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今天下午，我睡着睡着，突然被一声巨响惊醒了。原来是厨房门被窗外的狂风一吹，“哐当”一声关上了。我连忙起来一看，外面乌云翻滚，狂风大作，原来要下大雨了。
这时，又一阵大风吹来，吹在身上真是舒服。因为这酷热的七月，好长时间没下雨了。今天，这么大的风，真是难得。
然后，一阵“轰隆隆”的巨响在天地间响开。一条刺眼的闪电过后，大雨就像一匹脱缰的野马，不顾一切地往下冲。雨水哗哗地流着。我伸手去接，雨水打在手上痒痒的。雨越下越大，它在风的吹动下，没落地，就被吹得化成了一团烟雾。雨点打在瓦片上，发出“啪啪”的响声，连成一片。那雨是细细长长的，一个挨着一个地从空中往下跳。雨水打在窗户上，那雨珠就像老天的眼泪一样落下来。雨水打在不锈钢做成的鞋架上，发出“当当”的声音。
雨渐渐地小了。家里也不像先前那样热了，有了一番凉爽的感觉。
昨天晚上我回来不久，大风刮了起来，紧接着下起了大暴雨。
大暴雨“哗哗哗——”地下了起来。雨声特别大，就如从天而降的砖头一样，砸在地上，大得无法干别的事情，只有睡觉消除疲劳。倾盆大雨不停地下着，马路上出现了许多积水，水直流向下水道。
在暴雨中还有一阵阵雷声。电闪雷鸣，狂风呼啸，路上的行人已经稀少，只有大人打着雨伞走在回家的路上。闪电滑过天空，在窗前穿梭，紧接着上空就响起了雷声。雷的声音时而如一堆爆炸的火药，响声大得要捂住耳朵；时而如鞭炮声，响亮又清脆；时而如千万滴水滴落在地板上，就像乐曲奏出来的声音……
暴雨越下越大，使窗户也迸发出不同的声音。经过六、七天暴晒的植物，好不容易得到了一次上帝的“奖赏”，不停地吸收着甘露。泥土的芳香凝固在雨滴里，闻上去有一股泥土的气息，让人心旷神怡。
这一场暴雨，是我一生中第一次见到的雨中的美景。如果下次还有机会，我一定会更加珍惜它！
七月的黄昏，天空的心情好像不太好，阴沉着脸，往日的白云仿佛被泼上了墨水，变得乌黑。
一道道闪电像利剑一样，劈开了天空，阵阵雷声从空中传来，震耳欲聋，仿佛千军万马的铁蹄在像我们逼*。又一个炸雷在空中响起，粗大的雨点随之落了下来，打在玻璃上“啪啪”响。雨越下越大，仿佛有人从天上往下倒水。树枝被冲得晃来晃去，花瓣儿纷纷飘落，随着雨水儿落到地上，不一会儿，地上已满是绯红。小草被雨水冲弯了腰。青草的气息混合着雨水，如果你将鼻尖凑*，会闻到湿润的清新味道。
雨滴落在屋顶上，落在地面上，落在湖面上，落在荷叶上，形成一个个小水坑，溅起朵朵水花。过了一会，雨渐渐变小了，又过了一会慢慢停了。这时，天空出现了一个五光十色的彩虹，有红的、黄的、绿的、紫的'……
大地仿佛洗了个澡，草更绿了，花儿更艳了。
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)扩展阅读
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展1）
——下暴雨的作文300字 (菁华3篇)
今天下午，我睡着睡着，突然被一声巨响惊醒了。原来是厨房门被窗外的狂风一吹，“哐当”一声关上了。我连忙起来一看，外面乌云翻滚，狂风大作，原来要下大雨了。
这时，又一阵大风吹来，吹在身上真是舒服。因为这酷热的七月，好长时间没下雨了。今天，这么大的风，真是难得。
然后，一阵“轰隆隆”的巨响在天地间响开。一条刺眼的闪电过后，大雨就像一匹脱缰的野马，不顾一切地往下冲。雨水哗哗地流着。我伸手去接，雨水打在手上痒痒的。雨越下越大，它在风的吹动下，没落地，就被吹得化成了一团烟雾。雨点打在瓦片上，发出“啪啪”的响声，连成一片。那雨是细细长长的，一个挨着一个地从空中往下跳。雨水打在窗户上，那雨珠就像老天的眼泪一样落下来。雨水打在不锈钢做成的鞋架上，发出“当当”的声音。
雨渐渐地小了。家里也不像先前那样热了，有了一番凉爽的感觉。
下午第一节课的上课铃声还没有响。突然，一道闪电的声音压过了上课铃声。接着一个惊雷，很快的，哗啦啦！哗啦啦！一场大雨从天而降，这突然下起来的雨，让同学很感兴趣。大家不约而同地围到窗子旁，站到了走廊上，观看这突然下的一场大暴雨。似乎大家都不想*室上课。
第一节课是张老师的语文课。大家依依不舍的回到教室。开始上课了，大家都在安静的写作，连一根针掉到地上都听的见，就在这时一声响雷，打断了教室里的*静。大家就开始说话，因为这可不是一般的雷，这可是一声惊天动地的雷！
一声惊天动地的雷才过去，天空又变得暗了起来，这时白天似乎有变成傍晚的感觉。半节课就这样过去了，雨一直下个不停，我偷偷地看空子外面，大地似乎被一层浓浓的白雾包围了起来，像是一杯浓浓的牛奶。
快到下课了，外面的雨渐渐地停了，下课铃声也随着打响起来。这真是一场大暴雨呀！
七月的黄昏，天空的心情好像不太好，阴沉着脸，往日的白云仿佛被泼上了墨水，变得乌黑。
一道道闪电像利剑一样，劈开了天空，阵阵雷声从空中传来，震耳欲聋，仿佛千军万马的铁蹄在像我们逼*。又一个炸雷在空中响起，粗大的雨点随之落了下来，打在玻璃上“啪啪”响。雨越下越大，仿佛有人从天上往下倒水。树枝被冲得晃来晃去，花瓣儿纷纷飘落，随着雨水儿落到地上，不一会儿，地上已满是绯红。小草被雨水冲弯了腰。青草的气息混合着雨水，如果你将鼻尖凑*，会闻到湿润的清新味道。
雨滴落在屋顶上，落在地面上，落在湖面上，落在荷叶上，形成一个个小水坑，溅起朵朵水花。过了一会，雨渐渐变小了，又过了一会慢慢停了。这时，天空出现了一个五光十色的彩虹，有红的、黄的、绿的、紫的'……
大地仿佛洗了个澡，草更绿了，花儿更艳了。
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展2）
——《在烈日和暴雨下》教学反思 (菁华3篇)
小说头绪多、容量大，在教学中既要兼顾分析小说的人物，又要重视分析小说的环境描写；既要理清小说的故事情节，又要能够有条理地展示课堂教学目标、重难点；既要注意课堂的组织教学，又要注意课堂教学的双边活动，使课堂教学充满情趣、活力、趣味。
“在烈日下”语段的分析，我让学生能够摸清作者的写作意图：总写——分写——细写。总写什么？学生很快找出“六月十五的这一天，天发了狂”，“下了火”，是写天气，同时学生掌握了小说的记叙的要素，也了解作者是想制造一种酷日炎炎的氛围，为下文作铺垫。分写什么？分写：街上的柳树——马路上的白光——便道上的尘土——整个老城。在分写过程中，我指出作者的语言特点为什么？形象、生动？学生说主要是作者运用了比喻、排比等修辞手法。细写什么？细写：狗、骡子、小贩，柏油路、拉车的。总之，这一层通过侧面层层烘托，又从视觉、听觉等感觉方面来写，把烈日的“烈”写了出来，让学生感悟到天热的让人受不了。这样学生在不知不觉会发出这样的感慨：这样炎热的天气还是在家的好。我及时指出：那祥子可以像我们一样在家吗？学生肯定回说：不，不可以。那么，为什么？因为生活所逼，不得不出去拉车。
祥子走出家门后？作者又是怎样来写祥子？学生说是从感受来写的，于是我请学生们分别找出相关的语句。然后加以分析、总结。通过对在烈日下这一段的分析，我教给学生分析小说一种方法。实际上，这一段的分析是我扶着学生朝前走的，是合作学*，接着，我想把分析课文的权利让给学生，那就是“放”，顺着老师的分析思路分析课文，自己去探究学*。很多学生在探究学*中都能够抓住风——云——雨三者关系的变化来分析，能够理解作者把抽象的东西变的具体化是靠柳枝变化来描写的。 “一点凉风”“路旁的柳枝，的却微微地动了两下”“枝条都像长出”，“柳枝随着风狂舞”，学生也了解作者描写的风是从小到大的。而作者描写的雨的顺序是是：雨星——雨点——雨道，在这样一种环境下，祥子怎么样？我引导学生能够在课文中找出四个不能“不能抬头，不能睁眼”。于是，学生对祥子的悲惨遭遇有了更深刻的理解。这样学生对这篇小说掌理解就比较透彻，也达到教学的预期目的，成了一堂很好的示范课，以上是我的一点教学体会。我想在我以后教学生涯中，将会更加努力，更上一层楼。
我曾在外地借班上了一堂课，教《在烈日和暴雨下》。
上课伊始，我问学生们：“你们喜欢《在烈日和暴雨下》这篇课文吗？”几乎全班学生都说：“喜欢。”我高兴地说：“嗯，我也很喜欢这篇课文，这的确是一篇很好的文章。——可是，有没有不喜欢这篇文章的呢？”这时，前排靠边的一个男同学勇敢地举起了手，他明确说他不喜欢这篇文章。我问他为什么不喜欢这篇文章，他说：“我觉得这篇文章里面有许多词语用得不太好。”为了说明他的这个观点，他还举了好几个例子。我当即满腔热情地表扬了他：“同学们，虽我个人并不同意这位同学的观点，但是，我非常赞赏他的这种精神，因为他敢于向大多数人说‘不’。这种不盲从多数，不迷信权威的精神，就是独立思考的精神。同学们应该向他学*！”
我郑重提出：“这堂课希望同学们能够独立思考，勇于发表不同看法。”
这堂课就以这种方式拉开了序幕。
我问学生：“这篇课文是我学还是你们学。”学生答：“是我们学。”“对啊，”我乘势说到，“既然是你们学，你们就不要老指望老师讲多少，而应该由你们自己来讲。”
我先请同学起来说说自己在阅读过程中遇到的生难字，可能是由于比较紧张，没有同学举手。我说：“没人问我，那我就问你们吧！——请问‘枝条都像长出一截儿来’的‘长’怎么读？”开始有学生发表看法了：有的说读“zhang”，有的是说读“chang”……经过辨析大家认为正确的读音应该是“chang”。根据同样的方式，同学们还弄清了“拿起芭蕉扇扇扇”这一句中三个“扇”字的不同读音。
“很好！”我鼓励道，随即又说：“同学们自己弄清了一些字的读音，这只是阅读文章的第一步。读了这篇文章，同学们有没有什么初步感觉或第一印象啊？现在可以随便谈谈。”
学生开始活跃了：“我觉得这篇文章写景特别好。”“我觉得文中的比喻用得特别好！”“还有拟人也很生动。”“文中的一些动词特别准确。”“我读了以后，感到祥子太令人同情了。”……学生们七嘴八舌，纷纷举手发言。
“太好了！”我夸奖道，“你们看，我对这篇文章一个字都还没有分析，你们就读出了这么多的味道。看来你们的能力是不可低估的啊！”不少学生得意地笑了。
“不过，”我话题一转，“对一篇文章的欣赏，还不能仅仅停留在一般的初步感觉上，我们还应该进一步进行研究。那么，从何入手呢？咱们从问题入手吧！——现在我想了解一下同学们对这篇文章都提出了哪些问题？同学们的问题提得越多，说明你们钻研得越深。”
出现了短暂的沉默，因为大家都在思考。不一会儿，不少学生举手发问了：“‘就跟驴马同在水槽里灌一大气’的‘一大气’是什么意思？”“祥子为什么‘明明心里不渴，可见了水还想喝’？”“‘一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么’，这话怎么理解？”“‘肚子里光光光地响动’的‘光’字是不是用错了？我觉得好像应该写成‘咣’。”……短短的时间内，学生一口气提出了十多个问题。显然，他们的思维已经进入燃烧的阶段。
这些问题怎么解决呢？我没有也不想以“权威”自居而给学生们“指点迷津”。
我把这些问题有抛给学生自己讨论研究解决，在这过程中我适时以*等的一员，参加他们的讨论，并发表我个人的看法（注意：只能是个人的一家之言）。实事证明，学生是完全有能力通过思考自己这些疑问的。
问题解决了，我又让学生提新的问题。我在等待时机，等待着学生经过深入钻研，提出一个带动全篇理解的关键问题。而且，我有这个信心：只要引导学生一步步深入思考，这样的问题他们一定能提出来的。
果然，一位男生提了这样一个问题：“课文结尾，作者为什么要用‘哆嗦得像风雨中的树叶’来形容祥子呢？”
好，机会到了！我接过他的问题说：“是呀，为什么要用风雨中哆嗦的树叶来形容祥子呢？而且在文中，老舍先生不止一次写到烈日和暴雨下的柳叶，这究竟是为什么呢？”我停了一下，看着学生们一双双思考的眼睛，我又说：“我个人认为，树叶这个形象在文中已经不完全是自然界的一个形象，老舍写树叶显然是有着某种特殊的意义。老舍是通过写树叶在写人——当然，不仅仅是树叶，还有对自然界其他景物的描写都不是纯客观的写景。”
我提高了声音说：“咱们这堂课就来研究这个问题吧！弄清楚了这个问题，刚才那个同学的问题就好理解了。”
这时，我才开始板书课题，我有意把“在烈日和暴雨下”写成“在暴雨和烈日下”。
我刚一写完，学生就嚷起来了：“错了，错了！应该是‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’！老师您刚好写反！”
听到学生们激动地声音，我真是很高兴，因为学生们敢于当众指出老师的错误。看来，我刚开始上课时那番话没有白讲。
但是，我故意不认错：“我没有错！是的，我写的课题是和书上不一样，但意思都是一样的。——你们看，‘烈日和暴雨’是什么短语？”我有意引学生“上钩”。学生异口同声地答：“并列短语！”“对了！”我很得意地说，“既然是并列短语，那么连词前后的部分并没有主次之分，当然就可以颠倒一了啦！‘烈日和暴雨’、‘暴雨和烈日’，都差不多嘛！”
“不对！”一位女同学似乎有些激动，她说着便站了起来：“题目取为‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’，这是有道理的！因为课文先写的是烈日后写的是暴雨，这既是天气变化的顺序，也是课文的大体结构。怎么能够随便颠倒呢？”
“哦！”我故作恍然大悟状，“嗯，同学们言之有理。看来，‘烈日和暴雨’真还不能颠倒。好，我接受同学们的看法。谢谢同学们！”
学生们觉得自己获得了胜利，脸上露出了笑容。
“刚才，同学们提了许多问题。现在，能不能让我也提点问题？”我问学生们。他们点头表示可以。于是，我问：“作者为什么要写烈日和暴雨？”
“烘托祥子的苦难生活嘛！”学生们说，他们觉得这个问题太简单了、
“可是，问题就出来了，”我紧*一步，“为什么一定要写烈日和暴雨才能反映其苦难生活呢？自然气候本身就有人的情感呢还是作者借自然景物来表达自己的思想感情呢？把祥子放在春天、秋天和冬天又行不行呢？”
这一下子把学生给问住了。
教室里有出现沉默。
我开始引导：“这样吧，我们先把这个问题放在一边，还是从课文入手，着重研究作者集中写烈日和暴雨的段落——也就是第2段和第11段。同学们先把这两段文字朗读一遍，然后思考，并和同桌讨论：这两段文字有什么异同？这两段文字是怎么写的？突出的是什么？”
于是，课堂上顿时响起了琅琅书声；之后是同桌学生无拘无束地讨论的声音，我则来回巡视，或者和某几位学生一起探讨……课堂气氛极为热烈。
我看学生讨论得差不多了，便让学生们围绕上面的'问题公开交流各自的看法，或阐述、或补充、或碰撞……经过这样的交流，至少多数学生认为，这两段文字想同是——都是写自然景物，而且都写了柳枝；都写出了天气的恶劣严酷；在写法上都用了描写，并且都用了比喻、拟人等修辞手法；都是正面描写和侧面描写相结合……不同的是——写“烈日”更多的是静态描写和侧面描写；写“暴雨”更多是动态描写和正面描写……
“现在知道老舍为什么要把祥子放在烈日和暴雨下写的原因了吗？”我问。
有学生回答：“这两段文字虽然所写的天气不同，但都突出了天气的‘毒’，似乎老天爷也存心和祥子过不去。这样毒的自然天气，与祥子的苦难是极为吻合的。”
有学生们还特意分析了写柳叶的作用：“通过柳叶，写出了天气的变化，更写出了人的命运。柳叶就好像祥子，不能主宰自己的命运；无论在什么样的情况下，他都只能任人宰割，所以，结尾说‘他哆嗦得像风雨中的树叶’。”
上课至此，问题似乎已经解决了；然而我还不想就此罢休，我想继续把学生的思维引向深入：“这个同学说得很好。但是同学们，我还是有点不明白，就是是否自然界的‘雨’本身就带有刚才有同学所说的‘恶毒’的感情呢？”
“对，自然界的雨总是给人带来麻烦，老舍先生正好用它来写祥子的生活。”有同学在下面这样小声地说。“不是，是老舍赋予了雨一种特别的含义。”一位学生又这样大声地说。
“咱们还是应该有比较，看看我们以前学过的课文里还有哪些写雨的？”我提醒学生们回忆。
有学生提到了朱自清的《春》。“对，里面有一段是写春雨的，是吧？”我一边说，一边打出有关文字，并和学生一起朗读起来——
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得*你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和*的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
读完之后，我问学生们，这段文字表现了朱自清的什么感情。学生很容易回答出来：“表现作者对春天对和*美好的生活无限赞美之情。”
“可见，同样是写雨，这雨并不一定都是和人过不去的。”我说。
我他听见有学生在小声嘀咕：“春天的雨和夏天的雨当然不一样啦！”
“是吗？”我接过他这话大声问，“那么，是不是只要是写夏天的雨就一定充满了苦难呢？——同学们回忆一下，我们是否还学过写夏天的雨的课文。
”
在我的提醒下，同学们回忆起了《金色的大斗笠》中对夏雨的描写——
金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在得意地动呢！
……
笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
“同学们看，这篇文章中夏天的雨可就是充满欢声笑语的啊！”我总结道，“可见，‘一切景语皆情语’啊！”说着，我把“一切景语皆情语”几个字写在黑板上。写完后，我继续说道：“夏天的雨当然要猛烈一些，用它来写祥子的苦难生活当然要贴切些；但主要是因为老舍先生写作时饱含特定的感情，所在他的笔下，自然界的一切都有了特定的感情！”
我又提到结尾的“树叶”：“在这样恶劣的天气下，在这样残酷的社会里，老舍的命运当然就只能是一片风雨中哆嗦的‘树叶’！”
几乎是全班学生齐声纠正我的口误：“老师又错了！是祥子，不是老舍！”
我一惊：果然说错了！但我马上将错就错：“是的，应该是祥子像风雨中哆嗦的树叶。但我说地也不错——同学们可能不会想到，就在老舍先生写《骆驼祥子》三十年后的1966年，他会遭遇到和祥子一样的社会的暴风雨！面对*的暴风雨，他的命运也曾如风雨中哆嗦的树叶！”
此时我感到，学生们的心已经被震撼了；教室里顿时弥散着一种庄严肃穆的气氛。我接着缓缓说道：“我们今天学*老舍的作品，决不能仅仅学*他的写作技巧，还要学*老舍先生伟大的人格。以前，我们从课本上已经读过老舍先生的其他作品——从《济南的冬天》，到《小麻雀》再到《在烈日和暴雨下》。我们看到老舍先生一颗真诚爱心，看到了他那博大的人道主义情怀！老舍在写这些作品的时候，是无法预料自己的未来的；但是今天，在老舍诞辰100周年的时候，我们阅读《在烈日和暴雨下》，却分明从中读到了老舍在*中的影子！他和祥子一样，都曾遭受严酷的‘烈日暴雨’的欺凌和折磨；但和祥子不一样的是，老舍先生没有堕落，而是以死抗争，用生命为20世纪*知识分子的悲惨遭遇划了一个触目惊心的叹号！也树起了一座*知识分子人格的风雨中的雕像！”
《在烈日和暴雨下》这篇文章最突出的特点是：它不是以情节的曲折感人取胜，而是以景物描写见长，把“在烈日和暴雨下”这个特殊的自然环境作为祥子拉车的背景，写出了祥子的悲惨命运，鞭挞了吃人的旧社会。回想上课的整个过程，有以下几点感受：
一、合理确定学*目标：
1.学*小说用环境描写烘托人物的写法，探究景物描写的方法。
2.学*多角度认识事物，理解一切景语皆情语。
这两个学*目标的制定遵循了循序渐进、由浅入深的原则，是不可颠倒顺序的，即遵循了整体感知、研读文本、理清方法、体会真情的阅读思路。
二、重视对课文独特的感悟
《在烈日和暴雨下》整个教学过程的构思都源于我自己对文章的解读和感悟，尤其是本文篇幅较长，又没有曲折感人的故事情节，学生读起来没有兴趣;另外，这些学生都是在蜜罐中长大的，他们对当时的社会背景没有感觉，因此也不会对文中的人物产生同情感。只有先感动了自己，才会感动别人;自己理解了的内容，再去传达给学生，这是我一贯的教学思想。
三、重视课件的合理使用
本节课我精心制作修改了十几张幻灯片，用来展示讲课内容;课件的设计是为用而制，辅助了课堂教学，收到了良好的效果。
一堂课下来，不足的地方也很多：如：教师的范读激情不够充沛;虽然有景物描写方法的总结，但没有完全落实。这些不足，有待在今后的教学中进一步改进。
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展3）
——《在烈日和暴雨下》教学反思 (菁华3篇)
小说头绪多、容量大，在教学中既要兼顾分析小说的人物，又要重视分析小说的环境描写；既要理清小说的故事情节，又要能够有条理地展示课堂教学目标、重难点；既要注意课堂的组织教学，又要注意课堂教学的双边活动，使课堂教学充满情趣、活力、趣味。
“在烈日下”语段的分析，我让学生能够摸清作者的写作意图：总写——分写——细写。总写什么？学生很快找出“六月十五的这一天，天发了狂”，“下了火”，是写天气，同时学生掌握了小说的记叙的要素，也了解作者是想制造一种酷日炎炎的氛围，为下文作铺垫。分写什么？分写：街上的柳树——马路上的白光——便道上的尘土——整个老城。在分写过程中，我指出作者的语言特点为什么？形象、生动？学生说主要是作者运用了比喻、排比等修辞手法。细写什么？细写：狗、骡子、小贩，柏油路、拉车的。总之，这一层通过侧面层层烘托，又从视觉、听觉等感觉方面来写，把烈日的“烈”写了出来，让学生感悟到天热的让人受不了。这样学生在不知不觉会发出这样的感慨：这样炎热的天气还是在家的好。我及时指出：那祥子可以像我们一样在家吗？学生肯定回说：不，不可以。那么，为什么？因为生活所逼，不得不出去拉车。
祥子走出家门后？作者又是怎样来写祥子？学生说是从感受来写的，于是我请学生们分别找出相关的语句。然后加以分析、总结。通过对在烈日下这一段的分析，我教给学生分析小说一种方法。实际上，这一段的分析是我扶着学生朝前走的，是合作学*，接着，我想把分析课文的权利让给学生，那就是“放”，顺着老师的分析思路分析课文，自己去探究学*。很多学生在探究学*中都能够抓住风——云——雨三者关系的变化来分析，能够理解作者把抽象的东西变的具体化是靠柳枝变化来描写的。 “一点凉风”“路旁的柳枝，的却微微地动了两下”“枝条都像长出”，“柳枝随着风狂舞”，学生也了解作者描写的风是从小到大的。而作者描写的雨的顺序是是：雨星——雨点——雨道，在这样一种环境下，祥子怎么样？我引导学生能够在课文中找出四个不能“不能抬头，不能睁眼”。于是，学生对祥子的悲惨遭遇有了更深刻的理解。这样学生对这篇小说掌理解就比较透彻，也达到教学的预期目的，成了一堂很好的示范课，以上是我的一点教学体会。我想在我以后教学生涯中，将会更加努力，更上一层楼。
针对《在烈日和暴雨下》一文，我决定针对课堂教学的缺憾，弥补教学中的不足。我深入学*教材，深思熟虑，决定大胆改革我的课堂教学风格，抛弃陈旧的教学理念，紧跟新课标新理念，首先，鼓励学生通过课外自学，要求掌握小说的故事情节，理清文章的脉络，扫清文字障碍。其次，在课堂教学过程中，我运用了多媒体出示图片，创设情境，在情感上引起学生的共鸣，激起他们的学*兴趣，然后从课题入手，指出这篇小说的题目是一个短语，谁能够按照“谁，干什么？”格式，将这个短语扩写成一个句子。学生很快地将句子扩写成“祥子在烈日下拉车，在暴雨下拉车。”这样学生既掌握了故事情节，在此基础上也理清了文章的脉络。接着出示小说的教学目标：小说的自然环境描写对人物的烘托作用，从细致形象描绘中领悟爱憎分明的情感。“在烈日下”语段的分析，我让学生能够摸清作者的写作意图：总写――分写――细写。总写什么？学生很快找出“六月十五的这一天，天发了狂”，“下了火”，是写天气，同时学生掌握了小说的记叙的要素，也了解作者是想制造一种酷日炎炎的氛围，为下文作铺垫。分写什么？分写：街上的柳树――马路上的白光――便道上的尘土――整个老城。在分写过程中，我指出作者的语言特点为什么？形象、生动？学生说主要是作者运用了比喻、排比等修辞手法。细写什么？细写：狗、骡子、小贩，柏油路、拉车的。总之，这一层通过侧面层层烘托，又从视觉、听觉等感觉方面来写，把烈日的“烈”写了出来，让学生感悟到天热的让人受不了。这样学生在不知不觉会发出这样的感慨：这样炎热的天气还是在家的好。我及时指出：“那祥子可以像我们一样在家吗？”学生肯定回说：“不，不可以。”那么，为什么？因为生活所逼，不得不出去拉车。祥子走出家门后作者又是怎样来写祥子？学生说是从感受来写的，于是我请学生们分别找出相关的语句。然后加以分析、总结。通过对在烈日下这一段的分析，我教给学生分析小说一种方法。实际上，这一段的分析是我扶着学生朝前走的，是合作学*，接着，我想把分析课文的权利让给学生，那就是“放”，顺着老师的分析思路分析课文，自己去探究学*。很多学生在探究学*中都能够抓住风――云――雨三者关系的变化来分析，能够理解作者把抽象的东西变的具体化是靠柳枝变化来描写的。“一点凉风”“路旁的柳枝，的却微微地动了两下”“——条都像长出——”，“柳枝随着风狂舞”，学生也了解作者描写的风是从小到大的。而作者描写的雨的顺序是是：雨星――雨点――雨道，在这样一种环境下，祥子怎么样？我引导学生能够在课文中找出四个不能“不能抬头，不能睁眼……”于是，学生对祥子的悲惨遭遇有了更深刻的理解。这样学生对这篇小说掌理解就比较透彻，也达到教学的预期目的。
我曾在外地借班上了一堂课，教《在烈日和暴雨下》。
上课伊始，我问学生们：“你们喜欢《在烈日和暴雨下》这篇课文吗？”几乎全班学生都说：“喜欢。”我高兴地说：“嗯，我也很喜欢这篇课文，这的确是一篇很好的文章。——可是，有没有不喜欢这篇文章的呢？”这时，前排靠边的一个男同学勇敢地举起了手，他明确说他不喜欢这篇文章。我问他为什么不喜欢这篇文章，他说：“我觉得这篇文章里面有许多词语用得不太好。”为了说明他的这个观点，他还举了好几个例子。我当即满腔热情地表扬了他：“同学们，虽我个人并不同意这位同学的观点，但是，我非常赞赏他的这种精神，因为他敢于向大多数人说‘不’。这种不盲从多数，不迷信权威的精神，就是独立思考的精神。同学们应该向他学*！”
我郑重提出：“这堂课希望同学们能够独立思考，勇于发表不同看法。”
这堂课就以这种方式拉开了序幕。
我问学生：“这篇课文是我学还是你们学。”学生答：“是我们学。”“对啊，”我乘势说到，“既然是你们学，你们就不要老指望老师讲多少，而应该由你们自己来讲。”
我先请同学起来说说自己在阅读过程中遇到的生难字，可能是由于比较紧张，没有同学举手。我说：“没人问我，那我就问你们吧！——请问‘枝条都像长出一截儿来’的‘长’怎么读？”开始有学生发表看法了：有的说读“zhang”，有的是说读“chang”……经过辨析大家认为正确的读音应该是“chang”。根据同样的方式，同学们还弄清了“拿起芭蕉扇扇扇”这一句中三个“扇”字的不同读音。
“很好！”我鼓励道，随即又说：“同学们自己弄清了一些字的读音，这只是阅读文章的第一步。读了这篇文章，同学们有没有什么初步感觉或第一印象啊？现在可以随便谈谈。”
学生开始活跃了：“我觉得这篇文章写景特别好。”“我觉得文中的比喻用得特别好！”“还有拟人也很生动。”“文中的一些动词特别准确。”“我读了以后，感到祥子太令人同情了。”……学生们七嘴八舌，纷纷举手发言。
“太好了！”我夸奖道，“你们看，我对这篇文章一个字都还没有分析，你们就读出了这么多的味道。看来你们的能力是不可低估的啊！”不少学生得意地笑了。
“不过，”我话题一转，“对一篇文章的欣赏，还不能仅仅停留在一般的初步感觉上，我们还应该进一步进行研究。那么，从何入手呢？咱们从问题入手吧！——现在我想了解一下同学们对这篇文章都提出了哪些问题？同学们的问题提得越多，说明你们钻研得越深。”
出现了短暂的沉默，因为大家都在思考。不一会儿，不少学生举手发问了：“‘就跟驴马同在水槽里灌一大气’的‘一大气’是什么意思？”“祥子为什么‘明明心里不渴，可见了水还想喝’？”“‘一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么’，这话怎么理解？”“‘肚子里光光光地响动’的‘光’字是不是用错了？我觉得好像应该写成‘咣’。”……短短的时间内，学生一口气提出了十多个问题。显然，他们的思维已经进入燃烧的阶段。
这些问题怎么解决呢？我没有也不想以“权威”自居而给学生们“指点迷津”。
我把这些问题有抛给学生自己讨论研究解决，在这过程中我适时以*等的一员，参加他们的讨论，并发表我个人的看法（注意：只能是个人的一家之言）。实事证明，学生是完全有能力通过思考自己这些疑问的。
问题解决了，我又让学生提新的问题。我在等待时机，等待着学生经过深入钻研，提出一个带动全篇理解的关键问题。而且，我有这个信心：只要引导学生一步步深入思考，这样的问题他们一定能提出来的。
果然，一位男生提了这样一个问题：“课文结尾，作者为什么要用‘哆嗦得像风雨中的树叶’来形容祥子呢？”
好，机会到了！我接过他的问题说：“是呀，为什么要用风雨中哆嗦的树叶来形容祥子呢？而且在文中，老舍先生不止一次写到烈日和暴雨下的柳叶，这究竟是为什么呢？”我停了一下，看着学生们一双双思考的眼睛，我又说：“我个人认为，树叶这个形象在文中已经不完全是自然界的一个形象，老舍写树叶显然是有着某种特殊的意义。老舍是通过写树叶在写人——当然，不仅仅是树叶，还有对自然界其他景物的描写都不是纯客观的写景。”
我提高了声音说：“咱们这堂课就来研究这个问题吧！弄清楚了这个问题，刚才那个同学的问题就好理解了。”
这时，我才开始板书课题，我有意把“在烈日和暴雨下”写成“在暴雨和烈日下”。
我刚一写完，学生就嚷起来了：“错了，错了！应该是‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’！老师您刚好写反！”
听到学生们激动地声音，我真是很高兴，因为学生们敢于当众指出老师的错误。看来，我刚开始上课时那番话没有白讲。
但是，我故意不认错：“我没有错！是的，我写的课题是和书上不一样，但意思都是一样的。——你们看，‘烈日和暴雨’是什么短语？”我有意引学生“上钩”。学生异口同声地答：“并列短语！”“对了！”我很得意地说，“既然是并列短语，那么连词前后的部分并没有主次之分，当然就可以颠倒一了啦！‘烈日和暴雨’、‘暴雨和烈日’，都差不多嘛！”
“不对！”一位女同学似乎有些激动，她说着便站了起来：“题目取为‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’，这是有道理的！因为课文先写的是烈日后写的是暴雨，这既是天气变化的顺序，也是课文的大体结构。怎么能够随便颠倒呢？”
“哦！”我故作恍然大悟状，“嗯，同学们言之有理。看来，‘烈日和暴雨’真还不能颠倒。好，我接受同学们的看法。谢谢同学们！”
学生们觉得自己获得了胜利，脸上露出了笑容。
“刚才，同学们提了许多问题。现在，能不能让我也提点问题？”我问学生们。他们点头表示可以。于是，我问：“作者为什么要写烈日和暴雨？”
“烘托祥子的苦难生活嘛！”学生们说，他们觉得这个问题太简单了、
“可是，问题就出来了，”我紧*一步，“为什么一定要写烈日和暴雨才能反映其苦难生活呢？自然气候本身就有人的情感呢还是作者借自然景物来表达自己的思想感情呢？把祥子放在春天、秋天和冬天又行不行呢？”
这一下子把学生给问住了。
教室里有出现沉默。
我开始引导：“这样吧，我们先把这个问题放在一边，还是从课文入手，着重研究作者集中写烈日和暴雨的段落——也就是第2段和第11段。同学们先把这两段文字朗读一遍，然后思考，并和同桌讨论：这两段文字有什么异同？这两段文字是怎么写的？突出的是什么？”
于是，课堂上顿时响起了琅琅书声；之后是同桌学生无拘无束地讨论的声音，我则来回巡视，或者和某几位学生一起探讨……课堂气氛极为热烈。
我看学生讨论得差不多了，便让学生们围绕上面的'问题公开交流各自的看法，或阐述、或补充、或碰撞……经过这样的交流，至少多数学生认为，这两段文字想同是——都是写自然景物，而且都写了柳枝；都写出了天气的恶劣严酷；在写法上都用了描写，并且都用了比喻、拟人等修辞手法；都是正面描写和侧面描写相结合……不同的是——写“烈日”更多的是静态描写和侧面描写；写“暴雨”更多是动态描写和正面描写……
“现在知道老舍为什么要把祥子放在烈日和暴雨下写的原因了吗？”我问。
有学生回答：“这两段文字虽然所写的天气不同，但都突出了天气的‘毒’，似乎老天爷也存心和祥子过不去。这样毒的自然天气，与祥子的苦难是极为吻合的。”
有学生们还特意分析了写柳叶的作用：“通过柳叶，写出了天气的变化，更写出了人的命运。柳叶就好像祥子，不能主宰自己的命运；无论在什么样的情况下，他都只能任人宰割，所以，结尾说‘他哆嗦得像风雨中的树叶’。”
上课至此，问题似乎已经解决了；然而我还不想就此罢休，我想继续把学生的思维引向深入：“这个同学说得很好。但是同学们，我还是有点不明白，就是是否自然界的‘雨’本身就带有刚才有同学所说的‘恶毒’的感情呢？”
“对，自然界的雨总是给人带来麻烦，老舍先生正好用它来写祥子的生活。”有同学在下面这样小声地说。“不是，是老舍赋予了雨一种特别的含义。”一位学生又这样大声地说。
“咱们还是应该有比较，看看我们以前学过的课文里还有哪些写雨的？”我提醒学生们回忆。
有学生提到了朱自清的《春》。“对，里面有一段是写春雨的，是吧？”我一边说，一边打出有关文字，并和学生一起朗读起来——
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得*你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和*的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
读完之后，我问学生们，这段文字表现了朱自清的什么感情。学生很容易回答出来：“表现作者对春天对和*美好的生活无限赞美之情。”
“可见，同样是写雨，这雨并不一定都是和人过不去的。”我说。
我他听见有学生在小声嘀咕：“春天的雨和夏天的雨当然不一样啦！”
“是吗？”我接过他这话大声问，“那么，是不是只要是写夏天的雨就一定充满了苦难呢？——同学们回忆一下，我们是否还学过写夏天的雨的课文。
”
在我的提醒下，同学们回忆起了《金色的大斗笠》中对夏雨的描写——
金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在得意地动呢！
……
笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
“同学们看，这篇文章中夏天的雨可就是充满欢声笑语的啊！”我总结道，“可见，‘一切景语皆情语’啊！”说着，我把“一切景语皆情语”几个字写在黑板上。写完后，我继续说道：“夏天的雨当然要猛烈一些，用它来写祥子的苦难生活当然要贴切些；但主要是因为老舍先生写作时饱含特定的感情，所在他的笔下，自然界的一切都有了特定的感情！”
我又提到结尾的“树叶”：“在这样恶劣的天气下，在这样残酷的社会里，老舍的命运当然就只能是一片风雨中哆嗦的‘树叶’！”
几乎是全班学生齐声纠正我的口误：“老师又错了！是祥子，不是老舍！”
我一惊：果然说错了！但我马上将错就错：“是的，应该是祥子像风雨中哆嗦的树叶。但我说地也不错——同学们可能不会想到，就在老舍先生写《骆驼祥子》三十年后的1966年，他会遭遇到和祥子一样的社会的暴风雨！面对*的暴风雨，他的命运也曾如风雨中哆嗦的树叶！”
此时我感到，学生们的心已经被震撼了；教室里顿时弥散着一种庄严肃穆的气氛。我接着缓缓说道：“我们今天学*老舍的作品，决不能仅仅学*他的写作技巧，还要学*老舍先生伟大的人格。以前，我们从课本上已经读过老舍先生的其他作品——从《济南的冬天》，到《小麻雀》再到《在烈日和暴雨下》。我们看到老舍先生一颗真诚爱心，看到了他那博大的人道主义情怀！老舍在写这些作品的时候，是无法预料自己的未来的；但是今天，在老舍诞辰100周年的时候，我们阅读《在烈日和暴雨下》，却分明从中读到了老舍在*中的影子！他和祥子一样，都曾遭受严酷的‘烈日暴雨’的欺凌和折磨；但和祥子不一样的是，老舍先生没有堕落，而是以死抗争，用生命为20世纪*知识分子的悲惨遭遇划了一个触目惊心的叹号！也树起了一座*知识分子人格的风雨中的雕像！”
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展4）
——暴雨作文300字 (菁华9篇)
来得突然——跟着那一道道银蛇般的闪电，跟着一声声震耳欲聋的雷声，暴雨，大方地走来了。
先是听见它的雷声，从无边无际的天边传来，从很高很高的云层传来——
轰隆隆，轰隆隆。
像大自然的音乐会，由强到弱，由强而弱。
暴雨，使花园中的每一棵树弯下了腰，每一株小草都低下了脑袋，也使小花耷拉下柔弱的身躯。
暴雨使大地改变了颜色。在阳光下，每一滴雨水都射出微弱的光芒，有墨绿，有湛蓝，有暗蓝，有翠绿，也有钻石一般的蔚蓝。飘飘洒洒的.雨丝是轻捷柔软的手指，弹奏出一首优雅的歌曲，“此曲只应天上有”呵！
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的蓝，蓝得耀眼，蓝得透明。这清新的蓝色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的蓝色，在画家的调色板上是难调出来的，然而只要见过这水淋淋的蓝，便很难忘却。
去得也突然——不知在什么时候，暴雨，悄悄地停了。
仿佛是一场暴雨的余韵。
这篇文章是一篇感想文。我相信读者看了题目一定会觉得很疑惑。这个题目埋藏着的有很多都是我的愤怒。而我同情的是那一场“流星暴雨”。
流星雨并不多见，更别说是流星暴雨了。这场雨下在中华人民共和国，也就是我的国家上。这场雨下在了*人最懦弱的时候，下在了*人最不团结的时候，下在了*人最无助的时候，下在了*人最危难的时候。
大家应该都知道“南京大屠杀”吧！这五个充满耻辱的字已经成为了*历史上一道抹不去的伤疤。这场流星暴雨就下在了这个时候，下在了日本侵略者屠杀南京同胞们的时候。
雨声像痛苦的**，刺耳的尖叫，愤怒的咆哮，懦弱的喊声。母亲紧抱着孩子的恐惧，家人跪在尸体旁的哭泣，儿女紧握着父母的手时的挣扎······
这些声音只有南京同胞们能听得见，只有眼睁睁的看着自己的同胞们被残杀的*人能听得见，日本侵略者永远也不会听得到。
老人们经常说，人死后，都会变成一道流星划过天际，那么南京有千千万万的百姓，他们都会化成一道流星不怕任何阻碍，勇敢的划破天际，这就是流星暴雨，一场悲惨的流星暴雨。
雨下完了一切都恢复了*静，但是，这场流星雨却把所有的*人的心连在了一起······
今天的最后一节课——信息技术课，被一场突如其来的大暴雨袭击了。
大暴雨整整下了一节课。直到下课，这场暴雨仍然没有停下来的势头。家长们都陆陆续续地走进校园，给自己的孩子送伞。
雨越下越大，一时半会儿也停不了。操场上已经积满了水，我和爸爸撑着伞，才走了几步路，鞋子就全湿透了。我拖着湿淋淋的鞋子，艰难地向校门走去。回头望了一下，水跟着我的脚步流向校外，外面简直像沸腾的热锅一样。人们像蚂蚁一样着急得团团转，在人群中寻找自己的孩子。
水散发出一股臭臭的味道，深过了我的小腿肚。我不禁加快脚步，到了拐弯处，这里的.水比校门口的更深了。我一脚踩进去，水像大海的波浪一样朝我涌过来，差一点就被滑倒了。这时，我发现前面有一块石头，便用尽全力迈过去，到达了“岸”上。
最后要过马路，马路上也积满了水，爸爸怕我摔倒，就直接把我抱过马路。回到家一看，我全身上下都湿透了，头发也像刺猬一样，我成了一个“落汤鸡”，站在窗前，看着哗啦啦的大雨，我情不自禁地笑了起来……
夏天来了，天气热了，太阳烘烤着大地，蝉儿在树上欢快的鸣叫，绿树成荫。或许是因为上帝发现了夏天的闷热，所以把脾气坏的暴雨请到了夏天，这不，今天，就下了一场及时的暴雨。
下午五点半，伴随着大剑桥英语补*班那熟悉的铃声，我们的放学时间到了。大家飞一般跑出教室。刚出校门，我们都傻了眼，天空乌黑，狂风大作，不时还飘下一些个雨点，这显然是要下大雨的预兆。我赶紧骑上车子，快速往家赶，生怕在路上会下起大雨来。
但我担心的事情还是发生了。在马上接*金鼎商厦的十字路口时，突然，我脸上感觉凉丝丝的，旋即响起了沙沙的声音。下雨了。并且雨势在不断增大。豆大的雨点一颗颗落在地上。不一会儿，暴雨和狂风开始了二重奏，只听“哗哗呼呼，哗哗呼呼”。我竭尽全力向前骑，全身都要淋湿了，可我还在坚持，终于招架不住，来到一处屋下避雨。躲雨的人真不少，几乎每个人身上都沾满了雨水。看来，这场暴雨真令人猝不及防呀。
趁着雨势渐小，我赶紧冲回家，把湿透的衣服换下，那感觉真清爽。
虽然这场暴雨搞得我浑身湿透，但我仍然很高兴，因为在持续的干旱后，庄稼又可以“吃”到甜美的雨水了。
正如我昨天所说的大水蚁的象征，今天果然下了暴雨。
放学了，雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。可这美景马上就破碎了，天际边滚来了团团乌云,一瞬间倾盆大雨,从天而降，暴雨狂风、电闪雷鸣、闷雷低沉、雷声滚滚、电似火龙。“轰隆隆”一个闪电就一个劲的劈下来，一些胆小的女孩子尖叫了几声，更夸张的是有的女同学竟然哭了，更令人发笑是几个胆小如鼠的男同学也尖叫起来。大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来, 风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。
我爸爸赶到了学校，忙把我送回去。一路上，哎——江仔口真的是“江”仔口了。马路早已成了一条江了，摩托车在路上艰难地行驶着，一个劲地往前方冲，一路上溅到了不 少的人，有的自行车也在开着。
哎——可怕的暴雨。
暴雨七月的天就像娃娃的脸，说变就变。中午，天空忽然乌云密布、电闪雷鸣。滚滚的乌云遮住了太阳的笑脸，黑沉沉地压了下来，大地变得漆黑一片。“轰隆隆。”闪电公公和风婆婆仿佛吵架了。
一阵狂风掠过，吹得大树弯了腰，小燕子困难地飞着……闪电公公也不甘示弱，一道道耀眼的闪电划破天空，天空一会儿“亮，”一会儿“暗。”人们有的急着回家，有的急着收衣服，还有的忙着送雨伞等等。接着，传来一阵阵隆隆的雷声，身影震耳欲聋，犹如汹涌澎湃的大海。不一会儿，一阵急雨像刷豆子似的从天而降，落在大地上，大得窗户“啪啪”直响。远处，田地间像挂着无比宽大的珠帘，透过雨帘，远远的房屋、树木，都弥漫在雨中。风儿吹得稻田直往下垂，仿佛在逼他投降。
瞧瞧这儿，风儿刮得门直往外打。地上的水也往一个方向一泼泼地冲去。再瞧瞧，雨儿下得让小路已经变成了一条小溪，足足有一分米高，不时溅起一朵朵小水花！过了一会儿，雨慢慢地停了。太阳出来了，大地顿时勃勃生机，空气也变得清新爽朗。小青蛙呱呱地叫着，小蜜蜂出来采蜜了，小鸟叽叽喳喳地唱着……人们又出来逛街，散步了。蓝蓝的天空出现了一道美丽的彩虹！
我正在家里写作业，突然乌云密布，耳边响起一阵惊雷。我立马放下笔跑窗台边去，果然是要下雨了，而且是暴雨！
窗外的大树在风中不断挣扎，好像用尽全身力气去对抗阻力。还有一些碎石子被吹了起来，路边的电动车都被吹倒了，这狂风真是恐怖啊！“噼里啪啦”，窗外像下起了鞭炮。我看到有雨点混着冰雹敲到玻璃上，砸到地上，掷地有声。让我想起了那句诗：“大珠小珠落玉盘。”乌黑的天空和冰雹暴雨，让世界都置身与混沌之中。空气也突然变得凉快了，我感觉身上凉飕飕的。幸亏我在家里，如果此时在还在外面玩耍，该多危险啊！
没过一会，暴雨戛然而止。天空又恢复成湛蓝色，狂风也暂停了，好像世界都重新恢复了宁静。刚才一切惊险的镜头就像没有发生般。只有经历过狂风暴雨，才懂得风和日丽的可贵啊！
今天的雨下得可真大，天地间被白茫茫的雨帘笼罩着。“如果这样的雨再下几天，我家旁边的那条河又要涨大水了。”我边打开伞边自言自语。刚冲进雨帘，“呼”——“呼”，那刺耳的风声震动着我的耳膜，我不得不加快了前进的步伐。“啪”地一声，我的伞翻了顶，变成了一朵蓝色的'“牵牛花”。哈！还不错，算得上是一朵合格的机械塑料“牵牛花”。我美滋滋地想着，刚想把它扳下来，又一阵风吹过，只听得又“啪”地一声，“牵牛花”又变回了伞。
快回家吧，我撑着伞快步疾走。这该死的伞，左上角怎么老向上翘。我忍不住仔细一看，啊，一根金属条断了。金属条上的头也不知到哪里去了。这可怎么办哟？无可奈何之下，只好一手拿住那只角，一手撑着伞勉勉强强地前进。风越刮越厉害，雨越下越大，雨水顺着我那只拿伞的手腕流进了我的手臂，流到了我的身上，好凉好凉。地面上的积水越来越多，一不留神，一脚踩进水坑里，裤子湿了，鞋子湿了，袜子也湿了。我只得一边抱怨老天，一边在泥泞中一扭一扭地走着，那滋味只有自已知道。
终于到家了，但我已变成了落汤鸡。
我和爷爷奶奶去雁荡山的夫妻峰玩，是晚上去的。那天晚上我认为是永生难忘的旅行，不过之前远远没想到是这样子的……
我进了景区就感觉有一点诡异，不对，可以说是十分诡异！先是有一滴雨掉在我的头上，我突然升起了一股不祥的`预感。然后，下了一场小雨，大概下了五分钟，当然这不是大暴雨不能证明什么，不过可以证明我的预感是对的。
然后我劝爷爷奶奶不要向前走了，爷爷奶奶却说：“就一场小雨，没什么的。”
在夜幕中看了夫妻峰，应该是第六感，我觉得每个石头都在提示我回去，我正在想时，突然，和我想得一样，天下起了大暴雨，我们只好去小亭子里躲雨，雨像庐山大瀑布一样源源不断地落下来，正所谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，雷声就像雷神发怒了一样，一个比一个响，让人提心吊胆，我那时害怕极了，紧紧地抱住了奶奶，还有一点绝望。
下了二十几分钟后，雨终于小了点，我们以百米冲刺的速度跑到了出口，等雨很小时，才坐公交车回去。我心里感到安全多了。之后，我对雨有了很大的恐惧感。
这可真是一次“难忘”的旅行。
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展5）
——下暴雨的作文 (菁华5篇)
大家都说夏是个长不大的孩子，要不是我亲眼目睹，我决不会相信。
“轰”，一声雷叫打破夏日的沉寂。“刚才还晴空万里这会儿怎么下雨了呢？”我疑惑不解地问道。带着好奇心，我向阳台走去。
站在阳台上，周围的风景立即把我迷住了：远处几座小山若隐若现仿佛披着一件“白纱裙”。挨挨挤挤的房子，在雨水的滋润下，焕然一新。一只蜜蜂也在雨中翩翩起舞，跳累了又停在屋檐下欣赏着这属于雨世界的美景。“扑通”一声，一颗雨水将我清醒，抬头一望，无数颗雨珠如断了线的'珍珠，直往下掉，豆大得雨珠，随着“夏之歌”，雨故娘的聚会越来越“活泼”了。
顿时乌云弥漫在每个角落。“隆”！一声巨响随即倾盆大雨降临了，“沙—沙—”清脆的雨声在我的耳边掠过，偶然低头看，一只只活灵活现的小蚂蚁悄悄地探出头来，可能它们也是被这场突如其来的大雨惊醒了吧。“呼—”一阵冷风袭来，吹得我直哆嗦。
时间“滴答，滴答”地响着，可这位“不速之客”始终没有离去的迹象。那一棵棵青松在暴雨里摇头晃脑，好像只要一推，它们就会跌上一跤。遥望这位“尊贵”的夏孩儿，哎，我束手无策，没办法，只能“跪地求饶”。夏孩儿似乎听懂了我的意思，不再哭闹了。
风不刮了，雨也停了，这位夏孩儿也不再吵闹了。
经过这场暴雨，我终于知道：夏天也是个孩子，说变脸就变脸，下次我可不敢惹他喽！？
雨分很多种，有蒙蒙细雨、小雨、阵雨、狂风暴雨……这次我就来细细地写写我眼中的狂风暴雨。
“轰隆隆，轰隆隆！“天空中发出了巨大的响声，不一会儿明亮的太阳被一朵朵乌云遮挡住了，云层阻挡了太阳照射在大地的光线。因而天空变得暗沉沉的。突然天空中电闪雷鸣、雷声滚滚，一阵凉意的风刮过去后。顿时雨水倾盆而下。雨水打在房子上、人和大地的身上。一滴滴水滴像子弹一样向我们射来。人们撑起了雨伞。水滴便射在了雨伞的身上，尔后绽开溅起无数朵水花。站在雨伞里的人们的耳边不时发出”砰砰“的声音，空气也变得越来越清新了。
我打开门，站在阳台上把手伸出窗外，一滴滴雨水打在自己的手上，每一滴水滴尽情地怕打着我的双手，慢慢的，雨越来越大，像一个个愣头小子凶猛地冲撞在你的手上、腿上、脸上，然后便撒腿就跑。
似渴的小草，被这些水滴打弯了腰，高大挺拔的大树也受不了这个狂暴的大雨，经受着雨水的冲刷，凭借着强壮的枝干巍然不动，却苦了那些细枝嫩芽，在风雨中折枝掉叶。没过一会儿，狂暴的大雨也不再猛烈，乌云慢慢地解散了，阳光重新照在了大地上，雨后的空中还弥漫着小水滴，彩虹就这样不经意地出现了，美得耀眼！
“不经历风雨，怎能见彩虹。”骤雨初歇，天际放晴，也是别有一番风景呀！
下午五点多钟，我在屋里看电视，无意抬头向窗外一望，太阳早就没影了，钻进了厚厚的乌云中，躲了起来。
乌云慢慢地聚集起来，越来越多，铺天盖地，就像一把乌云伞把天地遮住了，显得特别沉闷。随着一阵风神的怒吼，公路两旁树木的叶子纷纷撒落下来，一些小树被狂风吹得弯了腰，地上的尘土也被吹起了两尺多高，整条公路被尘土笼罩着。
狂风正在咆哮，雷声渐渐响起，天色也渐渐暗了下来。暴雨就要来临了。雨点掉下了。一颗颗黄豆般大的雨点落在地上，雨娃娃们离开云妈妈的怀抱，到地上玩耍了。雨点越聚越多，天地间仿佛是一个无比宽大的珠帘。花盆里的泥土又湿润了，绿化带的小草在吮吸着雨露，菊花的叶子被雨弟弟们冲刷得一尘不染，那嫩绿的叶子也被冲刷得油亮油亮的。风神吹一口气，菊花摇头摆脑，前后摇晃，好像在对雨弟弟们说：“谢谢你们！”雷声震耳欲聋，天仿佛要塌下来似的。闪电照亮了夜空，犹如国庆节放的礼炮。
一刹那间，雨就更大了，雨帘幻化成了瀑布，好像玉皇大帝不小心把天河弄塌了似的，倾泻下来。地上溅起的水花，像迷雾一样笼罩着整个社区。连镶在墙底的排水沟也承受不住瀑布的压力，裂开了一个大口子，水哗啦哗啦地往外流，溅在窗上。天空闪着雷电，蹭出电光石火，银色的雷电仿佛有一只雷电狮子在天际咆哮，那声音震得连房子都颤悠悠的。雷声伴着闪电不停地打着，风雨交加，电闪雷鸣。
雨还在下着，雷电还在打着。一阵阵微风吹来，把积水吹起一道道波纹，把雨雾吹得千姿百态，把树叶吹得手舞足蹈。这时，雨小了，瀑布般的雨变成了雨线，一切变得*静多了。片刻，雨停了，只有那空中的响雷、闪电还在不停地打着，发出震耳欲聋的响声和照亮整个天空的光亮。
大海广阔无垠，无遮无拦，好似一位身着蓝色纱裙的美丽女郎。海风吹着浪花，唱起自然纯粹的歌谣。
徐徐微风吹拂着小小的帆船，使它轻轻地摇晃，在海面上荡漾着。帆船更舍不得归去了。系着它的绳子在人们的不慎之下滑落，它在夜风的吹拂下驶离了港口。看不到尽头的海*线，节奏舒缓的海浪声，没有任何遮挡物的浩瀚星空，才区区几个时辰，它便被大海靓丽迷人的一面征服了。一只白色的海鸥在天空中滑翔，它在空中转了一个弧度优美的曲线，降落在小帆船的桅杆上。它轻轻地说着：“孩子，不要再在海上飘荡了。树木制成你的身体，让你能在水上浮动；棉织物让你拥有风帆，可以借助风的力量。但是，你毕竟不是海上的生物啊！”小帆船没有理睬海鸥，因为它厌倦了陆地上的一切景色。它的梦想是征服大海，那令人陶醉的海景将小帆船迷得神魂颠倒。它不禁想着，那窄小的河流，仅是蓄水的小小池塘，谁能与大海相比较呢？它义无反顾的向远离陆地的海洋深处驶去，不愿听从海鸥的劝告。
海鸥没有办法，只能拍拍雪白的翅膀，飞回了陆地——那是它们真正的归宿。小帆船神采飞扬的航行着，它幻想着它驶过了整片海洋，被陆地上所有的生物膜拜，在诗歌里面被传颂——只是想想，就令它激动不已！海风依然那么吹着，海浪依然那么拍着，云朵依然那么飘着。但随着时间的推移，海风呼啸着刮过，变成了狂风；海浪狂暴的拍打，变成了巨浪；云朵飞快的聚集挤压，变成了令人闻之色变的乌云。小帆船恐惧着，它被暴怒的大海吓得惊慌失措，它现在只想赶快回到陆地，被绳索系牢，降下帆布，不必担心狂风的迫害。天上的云不再是“乌“云，而是彻头彻尾的“黑”云，划破整个天空的闪电须臾间消失，照亮了半个天空。
甚至有极为罕见的球形闪电在附*形成，这让小帆船心惊胆战——要是不慎接触到，它的木板会瞬间烤成焦炭！更加糟糕的是，离它几海里处，形成了漩涡！
但漩涡形成的海流对小帆船影响不大，因为它常常被愤怒的狂风吹起，而那之后每一次落水都是对生命的挑战！小帆船向大地母亲祈求着，能够让它瞬间回归陆地，大海残暴的一面它无法承受，现在最小的浪都有让它倾覆的危险！小帆船的祈求不可能成功。而遇上热带气旋产生的龙卷风和漩涡即使是现在的高级轮船都必将沉没，何况这一艘小小的帆船呢？不等小帆船被卷到漩涡绞成碎片，也不等一个巨浪让小帆船沉进海底，一股狂风就吹破了小帆船的帆布，将小帆船整个吹打进了海底。
星期六下午我听妈妈说，三点要和爸爸一起去南村派出所办证，可是我看到天空乌云密布，一副要下大暴雨的样子，我便有些犹豫。但当我听到了蛋糕马上就要到了，心里顿时像吃了蜜一样甜，马上就同意去办证，也暗暗窃喜，等我办完证后我就可以吃上美味可口的蛋糕了!这样想完后，我满脑子都是蛋糕，就算没闻到香气也仿佛闻到了。
我睡眼惺忪的和爸爸下楼，果不其然，一场暴雨如约而至的来迎接我们，大雨伴随着风下得稀里哗啦的，像是在演奏一首风雨交响曲，虽然爸爸撑起大伞，用伞那结实的伞面挡住暴雨，可是面对着胜势凌人的.暴雨，我还是走的有点歪歪扭扭，所以没一会儿我的两个裤脚那里就湿了一大片，让我哭笑不得，连忙走进车里想将湿的的地方弄干，避免它们贴着皮肤弄得我不舒服。
终于到达了派出所，我迫不及待地冲进去，躲避了风雨的“追击”，待我进入办证大厅后，我终于长呼了一口气，开始和爸爸一起去办证。
很快就结束了，办完证出来后，我发现雨还在下着，虽然比之前小了点，但我还是在心里感叹着这暴雨永不停歇的力量，要是我也能像他一样永不停歇就好了，成为一个对国家有用的人。
今天的暴雨令我有所感触，我虽然心想自己怎么这么倒霉啊，刚出门就碰到了大暴雨，但在另一个方面还是赞叹着这暴雨，所以我要感谢它给我见识了永不停歇的力量，让我开始学*这种精神!
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展6）
——下暴雨的心情文案说说 30句菁华
1、每一个雨天，都是思念的泪眼。
2、青春就像一场大雨。真遗憾，我在雨中得了重感冒。
3、我想，我在你的世界里我是独特的，但往往万丈情深不敌一寸误解。
4、屋前的小池塘里不一会儿就积满了一大片黄水，河面上的绿萍像一个个受惊的小孩，蜷缩在池塘的角落里，河水随着风向剧烈地转动，河面上波浪起伏不停。
5、会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
6、时。人到了一定的年龄，就得学会自取灭亡，再也没有人来接你了。
7、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
8、今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。
9、暴雨要来了，顿时间，雷电交加，天空一片漆黑，好像到了世界末日，很是恐怖。
10、下大暴雨出门真的是灾难可事情都全碰巧在这一天。
11、最美的不是下雨天而是和你一起躲过雨的屋檐。
12、下雨天，我独自一人在伞里，没有人在你身边。
13、一周没下雨了，今天突然下大暴雨，现在天河雷声超大，希望等一下雨快点停。
14、想回到十几年前，坐在凉*上拿着一本书，听外面下一整晚大暴雨没烦恼的夏天。
15、以为看到了一场烟花，其实等来了一场暴雨。
16、接下来几天都要下特大大暴雨，我的考试肿么办呢!兵来将挡水来土掩吧!
17、心灰意冷的过程是最难熬的，各种猜想诞生，心中隐隐期盼，一直在修改自己的底线，直到茶凉心冷，失望透后不得不选择说再见。
18、每次在下雨天，我的心情怎么好不起来，一直以来我是很讨厌下雨天的。
19、不要害怕。总会有人熬夜陪你。
20、这场暴风雨虽然给植物和人们生活带来不便，但同时也给人们带来无比的快乐，因为这暴风雨让人们欣赏到了一场雷、雨、风、合奏的交响乐。
21、烈日当空，突然下起了暴雨，很暴很暴的雨。
22、今天丧得不同，想要发脾气摔东西，晚上突然下的暴雨，瓢泼得很尽兴。
23、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
24、窗外，下着雨。思绪，飞到从前。
25、今天清晨，下大雨了，雨下得很大，斜打着玻璃窗子那噼噼啪啪的想声像点着了一串串连珠鞭炮，风在外面疯狂地咆哮。可怕的雷声仿佛就像有万头猛虎像我跑来。
26、一直说下雨不下，今天突然大暴雨打雷闪电，好吓人呀，没带伞。
27、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
28、手都要挠破了，今天是不是终于要下大暴雨了呀。
29、风雨过后的彩虹，我怎么看不到。
30、今天下大暴雨，两小只非要出去玩，雨刮器开最大感觉还是有点模糊。雨天路滑，注意安全!
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展7）
——暴雨作文300字(20)份
天气十分闷热，我站在窗外呼吸着清新空气，站了一会儿，晴朗的天空突然乌云密布，一道闪电突如其来。三秒过后，轰隆隆轰隆隆，天空中雷声响彻云霄。
闪电和雷持续了好久，也没有下雨，我已经不知不觉的睡着了。轰隆隆轰隆隆一阵雷声惊醒了我，一阵倾盆大雨来了，哗啦啦哗啦啦，这雨声像一首无字的歌谣。大约过了一小时，雨下小了，飘飘洒洒的雨丝顺落大地，雨改变了大树的颜色，深绿的松树变成了墨绿，嫩绿的树叶变成了翠绿。雨后的空气格外清新，鲜花和小草格外艳丽，让人赏心悦目。
不知在何时，雨，悄悄的停了。屋顶上的雨滴落了下来，丁――冬――丁――冬仿佛是一阵悦耳的歌声。
过了一会儿，雨过天晴了，太阳重新出来照射着大地。一道多彩缤纷的彩虹挂在天空上，这场雨也结束了。
我和同学们一起去奥普乐水上乐园游泳，玩水。我们非常兴奋，蹦蹦跳跳上了车。“出发了，”我们高兴地叫起来。
可是，在半路上，突然一阵北风吹来，天地一片漆黑，天空阴暗下来，刹那间狂风大作，乌云布满了天空。先是小雨，接着像飘泼一样的大雨一个劲地倾泻而下，仿佛要把整个大地淹没。地上瞬间水流成了小河，车子顶上被大雨敲得噼啪噼啪响，风把路边的几个摊子都掀翻了，马路旁的大树小树歪歪斜斜。我们心惊胆跳坐在车子里，车被迫停在路边，我从来没见过这么大的雨，我们被这大雨吓倒了不在吵闹，大人们这下也不知怎么办。我想是去不了。果然，大人们都说不去了，车转了个弯。车子在茫茫大雨中地行驶着，看不见任何东西，只看见溅起的水花和车灯闪烁的一点光芒。车艰难地行走着太危险了。我们被这突如其来的雷雨给震惊了。快到家时，天空渐渐亮起来，雨变小了。
老天爷真是不公*，就不让我们去游泳，玩水。
今天傍晚，我正在姥姥家里玩，突然电话铃响了。电话里，妈妈焦急地说：“快下来，要下暴雨了，我们要赶紧回家。”我放下电话，迅速穿上衣服，飞快地跑下楼坐上妈妈的电动车往家里赶。
乌云越来越黑，越来越低，象压在人们头顶上一样。当我们快到紫荆山立交桥下的时候，一阵大风吹来，我赶紧抱住妈妈的腰，闭上眼睛，大风过去了，我睁开眼睛，恢复了*静。这时候，大雨哗啦啦地开始下了，我们赶快躲到桥下，桥下的行人密密麻麻地挤成一团，大家都焦急地望着白茫茫的雨幕。雨不停地下，积水越来越深了。妈妈说：“再等下去，积水越来越深，咱们就走不了了，马上要到家了，我们走。”
妈妈穿上雨衣，我钻到妈妈雨衣里面，妈妈顶着大雨骑车带我走着。果然，积水已经比刚才深了，黑黑的柏油路面也看不到了，我们像骑在河面上。妈妈没有停下，快到家了，眼看胜利在望，又是一阵大风吹来，电动车摇晃了几下，妈妈笑着说：“还挺刺激，坐稳了，宝贝，开船了！”听着妈妈的笑声，我也不紧张了。
到家了，雨还在哗啦啦地下着，比刚才更大了，雷声也响起来了，我真庆幸我们回到了温暖的小屋。
看来，只要把生活中的难事当做一次闯关，用微笑面对一切，什么事都能解决。
傍晚大约6点，天空黑沉沉的，乌云密布，黑压压的一片笼罩着大地，暴风雨即将来临啦！路上的行人的步伐也加快了。
没一会儿，风刮的更大了。雨倾盆而下，形成了一道壮观的“雨墙”，对面的楼房已经渐渐的模糊不清了。我家窗台上的植物也被风吹的东倒西歪。尤其是那盆“番茄老太太”，已经趴在了花盆里，一动不动了。
渐渐的`，雨停了。我带着好奇和一点点的害怕，穿上鞋子，往楼下奔去……
一出家门，我惊呆了：一棵和我的腰差不多粗的树已经被劈成两半；一些树木和路灯终究没经住考验，已经被连根拔起，倒在了地上。看着是多么令人痛心啊！
小区外的景象更加恐怖，*常宽敞的大马路，已经成为了一片汪洋；汪洋里的水淹没了汽车轮胎，共享单车都已经在水里面游泳了。远处，昔日整齐的电瓶车也齐刷刷地倒下了。偶尔开来几辆汽车，两边激起层层浪花。垃圾桶也倒下了，水面漂浮着许多残枝落叶和生活垃圾。小区内外真的是一片狼藉，惨不忍睹。
老天爷啊老天爷，还请您以后温柔些，再温柔些吧！让我们的家园更加的美丽，更加的祥和。谢谢啦！
天一片蒙蒙，小鸟在枝头吱吱喳喳地叫着，似乎等一会便要下雨了。果不其然，天空乌云密布，下起了蒙蒙细雨，小小的雨点飘落下来，落在坑洼里，有趣极了。
渐渐的，雨越下越大，飘飘洒洒的雨丝好似无数轻捷柔软的手指，在树叶和石块等奇妙无比的琴键上弹奏出一首又一首美妙的乐曲。长长的细雨还像一个个雨帘，美丽极了。
久而久之，天上下起了倾盆大雨，风雨交加，电闪雷鸣，似乎要把大地夷为*地才甘心似的。暴雨以磅礴的气势迅速地脱离云层，跟云哥哥挥手道别，好似一个个流弹砸向地面，发出震耳欲聋的声响，令人心惊肉。一辆辆汽车在充满积水的街道上掀起了滔天巨浪。
不知不觉，时间已经过了一天，但昨日那汹涌澎湃的暴雨让我记忆犹新，久久不能忘怀。
空中，云更浓了，天色更阴暗了，突然闪出了一道电光，几秒钟后传来隆隆的雷声，越来越*，最后霹雳一声，天空好像炸裂了，人们紧张地关闭窗户，孩子捂着耳朵，妇女们奔走，把凉在风中飞舞的衣服收起来。狂风大作，一瞬间，暴雨已经倾泻下来。
瓢泼大雨打在地上，屋顶上，溅起无数朵水花，屋檐垂下一道道白亮的雨帘，像一条条小瀑布似的。因为这场雨来得太急，路上所有的人几乎都没有带雨具，他们艰难地顶着风往前走，路边的'小树被风吹得东倒西歪，摇摇晃晃，小动物们好像也察觉有什么事情要发生似的，东逃西窜。
雨越下越大，放眼望去，到处是一片白茫茫的水的世界。
这场雨持续了两个多小时，最后终于停了下来。小河里的水涨了很多，路上的行人渐渐得多起来，大街上又热闹起来了。
前几天一直下着绵绵的细雨，雨点零零星星，落在地上，就好像跟你捉迷藏似的，一会儿便不见了踪影。今天，风婆婆突然调转风向，示*似的向着天空怒吼，几乎要喊破了嗓子，暴雨也不甘示弱，如同一泻千里的瀑布，倾盆而下。天色暗了下来。
此时已到了放学时间，我想，这狂风暴雨的傍晚应该别有一番美景吧！于是，我撑起雨伞，以欣赏的心态向雨中走去。
只见天空乌云滚滚，遮天蔽日，天黑压压的，周围的楼房仿佛顶到了天，倾盆的雨水落在地上，发出“哗哗”的响声；狂风呐喊着，如同百万雄狮正在冲锋陷阵。雨水迎面而来，看似晶莹的水滴，打在脸上，却如同强猛有力的石子，使人生疼。雨滴十分密布，几乎把天空弄得密不通风，如同薄雾一般，给周围的景物都盖了一层纱……
雨越下越大，我的裤子湿了半截，一身狼狈相，只好朝家中跑去。可是天公不作美，我是迎风而走，简直是寸步难行。在这暴雨之下，人类显得如此渺小，我不禁感叹起大自然的威力来。
回到家以后，雨渐渐小了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，和着泥土的清香，使人神清气爽，这还是刚刚狂风暴雨的世界吗？大自然的变化如此之快，不得不让人叹服！
今天，我们这儿遭遇了一场暴风雨。
我到了学校，几乎是踏着水进教室的。在楼梯上，就像到了水帘洞，到了教室，我的鞋子全湿透了，但我还是参加了“义务劳动”。我在教室里拿了把扫帚，就出去了，我们拿着扫帚，一个人喊“一二三”，我们就一起把水往洞里扫，可是，这个办法让水流的太慢了，有一位同学想出了一个好办法，他跑到教室里拿了一个簸箕，把水堵在洞旁，水就这样很快的流进洞里，终于，“洪水”被我们渐渐地消灭了。
上课了，我的鞋子里、裤管里都湿了，幸好，老师说要换鞋子和衣服的同学站起来，我马上就站了起来，老师把我们的学号记了下来，然后及时通知了家长。
不一会儿，大部分家长都送来了衣服和鞋子，可是我的妈妈还没来，我的心里很着急，心想：那么多同学的家长都来了，可我的妈妈怎么还没来呢？每当下课时，我都会站在走廊上望一望楼梯口。
盼星星，盼月亮，终于盼到了妈妈的到来，我一见到妈妈就立刻冲了出去，换上了妈妈给我拿来的`干净鞋袜，顿时，我觉得暖和多了。
放学了，雨也停了，我回到了家，坐在床上想：今天的暴风雨真是太厉害了。
不知老天爷是不是特别留意“雨顺”，才晴了一会儿，就想：太干了，太干了，实在太干了，怎么办呢。咦，我的水壶呢？哦，原来你在这啊，洒水啦，洒水啦！于是，天就变得阴沉沉的了。
风，在半空中咆哮着 、怒号着，像发大洪水的声音，又像大地震的声音，像这边“走”来。
雨，下的和往常不一样。先是一点一点的下，过了两三分钟，豆大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上，接着便是人们喊“收衣服”的声音，和关窗的声音。
“哗啦”一声，雨下得更大了。土地里的野花野草和种下的粮食被豆大的雨点压弯了腰；街上的伞，五颜六色的，漂亮极了；树上的叶子镶满了“珍珠”和“宝石”。马路上，摩托和汽车驶过的地方，溅起高高的水花；雨水汇成了一条长长地小河，向低处流去。
渐渐的，雨停了，空气特别新鲜。被雨压弯腰的野花野草，又挺起了腰；街上的花伞，不知去向；马路上的“小河”，也没了踪迹。
所有的东西，都被雨水冲洗的干干净净、一尘不染的`，大地像变了一个人似的，更美丽了！
“哗啦啦，哗啦啦……”雨来了，来得那么急，走得那么快。
“呼呼呼……”风婆婆放肆地吹着，树叶“沙沙沙……”地飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，旋转而下。风婆婆身后跟着漆黑的乌云大军，天黑沉沉的还是很闷热。树上的知了在叫“知了，知了”蜘蛛从网上下来了，躲到树洞里。雷公公敲着大鼓登场了。你听，“轰隆隆，轰隆隆”真响亮。闪电侠也不甘示弱，闪电侠拿着利剑，把乌云劈成两半，把天空照得闪亮。这真像一场明星演唱会。主唱雨少爷闪亮出场。你看，他顽皮地跳跃着，敲打着玻璃，发出优美动听的歌声。他咯咯地笑着。落到小草上。小草洗了个澡，洗完了他穿上了一件新的绿衣服，真是漂亮极了。落到小树上，它咕咚咕咚喝了个饱。落在荷叶，他尽情地嬉戏。风婆婆让雨少爷走，雨少爷恋恋不舍的走了。
太阳露出了灿烂的笑脸，彩虹姐姐也穿着七彩衣出来了。终于雨过天晴了。
指导老师：孙老师
点评：进步很大哦，老师真为你开心。你的文章多处使用比喻拟人夸张等修辞手法，语句流畅，语言优美，紧紧抓住夏季暴雨的特点，详细描绘，真棒！
春天是个爱打扮的小姑娘；秋天是个爱吹风的调皮鬼；冬天是个爱下雪、乱扔冰雹的老爷爷；而夏天是个爱发脾气的小男孩。你看，他又来了……
天慢慢的暗了下来，云朵雪白的脸都变成了黑色——乌云出现了，好像乌云伯伯把白云给赶走了。蝉儿大声叫着，好像在说：“大家收拾一下，暴雨要来了！”蜻蜓低飞，好像在提醒鱼儿快出来呼吸，不然待会下大雨就没气了。含羞草合上了叶子，表示暴雨要来了，好像怕雨滴到她身上。
这时，雷雨交加，风姐姐使出全力在吹风，闪电阿姨用她的大斧头把天空劈了一道缝，雷公公也跟着叫了起来，发出“轰隆隆”的吼声。雨“哗哗哗”的下了起来，好像变成了炸弹一样掉在了人们的雨伞上。人们有的在雨中奔跑，有的由于雨伞太小了，紧紧挤在了一起，还一起拿着雨伞……因为风太大了，树儿们被吹的`受不了，在一直求饶呢：“夏弟弟，不要吹我了，我头好晕呀。”夏弟弟好像没听到一样，继续让风儿用力吹着，让雨儿拼命的放子弹……
过了很久，雨停了，风停了，夏弟弟也玩累了。地上就像清洁工阿姨刚刚拖了地一样干净。其实夏天的暴雨对我们来说还是很有帮助的，因为它让地面变得干干净净，也让大自然变得更加清新美丽。（公众号：可乐小天才)
下午两点，到我去上学的时间了，小雨却越下越大，变成了暴雨。我都没有办法走出我们这百米长的家属院的巷子。妈妈决定送我上学。
我和妈妈都穿着雨披，我又打着伞，可是那可恨的风还是把大雨点打在我的身上。还没有走出家属院，我的裤子就湿透了。妈妈一边骑着电动车，一边还要小心的看着路。雨水已经把路面淹没有十来厘米深了，下水道已经满满的，没有办法再流水了。每一辆车都小心的慢慢往前行驶着，也有缺德的，很快的开着车子，也不管车子把雨水溅得老高，溅到旁边人的身上。
妈妈不时要我把伞往她头上打一点。因为雨水把她的头发和脸都打湿了，水顺着头发流下，模糊了眼睛，她看不清路了，她要不时的抹一把脸，可是还是看不清路，只好更慢的骑着车子。公路两旁有许多的中学生模样的哥哥姐姐，他们有的打着伞，有的甚至没有打伞，反正打与不打已经没有什么两样了。路上的水已经没了脚，风婆婆又胡乱的刮着，雨几乎是从四面八方往我们身上扑过来的，怎么能不被淋湿？
暴雨放肆地下着，完全不顾人们的心情。一路上见到很多的家长送我们这些小学生上学，家长和孩子都是浑身湿透，我们每个人都狼狈地行驶在暴雨当中。
一天，天气闷热，乌云密布。天，阴沉沉的。
空气中的水汽越聚越多，天也越来越黑。最后，天黑下来了，只见窗外一道闪电如巨龙一般，张牙舞爪。紧接着，只听“轰隆隆”一声，雷声大作，先是下了几滴豆大的雨滴，刹那间，大雨如注。开始，雨像一根根线，后来，倾盆大雨就如同有人从上面向下倒水似的。没拿伞的人，顿时就变成了“落汤鸡”。
天边，电闪雷鸣，“咝――轰隆隆”，声音越来越大，如同发怒的老天爷在咆哮，就连身边的人说话都听不见。无数条电火龙一次又一次地把天空划破。球形闪电就像一个个大火球，在空中滚动着。雨伴随着狂风在空中飞舞，一会儿从上向下，一会儿从下向上；一会儿横着飞，一会儿旋转着飞……
过了一会儿，雨停了，天晴了，大地好像洗过一样。太阳又高高挂在了天空。
雨水是纯洁的，它滋润着万物使大地生机勃勃。但雨还有另外一面是如此凶猛、恐怖。星期天的早晨，它就将恐怖展现了出来。
这天早上，天空中太阳被阴云遮隐者，我带着把伞朝弟弟家走去，走着走着，突然乌云从四面八方一拥而入黑压压地笼罩着大地，此时已如夜幕一般昏暗。我把手中的雨伞握得更紧了，忐忑不安地前进着。
果然不出所料，不一会儿天空就开始哭泣。一滴……两滴……十几滴……成千上万滴……雨越下越大，如泼，如倒，来势汹汹。豆大的.雨珠和着狂风闪电，它们如狼似虎，不顾一切地肆虐着城市：树叶在空中飞舞；人们在雨中举步为艰；大树被吹弯了腰，摆动着双手，似乎在痛苦地哀嚎；小孩被这场景吓得号啕大哭。暴雨接连不断地下着，路面上霎时间出现了一条条“小河”阻碍了交通。
来得快，去得也快。半小时过去了，雨竟不知不觉地停了，地上一片狼藉，树叶散布各处，垃圾也赖在地上不肯离开。这下环卫工人得忙活了。
屋檐上一滴滴雨落下，树叶上落下，雨后的城市变得十分寂静。这次的暴雨让我感受到了大自然的凶狠。
在我们的生活中，在每个城市的角角落落中，都有许许多多值得我们学*、敬佩、尊重的人，比如：清洁工、医生、邻居、交警、教师、护士等等。
交警叔叔非常值得我们学*、敬佩、尊重。所以让我给大家讲一讲交警在烈日中、在暴雨中水深火热的故事吧！
在暑假中的40度的时候，我们开着空调，吹着电风扇。可是交警还在炎炎夏日之中的十字路口，管理着在烈日中的“淘气包”――汽车。他穿着厚厚的衣服，戴着厚厚的帽子，手上还戴着手套。不一会儿，他已经汗流浃背，汗水湿透了他厚厚的衣服。突然，他看见一个“淘气包”――一辆汽车闯了红灯，他飞快地走过去，拦住了那个“淘气包”，对那个驾驶员进行了教育和处理，紧接着，他又指挥车辆，让交通恢复了秩序。
还有一次，天下着大雨，他披着他的“战衣”――雨衣，站在一个已经堵得压压实实的十字路口。他用一个个标准的手势，让一辆辆堵死的汽车开始移动，渐渐地，道路变得通畅起来，汽车的速度加快了。这时，他的衣服已经湿透了，脸上都是水滴，分不清是汗水还是雨水。
这就是一个普通的交警，一个我敬佩的人。
今天傍晚天阴沉沉的，狂风卷着砂尘向人们扑去，豆大般的雨点从天而降，人们都急急忙忙的向家赶。不一会红枣大的冰雹向大地妈妈的身子猛的砸去。顷刻间水晶般的冰雹撒了一地，雨越下越大，倾盆大雨整整下了一夜。
早晨我打开门一看，啊!大地成了一片海洋，有的人背着陔子去学校，水都没过了大人的膝盖，我坐在妈妈的自行车后面，水淹没了多半个车轮，而我脚趟着水，玩的很开心。
下课了，一大群学生在操场上趟水，快乐的象一群自由自在的小鸟。男孩子最淘气竟然打起了水仗，女孩子提着裙，小心翼翼的踩着水，把水朵溅的高高。上课了，我们才发现男孩子个个成了”落汤鸡“。这真是一次充满快乐的暴雨。
今年的雨下的特别多。一天，我在公园里玩，突然看到一大片蜻蜓飞得越来越低，我又抬头看了下天空，天空是乌云密布，树叶被风吹起，我知道要下雨了，就赶紧和妈妈往家走。
往家走的时候雨已经开始下了。我看到大家都打着各种各样的伞，踩着水花。大家的伞好像一朵朵盛开的鲜花。啊！开始打雷了，我们找了个地方躲了起来。细线慢慢变成了水珠，哗哗啦啦。小水珠纷纷往下跳，它们落在泥土里让小树快快长大，落在鲜花上让鲜花开得越来越茂盛。
过了一会雨停了，突然出现了一道彩虹，好看开心啊！终于雨过天晴了。
下午！天气气温变低了，可能是要下大雨了。果然，第二节课时，满天的乌云黑沉沉的压下来逐渐拉长，变黑。在同学们不经意间，一道尖锐好比箭头般的闪电，划破了宁静的天空。紧接着，倾盆大雨像大缸破了一个大洞似的，下了个不停。又是一阵震年欲聋的响雷从天上劈了下来，像一直连接到地面。我的心好像揣了一只兔子咚咚地跳个不停！胆子小的几个同学说自己的魂都要飞到西天去了！
雨越下越大，从空中洒向各个角落。雨滴很像一颗颗晶莹剔透的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，如同断了线的珠子一样，最后连在一起形成了水柱。看着对面房顶上的瓦片，雨在瓦片上蹦着，像一群小精灵一样在暴雨中玩耍……
放学了，雨还在＂哗哗＂下着，风也非常大，走廊上都是大大小小的水洼，水已淹到我的脚踝，我的整双鞋子都湿透了。
淅淅沥沥的雨终于停了，窗外已是一片浓重的暮色，推开窗，一股暴雨过后的寒凉扑面而来，夹杂着泥土的芬芳气息和草木的清香，所有大地的精灵，欣然接受了雨露的恩泽……
雨不仅仅是温柔的，同样也会有猛烈与狂热的一面。人们赋予了这种雨一个豪迈的名字：暴风雨。
傍晚，风呼啸着，抬头仰望天空，云慢慢凝聚，越积越厚。云在呼啸声中逐渐变色。很快，满天堆积起阴森森的黑云，压在眉上，堵在喉咙口，蒙住了双眼。
暴风雨真的要来了。一道闪电，一道盖顶的霹雳，霹雳过后又好像有巨人在黑云之上疯狂地走动，“轰隆隆”的脚步声要淹没一切，最终又无可奈何地消失。
大雨很快跟着下起来，千万雨点如同出膛的子弹一般，密集地连成一个整体，想将世界吞没。数道电光在云端疾走，交锋，搏斗，激起一片惊天动地的`雷声。
雨下得更大了，好似银河决堤，水从天上倒灌下来，只灌得惊天动地。一道电光后，风声伴着雷声，雷声伴着雨声，像是惊天动地、气势磅礴的交响曲。
一支曲子总会进入最后的乐章，暴风雨也会进入尾声。黑暗中，云依旧是那么压抑，但是雨柱渐渐变成了雨丝。不可扼制的节奏变成了舒缓的旋律。
环顾四周，已有些“望湖楼下水如天”的感觉。一阵风吹过“水面”，泛起了层层涟漪。空气清新，说不出的舒畅与痛快。回想刚才，心中不禁再次激起激烈豪迈的感觉!
一场狂风暴雨过后，画家用画笔画出雨的样子；作曲家用音符来描绘出雨的样子；歌唱家用歌声唱出雨的样子，而我们的同学用自己手中的笔写出了雨的样子。我在同学们的作文中，看到了美丽的大雨，看到了凶猛的大雨。现在让我们一起欣赏欣赏吧！
昨日的暴雨
蔡镇州
天一片蒙蒙，小鸟在枝头吱吱喳喳地叫着，似乎等一会便要下雨了。果不其然，天空乌云密布，下起了蒙蒙细雨，小小的雨点飘落下来，落在坑洼里，有趣极了。
渐渐的，雨越下越大，飘飘洒洒的雨丝好似无数轻捷柔软的手指，在树叶和石块等奇妙无比的琴键上弹奏出一首又一首美妙的乐曲。长长的细雨还像一个个雨帘，美丽极了。
久而久之，天上下起了倾盆大雨，风雨交加，电闪雷鸣，似乎要把大地夷为*地才甘心似的。暴雨以磅礴的气势迅速地脱离云层，跟云哥哥挥手道别，好似一个个流弹砸向地面，发出震耳欲聋的声响，令人心惊肉。一辆辆汽车在充满积水的街道上掀起了滔天巨浪。
不知不觉，时间已经过了一天，但昨日那汹涌澎湃的暴雨让我记忆犹新，久久不能忘怀。
下暴雨的作文300字 (菁华3篇)（扩展8）
——夏天的暴雨作文300字(精选5篇)
夏天里，最难忘的是夏季的暴雨。
夏季正值雨季，在暴雨来临之际，能从熏热中感到几丝微凉，几片叶子被暴雨前的大风吹落，天边飘来滚滚黑云，下面压着亮白的闪电，为黑云镶上了一条银边。他们从天边压来，像海浪，吞没了明媚的湛蓝，白云也害怕的卷起了身，没一会儿，像泡泡一样消失了。
倾盆大雨便哗哗的落下来，淋漓畅快，干脆利落，闷热的空气中，人们顿时觉得无比的畅快凉爽。
不一会儿，大雨顺着路边汹涌奔来，积了几寸深了，猛烈的冲刷着地面，楼房，还撞击着我的心灵。
夏天的雨重而刺骨，豆大的雨珠砸在身上，锥心的疼，落在房屋上，也是有规律的哒哒的响，编织了一支交响乐，弹落欢快，刚劲有力，乐声中，蕴藏着无限的生机与希望：绿叶碧绿丰润，鲜花更加晶莹美丽，雨把它的香气和祝福传给了每个人……
夏天的暴雨掉进了现实的泥潭，却用自身滋润了大地。
夏天在人们心中，永远是那么热，那种热，好像停止不了，那种热，又好像停得下。记得有一天让人神清气爽，那天，真的很凉爽，真的！
早上，天气很热，很热，热的可以让人汗如夹背了，可下午，天变阴了。我有一种预感，要下雨了，是的 ，我感觉是要下雨了，这一种天气很难得，耶！终于可以清爽一下了！
天色慢慢变黑了，突然“轰隆”一声打了雷，把我吓了一跳，紧接着，又是哗哗大雨，幸好，我和爸爸准备好了雨伞，要不然的话我们有可能会成为一个“大名鼎鼎”的落汤鸡了。
这个雨，好像下不完似的，越下越大，到了晚上才停。哦！这还不算停，停了一小会儿又开始下啊下啊！到了睡觉的时时侯还在下。到了半夜，一声雷响，把我吓醒了。
我醒后，一直看着下雨的夜，我就这么看者，还不知道我看着看者就睡着了。
天那！夏天的暴雨真不能小看它哦！要不然你就倒霉了。
夏天的暴雨那气势那声响一点儿也不像春天的绵绵细雨。
窗外乌云密布，天空阴沉沉的，仿佛要塌下来似的。暴雨来了！天空突然劈开了一道‘之’字型的闪电，紧接着倾盆大雨洒了下来。地上陆陆续续的开出一朵朵小伞花，五彩缤纷，有趣极了。
雨水落到地上“嗒嗒嗒……”雨水落到屋顶上“啪啪啪……”雨水落到车子“笃笃笃……”渐渐地，声音越来越大，盖过了车喇叭的“嘀嘀嘀”的声音。雷也来参加大合唱了，正“轰隆隆”的伴奏呢。
也许是累了吧，雨渐渐小了起来，小伞花也渐渐的收了起来。说时迟，那时快。雨又“噼里啪啦”地进行大合唱了，让人们来个措手不及。雨娃娃可真调皮！
这次，它们正式收工了，天空慢慢地变晴了，把乌云也被带走了，天空一碧如洗，仿佛什么都没有发生似的。空气中弥漫着一股泥土般潮湿的芳香。它们应该是又去别处演奏了吧。
哦，我爱夏天的暴雨，它可以带走我所有的烦恼。
夏天真是个任性的孩子，会哭、会笑、会闹，说变脸就变脸，永远长不大。
你看，风弟弟开始狂怒了，他把河水吹出了皱纹，吓得含羞草闭上了眼睛，也把人们晾晒的衣服吹得无影无踪。小燕子低低地飞，低低地飞，鱼儿们也纷纷跳出了水面，去呼吸新鲜空气了。
你听，雷公公紧跟而来。他敲锣打鼓，把小鸟惊得四处逃窜。蚂蚁们也成群结队地走出洞口，看看到底发生了什么事儿。“轰隆隆，轰隆隆”人们也赶紧小跑起来了。
没过一会儿，就下起了倾盆大雨，豆大的雨点“啪啪啪，啪啪啪”地拍打在人们的雨伞上，溅起美丽的水花，好像演奏着优美的乐曲，又好像跳着欢快的舞蹈。闪电仿佛也被雨的歌声打动了，静静地听着，听着。
雨越下越大，她把道路冲刷得干干净净，把小树打得弯了腰，把花儿吓得无精打采。小河满了，小溪急了，全世界都是雨水，让人无处躲藏。
渐渐地，渐渐地，雨停了。太阳姐姐带着自己的宝贝女儿彩虹飞上了蓝天，人们欢呼起来，世界又恢复了*静！
夏天的暴雨，真是调皮又让人爱怜，她带来了彩虹，也带来了清新，我爱夏天的暴雨！
我做了个梦，梦里我和小伙伴一起玩耍。突然，一声巨响，我醒了，梦断了。我睁开眼睛看了看，很黑。还没有天亮吗？我打开房间的灯，看见时间已经七点多了，好奇怪呀！怎么外面这么黑？就在这时，一道闪电在我眼前一亮，紧接着又是一声巨响。走到窗边，看见外面下着很大很大的雨，而且还伴随着电闪雷鸣。
今天上午又要去游泳班上课，出门前希望雨早点停下来。但是等了好久，一点也没有要停下来的样子。我和妈妈各自撑着伞出门了。哇，雨太大了！我感觉伞不够大，一会会裙角就弄湿了。地上像小溪流一样积了很多水，估计小鱼都可以在里面快活地游来游去了。路边的汽车已经被雨水洗得很干净了。妈妈说：天上像是有一个巨大的莲蓬头在喷水，把地上的东西冲刷的干干净净。我说：这种情形奶奶会说，菩萨流眼泪了，因为她是信佛的。不过菩萨得多伤心才能流这么多的眼泪呢？我觉得更像有人拿了一大盆水从天上倒下来，哗哗的。妈妈说这种情况就可以用瓢泼大雨来形容了。
因为大暴雨，路上堵得厉害，前往游泳馆的车中途折回了，游泳课没上成。唉，虽然夏天下雨很凉爽，但是雨太大也有很多不便呀！
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