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今天我们从三亚坐飞机到了武汉,下午外公和爸爸带我去参观著名的黄鹤楼。
在宾馆门前,我们坐上了计程车,一路上看见雄伟壮观的长江大桥,美丽的东湖公园,鳞次栉比的高层建筑。这时,外公跟我说:“黄鹤楼是武汉的标志性建筑,坐落在蛇山上,它的对面是龟山,所以黄鹤楼门前就立着一个龟蛇和鹤的雕像。”听了外公的介绍,我迫不及待想亲眼去看一看。
不到20分钟,我们就到了黄鹤楼门前,看见许多游客在门前排队买票,我们也走进了购票的人群里,不一会儿,爸爸就拿来了三张门票。咦!怎么这么快就拿到了门票?我疑惑不解的问爸爸。爸爸笑着说:“前天我在网上早已经预订了。”我点了点头。然后就拉着外公的手,和爸爸一起走进黄鹤楼。黄鹤楼一共有五层,我们顺着楼梯一层层的向上走,每一层的风格不同,有很多精美的图案和古文。到顶层的时候看风景非常壮观。此时,我不由的吟诵起唐代诗人李白的一首诗:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”这时,爸爸拿出手机给我和外公拍照,只听“咔嚓”一声,留下了最美丽的一瞬间。
时间过得真快,不知不觉已经是傍晚,我和外公、爸爸依依不舍的离开了黄鹤楼。
天下闻名的黄鹤楼,大家应该都听说过吧?它是武汉市著名的5A级景区,它历史悠久,自古以来吸引着众多文人墨客前来。我和家人怀着无比期待、无比憧憬之情来到了黄鹤楼。
正值国庆节,这里也是人山人海,我们在门口处排起了长龙。远远望去,黄鹤楼高高的耸立在蛇山顶上,古色古香的八角楼建筑显得格外壮观。来到楼里面,每一层各有一副巨型壁画,画面栩栩如生,有的是一只仙鹤展翅飞翔,有的是古代诗人和画家留下的作品,其中最有名的要数李白、白居易、岳飞等人的作品了。当我们爬到六层高时,有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉。这时,天色已渐渐暗了下来,突然楼内外灯光全部都亮起来,金碧辉煌,绚丽夺目,顿时引起人们大声欢呼,彷佛进入到了一副美丽的画卷之中一样。在楼外的走廊上向外眺望,能看到整个武汉三镇全部夜景,就在不远处,还能看到被灯光装扮一新的长江大桥,以及江内不断游动着身披彩光的轮船。
正在我如痴如醉欣赏美景的时候,爸爸说:“走吧,我们去下一站——武汉长江大桥。”就这样,我怀着依依不舍的心情离开了黄鹤楼。
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬射。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”说起黄鹤楼,我想大家并不陌生。黄鹤楼与岳阳楼和滕王阁并列称为南方三大名楼。黄鹤楼建在武汉武昌蛇山顶,楼高五层,72根圆柱拔地而起,雄浑稳健;60个翘角凌空舒展,恰似黄鹤腾飞。楼的层面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖。
这时天空中下着蒙蒙细雨,我们来到最顶楼5楼。天上刮来一阵阵微风吹过我的脸颊。透过望远镜,我清晰地看到了中国历史上的第一座长江大桥——武汉长江一桥,高大的桥头堡就像两位驻守阵地的大将军,在波涛汹涌的江面上纹丝不动。桥上车辆川流不息,桥下万吨巨轮就像一条条巨龙在缓缓蠕动着。在楼中,琳琅满目的纪念品让你应接不暇,个个别具一格,精巧华丽,大的美观大方,小的玲珑奇巧。下楼后,接着向前走,有一个大钟,来撞钟的人络绎不绝,钟声雄浑悠远,响彻蛇山。再往里边走,会有许多道门,走到最后有一大座岳飞的铜像,牵着一匹骏马。
美好的时光都是短暂的,夕阳西下,我们依依不舍地离开了巍峨壮观的黄鹤楼,但是它会永远铭刻在我心中。
唐代有两位大诗人,名叫李白和孟浩然。烟花三月,李白与孟浩然骑马来到他们常去的黄鹤楼。
今天是孟浩然要西下扬州的日子,李白早已准备好美酒和佳肴,为孟浩然践行,李白与孟浩然登上了黄鹤楼,坐在一出靠窗的桌旁。喝着美酒,吃着下酒菜,从窗外吹来了一阵阵微风。他们放下酒杯来到窗前,眺望着窗外美丽的花海,银花朵朵的'江面,蓝天白云上飞着一群群鸟儿,李白与孟浩然做出了一首又一首的好诗。时间不早了。孟浩然就要走了。
李白把孟浩然送到的江边,船早已经来了,孟浩然踏上了船,站在船头,他们四目相对,孟浩然握住了李白的说:“再见了!”船夫划起了桨,船慢慢地向前划去,他们挥起了手。船渐渐远去,消失在天边。
李白思绪万千。吟诵起《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗:
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
惟见长江天际流。
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”这是李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》金秋十月我和爸爸妈妈一起来到湖北省武汉市的黄鹤楼游玩。黄鹤楼是我国古代四大名楼之一,它和湖南的岳阳楼、山西的鹳雀楼、江西的滕王阁被称为四大明楼。
走进大门,首先映入眼帘的是高大雄伟的黄鹤楼,姥爷告诉我黄鹤楼总高52米,相当于五层楼那么高。黄鹤楼属于木制塔式,每一层的房檐上都铺着金色的琉璃瓦,在阳光的照耀下,金色的琉璃瓦发出耀眼的光芒,看起来非常壮观。
参观完黄鹤楼我们沿着用鹅卵石铺成的小路来到了搁笔亭,姥爷告诉我,古代很多文人墨客来黄鹤楼参观游玩,他们被黄鹤楼的美景打动,留下了许多美妙的`诗句。例如,崔颢的《黄鹤楼》。后来伟大诗人李白也来到黄鹤楼,他被眼前的美景打动了,正准备写一首关于黄鹤楼的诗词,突然他看见了墙壁上崔浩写的诗《黄鹤楼》,于是李白放下笔,感慨的说:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”后人为了纪念这个有趣的故事,就修建了这座搁笔亭。
夕阳西下,美丽的夕阳给黄鹤楼披上了一层金黄色的外套,我喜欢黄鹤楼,喜欢它的雄伟壮观,更喜欢它的悠久历史。
黄鹤楼是一座有几千年历史的古楼,经历了几千年的风吹雨打,还是屹立不倒,而且有许多诗人写过关于它的诗,所以有很多人都想去参观黄鹤楼。
黄鹤楼坐落在湖北武汉,它被古代人翻修了好几次。站在楼顶上,远远的就望见了蜿蜒曲折的长江,不禁让我想起李白的那句诗“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。
在黄鹤楼门口有两座石像,左边是龟,右边是蛇,***还在《菩萨蛮。黄鹤楼》里写了这样一句词“烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江”。
在黄鹤楼的第一层有一座*三米高的石像,是三只黄鹤,黄鹤的雕刻十分细致,栩栩如生,看过的.人都会不禁赞叹古人的鬼斧神工。
在黄鹤楼的边上有一个小水池,水池中间有一个碗,相传只要把硬币扔进碗中,就可以实现一个愿望。我也拿出了一枚硬币投到了池水中,许了个小小的愿望,希望我的成绩能越来越优秀。
这一座雄伟的名胜古迹,已经成为了一个爱旅游的人士的绝佳好去处。
7月19日,是个难忘日子。天空万里无云,我参观了湖北省著名旅游景点――古朴清雅的黄鹤楼。
黄鹤楼位于长江大桥边的蛇山上,黄鹤楼共有五层楼,不论是飞檐流阁,还是雕梁画炼,金碧辉煌,巧夺天工,非常壮观。
来到黄鹤楼前,气吞云梦“四个大字”给你气势磅礴的感觉。登上顶层,江城武汉的美景尽收眼底。长江之水碧波荡漾,浪花翻腾,所向披靡,赛过湖河,敢比大海,气势雄伟。我不禁想起“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的诗句来。黄鹤楼对面是龟山,蛇山把守着长江大桥,长江大桥则是横跨长江,驾于两山之间。龟山右边是鹦鹉洲,就是崔颖诗中芳草萋萋鹦鹉洲的那个鹦鹉洲。而左边的'就是格调优雅的晴川阁。宽阔的沥青马路上,各式各样的汽车、卡车川流不息,街道上人来人往,一座座高楼大厦拔地而起,直插云雾,一派时尚的都市景象与这历史悠久的黄鹤楼形成鲜明的对比,使得黄鹤楼更有历史价值。
在楼中,琳琅满目的纪念品让你应接不暇,个个别具一格,精巧华丽。
下楼后,接着向前走,有一个大钟,来撞钟的人络绎不绝,钟声雄浑悠远,响彻蛇山。
再往里面走,会有许多道口,走到最后有一座岳飞的铜像,牵着一匹骏马,后边的石头上还刻着还我河山的字样,下面落着岳飞的款。
啊!黄鹤楼,你依着蛇山,傍着长江,点缀了我国这只大公鸡的心脏,你不仅是我国亭台楼阁的一块瑰宝,更是我国历史上的一个重要研究焦点,真不愧是我国的四大名楼之一啊!
李白坐在黄鹤楼里,望着对面的孟浩然,皱着眉头对他说:“浩然兄,没想到这三月刚来,鲜花开得正艳时你就要走了,我真伤心。”
孟浩然也注视着李白,对他说:“是啊,我本也想跟你多玩数日,等三月过后再回去的。可是,这次当真是有急事,对不起了,老朋友。”
李白拿出一盆花草,送到孟浩然手中:“这是我给你的礼物,浩然兄,你就收下吧。”
孟浩然收下了礼物,轻轻地对李白说道:“朋友,我就要上船了,你送我走吧。”李白爽快地答应了。
李白站在长江边,目送着老友上了船。临走前孟浩然还对李白说:“我会回来看你的',你一定要等我。”孟浩然说完这句话就走了。
李白望着离得越来越远的小船,心中充满了伤感。
小船更小了,直到不见,李白还站在原地。江面上什么都没有了,只有一片江水在流动。
像大诗人李白的一句诗“黄鹤楼中吹短笛,江城五月落梅花”。可见黄鹤楼是多么的美啊!
在刚过春节的第二天,也就是正月初二,我和爸爸妈妈一家来到了武汉市的黄鹤楼。
来到黄鹤楼的脚下,我就迫不及待的跑到了大门口,啊!一眼望去,里面的房子、柱子、院子、地砖都十分复古,好像来到了李白的那个年代一样,仿佛看到李白在我身边送朋友去扬州。
就在我穿越到古代的时候,忽然感到冷冷的雨水打到脸上和身上,一下就把我打回到了现实中了。
接着爸爸妈妈领着我开始参观黄鹤楼,我们一个屋子一个屋子的看,每个屋子里都放满了许多画家的绝世佳作,让人眼花缭乱,目不暇接。
我们又去了黄鹤楼里最高的'楼,从外边看黄鹤楼十分古老,内部却是金碧辉煌。里面的墙壁上用彩色的砖做了一幅在天空上飞着白鹤,地面上有个穿着古代衣服的人在饮酒作诗的画,在我看的正入神的时候,爸爸叫我上顶楼参观。
爬到顶楼,可以看到远处的击钟台,我知道那是在古代有人去击钟,告诉人们现在是什么时间。向远处望去还能看到武汉长江大桥呢。
参观完黄鹤楼后,我有些依依不舍,还想留在黄鹤楼看看,现在想起来武汉的黄鹤楼真是名不虚传啊!真美!
今天,我们家和李杉岚一家一起去参观黄鹤楼。黄鹤楼从外观看只有五层,可里面有九层。导游小姐说,它象征着九五至尊。使我最好奇的是古代人写黄鹤楼时是反着写的,是“楼鹤黄”。
我们来到第一层,墙面上有一幅画,画上画着仙人吕洞宾骑着仙鹤飞走了,很多人站在黄鹤楼旁看他。第二层,那里有很多诗人写的关于黄鹤楼的诗,有崔颢、李白、孟浩然等。第三层,那里有黄鹤,我还抱着它照了张像呢。第四层,我们看见了不同时期建造的黄鹤楼模型,有唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝和现代的。最后,我们爬上了第五层,看见了整个武汉市的美景和雄伟的长江,看到长江我想起李白的那句诗“惟见长江天际流”。
参观完了黄鹤楼,我和李杉岚又去敲了千禧吉祥钟。因为它能给我们带来好运,我们共敲了九下,可好玩了!
在回家的路上,我想:黄鹤楼真壮美!真好玩。
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黄鹤楼作文优选【10】篇(扩展1)
——黄鹤楼作文 (菁华10篇)
湖北武汉,繁华似锦,景色宜人。在美丽的蛇山顶上矗立着一座气势雄伟的建筑,名为“黄鹤楼”,因其独特的造型和独特的特点,被称为“江南四大名楼”和“世界第一楼”。
从远处看,它像一座宏伟的塔。从*处看,它就像一只停在小山上的清澈的黄鹤,眺望着河边的风景。有时,山上会有雾,给黄鹤楼带来朦胧的美。黄鹤楼在雾中映衬,像一幅盖在宣纸上的美丽山水画!
黄鹤楼有六层,每层都是国粹。当你来到一楼时,你可以看到一幅巨大的壁画展现在你的眼前,上面雕刻和绘画着许多人,载歌载舞地告别飞翔的黄鹤楼。此时此刻,我不禁想起崔豪的《黄鹤不归土,白云千年,空悠悠》。这就是这幅画的真实写照!楼内壮丽的景象让我感受到了*古代劳动人民的无限智慧和精湛技艺,这是艺术的结晶!
楼外江城风光一览无遗。黄鹤楼真的是江山天下第一楼。建筑内外整体设计布局纵横交错,别具一格。来到楼外,一阵微风吹过,扑向人们的脸颊,倚着微风,欣赏着美丽的风景!欣赏黄鹤楼上的美景,因为它处于极其优越的地理位置。一楼下面是京广铁路,轰隆一声,笔直延伸,越来越远,过长江,过武汉长江大桥。再远一点,和龟山的电视塔遥相呼应。就像*的那句诗:“浩如烟海九派流遍*,一条粗线横贯南北”,“一桥飞南北,屏障成通衢”。*赞美武汉的名句数不胜数!
啊,美丽的黄鹤楼,美丽的武汉,在一个表面上盯着谷歌!
从前的那一位仙人在我眼前,乘着那仙气的黄鹤离开了。此地已经人去楼空,失去了往日的仙气热闹。只留下了一座空荡荡的黄鹤楼,黄鹤走了就不会回来了,他也一样不会回来了。看那个孤独飘荡的白云,像不像我。晴天的'时候,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的承载着回忆的树木还历历在目,在那鹦鹉洲上,青草长得极为茂盛,天色已经傍晚了,我的故乡又在哪里?看着这江上的烟波,我不禁陷入深深的思念与忧愁。
这个夜晚,静极了,淡淡的月光洒在窗台上。
“明天……明天……明天浩然兄就要走了,这该怎么办?”我静静地站在窗前嘟囔着。一晚上,思绪不断,回忆起*三年来,浩然兄与我相识相知的点点滴滴,真得好舍不得与他分别。记得那是三年前的某一天,我和同学路过江夏府学附*,发现一家既卖炒菜又有烧烤的排档————浩然排档。因为同学好奇,就请我去那儿吃。我永远都不会忘记那天的菜,味道差得要命,淡的太淡,甜的太甜,唯一的汤里面还飘了几根头发,我和同学实在下不了口。就靠在那些略显得陈旧的椅子上讨论起诗经来。正当我们为了一个难题争得面红耳赤的时候,排档的老板忽然把头伸过来,吧啦吧啦几下就把这道难题给解开了。这位老板就是孟浩然————后来的浩然兄。我对他的解题思路和过程,佩服得不得了。就跟他互留了家庭住址。发现他租的房子离我家很*。就这样,我们成了好朋友。……
一夜无眠,天刚蒙蒙亮,我匆匆洗涮之后,便顺着房子左边那条小路,直奔向浩然兄的家。“咚咚咚”我敲了敲门。“谁啊?先别进来,我还在洗澡呢。”我答了一声“是我,李白。”“哦,李白贤弟,是你啊,稍等一下,马上就好。”趁着等人的空档,不经意的看了看四周的风景,烟雾环绕于山上,山上的树木青翠欲滴,山底下几株桃花也开得十分灿烂了。“哎,正是阳春三月,是相约踏青的好季节,却偏偏要分离了。”我不由得又伤感了起来。
不一会,浩然兄出来了。我赶忙迎上去说:“浩然兄,知道你今天要去扬州了,我在黄鹤楼大酒店预订了一桌,给你饯行”。“哎呀,贤弟啊,这多不好意思啊,怎么能让你那么破费呢。”“浩然兄,说得什么话,你我朋友一场,今天你这一别,不知道何年何月才能见面了。”我们边走边聊,没多久就到了黄鹤楼大酒店,找了个靠窗的位置,点了两瓶酒,和一桌海鲜。“浩然兄,官府真的不允许在这里开排档吗?今天就走?不能在这多停留几天吗?”我有点语无伦次的挽留着。浩然兄对着窗口向扬州方向望了望,一脸无奈的说:“实在不行了,武昌是要评大唐十佳郡县的,官差说了我们这些大排档,卫生条件差,全部都要取缔。这儿已经没有我糊口的份了。再说了我的钱已经快没了,再呆下去的话,我就要当乞丐了。”“可是,你烤得烧烤,我还没吃够呢;你的诗歌鉴赏课,还没有讲完呢。要不你再呆几天,我给你钱用。”我一副大方的脸色,理直气壮的说道。“不行,不行,万万使不得,我已经用你的钱用的够多了。”
嘟!嘟!嘟!“快开船了,赶紧上船。”岸边的艄公大声喊道。浩然兄急急忙忙站起来,满面愁容的说道:要开船啦,对不住了贤弟,我要走了。”“浩然兄,这一别不知何时才能再见,我好难受。”不知不觉,我已是热泪盈眶。“别磨蹭,赶紧上船”艄公又催促着。
独自站在黄鹤楼上,望着船只渐渐远去,一点一点变小,消失。最后只剩下天边一抹斜阳,照在江面上。我的心随着粼粼波光上下起伏,久久不能*静……
7月19日,是个难忘日子。天空万里无云,我参观了湖北省著名旅游景点——古朴清雅的黄鹤楼。
黄鹤楼位于长江大桥边的蛇山上,黄鹤楼共有五层楼,不论是飞檐流阁,还是雕梁画炼,金碧辉煌,巧夺天工,非常壮观。
来到黄鹤楼前,气吞云梦“四个大字”给你气势磅礴的感觉。登上顶层,江城武汉的美景尽收眼底。长江之水碧波荡漾,浪花翻腾,所向披靡,赛过湖河,敢比大海,气势雄伟。我不禁想起“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的诗句来。黄鹤楼对面是龟山,蛇山把守着长江大桥,长江大桥则是横跨长江,驾于两山之间。龟山右边是鹦鹉洲,就是崔颖诗中芳草萋萋鹦鹉洲的那个鹦鹉洲。而左边的就是格调优雅的晴川阁。宽阔的沥青马路上,各式各样的汽车、卡车川流不息,街道上人来人往,一座座高楼大厦拔地而起,直插云雾,一派时尚的都市景象与这历史悠久的黄鹤楼形成鲜明的对比,使得黄鹤楼更有历史价值。
在楼中,琳琅满目的纪念品让你应接不暇,个个别具一格,精巧华丽。
下楼后,接着向前走,有一个大钟,来撞钟的人络绎不绝,钟声雄浑悠远,响彻蛇山。
再往里面走,会有许多道口,走到最后有一座岳飞的铜像,牵着一匹骏马,后边的石头上还刻着还我河山的字样,下面落着岳飞的款。
啊!黄鹤楼,你依着蛇山,傍着长江,点缀了我国这只大公鸡的心脏,你不仅是我国亭台楼阁的一块瑰宝,更是我国历史上的一个重要研究焦点,真不愧是我国的四大名楼之一啊!
在荆楚大地,有一座绝世名楼,黄鹤楼,那就是你啊!在这片大地上矗立几千年,看尽中华朝代的兴衰,那么在你被几次拆毁,几次重建中,你都看到了些什么?
几代诗人在你身上吟诗、歌赋,以抒发出他们心中无尽的忧愁和喜悦,有崔颢“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”对世事苍茫,人去楼空的感慨,和李白“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”对友人离别时无尽的惋惜和悲伤。你本身雄奇秀美,再加上荆楚大地湖泊纵横,使天下文人者喜欢到你这儿吟诗歌赋。雄踞江城之上,你是否看清时间冷暖?武昌,打响了的第一炮,你是否为此而自豪?看到日本人将他们的铁蹄踏入江城,你面临着极大的危险,可你一直巍然不同,与龟山、蛇山、象山一起撑起江城这片美好的天空。你曾倒塌,但你并没有因此而沮丧、消极。你一直在等待,在等在重新站起来的机会。后来,人们将你重建,你又恢复从前的壮美,多数游客喜欢到你这儿来玩,他们仰慕着你的雄姿,连外国友人看到了都会啧啧称奇,你用你独特的风韵和美,征服了整个世界,你还代表我国南方中华儿女。
你是南方中华儿女的代言人,你的文化底蕴无比深厚,历代文化人的题诗作画,全印于你的身上。可是,你是否懂得他们的苦闷,可曾与他们交谈,安慰他们?当然,你不会说话,你大概是想让他们独自静一静吧!那么,你在这里听他们的吟诵,大概会有所动心吧!
中华历史中,你横跨千年。至今,你还在观望,看着江城的繁荣发展,见证者每个时代的英雄事迹。
今天我去黄鹤楼了。黄鹤楼建在蛇山上,在它西面有一座铜雕,铜雕的名字叫《黄鹤归来》,它的样子是:底下有只乌龟,乌龟的背上有一条蛇和两只鹤。接下来我们就进入了黄鹤楼。
在黄鹤楼的第一层有一幅彩砖图,因为它是用彩色的瓷砖烧炼制成的,所以这幅画绚丽多彩。这幅画画的是黄鹤楼和黄鹤楼门前的台阶上有很多人在玩耍作诗,这幅画的上面画着一只鹤,鹤的背上有一个老人,这个老人就是八仙中的吕洞宾。这幅画上每一个人都活灵活现。上到二楼往远下方可以看见一座胜像宝塔,因为它是白色的,所以又叫白塔。
在三楼可以看见三幅图,这三幅图画的是在古代在黄鹤楼写下过诗的诗人,比如崔颢的《黄鹤楼》
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
上到四楼可以看见一些红木家具和一个红木屏风,红木屏风的正反都有图案,所以又叫双面屏风。上到五楼往远下方可以看见清代黄鹤楼的楼顶;往上看,一望无际的天空像一批布,这批布上面还点缀着白色的花纹。
在黄鹤楼的南边,我们可以看见一个名为《崔颢题诗图》画,这幅画是一座浮雕。
如果你去武汉,那就一定要去黄鹤楼。
暑假,我和爸爸妈妈一起去武汉旅游,“黄鹤楼”当然是缺一不可了。来到景区,游人如织:有的在拍照;有的在茂盛的树下乘凉, “黄鹤楼”上更是人山人海。怎么会不吸引游客?
我迫不及待地跑进了黄鹤楼,只见一幅“仙鹤飞天图”展现在我的眼前。我找到妈妈,用照相机把这幅图给拍了下来。我来到二楼,啊,简直就是一片画海!游人们站在一幅幅水墨画前,如痴如醉地望着,不敢相信出自于古人之手!我也不例外,被一幅栩栩如生的鱼虾画迷住了,这是由齐白石大画家画的,直到爸爸妈妈叫我上三楼时,我才依依不舍地告别了那幅画。
来到了三楼,三楼很高,正对着长江大桥。俯身眺望长江大桥,汽车像甲壳虫一样蠢蠢欲动。在三楼,有“黄鹤楼”景区缩小的模型。这些模型做工精致,和真的一模一样。来到四楼,我们已经气喘吁吁了。向前一看,四楼全是纪念品、古玉和一些财物方面的物品,看得眼花缭乱,有“财源滚滚”、“吉祥玉”、“招财神”……应有尽有,让游人们停住了脚步,挑出几件自己称心如意的物品,随处都有讨价还价的声音。
上了五楼,人们排成了一队,都想用特别的望远镜观看景色。终于轮到我了,我坐在椅子上把望远镜“指挥”得团团转。“咔”我眼前一黑,原来是时间到了。我恋恋不舍地离开了座位。“当——”“当——……”一阵阵钟声从不远处传来,原来是“敲钟福地”在敲钟啊。我又吵着爸爸妈妈说要去敲钟……
游玩了一下午,我们一家人都已经汗流浃背,筋疲力尽了。我们接着还参观了仙云阁、岳飞广场……
黄鹤楼景点多,景观美,希望你也去那里玩一玩,看一看。
暑假是增长见识、游山玩水的大好时光。因为爸爸在武汉工作,所以暑假也是我们一家人团圆的温馨时光。
暑假的一天早晨,妈妈对正在刷牙的我说:“宝贝,今天去黄鹤楼!”我高兴得欢蹦乱跳,连忙拍手叫好。
我们坐公交车在黄鹤楼站下车,首先映入眼帘的是“天下江山第一楼”七个大字,我迫不及待地让妈妈买了票,直奔黄鹤楼。到了黄鹤楼,我情不自禁地发出赞叹——多么雄伟壮观啊!
黄鹤楼共五楼,从一楼到五楼,都有精美的雕刻和合理的布局。我们一层一层仔细地参观,在四楼,陈列着黄鹤楼的模型,有唐、宋、元、明、清各朝代和现代的,它们个个生动逼真,还刷上了彩漆。当我们登上最高一层时,武汉繁忙的交通、美丽的街景和江上行驶的船只尽收眼底。
参观完了,我们依依不舍地离开了黄鹤楼,还去参观了进去时没来得及看的景点,有搁笔亭、崔颢的《黄鹤楼》诗匾、米芾拜石、*诗词亭等等,妈妈还给我讲了搁笔亭的来历和*的诗词《水调歌头·游泳》,并告诉我还有很多与黄鹤楼相关的诗词,让我增长了知识。
这一次的出行让我开阔了眼界,见识了黄鹤楼的壮观与雄伟,黄鹤楼真不愧是湖北省的著名景点!作为湖北人,我感到无比自豪!
“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”这是唐代诗人王之涣在黄鹤楼上留下的千古名诗。今年暑假,我有幸目睹了黄鹤楼的雄姿。
鹤雀楼是*史文化名;楼之一,位于山西省永济市西南20公里外的黄河边。步入黄鹤楼景区,我们首先来到了鹤雀广场。据导游介绍,整个鹤雀广场占地面积十万*方米,气势十分宏伟。站在广场中央面向大楼拍手,就能听到“啾啾啾”的回声,像是鹤雀的叫声,真是太奇妙了!
在场的男女老少都被这奇怪的现象吸引住了,争相拍击手掌,聆听者“鹤雀”的叫声。抬头仰望,只见鹤雀楼共有四层,连同那坚实的台基,总高度为73.9米,就像一座小山丘一样矗立在黄河岸边。楼顶有两只相向手的鹤雀楼鸟头,中间是一颗宝珠,显得既美丽又活泼。
鹤雀楼的每一层楼都布置着不同主题的展览。第一层展示着许多与鹤雀楼有关的历代名家字画。第二层竖立着黄河故地的名人塑像,其中有擅长治水的大禹,有威风凛凛的关公,有砸缸救人的司马光……最令人难忘的要数第三层了,里面摆放着许许多多的任务场景彩塑,这些彩塑惟妙惟肖,如同真的一样。其中有酿酒、织布,晒盐等,生动再现了古代黄河域人民生活的场景是源远流长的华夏历史的见证。看完这座小鹤雀楼,我们又上到了第四层,走到楼外栏杆边放眼望去,晋南大地一切美景尽收眼底,远方的汽车到楼外栏杆边放眼望去,汽车像小甲虫在爬行,楼房就像火柴盒一样……转望西南方向。只见波涛滚滚的黄河流向远方,远方的华山依稀可见,我终于产生了“千里目”的感觉。我回头一看,身后矗立着一尊王之涣的塑像,他一手提笔,一手握纸,正挥笔在纸上写着《登黄鹤楼》一诗。
望着浪涛滚滚的黄河,站在诗人王之涣的塑像前,我再次吟起了《登黄鹤楼》“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”
来到武汉,许多风景名胜如同吸盘一样吸引着我。黄鹤楼却像一颗璀璨耀眼的明珠,等着我去“取”。
进入大门,映入我眼帘的是一片美丽壮阔的风景:一根根圆柱拔地而起,雄浑壮丽;翘角如同黄鹤抬头仰望天空,准备凌空腾飞;楼屋面的黄色琉璃瓦好似一块块黄金,闪耀出夺目的光芒。走进黄鹤楼内,一副用砖瓦砌起来的图画让我眼前一亮:黄鹤楼在若隐若现的白云中耸立着,一个仙人驾着一只黄鹤扬长而去,只留下黄鹤楼外的人们,发出几声赞叹之音。
登上黄鹤楼,一股股清凉舒爽的微风佛过我的脸颊,这可是炎炎夏日!黄鹤楼内却很凉爽。看来,黄鹤楼还是个乘凉的好去处。
爬上黄鹤楼顶层,向远眺望,不禁想起唐崔颢的《黄鹤楼》:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汗阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。这一句句绝妙的诗句,道尽了作者内心的惆怅。他希望滚滚的长江能洗尽人世间的愁,可这是不可能的。或许,只有时间的消磨,能够使人忘却悲愁。可时间也是一把双刃剑,它带走了悲愁,也带走了许多的欢乐……
看着黄鹤楼外波光粼粼的湖面,如此清澈的湖水,几十年后,这里又会变成什么样呢?
黄鹤楼作文优选【10】篇(扩展2)
——黄鹤楼作文 (菁华10篇)
在传说中,那一位仙人已经坐着黄鹤飞去,但是在这一个地方,却只留下空荡荡的黄鹤楼。自从黄鹤飞去后,就再也没有飞回来过。而在这几千年里,就只有片片白云在天空中来回地飘荡。晴日里那一望无垠的*野中,汉阳的一草一木都看得清清楚楚,在鹦鹉洲上,草木长得极其茂盛,晚上的时候望着远方,我的家乡在哪里?面对烟波浩渺的`大江,只能使人不断发愁啊!
有人已经乘着黄鹤走了。我望着这。空荡荡的黄鹤楼,心里不禁多了一丝孤独。让我想到了,我的家人不知道我的家人在远方过着怎么样的生活。远远望去,蓝天和白云,不知有人什么时候还会乘着黄鹤再回来。在看着远方汉阳。汉阳的树十分的茂盛。那些白云千载不变。而我们却终会离去
我在黄鹤楼中孤身一人观望景色。过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。我独自一人在黄鹤楼中,黄鹤一去就再也没有回来,千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖着。天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。
湖北武汉,繁华似锦,景色宜人。在美丽的蛇山顶上矗立着一座气势雄伟的建筑,名为“黄鹤楼”,因其独特的造型和独特的特点,被称为“江南四大名楼”和“世界第一楼”。
从远处看,它像一座宏伟的塔。从*处看,它就像一只停在小山上的清澈的黄鹤,眺望着河边的风景。有时,山上会有雾,给黄鹤楼带来朦胧的美。黄鹤楼在雾中映衬,像一幅盖在宣纸上的美丽山水画!
黄鹤楼有六层,每层都是国粹。当你来到一楼时,你可以看到一幅巨大的壁画展现在你的眼前,上面雕刻和绘画着许多人,载歌载舞地告别飞翔的黄鹤楼。此时此刻,我不禁想起崔豪的《黄鹤不归土,白云千年,空悠悠》。这就是这幅画的真实写照!楼内壮丽的景象让我感受到了*古代劳动人民的无限智慧和精湛技艺,这是艺术的结晶!
楼外江城风光一览无遗。黄鹤楼真的是江山天下第一楼。建筑内外整体设计布局纵横交错,别具一格。来到楼外,一阵微风吹过,扑向人们的脸颊,倚着微风,欣赏着美丽的风景!欣赏黄鹤楼上的美景,因为它处于极其优越的地理位置。一楼下面是京广铁路,轰隆一声,笔直延伸,越来越远,过长江,过武汉长江大桥。再远一点,和龟山的电视塔遥相呼应。就像*的那句诗:“浩如烟海九派流遍*,一条粗线横贯南北”,“一桥飞南北,屏障成通衢”。*赞美武汉的名句数不胜数!
啊,美丽的黄鹤楼,美丽的武汉,在一个表面上盯着谷歌!
湖北武汉,分为汉口和武昌,在武昌这个繁闹的城市里,有个令全湖北人骄傲的地方————黄鹤楼。
今年“十一”假期,妈妈终于带我去游玩了这座名胜古迹。不知道是不是假期的缘故,前来游玩的人们数不胜数,就连外国人也都前来参观。走进黄鹤楼公园的大门,一个大池塘映入眼前,看了池边的简历,我知道了这个池塘名叫“鹅池”。古代著名书法家王羲之曾在池塘旁边放过鹅,于是提笔在石头上写下了“鹅池”两字。池水清澈见底、水*如静,水面上还漂着几片枯黄的荷叶,让我不禁想到了夏天荷叶茂密、翠绿的景象,再被洁白的荷花点缀,真是美不胜收!观完鹅池,我和妈妈在林间小路上漫步。
小道两旁苍翠欲滴的竹林,在微风的吹动下“擦擦”作响,会“唱歌”的石头出来伴乐;繁茂的枝叶挡住刺眼的阳光,叶缝中射进的光束,照在地面上,星星点点,给游玩增添了许多情趣。终于来到黄鹤楼的楼脚下了。向楼顶仰望,黄鹤楼的雄伟壮观呈现眼前。眼前的这座古楼就是湖北人骄傲的地方,眼前的这座古楼就是湖北的象征!登上顶楼,遥望远方,奔腾的长江波涛汹涌,公路上的汽车川流不息,整个武汉车水马龙,整个武汉繁荣富强!向下俯视,一种升天的感觉流入我心。地上的人群像蚂蚁一样渺小,庭院像巢穴似的,等待蚂蚁归来。蓝天上的白云千变万化,带给人们的是欢声笑语。清爽的微风让我舒适,温暖的阳光又让我惬意。
在晚霞的照应下,我离开了这个美丽的地方。
暑假,我和爸爸妈妈一起去武汉旅游,“黄鹤楼”当然是缺一不可了。来到景区,游人如织:有的在拍照;有的在茂盛的树下乘凉, “黄鹤楼”上更是人山人海。怎么会不吸引游客?
我迫不及待地跑进了黄鹤楼,只见一幅“仙鹤飞天图”展现在我的眼前。我找到妈妈,用照相机把这幅图给拍了下来。我来到二楼,啊,简直就是一片画海!游人们站在一幅幅水墨画前,如痴如醉地望着,不敢相信出自于古人之手!我也不例外,被一幅栩栩如生的鱼虾画迷住了,这是由齐白石大画家画的,直到爸爸妈妈叫我上三楼时,我才依依不舍地告别了那幅画。
来到了三楼,三楼很高,正对着长江大桥。俯身眺望长江大桥,汽车像甲壳虫一样蠢蠢欲动。在三楼,有“黄鹤楼”景区缩小的模型。这些模型做工精致,和真的一模一样。来到四楼,我们已经气喘吁吁了。向前一看,四楼全是纪念品、古玉和一些财物方面的物品,看得眼花缭乱,有“财源滚滚”、“吉祥玉”、“招财神”……应有尽有,让游人们停住了脚步,挑出几件自己称心如意的物品,随处都有讨价还价的声音。
上了五楼,人们排成了一队,都想用特别的望远镜观看景色。终于轮到我了,我坐在椅子上把望远镜“指挥”得团团转。“咔”我眼前一黑,原来是时间到了。我恋恋不舍地离开了座位。“当——”“当——……”一阵阵钟声从不远处传来,原来是“敲钟福地”在敲钟啊。我又吵着爸爸妈妈说要去敲钟……
游玩了一下午,我们一家人都已经汗流浃背,筋疲力尽了。我们接着还参观了仙云阁、岳飞广场……
黄鹤楼景点多,景观美,希望你也去那里玩一玩,看一看。
女士们先生们,老人们小孩们,欢迎你们来到武汉参观,今天我就带你们走进“天下第一楼”黄鹤楼吧!
远观黄鹤楼,它小得像一只小蚂蚁;如果你*看的话,你会发现它既高大又雄伟。那一个个飞檐就如鸟的羽翼,直入云霄。黄鹤楼共有五层。第一层有一些壁画,有一张是一位仙人拿着一个玉笛,骑着黄鹤,在黄鹤楼的上空飞翔,让人不禁想起“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”的诗句。二楼有一些文人墨客在此写的书画作品,其中有阎伯理写的《黄鹤楼记》,还有李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。三四层楼是一些仿写的作品,供游客观赏。五楼是观景区,游客可以看到武汉的优美风景,远眺长江,抚今追昔。
这古色古香的名楼还有一个传说呢!据说,以前辛氏开了一家饭店。有一天,一位客人来到了他的饭店,要了一杯酒,并说以后再还钱。就这样过了几年,客人天天在这里喝酒,天天没付钱。有一次他说:“我欠你的钱没办法还你!”说完他就用橘子皮在壁上画了一只鹤,说:“只要客人一拍手,这只鹤就会跳舞!”之后他就走了。就这样一传十十传百,人人都知道辛氏的饭店,有这样神奇的鹤了。有一天,一位富人来到了饭店,给了辛氏很多钱,说要单独去看鹤。辛氏一开始不同意,但看有这么多的钱就同意了。富人对着鹤拍手,壁上的鹤没有跳舞,反而从壁上跳了下来。这时从前那位客人出现了,他骑着仙鹤飞上了天。辛氏很感动,就用他十年赚的钱在蛇山上修了一栋楼,起初叫“辛氏楼",后来改作“黄鹤楼”。
今天天气晴好,正是清明时节,我们一家决定到黄鹤楼游玩。等我们到了大门口,一看,哇,买票的人排起了长长的队。
好不容易我们走进了大门,啊,好壮观呀!一座黄色的古楼映入眼睛。亭榔都是黄色的。我们跟着游玩的队伍慢慢的边走边看。走进大门就是一座不算太高的古塔,妈妈说:古塔都是存放出家人的骨灰的。过了古塔,就是黄鹤楼了,黄鹤楼的门前是两只仙鹤踏着龟和蛇。黄鹤楼的后面是千禧钟,很多游客都在那排队敲钟为自己祈福。穿过千禧钟,就是一座三层古楼与黄鹤相对应,再过一道很长的石路我们就来到了岳飞亭,爸爸很崇拜岳飞,于是我们就坐在石凳上等爸爸看这位抗金英雄的简介。然后我们就从侧边返回,游玩了紫薇园,落梅轩,鹅池,文苑,还有崔颢题诗图,爸爸妈妈都说这首诗写得很美,但是我却不怎么懂这首诗的意思,妈妈就仔细地跟我讲解。
我们在黄鹤楼里停留的时间最久,从一楼到五楼,我们都去看了一遍,站在黄鹤楼里面,我想起来我们已经学过的一首诗,李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,哦,原来李白那个时候送孟浩然是在这个地方送的。
暑假是增长见识、游山玩水的大好时光。因为爸爸在武汉工作,所以暑假也是我们一家人团圆的温馨时光。
暑假的一天早晨,妈妈对正在刷牙的我说:“宝贝,今天去黄鹤楼!”我高兴得欢蹦乱跳,连忙拍手叫好。
我们坐公交车在黄鹤楼站下车,首先映入眼帘的是“天下江山第一楼”七个大字,我迫不及待地让妈妈买了票,直奔黄鹤楼。到了黄鹤楼,我情不自禁地发出赞叹——多么雄伟壮观啊!
黄鹤楼共五楼,从一楼到五楼,都有精美的雕刻和合理的布局。我们一层一层仔细地参观,在四楼,陈列着黄鹤楼的模型,有唐、宋、元、明、清各朝代和现代的,它们个个生动逼真,还刷上了彩漆。当我们登上最高一层时,武汉繁忙的交通、美丽的街景和江上行驶的船只尽收眼底。
参观完了,我们依依不舍地离开了黄鹤楼,还去参观了进去时没来得及看的景点,有搁笔亭、崔颢的《黄鹤楼》诗匾、米芾拜石、*诗词亭等等,妈妈还给我讲了搁笔亭的来历和*的诗词《水调歌头·游泳》,并告诉我还有很多与黄鹤楼相关的诗词,让我增长了知识。
这一次的出行让我开阔了眼界,见识了黄鹤楼的壮观与雄伟,黄鹤楼真不愧是湖北省的著名景点!作为湖北人,我感到无比自豪!
“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼”这是诗人王之涣的《登鹳雀楼》。古代很多的诗人和名人都去游玩过。
黄鹤楼很美。大门口人山人海,里面有小吃,银饰,扇子,明信片等,商品琳琅满目。大门前的池子叫“洗笔池”,爸爸说还有一个有趣的故事,据说这个池子,一千多年前的“诗仙”李白在这里洗过笔,池子因此而得名!
再往上走,进入黄鹤楼,一幅色彩斑斓的壁画出现在我面前:一个人,骑着一只白鸟,正欲飞向天空。我一脸的问号,爸爸又说:“黄鹤楼有很多美丽的传说:据说很久以前,上仙吕洞宾游完峨眉山,沿着长江下游来到了武昌城的蛇山。他往下一看,觉得景色多美,要是能在山顶建造一栋楼,那该多好啊!于是他请来张果老、何仙姑等仙人,商量建楼,可众仙不答应。这时,鲁班骑着黄色的木鹤来到他面前,答应他在蛇山顶造楼。第二天,吕洞宾来到蛇山顶上,只见一栋大楼屹立在山顶。他高兴极了,他骑着白鹤在天空盘旋了几圈,然后就飞进了白云里,消失不见了…天长日久,人们都称此楼为黄鹤楼!”说完我们走到楼顶,整个武昌城尽收眼底,真是“欲穷千里目,更上一层楼啊………
游完黄鹤楼,我觉得黄鹤楼可真美啊!你们要是有空,一定要来看一看哟!
黄鹤楼作文优选【10】篇(扩展3)
——游黄鹤楼作文 (菁华9篇)
“故人西辞黄鹤楼,樱花三月下扬州。”说起黄鹤楼,我想大家并不陌生。黄鹤楼与岳阳楼和滕王阁并列称为南方三大名楼。黄鹤楼建在武汉武昌蛇山顶,楼高五层,72根圆柱拔地而起,雄浑稳健;60个翘角凌空舒展,恰似黄鹤腾飞。楼的层面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖。在蓝天白云的映衬下,黄鹤楼色彩绚丽,雄奇多姿。
顶着炎炎烈日,来到朝思暮想的黄鹤楼,刚踏进门,就看到墙壁上描绘出硕大的黄鹤楼。画中的黄鹤楼旁有位威风凛凛的大将军,应该是精忠报国的岳飞。瞧,壁画前还摆着*的铜像,大概是为了纪念*给我们留下了幸福的生活。
第二层的墙壁上画着一只正准备腾飞的鹤。看,那儿陈列着唐代、元代、清代以及现代黄鹤楼的模型,每座模型都是那样的逼真。
紧接着,我们来到第三层。咦,那怎么会出现文房四宝?原来,那是古时候某位伟人用过的东西,作为这里的珍藏品,供游人欣赏。
好奇心让我毫不犹豫地登上第四层。哇!真漂亮啊!四面都是壁画。微风吹来,别提有多舒服了。站在走廊上极目远眺,能看见滚滚长江以及隔江相望的龟山,这不由让我想到*的诗句:“才饮长江水,又食武昌鱼。”
很快,我们到达了顶层。透过望远镜,我清晰地看到了*历史上的第一座长江大桥——武汉长江一桥,高大的桥头堡就像两位驻守阵地的大将军,在波涛汹涌的江面上纹丝不动。桥上车辆川流不息,桥下万吨巨轮就像一条条巨龙在缓缓蠕动着。
美好的时光都是短暂的,夕阳西下,我们依依不舍地离开了巍峨壮观的黄鹤楼,但是它会永远铭刻在我心中。
字是刘海粟大师90高龄所书,苍劲雄浑而不失隽秀,透出豪爽之气,溢出由衷之情。
步入一楼大厅,立刻被那浓郁热烈的气氛深深吸引。高悬的六方巨型宫灯,透出温馨的橙黄色光晕那清幽婉转的笛声缓缓萦绕……
二楼大厅气氛淡雅,如果说在一楼如饮醇酒,在这里则似捧一杯清茶。卷卷书法绘画,笔调清新,寓意深刻,显示着古文化的巨大魅力。
最爱那幅《霜晨月》,在薄雾冥冥的早晨,地上铺着淡淡秋霜,轻纱般的流云间竟还挂着一弯清朗的明月,这是怎样一个动人的意境啊!那月中住着嫦娥,还有可爱的小白兔和那棵幽香袭人的桂花树……每一幅作品都为黄鹤楼增添了一份艺术感染力。淡淡的灯光,淡淡的墨香,
给人以怎样深深的陶醉呀!
我迫不及待地“欲穷千里目”,顾不得三四两层,直奔顶楼而去。哦,眼前,不就是盼望已久登高远眺的那一幕景致吗?不就是想象过许多次的云雾迷离、水天一色的绝美画卷吗?滚滚长江,波光粼粼,一个声音自耳边响起,那是谁在吟诵“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”?我此时心境全无李白当年那番怅然愁情。看长江大桥的雄姿,看龟山电视塔的`倩影,看悠悠江水、点点帆影,看川流不息的车辆,沸腾奔走的人流,怎不叫人激动?怎不叫人心醉?哦,如果让这位绝代“诗仙”站在今日之黄鹤楼上,望着眼前这生机勃勃的万千气象,他又会怎样激情四溢,发出由衷赞美的感叹呢?凝神通思,我已深深融入这巨幅画卷之中。
多么巍峨的一座楼!加之周围小亭回廊,绿树芳草,整个群体错落跌宕而又浑然一体,显得无比雄浑而飘逸。
这仅仅是一座楼吗?那每根红柱,每角飞檐,每块石砖,分明在说:“不!那深印在人们心中的,分明是中华民族优秀的文化瑰宝!”
多少人凭栏四顾,怀古感今,发出声声赞叹;多少人举目远眺,心驰神往,激起阵阵豪情。这只黄鹤,其实从来没有飞走过,一直在人们心中,化作一种永恒的追索与憧憬,对绵亘的历史,对美好的未来……
“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”每当我吟诵起这句诗,我的思绪便会飞往黄鹤楼。今年暑假,我有幸与她有了一次零距离接触,亲眼目睹了她的风采。
从长江对岸极目远眺,一栋五层建筑屹立在蛇山之巅,黄瓦红柱,钻尖顶,层层飞檐凌空,宛如黄鹤振翅欲飞,它便是“天下江山第一楼”---黄鹤楼。
进入景区,穿过奇石馆,路过搁笔亭,便来到了黄鹤楼下,“楚天极目”四个鎏金大字熠熠生辉,扑入我的眼帘。迈进大门,迎面而来的.是一幅飞天白鹤瓷板画,听着讲解员娓娓道来的传说,我仿佛已穿越到画中……
逐层向上游览,便来到了顶层,江风迎面吹来,武汉的大好风光尽收眼底。武汉长江大桥像一条巨龙横跨江面,格外气势磅礴。“呜呜”一列火车风驰电掣般地驶来,转眼不见了踪影。江面上,络绎不绝的货轮来来往往,泛起一道道白浪,好似银花盛开。沙鸥在空中自由自在地飞着,一会儿在空中盘旋,一会儿从高空俯冲直下,一会儿翻一个跟斗,活脱脱一个杂技演员……让人目不暇接。江边的柳树像小姑娘垂着长长的辫子,真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”
黄鹤楼不愧天下第一楼,那里的美景让我流连忘返,久久不忍离开。
武汉市位于湖北省,气候炎热,号称*的“四大火炉”之一。这里不仅有鸭脖、热干面、武昌鱼、锅贴饺等令人垂涎欲滴的美食。还有举不不胜举的名胜古迹,如东湖、长江大桥、武汉大学户部巷等.然而要说最具有代表性,名气最大的就是黄鹤楼了。黄鹤楼最早修建于三国时期,因战乱后又多次毁坏,现在我们看到的黄鹤楼位于蛇山之上,长江之滨,修建于1981年,高51.4米,共有五层,整个建筑具有独特的民族风格,与武汉长江大桥交相交相辉映。
进入景区沿山路而上,不一会就到了黄鹤楼脚下,进入楼内首先映入眼帘的是名为“白云黄鹤”的巨幅陶瓷壁画,我不顾炎热的天气,汗流浃背,迫不及待地爬上了顶楼,踏入楼廊,一阵 凉 风袭来,令人精神一振。极目远眺,长江如一条长长的丝带横在眼前,将市区一分为二,*风光尽收眼底。从古至今,无数历史名人崔颢、李白、王维、白居易、岳飞、*登临黄鹤楼时都写下了不朽的诗篇,其中最有名的要属唐代诗人崔颢的“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”和李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”最为有名了。
黄鹤楼内分层陈列了与武汉有关的历史及名人画像,并根据历史记载复制出了各朝代黄鹤楼的模型,置身其中,欣赏不同的黄鹤楼,感受到了历史的变迁与前行。
今天,我和爷爷,婶婶,弟弟文博一起去武汉黄鹤楼玩。
我们下车后,登上了一个很长的楼梯后,就看见黄鹤楼的顶了,一个牌坊出现在面前,上面写着“三楚一楼”。继续往前走,只见两只青铜黄鹤站在蛇缠龟的背上,这就是非常著名的“黄鹤归来”雕像,婶婶给我们照了相。抬头向上看,三个金色的大字“黄鹤楼”的牌匾,挂在黄鹤楼楼顶的檐下。门前也有一个牌匾,上面写着繁体的“气吞云梦”四字。书上说黄鹤楼有五层,每层高十米,楼高五十一米,我抬头看了看,确实非常高。我兴冲冲地进了黄鹤楼,呀,原来里面是有九层呀,而是一楼与二楼的夹层,俗称跑马廊。这样的跑马廊每二层之间都有,内部一共就有九层,因此,黄鹤楼又有了外五内九的建筑结构。
第一层是大厅,大厅里面有壁画《白云黄鹤图》,二楼的夹层,俗称跑马廊,主要介绍的是黄鹤楼的历史,陈列有唐、宋、元、明、清及现代黄鹤楼的六座模型。
二楼大厅气氛淡雅,四周是各种名人书法及绘画,清新美丽,显示了中华古文化的智慧。
三楼和四楼的古诗、古画看不尽,
站在黄鹤楼顶,向下望,我看见了千禧吉祥钟,它是*建国后最大的钟。对面是白云楼,再向另一边看,烟波浩渺的长江尽收眼底。武汉长江大桥就像一条彩虹飞架南北*,桥上车水马龙,江面上大大小小的船只在江雾中若隐若现,如此美景让人心旷神怡……
果然名不虚传啊,天下名楼——黄鹤楼!
“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”每当我吟诵起这句诗,我的思绪便会飞往黄鹤楼。今年暑假,我有幸与她有了一次零距离接触,亲眼目睹了她的风采。
从长江对岸极目远眺,一栋五层建筑屹立在蛇山之巅,黄瓦红柱,钻尖顶,层层飞檐凌空,宛如黄鹤振翅欲飞,它便是“天下江山第一楼”---黄鹤楼。
进入景区,穿过奇石馆,路过搁笔亭,便来到了黄鹤楼下,“楚天极目”四个鎏金大字熠熠生辉,扑入我的`眼帘。迈进大门,迎面而来的是一幅飞天白鹤瓷板画,听着讲解员娓娓道来的传说,我仿佛已穿越到画中……
逐层向上游览,便来到了顶层,江风迎面吹来,武汉的大好风光尽收眼底。武汉长江大桥像一条巨龙横跨江面,格外气势磅礴。“呜呜”一列火车风驰电掣般地驶来,转眼不见了踪影。江面上,络绎不绝的货轮来来往往,泛起一道道白浪,好似银花盛开。沙鸥在空中自由自在地飞着,一会儿在空中盘旋,一会儿从高空俯冲直下,一会儿翻一个跟斗,活脱脱一个杂技演员……让人目不暇接。江边的柳树像小姑娘垂着长长的辫子,真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”
黄鹤楼不愧天下第一楼,那里的美景让我流连忘返,久久不忍离开。
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州……”我早在诗仙李白的古诗里认识了黄鹤楼,去年暑假我们一家人来到了武汉,游览了“天下江山第一楼”之 黄鹤楼,它位于在美丽的江汉*原上。它令无数中外游人叹为观止,流连忘返。
漫步朝黄鹤楼,走过“三楚一楼”的牌坊,迎面是一对1米多高的仙鹤栩栩如生站立在龟和蛇背上,全身金灿灿的,体态轻盈,一只向远处眺望,一只低头默想。
绕过铜鹤,我们便来到黄鹤楼前。黄鹤楼有五层,每层楼的檐角上都挂着一只风铃,每当夜幕降临,风铃清脆的叮当声,使黄鹤楼显得更加古老庄严。整个黄鹤楼顶全是油亮的黄琉璃瓦,在阳光下金光耀眼。 一楼周围用汉白玉栏杆围绕,上刻花虫鸟兽。四周还有姿态各异的白鹤雕塑。色彩鲜明,雄伟壮丽,正面墙有一幅长9米、宽6米的陶瓷巨型壁画,画着一位鹤发童颜的仙人银须飘飘,乘着白鹤,横吹玉笛。看着这些作品,会令人情不自禁的吟诵起“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”沿着迁回的楼梯,看完历代丹青妙手的作品之后,到了三楼,看到了两幅仿汉壁画。右边是吴王在黄鹤楼大宴群臣的情景。在看左边一张图,完全不是刚才那华丽的场面了,而是一群劳动人民修建黄鹤楼的情形。
“欲穷千里目,更上一层楼”想必五楼应该是观景的绝佳位置吧,登上五楼去、放眼望去,美丽的东湖如碧玉镶嵌在美丽的汉江*原上,好一幅难用笔墨描绘出的画面。
湖北武汉,分为汉口和武昌,在武昌这个繁闹的城市里,有个令全湖北人骄傲的地方——黄鹤楼。
今年“十一”假期,妈妈终于带我去游玩了这座名胜古迹。不知道是不是假期的缘故,前来游玩的人们数不胜数,就连外国人也都前来参观。走进黄鹤楼公园的大门,一个大池塘映入眼前,看了池边的简历,我知道了这个池塘名叫“鹅池”。古代著名书法家王羲之曾在池塘旁边放过鹅,于是提笔在石头上写下了“鹅池”两字。池水清澈见底、水*如静,水面上还漂着几片枯黄的荷叶,让我不禁想到了夏天荷叶茂密、翠绿的景象,再被洁白的荷花点缀,真是美不胜收!观完鹅池,我和妈妈在林间小路上漫步。
小道两旁苍翠欲滴的竹林,在微风的吹动下“擦擦”作响,会“唱歌”的石头出来伴乐;繁茂的枝叶挡住刺眼的阳光,叶缝中射进的光束,照在地面上,星星点点,给游玩增添了许多情趣。终于来到黄鹤楼的楼脚下了。向楼顶仰望,黄鹤楼的雄伟壮观呈现眼前。眼前的这座古楼就是湖北人骄傲的地方,眼前的这座古楼就是湖北的象征!登上顶楼,遥望远方,奔腾的长江波涛汹涌,公路上的汽车川流不息,整个武汉车水马龙,整个武汉繁荣富强!向下俯视,一种升天的感觉流入我心。地上的人群像蚂蚁一样渺小,庭院像巢穴似的,等待蚂蚁归来。蓝天上的白云千变万化,带给人们的是欢声笑语。清爽的微风让我舒适,温暖的阳光又让我惬意。
在晚霞的照应下,我离开了这个美丽的地方。
国庆节到了,爸爸妈妈带我去武汉玩。参观黄鹤楼最让我难忘。
我和爸爸妈妈进了黄鹤楼的大门,一楼大厅里的墙壁上有一幅两层楼高的巨画,画上有一个完整的黄鹤楼,楼顶上有一只仙鹤,仙鹤的背上坐着一个人,听说那个人是神仙。画的两旁各有一根粗壮的顶梁柱,上面有一副对联,右联是“爽气西来云雾扫开天地撼”;左联是“大江东去波涛洗净古今愁”。这幅对联是着名书法家吴作人用草书书写的,共二十二个字,妈妈居然认错了十五个,你说好笑不好笑?
我们上到二楼,二楼只是个半环绕的小走廊,正面的墙壁和一楼的联在一起,可能是为了游人能更清楚的看到那副巨画和对联吧。
我们上到三楼,看到了一幅名画,画上有很多大诗人,他们都写过关于黄鹤楼的诗。其中还有李白,我不由得想起了他的诗句来:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”
我们上到四楼,这里是个接待厅,是供游人休息的地方。厅前大匾上有着一位大书法家写的李白诗“长江万里情”五个字。
我们最后爬到了五楼。哇,我第一眼就看到了三只很大很大的毛笔,毛笔的后面有古代用来磨墨汁的工具。这里的房顶上还有十二盏模仿古代的宫灯,墙壁上还有几幅画,那可是大画家们画的。出了五楼大厅的门,就看到了一台高倍的望远镜,我坐在椅子上,通过这台望远镜看远处的长江、对岸的电视塔、高楼大厦等,真没有想到,原来模模糊糊的东西,现在一切都清清楚楚!可惜那台高倍的望眼镜每次只能看一分钟,现在时间已经到了,望远镜自动关闭,不能再看了。
我在黄鹤楼过了一个快乐而有意义的一天!
黄鹤楼作文优选【10】篇(扩展4)
——黄鹤楼诗句 40句菁华
1、黄鹤楼高倚半天,楼中黄鹤去千年。——江万里《题黄鹤楼》
2、鹦鹉洲前处士,黄鹤楼中仙客,拍手试招呼。——岳甫《水调歌头·鲁口天下壮》
3、黄鹤西楼月,长江万里情。——李白《送储邕之武昌》
4、黄鹤楼前月,清辉千里寒。——张耒《赠杨念三道孚》
5、洞庭东下楚天浮,挂*西过黄鹤楼。——周光镐《过武昌阻雪仲和王孙邀登黄鹤楼》
6、黄鹤楼前共语时,白苹红蓼对江湄。——释正觉《颂古二十一首·容颜甚奇妙》
7、黄鹤楼前江水春,春光淡荡堪娱人。——陈煇《舟次武陵书别龚章二友》
8、黄鹤楼前路,轻帆好问津。——方回《晚晴又赋》
9、此地宜有词仙,拥素云黄鹤,与君游戏。——姜夔《翠楼吟·淳熙丙午冬》
10、渺渺洞庭野,萧萧黄鹤楼。——张俞《楚中作》
11、一忝青云客,三登黄鹤楼。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
12、黄鹤楼前作重九,水精宫里过中秋。——杨万里《送周元吉显谟左司将漕湖北三首·君诗日日说归休》
13、朱雀桥边少语燕,黄鹤楼下多鸣鸦。——林弼《次达子升清明感怀韵》
14、黄鹤楼头月午。奏玉龙、江梅解舞。——吴文英《水龙吟·过秋壑湖上旧居寄赠》
15、要知觌体难藏处,黄鹤楼前鹦鹉洲。——释慧方《诸佛居何国土》
16、黄鹤楼前秋月寒,楼前江阔烟漫漫。——饶廷直《夜游黄鹤楼遇道人》
17、黄鹤不复来,云深离别处。——陈陶《怀仙吟二首》
18、黄鹤楼前木叶黄,白云飞尽雁茫茫。——陈孚《鄂渚晚眺》
19、细数十年事,十处过中秋。今年新梦,忽到黄鹤旧山头。——范成大《水调歌头·细数十年事》
20、会得此去汉阳不远,不然黄鹤楼前鹦鹉洲。——释智愚《偈颂二十一首·四达皇皇》
21、百千诸佛问来由,崔颢曾题黄鹤楼。——释道枢《颂古三十九首·百千诸佛问来由》
22、城下沧江水,江边黄鹤楼。朱阑将粉堞,江水映悠悠。——王维《送康太守》
23、安得先生与之游?买酒共上黄鹤楼。——王冕《孙元实春游图》
24、黄鹤楼中吹笛罢,洞庭湖畔醉吟馀。——孙子光《榴皮题壁·黄鹤楼中吹笛罢》
25、汉阳树远江烟起,黄鹤楼空燕子归。——曹勋《题俞{扌堇}画八景·上下天光一碧时》
26、唐·李白
27、唐·王维
28、唐·贾岛
29、宋·苏轼
30、东望黄鹤山,雄雄半空出。
31、城下沧江水,江边黄鹤楼。
32、金灶生烟埃,玉潭秘清谧。
33、黄鹤振玉羽,西飞帝王州。
34、黄鹤知何去?剩有游人处。
35、汝非其人骨腥膻,黄金乞得重莫肩。
36、登临一向须回首,看却乡心万感生。
37、茫茫九派流*,沉沉一线穿南北。
38、长江巨浪拍天浮,城郭相望万景收。
39、strong>6、《送康太守》
40、strong>4、《菩萨蛮·黄鹤楼》
黄鹤楼作文优选【10】篇(扩展5)
——《黄鹤楼送别》教案优选【10】份
教学目标:
1.精读课文,感受诗人话别的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点:通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,初读古诗。
1、唐代大诗人李白,大家都很熟悉,谁还记得我们学过他的哪几首诗?指名交流
2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示该古诗
3、师范读
4、自由读,读准字音。
5、齐读,指名读。
6、揭题25黄鹤楼送别
7、学生针对课题质疑
二、初读课文
1、提出要求:
(1)读准字音借助拼音读好生字。
(2)读顺课文
(3)理解课文大概内容,思考上述提出的问题。
2、检查
(1)出示生字,指名认读。
(2)出示词语a、指名读,师纠正字音b、齐读
(3)指名分节朗读课文。
(4)评价指出优缺点后齐读。
(5)读后初步回答上述提出的问题。
三、识记、书写生字
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点
3、根据学生提到的字进行范写。
4、学生描红、临写字(师巡视纠正写姿)
四、作业
1、完成*字册
2、朗读全文
第二课时
一、激趣、导入
大家都喜欢听歌,今天老师给你们带来了一首歌:《送别》我们一起来欣赏一下,会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌,你体会到了什么?
是啊,从古至今,有多少文人墨客为离别而忧伤,为离别而落泪,他们用不同的方式表达自己内心的情感,有的用歌抒情,有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗,我们一起来欣赏一下。
2、出示古诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
A、你们知道这首诗是谁写的吗?
B、请同学们自读诗,说说你对这首诗的理解。
二、讲读课文
你们说的都很好,下面就让我们一起随着李白,在这繁花似锦的春天,登上那飞檐凌空的黄鹤楼,去送一送孟浩然吧!请同学们打开课本,诗文对照,自学课文。
(一)学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来,学*小组讨论解决。
(二)读了课文你知道了什么。
出示句子:
1、暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
A、指名读
B、提问:谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景?你除了知道时间在暮春三月,还知道什么?
2、李白和孟浩然一会儿仰望,一会儿远眺,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
A、提问:从这段话中你体会到什么?是啊,这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底,让我们一起朗读一、二两节,体会一下这藏在心底的离别之情吧!
B、配乐朗读:两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底,时间慢慢地过去,终于,这藏在心底的深情再也抑制不住了,千言万语涌上了心头,李白举起了酒杯说(生接读)
3、孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!孟浩然接过酒杯,一饮而尽,说(生接读)
A、思考:从这段话中,你体会到了什么?
B、提问:从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情?
C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
D、道不完的离别情,叙不完的朋友谊,让我们举起酒杯,再现这感人的话别场面,让它深深地印在心底吧!在班级中找你的好朋友,一个演李白,一个演孟浩然,可以用上文中的语言,也可以发挥想象用上自己的语言,可以站起来。
E、学生上台表演
4、知己离别是惆怅的、是忧伤的,但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边(教师配图朗诵)
朋友已经远行,从此人海茫茫,天各一方,这一别,不知何时才能见面啊!想到这,李白再也按捺不住激动的心情了,随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
让我们也一起随着李白伫立在江边,凝视着远方,送一送孟浩然吧!《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
5、如果李白生活在现代,他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情,假如你是李白,伫立在江边,目送着友人渐渐远去,你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗?学生反复诵读、同桌讨论。
五、布置作业:老师还收集了一首送别词,我们一起来看一看,课后请同学们收集离别类的诗词。
教学目的:
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情
教学准备:音乐,(可能的话多媒体)
(过渡:伴音乐)
相聚意味着别离。朋友,我走了,为我送别。
眼前迷蒙的烟雾系不住过往的飞鸟,浓浓淡淡日子里的琐碎似云影般随风轻摆,搁浅心情之舟,我试图打开耳朵听尽这一季五音之外的声音,我试图翻尽书页捕捉一切淋漓尽致词句,我试图用一种恬静而亘古不变的素语来形容这一季七色之外的光彩,这一季枝枝叶叶都是离情,这一季千缕暇思已迈上枝头。这是怎样的.季节,怎样的离情啊(导出第一自然段:或范读或听录音)
你知道了什么,你似乎感受到了什么?
你还想知道些什么?
指名读这一自然段,齐读
年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行(边出示黄鹤楼图片)请同学们轻声自读课文,文章的字里行间透出他们之间的深厚友情,你能从哪些词句感受到,用笔划划。
第二段:找出:一会儿……一会儿……
送君千里终需一别,黄鹤楼下,李白、孟浩然举酒话别:指名读李白的话
孟浩然何尝不是如此:自读
体会友情之深(李白的话理解时应抓住“令人敬仰”“誉满天下”“一直”等词,孟浩然的话理解时要抓住“海内……”“永世不绝”等词句)
练读、分角色读
表演
(过渡)朋友要远行了。也许会回来,也许不会。我曾经历过无数次的离别,我甚至以为,我已经*惯了这样一种离别,但是,也许正是这丝丝入耳的幽扬音乐,又或者是那茫茫的江水,让我又一次莫名地陷入了一种伤感。我注视着这烟波中的长江,如同注视着生命里一些不为人所知的细节。假如情绪可以溶化,我想,此刻我的心便已渐渐溶化在了这东去的江水里,有些苦涩。
我心中似有万语千言,千言万语,我无法割舍你,我的朋友,岸边杨柳依依,江上沙鸥点点,如果此时你便是李白,当朋友登上小船,当朋友的身影在自己的眼中渐行渐远时,你此时此刻的感受是什么?
你想的是什么?
学*第四自然段,体会诗人感情
是啊,诗人李白终于按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗(学生随即说出诗句)
你此时,能感悟诗句的意思和诗句中蕴涵的全部感情了吗?
交流
你还能说出些古人用来写离情的诗句吗?
小结
不必努力去记忆一些往事里的细节,因为这些恍如就在眼前,如此的具体,又如此的亲切。
我们相互注视的时候,在彼此的眼中似乎还可以看到曾有过的欢笑和眼泪。无论是在阳光灿烂的日子里,还是在有点阴郁的雨中,这个城市,都曾留下曾经共同散着步前行的身影。
人总是要离别的。在这暮春时节,记忆依然可以在草长莺飞里流淌。我想,话别,可以只用一杯茶的时间,可是友情,却是一辈子的……
教学要求:
精读课文,感受诗人话别的情景。理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学过程 :
一、复*引入,初步设疑:
⒈课文讲了谁在什么时候,为谁送别呢?(板书:李白 孟浩然)
⒉根据回答出示并齐读第一自然段,
过渡:为好朋友送别,李白的心情非常激动,他吟出这样一首诗
⒊课件出示:
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
⑴自读古诗,在自己不懂的地方做上记号。
⑵指名交流自己的问题。
谈话激趣:同学们有很多疑问,学贵有疑。我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,你就明白了。让我们回到黄鹤楼上。让我们回到黄鹤楼上。
二、精读课文,引导探究。
㈠学*第二自然段。
⒈自由读课文第二自然段,找出描写黄鹤楼的句子。
⒉课件出示图片。看图,说说你觉得黄鹤楼怎么样?
⒊一对好朋友就要在这里分别了。他俩此时的心情怎样呢?读读课文,体会一下。
⒋学生交流(板书 :依依惜别之情),出示句子:
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
⑴你是怎样理解依依惜别这种感情的?(难舍难分,谁也不愿意离开谁。)
⑵用因为所以的句式引读:因为李白和孟浩然难舍难分,谁也不愿意离开谁,所以(生接读)。(因为他俩都有意不去触动藏在心底的.依依惜别之情。)所以(生接读)
⑶指导朗读这句话。(让我们把这种依依惜别之情读出来。)
㈡学*第三自然段
过渡:终于,李白举起了酒杯说(生接读)
⒈出示句子:
孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!
⑴思考:从这段话中,你体会到了什么?
⑵交流。(敬仰之情,依依惜别之情)
⑶再读课文,你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情,依依惜别之情?
⑷交流。(指导:你通过课外的阅读,对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解?相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情<伤感>。)
⑸指导朗读。指名看背景图表演读。(演演李白)
过渡:其实,孟夫子的内心又何尝不是这样呢,但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底,反而去宽慰自己的好兄弟李白。他是怎样宽慰的?
⒉根据回答再出示句子:
王勃说得好:海内存知已,天涯若比邻。我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
⑴出示海内存知已,天涯若比邻,说说你对这句诗的理解。(指导理解知己在文中指谁?)
⑵海内存知已,天涯若比邻。这句话,在课文中就是指生读(李白和孟浩然虽然分别了,但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。)
⑶你是怎样理解永世不绝的?
⑷指导朗读(那我们自由读读这段话)。指名看背景图表演读。(演演孟浩然)
⒊分角色表演话别的情景。
⑴同桌之间合作练*表演他们话别的情景(指导:注意他们的动作,读熟他们的语言,把他们的依依惜别之情表现出来)。
⑵指名表演。
㈢学*第四、五自然段。
⒈引读第四小节。
此时此刻,岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。孟浩然(友人)(生接读)。他坐的船(白帆)(生接读)。李白(生接读)。
⒉出示句子:
白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边
⑴这时李白有些什么表现?(依然伫立、凝视远方)
⑵用表演的形式理解依然伫立和凝视远方这两个词。
⑶李白依然伫立在江边,凝视着远方,看着一江春水浩浩荡荡地流向天边他会想些什么呢?(同桌交流再指名交流。)
⑷此时的杨柳、沙鸥似乎也受到了李白的感染,有些什么表现呢?
⒊齐读第四节。
过渡:但是友人还是离去了,李白内心很激动,随即吟出了一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
㈣、学*第五自然段:
⑴出示并齐读:
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
⑵什么叫脍炙人口?
三、诗文对照,理解诗意。
⒈指名交流:
李白把孟浩然送走了,你们的问题也解决不少了。说说你解决了哪些问题。
⒉李白把这么多的离情别绪浓缩在这首诗里,后来这首诗成为一首脍炙人口的名诗,你知道什么叫脍炙人口?
⒊师生吟诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
四、小结并布置作业 :
今天,我们一起感受了李白和孟浩然之间深情厚谊,回去请同学们摘录感受最深的句子。
教材分析
这是苏教版教材五年级上册第七单元中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗文对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。
文章所描绘的.场景,诗人所处的时代离学生的时空距离较远,理解诗人之间的感情是教学的难点;走进故事,走进古诗,走进名著,理解意思是本课教学的重点。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生,他们已掌握了一些读书方法,如:边读边想,边读边做批注,体会句子含义等。学生想象力较丰富,能通过自
己的感受个性化的阅读。但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺。
教学目标
认知目标:认知目标:让学生通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,感受诗人话别的情景。
能力目标:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗。训练学生自我感悟的能力。
情感目标:情感目标:体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学重点和难点
1、借助课文语言,理解诗句的意思。
2、体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学过程
(一)、读课文,轻轻走入离别之境
1、这节课,我们继续学*25课,齐读课题。
2、课文写谁送别谁?板书:李白 孟浩然
3、打开课本,快速浏览全文,哪个词最能表达他们此时的心情?
4、“依依惜别”你是怎么理解的?指导读。
(二)、抓文眼,初步感受惜别之情
1、现在,也让我们一起来到长江边,感受李白与孟浩然的离情别意。谁来读读第二自然段。
2、看大屏幕,一起读一读红色的字。“藏”的什么?既然是藏,愿意让对方知道吗?从哪个词知道的?谁能读出这种情感。
3、 指导学生有感情朗读第二段。
(三)、品语言,深层理解深厚情谊
1、不忍别,终须别。终于,李白举起了酒杯说——
出示:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”指名读。
2、请同学们自由读这段话,你能从李白的话中读出哪些情感?
3、指导学生抓关键词句体会李白对孟浩然的敬仰以及不舍离别之情。
4、指导学生有感情朗读第三段。
5、岸边杨柳依依,江上沙鸥点点……(师背第四段)指名生读。
6、同学们,知道什么叫“伫立”吗?“依然伫立”呢?
7、指导学生体会友人离别时难舍难分的情感。
(四)、扣诗眼,升华感悟离情别意
李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗——
出示诗。1、 题目中“之”是什么意思?诗中的“孤”呢?
2、 指导学生抓住诗眼,升华离别之情。
3、 指导学生读、背诗。
4、 小结升华情感。
1、同学们,在我们的生活中,亲人啊,朋友啊,常常因为各种原因和我们离别,回想一下,你送过谁?当时你有什么感受?
过渡:是啊,不一样的送别,但萦绕在心头的离愁却是一样的,每一次的送别都是那样的让人依依不舍。
2、今天我们就来学*一篇与“送别”有关的课文。
(齐读课题)黄鹤楼送别
3、通过课前的阅读,你对黄鹤楼有哪些了解?
4、古往今来,许多文人墨客都登楼吟诗作赋,讴歌黄鹤楼的壮美景观,其中以崔颢的《黄鹤楼》一诗最妙,传为千古绝唱。
5、读拓展阅读第160页
6、看到“黄鹤楼送别”这五个字,很自然的我们就想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(1) 出示古诗,自由轻声读
(2) 谁愿意来读一读这首古诗。注意作到字正腔圆,正确停顿。
(3) 李白的这首诗和他的《静夜思》、《望庐山瀑布》一样,都是千古流传的好诗,那么像这样人人喜欢,人人称赞的.诗,我们用一个词来形容它就是——脍炙人口(出示词语)
“脍炙”什么意思?看看部首,脍,月字旁,很多月字旁的字都和身体有关,与肉有关,比如“肚、腰、臂、肥、胖”等。
“脍”就是指切得很细的鱼或肉。
“炙”就是用火烤。
“脍炙人口”就是美味人人都爱吃,在文中指好的诗文人人都称赞。
二、 朗读课文,整体感知
1、自由轻声读课文,读准字音,读通句子,并能简要概括文章的只主要内容。
2、作者以《黄鹤楼送别》为题,从暮春三月开始讲起,娓娓道来,给我们讲了1300年前发生的这么一个动人的故事,那么围绕课题,这篇课文主要讲了一件什么事?你能用一、二句话简要说一说吗?
(暮春三月,李白在黄鹤楼为孟浩然饯行,并在江边目送他登船远去的动人情景。)
三、 创设情境,学*新词
1、暮春三月,李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。
区别:“饯行”与“送行”(饯行是备酒食为友人送行)
2、出示插图
仔细看图,再读读课文,你能否用课文中的词语来描绘这幅画面?
相机出示: 烟雾迷蒙 繁花似锦
俯临长江 飞檐凌空
杨柳依依 沙鸥点点
四、 适度拓展
1、作者在文中还引用了王勃的名句“海内存知己,天涯若比邻”这句话什么意思?说说自己的理解。文中的“知己”指谁?
2、孟浩然比李白大12岁,他们怎么会成为知己的呢?(教师讲解)
3、补充《赠孟浩然》
赠孟浩然
吾爱孟浩然, 风流天下闻。
红颜弃轩冕, 白首卧松云。
醉月频中圣, 迷花不事君。
高山安可仰, 徒此揖清芬。
(1) 教师朗读。
(2) 帮助学生理解第一句:我钟爱孟浩然,潇洒的风度,超人的才华天下人都知道。
(3) 课文中就有李白敬仰孟浩然的句子,找一找,读一读。
(孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下)
(4) 两年后的春天,李白东游至今天的武汉市,再次与孟浩然相遇,两人感情更进一层,常常在黄鹤楼上饮酒作诗,黄鹤楼是两人相聚相亲的地方,黄鹤楼就是他们感情的见证。
(5) 教师小结:孟浩然要到广陵(现在的扬州)去黄鹤楼在长江的上游,广陵在长江的下游,千里之遥啊!今日之别,不知何时才能相见,李白到黄鹤楼为孟浩然饯行,让我们再读读课文,感受这个故事。
板书
黄鹤楼送别
依依惜别
情
深厚情谊
一、导入。
1、板书课题,齐读课题。
2、提问解题。
黄鹤楼在哪里?(位于湖北武汉长江江畔,名胜之一。)
谁送别谁?(李白送别孟浩然。)教师板书:李白孟浩然
3、教师介绍背景。
李白年轻的时候住在湖北一代,和同住在那里的大诗人孟浩然结成了忘年交。
【教师在课堂上启发学生理解:什么是“忘年交”,并板书该词,目的有二:一,与课文表达的情感呼应;二,让学生多了解点儿知识。】
出示诗句:“吾爱孟夫子,风流天下闻。”
教师解释。有一天,孟浩然决定“顺江东下,前往扬州”,李白就在黄鹤楼上为他“饯行”,并写下了这首著名的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
【出示诗句
“吾爱孟夫子,风流天下闻。”的用意与上面的相同。王恒老师上课就是这样,常常在不经意间向学生“灌输”点儿东西,以丰富学生的内存。我是很喜欢的。】
4、出示诗句,请学生质疑,并提醒学生:这篇课文是“文包诗”,大多数问题都能在课文中找到答案。
【这就是告诉学生文包诗的特点,也是告诉学*的方法】
二、初读。
1、提出要求。
大声朗读,读通顺,难读的地方要反复读。
2、检查。
出示容易读错的词:饯行
伫立
凌空
远眺
按捺不住
脍炙人口
指名读,齐读。
请学生选择难读的句子互相读,互相纠正。
三、再读课文,质疑解答。
1、提出要求。
圈画出不理解的词语,并提出来。
2、指名逐节朗读,学生质疑,教师注意采用各种方法指导理解,相机进行朗读,加深理解。
重点指导:
“饯行”,提醒学生注意形旁理解;【从字形,汉字的独有的特点出发,教学生理解】
“俯临”,比较黄鹤楼和长江的高低理解;【结合实际,理解关键字“俯”】
“飞檐”,看图理解;【看图理解,既形象有快捷。课堂上,老师还介绍了:“飞檐”是中国建筑独有的艺术特色,启发学生的民族自豪感】
“比邻”,联系成语“比肩继踵”的“比”理解;【温故而知新,“*得”就是这样。】
“杨柳依依”,看图想象,说说感受即可;【体会经杨柳轻拂的'感受,这样的理解多好!】
“沙鸥点点”,画简笔画示意;【方法自然,倘要解释“点点”倒会难煞人,教师的基本功可要好哇】
“伫立”,联系上文“白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头”理解;【联系上下文,恰到好处。】
“脍炙人口”,教师解释月字旁和肉有关,“脍”,指细切的肉,“炙”,有火字低,指烤肉;指导学生写好“炙”字。【对“脍”的解释让听课的教师大感兴趣,指导写好“炙”,给人的感觉是扎实,相信学生一定会记得牢,写得好。】
【这段教学中王恒老师引导学生一边读一边理解,既有读准的训练又有疏通的目的,还有理解字词指导,容量不小。方法多样,学生主动学*,自问自答,确有困难处,教师点拨,很精彩。】
【期间,有学生质疑:触动、吟的意思,这是老师没有预设的。教师镇定地引导学生达到共识:“触”是摸、碰,连摸都不能摸,动也不能动,可见情感之深;对“吟”的理解,老师用自己投入的吟诵让学生直观地感悟。这样的处理是需要灵感的。】
四、学生自答原来质疑的问题。
1、教师提问,读了文章,对于这首诗,你们读懂了哪些?
2、学生回答。【尊重学生,相信学生。若我们每位教师都有这强烈的意识,学生就会“自能读书”。】
3、对于较难的“西辞”,教师画简笔画解释。
五、教师配乐范读课文。
1、教师配乐范读【教师读得有味儿。应提倡教师范读,因为眼下常常看到,老师总是让学生“你能把……读得……”,自己读得很少,即便读了,与学生的读,相差不大甚至不如。试想,如此,怎能影响学生?】。
2、学生自提要求,选择一个小节练*。【鉴于是高年级,选择性地读而不是通篇指读是可行的。】
3、指名朗读,教师指导。
六、初读感受。
1、教师提问,读了课文,你们印象最深的一点是什么?
2、学生回答。
3、教师小结:回想当年,李白一定也怀有这种种感受,他触景生情,写下了这首脍炙人口的名诗。请学生带着自己的感受再次朗读这首诗。【这是再一次整体感知。】
七、布置作业。
1、有感情地朗读课文给家人听,请他们为你打分。
2、完成*字帖,写好字,争取得“优”。
【作业符合第一教时的安排。简单可行,没有加重学生的负担。】
我的思考
第一课时干什么?王恒老师做了研究。真实、*实、扎实是我们每一堂课所追求的。这一课基本达到了预定的目标,体现了我们的追求。这堂课给我们的启示是:教师要真正地尊重学生,相信学生,很多问题靠学生已有的知识、能力加上教师适时、适当的点拨是可以解决的;教师要不断地修炼自己的内功,教师的功底扎实了才能驾轻就熟,才能给学生更多的东西,学生崇拜哪个老师就会自然地喜欢那位老师所任教的课程;教师要吃透教材,吃透学生,唯有吃透,才能因材施教、因人施教。
教材分析
这是苏教版教材五年级上册第七单元中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗文对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。
文章所描绘的场景,诗人所处的时代离学生的时空距离较远,理解诗人之间的感情是教学的难点;走进故事,走进古诗,走进名著,理解意思是本课教学的重点。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生,他们已掌握了一些读书方法,如:边读边想,边读边做批注,体会句子含义等。学生想象力较丰富,能通过自
己的感受个性化的阅读。但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺。
教学目标
认知目标:认知目标:让学生通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,感受诗人话别的情景。
能力目标:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗。训练学生自我感悟的能力。
情感目标:情感目标:体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学重点和难点
1、借助课文语言,理解诗句的意思。
2、体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学过程
(一)、读课文,轻轻走入离别之境
1、这节课,我们继续学*25课,齐读课题。
2、课文写谁送别谁?板书:李白 孟浩然
3、打开课本,快速浏览全文,哪个词最能表达他们此时的心情?
4、“依依惜别”你是怎么理解的?指导读。
(二)、抓文眼,初步感受惜别之情
1、现在,也让我们一起来到长江边,感受李白与孟浩然的离情别意。谁来读读第二自然段。
2、看大屏幕,一起读一读红色的字。“藏”的什么?既然是藏,愿意让对方知道吗?从哪个词知道的?谁能读出这种情感。
3、 指导学生有感情朗读第二段。
(三)、品语言,深层理解深厚情谊
1、不忍别,终须别。终于,李白举起了酒杯说——
出示:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”指名读。
2、请同学们自由读这段话,你能从李白的话中读出哪些情感?
3、指导学生抓关键词句体会李白对孟浩然的敬仰以及不舍离别之情。
4、指导学生有感情朗读第三段。
5、岸边杨柳依依,江上沙鸥点点……(师背第四段)指名生读。
6、同学们,知道什么叫“伫立”吗?“依然伫立”呢?
7、指导学生体会友人离别时难舍难分的情感。
(四)、扣诗眼,升华感悟离情别意
李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗——
出示诗。1、 题目中“之”是什么意思?诗中的“孤”呢?
2、 指导学生抓住诗眼,升华离别之情。
3、 指导学生读、背诗。
4、 小结升华情感。
教材分析
这是苏教版教材五年级上册第七单元中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗文对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。
文章所描绘的场景,诗人所处的时代离学生的时空距离较远,理解诗人之间的感情是教学的难点;走进故事,走进古诗,走进名著,理解意思是本课教学的重点。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生,他们已掌握了一些读书方法,如:边读边想,边读边做批注,体会句子含义等。学生想象力较丰富,能通过自
己的感受个性化的阅读。但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺。
教学目标
认知目标:认知目标:让学生通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,感受诗人话别的情景。
能力目标:能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗。训练学生自我感悟的能力。
情感目标:情感目标:体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学重点和难点
1、借助课文语言,理解诗句的意思。
2、体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学过程
(一)、读课文,轻轻走入离别之境
1、这节课,我们继续学*25课,齐读课题。
2、课文写谁送别谁?板书:李白 孟浩然
3、打开课本,快速浏览全文,哪个词最能表达他们此时的心情?
4、“依依惜别”你是怎么理解的?指导读。
(二)、抓文眼,初步感受惜别之情
1、现在,也让我们一起来到长江边,感受李白与孟浩然的离情别意。谁来读读第二自然段。
2、看大屏幕,一起读一读红色的字。“藏”的什么?既然是藏,愿意让对方知道吗?从哪个词知道的?谁能读出这种情感。
3、 指导学生有感情朗读第二段。
(三)、品语言,深层理解深厚情谊
1、不忍别,终须别。终于,李白举起了酒杯说――
出示:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”指名读。
2、请同学们自由读这段话,你能从李白的话中读出哪些情感?
3、指导学生抓关键词句体会李白对孟浩然的敬仰以及不舍离别之情。
4、指导学生有感情朗读第三段。
5、岸边杨柳依依,江上沙鸥点点……(师背第四段)指名生读。
6、同学们,知道什么叫“伫立”吗?“依然伫立”呢?
7、指导学生体会友人离别时难舍难分的情感。
(四)、扣诗眼,升华感悟离情别意
李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗――
出示诗。1、 题目中“之”是什么意思?诗中的“孤”呢?
2、 指导学生抓住诗眼,升华离别之情。
3、 指导学生读、背诗。
4、 小结升华情感。
一、教学目标
1.掌握主题文本
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。学会课文6个生字,理解由生字组成的词语。掌握课文中的四字成语和常用语。
2.感悟文本主题
理解诗句的意思,体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。从李白的几首离别诗中体会诗人寄情于水的诗歌文化。
3.培养言语品质
在四字成语或常用语的感情朗读中唤起鲜明意象。
围绕“依依惜别”的感情去发现语言文字表达的情感性。
在模仿迁移表达和想象表达中提高言语表达能力和审美感受。
二、教学过程
(一)出示词语,指导朗读。
烟雾迷蒙 俯临长江 杨柳依依 依依惜别 脍炙人口 浩浩荡荡
繁花似锦 飞檐凌空 沙鸥点点 按捺不住 誉满天下 永世不绝
1、指名朗读,读准字音。
2、教师范读一个词语,学生模仿朗读对应的词语,要读出画面、语气和情感。
(二)诗文对照初步朗读感知
1、课前板书:黄鹤楼送别,朗读课题,读出感情。指出课文特点。
(黄鹤楼在湖北武汉,扬州是江苏省扬州市,它们都在长江边上,黄鹤楼在西面,扬州在东面。所以说“西辞黄鹤楼”。)
2、从课文中找找哪些语句表达的就是这首诗的意思。用直线“_________”划出来。然后交流一下。老师读一句诗,让学生结合课文相关语句说说诗句的意思。
(三)精读课文,感悟诗情
1、李白在黄鹤楼送别孟浩然,当时周围的环境是怎样的呢?
(1)谁来读读第一自然段。板书:之景
(2)师:你觉得送别时的环境怎么样?那就请你美美地读一读,把同学和老师带进那迷人的送别场景。
2、假如第一段侧重写的是黄鹤楼送别之景,那么第二自然段侧重写送别之什么呢?读读第二自然段,能否和第一自然段一样,用一个字概括。讨论并板书:之情。
(1)指名朗读,体会这是一种怎样的离别之情。讨论板书:依依惜别
(2)什么叫依依惜别?“依依”什么意思?“惜别”什么意思?(依依:留恋的样子;惜别:舍不得分别。形容十分留恋,舍不得分开。)
(3)指导感情朗读第二自然段,体会依依惜别之情。
(4)出示:“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
与原句对比出示:“李白和孟浩然一会儿仰望________,一会儿远眺_______,都有意不去触动藏在心底的'依依惜别之情。”(除了蓝天白云和江上景色,还可能仰望什么,远眺什么?比如:温暖的春日、雄伟的黄鹤楼、点点白帆、滚滚江水、飞翔的沙欧等)
与原句对比出示:“李白和孟浩然一会儿_______低垂的杨柳,一会儿_______似锦的繁花,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
(5)集体朗读第二节,体会依依惜别的感情。
3、李白和孟浩然在一个特定的送别之景当中,深藏着依依不舍的送别之情。接着,课文又写了送别之什么呢?请读读第三自然段,能否用一个词语概括。
(1)出示:仔细读读第三自然段,你能读出两人之间怎样的感情?请抓住关键词句你圈圈划划,并做批注。
(2)交流。
(李白对孟浩然十分敬重,两人的友谊十分深厚。在谈出感受后,通过朗读体会感情。)
①重点出示:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。”
指导朗读,问:猜想一下,孟浩然什么样的人品得到李白的敬仰?(有所领悟后再感情朗读,层层叠加。)
随机补充:
从《李太白集》里,我们可以看到李白、孟浩然之间有着不少赠答诗。在《赠孟浩然》中,李白写道(出示):
赠孟浩然
唐 李白
吾爱孟夫子,
风流天下闻。
红颜弃轩冕,
白首卧松云。
教师解释:我十分敬仰孟先生,他人格高尚才华横溢,名闻天下。年轻时远离官冕车马,年纪大了又归隐山林,常与松云为伴。
从这首诗可以看出,孟浩然很有才华,一生不贪图荣华富贵,人品高尚纯洁,深受李白的敬仰。指导朗读重点句。
李白说孟浩然的诗篇誉满天下,我们以前学到过孟浩然写的诗吗?出示:
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
指导集体朗读诗句,初步感受孟浩然诗篇誉满天下(几乎家喻户晓)的才华。然后指导朗读课文重点句。
②重点出示:“虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
指导朗读。对比出示:虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这蓝天下的白云_________________。(纯洁无暇)再比如:却像这雄伟的黄鹤楼名垂千古,却像这三月的繁花美丽动人,却像这杯中的美酒清纯甘甜……)
(3)男女生分角色朗读,体会依依不舍的感情。教师读旁白。
4、黄鹤楼送别,课文从送别之景,写到送别之情,再写到送别之语。接下来,又侧重写送别之什么呢?读读第四自然段,讨论并板书:之举
(1)在送别之举中,你又从哪里读出了人物的依依惜别之情?讨论,随机出示:“李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”随机理解:伫立(长久地站立)、凝视(聚精会神地看)指导有感情朗读
(2)好友已经乘船远去,消失在蓝天的尽头。可是李白依然伫立在江边,凝视着远方,久久不愿离去。此时,他的内心会想些什么呢?请展开丰富的想象,结合课文内容,写一写李白此时的内心活动。
(3)交流,点评。
5、李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(1)出示:
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
(2)指导有感情朗读
(3)课文从送别之景,写到送别之情、写到送别之语、写到送别之举,最后写出了李白所作的送别之诗。(板书:之诗)请你再仔细读读这首诗,你觉得这首诗哪里蕴含着李白和孟浩然之间依依惜别的感情?说说理由(蕴藏在烟花三月中、孤帆远影中、碧空的尽头中、滚滚长江水中)
(四)拓展李白的离别诗,感受李白寄情于水的诗歌文化。
1、李白写过很多的送别诗,而且十分喜欢把离别时的感情寄托在流水之中。
(1)出示:
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
师:这是我们曾经学过的李白写的一首送别诗《赠汪伦》,请一位同学来读一读。在这首诗里,李白把离别的感情寄托在哪里?李白和汪伦感情深吗?你从哪里看出来?
(2)出示
《金陵酒肆留别》(唐 李白)
师:这是李白写的另一首送别诗,金陵就是现在的南京,酒肆就是古代的酒店。在这首送别诗当中,李白先写了酒店周边环境非常美丽,酒店里已经酿造了上等的美酒。金陵的很多朋友前来相送,大家频频举杯畅饮美酒。最后两句诗是这样写的。
出示:“请君试问东流水,别意与之谁短长?”
指名朗读,集体朗读,这句诗的意思是说“请你们问问这东流的水,离情别意与它相比究竟谁短谁长?”
在这两句诗里,李白把离别的情谊寄托在哪里?(寄托在东流水当中,也就是长江水当中,长江全长6300多千米,但李白觉得自己与金陵朋友的离情别意比长江水还要长。)
(3)出示
《渡荆门送别》(唐 李白)
师:这是李白写的又一首送别诗。“荆门”是山名,位于今湖北省宜昌**江边。题目的意思是作者从荆门的渡口与朋友们告别。一共有六句诗,写了李白离开荆门渡口以后,一路上看到的美丽景色,表达了对自然风光的赞美之情。最后两句诗是这样写的。
出示:“仍怜故乡水,万里送行舟。”
指名朗读,集体朗读。这句诗的意思是“我依然怜爱这来自故乡之水,不远万里来送我东行的小舟。”你们说,李白一路上游览了那么多的自然美景,为什么最后还是十分怜爱这来自故乡的水呢?(表达了对故乡和亲人的思念之情、感激之情)
2、将“寄情于水”的诗句整合在一起朗读:
出示:
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
请君试问东流水,别意与之谁短长?
仍怜故乡水,万里送行舟。
3、小结
让学生看着板书,引导学生梳理出课文的写作思路。课文从送别之景,写到送别——生:之情,写到送别——生:之语,写到送别——生:之举,最后写到送别——生:之诗。表达了李白与孟浩然之间的——生:依依惜别之情。通过了解其他三首李白的送别诗作,我们发现李白寄情于水的诗歌创作现象,这是一种诗歌文化现象。希望同学们在以后的诗歌阅读中关注这种文化现象。
教学目的:
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情
教学准备:音乐,(可能的话多媒体)
(过渡:伴音乐)
相聚意味着别离。朋友,我走了,为我送别。
眼前迷蒙的烟雾系不住过往的飞鸟,浓浓淡淡日子里的琐碎似云影般随风轻摆,搁浅心情之舟,我试图打开耳朵听尽这一季五音之外的声音,我试图翻尽书页捕捉一切淋漓尽致词句,我试图用一种恬静而亘古不变的素语来形容这一季七色之外的光彩,这一季枝枝叶叶都是离情,这一季千缕暇思已迈上枝头。这是怎样的季节,怎样的`离情啊(导出第一自然段:或范读或听录音)
你知道了什么,你似乎感受到了什么?
你还想知道些什么?
指名读这一自然段,齐读
年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行(边出示黄鹤楼图片)请同学们轻声自读课文,文章的字里行间透出他们之间的深厚友情,你能从哪些词句感受到,用笔划划。
第二段:找出:一会儿……一会儿……
送君千里终需一别,黄鹤楼下,李白、孟浩然举酒话别:指名读李白的话
孟浩然何尝不是如此:自读
体会友情之深(李白的话理解时应抓住“令人敬仰”“誉满天下”“一直”等词,孟浩然的话理解时要抓住“海内……”“永世不绝”等词句)
练读、分角色读
表演
(过渡)朋友要远行了。也许会回来,也许不会。我曾经历过无数次的离别,我甚至以为,我已经*惯了这样一种离别,但是,也许正是这丝丝入耳的幽扬音乐,又或者是那茫茫的江水,让我又一次莫名地陷入了一种伤感。我注视着这烟波中的长江,如同注视着生命里一些不为人所知的细节。假如情绪可以溶化,我想,此刻我的心便已渐渐溶化在了这东去的江水里,有些苦涩。
我心中似有万语千言,千言万语,我无法割舍你,我的朋友,岸边杨柳依依,江上沙鸥点点,如果此时你便是李白,当朋友登上小船,当朋友的身影在自己的眼中渐行渐远时,你此时此刻的感受是什么?
你想的是什么?
学*第四自然段,体会诗人感情
是啊,诗人李白终于按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗(学生随即说出诗句)
你此时,能感悟诗句的意思和诗句中蕴涵的全部感情了吗?
交流
你还能说出些古人用来写离情的诗句吗?
小结
不必努力去记忆一些往事里的细节,因为这些恍如就在眼前,如此的具体,又如此的亲切。
我们相互注视的时候,在彼此的眼中似乎还可以看到曾有过的欢笑和眼泪。无论是在阳光灿烂的日子里,还是在有点阴郁的雨中,这个城市,都曾留下曾经共同散着步前行的身影。
人总是要离别的。在这暮春时节,记忆依然可以在草长莺飞里流淌。我想,话别,可以只用一杯茶的时间,可是友情,却是一辈子的……
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