哥哥了，快瞧瞧四弟吧，别人一天到晚都在“跑步”，而它却纹丝不动。你可不要以为它是在偷懒，其实它呀，是在坚守岗位呢！每天早上六点钟它都准时叫我起床：“小主人快起床！小主人快起床！”直到我起床后，随手按它一下，它才肯罢休。你瞧，它是多么尽职尽责啊！“指针四兄弟”它们这种无私奉献的精神是多么值得我学*呀！
我爱我的小闹钟，它就像我的好朋友一样，时刻都提醒着我要珍惜时间好好学*。
小闹钟说课稿 (菁华5篇)（扩展9）
——写物小闹钟作文 (菁华5篇)
我有一个小闹钟，它的外壳是火红色的，后面是黑色的，还有四个按钮：第一个按钮一按下去，小闹钟就会发亮。第二个按钮可以定时间。第三个按钮一搬上去，等到了定到了时间小闹钟就会“ 叮零零！叮零零！”得响个不停，一直等到过了半个小时，才会停下来，最后一个按钮可以移动分针和时针的位置。
每一个按钮都有可以派上用场的时候，第一个按钮派上用场的时候比如：家里停电了，要找东西，却没有光，就可以按着第一个按钮找东西。第二个按钮派上用场的时候比如：第二天想什么时候 起床就什么时候起床。第三个按钮派上用场的时候比如：把这个按钮搬上去，第二天等到了定的的时间就会“叮零零！叮零零！”叫着。第四个按钮派上用场的.时候比如：小闹钟坏了，刚修好，可时间 不准确，就可以用那个按钮把那个不准确的时间改成准确的时间。我特别喜欢我的小闹钟，是因为我没有小闹钟的时候，我起得都比较晚，很少起得比较早，自从有了小闹钟后，我起得都比较早，很少 比较晚。
我很喜欢我的小闹钟。
我对我的小闹钟是又爱又厌，我的小闹钟每天早上及时叫我起床，这是它的功劳。但是每天清晨也是它将我从美梦中惊醒，这于我而言又是一件很讨人厌的事。我对我的小闹钟的感情还真是复杂。
今天早上，又是我的小闹钟将我唤醒，我一睁眼，外面的天空都还是灰暗暗的。我闭着眼睛从被子里伸出手，准确无误的将“叮铃铃”响的闹钟关掉。我慢慢的睁开眼，然后又眨了几下。但是，我的小闹钟仿佛知道我的心思一般，三分钟过后，又急切的响了起来。
终于，我不情不愿的从床上起来了。我穿好衣服下了床，一番洗漱过后，又发了小会呆。就在这个时候，我的闹钟又响了。我晃了晃脑袋，揉了揉脸，我当然知道，这是我的.小闹钟在催促着我学*了。
很多的时候，我的小闹钟像极了我的好伙伴，满心都是为了让我的生活变得更加的有规律。一开始我买来这个小闹钟的时候，有好几次想将它丢掉，这样就没有谁来打搅我睡懒觉了。不过，这好几次我都忍住了。现在想来，幸亏我忍住了，不然可有的我后悔的。
我的生活作息有了小闹钟的提醒后，变得有规律了很多。每天早睡早起，整个人的精神都变了一番模样。最熟悉我的父母都在夸赞着我*来身体健康了不少，这还真是多亏了我的小闹钟。
渐渐地我与我的小闹钟和*相处的时间占多数，但是总会有那么几天，我会看我的小闹钟各种不顺眼。就比如，我还想休息的时候，我的小闹钟就“叮铃铃”响了。晚上我看书正起劲的时候，我的小闹钟又“叮铃铃”的催促着我起床了。
唉，我的小闹钟啊，我对你还真的是又爱又厌。
我有一个可爱的小闹钟，外形是圆圆的，里面的图案是一只小兔子，小兔子双手抬起，一看就像在和我们打招呼呢！小免子的眼睛是红红的，但是里面却充满了天真与可爱，让人一看便爱不释手了。上面的铃铛呈水滴形，颜色十分浓郁，是金灿灿的，就像用金刚石打造的皇冠一样。除了它可爱、美丽之外，它还是我密不可分的好伙伴呢！、
星期一早晨，经过了两天惬意生活的我，有点不适应6：30起床的时间了，本想翻个身，继续沉沉睡去的时候，一声清脆悦耳的铃声响起，“叮当，叮当”我被惊醒了，手足无措，在床上呆着不动了。突然想起今天要上学了，急忙穿戴完毕，要走了，却想起了我的小兔子闹钟。于是，把小闹钟小心翼翼地捧在手心，生怕一不小心把闹钟摔在地上。我怜爱地望望小闹钟，依依不舍地走出了房间。每走一步，总要情不自禁地回头看看。
“叮零零，叮零零”上课铃声响了，我回到了座位上，心不在焉地上了一节课。下课了，教室门口蜂拥地挤出一大群人，除了我还在座位上傻呆呆地坐着，想着自己的小兔子闹钟，唉！要是我的'闹钟现在能飞过来，该有多好，可是我知道闹钟是不会飞的。除非它现在插上了一双翅膀。就这样，我没有像以前那么全神贯注了，而是呆若木鸡地一动不动地坐着，出神地想着……
就这样，我好不容易熬过了一个上午与下午，一看到放学的暮光，就飞快的在人群中寻找着爷爷，希望可以快点见到自己的小闹钟了。一回到家，我闪电般地冲进房间，一把抱起小闹钟，爱不释手。
我的小兔子闹钟，不仅模样可爱，而且学是我永远的好伙伴！
爸爸出差时，我托爸爸帮我买了一个闹钟。我把它放在书桌上，仔细打量：嘿！真是一个可爱的小家伙。
它的外壳为红色，背部是黑色的，它的身体上有一个透明的玻璃盖，在玻璃盖的下方，还有一双矮矮胖胖的“小脚”呢。
玻璃盖的里面，住着三个兄弟。老大叫时针，矮矮胖胖的，跑的还是最慢的呢；老二叫分针，他比时针长了那么一点，跑的'也要比时针快的多；老三叫秒针，你别看它瘦瘦的，要是它们三兄弟比赛，它可是一马当先的，一分钟能转一圈呢。
只要“食物充足”，它们便会不停地为你服务，从来不知疲倦，不过，它们三兄弟也有团聚的时候，每天的12点，就是三兄弟的团聚时间，不过，它们相聚的时间很短—只有一秒。没办法，它们只有耐心的等到12点的到来。
它们对我也很重要。早上，它会准时叫我起床，做作业的时候，它会叫我不要偷懒，晚上，它会叫我早点睡觉，而我也会常常喂它们吃东西。一旦我醒来，就会轻轻地按它一下。
小闹钟，你真是我最忠实的朋友，一个可爱的小家伙。
我的小闹钟，是我小时候美好的回忆之一。爸爸妈妈晚上都忙忙碌碌的，根本没有什么时候可以陪我玩。这时候，小小的闹钟成了我的慰藉。
小闹钟是一位可爱的小女孩子安详的躺在月亮的怀抱中，它是爸爸送给我的生日礼物，我很喜欢它，把它放在床头，每当我调皮的想赖床的时候，它总是会“铃铃”地想起来，好象再说：“小主人，这怎么行呢？好孩子不能赖床的。”于是，我马上从床上蹦了起来，快速的穿好我的衣服，并且向妈妈打了个招呼：“妈妈早上好！”妈妈总是温柔地说：“早啊。”我拿起妈妈为我准备好的.牛奶和面包，吃了起来。临走之前还看了一眼我的小闹钟。
几年过去了，小闹钟也渐渐被我遗忘了。可是有一天，我在一个小角落里找到了它，我的思绪立刻飘到了几年前的时光，想起了小闹钟和我度过的时光。我觉得十分愧疚，它陪伴了我这么多年，我却把它忘记了，真令人伤心啊。
我的小闹钟，以后，我会好好的爱护你的！永远永远！
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