日期：
“九寨水，天下美”九寨沟因水而闻名世界。今天，我终于如愿以偿的来到了这个令人无比神往的地方。
说起九寨沟，它有一个动人的传说。相传，男神嘎达一直深深地爱着女神色嫫。一天，男神用风月磨成了一面镜子送给了女神色嫫，可惜女神不慎将镜子摔成了114个碎片，掉入了茂密的森林中，变成了111条河流、小溪、湖泊、海和瀑布。这114个镜子就在这海拔3000米的高原，也就形成了现在的九寨沟。
有人说，冬天的九寨沟一点儿也不美，但是我觉得冬天的九寨沟也有她独特的魅力。正巧我们前往九寨沟的路上忽然下起了大雪，越往山上雪越大，我很幸运的看到了雪后的九寨沟。进入景区，远远望去，一座座雪峰直插云霄，峰顶银光闪闪的，美极了!
在那大大小小的湖泊中，我最喜欢的还是“五彩池”。“五彩池”湖底的石块五颜六色，与雪树和蓝天交相辉映，仿佛置身于梦幻的童话世界。
九寨沟里还有许多千奇百怪的瀑布，而最美的就是珍珠滩瀑布。还没有来到瀑布前就听到了那哗哗的水声，走进瀑布，我看见了一片凌空飞泻的瀑布群。那好大的声势犹如万马奔腾，又如山崩地裂，宽窄不一的帘帘飞瀑奔泻而下，就像宽阔的雨帘、细长的玉带，真是壮美极了!因为天气寒冷，一些溅起的水珠结成了冰柱，在阳光的照耀下晶莹剔透，美不胜收!高低错落的瀑布宛如白练腾空，水花四溅，蔚为壮观。
越往上走天越冷，当我们来到长海时，只见白茫茫的一片，长海的海面上已经结了一层厚厚的冰了。
接着我们又去了原始森林、熊猫海、火花海……看到这么美的景象，我情不自禁的拿起相机拍照留念。
啊!冬天的九寨沟真是一个令人神往的地方。
我去过雄伟的.北京，去过秀丽的厦门，跨过波涛汹涌的黄河，但最让我流连忘返的地方，却是美丽的九寨沟。
九寨沟最美的地方就是五彩池。那个池子是彩色的，一共有五种颜色，分别是玫瑰红、苹果绿、天空蓝、柠檬黄、梦幻橙，颜色五彩缤纷，远远看去，就像是一幅色彩斑斓的水彩画。这些梦幻的颜色可不是人工添加的颜料，而是大自然的杰作。五彩池还很神奇，寒冷的冬天，零下几度的天气，旁边的小河都快被冻成冰块了，五彩池的溪水却还在哗哗地流淌，永不会结冰。这就是神奇的五彩池。
九寨沟的五花海也是一个非常有名的地方。五花海的周围都是青翠欲滴、郁郁葱葱的原始森林。树上有许多小鸟儿，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，真是太热闹了。五花海在阳光的照耀下那波光粼粼的样子让人好陶醉。五花海旁，草长莺飞、繁花似锦。美丽的花儿好像给五花海编了个朴素的花环，真是美极了。五花海又深又清，清得让人可以看清人情的真假。五花海的左边是崇山峻岭，高高的山似乎把太阳都遮住了。
九寨沟的神仙池当然也很漂亮。大树上的小松鼠常常从左边的桃花树跳到右边的桃花树，桃花树的花瓣掉到神仙池中，许多粉红色的花瓣给神仙池披上了一层好看的衣裳。神仙池也因为花瓣变得更美了。树上的桃子也格外好吃，看来真是只有仙女才配在此沐浴。
九寨沟真是一个美丽的地方，我爱你九寨沟。
走进九寨沟，眼前就呈现了一幅美丽的山水画。
山美！一进九寨沟，就能隐约看到屹立在另一头的雪山。走*了，还能看到生长在雪山上的植被，有热带的，温带的，寒带的……随着海拔的高度不同在不断地变换着。顶峰还覆盖着一层白皑皑的雪，强烈的阳光直射令这雪在植被中显得格外耀眼。
九寨沟不仅山美，水，更美！
九寨沟的水流时而快，时而慢，时而缓，时而急。在犀牛海，老虎海，金玲海，水静得像一面未有一丝磨损的镜子，把蓝天、白云、雪峰、森林都映了进去，形成一幅美妙自然的山水画。从水面上往下看，能清晰地看到水里嬉戏的鱼虾和沉在水里的朽木。一路走过栈桥，水时时变换着颜色，淡青、金黄、红橙、天蓝、暗紫、深绿……多种颜色连成一片，仿佛国画大师晕染的水墨画，令人惊叹，惹人喜爱。我想，怪不得叫五彩池呢！
继续往里走，就能看到著名的诺日朗瀑布了，水流一泻而下，溅起万千水珠，腾起片片水雾，瀑布两旁的森林仿佛披上了一件薄薄的雨纱，给人一种心旷神怡的感觉。在瀑布的那道“天幕”里，隐隐约约能看到一个黑点，那会不会就是水帘洞呢？导游说，这里曾经是电视剧《西游记》的拍摄地，想起唐僧师徒历经九九八十一难才取回真经的故事，我耳边好像响起了“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞……”的歌声，哈哈，人生如歌，人在旅途，且边走边欣赏美景吧。
我呼吸着山里清新湿润的空气，聆听着悦耳的水声、鸟鸣声连成一片，不由地陶醉在这人间仙境般的山水美景中。
俗语说“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。这次我有幸亲眼目睹了九寨沟那美丽的“水色”。
刚踏进四川大地就让人感到一种别具一格的“水乡”气息，一路上溪水潺潺，九寨沟的水和路并肩行走。我观赏过水*如镜的西湖，看过波涛汹涌的大海，但从未看见过九寨沟的水。九寨沟的水真清啊，清的可以看见河底的沙石，就连石头上的纹络都清晰可见，在这沙石丛中还可以看见小鱼儿在水底欢快地游来游去;九寨沟的水真绿啊，绿的像是块无暇的翡翠，又仿佛是一片碧绿的草坪;九寨沟的水真怪啊，一池子里的水竟在阳光照射下像变魔术般地变换着颜色，一会儿是红色，一会儿是绿色，一会儿是蓝色;九寨沟的水真静啊，就拿长海来说，长海水域宽阔理应该是像大海一样波浪涛天，但是它却像孩子一样沉睡在山谷之中。
瀑布就更加奇特，九寨沟的诺日朗瀑布虽然名声远不及黄果树瀑布，但是却十分秀气。水仿佛是从天上落下来的水帘，又似窈窕淑女垂下来的长发，水撞击石头的声音震耳欲聋，
气浪一阵接着一阵，让人感到一种磅礴的美，一种秀丽的美。
这次去了九寨沟才真正知道什么叫做“九寨归来不看水”，才知道什么是水的天堂，水的世界，什么是水色朦胧。九寨沟齐聚了桂林、黄山、黄果树瀑布的特点为一身。九寨沟真是美不胜收，让人流连忘返。
今年暑假我和爸爸妈妈去九寨沟玩，那里景色宜人，就像走进了童话世界，真像个美丽的人间仙境。
早晨，我起得很早很早，这是我们第九天的路程。到了九寨沟的风景区，我先看到的是一条蓝色和黄色交织的小河，从不同的方向交汇在一处，交汇处蓝、黄界限分明，听导游说这条河叫翡翠河，真像我们吃的双色蛋糕，太奇妙了！
进了九寨沟，我们先上了一辆公交车，在车上我看见了一片芦苇，风吹过来还会发出沙沙的声音，真好听，听说这个地方叫芦苇海。再往前走我看见了熊猫海，听导游说这个熊猫海有个传说：从前有只熊猫住在这，每天都要来这里喝水，可是有一天它来喝水的时候，又看见了另一只熊猫在河里，它就想，要是这只熊猫把我的水喝完了怎么办？然后它就和那只熊猫比赛，岸上的熊猫喝一口，水里的熊猫就喝一口，等岸上的熊猫喝饱时它摇摇晃晃地走了，就像一个喝醉酒的人。因此熊猫海也被称为熊猫醉海。
过了一会儿，我们下了车，来到了箭竹海，箭竹的特点是只能在水里生长，太奇妙了！透过蓝宝石一样的水，可以看到水中的箭竹密密麻麻就像一个水下大森林。接着我们走上了一座很长的桥，水里面还有一些小鱼，听说这种鱼一年只长三点五厘米。
下午我们去了五彩池和诺日朗瀑布。五彩池的水颜色有孔雀蓝、青绿色，像宝石一样闪着蓝绿色的光；诺日朗瀑布的水也很漂亮，从高处流下来，就像白花花的珍珠一样。
该走了，我依依不舍地告别了人间圣地，我觉得九寨沟的每一处都特别美丽，特别迷人，下次如果还有机会我一定要重游这人间仙境。
童话世界 九寨沟汇总5篇扩展阅读
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展1）
——童话世界——九寨沟范文10份
今年暑假，我有幸来到被誉为“童话世界”的九寨沟旅游，让我真正领略到了大自然的神秘、有趣、奇妙与美丽。
夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，好不神秘，好不美丽!
沟里的海子、流水数不胜数、比比皆是，各有各的特色，各有各的风味。盆景滩里长着许多不知名的矮树，这一丛、那一簇，远远望去，就像一盆盆景，是那么奇妙。双龙海也十分有趣儿，从高空看，就像是两条巨龙在海中嬉水……在这么多的海子、流水之中，我最最喜爱的就是五花海和珍珠滩了。五花海在日则景区内，它大而美，在海草的映衬下，在阳光的照耀下，时而红，时而蓝，时而绿，时而黄，真是让我赞不绝口、流连忘返呀!而珍珠滩却很小巧，当阳光洒在湖面上时，你会看见波光粼粼的湖水上，像洒遍了晶莹剔透的珍珠一般，是那么纯洁、那么安谧!
那银帘一般的瀑布抒发着四季最为恣意的激情。树正瀑布是九寨沟四大瀑布中最雄伟、最壮观的瀑布了，白色的流水从一百多米高的山上直泻下来，击在岩石上，那声音犹如万马奔腾、鼓角齐鸣、勇士高歌……大有气吞山河之势!宽达一百余米的诺日朗瀑布，水从三十米的石崖上飞泻而下，一阵多情的山风吹来，卷起水珠飞起飞落，一种“神摇目眩心魂颠，欲去未忍情涓涓”的感觉涌上心头!九寨沟里最最美丽的珍珠滩瀑布河沟里跨度最大的熊猫海瀑布都非常神奇，我也很喜欢!
在沟内，也有许多自然形成的“浮雕”。其中，色莫女头像是最为神奇的了，随着旅游车的开动，美丽的色莫女渐渐在向游客们微笑呢!宝镜岩上自然形成了十二生肖图像，据说谁能很快找到自己的生肖图像，并在看第一眼的时候许下自己的一个心愿，这个梦想就能成真!
在九寨沟里，你会感觉到每时每刻都有浓厚的民族气息包围着你。各式各样的藏羌房屋，热情的藏羌民众，五颜六色的经幡旗，优美多姿的民族歌舞，神秘的藏族原始宗教苯波教文化……都能让你远离尘俗的空灵境界。
九寨沟，这方充满梦幻与诗意的童话世界，是自然造化赐予人类最最美丽的乐土，是我们回归大自然的精神家园!
啊，美丽的九寨!啊，奇妙的九寨!啊，神奇的九寨!
童话世界——九寨沟
童话世界——九寨沟
7月29日早上7点，我们乘坐着旅游车从成都开往阿坝州自治区的九寨沟风景区。总路程400多公里，途中要翻越一座海拔4000多米的高山——杜鹃山。行程陡峭，一边是高山，一边湍流的涪江，开车十分不便。从成都到九寨沟需要十四五个小时，所以这天的旅程都在车上，十分辛苦。
晚上12点左右，我们来到了九寨沟沟口，住进了宾馆。
7月30日早晨，烟雨濛濛，我们搭乘了绿色环保车进入了成“Y”字形的河谷“童话世界”九寨沟。绿色环保车先从沟口来到了沟顶，一路上来，我的眼中都充满了绿意。一片片草地像一块块无比巨大的绿毯子，生意盎然。山上长着一棵棵参天大树，充满了绿色湖水和各种瀑布海子也充满了绿色，这都是大自然给予人类的`宝贝财富啊！
九寨沟一共有114个海子，其中包括小溪、河流、湖泊、瀑布，为什么当地的人们把这些称为海子呢？因为这里不是沿海地区，所以想看到大海很难，而山里的人就更看不到大海了，所以当地的人们把湖、河、瀑布等叫做海的儿子，简称海子。
我们先乘车来到长海。长海有1500多*方米，是九寨沟最大的一个海子。海水碧绿碧绿的。水中有许多小鱼，在水中快活地游来游去。我走进一看，大吃一惊，鱼没有鳞片！与众不同。水中的植物随着水的漂动轻轻摇动，像是在向我们点头微笑。我们一行人在长海拍照留念，都沉浸在大自然赐予我们的美景中。导游小姐硬把我们劝上绿色环保车，向下一个景点出发。
接着，我们来到了草海。清澈的海水中，漂着一块又一块的草块。站在桥上，向草海眺望，水清得见底，似乎一伸手就可以触摸到海底的一草一木。身旁的导游小姐告诉我们，这水有九米深。可见九寨沟的环境工作做得真好！
我们依依不舍地离开了草海，来到了上午最后一个景点——珍珠滩。珍珠滩不仅景色奇异，而且还是九寨沟最有名的一个景点。张艺谋的《英雄》中打斗的情景就在这儿拍摄；《西游记》主题歌曲中的“你牵着马，我挑着担”也在这儿拍摄。我站在草地上看珍珠滩，透着阳光，珍珠滩瀑布如阶梯错落，气势磅礴；声音巨大，如风雨交加，惊天动地。它发出淙淙的水声，如呼风唤雨，把大地都震得颤动起来。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布旁有许多大树，树上停留着许多小鸟，鸟儿们也放开歌喉欢快地叫起来，好像在唱：“九寨沟是个美丽的地方，九寨沟是个……”我望着这如诗如画的景色，久久地陶醉其中，仿佛走进了仙境一般，难怪人们称九寨沟为“人间仙境”、“童话世界。”
我站在大桥上望下看，那弯弯曲曲的海子犹如一条蜿蜒爬行的蛇，显得十分可爱，在阳光的照射下，闪闪发光。
中午用餐在下午两点多钟，然后我们又游览了五花海、火花海、犀牛海、树正沟、诺日郎瀑布、熊猫海、箭竹海以及原始森林等。我们被美丽的九寨沟所吸引住了，真想留在那里，成为**的一份子。天色渐渐暗了下来，我们只得离开九寨沟风景区了，前往下一个景区——黄龙。
在国庆节期间，我和妈妈去游览了拥有童话世界之称得九寨沟和人间瑶池——黄龙。其中，九寨沟迷人的景色给我留下了深刻的印象。
我和妈妈坐车到达九寨沟后，第一件事就是去看水，因为没有到这儿就听来过这儿的表哥介绍说这儿的水清澈见底，可是，我看到的水就像*时的泥水一样，根本和他描述的不一样，但是，我们越往前走，水就越清，最后水真的变得无比清澈，而水的颜色不是拥有和大海一样的湛蓝就是和翡翠一样的碧绿，这种境界既使人惊叹又让人陶醉，感觉就像到达了一个童话世界。
九寨沟的景点有长海、镜、五花海、五彩池、树正瀑布和诺日朗大瀑布等等。其中我认为最美丽的景点是镜海。
镜海在风*浪静时最容易产生一种幻觉，如这句话一样：
“鸟在水里飞，鱼在天上游。”我也真的有这种感觉，你看山水紧紧地连在一起，水上是山，水里也有一座一模一样的山，好似根本没有什么上下正反之分。镜海象一块很大很大的镜子，把水面上的东西一一印到水里，仿佛有一座水之城在九寨沟的怀抱里。
九寨沟迷人的景点还有很多，有时间你也去好好地欣赏一番吧。
九寨沟位于四川省阿坝藏族自治区内。原来这里仅有9个藏族村寨坐落在崇山峻岭之中，九寨沟因此而得名。
水是九寨沟的精灵。湖、泉、瀑、滩连缀一体。飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，不愧为“中华水景之王”。九寨沟所有激流中水色最美、气势最猛、水声最大的一段是珍珠滩。珍珠滩海拔2933米，气势非凡、雄伟壮观。瀑布冲进谷底，吼声如雷，卷起千堆浪花，向东狂奔而去。瀑底，树木成荫，山上的野花多姿多彩，空气异常清新，鸟鸣声婉转动听。
九寨沟除了有瀑布，还有可爱的动物。`比如，金丝猴、羚羊、小熊猫、大熊猫等。其中大熊猫最为可爱。大熊猫主要分布于我国的四川、陕西、甘肃局部地区。属于国家一级保护动物。它性情温顺、姿态可掬、行动逗人，是人们最喜爱的野生动物之一。大熊猫一般是单独行动，四处游荡，常在大树或竹林里睡觉。大熊猫还能游过水流很急的河流。它们以竹类为主食，例如竹笋、竹叶等。大熊猫是中国特有的野生动物，它是吉祥友谊的象征，也是和*友好的使者。
九寨沟的无限风光实在令人难以忘怀、流连忘返，希望有机会再“到此一游”。
童话世界——九寨沟
九寨沟位于四川省阿坝藏族自治州九寨沟县境内，是世界自然遗产、生物圈保护区、国家级自然保护区、国家重点风景名胜区。九寨沟又是一个海拔约在2000米——4700米的内陆高寒高山峡谷区。
九寨沟因沟内有树正、荷叶、则查洼等九个古老的藏族山寨而得名。
九寨沟内有很多风景名胜区，如：原始森林、箭竹海、五花海、镜海、熊猫海、天鹅海、芳草海、珍珠滩瀑布、五彩池……其中我印象最深的就是珍珠滩瀑布。
珍珠滩瀑布就是拍老版《西游记》的地方。那里风景优美，人们从瀑上的人行道穿行而下，行道两旁水中种着树，树间流着水。几个大瀑布从而降，就是站在几米开外也会有水珠掉在你的.头上。又因那里地高、水流大而急，所以感觉那些水像无数珍珠撒落下来，漂亮极了！珍珠滩瀑布也由此而得名。
九寨沟的水也是出了名的美丽，五颜六色的：有蓝悠悠的、绿油油的、还有白乳乳像牛奶一样的颜色。特别是五彩池的水，蓝中带绿、紫、金色等，清澈见底、晶莹剔透，美得无以言表。有句话不是这样说吗：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”来了之后我才知道这句话一点不假，九寨的水美如五彩绸缎！
九寨沟就是这样一个美丽得让人不舍离去的人间仙境。
在四年级的时候，我学过一篇黄龙的五彩池文章，作者写的五彩池景色十分迷人，我很向往去那儿看看。今年暑假，我和爸爸终于看到了梦寐以求的五彩池了，但这是九寨沟的五彩池。
当我坐车来到五彩池时，就被那奇异的景象迷住了。黄龙的五彩池有许多个，但九寨沟的五彩池只有一个，她有小巧秀美，纯净透明，色彩绚烂，的特点。
九寨沟五彩池的小巧秀美。远望五彩池宛如碧色玉盘，蔚为奇观。“玉盘”在阳光的照射下或红或紫，浓淡各异，色彩缤纷，极尽美丽娇艳，仿佛仙人撒落在群山之中的翡翠，奇幻多变，是九寨沟景区的精华所在。走*看五彩池里生长着水绵、轮藻、小蕨等水生植物群落，同时还生长芦苇、节节草、水灯芯等草本植物。这些水生群落所含叶绿素深浅不同，在富含碳酸钙质的湖水里，能呈现不同的颜色。同一湖泊里，有的水域蔚蓝，有的浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝，变化无穷真是好看极了！在日头当顶，山风吹拂或以石击水时，还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪，分外妖艳。五彩池虽在九寨沟众海子中最小巧玲珑，然而它的色彩却是最为斑斓，与五花海不相上下。
九寨沟五彩池的水纯净透明。可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，以及水生群落所含叶绿素深浅不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
九寨沟五彩池色彩绚烂。在阳光的照映下，五彩池仿佛是一个个各具色彩的大染缸，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，蓝色的像一颗颗蓝宝石，绿色的融进了万顷森林的无穷生命，淡淡的红孕育着盛夏的热情，金色的黄像是凝固的阳光，浓浓的黑蕴藏着大自然无限的奥秘。五彩的颜色，令一层层彩池全都活了起来，像是一座含苞而放的雪莲花，与蓝天、白云、雪山、金水与绿坪交相辉映，在阳光下闪耀着绚丽的光彩。
我曾记得徐志摩的《再别康桥》：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，不带走一片云彩。”五彩池啊，你是天上的一片彩池，地上的一盘明珠！真是让我流连忘返。
有人喜欢山水甲天下的桂林，有人喜欢迷人的张家界，我却喜欢像仙境般的九寨沟。
刚来到九寨沟的大门，抬头向高处望去，山上云雾环绕，朦朦胧胧的，美丽极了。我迫不及待的坐上观光车，来到了藏族女神——玛雅居住的地方，只见在悬崖峭壁上，一个自然形成的由岩石组成的美丽的少女面孔显现在人们眼前，那微微一笑的样子，是那么动人，似乎在欢迎远道而来的游客。
再向前走，就来到了镜海。这镜海恰似一面天然的镜子，倒映着两旁的高山，连山上的树木都在水面清晰可见。一群群小鱼在水中游来游去，我不知道它是在水底的世界呢，还是在那翠绿的山间，只知道山水这个时候完美的结合在一起，组成了一幅美丽的图画，让人赞叹不已！
继续向前走，印入眼帘的是许多小瀑布，由于自然原因，湖泊与湖泊之间形成一级级天然的台阶，水从这一级台阶流下去，又顺着下一级台阶继续往下流，形成了一道道美丽的景观。但让我印象深刻的还是诺日朗瀑布，“诺日朗”在藏族人心中是胸围高达的意思，飞流直下三千尺的瀑布呈现在人们眼前，参天大树村托着瀑布的美景，游客们在这里拍照留恋，一切都是那么美好！
听说九寨沟还有个美丽的传说，让这迷人的人间仙境更加梦幻，我希望有一天，我还会再回到这里，欣赏这秀丽的风光。
在四川有个童话世界——九寨沟，那儿是一个非常美丽的人间仙境。就算是世界顶级画家也画不出它的美丽。
九寨沟的湖水清澈见底，鱼儿在水里游来游去，翩翩起舞。清澈的湖水让人不禁联想到水下有一座水晶宫，里面住着：海绵宝宝、派大星、章鱼哥……在湖中的一块岩石上，你说不定还会见到爱唱歌的美人鱼呢。
九寨沟的山上，树多种多样，五彩缤纷。松树啊、枫树啊、竹子啊……这里的树啊，真是应有尽有。有一些树上还开出了美丽的花：红色的、粉红色的、白的……
九寨沟的地面上还有很多植被、灌木丛、小草、枯树枝……很多很多，仿佛给九寨沟盖上了一层植物做成的被子。
九寨沟的雪山上，说不定还有冰山雪莲呢，雪山的山顶上异常寒冷，简直可以媲美北极。
啊，九寨沟真是人间仙境啊！不愧是一个童话世界啊！ 在四川有个童话世界——九寨沟，那儿是一个非常美丽的人间仙境。就算是世界顶级画家也画不出它的美丽。
九寨沟的湖水清澈见底，鱼儿在水里游来游去，翩翩起舞。清澈的湖水让人不禁联想到水下有一座水晶宫，里面住着：海绵宝宝、派大星、章鱼哥……在湖中的一块岩石上，你说不定还会见到爱唱歌的美人鱼呢。
九寨沟的山上，树多种多样，五彩缤纷。松树啊、枫树啊、竹子啊……这里的树啊，真是应有尽有。有一些树上还开出了美丽的花：红色的、粉红色的、白的……
九寨沟的地面上还有很多植被、灌木丛、小草、枯树枝……很多很多，仿佛给九寨沟盖上了一层植物做成的被子。
九寨沟的雪山上，说不定还有冰山雪莲呢，雪山的山顶上异常寒冷，简直可以媲美北极。
啊，九寨沟真是人间仙境啊！不愧是一个童话世界啊！
九寨沟位于四川省的北面，它的风景优美，犹如走进童话世界一般。九寨沟前有一座雄伟的黄龙山，它就像一个巨人卫士守护着九寨沟。
九寨沟的入口处有一条长500英里，宽4米的长河永不停息地流淌着。长河的**盛开着五颜六色、奇形怪状的野花。那里有菊花、常青花、三色花……真是多不胜数。我尤其喜欢的是五色湖，湖有五种颜色，由红色、黄色、绿色、深蓝、浅蓝合成的。湖水终年碧蓝澄澈，明丽见底，而且随着光照变化、季节的推移，呈现不同的色调与水韵。每当风*浪静的时候，蓝天、白云、远山、*树倒映湖中，这真是一幅无与伦比的山水画。
九寨沟的四季景色十分迷人。春天，湖上漂浮着许多的薄冰，从上往下看，反衬着湖底的颜色，像颜色不一的“亲兄弟”一般。夏天，林木葱笼，溪流欢唱，芦苇丛生，鸟语花香。当金秋来临时，湖畔五彩缤纷的彩林倒映湖中，与湖底色彩混交成一个异彩纷呈的彩色世界。入冬，白雪皑皑，冰瀑、冰幔晶莹洁白；莽莽林海，似玉树琼花。银装素裹的九寨沟显得洁白、高雅，像置于白色瓷盘中的蓝宝石，更加璀璨。
啊！九寨沟是我们心中的童话世界。
我的家乡在四川。四川的九寨沟风景如画。这是我最喜欢的地方。
九寨沟有一个美丽的五花海，为什么叫五花海？因为九寨沟的海有五种颜色，不同的颜色交织在一起，编织成一幅五彩缤纷的画面。大海非常清澈，人们认为它是一面镜子，可以反射出松树上的松鼠在听大海的歌，蝴蝶在花上跳舞。大海很美，阳光遮蔽了金色的光束，红色的光点和绿色的光点交错，美如天堂。
九寨沟有美丽的草原。草原上有一条蜿蜒如透明玻璃带的小河。小鱼出现在河里，给这条河增添了一点兴奋。河水如此清澈，你可以看到河底的小鱼吐着泡泡，桃花从桃花树上盛开。这条河被绿树环绕。在草原上，兔子从草原上拔萝卜，然后又消失了。草是绿色的，花是美丽的。这似乎有助于大自然编织一个简单的大花环。看，柳树姑娘正在河边梳头。绿色的长发随风起舞，美极了！我想起一首诗：“碧玉妆成树高，万挂绿丝绦”，非常感人。那朵花优雅地撩起裙子，向孙公公问好。这只小蝴蝶在花上跳芭蕾舞，让人流连忘返。
九寨沟有美丽的树。有些树非常茂密，可以用作遮阳伞，阻挡人们的热量。一些树上有许多小动物。他们总是很忙。你看，鸟儿在练*唱歌，白兔在玩耍，松鼠在对松果窃窃私语。
啊，我爱四川，我更爱四川的九寨沟。它有好山和好水。这是我心中最美丽的地方。
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展2）
——童话世界－九寨沟优选【五】份
我国的四川西北部有一个美丽的童话世界——九寨沟，它有数不清的湖、滩、还有瀑布构成了一个“人间仙境”“童话世界”。
来到九寨沟，我的眼睛一下子大了好几倍。这哪里是九寨沟？分明就是一幅画，一幅山美水美的中国画！就说那彩林，每种草和树都有特殊的颜色，五彩斑斓，在阳光下，就像画家精心绘出的一幅画！水更是奇妙，就拿熊猫海来说吧，那碧蓝的湖面像一面晶莹透明的镜子，镶嵌在山间，静幽幽地映照着绿树云天。
微风吹来，水里泛起一道道迷人的光波。湖里有许多五颜六色的小鱼自由自在地游玩，鱼儿游动时，鱼鳞闪烁着点点银光，好像夏天夜空里闪烁的小星星，分外耀眼。天空好高好高呀，朵朵白云像盛开的白色牡丹点缀着天空。山崖上高高的瀑布奔流而下，宽的瀑布像是一大匹白布，被齐齐地从天边扯下来，挂在山崖上﹔真像李白诗里所写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
还有那绚丽的五彩池，一块儿一块儿的，均匀地融在一起。就像哪位粗心的画家叔叔，在画彩林的时候一不小心把颜料打翻在水中，便成了这五彩池！美丽的盆景滩令人留恋往返。使我眼花缭乱，美不胜收……
九寨沟呀九寨沟，大自然真的偏爱你，好多好美的东西都给了你！你到处是美景，满眼是秀色，你真是名不虚传的人间仙境，童话世界。
多年以前，就听妈妈说过，在甘肃的南面，四川的西部有一个美丽的地方叫九寨沟。那里，蓝天上点缀着朵朵白云，山峰随地势蜿蜒而上，流水沿崎岖的山沟奔流而下。形状不同的海子和瀑布给九寨沟带来了水的童话世界。
今年夏天，我随爸爸来到了那让我日思夜想、魂牵梦萦的九寨沟。当我第一步踏进九寨沟的时候，我一下子被这里的景色迷住了。绿绿的树木环抱着大大小小的海子，形状各异，美不胜收。我们看了火花海、树正群海、老虎海。虽然很累，但被眼前的景色吸引着，我们继续往前走。
忽然听见了哗啦哗啦的流水声，走*了才知道，那就是壮观的诺日朗瀑布。
我们顺着很窄的栈道前行，还未到瀑布，水花已经溅到了我的脸上、身上，那凉爽的气息使刚才的倦意全没了。我站在瀑布下，抬头望去，雄伟、壮观的瀑布震慑人心。诺日朗瀑布高２５米、宽２７０米，巨大的水流从上面的树与树的缝隙中倾泻而下，好像是一条条白色的彩带铺在石壁上，十分美丽，十分壮观。
九寨沟的水很清，你能看到在很深的水里，有水草随波摇曳；一种名叫裸鲤鱼的小鱼在水中游来游去；还有沉入水中的千年古树。九寨沟的水很静，*静的水面犹如一面明镜，水面上倒映着蓝天、白云、绿树和山峰，那真像是一幅美丽的画卷。
九寨沟的水很美，神奇的池水竟能同时呈现出黛绿、翠绿、浅绿、浅黄、天蓝等不同的颜色。而且，还能随着时间的推移变换颜色，让人产生无尽的遐想。
俗话说得好，“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟真是名不虚传，它是落在人间的天上瑶池。
“桂林山水甲天下，九寨风光胜桂林。”这句话是游客对九寨沟的评价。九寨沟的风光不论实内、沟外，还是县城都非常美。我最喜欢九寨县城的美，这种美可以让我沉迷其中，这种美可以让我忘掉所有。
“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”水是九寨沟的灵魂。九寨沟沟内的水各有特色，县城又是另一番风景。白水江犹如白丝带一样飘向远方，时而温柔，时而汹涌澎湃。她温柔时像一位窈窕淑女，凶猛时却又是排浪拍岸，与之前截然不同，真是变化多端啊!九寨沟处处都可以看见水。风成寺下面有一条小沟，我和几个小伙伴时不时也会下去玩一会儿，那里的水清澈见底，水里还有许多大小不一的石头，仿佛在说：“水姐姐，你想把我冲走，我偏不让你如意。”这条小沟与白水江截然不同。白水江时而风*浪静，时而汹涌澎湃，可那条小沟却不分时间，一直奔腾着、兴奋着，一年四季都唱着歌儿飘向远方……
九寨沟不仅水美，山也是美不胜收。九寨沟的山不是一峰独秀，而是群山相连、千峰万仞、绵亘蜿蜒，它是高大的、威严的，挺直地站在那里，像卫士，使人望而生畏。九寨沟的山非常高，我戴着帽子，仰起头才能看见它的山顶，当我渐渐地低下头来，才发现我的帽子早已掉在了地上，我弯下腰，慢慢捡起它，心里不禁感叹道：九寨沟的山真高啊!我以前怎么没有注意到呢?
湖滨公园旁边有一片树林。那儿往往是幽静的，但是偶尔也会传来鸟儿婉转动听的歌声，也会看见虫子在办宴会，那时树林里就会马上热闹起来了。我漫步在树林的小道上，感受到了这里的幽静，这里的清新。
九寨沟的美并不仅仅在沟内的山山水水，四处的景色也很美。难怪游人到此都流连往返!难怪文人墨客总爱用优美的文字赞美它!
神奇的九寨，人间的天堂。那仙境般的景色让人流连忘返，还想再去一次。
这里连绵起伏的群山郁郁葱葱，一个个大小不一的海子清澈见底，散落在群山脚下。山间云雾缭绕，公路弯弯曲曲，像一条巨龙在山间盘旋。
每一处海子都是一处醉人的景点。尤其是五彩池和珍珠滩瀑布让我印象最是深刻。
五彩池就如它的名字一样颜色鲜艳，五彩斑斓。在同一片湖泊里，有的水域蔚蓝，有的湾汊浅绿，有的水色绛黄，有的流泉粉蓝……变化无穷，好看极了。在阳光的照耀下，一阵山风吹来，湖面皱起了眉头，分外妖艳。
珍珠滩景色壮观，只见一滩白水哗哗流淌。水中横七竖八地长着许多矮矮的树，流水撞在树桩上面，溅起无数可爱的小浪珠，就像一滩珍珠洒落在地上。我想珍珠滩就是这样得名的吧。这时，前方传来隆隆响声，好像闷雷滚动，又好像千万个鼓手一起击鼓。我们跑到前面一看，原来是个大瀑布。导游介绍说，它叫珍珠滩瀑布。好宽的瀑布啊！就像一块巨大的白布挂在悬崖边上。崖壁上偶尔支出许多石头把它给撕破了。流水有的打在乱石上，形成一道一道的折纹；有的打在石头上，摔得粉碎，跳起一颗颗“小珍珠”撒在底端的水池上，就好象珍珠落在大玉盘里。沿着瀑布边的栈道，我们一直走到了瀑布底部。抬头望去，只见瀑布飞泻而下，不禁让我想起一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
九寨沟的美丽真是数不胜数，还有长满芦苇的“玉带河”，有“小九寨”之称的盆景滩，充满藏族风情的寨子……听说秋天的九寨更加迷人，有机会我一定要再去看看。
今年暑假，我终于到了风景如画的九寨沟。
那天，刚下飞机，我突然感觉有点头晕，后来才知道，这是高原反应。原来，九寨沟海拔三千多米，生活在南京的我，初来乍到，一时还不适应。
尽管这样，我们还是非常兴奋。大家迫不及待地奔向宾馆，放下行李，便兴致勃勃地游赏起九寨沟风光。这里，青山环绕，洁白的云朵在蓝天上轻轻飘荡，耳畔还不时传来鸟儿欢快的鸣唱。我情不自禁地赞叹：真是人间天堂啊！
我们在导游的带领下，往山里头去。走着走着，我隐隐约约听到了瀑布的轻响，似午夜的歌声忽远忽*地飘来。转过一座山，再往前行进一段路，我们远远地看见了瀑布的模样。只见它从山上直泻而下，仿佛巨大的宽幅白练从几千台织布机上源源不断地吐出来。这壮阔的景象，让我想到了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。导游告诉我们，这就是诺日朗瀑布了。我倒吸了一口气，惊呼，果然名不虚传！
欣赏完诺日朗瀑布，我们乘兴来到熊猫海。熊猫海是九寨沟最蓝的海。据说，以前九寨沟的大熊猫最喜欢来海边游荡、喝水、觅食，因此这一片海就被叫做“熊猫海”了。夏日的熊猫海，海水碧蓝，微风拂过湖面，波光粼粼。我们只有静静地欣赏着，谁都不愿打破这份宁静。
徐霞客说，“黄山过来不看岳，九寨归来不看水”，熊猫海只是九寨沟水的缩影，就如此灵动，看来此话不是虚传啊。
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展3）
——童话世界——九寨沟_实用5份
我喜欢九寨沟的秋天，它像一幅绚烂的油画。
我喜欢九寨沟的枫叶，一排的枫树，像一位位凄苦的老人在凉风瑟瑟的秋风中站立，又像边防的战士，挺着自己的身体，它的颜色红红的，像被鲜血染红的，又像一把金色的扇子，在优美的秋天中扇动，我喜欢它的奉献精神，将他自己的能量给予果实。
我喜欢九寨沟巍峨的高山，白云绕这它，像给它穿上了一件白色的纱衣。看到那些高耸入云的山峰能使人心旷神怡，能使人感悟大自然的神奇、壮丽。我喜欢山的颜色，山上有绿、有红，绿色是秋天最后一丝绿，红色是秋天的开始，红绿相交那就更美丽了。
我喜欢九寨沟里滔滔的山泉，从山上流到山下，声音震耳欲聋，好象千万匹白色战马齐头并进，勇往直前的向前奔跑。我喜欢它那冰凉的水，甘甜、清凉，像大地的乳汁。它的颜色是透明的，我们可以透过水面看到水中的鱼儿，鱼儿在水中自由的游动，我真想像小鱼那样快活。
我也喜欢九寨沟神仙池里的钙化池，它像珍珠一样洒满一地，铺满整个山坡。它像黄金一样闪闪发光，在阳光下显得格外明亮、格外的美丽。我喜欢钙化池那美丽的黄色，它像柔和的阳光又像那金色的沙滩。
我还喜欢九寨沟的牦牛，它的毛长长的，好象女孩的头发。它们自由的在山坡吃草，憨态可掬的样子有激发我无限的想象。
我喜欢九寨沟的金秋十月，因为那里有许多我喜欢的景色和事物。
今天是个出去玩的好日子，我和妈妈一起去九寨沟游玩。
到了九寨沟，没想到那么冷，还好我们准备了外套。接着，我们买票上了观光车，向更美的地方出发。
观光车没走多久，我发现九寨沟里真是别有洞天——那里树在水中生，水在树中流。水面就像是一面镜子，把整个天空和世界映照出来，让我们仿佛进入一个童话的世界。
我们的第一站是火花海。
“火花海”，一个有意思的名字。开始我以为是很多燃烧的花组成的“花海”，没想到一朵花儿也没有见到。每当有晨曦和晚霞时，湖面折射着火红的阳光，水面就好像“着了火”，金光闪闪，原来“火花海”是因此而得名。
第二站是珍珠滩。
珍珠滩像一个大楼梯，一层层叠在一起，上层的水流下来，与下层的水冲击在一起，下层水面会弹起水珠，就像一颗颗大珍珠，晶莹剔透，在阳光的照耀下，美丽极了。
第三站到达五彩池。
为什么叫五彩池？因为它是五颜六色的。这里的藻类非常的多，听说有三千多种藻类。这里的水也非常清澈，显蓝绿色，可以看见池底下的各种东西。这样的池水，看上去很浅，其实非常深。
九寨沟还有很多景点都让我和妈妈流连忘返，原始森林里的上层雪山，还有熊猫养殖厂供应竹子的地方，听说“西游记”有一集也是在这里拍摄的。当我们离开的时候，还有许多景点来不及去，妈妈说等我长大了，自己去游玩、探索、发现。
早就听闻九寨沟十分美，古人云“九寨归来不看水”，今日一见，果不其然，九寨沟水的美震撼了我。
沿路前进，皆是清一色的水，水有蓝有绿，有红有黄，有橙有紫，六色俱全，相比城市里清幽的小溪河流，更添了一份天然的美。我被这美所吸引，不禁停下来拍照留念，但导游却说这不值一提。抱着对导游所述的“更美景点”的好奇，我继续前行。
上千米的栈道也不显长，但到了尽头边上，游人却都慢了下来。导游第一次顿足，笑着对我们说：“这瀑布虽名气不大，但却十分值得观赏。”我趴在木栏上，看着那瀑布似龙腾搅谷般倾泻而下，大有一种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。溅珠落盘，水花不时拍打在脸上，凉丝丝的。一块石头将上方的河流拦腰切下，因而下方的水帘便像两条青色的绸带般。但这瀑也有静的一面，河水汇集于下方一个明净的湖中，也许是阳光照射不到的缘故吧，河水只剩下了青与蓝两色，但也不失“清泉石上流”的意境。河水到了这儿便收敛了放纵，十分有秩序，似浓稠的牛奶般淌过鹅卵石，流向远方，形成了一幅优美的山水画。导游拉了拉我，我才回过神来，恋恋不舍地离开。
我不爱嵩山、泰山的高大，也不爱海南岛、厦门海边浪漫的气氛，独爱九寨沟的涓涓细流与流水飞瀑。所以在我心中，九寨沟最美！
寒假里，妈妈带我去了人间天堂、童话王国——九寨沟。
到来到九寨沟山脚，抬头望去，高耸的山峰郁郁葱葱，湛蓝的天空仿佛用水洗过般那么干净。接着我们上了观光车，一边听导游介绍，一边看着风景。九寨沟是一条纵深40余公里的山沟谷地，因周围有9个藏族村寨而得名。“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。泉、瀑、河、滩108个海子，构成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆，飞动与静谧，刚烈与温柔相济，能见度高达20米。
随着车轮的滚动，九寨沟揭开了她神秘的面纱。大大小小的瀑布从林中顷泻而出，有的涓涓细流，有的奔腾咆哮。最雄伟壮观的是诺日朗瀑布，来到瀑布前只见瀑布呈多级下跌，宽达140米的水帘从两山间飞出，直泻百尺山崖，形成了森林瀑布。飞溅的水花仿佛在下雨，湿透了我们的衣服。
九寨沟既有奔跑的瀑布，也有*静的湖面，而镜海更是*滑如镜，水面没有一丝波澜。蓝天、白云、飞鸟、绿树映入水中，仿佛是一面魔镜，只见鸟在水中飞，鱼在天上游。我们轻声细语，生怕打破了那面镜子。
九寨沟的水更是清澈见底。水底色彩分明的钙化物和大大小小的枯木，还有那绵软的水草，都清晰可见。在熊猫海里还有许许多多的小鱼，欢快地在水中游来游去。
九寨沟的水的颜色也是多样的。五花海更是五彩斑斓，湖水一边是翠绿色的，一边是湖绿色的，湖底的枯树由于钙化，变成了一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。
九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓阴之中，五色的海子，银帘般的瀑布，仿佛进入了一个童话世界，让人流连忘返。
今年暑假，我终于到了风景如画的九寨沟。
那天，刚下飞机，我突然感觉有点头晕，后来才知道，这是高原反应。原来，九寨沟海拔三千多米，生活在南京的我，初来乍到，一时还不适应。
尽管这样，我们还是非常兴奋。大家迫不及待地奔向宾馆，放下行李，便兴致勃勃地游赏起九寨沟风光。这里，青山环绕，洁白的云朵在蓝天上轻轻飘荡，耳畔还不时传来鸟儿欢快的鸣唱。我情不自禁地赞叹：真是人间天堂啊！
我们在导游的带领下，往山里头去。走着走着，我隐隐约约听到了瀑布的轻响，似午夜的歌声忽远忽*地飘来。转过一座山，再往前行进一段路，我们远远地看见了瀑布的模样。只见它从山上直泻而下，仿佛巨大的宽幅白练从几千台织布机上源源不断地吐出来。这壮阔的景象，让我想到了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。导游告诉我们，这就是诺日朗瀑布了。我倒吸了一口气，惊呼，果然名不虚传！
欣赏完诺日朗瀑布，我们乘兴来到熊猫海。熊猫海是九寨沟最蓝的海。据说，以前九寨沟的大熊猫最喜欢来海边游荡、喝水、觅食，因此这一片海就被叫做“熊猫海”了。夏日的熊猫海，海水碧蓝，微风拂过湖面，波光粼粼。我们只有静静地欣赏着，谁都不愿打破这份宁静。
徐霞客说，“黄山过来不看岳，九寨归来不看水”，熊猫海只是九寨沟水的缩影，就如此灵动，看来此话不是虚传啊。
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展4）
——《九寨沟》教案 (菁华5篇)
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3——5自然段。
2、学会本课21个生字，其中田字格前面的10个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教具准备生字卡片
教学时间两课时
第一课时
教学目的
1、正确、流利地朗读课文
2、学*本课的生字新词
3、初步感知课文内容，理清段落
4、学*第
一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置
一、揭示课题
1、导入：同学们，随着人们生活水*的提高，越来越多的人选择在假日远离城市的喧嚣走*大自然，置身祖国的秀美景色之中，陶冶身心！这一节课，老师就要带大家去一个山清水秀的人间仙境！（板书：9九寨沟）
2、强调“寨、沟”的写法
3、齐读课题，设疑：你想知道些什么呢？（这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？“九寨沟”在什么地方？那里是个什么样儿呢？）同学们真会动脑筋！下面就让我们带着这些问题来学*这篇新课文。
二、初读课文
1、自读课文。
（1）出示自读要求，指名读
a、轻声自由读课文外，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。
b、读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
（2）检查自读情况。
a、出示生字指名读小组读
b、出示词语：九寨沟三县构成恰似善于窜出来敏捷出没若无其实异兽珍禽高低错落古木参天诗情画意/南坪松潘云霄窥视羚羊咀嚼憨态可掬
c、开火车逐段读课文，师生共同评议。
（根据“不添字、不减字、不回读、不唱读、声音响亮”的标准给予评价）
（适时正音指导读长句，提醒学生注意句中的停顿：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。/每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）
2、引导分段。
（1）学生自由读课文，思考段意
（2）交流讨论，为分段作准备
（3）给课文分段：哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？课文可以分为几段？
第一段（第1——2自然段）简略介绍九寨沟的情况
第二段（第3——4自然段）具体介绍九寨沟的情况
第三段（第5自然段）总结
三、细读第一段
1、过渡：九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！如此的美景怎能不让人神往？同学们想不想去领略一番？让我们先去探探路吧！
2、自由轻声读课文第一段，思考讨论：
九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求先用自己的话说说，再找出课文中的句子读一读）（相机板书：神奇童话世界）
3、指导朗读。
（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）
4、过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个神奇的地方。下一节课我们一起去探个究竟。
四、作业：抄写生字词
1、指读要求会写的字。
2、自己设法记忆字形，感到困难的在字的下面打上“？”。
3、交流自学情况：当小老师交流记忆方法
4、指导写字
县：里面不能写三横。
猴：右边不能写成“时候”的“候”。
善：上边的“羊”字一竖要出头。
捷：用分解笔画的方法记忆右边一部分。
“窜”字是上下结构，书写时两个“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字头要大些。
“善”字的上部有四横，前三横要写紧凑些，第四横最长。
“捷”字右部横画间的距离要均匀。
第二课时
教学目的
1、有感情的朗读课文，背诵课文的第3—5自然段
2、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情
3、了解最后一个自然段，在全篇中所起的作用
一、复*检查
1、齐读课文第一段。
二、细读第二段
1、指名读课文说说这两个自然段向我们介绍了什么。
2、过渡：让我们跟着“导游”一起欣赏这一神奇的童话世界吧！
3、细读第三自然段。
A、自由练读，整体感知。
边读边思考：这段“导游”向我们介绍了九寨沟的哪几处景物？把这些景物名称圈出来。读后讨论。
（相机板书：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）
B、再读课文，读懂读好词句，感受体悟：再读读，你最欣赏哪一处？能把领略到的神奇美丽读出来让大家欣赏欣赏吗？
雪峰：（高）简笔画理解“直插云霄”。告诉学生“峰顶银光闪闪”是因为山峰太高，积雪终年不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊的多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的美景。
森林：（多）抓住“从河谷至山坡、遍布”等词，体会原始森林到处都是
五彩池：（多、美）引导学生弄清“五彩池”是怎样形成的（除了石块五彩斑斓、闪闪生辉外，“蓝天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一个重要因素）
瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象相机理解：高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
C、引导想象。
自由练读课文，想象九寨沟的美景，并在大脑中描绘几幅美好的图画。把你认为最美好的画面描述给大家听。
D、指导朗读齐读课文，为背诵做准备
E、指导背诵看板书理清叙述的顺序，想象描述的画面。自由练*背诵、指名背诵。
4、细读第4自然段。
A 、讨论第3自然段的学*过程和方法。
出示：
a、自由练读，整体感知。
b、逐句细读，理解词句。
c、想象画面，加以体会。
d、感情朗读，练*背诵。
过渡：下面的时间同学们到原始森林中去和动物来个亲密接触！
B、运用上面的学*方法，自学第4自然段？
C、自由读课文思考
课文中面写了哪四种珍稀动物？它们的主要特点是什么
D、检查自学情况
指名回答上述问题。
（板书：金丝猴体态粗壮/羚羊善于奔跑/大熊猫憨态可掬/小熊猫行动敏捷）
指名朗读课文，背诵课文。
E、理解“也许”
5、小结：本段具体介绍了九寨沟的`自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
三、细读第三段。
1、读课文，联系上下文找出描写“雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽”的句子，读一读。
2、默读思考：上半句与上文的关系？下半句与上文哪里有关系？这一自然段在全文起什么作用？
（使学生知道有两个作用：a、总结全文，概括告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境；b、使文章首尾呼应，即与“一进入景区，就像到了一个童话世界”相呼应。中心突出，段落紧凑）
四、有感情地朗读课文。
五、作业
1、填空。
（1）九寨沟在（），离南坪（）。
（2）每当天气晴朗时，（）构成了（），所以人们把这些湖泊叫做（）。
（3）珍稀动物的主要特点：金丝猴（）羚羊（）大熊猫（）小熊猫（）
回作：练*册
附板书：
9九寨沟
雪峰插入云霄金丝猴体态粗壮
湖泊清澈见底羚羊善于奔跑
童话世界森林古木参天大熊猫憨态可掬人间仙境
彩池五彩缤纷小熊猫行动敏捷
瀑布高低错落
（自然景观）（珍稀动物）
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色
读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程:
这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念
1在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学*全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的。
二、总揽全文，留下美的印象
文本是语言的载体，是学生情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。我带着学生走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。首先要求学生迅速浏览课文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?
学生回答，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽。
三、感悟重点，徜徉美的世界
本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多媒体教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么?在交流时出示相应的图片和文字.理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学*，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言符号转化成活灵活现的画面与形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟与思的过程中享受美的乐趣。
在朗读感悟时不能忘记扎扎实实的语文训练,所以我让学生看着词语、图片当小导游介绍景色。(让学生尽量用书上的话，自由选择一个景色先练说)这样的操作形式目的是让学生再读课文，并且这样还激活了孩子潜在的学*情趣，从而让学生更深切地感受九寨沟那神奇的自然风光。
学完了就指导背诵:这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗!看谁背得又快又好!
学生自由练*背诵，个人练背。
(学生自主、探究的读、悟、积累，激发了学生学*祖国语言文字的兴趣，激活了学生的思维，而且还提高了学生的审美情趣，记忆能力，对语言的感悟能力。情与景的水**融，朗读与感悟合二为一，学生的学*兴趣更浓了，学得也更扎实了，积累的语言素材也更丰富，为今后写作文打下坚实的基础。)
背诵了第三自然段后，我又回到开头的“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑……九寨沟真是个——(引读)。
B第四自然段
1、过渡：欣赏完了迷人的自然风光，让我们继续向纵深行进，看我们或许能遇到那些珍稀的动物。
2、学生读课文。
3、【课件出示】连线。
体态粗壮的大熊猫
善于奔跑的金丝猴
行动敏捷的羚羊
憨态可掬的小熊猫
4、你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。等会儿做小导游向游客介绍这些小动物。在小导游介绍这些动物时相应出示图片文字此环节的设计体现了
“以人为本”的教学理念，让学生当小导游来介绍喜欢的动物，既激发了学生有滋有味读课文的愿望，又给学生充分自主学*，展示自己能力提供了一个良好的机会。
学完这一段我又回到开头说读到这儿我们更想说：雪峰插云——(引读)
四、欣赏音乐，享受美的熏陶
1、回归课题：课文学到这儿，我们一起来看看课题：de九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适?(学生任意说)
2、欣赏音乐：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!同学们有机会一定要亲眼去看看。我**手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。
3、作业：收集九寨沟的资料向别人介绍九寨沟或帮九寨沟写广告语。这是让学生走出书本，拓宽知识面。
教学目标
1能正确认读本课12个生字“境、沟、泊、澈、映、构、吊、憨、若、其、禽”
理解“人间仙境”的意思，能在田字格里正确书写“沟、泊、映、吊、其”
2能正确地朗读课文，背诵课文第2节。积累描写九寨沟山水景色的句子。感受文章的叙述结构。
3了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那里景色优美，令人神往。
教学重点
在课文语言环境中认读生字，并理解“人间仙境”词义。
教学难点
在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
教学媒体多媒体课件
学生准备充分预*课文
教学过程
（一）谈话引入
1在你的印象中，仙境是什么样子？
学生交流
小结：出示图片和词语：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽
很多人都认为那里雪峰插云，古木参天，有着*湖飞瀑，异兽珍禽，神秘而美丽。
在我国四川省北部，就有一个如同仙境般的地方，我们成它为“人间仙境”，他就是九寨沟。
2板书课题，读课题。
读准“境”的字音。书空“沟”，注意右半边里面是撇折点。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
思考：课文最后一句写道：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！你对句中哪个词语感受最深？
学生交流。
2每个同学读完课文以后都有自己不同的体会，的确，课文对“雪峰插云”“*湖飞瀑”和“异兽珍禽”描写很详细，让我们细细体会作者是如何来进行描绘的。
（三）品读课文，学*生字。
1学*课文第2节
（1）教师配乐朗读课文第2节。
进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
在这节中有四个生字，你能把它们的字音读准吗？
学生自由读。
（2）学*生字：pocheyinggou
湖泊清澈倒映构成
指名读。开火车读“倒映”。
（3）教师引读：进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，层层叠叠，所以课文说是——一座座，说明雪蜂——很多。在阳光的照射下，峰顶——银光闪闪。
你能把这句句子读好吗？
指明读，男生读。
教师引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。
变换句式引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，犹如颗颗宝石镶嵌在山谷中。
你还可以怎么说？（仿佛、如同……）
指名读句子。
教师引读：山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
观看录象：让我们一起去领略那美丽的风光。
学生配乐自由朗读。
指名读。齐读。
2学*课文第3节。
（1）九寨沟不仅有美丽的风光，更有许多异兽珍禽出没。
读准多音字：出没（mo）
默读课文第3节，找到你最喜爱动物，把有关句子多读几遍。
学生自由朗读。
交流。
教师根据学生发言板书。
金丝猴攀吊（diao）机灵
羚羊善于奔跑
大熊猫憨（han）态可掬若无其（qi）事
憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。
若无其事：好象对什么事都不关心。
（2）读了这段内容，你有什么疑问吗？
提示：这些异兽珍禽是不是多到随处可见呢？你从课文哪里可以看出来。
也许……也许……也许……
这三个也许告诉我们，你有可能看到这些异兽珍禽，也有可能——看不见，因为他们是那么的珍贵而稀少啊。
（3）齐读课文第3节。
（四）总结拓展
（1）总结全文
你能不能看着板书选择一个方面，把句子说完整。
九寨沟，真是充满诗情画意的人间仙境。
指名交流。
（3）拓展
课文没有具体描写九寨沟古木参天的美景，老师请你们也来当小作者，仔细观察录象，选用下列词语，写1、2句话，向大家介绍九寨沟的原始森林。
学生观看录象。
练*写句。
词语一根根一簇簇笔直巨大缝隙阳光
学生交流。
教学效果反馈
《人间仙境九寨沟》描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽，生活在大城市中的二年级学生对这些是比较陌生的。于是，在这堂语文课中就是要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然地读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。
整篇课文两大板块中，描写自然风光的第二小节，通过带着问题读，边读边展开想象，看着画面读，在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光，并通过自由读，男女生读，指明读，师生互读等多种形式调动学生的积极性，让朗读不仅成为教学的手段，而且成为教学的目标。另外，描写异兽珍禽的第三小节，请学生选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的词句，想方设法引导学生把生动的词语积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，将积累下来的词句进行运用，在实践中进一步巩固。总之，在第三小节的教学中，我觉得丰富朗读的形式，才会让学生学得更扎实。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3——5自然段。
2、学会本课21个生字，其中田字格前面的10个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教具准备生字卡片
教学时间两课时
第一课时
教学目的
1、正确、流利地朗读课文
2、学*本课的生字新词
3、初步感知课文内容，理清段落
4、学*第
一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置
一、揭示课题
1、导入：同学们，随着人们生活水*的提高，越来越多的人选择在假日远离城市的喧嚣走*大自然，置身祖国的秀美景色之中，陶冶身心！这一节课，老师就要带大家去一个山清水秀的人间仙境！（板书：9九寨沟）
2、强调“寨、沟”的写法
3、齐读课题，设疑：你想知道些什么呢？（这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？“九寨沟”在什么地方？那里是个什么样儿呢？）同学们真会动脑筋！下面就让我们带着这些问题来学*这篇新课文。
二、初读课文
1、自读课文。
（1）出示自读要求，指名读
a、轻声自由读课文外，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。
b、读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
（2）检查自读情况。
a、出示生字指名读小组读
b、出示词语：九寨沟三县构成恰似善于窜出来敏捷出没若无其实异兽珍禽高低错落古木参天诗情画意/南坪松潘云霄窥视羚羊咀嚼憨态可掬
c、开火车逐段读课文，师生共同评议。
（根据“不添字、不减字、不回读、不唱读、声音响亮”的标准给予评价）
（适时正音指导读长句，提醒学生注意句中的停顿：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。/每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）
2、引导分段。
（1）学生自由读课文，思考段意
（2）交流讨论，为分段作准备
（3）给课文分段：哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？课文可以分为几段？
第一段（第1——2自然段）简略介绍九寨沟的情况
第二段（第3——4自然段）具体介绍九寨沟的情况
第三段（第5自然段）总结
三、细读第一段
1、过渡：九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！如此的美景怎能不让人神往？同学们想不想去领略一番？让我们先去探探路吧！
2、自由轻声读课文第一段，思考讨论：
九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求先用自己的话说说，再找出课文中的句子读一读）（相机板书：神奇童话世界）
3、指导朗读。
（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）
4、过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个神奇的地方。下一节课我们一起去探个究竟。
四、作业：抄写生字词
1、指读要求会写的字。
2、自己设法记忆字形，感到困难的在字的下面打上“？”。
3、交流自学情况：当小老师交流记忆方法
4、指导写字
县：里面不能写三横。
猴：右边不能写成“时候”的“候”。
善：上边的“羊”字一竖要出头。
捷：用分解笔画的方法记忆右边一部分。
“窜”字是上下结构，书写时两个“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字头要大些。
“善”字的上部有四横，前三横要写紧凑些，第四横最长。
“捷”字右部横画间的距离要均匀。
第二课时
教学目的
1、有感情的朗读课文，背诵课文的第3—5自然段
2、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情
3、了解最后一个自然段，在全篇中所起的作用
一、复*检查
1、齐读课文第一段。
二、细读第二段
1、指名读课文说说这两个自然段向我们介绍了什么。
2、过渡：让我们跟着“导游”一起欣赏这一神奇的童话世界吧！
3、细读第三自然段。
A、自由练读，整体感知。
边读边思考：这段“导游”向我们介绍了九寨沟的哪几处景物？把这些景物名称圈出来。读后讨论。
（相机板书：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）
B、再读课文，读懂读好词句，感受体悟：再读读，你最欣赏哪一处？能把领略到的神奇美丽读出来让大家欣赏欣赏吗？
雪峰：（高）简笔画理解“直插云霄”。告诉学生“峰顶银光闪闪”是因为山峰太高，积雪终年不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊的多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的美景。
森林：（多）抓住“从河谷至山坡、遍布”等词，体会原始森林到处都是
五彩池：（多、美）引导学生弄清“五彩池”是怎样形成的（除了石块五彩斑斓、闪闪生辉外，“蓝天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一个重要因素）
瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象相机理解：高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
C、引导想象。
自由练读课文，想象九寨沟的美景，并在大脑中描绘几幅美好的图画。把你认为最美好的画面描述给大家听。
D、指导朗读齐读课文，为背诵做准备
E、指导背诵看板书理清叙述的顺序，想象描述的画面。自由练*背诵、指名背诵。
4、细读第4自然段。
A 、讨论第3自然段的学*过程和方法。
出示：
a、自由练读，整体感知。
b、逐句细读，理解词句。
c、想象画面，加以体会。
d、感情朗读，练*背诵。
过渡：下面的时间同学们到原始森林中去和动物来个亲密接触！
B、运用上面的学*方法，自学第4自然段？
C、自由读课文思考
课文中面写了哪四种珍稀动物？它们的主要特点是什么
D、检查自学情况
指名回答上述问题。
（板书：金丝猴体态粗壮/羚羊善于奔跑/大熊猫憨态可掬/小熊猫行动敏捷）
指名朗读课文，背诵课文。
E、理解“也许”
5、小结：本段具体介绍了九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
三、细读第三段。
1、读课文，联系上下文找出描写“雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽”的句子，读一读。
2、默读思考：上半句与上文的关系？下半句与上文哪里有关系？这一自然段在全文起什么作用？
（使学生知道有两个作用：a、总结全文，概括告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境；b、使文章首尾呼应，即与“一进入景区，就像到了一个童话世界”相呼应。中心突出，段落紧凑）
四、有感情地朗读课文。
五、作业
1、填空。
（1）九寨沟在（），离南坪（）。
（2）每当天气晴朗时，（）构成了（），所以人们把这些湖泊叫做（）。
（3）珍稀动物的主要特点：金丝猴（）羚羊（）大熊猫（）小熊猫（）
回作：练*册
附板书：
9九寨沟
雪峰插入云霄金丝猴体态粗壮
湖泊清澈见底羚羊善于奔跑
童话世界森林古木参天大熊猫憨态可掬人间仙境
彩池五彩缤纷小熊猫行动敏捷
瀑布高低错落
（自然景观）（珍稀动物）
分析课文：
本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。二是九寨沟的动物。也是课文中详写的段落。水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学*。动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
方法：
一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、*湖飞瀑、异兽珍禽”。这就是九寨沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的原因。在*旅游界流传着这么一句话“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，九寨沟神奇的水是它最值得骄傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的呢？
二、精读感悟
学生自由地读课文第三段。用几个什么词来形容你听到的，读到的，看到的九寨沟的水呢？可以用书上的词。学生很快说出了“清澈见底、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……”我们在看看这些词语，总结出，湖泊是从色彩上吸引人的，而瀑布是气势上吸引人的。请学生自由读出湖泊色彩的美，怎么美就怎么读。请学生读，其余学生听，共同评议，比赛读。瀑布的句子请男生读，要求读出瀑布的气势。评议后全班读。接着整体读第三段，读前提醒：将你体会的美的不同读出来。教师过渡：水滋养着山，山青翠欲滴，山上有许多动物，也是饮用这水长大的。来，我们一起去看看，九寨沟有哪些可爱的动物呢？
学生自由读课文第四段，并画出动物的名称。说说你最喜欢文中写的九寨沟哪种动物，为什么？教师根据学生回答板书：
金丝猴体态粗壮
熊猫憨态可掬
羚羊善于奔跑
小熊猫行动敏捷
教师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡……动物，你能用什么词来一一形容它们呢？学生开始畅所欲言，教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来，由此扩展到其他地域的动物的形容。请学生围绕着他用的词，用一句话来介绍一种动物。然后，根据学生的喜好，将他们分成不同小组，进行小组合作朗读。
三、弱化一二段，疑问带过。
九寨沟这样迷人，你们想去吗？可是它在什么地方？我们怎样才能去呢？请你们做个小导游，介绍给我听听吧。
四、整体感知全文。
观看《神奇的九寨》音乐碟，整体感知全文。教师在一旁提点文中用的词语。
思索：
本文很美，但是我们不应该仅仅停留在内容的理解和感受上，我们不要只是想教给学生课文写的是什么？而是教给学生课文是怎么将这样美的景观写出来的。这才是我们教学的目的。在本文的教学中，我紧紧把握这一点展开教学。
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展5）
——世界遗产九寨沟导游词 (菁华5篇)
各位游客，大家好！我姓徐，大家可以叫我徐导，现在就随我驱车到世界文化遗产—九寨沟。
大凡景色奇异秀丽的地方，都有些美丽动听的传说。关于九寨沟的奇丽湖瀑，亦流传着一个动人的传说：在很久很久以前，千里岷山白雪皑皑，有个美丽纯朴的藏族姑娘名叫沃诺色嫫，靠着天神赐给的一对金铃，引来神水浇灌这块奇异的土地。一天清晨，姑娘唱着山歌，来到清澈的山泉边梳妆，遇上了一个正在泉边给马饮水的藏族青年男子。在清泉边不期而遇，两人心里都充满喜悦，正当姑娘和小伙在互相倾吐爱慕之情时，那知一个恶魔突然从天而降，硬将姑娘和小伙子分开，并抢走了姑娘手中的金铃，还逼姑娘一定要嫁给他做妻。
沃诺色嫫姑娘哪里肯从，戈达奋力与恶魔搏斗，姑娘乘机逃进了一个山洞。那戈达毕竟不是恶魔的对手，只有跳出圈外，跑去唤来村寨中的相邻亲友，与恶魔展开了殊死搏斗，经过了9天9夜的鏖战，终于救出了沃诺色嫫姑娘，金铃亦从此回到了姑娘的手中。姑娘和小伙子一路上边摇动着金铃，边唱着情歌回家。刹时间，空中彩云飘舞，地下碧泉翻涌，形成了108个海子，作为姑娘梳妆的宝镜。在戈达和沃诺色嫫结婚的宴*上，众山神还送来了各种绿树、鲜花、珍禽、异兽，于是，这里从此就变成了一个美丽迷人的人间天堂。
大家好！
欢迎大家来到九寨沟观光旅游。我是大家的导游罗邵仁，现在我们就来游览一下九寨沟吧！九寨沟以原始的生态环境，一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，显现“自然的美，美的自然”，被誉为“童话世界”、“人间仙境”。九寨沟的高峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为“五绝”。现在就让我们一同走进九寨沟去细细地欣赏它美丽的风景。
首先我们来到的这一个地方是盆景滩，这里的水清澈见底，各种各样高高低低的灌木遍布水中，形成天然的画面。来，我们在的这一个地方就是芦苇海了，看，这儿芦苇丛中野趣盎然，在这，无边无际的`芦苇长在沼泽地上，微风吹过，一层层碧绿的芦苇时起时伏，像绿色的浪花翻滚，看吧！是不是很漂亮呀？这里那成群的鸳鸯和野鸭栖息在这儿，看呀！它们时而在水面上飞翔，时而在苇海中追逐嬉戏，时而用翅膀拍打水面，激起一朵朵水花，是不是很好看呀！
九寨沟湖泊众多，大大小小共有114个，当地人叫它“海”。游客朋友们，九寨沟还有一个神奇的传说就是犀牛海的传说。传说有一个*老*身患重病骑着犀牛奄奄一息的来到了这里，不知为什么他喝了这里的水，病就奇迹般地好了。之后老*天天喝这里的水，最后他就和犀牛一同走入了水中，从此这儿就叫做犀牛海。
九寨沟四季景色都十分迷人。春时嫩芽点绿，瀑流轻快；夏来绿荫围湖，莺飞燕舞；秋至红叶铺出，彩林满目；冬来雪裹山峦，冰瀑如玉。我请各位游客注意的事是九寨沟地处高原地区，来这儿旅游要多带点药品和衣服，还要多吃水果、蔬菜。
九寨沟到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们自己慢慢游赏吧。还要注意，不要随地吐痰，不要折断花草树木，不要乱丢垃圾。1个小时之后，再在这里相见吧！
大家好！我是一名小小导游。大家都知道吧，我国历史悠久，自然风光秀丽多姿。今天，我就带你们去游览九寨沟。
九寨沟位于四川省南坪县境内，是一个中外闻名的自然风景区。九寨沟的秀峰挺立，山谷幽静，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀其间，是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。有“人间仙境”“九寨风光胜桂林”的美称。
游客们，我们顺着林阴小道向上走去，一会儿就到诺日朗瀑布！你们看，这瀑布怎么样？白花花的流水从树丛中飞流出来，好像银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。这里四季景色各异。春天花朵点缀水面，夏天浓荫遮盖水层，秋天枫叶野果为水添色，冬天，玉树琼枝倒挂水边。
前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的'天蓝色，变为较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清晰可见，历历可数。清水随风荡漾，远看好像水波仙子在翩翩起舞。
你们真有眼福啊，看，那些就是国家一级保护动物——金丝猴。金丝猴全身毛色金黄，背毛很长，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翘着。它爪子很尖，有一条长长的尾巴。从远处看，像一个威武的卫士，在守护着九寨沟。
游客们，这里还有很多美景，现在就在此解散，你们可以拍照，还可以漫步欣赏了！请大家注意安全，保护生态环境。
各位游客朋友们：
大家好，今天我是你们的导游，我叫明娅融，你们可以叫我融融导游。因为九寨沟是文化遗产，所以希望大家不要乱扔垃圾，要爱护花草树木。
俗话说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”今天大家饱览九寨沟的景色以后。你一定会说：“桂林山水甲天下，九寨山水胜桂林呀！”
大家看右边就是熊猫海，说到这里我给大家说一个故事吧！从前这里是熊猫生活的地方，每当熊猫口渴了的时候就只到这片水塘中来喝水，喝饱了以后就会四脚朝天的晒太阳，被当地的藏族人发现以后就叫这里：熊猫海。如果天气好的话，你还可以在水里看见几只小熊猫的模样呢。
接下来随我往前看，那就是海拔三千多米的珍珠瀑。长二百六十二米，宽九十九米，一阵风吹来让人神清气爽，可以说是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。真是一个让人称赞的一个犹如美丽神奇的画卷的地方。游客朋友们可以用手触摸一下，感受这份凉爽，但千万要注意安全。
好了！你们看在你们面前的是五彩池。五彩池是最美的，那里长满了石笋，在太阳的照耀下发出了绿色的光，红色的光，粉色的光……走进五彩池就像走进了美丽神奇的童话世界。如果你扔下一个硬币就可以许下一个愿望，保佑您福寿安康。
九寨沟是祖国神奇的仙境，也是自然遗产。游客朋友们，今天我们的游览即将结束，九寨沟欢迎您下次再来。
各位游客，大家好！大家知道“仙境”是人们想像中神仙居住的地方，那里景色优美，风光旖旎，令人神往。其实，人间也有像仙境一样美丽的地方。它不是经过精雕细琢的亭台楼榭，假山奇石，而是那些保持着原始风貌的自然景观。九寨沟就是其中的典型。说到这里，那我们今天要去的'地方就是九寨沟。
九寨沟在四川省西北的九寨沟县境内，是一处著名的风景区。据说，在长约50多千米的一条沟里，有9个藏族的村寨，所以叫九寨沟。九寨沟人烟稀少，到处都是原始状态的自然景观。山坡上长着大片原始森林，沟壑里流淌着未被污染的清莹的溪水。现在，九寨沟已经成为一个重要的旅游景区，并于1992年被联合国教科文组织列为世界自然遗产。
九寨沟由三条沟组成，总长为50多千米。在沟谷中分布着层层叠叠，形态各异，数以万计的天然沟坎，于是在大山深处就形成了100多个清澈的湖泊，当地人叫“海子”。九寨沟的水青里透绿，清澈见底，站在岸边，可以看到湖中鱼儿在嬉戏。九寨沟的水透明度达30米，水底各种色泽艳丽的水藻及钙化沉积物清晰可见。当水漫过天然陡坎时，就形成了瀑布。瀑布不高，水流也不很急，没有一般瀑布特有的喧嚣。瀑布上方长满了各色树木，水在树丛中流过，映着树的倒影，十分美丽。九寨沟的田野里的森林，每到晚秋，红黄斑驳，与青绿色的湖水相映，那景色，真是秀美极了，称为“人间仙境”一点都不为过。
好了，我就简单地介绍到这里，请大家继续参观，并且注意安全，谢谢！
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展6）
——《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《九寨沟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。。课文描写形象、生动，文字优美。四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学*语文，学会合作。（由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的。）为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读作为突破口，并配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐。
二、教学方法：
运用多种手段帮助学生感悟，并激发学生的朗读兴趣。
（一）、激发学*兴趣学*兴趣是学*活动的强化剂，在学生认识过程与学*活动中起着巨大的推动和内驱作用。著名教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”的确，好的开始是成功的一半。如我在教《九寨沟》时，首先让学生观看云遮雾绕的九寨沟美丽风光图片，然后把“九寨沟”来个特写，声情并茂地向学生介绍：“九寨沟总面积约620*方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童话世界”的美誉黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的精灵是水，湖、泉、瀑、溪、河、滩，连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，千颜万色，多姿多彩。高低错落的群瀑高唱低吟；大大小小的群海碧蓝澄澈，水中倒映红叶、绿树、雪峰、蓝天，一步一色，变幻无穷；水在树间流，树在水中长，花树开在水中央九寨沟的森林2万余公顷，在20xx米至4000米的高山上垂直密布。主要品种有红松、云杉、冷杉、赤桦、领春木、连香树等。在这里的原始森林中，栖息着珍贵的大熊猫、白唇鹿、苏门羚、扭角羚、毛冠鹿、金猫等动物。海子中野鸭成群，天鹅、鸳鸯也常来嬉戏，是我国著名的自然保护区之一。你们想不想看一看”到此，学生强烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使课的第一锤落地有声。
（二）、丰富形象感知模糊认识理论告诉我们，形象思维不一定都是创造性思维，但创造性思维离不开形象思维。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知，增加大脑中的表象储备，以发展形象思维，最终培养创造性思维。借助多媒体课件就可以为展示可感的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。如教学《九寨沟》时考虑学生太小，对九寨沟的了解不够，没有感性的生活体验，因此，在教学第二自然段时，适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象：这些瀑布像什么？看到这些，你想到了什么，什么诗歌……从而让学生真正领悟到“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。这样，既训练和发展了学生的创造性思维，也提高了学生的语言表达能力。
（三）、开阔信息通道
1、现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。九寨沟对于江南的小学生来说，都是陌生的。这时候，光靠教师讲解，学生是不易理解的。多媒体课件能为阅读教学提供详实的资料，帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。如教《九寨沟》这课时，我可通过多媒体课件向学生提供一些资料，如图片。通过这些“化远为*、化虚为实”的阅读资料，极大地提高学生的阅读兴趣，开阔他们的视眼。九寨沟的神奇有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片来欣赏、体验，利于学生有感情的朗读，以取得良好的教学效果。
2、配乐朗读，渲染气氛，让学生沉浸在如诗如画的美景中。众所周知，语文教学以培养学生的读写能力为己任。阅读教学，顾名思义教会学生阅读。在语文课上，教师要通过指导学生入情入境地读书，使学生感悟课文内容，从而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考虑到的是要为学生感情朗读的训练创设一个良好的情境。于是，我制作了这一课件。上课一开始就出示了一幅九寨沟的图片，以此来导入本课的学*。紧接着过渡到对课文重点段落的学*，边读边指导朗读。先是逐句配图朗读，然后通过多媒体把九寨沟的一个个美丽画面搬上了屏幕，并通过轻快、美妙的音乐声和老师绘声绘色的描述，缩短了九寨沟和学生之间的距离，使学生感到自己就好象站在九寨沟边，为学生的感情朗读创设了氛围。在此基础上进行整个重点段落的配乐朗读，学生对九寨沟的喜爱、赞美之情在朗读中挥发。
3、注重想象，进一步培养学生的创新思维和创造能力。这堂课，我以教材为基础，让学生看着九寨沟神奇的画面，在音乐声中展开想象的翅膀。例如，让学生想象那无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着的各种不同颜色的光辉；想象那大大小小的五彩池呈现出的各种不同的形状；想象生活在五彩池的人们过着如何神仙般的生活等等。通过这些想象，大大丰富了课文的内容，在学生的头脑中，展现了一幅幅比课文中描绘的五彩池更美的画面，从而使学生对课文内容的理解和热爱九寨沟的思想感情得到了升华。
4、注重启发（第三自然段是个难点，我选择学生自己解决问题为主，遇到困难一起讨论。主要教给学生抓句子、谈感悟的方法畅谈自己的收获，教师适时点拨，尊重学生在学*过程中的独特体验。而朗读的注重与贯穿是了解学生感受情况的最直接有效的方法，同时也培养孩子的语感，学生用自己喜欢的方式读书，将“读”推向了高潮，很好地表现了美文。）
5、克服畏难心理，增强信心。我要求学生用朗读表现瀑布的美丽壮观，学生面有难色，没有朗读到位，教师播放瀑布倾泻而下的录像画面，配上课文的朗读录音，让学生伴着优美动听的音乐自读课文，经过练*，学生朗读信心增强了，把课文读得声情并茂。
6、注重课外知识的拓展。在本课的最后，我向学生介绍了有关九寨沟的一些知识，并请学生配乐欣赏了四川其它的风景图，让学生带着愉快的心情走进教室，同样带着愉快的心情结束本课的学*。
一、说教材
（一）教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。
（二）教学目标
1、知识目标——了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。
2、情感目标——激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、能力目标——用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野；利用网络进行拓展性学*，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，能自主设计生成综合性学*专题。
二、说学法
学*方式：网络环境下的自主学*和探究学*。
在教师引导下学生自主探究九寨沟的自然风光和异兽珍禽，他们通过搜集资料，选择喜欢的学*方式进行学*，解决问题。在这基础上全班交流、讨论学*成果、相互质疑与辨析。
三、说教法
本课教学中，我充分激发学生对九寨沟的兴趣，采用“发现问题——学法指导——确立目标——自主——讨论交流——拓展延伸”的模式组织教学，让学生在自主学*的过程中获得最大收获。
（一）回顾旧知，发现问题。
新课伊始，我和学生一起回顾了上堂课的所得，然后提出这节课需要解决的问题：为什么说九寨沟是一个童话世界，人间仙境？再请学生说说你对这篇课文还有什么疑问？对疑问进行归纳整理，以学生的疑问为突破口组织教学，将学*目标定位在学生自身的需要上，体现了以学生的学为中心的教学思想。整个导入简单而不简约。
（二）学法指导，确定目标。
多次网络教学，让我有了这样一个感受，那就是学生一看到网上资源，立刻被吸引了，而当老师让他们自主学*时，他们往往左看右看，忘了学*的目的，这对于刚升入四年级的学生来说尤为明显。基于这个原因，所以我在让学生自主学*前，先指导学法，然后提出目标，让学生学有所向，学有所法。
（三）自主探究，解决问题。
课文的第二段分别介绍了九寨沟的四绝：雪峰、湖泊、瀑布、森林以及九寨沟的异兽珍禽，这是全文的重点。学*时，运用任务驱动式教学方法，以问题引导探究，学生自主选择研究主题（自己喜欢的景物），可以在九寨风情中欣赏各具特色的海子，也可在“精彩视频”中观赏活泼可爱的异兽珍禽，还可在“九寨五绝”中进行资源查找，实现资源共享，这样不但解决了问题，还扩大了学生语文课外阅读量，提高了语文教学效率。
（四）汇报交流，突破难点。
在学生充分自主学*的基础上，让大家进行全班交流：你向大家介绍的是什么景物？在交流时，我始终贯穿着新大纲提出的`要求：以读代讲，在读中理解，在读中感悟。特别是在学*交流九寨沟的异兽珍禽的过程中，我是这样设计的：引导他们通过自由读、赛读、比较读等多种方式细读课文，然后思考问题：这些动物各有什么特点呢？继续前进，你还会看到什么动物？请发挥想象，照书上的样子也来说一说。学生张开想象的翅膀，各抒己见。这样既实现了第二次资源共享，又突破了网络与语文整合的教学难点；实现了借助网络，落实语言文字训练的目的。
（五）网上留言，知识扩展。
新课程指出，教师和学生不仅是资源的利用者，也更是资源的生成者，在教师与学生，学生与学生，学生与文本交互中产生的资源是鲜活的、有价值的。因此学完课文，我让学生畅所欲言：“学了课文，你最想说什么呢？”学生打开思维的广度，在“我的留言”*台与同学、老师一起探讨，进行评价。
课堂结尾不应画句号，所以我让学生讨论如何围绕九寨沟开展综合实践活动，引导学生利用网络资源进行深入体验感悟，建构起良好的语文背景知识。
作为课改实验的老师，我常常在想：给学生一个什么样的课堂？快乐的？自由的？有趣的？这都是我想给他们的。因此，这堂网络课我想尽最大的努力让学生成为学*的主人，让他们在自主探究中得到知识，受到启迪。我想努力在网络环境下追求语文的本真，让网络环境下的课堂充满语文味。我也知道课堂是师生共生共长的过程，是充满挑战的过程，它也可能会出现很多遗憾，但我不怕，因为只要能给学生带来更大的乐趣，我将不断实践、追寻！
在教师引导下学生自主探究海底世界的景色奇异和特产丰富，他们通过搜集资料，选择喜欢的学*方式进行学*，解决问题。在这基础上全班交流、讨论学*成果、相互质疑与辨析。
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
下面我就讲讲第一课时的教学设计:
二、 教学目标
1、能够读懂本课生字，认清各个字的字形，能正确书写。
2、能够正确流利地阅读课文，并有感情地朗诵课文。
3、初步了解课文，了解九寨沟美丽的自然风光。
三 、教学重难点：
1、有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。
2、能够培养学生边读边想象的良好的阅读*惯。
四、教法和学法
1、结合引导的方法，激发学生的学*兴趣。
2、教师精讲，学生多练，体现了以学生为主，教师为主导的教学原则
3、主动学*法：举出例子，提出问题，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识。
五、教学过程
1 我用向同学们提问进行导入：
同学们，在假期的时候，父母都带你们到过哪些地方旅游呢？ 如果让你向同学们介绍这些地方，你将怎样介绍呢？
让学生自学发言，讲出他们的旅游景点，调动学生发言的积极性。
2 老师做总结发言，接着给学生放几张九寨沟的图片，激发学生的兴趣，然后引入到今天的上课内容。在黑板上写下板书《九寨沟》，让学生齐声读。
3 介绍九寨沟，让学生对九寨沟有初步的印象，激发学生的探索欲望，引起对课文内容的兴趣。
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
4 通过提问，让学生开始逐步深入了解九寨沟。
九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？
5 要想顺利阅读课文，首先要先解决课文中的生字词。我把生字词安排在这个时候进行教学，就是想学生在学了生字词后能顺利地阅读课文，并能有感情的朗读课文。对生字词进行逐个教学，对个别生字词要特别注意的地方向学生重点强调。
6 让学生阅读课文，找出文章赞美九寨沟的词语或句子，让学生对九寨沟有个整体的把握。首先在脑海里出现一幅九寨沟的美景。 7 最后进行总结：
同学们，九寨沟这么美丽，漂亮，环境优雅，给了我们无限的想象。大家是不是还想继续走进九寨沟，继续感受它的美啊？那下节课我们继续深入地领略九寨沟的美丽风光。
课后作业：
1 抄写课后的生字5遍，并将每个生字组成两个词语。
2能流利的朗读课文，并有感情的朗诵课文。
板书设计:
九寨沟
神奇的山沟 一个童话世界 人间仙境
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色
读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程：
这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念
1、在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，*湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学*全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的欲望。
二、总揽全文，留下美的印象
文本是语言的载体，是学生情感体验的途径，研读文本是课堂教学的本质任务。我带着学生走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。首先要求学生迅速浏览课文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？
学生回答，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽。
三、感悟重点，徜徉美的世界
本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多媒体教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动有趣。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么？在交流时出示相应的图片和文字。理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学*，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言符号转化成活灵活现的画面与形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟与思的过程中享受美的乐趣。
在朗读感悟时不能忘记扎扎实实的语文训练，所以我让学生看着词语、图片当小导游介绍景色。（让学生尽量用书上的话，自由选择一个景色先练说）这样的操作形式目的是让学生再读课文，并且这样还激活了孩子潜在的学*情趣，从而让学生更深切地感受九寨沟那神奇的自然风光。
学完了就指导背诵：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗！看谁背得又快又好！
学生自由练*背诵，个人练背。
（学生自主、探究的读、悟、积累，激发了学生学*祖国语言文字的兴趣，激活了学生的思维，而且还提高了学生的审美情趣，记忆能力，对语言的感悟能力。情与景的水**融，朗读与感悟合二为一，学生的学*兴趣更浓了，学得也更扎实了，积累的语言素材也更丰富，为今后写作文打下坚实的基础。）
《九寨沟》是苏教版第九册第三单元的一篇讲读课文。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。然后如导游般地带领读者启程进入景区。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅。课文层次清楚，词句清新，词藻华丽，重墨浓情，易于朗读和背诵。
学*《九寨沟》应完成如下学*目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
下面具体谈一谈第二课时的教学设计：
一、启发谈话，导入新课。
同学们，老师向你们汇报一下九寨沟的旅游信息：国庆长假期间，九寨沟每天接待的游客才几千人，而我们天目湖每天接待的游客上万人。于是有人提出了要兴建大量的旅游设施，发展旅游业，增加游客。发展旅游业，增加旅游收入，似乎是天经地义的事，然而这一想法却遭到了一些人的反对。人们喜欢九寨沟，就是因它的原始、奇丽，如果游客大量增加，试问：九寨沟还会有往日的宁静，这些奇异的动物还能安居乐业吗？九寨沟将何去何从，老师也想不出万全之策。好在人多力量大，相信学了今天这一课，同学们一定会有满意的答案。
二、领略美景
1、导语：让我们随导游一起走进这块神奇的土地,你看到哪些景物?你喜欢吗?为什么?深入学*课文第三自然段。
让学生用自己的喜欢的方式去学*课文第三自然段。同桌讨论补充学*情况。
2、检查自学情况
师：你看到了哪些景物？
生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……
师：你喜欢什么景物？根据生的回答，投影出示画面，体会美景理解课文
3、指导感情朗读课文，把喜欢的感情读出来
4、指导背诵，请同学们背诵你最喜欢的景点。
5、争做“小导游”、“优秀游客”活动。
6、导语：精彩的还在后面呢！引读：师：继续向纵深行进……请同学们来看看，生活在这里的主人，它们过得好不好？自学课文第四节。
7、请同学们介绍小动物的生活情况，投影出示帮助理解动物特点。
8、发散练*，学*写法
三、总结升华
1、师：九寨沟——雪峰插云、*湖飞瀑、异兽珍禽。难怪作者会发出这样的赞叹——（生接）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
2、师：你会怎样赞叹九寨沟呢？生答：……
3、师：你想用怎样什么方式来表达对九寨沟的喜爱之情呢？分小组讨论，全班讨论。
4、让我们一起来欣赏《神奇的九寨》，唱出我们的心声。
四、课外延伸
1、用你特有的方式把九寨沟介绍给亲朋好友，向全国、全世界的人推荐，让人人心中都有“神奇的九寨”。
2、课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行“游名胜大川、颂美丽祖国”朗诵会。
各位领导、专家、老师：
大家好！
今天我执教的这篇文章——《九寨沟》。作者以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的热爱之情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨沟摄人心魄的美，必须为学生创设一个自主学*、研究的空间，使学生身临其境地领略九寨沟的美。于是我设计了基于网络环境下的《九寨沟》教学流程。
下面，我就从三个方面来介绍我的教学设计创意。
一、找准语文教学与信息技术整合的入口，追求语文的本真，让学生乐学、活学、多学
《新课程标准》指出：语文教学必须遵循语文学*的规律。那么网络环境下的语文课，也不应例外。在备课过程中，我发现最关键的问题是要解决好语文课堂教学与网络资源的整合问题。教师不能只顾形式上的热热闹闹，要讲究实际效果，要根据课文的教学需要，有的选择网络资料。网络环境下的语文课也应是：书声琅琅，学生浮想联翩，个性张扬。因此，在这节语文网络课上，我努力在网络环境下追求语文的本真，让网络环境下的课堂充满语文味，让学生学得活、学得好、得益多。
例如：在学*九寨沟自然风光的过程中，我设计了让学生充分地去读课文，与书本对话。然后再一起交流读后的感受：九寨沟真美啊！美在那——在同学们交流的过程中，既整体形象感知了第三小节的内容，又引出重点，品读描写九寨沟湖泊美的语言文字。当学生根据课文语句展开深度想像、感情朗读后，心中已产生一种越来越强的，想亲眼看一看这神奇的九寨沟的自然风光的欲望。这时，我再让学生登陆九寨沟的学*网站，让他们尽情地去欣赏那里的自然风景。想看什么，就看什么。喜欢看的还可以多看一会儿。学生对这样个性化的在网上阅读，兴趣非常浓厚。同时也克服了传统教学中信息含量较少的弊端。让学生充分感受到了九寨沟的美，丰富和充实了学生的想像。这时，再让学生从网络中选择印象最深的一处自然风光配上解说词，进行想像说话训练，使学生的想像由蒙胧变得具体，由简单变得丰富，由变形变得逼真。优化了想像，发展了语感。
二、转变学*方式，使学生由消极接受性学*方式转变为积极自主性学*方式。
长期以来，语言学*的场所基本上是课堂为主，学*的内容是课文为主，学*的方式是老师的讲授为主，教师往往通过“预*、讲解、指导朗读、小组讨论”等环节来实现语文教学的目标。在这样的传统教学模式的影响下，学生的主体地位没有得到充分地体现，学生不但失去了学*的兴趣，而且提高不了学*的能力。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样开放、交互式的学*环境中，学生可以按照自己的学*基础、学*兴趣来选择学*内容、方法、策略和发展目标，从而真正鼓励起他们自主学*、自我获取信息的信心，激发了他们学*的动机和愿望，让他们体验到自己潜在的才能，体验到自主学*的快乐和成就感。
例如：在学*九寨沟里的小动物的过程中，我采取先让学生欣赏网络上异兽珍禽的图片和视频资料,丰富多彩的感性资料大大激发了学生主动参与、自主学*的兴趣。我趁势让学生用自己的话来介绍自己感兴趣的一种动物，从学生滔滔不绝地交流中，可以看出他们的情感处于极其兴奋状态。这时，我又巧妙引导他们说说喜欢的原因，结合文中的描写，品味探究作者在描绘四种小动物时哪些词句用得好？在学生潜心会文，个性品读、自主交流过程中，深入感受到九寨沟小动物们的不同特点，真正把握住了作者是“怎么写”的，真正落实语文教学的重点和根本任务。不至于使观赏成为一场兴趣盎然的空欢喜，不至于课堂轰轰烈烈，而课后却空空洞洞，对语文知识一无所获，语文学*能力也毫无提高。
三、发挥网络优势，把网络资源当作生活信息，将语文知识丰富化。
网络进入语文课堂，能将多姿多彩的生活情景带入课堂里，创设虚拟的真实情境，体现生活语文的教学理念；能将语文书本上没有介绍的信息呈现给学生，丰富学生的学*资源，使其变成学生宝贵的精神财富；能将信息资源跨越时空，引入时代活水，使学生的学*内容更具时代气息，更贴*生活。
例如：在搜索资源，拓展视野教学环节中，我就再一次充分发挥了网络的优势。让学生遨游于网络中，搜索信息资料，了解九寨更多的神奇、风俗人情等，并在课上交流，畅所欲言。有了网络技术的支撑，学生们有的做小导游，把自己最喜欢的九寨风光生动地介绍给大家；有的描述藏俗藏情，让人了解九寨的五绝之一；有的介绍九寨的风味与特产，让人垂涎欲滴；有的介绍九寨水色成因，解大家的心中之迷；还有同学收集、了解更多的九寨资料。在此基础上，设计以“神奇的九寨”为题*作或办报的作业。这样不仅开阔了学生的视野，丰富了课余知识，而且增强了学生主动探究知识、主动实践的意识和能力，为他们未来的学*和工作提供经验和策略，真正促进了学生的持续发展。
综上所述，在现代网络环境下的语文课，要加强师生互动，要以实效出发，不要摆花架子，实事求是地解决问题。在语文教学中，信息技术的运用不是越多越好，而是提倡要充分，要恰到好处。只有在得到信息技术最佳支持的情况下，语文教学得到了最佳效果时，才是最好的“整合”。
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文令人有一种实地游览的酣畅。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。是一篇学*写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。
二、 学情分析
四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。
三、教学目标
基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学*的特点，我特制定了以下教学目标：
- 2 - 知识和技能目标：学*本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
四、 教学重难点
重点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
难点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
五、 教法学法
教法：
1、情境教学法：利用多媒体创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学*兴趣。例如：在教学不同的自然景观和珍稀动物时，配合出示相应的图片，播放九寨沟视频短片，帮助学生直观感受九寨沟神奇之美以及各种珍稀动物的特点。
2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。《语文课程标准》十分重视朗读，本文语句清新，辞藻华美，饱含情感，所以在教学中我把指导朗读贯穿与整个教学过程中，让学生在读
- 3 - 中悟情、在读中生情、在读中入境。
3、扶放结合法：方法的渗透，有利于培养学生的自学能力。本篇课文思路清晰，三、四两个自然段构段方式比较相似，在教学中可以引导学生在学*第三自然段时归纳出学*方法，最后运用所归纳出的方法学*第四自然段。
学法：
在教学中，渗透了读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的方法。充分贯彻“把学*的主动权还给学生”的指导思想，让全体学生都投入到学*中来，从而实现共同提高、共同体验成功的目的。
六、课前准备
1、学生搜集九寨沟的相关资料。
2、老师搜集相关的图片资料、九寨沟短片视频。
七、教学流程
本篇课文用两课时完成，下面我重点说说第二课时的教学流程。
（一）图片导入，激发兴趣
开课伊始，出示九寨沟风景图片，带领学生欣赏九寨沟神奇的自然风光。看完之后让学生说说自己的感受。引导学生用“一进入景区，就????”的句式练说。从而引出课文中第二自然段的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。 抓住词语“童话世界”引导学生思考：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
【设计意图】在本环节教学中，通过创设情境，激发学*兴趣，有助
- 4 - 于加深学生对语言文字的感悟。
（二）抓重点词，感悟美景
接着带领学生迅速浏览课文 3 、 4 自然段。交流：文中描写了九寨沟哪些景物？并板书：自然风光、异兽珍禽。
1、学*第三自然段
课文重点是第三自然段，在教学本段时我先让学生自由默读，找一找介绍了哪几处景观，用学过的做记号的方法画出关键词（雪峰、湖泊、森林、瀑布）选自己喜欢的景物多读几遍。学*描写雪峰的语句抓住“插入云霄、银光闪闪、”体会雪峰高耸、银光闪烁的景象。学*描写湖泊的语句抓住“大大小小、颗颗宝石、镶嵌、清澈见底、色彩斑斓”体会湖泊之多、湖水之清、湖石绚丽多彩。学*描写森林的语句时抓住“河谷至山坡、遍布”体会森林到处都是。学*描写瀑布的语句时抓住“白练腾空、银花四溅”体会瀑布水花飞溅、多姿多彩的景象。为帮助学生进一步感受九寨沟的神奇之美，出示相应的图片。接着引导学生再次朗读本段，并总结学*本段的方法：读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感），同时渗透写景方法。
【设计意图】在教师引导下学生自主、探究的读、悟、想象、积累、激发了学生学*的兴趣，激活了学生的思维，学生不但掌握了学*方法，而且提高了想象以及对语言的感悟能力，为今后写作文打下坚实的基础。
2、学*第四自然段
在学*本段时引导学生迁移讲读第三自然段的学*方法，自己读
- 5 - 一读、想一想、再画出文中所描写的动物，在关键词上加着重号。接着出示连线题，出示珍稀动物的图片，最后让学生选择自己喜欢的句子来朗读。
【设计意图】由于上段交给了学生读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的学*方法，本段我放手让学生采用这种方法自主阅读，既激发了学生读课文的愿望，又给学生充分自主学*，展示自己能力提供了一个良好的机会。
3、学*第五自然段
指导朗读第五自然段，重点抓住“诗情画意”体悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用。
【设计意图】抓住其表达方法上的特点，结合具体的语言引导学生得出总结全文、首尾呼应的写作手法，进行写作技巧的指导。
（三）播放视频、加深理解
【设计意图】通过播放视频，让学生用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，将学生的心灵与童话般的九寨沟合二为一，从而激发学生热爱大自然、热爱祖国秀美山川以及对九寨沟充满向往之情，从而突破教学重点。
（四）作业布置、拓展延伸
为了鼓励学生更加深入地了解九寨沟，激发学生热爱祖国大自然的情怀，通过多渠道的学*语文，最后我布置了一个实践性的作业，实现在生活中学语文、用语文的新课标理念。
1、 学做导游，介绍九寨沟的神奇风光，以此积累语言。
- 6 - 2、 为九寨沟设计一则环保广告词。
八、板书设计
10、九寨沟（神奇）
自然景观
童话世界 人间仙境
珍稀动物
【设计意图】板书是一篇课文的精华所在，恰当的运用板书能加强内容的直观性，集中学生的注意力，起到提纲挈领的作用。此板书简明扼要、条理清楚、概括了课文内容。
九、教学反思
回顾本节课的教学，我注重学法指导，进一步培养学生的自学能力，引导学生在朗读中想象九寨沟的神奇美丽；同时恰当的使用白板的视频链接功能创设情境，激发了学*兴趣。在今后的教学中，要根据教学内容的特点，科学合理的运用电子白板，从而提高课堂教学效率。
童话世界 九寨沟汇总5篇（扩展7）
——“童话世界”九寨沟作文范文5份
去年暑假，我和妈妈去了向往已久的童 话世界---九寨沟。刚下飞机，就感受到了浓浓 的西部风情，一座座青山连绵不断，不同风格 的建筑物零零散散，憨厚的牦牛悠闲的吃着草 ，剽壮的西部男子大声的吆喝着。一路上，清 凉的山风扑面而来，潺潺的流水声时大时小， 暖暖的阳光把整片的山照得格外的翠绿，山下 、山上的村庄炊烟袅袅。俗话说：“黄山归来 不看山，九寨归来不看水。”通过这次旅游， 我真正感受到了九寨沟的美，九寨沟的魂。
翠海、叠瀑、雪峰、藏情，样样都是她 独有的珍宝。水----九寨沟的精灵，它把九寨 沟的湖泊装点得更具特色。每个湖泊的湖水碧 蓝澄澈，明丽见底，而且随着光照的变化、季 节的推移，呈现不同的色调与水韵。秀美的， 玲珑剔透；雄浑的，碧波不顷；*静的，招人 青睐。每当风*浪静，蓝天、白云、远山、* 树，倒映湖中。“鱼游云端，鸟翔海底”的奇 特景色层出不穷。其中，五彩池最令我难忘。 她的美简直没法用言语来表达，阳光、水藻、 沉积物所组成的“合作物”，将五彩池装扮得 色彩斑斓。湖中鹅黄、黛绿、赤褐、翠碧等色 彩组成不同规则的图形。一路上，整个沟内奇 湖错乱，目不暇接。百余个湖泊，个个古树环 绕，奇花簇拥，宛如镶上了美丽的花边。
说到水，还有一样东西不能不提，那就 是----瀑布。瀑布是水流形成的佼佼者，九寨 沟除了是水的世界，还是瀑的王国。这里几乎 所有的瀑布全从密林里飞泻下来，就像一台台 绿色织布机在永不停息的织造各种规格的白色 丝绸。如果你远远听到激荡山谷的水声，那一 定是最有名的“诺日郎瀑布。”
九寨沟，一个美丽的童话世界，这是大 自然赐予人类最好的礼物，我们没有理由不去 呵护她，爱护她。
假期总是一段丰富多彩、充满快乐的日子，假期里的每一件事都值得回忆。在一次的暑假中，我最开心的事莫过于有幸去了一次被誉为童话世界的九寨沟了。
我们先乘坐飞机抵达成都，之后换乘旅游车经八个小时的车程，驶过许多蜿蜒曲折的山路，到达了九寨沟。走进九寨沟景区的大门，我们感觉到这里清晨的宁静，那吹来的凉爽的风，呼吸着这里新鲜的空气，隐约闻到了大自然的气息，那掺杂着小草与野花味道的气息。耳边时不时传来的悦耳动听的鸟叫声……这样舒服的环境让每一个人都心旷神怡。
九寨沟就像是大自然精心创造的仙境，独一无二，如同鬼斧神工一般。那里的天空一碧如洗，时不时飘来的云朵就像棉花糖，白白的，软软的。树木是密密层层的一片，和高山一样青翠无比。草地上星罗棋布的花儿，星星点点的装饰着嫩绿的草地。那熊猫海，在阳光还没有照到时，湖水与天空的颜色一黑一白，相映成趣，奇特无比。珍珠滩上清澈的激流拍打着岸石，溅起许多圆圆的水珠，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠一般，闪着它独有的光泽，美不胜收。火花海位于卧龙海与双龙海之间，阳光照耀着的湛蓝色水面上，闪烁的光斑就如同一颗颗金色的火苗，不停地跳动着，金黄一片。它是那么的引人注目，让人惊诧，甚至不敢相信大自然的色彩竟能对比如此强烈。
镜海也许是最美的景点了。晨曦与日落之时，镜海海面一*如镜。它把岸上那青翠的山峰，湛蓝的天空，火红的枫林，缤纷的花儿，毫不失真地倒映在了水中，复制在了水中，它独特的美景就像一幅绝无仅有的山水画。
九寨的山，九寨的水，九寨的树，九寨的花，这一切的一切，都让人感觉到这是一个真真实实的仙境，使人流连忘返，不舍离去。即使愉快的暑假已经过去，但心还在神奇的九寨沟游玩，它给我留下了无比深刻的、美好的回忆。人们都说，九寨归来不看水，现在想想，真的的确如此。美丽而又神奇的九寨沟，让最后我不得不发出感叹，九寨沟，真是名副其实的童话世界！
假期总是一段丰富多彩、充满快乐的日子，假期里的每一件事都值得回忆。在一次的暑假中，我最开心的事莫过于有幸去了一次被誉为“童话世界”的九寨沟了。
我们先乘坐飞机抵达成都，之后换乘旅游车经八个小时的车程，驶过许多蜿蜒曲折的山路，到达了九寨沟。走进九寨沟景区的.大门，我们感觉到这里清晨的宁静，那吹来的凉爽的风，呼吸着这里新鲜的空气，隐约闻到了大自然的气息，那掺杂着小草与野花味道的气息。耳边时不时传来的悦耳动听的鸟叫声……这样舒服的环境让每一个人都心旷神怡。
九寨沟就像是大自然精心“创造”的仙境，独一无二，如同鬼斧神工一般。那里的天空一碧如洗，时不时飘来的云朵就像棉花糖，白白的，软软的。树木是密密层层的一片，和高山一样青翠无比。草地上星罗棋布的花儿，星星点点的装饰着嫩绿的草地。那熊猫海，在阳光还没有照到时，湖水与天空的颜色一黑一白，相映成趣，奇特无比。珍珠滩上清澈的激流拍打着岸石，溅起许多圆圆的水珠，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠一般，闪着它独有的光泽，美不胜收。火花海位于卧龙海与双龙海之间，阳光照耀着的湛蓝色水面上，闪烁的光斑就如同一颗颗金色的火苗，不停地跳动着，金黄一片。它是那么的引人注目，让人惊诧，甚至不敢相信大自然的色彩竟能对比如此强烈。
镜海也许是最美的景点了。晨曦与日落之时，镜海海面一*如镜。它把岸上那青翠的山峰，湛蓝的天空，火红的枫林，缤纷的花儿，毫不失真地倒映在了水中，复制在了水中，它独特的美景就像一幅绝无仅有的山水画。
九寨的山，九寨的水，九寨的树，九寨的花，这一切的一切，都让人感觉到这是一个真真实实的仙境，使人流连忘返，不舍离去。即使愉快的暑假已经过去，但心还在神奇的九寨沟游玩，它给我留下了无比深刻的、美好的回忆。人们都说，“九寨归来不看水”，现在想想，真的的确如此。美丽而又神奇的九寨沟，让最后我不得不发出感叹，九寨沟，真是名副其实的“童话世界”！
假期总是一段丰富多彩、充满快乐的日子，假期里的每一件事都值得回忆。在一次的暑假中，我最开心的事莫过于有幸去了一次被誉为“童话世界”的九寨沟了。
我们先乘坐飞机抵达成都，之后换乘旅游车经八个小时的车程，驶过许多蜿蜒曲折的山路，到达了九寨沟。走进九寨沟景区的大门，我们感觉到这里清晨的宁静，那吹来的凉爽的风，呼吸着这里新鲜的空气，隐约闻到了大自然的气息，那掺杂着小草与野花味道的气息。耳边时不时传来的悦耳动听的鸟叫声……这样舒服的环境让每一个人都心旷神怡。
九寨沟就像是大自然精心“创造”的仙境，独一无二，如同鬼斧神工一般。那里的天空一碧如洗，时不时飘来的云朵就像棉花糖，白白的，软软的。树木是密密层层的一片，和高山一样青翠无比。草地上星罗棋布的花儿，星星点点的装饰着嫩绿的草地。那熊猫海，在阳光还没有照到时，湖水与天空的颜色一黑一白，相映成趣，奇特无比。珍珠滩上清澈的激流拍打着岸石，溅起许多圆圆的水珠，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠一般，闪着它独有的光泽，美不胜收。火花海位于卧龙海与双龙海之间，阳光照耀着的湛蓝色水面上，闪烁的光斑就如同一颗颗金色的火苗，不停地跳动着，金黄一片。它是那么的引人注目，让人惊诧，甚至不敢相信大自然的.色彩竟能对比如此强烈。
镜海也许是最美的景点了。晨曦与日落之时，镜海海面一*如镜。它把岸上那青翠的山峰，湛蓝的天空，火红的枫林，缤纷的花儿，毫不失真地倒映在了水中，复制在了水中，它独特的美景就像一幅绝无仅有的山水画。
九寨的山，九寨的水，九寨的树，九寨的花，这一切的一切，都让人感觉到这是一个真真实实的仙境，使人流连忘返，不舍离去。即使愉快的暑假已经过去，但心还在神奇的九寨沟游玩，它给我留下了无比深刻的、美好的回忆。人们都说，“九寨归来不看水”，现在想想，真的的确如此。美丽而又神奇的九寨沟，让最后我不得不发出感叹，九寨沟，真是名副其实的“童话世界”！
被誉为“童话世界”的九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，是长江水系嘉陵江白水河的一条支流，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等九个藏族村寨而得名。游览区海拔2000米至3100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳的景区之一。
没有一个到过九寨沟的人，能否认她超凡的魅力。这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷神奇莫测的旷世胜地；是一个不见纤尘、自然纯净的“童话世界”。“黄山归来不看山，九寨沟归来不看水”，水、倒影、石磨、藏寨、经幡和藏羌歌舞等，构成了九寨沟独特的民族风情旅游文化。九寨沟的精灵是水、湖、泉、瀑、滩、连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，不愧为“中华水景之王”。
九寨沟呈“丫”字形。整个沟内共分布着114个翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5处钙化滩流和9个藏寨。景区面积1320*方公里，原始森林3万公顷，原生物种2576种，有大熊猫、金丝猴、独叶草等国家保护的动植物几十种。
九寨沟的水是九寨沟的灵魂，终年碧蓝澄澈，明丽见底，随着光照变化、季节推移，呈现不同的色调与水韵。秀美的，玲珑剔透；雄浑的，碧波不倾；*静的，招人青睐，每当风*浪静，蓝天，白云，远山，*树，倒映湖中。“鱼游云端，鸟翔海底”的奇特景色层出不穷，水上水下，虚实难辩，梦里梦外，如幻如真。彩池则是阳光，水藻和湖底沉积物的“合作成果”。一湖之中鹅黄，黛绿，赤褐，绛红，翠碧等色彩组成不规则的几何图形，相互浸染，斑驳陆离，如同抖开的一匹五色锦缎。
九寨沟之行令人终身难忘。在资源稀缺的今天，九寨沟立足绿色旅游的观念，服务设施日益完善成熟，现已成为世界旅游的一颗璀璨明珠。她充满梦幻与诗意般的“童话世界”，是自然造化赐予人类最美丽的乐土。
九寨沟 (菁华3篇)九寨沟 (菁华3篇)《九寨沟》教案 (菁华5篇)世界遗产九寨沟导游词 (菁华5篇)九寨沟作文 (菁华5篇)九寨沟教案 (菁华5篇)九寨沟日记 (菁华5篇)《九寨沟》说课稿童话世界九寨沟作文通用10篇童话世界——九寨沟范文10份九寨沟散文范本5份九寨沟游记的作文汇总5篇九寨沟之旅(5)份童话世界——九寨沟作文（精选5篇）九寨沟印象合集5篇童话世界－九寨沟优选【五】份九寨沟游记_通用5篇暑假游记——九寨沟_汇总5篇童话世界——九寨沟_实用5份美丽的童话世界—九寨沟通用5篇“童话世界”九寨沟作文范文5份暑假九寨沟旅游作文汇总5篇
出租租房合同 (菁华9篇)暑假总结 (菁华9篇)中学教师师德论文 (菁华3篇)亡羊补牢的教案 (菁华3篇)保护大自然作文 (菁华12篇)团队的演讲稿 (菁华10篇)重阳节的日记 (菁华10篇)难忘小学生活作文400字 (菁华10篇)以成长为话题的作文800字 (菁华3篇)经典正能量的语录 150句菁华小学教师演讲稿 (菁华5篇)小狗放风筝作文 (菁华5篇)感受家乡生活变化初中生优秀作文 (菁华6篇)精选年终工作总结 (菁华6篇)西安碑林博物馆导游词 (菁华6篇)《忆江南》教学设计 (菁华5篇)以宿舍为主题的活动策划书 (菁华5篇)六年级语文教学的经验总结 (菁华5篇)
新课标小学语文三年级句子专项训练练* 50句菁华简短的期末评语 50句菁华2021年人生感悟的语句 40句菁华六月的美好句子 40句菁华工作的语录 40句菁华描写雪的诗句 40句菁华特殊网名 40句菁华端午节粽子句子 40句菁华三八妇女节贺卡简短祝福语 30句菁华伤感繁体字网名 30句菁华中学班主任寄语 60句菁华元旦新年贺卡祝福语QQ 60句菁华团队经典队名口号 60句菁华对结婚的祝福语 60句菁华前台试用期转正简洁的工作总结 (菁华3篇)在未来的交通工具作文 (菁华3篇)大学生赞美军训的诗歌 (菁华3篇)大海的诗句 (菁华3篇)
最句子文案 All Rights Reserved 粤icp备20047785号-2