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黄山是大家听说过又没有去过的景点之一，现在就让我做一回小导游吧。听好了，黄山有奇松，怪石，云海，温泉四绝。而我今天要说的就是奇松，它们为什么奇怪呢，因为无论在什么地方都可以生长，哪怕是陡崖边都可以生长出一个个挺秀的奇松。
我先说一说迎客松吧。迎客松姿态优美，枝干遒劲，它有一丛青翠的枝干斜身出去，如同一个好客的主人伸出手臂热情的欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
再说一说陪客松吧。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那，在陪同游人观赏美丽的黄山风光吧。
最后，我要说的是送客松。送客松姿态独特，枝干盘曲，是典型的天然盆景，它向山下伸出长长地手臂，好像在和游客依依不舍的告别。
这就是黄山的迎客松，陪客松，送客松。
中外闻名的黄山风景在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
远远的看去，那方奇石真像二只狮子和一个皮球：一号狮子双手接住，二号狮子一跳没接住。再一跳也没接住。一号狮子想：“二号狮子跳几万次永远接不住皮球。”二号想：“肯定接得住！”这就是有趣的“狮子抢球“。小朋友们猜猜是谁会是第一名呢？
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“仙人观海”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
大家好，我是你们的导游--张星怡。你们现在看见的是黄山奇石，这里有仙桃
石，老僧采药，天狗望月，猴子观海，金鸡叫天都，仙人指路，狮子抢球，仙女舞琴等等。黄山奇石还有一个有趣的传说：
传说孙悟空大闹天宫，偷吃仙桃，一不小心一个没拿稳，落在了黄山顶上，便成了“仙桃石”。如来佛知道了，就把孙悟空压在了仙桃石下，可孙悟空竟然偷偷地爬了出来，它坐在仙桃石上，两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山顶，望着天边滚动的云海，不由的想起了天上当弼马瘟时的情景，眼泪也不由的流了下来，就成了“猴子观海”。一位仙人走过来，看见它这么伤心。便说：“别伤心了我给你引一条路”。这便就是“仙人指路”。孙悟空感到很困，于是睡起觉来，当第十天时，它便起来了，可是它还是很困，就又睡起来。当第二十天早上太阳升起时，在一座山峰上的几块巨石，变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着正在天都峰顶睡得很香的孙悟空不住的啼叫，说：“懒虫！快起来！”不用说，这就是“金鸡叫天都了”。
大家喜欢这有趣的传说吗？喜欢这神奇的黄山奇石吗？这可是我们祖国的骄傲。希望大家大家在游览的时候注意保护环境。这里还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字了呢！祝大家玩的愉快！
暑假到了，妈妈说找个时间带我去爬黄山。果不其然，今天，妈妈带着我、奶奶和外婆一起去游黄山。
听导游叔叔说黄山的原名叫“黟山”，因为以前山上有很多黑色的石头，传说轩辕大帝在这练过仙丹，然后成了仙，唐玄宗李隆基也想“上天”，认为“黟山”就代表着轩辕大帝，就把黟山改名为黄山。但是我们到了黄山以后，满眼看到的不是黑色的石头而是黄色的石头，就连那悬崖峭壁也都是黄色的，跟别的山真的很不相同。
到了黄山，我从山脚往上望，山高得一眼望不到顶。山上云雾缭绕，不是成片的松树，就是突兀的巨石。索道上，透过云雾只能隐隐约约地看到一些山脚小镇和成片的松树。
说到松树，学问可大了呢！许多人把黄山的松树叫作“奇松”，因为它们造型奇特，是黄山“四绝”之首。那些松树有的像凤凰拖地的尾巴，叫“凤尾松”；有的伸出臂膀欢迎远道而来的客人，叫“迎客松”；还有的两棵松树长在一起，叫“连理松”。外婆最喜欢的松树是“杠上开花”：那是一棵松树的枝干上长着另外一棵杂树，外婆赶紧拍下来，说以后打麻将也要杠上开花。要是冬天来，还能看到奇特的雾松，根根松针上都是冰。
我喜欢黄山，更喜欢黄山的奇松！
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“象鼻石”吧，它好像那里有一头大象，它正在用鼻子喝水呢！
在一座堵峭的山峰上，有两块巨石，就像老虎追着一只狐狸。狐狸使劲的跑，可老虎就是贪心不舍。这就是有趣的“老虎追狐狸”。
“老牛看天空”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一只老牛，仰着头，看着天空。
每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只漂漂亮亮的月兔翁。它竖着耳朵，对着莲花峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的月兔叫莲花了。
黄山的奇石还有很多，像“仙女跳舞”、“天狗望日”、“老鼠唱歌”……那些叫不出名字的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
齐松、怪石、云海、温泉乃“黄山四绝”。
黄山的奇作文(五)份扩展阅读
黄山的奇作文(五)份（扩展1）
——黄山的“奇”作文实用五篇
闻名中外的黄山风景区，那里景色秀丽神奇。在我国安徽省南部，特别是那些怪石有趣极了。
就说“天狗望月”吧，在一座*坦的山峰上，有一只小狗，它眼睛晶莹透明的，一直凝望着月亮，好像在说：“我的主人快一点把我带回天庭吧！”这一蹲，蹲了一千多年啊！
在一座陡峭的山峰上，有两只威武凶猛的狮子，摇头摆尾的，目不转睛地盯着眼前的石球，忽然一场猖狂猛烈的战争开始了。有一只狮子拿起石球马上就跑，第二只狮子翻了一个跟头，就成功把第一只狮子手上的球抢回来了。第二只狮子就在石头上说：“我是最棒的。”第一只狮子已经忍无可忍了，它一头扑过去。第二只狮子一躲，第一只狮子一头撞在石头上。这就是有趣的“狮子抢球”。
“仙女弹琴”就更有趣了。有一位仙女戴着金光闪闪的皇冠，戴金色、蓝色的戒子，还有许许多多……坐在一张石椅上，弹出动听的歌声。不信你停下脚步仔细听一听，或许你还能听到他的声音呢。“仙女弹琴”果然名不虚传啊！
黄山奇石还很多像“仙桃石”、“狮子观海”、“仙人指路”……正等着你去起名字呢。
黄山的怪事千姿百态，那个在山下的怪石，长得特别想仙桃，所以人们称它为‘‘仙桃石’’，拿那在山顶上的一个石头歪歪斜斜，上面还长满了喜许多小石头，这不明显的话就是’’树倒猢狲散‘‘吗？瞧，那一块石头十分像人，他扬气脖子，左手正指着远方，这不就是传说中的仙人指路吗？
黄山奇松更是千姿百态，眼前的奇松，树叶多么茂密，像是专门为游客乘凉而设计的，风再把所有的树叶吹的’’沙沙‘‘作响，又仿佛在对游客说‘‘欢迎你来到环黄山来游览我们奇松！‘‘再看那棵松树和另一棵松树，他们的数值枝交错在一起，想为我们建设了一个‘‘绿色通道’’似的，特别美丽。
黄山奇松最出名的还是要数’’迎客松，陪客送，送客送‘‘三大名送了，陪客送枝干遒劲有力，而且树干微微弯曲，像是在迎接客人，陪客送数值枝盘曲，树叶茂密，像是在为游客乘凉，陪同观赏黄山美景，送客送一根枝干高高翘起，仿佛在和游客挥手告别。
奇松和怪石把黄山装点得更加美丽！
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名天下。而人们对黄山的奇松怪石，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的来到。陪客松正对着玉屏楼，如同一个绿巨人站在那儿，正陪同人们观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，有人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的道别。
而黄山的怪石也是五花八门，千奇百怪的：猴子观海——在狮子峰前，一只活泼的小猴子独蹲峰顶，观看壮丽的云海。
妙笔生花——它位于散花坞，在下圆上尖如笔的峰顶端，一棵奇松盘曲伸展如同笔尖。松鼠跳天都——是耕云上的一巧石，活泼逗人的小松鼠拖着尾巴，想跃上高耸云宵的天都峰。
黄山奇松怪石千姿百态。它们或斜出，或弯曲，或仰，或俯；有的好似天狗望月，有的形似仙人指路……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加优美。
黄山 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟然也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。 我浏览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却没见过这“黄山”黄山可真奇啊，说不尽的`千姿百态，奇瑰艳美。黄山 可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下漂浮。黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，几乎是90整度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳。 我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，却从没见过这样的人间银河————-黄山云海。黄山的云真白啊，白的就像一匹白绸。黄山真静啊，静的让你感觉不到它在飘动。黄山的云可真长啊，长的无法望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚像一张大幕把天地都罩起来了。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。” 这样的云环绕这样的山，这样的山有了这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫林，山下宗宗作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。
黄山位于安徽省南部，东邻浙江，南连江西，北与宣城、池州两市接壤。是长江与钱塘江两大水系的分水岭。黄山的景色美不胜收、名不虚传，黄山四绝之首奇松更是大自然绘画出的奇特风景。
迎客松是千千万万黄山松中的至宝。它挺立于玉屏峰东侧，文殊洞上，破石而生，寿逾八百年，它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情欢迎宾客的到来，很是有趣，它是黄山的代表，乃至整个黄山的象征了。它的姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅挺拔，彬彬有礼，形象可爱。
热情、友好当属握手松。它姿态奇异，树干挺直，虽然经历风吹雨打，但是看上去仍然容颜不老，生机勃勃。它有一根强壮的枝干斜伸出去，虽然看上去光秃秃的，但是只要你仔细观察一下，就会不难发现这根枝干的顶端有茂密的叶子。松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠*如盖，或尖削似剑。如果你在远处看它，就会觉得它是以个伸出手臂，想和你握手的松呢！
黄山太美了，我爱大自然送给我们的这个礼物。
松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠*如盖，或尖削似剑。
黄山的奇作文(五)份（扩展2）
——说课稿《黄山奇石》(五)份
1教学目标
1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2学情分析
如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”；要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海把？
读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的。我们似乎并不是阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都有一个神奇的传说。
黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。
3重点难点
1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
4教学过程
4.1第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入
师：孩子们，上一节课我们学*了黄山奇石（板书）
生：齐读课题
活动2【讲授】教学过程
师：今天，我们接到了黄山风景区邀请我们参加《黄山奇石》导游证考核的比赛。顺利通过考核的孩子们，将成为一名优秀的黄山导游员。你们有信心吗？
生：有
师：那我们要出发啦，准备好了吗？
生：准备好啦！
活动3【活动】1、活动一：字词自测（第一关字词比拼）
师：让我们出发吧，进入第一关字词大比拼！（先自我检测一下，能顺利读出来的同学把五角星涂黑）开始吧！
师：指名读――齐读
真是了不起，老师相信你们课后一定及时的复*，才能把生字词记得牢牢得！
活动4【活动】2、活动二：书写自测（第二关：来读、来写）
让我们一起带着这些生字词，赶往黄山奇石考核的下一站（来读、来写）
师反馈：自由读――学生读――齐读
（你的朗读真棒，发现尤其、极读重音）学着小老师的样子读一读――齐读
同学们，真是聪明能干，一连闯了两关，让我们为自己加加油，为同学加加油，自己给自己鼓鼓掌！
师：上一节课，我们不仅知道了黄山的特点，还浏览了“仙桃石”、“猴子观海”，领略了黄山的怪石，谁能做做小导游，把上一节课学*的两个景点介绍给同学们！
生：请两位同学介绍
师：你的声音真好听，介绍的流利、清楚。这位小导游还加上了自己的动作，真是有模有样――表扬认真听的孩子）
活动5【讲授】3、总结方法，自学伏笔
师：孩子们，我们来一起找一找，说一说，我们是怎么学*这两个段落的，这两个段落有什么共同点。
生：名字、形状、地方、动词、……像什么（相机板书）
{板书：名字：仙桃石、猴子观海“――”、形状……像……（波浪线、三角形圈出动词）、地方（山顶的石盘、陡峭的山峰用圆圈出来）}
活动6【活动】4、活动三：合作学*4、5自然段(第三关：我来说)
阅读要求:
1、自由朗读4―5自然段，读通顺，读准确！
2、小组合作选择你最喜欢的段落，动动笔、圈圈划划，学一学。
3、汇报学*成果。
师：根据阅读要求，动动笔，参照小方法合作学*！
自主学*
师：哪一组来交流一下你们的学*成果。
汇报――补充――评价――读（小组、个别、男女、做动作读）
师：你们的自学能力真是让老师惊讶，小组之间的合作又真是默契十足，让我们用掌声鼓励一下互相合作学*的同学们吧！
师：孩子们，黄山的奇石只有这么多吗？
生：还有很多。
师：你从哪里看出来？（引出第六自然段）
生：齐读。
师：还从哪里看出来还有很多？
生：省略号（说明还有很多、很多）
活动7【活动】5、活动四：第四关：听我来
师：小练笔（请你选一选，介绍一处你最喜欢的景点）
利用提示语，先说――再写――组内改（评价对照板书）――选读（发证）
师：你们真是不得了，刚才我们在不知不觉中就顺利完成了第四关――听我来，恭喜同学们成为了一名优秀的黄山奇石导游员。
活动8【练*】6、观视频、课后巩固：
师：让我们一起来欣赏一下秀丽神奇的黄山奇石。（视频）
师：课后，请你视频里的一块巨石给亲爱的爸爸妈妈当一当小导游，介绍介绍黄山的美景！
活动9【作业】作业设计
向爸爸妈妈介绍黄山奇石
活动10【讲授】板书设计
黄山奇石
仙桃石名字：“―――”
猴子观海形状：……像……（波浪线、三角形）
地方：山顶的石盘、高高的山峰（圈一圈）
2黄山奇石
课时设计课堂实录
2黄山奇石
1第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入
师：孩子们，上一节课我们学*了黄山奇石（板书）
生：齐读课题
活动2【讲授】教学过程
师：今天，我们接到了黄山风景区邀请我们参加《黄山奇石》导游证考核的比赛。顺利通过考核的孩子们，将成为一名优秀的黄山导游员。你们有信心吗？
生：有
师：那我们要出发啦，准备好了吗？
生：准备好啦！
活动3【活动】1、活动一：字词自测（第一关字词比拼）
师：让我们出发吧，进入第一关字词大比拼！（先自我检测一下，能顺利读出来的同学把五角星涂黑）开始吧！
师：指名读――齐读
真是了不起，老师相信你们课后一定及时的复*，才能把生字词记得牢牢得！
活动4【活动】2、活动二：书写自测（第二关：来读、来写）
让我们一起带着这些生字词，赶往黄山奇石考核的下一站（来读、来写）
师反馈：自由读――学生读――齐读
（你的朗读真棒，发现尤其、极读重音）学着小老师的样子读一读――齐读
同学们，真是聪明能干，一连闯了两关，让我们为自己加加油，为同学加加油，自己给自己鼓鼓掌！
师：上一节课，我们不仅知道了黄山的特点，还浏览了“仙桃石”、“猴子观海”，领略了黄山的怪石，谁能做做小导游，把上一节课学*的两个景点介绍给同学们！
生：请两位同学介绍
师：你的声音真好听，介绍的流利、清楚。这位小导游还加上了自己的动作，真是有模有样――表扬认真听的孩子）
活动5【讲授】3、总结方法，自学伏笔
师：孩子们，我们来一起找一找，说一说，我们是怎么学*这两个段落的，这两个段落有什么共同点。
生：名字、形状、地方、动词、……像什么（相机板书）
{板书：名字：仙桃石、猴子观海“――”、形状……像……（波浪线、三角形圈出动词）、地方（山顶的石盘、陡峭的山峰用圆圈出来）}
活动6【活动】4、活动三：合作学*4、5自然段(第三关：我来说)
阅读要求:
1、自由朗读4―5自然段，读通顺，读准确！
2、小组合作选择你最喜欢的段落，动动笔、圈圈划划，学一学。
3、汇报学*成果。
师：根据阅读要求，动动笔，参照小方法合作学*！
自主学*
师：哪一组来交流一下你们的学*成果。
汇报――补充――评价――读（小组、个别、男女、做动作读）
师：你们的自学能力真是让老师惊讶，小组之间的合作又真是默契十足，让我们用掌声鼓励一下互相合作学*的同学们吧！
师：孩子们，黄山的奇石只有这么多吗？
生：还有很多。
师：你从哪里看出来？（引出第六自然段）
生：齐读。
师：还从哪里看出来还有很多？
生：省略号（说明还有很多、很多）
活动7【活动】5、活动四：第四关：听我来
师：小练笔（请你选一选，介绍一处你最喜欢的景点）
利用提示语，先说――再写――组内改（评价对照板书）――选读（发证）
师：你们真是不得了，刚才我们在不知不觉中就顺利完成了第四关――听我来，恭喜同学们成为了一名优秀的黄山奇石导游员。
活动8【练*】6、观视频、课后巩固：
师：让我们一起来欣赏一下秀丽神奇的黄山奇石。（视频）
师：课后，请你视频里的一块巨石给亲爱的爸爸妈妈当一当小导游，介绍介绍黄山的美景！
活动9【作业】作业设计
向爸爸妈妈介绍黄山奇石
活动10【讲授】板书设计
黄山奇石
仙桃石名字：“―――”
猴子观海形状：……像……（波浪线、三角形）
地方：山顶的石盘、高高的山峰（圈一圈）
Tags：黄山,奇石,课稿,一等奖
《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。
本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。
基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。
教学目标：
一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
三、情感态度价值观目标：通过学*课文，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖国大好河山的思想感情
教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。
教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。
教法选择
1、情境教学法；2、问题教学法；
3、延缓评价法；4、媒体辅助法。
学法指导
1、合作学*，培养团结协作能力；
2、读议结合，感知文中的意象美；
3、入境促说，训练观察能力及口语表达；
4、自由想象，强化感受，发展书面语言。
教学时间
本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。
教学过程
（一）出示生字卡片，多种方式复*生字
（二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。
1、开场白，出示课题：《黄山奇石》
2、找出关键字，破题；
3、提出中心问题，导入新课。
（三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。
1、朗读全文；
2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；
3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导：
（1）出示图片，引导想象；
（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读
法指导；
（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；
（4）学法小结。
4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：
(1) 选出景点，自行自读自悟；
(2) 质疑释疑，解决字词难点；
(3) 汇报交流，训练独白语言；
(4) 适时评价，延续学*热情。
（五）图文结合，积累语言，感受“奇特”
自主选择景点，背诵相关文字。
（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”：
(1)、模仿课文，自由练说；
(2)、小组交流，互评互议；
(3)、全班交流，教师点评。
2、自由想象： “狮子抢球”
3、仿写片段，写出“奇特’
1、天狗望月
2、仙女弹琴
3、狮子抢球
（七）课后延伸，激发兴趣，深化感情
板书设计
各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学生自由想象的空间。
1教学目标
1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
2学情分析
如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”；要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海把？
读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的。我们似乎并不是阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都有一个神奇的传说。
黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。
3重点难点
1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
4教学过程
4.1第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入
师：孩子们，上一节课我们学*了黄山奇石（板书）
生：齐读课题
活动2【讲授】教学过程
师：今天，我们接到了黄山风景区邀请我们参加《黄山奇石》导游证考核的比赛。顺利通过考核的孩子们，将成为一名优秀的黄山导游员。你们有信心吗？
生：有
师：那我们要出发啦，准备好了吗？
生：准备好啦！
活动3【活动】1、活动一：字词自测（第一关字词比拼）
师：让我们出发吧，进入第一关字词大比拼！（先自我检测一下，能顺利读出来的同学把五角星涂黑）开始吧！
师：指名读——齐读
真是了不起，老师相信你们课后一定及时的复*，才能把生字词记得牢牢得！
活动4【活动】2、活动二：书写自测（第二关：来读、来写）
让我们一起带着这些生字词，赶往黄山奇石考核的下一站（来读、来写）
师反馈：自由读——学生读——齐读
（你的朗读真棒，发现尤其、极读重音）学着小老师的样子读一读——齐读
同学们，真是聪明能干，一连闯了两关，让我们为自己加加油，为同学加加油，自己给自己鼓鼓掌！
师：上一节课，我们不仅知道了黄山的特点，还浏览了“仙桃石”、“猴子观海”，领略了黄山的怪石，谁能做做小导游，把上一节课学*的两个景点介绍给同学们！
生：请两位同学介绍
师：你的声音真好听，介绍的流利、清楚。这位小导游还加上了自己的动作，真是有模有样——表扬认真听的孩子）
活动5【讲授】3、总结方法，自学伏笔
师：孩子们，我们来一起找一找，说一说，我们是怎么学*这两个段落的，这两个段落有什么共同点。
生：名字、形状、地方、动词、……像什么（相机板书）
{板书：名字：仙桃石、猴子观海“——”、形状……像……（波浪线、三角形圈出动词）、地方（山顶的石盘、陡峭的山峰用圆圈出来）}
活动6【活动】4、活动三：合作学*4、5自然段(第三关：我来说)
阅读要求:
1、自由朗读4—5自然段，读通顺，读准确！
2、小组合作选择你最喜欢的段落，动动笔、圈圈划划，学一学。
3、汇报学*成果。
师：根据阅读要求，动动笔，参照小方法合作学*！
自主学*
师：哪一组来交流一下你们的学*成果。
汇报——补充——评价——读（小组、个别、男女、做动作读）
师：你们的自学能力真是让老师惊讶，小组之间的合作又真是默契十足，让我们用掌声鼓励一下互相合作学*的同学们吧！
师：孩子们，黄山的奇石只有这么多吗？
生：还有很多。
师：你从哪里看出来？（引出第六自然段）
生：齐读。
师：还从哪里看出来还有很多？
生：省略号（说明还有很多、很多）
活动7【活动】5、活动四：第四关：听我来
师：小练笔（请你选一选，介绍一处你最喜欢的景点）
利用提示语，先说——再写——组内改（评价对照板书）——选读（发证）
师：你们真是不得了，刚才我们在不知不觉中就顺利完成了第四关——听我来，恭喜同学们成为了一名优秀的黄山奇石导游员。
活动8【练*】6、观视频、课后巩固：
师：让我们一起来欣赏一下秀丽神奇的黄山奇石。（视频）
师：课后，请你视频里的一块巨石给亲爱的爸爸妈妈当一当小导游，介绍介绍黄山的美景！
活动9【作业】作业设计
向爸爸妈妈介绍黄山奇石
活动10【讲授】板书设计
黄山奇石
仙桃石名字：“———”
猴子观海形状：……像……（波浪线、三角形）
地方：山顶的石盘、高高的山峰（圈一圈）
2黄山奇石
课时设计课堂实录
2黄山奇石
1第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入
师：孩子们，上一节课我们学*了黄山奇石（板书）
生：齐读课题
活动2【讲授】教学过程
师：今天，我们接到了黄山风景区邀请我们参加《黄山奇石》导游证考核的比赛。顺利通过考核的孩子们，将成为一名优秀的黄山导游员。你们有信心吗？
生：有
师：那我们要出发啦，准备好了吗？
生：准备好啦！
活动3【活动】1、活动一：字词自测（第一关字词比拼）
师：让我们出发吧，进入第一关字词大比拼！（先自我检测一下，能顺利读出来的同学把五角星涂黑）开始吧！
师：指名读——齐读
真是了不起，老师相信你们课后一定及时的复*，才能把生字词记得牢牢得！
活动4【活动】2、活动二：书写自测（第二关：来读、来写）
让我们一起带着这些生字词，赶往黄山奇石考核的下一站（来读、来写）
师反馈：自由读——学生读——齐读
（你的朗读真棒，发现尤其、极读重音）学着小老师的样子读一读——齐读
同学们，真是聪明能干，一连闯了两关，让我们为自己加加油，为同学加加油，自己给自己鼓鼓掌！
师：上一节课，我们不仅知道了黄山的特点，还浏览了“仙桃石”、“猴子观海”，领略了黄山的怪石，谁能做做小导游，把上一节课学*的两个景点介绍给同学们！
生：请两位同学介绍
师：你的声音真好听，介绍的流利、清楚。这位小导游还加上了自己的动作，真是有模有样——表扬认真听的孩子）
活动5【讲授】3、总结方法，自学伏笔
师：孩子们，我们来一起找一找，说一说，我们是怎么学*这两个段落的，这两个段落有什么共同点。
生：名字、形状、地方、动词、……像什么（相机板书）
{板书：名字：仙桃石、猴子观海“——”、形状……像……（波浪线、三角形圈出动词）、地方（山顶的石盘、陡峭的山峰用圆圈出来）}
活动6【活动】4、活动三：合作学*4、5自然段(第三关：我来说)
阅读要求:
1、自由朗读4—5自然段，读通顺，读准确！
2、小组合作选择你最喜欢的段落，动动笔、圈圈划划，学一学。
3、汇报学*成果。
师：根据阅读要求，动动笔，参照小方法合作学*！
自主学*
师：哪一组来交流一下你们的学*成果。
汇报——补充——评价——读（小组、个别、男女、做动作读）
师：你们的自学能力真是让老师惊讶，小组之间的合作又真是默契十足，让我们用掌声鼓励一下互相合作学*的同学们吧！
师：孩子们，黄山的奇石只有这么多吗？
生：还有很多。
师：你从哪里看出来？（引出第六自然段）
生：齐读。
师：还从哪里看出来还有很多？
生：省略号（说明还有很多、很多）
活动7【活动】5、活动四：第四关：听我来
师：小练笔（请你选一选，介绍一处你最喜欢的景点）
利用提示语，先说——再写——组内改（评价对照板书）——选读（发证）
师：你们真是不得了，刚才我们在不知不觉中就顺利完成了第四关——听我来，恭喜同学们成为了一名优秀的黄山奇石导游员。
活动8【练*】6、观视频、课后巩固：
师：让我们一起来欣赏一下秀丽神奇的黄山奇石。（视频）
师：课后，请你视频里的一块巨石给亲爱的爸爸妈妈当一当小导游，介绍介绍黄山的美景！
活动9【作业】作业设计
向爸爸妈妈介绍黄山奇石
活动10【讲授】板书设计
黄山奇石
仙桃石名字：“———”
猴子观海形状：……像……（波浪线、三角形）
地方：山顶的石盘、高高的山峰（圈一圈）
Tags：黄山,奇石,课稿,一等奖
一、设计理念
21世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学*方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学*中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。
小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。那么如何在语文教学中培养综合学*能力，发展学生的智力和创造力呢？xxxx年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出："语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”
实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学*的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用“书本知识”及“现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学*活动，拓宽学生的学*空间，增加学生语文实践的机会。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学*”的典型课例，力求体现综合性学*的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学*和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、设计思路
1、学生是学*的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以我在课前就让学生与我一起去搜集资料，并整理归类。这样既是一种能力的培养，也激发了孩子们参与的兴趣。由于学生没有汇编的能力，在网络教材中也想设计一些新颖的东西，所以第一次由学生们邀请计算机老师协助。
2、问题是综合性学*的核心，是凝聚、汇集、激活学生知识技能的“触发点”。问题的产生，依赖于学生对现实生活的感悟、把握和理解。语文学科的有些课文内容不是学生能直接面对的现实生活，这就需要我们充分利用网络技术，创设问题情境。
在本文中，学生在提问阶段便可通过阅读网络教材，在脑海中再现黄山的真实场景，通过网络技术，把课文内容与现实生活联系起来。从而创造出足以让学生提出问题的情境。
3、探究问题阶段，我通过网络教室、教学网络、网络教材等，构建出一个研究的*台，开展伙伴间的合作学*，提供一个场所，实现老师与学生、学生与学生之间的有效交流，促进学生之间相互启发、相互影响，从而解决学生提出的问题，完成对所学知识的构建。在这个环节中，着力培养学生利用网络教材提供的资料阅读课文、解决问题的能力。
4、学生在现实生活中，要想把自己的想法和作品展示、发表出来，会受到时空和途径的制约。所以我便在最后创造、运用阶段借助信息技术给学生虚拟一个展示自己的生活空间。从而真正展现了综合化学*的风采，也满足了学生的需要，提高了自我学*的自信心和积极性。
5、第二次创造性的搜集、整理、汇编作品，我放手让学生独立去做，教师只给适当的帮助，与第一次截然不同的原因旨在让学生在一个较长的实践过程中掌握“利用网络搜集、整理资料；将资料进行内化积累；将自己的亲身体验与搜集的资料进行整合”的能力，从而提高学生的综合素养，培养学生的创造力。
三、教学过程
（一）收集资料，齐制网络教材
1、收集阶段：课前，教师与学生共同去搜集有关黄山的各类资料，可以是图片、文字，也可以是影片、录像。
2、整理阶段：由学生将所集资料进行整理归类，如分成怪石、奇松、云海、温泉、天下第一奇山等。
3、制作阶段：让孩子们自己去邀请计算机老师帮助汇编资料，协助制成网络教材，根据学生分类，把课文内容与黄山的资料进行链接，只需在分类词上（如怪石）轻松一点，就进入集文字、图片、影片于一体的丰富的网页中。
（二）浏览教材，提出研究问题
1、初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文内容。
2、结合网络资料对课文的题目和内容提出自己的问题。
3、肯定学生所提问题，同时也从中筛选一些有价值的供学生在课堂上研究。
如：黄山奇石奇在哪儿、为什么会称黄山是天下第一奇山、为什么黄山松与别处松不一样等。
※对于学生提出的其它问题，可引导他们在课后进一步研究。
（三）利用网源，合作深入探究
1、学生自主选好一个或几个自己感兴趣、适合自己，并有价值的问题。
2、围绕自己研究的问题去朗读课文，进行“超媒体”阅读，利用网络教材提供的图片、影片、文字资料，自己去解决这些问题。
（四）品味课文，交流点拨提高
1、学生对自己研究的问题已经有了初步的结果，心中也已经有了丰富的语言和情感的积淀之后，让他们互相间进行一下交流。
2、自由汇报，充分展示探究成果。
如学生在汇报“黄山奇石奇在哪儿？”这个问题时，完全可让学生充当讲解员的角色，先把有关的课文内容有感情地读出来，再借助大屏展示的各种资料进行随机演示解说。这样通过图、文、声对照，让大家体会到语言的生动传神，情感也得到充分渲染，问题也在一种美的享受中自然解决了。
3、教师借助网络教材进行激情渲染，学生再次品味朗读，尽情表达出自己对该问题的理解、感悟和情感。
（五）整理素材，自主创造积淀
1、让学生点击“网络教材”中的“创造天地”一栏，激起创造意向。
在点击之后，会出现这样的激励语：通过我们自制的网络教材《黄山奇石》的学*，你是否已被这丰富的内容、精美的图片、生动的影片、秀美的文字打动了呢？你是否已经按捺不住心中的冲动，产生一种强烈的创作激情了呢？我们的家乡新登也有很多景点，把自己的亲身体验与网络提供的资料结合起来，先向别人介绍一下这个景点的自然风光和人文景观（历史、典故、传说、*俗等），也可以结合身边的特色事件，如我校的百年校庆，再把它写下来。并在网络上发表，让世界各地的朋友了解我们的家乡——新登。
2、教师启发：学*《黄山奇石》一文简直就是一种美的享受。文章景色美、语言美、情感美。我们不仅要感受美，还要学会像这位作者那样去创造美。请你根据“创造天地”的提示，去研究，去完成。
3、请计算机教师将学生所要研究的内容——“新登风光”模拟网站和网络教材链接起来。
4、在教师的帮助下，学生搜集与整理资料，从而让慢慢学会这类方法，提高自己的综合素养。
（1）确定自己研究的主题，即研究家乡的哪一个景点，根据主题去广泛地阅读有关资料。
（2）搜集自己需要的有关资料，并做必要的记录，可以摘录原句，也可以用自己的语言加概括、整理。
（3）根据自己研究的主题，把描写家乡景点的自然景观与搜集整理的人文景观结合起来，形成一个完整的作品。
（六）架设*台，鼓励充分展示
1、学生自行设计出一个能充分展示自己成果的方式，加以准备。
2、教师为学生的交流提供机会与必要的帮助，架设出较好的一个*台，使得这种交流不再局限于面对面，而可以是跨越时空的。
如：用E—mail将自己的作品发送给朋友，将作品在网络上发表，制成电脑小报在校内外发行，也可刻成光盘提交给老师、父母欣赏文章
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》这篇课文。说课的内容分为五个部分。第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。
【说教材】
《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
【析学生】
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经具有自主学*，与他人合作学*的意识。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力有限、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
【说目标】
１、通过学*课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
２、通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1．正确、流利地朗读课文。
2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：
结合课文内容，引导学生展开想像。
【说教学】
这堂课的教学，应抓住“奇”字，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又体会到了课文语言文字的生动和传神。
读课题后，我问学生：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我用课件出示“奇”的几个义项，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学*的兴趣，为本课的学*奠定了一个良好的情绪基础。
接着，在教师的引导下，学生很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。
学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。
“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一――翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为*时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。
“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。
“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。
最后，我让学生发挥想象，仿照课文，说一说其他的奇石的样子，自然就水到渠成，同时，也“身临其境”地感受了黄山的“奇”。
【说效果】
通过看图，了解文章大意到突破重难点，学生明确了自己的主体地位，能充分发挥想象力，发展创造性思维。多媒体课件在整个教学过程中突出了形象性、直观性，起到了较好的辅助作用。多种形式的活动为学生提供了广阔的展示空间，极大地调动了学生的学*兴趣，全情投入到学*中来，使课堂教学取得了事半功倍的效果。令人遗憾的是课堂学生读得还不够充分，其实有些地方让学生读可能比讲更好些。
黄山的奇作文(五)份（扩展3）
——黄山奇松的作文范本五份
奇松、怪石是黄山的两大特色。黄山之行，松树岩石都给我留下了深刻的印象。
首先看到的是迎客松，它张开枝丫，好像在欢迎我们的到来。一路上还见到了送客松、陪客松、黑虎松、团结松和雨伞松……还有许多叫不出名字的松树，一棵棵千姿百态，但他们有一个共同的特点——长在岩石缝里。黄山的`岩石也是非常奇特。登山的路上，我们不仅见到了书本上学过的猴子观海和金鸡叫天都。我还见到了鳌鱼吃螺蛳、首屈一指、梦笔生花、青狮白象、十八罗汉、猪八戒照镜子、童子拜观音……
大自然真是鬼斧神工，竟将岩石打造得如此栩栩如生。
黄山松千姿百态，山顶上，陡崖边，处处都有它们的潇洒、挺秀的身影。它们有的像一把大伞，为人们遮风挡雨;有的枝干粗壮，如同一只猛虎;有的姿态优美，宛如一只孔雀;有的枝干盘曲，仿佛是一盆人工制成的盆景……
龙爪松枝干粗壮。但与普通的松树不同的是，它的根是露在岩石外面的，密密麻麻地缠绕在一起，纵横交错，犹如一只只巨大的龙爪，神气地抓住旁边坚硬的岩石，以显示它的威风。
孔雀松，顾名思义，就是形似孔雀的松树。没错，孔雀松姿态优美，枝干秀丽，美若天仙。它有几根翠绿的枝干笔直地伸出去，宛如孔雀那美丽的尾巴。远远望去，好像一只昂首挺胸、欲展羽翼的孔雀，是那样的栩栩如生，活灵活现啊!
俗话说，“黄山归来不看岳”。黄山果然名副其实。更别说松树了。看着这些神奇秀丽的黄山奇松，我不禁浮想联翩。松树生长在悬崖峭壁上，经历过多少风霜雨雪，却依然郁郁苍苍，枝干苍劲有力呀!它坚忍不拔的精神值得我们学*!
黄山位于我国安徽省，是一处著名的风景区。那里有四绝，分别是："怪石、奇松、云海和温泉。"最令人向往的就要算奇松了。
若要一睹奇松的风采就要去玉屏楼，楼前有三棵闻名中外的奇松，分别是：“迎客松、陪客松和送客松”。它们长得郁郁苍苍，枝繁叶茂。虽然饱经风霜，但还是屹立在悬崖峭壁上，像士兵一样，守候着美丽的黄山。
瞧，迎客松笔直地竖立在悬崖峭壁上，苍劲的枝干像手臂一样伸了出来，向我们招手，好像在说："欢迎你们的到来!"冬天，它穿上了雪白的“婚纱裙”站在黄山的悬崖上，如同仙女一样，在为五洲四海的`游客翩翩起舞。怪不得，人们称它为黄山的代表。
看，陪客松笔直地站在玉屏楼的对面。它张开了自己的翠绿的枝干，像一个绿色的巨人，陪伴着游客们聊天，欣赏黄山那美丽的风景。送客松的姿态就更奇特了!它枝干弯曲，如同一位老人。人们称它为“天然盆景”。他的枝叶像一把把小扇子，也像一只孔雀张开了自己美丽的尾巴，还像展翅的雄鹰，更像一只绿色的大手依依不舍地向离去的游客们招手。
黄山的奇松无处不在，有的长在山脚上，有的长在山脚边，还有点从山中钻出来，它们千姿百态，生机勃勃，它们或威武，或飘逸，或潇洒，装点着美丽的黄山。
黄山的奇松真是太“奇”了。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”在书上、电视上都看过黄山的美景，可从没亲眼目睹过，使我十分向往。这个暑假，我终于有机会去盼望已久的黄山了。
黄山有五绝——奇松，怪石、云海、温泉、冬景。其中，黄山著名的十大奇松让我大饱眼福。
最著名的要数国宝迎客松了。迎客松，顾名思义，就像是伸出手来迎接游客似的。黄山海拔1500米以上的称为黄山松，这种松树和其它松树不同，它的向阳性很强，迎客松的一侧有一块巨石遮住阳光，所以迎客松的树枝向另一边延伸。她高大魁梧，矗立在一块巨石旁，树叶又细又密，虽然才两三根树枝，但却显得十分粗壮，它不管刮风下雨，年年坚守着自己的岗位。她代表我们中国人民，向全世界伸出友谊之手，欢迎大家来中国游玩。
黑虎松也让人印象深刻。关于它还有个传说：有一个僧人要去林中，不料遇到一头壮壮实实的黑虎，心中害怕，便回去了。第二天，他扛着棍子去打虎，结果没见到虎，但看见了一棵松树，所以称为“黑虎松”。它的叶子非常密，不留一点缝隙，也很绿，绿得有点发黑，又是那么的细，细得跟绣花针似的。它主干粗壮，一派虎气，显得颇有气势。
除了迎客松与黑虎松，黄山还有龙爪松、连理松、团结松、雨伞松等。黄山的朝霞、晚霞、奇石都很奇特。游览了黄山，让人感慨，让人难忘。
无论悬崖，还是峭壁，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。它们，就是名副其实、闻名于世的'“黄山四绝”之一—黄山松。
卧龙松栩栩如生，如同一条张牙舞爪、形象逼真的卧龙。它首尾分明，活灵活现，好像正在等待时机，飞上那一碧如洗的蓝天。游人见到了它，忍不住拿出照相机给它拍照留影。
连理松有趣极了。同一个根长出了两棵松，有如一对相亲相爱的亲密爱人，整天形影不离地在一起。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，这就是连理松名字的由来吧。一对对情侣见了它，纷纷和它合影，希望能像连理松一样永不分离。
看着这一棵棵黄山松，我不由地浮想联翩：黄山松盘根于石，艰难地吮吸着大地的乳汁，它们不屈不挠，任凭风雨的无情击打，也不折枝断根;它们乐观向上，坚忍不拔……正是由于这么艰苦的环境和它们乐观坚韧的意志，才造就了它们的奇特吧!它们的精神是多么值得我去学*啊!
黄山的奇作文(五)份（扩展4）
——黄山奇石作文 (菁华10篇)
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里风景秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了！
每当月亮出现，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只银光闪闪的狗。它一动不动的蹲在那里，抬起头，望着一轮明月，仿佛是：举头望明月，低头思杨戬。不用说，这就是著名的“天狗望月”。
在一座陡峭的悬崖上，有一位“药农”。他身后背着一个“竹篮”，望着地上，仔细的寻找着药材。这就是有趣的“药农采药”。
“童子指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真的像一位童子站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
黄山的奇石还有很多，如“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”，还有那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢！
中外闻名的黄山风景区在我国安微省南部。那里景色秀丽，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“天狗望月”吧，它好像从天上飞下来的天狗。它蹲在山峰上，抬着头望着银光闪闪的.月亮。在一个高高的悬崖边，有一个农夫，背着一个大篮筐，走向前方。去采药，这就是有趣的“药农采药”。
“海豚抢球”就更有趣了，远远望去，那巨石真像一只海豚，跳出海玩起了球。
黄山奇石还有很多，如“金鸡叫天都”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
闻名中外的黄山景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。
就说“老人采药”吧，远远望去那块巨石就像一位老人攀登在陡峭的悬崖上，他弯着腰，正在采一株药材，仿佛很吃力的模样。
“黄瓜石”就更有趣了！远远望去，它真像一个巨大的黄瓜斜立在那里，正等着我们去摘下来呢！
黄山的“奇山”果然名不虚传！
中外闻名的黄山风景在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
远远的看去，那方奇石真像二只狮子和一个皮球：一号狮子双手接住，二号狮子一跳没接住。再一跳也没接住。一号狮子想：“二号狮子跳几万次永远接不住皮球。”二号想：“肯定接得住！”这就是有趣的“狮子抢球“。小朋友们猜猜是谁会是第一名呢？
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“仙人观海”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
黄山的奇石有很多很多。就让我向大家介绍一下吧！
每当月亮升起，有座山峰上的一块巨石，就变成了一只温柔可爱的狗。它一动不动站在山顶，望着明亮的月亮，好像在听月亮给星星讲故事。这就是著名的“天狗望月”。
“狮子抢球”也很有趣。远远望去，那巨石真像两只狮子，它们面对面顶着头在抢一个球。你猜，输输谁赢呢？
“仙女弹琴”最有趣了！每当太阳升起那一瞬间，那座山峰上的几块巨石就一下子变成了一位仙女弹着竖琴。那竖琴的琴声特别优美，就连天边的云彩也听得笑红了脸。
黄山的奇石真是太有意思了！
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
有一天二郎神和它的狗来到人间，他们看见了黄山，二郎神被这美丽的风景吸引到了。忘记了回家，这时有一道佛光照来，二郎神忽然想起了嫦娥姐姐今天的生日，二郎神急急忙忙一个人飞走了，忘记带走了他的狗狗。狗狗在人间等呀等呀，后来他的狗狗变成了石像，天天望着月亮好像在说嫦娥姐姐你什么时候出来玩呀？顺便问问二郎哥什么时候能带我回家呀？
我还看见了两座山弯弯的像一个碗里面装满了白云，这就是有趣的“仙人煮云”。
还有一位神仙站在一个高高的山顶上，看着翻滚的云海，对面还有几座山，山顶上还有一棵雄伟的松树和一棵壮观的桐树它的叶子长得好像手掌。这就是有趣的“仙人观海”。
黄山的奇石还有很多，如“狮子捡球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你云给它们起名字呢！
在风景如画的黄山风景区有着许许多多奇形怪状的岩石。
就说“老僧采药”吧，它好像一位老僧，背着一个椭圆的大药筐在采药。老僧采的药都是为人治病的，老僧想：“我一定不要采错!”他一边哼着歌一边采药，采着采着太阳落山了，他刚好采满了一筐，他心满意足地回家了。
“仙女弹琴”就是更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙女坐在高高的山峰上，仙女的身体微微向前倾，双手在琴弦上舞动，像是为游客弹一首美妙的歌曲。
每当月亮升起时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的天狗。它抬着头一动不动地趴在山头上，望着皎洁的月亮。它心想：“要是我能坐到月亮上，那该多好玩呀!”这就是著名的天狗望月了。
黄山的石头千姿百态，惟妙惟肖。黄山的风景名不虚传，它的确是安徽省的`一枝独秀，百闻不如一见，大家快去看一看吧!
大家好，我是你们的导游--张星怡。你们现在看见的是黄山奇石，这里有仙桃石，老僧采药，天狗望月，猴子观海，金鸡叫天都，仙人指路，狮子抢球，仙女舞琴等等。黄山奇石还有一个有趣的传说：
传说孙悟空大闹天宫，偷吃仙桃，一不小心一个没拿稳，落在了黄山顶上，便成了“仙桃石”。如来佛知道了，就把孙悟空压在了仙桃石下，可孙悟空竟然偷偷地爬了出来，它坐在仙桃石上，两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山顶，望着天边滚动的云海，不由的想起了天上当弼马瘟时的情景，眼泪也不由的流了下来，就成了“猴子观海”。一位仙人走过来，看见它这么伤心。便说：“别伤心了我给你引一条路”。这便就是“仙人指路”。孙悟空感到很困，于是睡起觉来，当第十天时，它便起来了，可是它还是很困，就又睡起来。当第二十天早上太阳升起时，在一座山峰上的几块巨石，变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着正在天都峰顶睡得很香的孙悟空不住的啼叫，说：“懒虫！快起来！”不用说，这就是“金鸡叫天都了”。
闻名中外的黄山风景区，那里景色秀丽神奇。在我国安徽省南部，特别是那些怪石有趣极了。
就说“天狗望月”吧，在一座*坦的山峰上，有一只小狗，它眼睛晶莹透明的，一直凝望着月亮，好像在说：“我的主人快一点把我带回天庭吧！”这一蹲，蹲了一千多年啊！
在一座陡峭的山峰上，有两只威武凶猛的狮子，摇头摆尾的，目不转睛地盯着眼前的`石球，忽然一场猖狂猛烈的战争开始了。有一只狮子拿起石球马上就跑，第二只狮子翻了一个跟头，就成功把第一只狮子手上的球抢回来了。第二只狮子就在石头上说：“我是最棒的。”第一只狮子已经忍无可忍了，它一头扑过去。第二只狮子一躲，第一只狮子一头撞在石头上。这就是有趣的“狮子抢球”。
“仙女弹琴”就更有趣了。有一位仙女戴着金光闪闪的皇冠，戴金色、蓝色的戒子，还有许许多多……坐在一张石椅上，弹出动听的歌声。不信你停下脚步仔细听一听，或许你还能听到他的声音呢。“仙女弹琴”果然名不虚传啊！
黄山奇石还很多像“仙桃石”、“狮子观海”、“仙人指路”……正等着你去起名字呢。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说：“天狗望月”传说有一位神仙他叫：“二郎神”，一天他带着神犬去做事情，他们走啊走，就来到了安徽省南部的黄山，那里景色秀丽神奇，一下就把神犬和二郎神迷住了。忽然二郎神想到了一件事情，去参嫦娥妹妹的宴会，结果二郎神一个人去了，他忘记带神犬了。几天后神犬就变成了一块石头，当月亮升起来的时候，神犬望着月亮对二郎神说：“我的二郎哥啊！你什么时候才能带我回家呀，二郎哥！”
“仙人采药”就更加有趣了，远远望去真像一位仙人背着药回去了，原来仙人采药是因为他大脚丫子上的伤口需要用药治一下。
“乌龟游泳”比“仙人采药”还要更有趣呢！看着那巨石的前面，真想乌龟的头，还有那巨石的上面好像乌龟的壳，感觉它真要跳进海里游泳。
黄山奇石还有很多，如“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢！
黄山的奇作文(五)份（扩展5）
——黄山奇石优秀作文优选【10】份
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“天狗望月”吧，它好像是从天上跑下来的哮天犬在欣赏这美丽的月光。每当月亮升起，那山峰上的`几块巨石就变成一只银光闪闪的天狗。它伸着脖子，望着天上的月亮。它多想和月亮上那可爱的玉兔一起玩耍。
在一座陡峭的山峰前。有一位老僧，他身穿长袍，背着药筐，正在认真的采药。这就是有趣的“老僧采药”。
“仙女弹琴”那就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙女站在高高的山峰上，她伸出美丽的双手，优雅地抚弄着琴弦。
每当太阳升起，有一座山峰上的几块巨石就变成两只金光闪闪的狮子，它们张着血盆大口，露出尖尖的牙齿，凶猛的目光盯着球。不用说，这就是著名的“狮子抢球”了。
黄山上的奇石还有很多，如“猴子观海”“仙人指路”“童子拜观音”。那些叫不出名的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数的中外游客。
每当月亮升起，远远望去，山上的几块石头就像一只“小狗”。小狗蹲在石头上，翘起尾巴，一动也不动，望着深蓝色的天空。小狗目不转睛地看着那圆圆的月亮，馋得直流口水，似乎在想：这个月饼真是大极了，一定很好吃，要是我有一双翅膀，就可以飞到天空中去吃月亮了，这几天我就可以不再东奔西跑地捕食物了。这就是有趣的“天狗望月”了。
“仙女弹琴”吸引了许多中外游客。在一座高山上，有一位“仙女”仙女身穿一件丝绸般的青衣裳，她一头乌黑的头发盘起来，插着发钗。仙女美丽极了，柳叶眉，单凤眼，高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴。仙女嘴上带着笑容，手里抱着琵琶，纤细白嫩的手指轻轻地弹着琴铉，发出一阵阵琴声。仙女随着那悦耳的琴声，唱起了一首首动听的歌。
最有趣的是“狮子抢球”了。在一座山峰上，有几快巨石，就像两只“狮子”在抢球。一只狮子怀里紧紧地抱着一个球，好像刚从另一只狮子那里抢来了球。它的眼睛盯着那只狮子，生怕会从它的手里把球抢走。那只狮子气得火冒三丈，伸出尖尖的爪子，张开血盆大口，露出锋利的牙齿，瞪大眼睛，前爪趴下，后爪向上一跃，正准备向对面的狮子扑去。这里就像经过了一场激烈的搏斗。
而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
“看过五岳不看山，看过黄山不看岳”说的就是闻名中外的黄山。大家知道为什么中外闻名吗？因为黄山奇石壮观秀丽，美丽惊人。
我们登上黄山，来到了“仙人指路”旁边，这位“仙人”长得还有点滑稽呢，那又瘦又长的瓜子脸上戴着一顶松树帽，身子又圆又胖，那长长的`手指着远处的山。虽然这位“仙人”长得滑稽，可是你顺着“仙人”手指的方向望去，会忍不住赞叹，因为那些山实在太美了！山绿油油的，云雾缭绕，在天空的衬托下简直美不胜收，不愧是仙人呀！
我又往上走了走，看见一块没有名字的大石头。我觉得像一只大老虎，这只老虎在拼命奔跑，还龇牙咧嘴的，一边跑一边回头看着什么。我沿着它的目光望过去，它身后有一位气喘吁吁的背弓人，看着背弓人这副模样，老虎好像在说：“来捉我呀！”一边放慢了速度。背弓人好像生气了，又来了精神，老虎和它又飞奔起来。可是不久之后，背弓人又休息了一会，这次老虎一下子就没了踪影。我给这块石头取了个名字叫“背弓人捉虎”。
黄山奇石可真是名不虚传，给我留下了很深的印象，下次我还要来！
我去过一个非常美丽，简直跟仙境一样的地方，你知道是哪吗？
啊！原来是黄山，听说黄山还是国家5A级著名旅游胜地，有着世界文化与自然双重遗产等等的美誉。所以我已经迫不及待的出发啦！因为我们是开车去的，比较慢，所以耗费的两个多小时时间才到了美丽的黄山，我见过无数的美景，银川的水洞沟，温州的雁荡山，金华的牛头山，杭州的西湖等等，但从来没有见过这样的美景，我们来的时候是一步一步爬上去的。看到了很多奇形怪状的石头，我随意指了一个石头问妈妈这像什么？妈妈说像一只狗望着天上的月亮。我高兴地说：“对！我给你讲讲这个故事吧！”有人说每当夜幕降临时，有座山峰上的`几块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。天狗抬着头翘着尾巴，一动不动地蹲在山头上，望着皎洁的月亮，好像在想：哇！这又白又圆的东西好像一个大月饼呢。嗷！现在那只狗还蹲在山头上呢！故事刚讲完，妈妈拍了一下我的肩膀。我转身看到许多向我们缓缓移来的云朵，在群山里若隐若现，如同仙境一般美丽。我不禁自我陶醉起来，一阵阵清风迎面而来，让我不禁赞叹起来，啊！真美啊！
走着走着到了山顶，一天的旅行结束了，这次的旅行令我流连忘返啊！
今天我和爸爸来到了闻名中外的黄山。我从山脚往高处望去，黄山就像一个巨大的哨兵站立在那里。我暗暗下定了决心，我一定要登上黄山！
登山的过程是艰辛的，山路崎岖又漫长，好几次我都想放弃，但爸爸在一旁不断地鼓励我。我们一路上看到了很多的黄山奇石，这也是支撑我坚持到底的非常重要的因素！”猴子观海”就是黄山奇石之一。“猴子观海”是山顶一块独立的大石，像一只猴子蹲在那里，那只“猴子”睁着大眼睛，远远地眺望远方。还有“仙人指路”，就像一位从天而降地仙人在告诉人们要往哪里走，石头那突起地一端不就像仙人举起地手吗？还有非常著名的“金鸡叫天都”，当太阳升起的时候，几块巨石就化身为阳光笼罩下地金鸡，对着天空大声地啼叫，活灵活现。一路上我们还看到了非常多的黄山其实，数都数不清了，像“天狗望月”，“仙桃石”，“仙女弹琴”等等……
我终于和爸爸一起登上了黄山。我领略了黄山的雄伟壮观，见识了黄山奇石的.秀丽神奇！最重要的是我也磨练了我的意志。如果我不能坚持到底，我也看不到这么多神奇的黄山奇石啊！
要说到黄山，首先大家脑海里一定会映现出黄山奇石的景像吧。没错儿，黄山的奇石是有名的，数不胜数的，让你怎么都看不够，三天三夜也看不完。
黄山奇石，有很多种，比方说：“仙人指路、猴子望月……仙人指路这块奇石，的`确有点儿仙人的味道哈。一块大石头像一位老仙人在指着南方，旁边的一块石头像一位小孩在问路，怪不得叫”仙人指路”呢!再说猴子望月，大家一定及肯定也会想到的是：一只猴子形石头，抬头望月路嘛。对啊。一大块巨型石头，让人觉得像猴子，头朝着月亮出现的方向，就叫：“猴子望月”了。
可是，每当我看见那块猴子形巨石，心里就开始打鼓：巨型：“庞然大物”会不会掉下来呢?黄山还有许多不知名的奇石怪石，它们就等着你去给它们起一个酷酷的名字呢!
闻名中外的黄山风景区，在我国的安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙女弹琴“吧，晚上的时候，有位仙女坐在一块石头上弹着优美的琴声。在一座陡峭的山峰上，有三只“狮子”。两只狮子玩地正高兴，另外一只小狮子猛扑过去，把两只狮子手中的`球抢了过来！两只狮子死死的看着那只狮子，这就是“狮子抢球”。
“天狗望月”就更有趣了！每当月亮升起来，有几块巨石，就变成了一只天狗。天狗抬着头，翘着尾巴向月亮汪汪大叫！黄山的奇石还有很多，像“猴子捞月”“仙人背包”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
著名的黄山每天都有很多人参观。是因为黄山有四奇：奇松、奇石、下海、温泉。今天，我将告诉你关于奇怪的岩石。
假设狗看月亮。白天，你可能很难看到狗，但晚上，你会看到一只狗抬头看着月亮，好像在和玉兔说话。这是看月亮的狗。我们来谈谈弹钢琴的小仙女。在一座高山上，有一个石凳，石凳上坐着一个仙女，仙女面前有一架钢琴。弹钢琴的'仙女的名字打开了。
在风景如画的黄山风景区有着许许多多奇形怪状的岩石。
就说“老僧采药”吧，它好像一位老僧，背着一个椭圆的大药筐在采药。老僧采的药都是为人治病的，老僧想：“我一定不要采错!”他一边哼着歌一边采药，采着采着太阳落山了，他刚好采满了一筐，他心满意足地回家了。
“仙女弹琴”就是更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙女坐在高高的山峰上，仙女的身体微微向前倾，双手在琴弦上舞动，像是为游客弹一首美妙的.歌曲。
每当月亮升起时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的天狗。它抬着头一动不动地趴在山头上，望着皎洁的月亮。它心想：“要是我能坐到月亮上，那该多好玩呀!”这就是著名的天狗望月了。
黄山的石头千姿百态，惟妙惟肖。黄山的风景名不虚传，它的确是安徽省的一枝独秀，百闻不如一见，大家快去看一看吧!
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“猪八戒照镜子”吧，在一座石盘上，坐着一只肥头大耳的猪八戒。它看着前方，似乎在照镜子。瞧它这臭美的样子，实在是太好笑了。
在一座高高的山峰上，有一只“靴子”。它好像被一位仙人倒放在山头等着太阳升起。这就是有趣的`“仙人晒靴”了。
“仙人采药”就更有趣了！在几座陡峭的山峰间，有一位仙人，它背着一个大箩筐，好像刚从山林里采药回来。
每当夜幕降临，月亮升起，有座山峰上的几块巨石就变成一只银光闪闪的天狗。它抬着头，对着月亮“汪汪”地叫。不用说，这就是著名的“天狗望月”了。
黄山的奇石还有很多，像“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
黄山的奇作文(五)份（扩展6）
——《黄山奇石》仿写作文实用10份
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“天狗望月”吧，那巨石像是从天上下来的一只天狗，它坐在延绵起伏的山顶上，伸着脖子望着月亮，想着二郎哥你好久来看我呀！然后等呀等，也不见二郎哥，后来变成了一块巨石。每当太阳落下月亮升起来的时候，它就这样一直仰望着月亮，期待着再回到天上去。
瞧！那一座山上有一条鲸鱼，它浮出水面想换口气，就是有趣的“鲸鱼出海”！
“老人采药”更有趣了！远远望去那真像一位老人在山上采药，他望着前面的山，一山还比一山高，好像在想，这么大的山，怎么走呢？
黄山的奇石还有很多，如“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
中外闻名的黄山风景在我国安徽，那里景色秀丽神奇，尤其是那些奇山怪石，有趣极了。
就说“天狗望月”吧，那块巨石是二郎神下凡去黄山的时候，突然想起还要参加嫦娥妹妹的生日宴会连忙飞走了，结果却忘带走哮天犬。哮天犬在那儿等啊等、等啊等，结果始终没有等到二郎神来接它回家，自己最后变成了石头。它伸长了脖子望着圆圆的月亮仿佛在想“嫦娥姐姐你什么时候才出来玩啊？你出来玩的时候能不能帮我问下二郎哥啥时候能带我回家啊！”
在两座山之间有很多云。我给它取了一个好听的名字叫做“山煮云海”那白白的云在那山的中间翻滚，好像那山真的是锅正煮着云海呢！
“仙人望海”就更有趣了，那位仙人正站在松树下观看着云海，云海的后面还有两座高高的山峰，那些云海在那两座山的前方翻滚。
除了上面的“天狗望月”“山煮云海”“仙人望海”，黄山还有很多很多的其他奇特的怪石，正等着你去给它取名字呢！
黄山是我国很著名的一座山峰，那里景色迷人，上面的石头更是奇形怪状，很值得我们去欣赏。
就说“天狗望月”吧，它像一条从天上飞奔下来的哮天犬，威风凛凛地站在高高的山峰上注视着远方。
在一片天空下，有一位仙人，他背着一个背篓，从天而降，站在陡峭的悬崖上，拿着镰刀，正在采药呢！这就是有趣的“仙人采药”。
“孔雀望海”就更有意思了！从远处望去，高高的山峰上立着一只漂亮的孔雀，它停在茂密的树林间望着远处翻滚的云海，看上去非常高贵。
黄山上还有很多奇形怪状的石头正等着我们去发掘呢！只要认真观察，就会发现许多有意思的场景。
我虽然没有去过黄山，但是知道山上有许多奇石，像仙人对弈、神龟探海等。仙女弹琴非常引人注目。那位仙女乌黑的头发上，插着美丽的金发夹，眉清目秀，高高的鼻子下有一张樱桃小嘴，穿着蓝色丝绸做的裙子，后面飘着两根飘带，穿着一双花花绿绿的靴子。她面带微笑，四*八稳、一动不动地坐着，两手放在琴弦上，身体略微向前倾斜，我仿佛听到美妙的音乐飘荡在山间。
狮子抢球就更有趣了！在一座高耸入云的山峰上，有两只狮子，一只狮子手里抱着一个绣球，好象从另一只狮子那里抢过来的。
另一只狮子不甘示弱，张开血盆大口，里面长着锋利的牙齿，眼睛死死地盯着球，样子十分可怕。天狗望月这块巨石引来了许多游客。每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只黑乎乎的天狗。它踮起脚尖，伸长脖子，抬着头，把眼睛瞪得大大的，竖起尾巴，用期盼的目光望着镰刀似的月亮，好象在对月亮里的嫦娥姐姐说：“什么时候，你带着玉兔到人间来陪我玩？”天狗仿佛看见月亮里的嫦娥听到了它呼唤声，微笑着点点头。啊！黄山奇石真是千姿百态呀！
我知道那里有更多奇形怪状的叫不出名字的岩石，正等待我去起名字。我一定要去看看，一定要去看看。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙人采药”吧。有一位和蔼可亲的老爷爷，在笔陡的山崖间弯着腰采药。他背上背了一个竹篮子，里面装满了草药。他好像在想：什么时候才能把采药采完呢？
在一座高大的山峰上，有一只威风凛凛的“哮天犬”，它趴在山峰上，甩着灵巧的尾巴，抬着头，仰望明月。它若有所思：我什么时候才可以去月亮上找嫦娥姐姐玩呢？不用说，这就是有趣的“天狗望月”。
“孔雀望海”就更有趣了！每当太阳升起，有座山上就会有一只熠熠生辉的“孔雀”。它站在树枝上，拖着它五彩缤纷芬的尾巴，目不转睛地望着翻滚的云海，真是栩栩如生！
黄山的石还有很多，如“仙人指路”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。那些叫不出名字奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就是说天狗望月吧！远远望去那巨石真像一只小狗站在高高的山峰上，伸着脖子望月亮。每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只乌黑乌黑的小狗。它伸着脖子，对着月亮上的嫦娥姐姐说：“嫦娥姐姐你快点出来玩，顺便把二郎哥叫出来。”嫦娥姐姐听见了说好的，这就是有趣的“天狗望月”了！
就说“仙人看海”吧！远远望去那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，望着翻滚的云海。每当太阳升起，有座山峰上的几朵云就在自由自在地飞来飞去，这就是有趣的“仙人看海。”
黄山奇石还有很多，如“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢！
每当月亮升起，陡峭的山峰上，趴着一只威风凛凛的“大狗”，甩着长长的尾巴，望着又大又圆的月亮，不用说，这就是有趣的“天狗望月”。
“孔雀望海”也很有趣，远远望去，那巨石真像一只孔雀站在高高山峰，伸着脖子望着翻滚的云海。
每当太阳升起，跟山连在一起的几块巨石就变成了一位和蔼可亲的“老仙人”。他身上背竹篓，采着药，准备给生病的人治病。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“天狗望月”吧，传说二郎哥带着哮天犬来到黄山。他们走着走着，忽然看见了一道佛光。二郎哥想：“我还要去参加嫦娥妹妹的宴会呢！”于是他就一个人飞走了。忘了带哮天犬，哮天犬就在这里等呀等呀，等到天荒地老，等到它都变成了石头了，好像它在说：“嫦娥姐姐，你快出来呀，问问二郎哥什么时候带我回去？”
就说“仙人看海”吧。远远望去那巨石真像一位仙人站在那里，望着翻滚的云海，这就是有趣的“仙人看海。”
在一座陡峭的山峰上，有一只乌龟，它望着前面的大海，仿佛想要跳进大海里。
黄山奇石还有很多，如“仙人煮云”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。
就说“天狗望月”吧，威风凛凛的天狗趴在山头上甩着尾巴仰着头看着月亮。
远远望去好像一只孔雀，长着五彩缤纷的尾巴，一一生辉的栩栩如生望着海，这就是“孔雀望海”。
“仙人采药”就更有趣！在笔陡的山上有一位仙人背着背箩、戴着草帽，弯着腰在采药。
黄山的奇石还有很多，如“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“猴子观海”、“仙桃石”、“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢？
黄山的奇石千奇百怪，形态各异，让人感到特别有趣。
在一座陡峭的山峰上，蹲着一只可爱的小狗，它抬头伸长脖子望着又大又圆的月亮，它也许在想：这要是变成月饼，一定很美味吧。这就是有趣的“天狗望月”。
“狮子抢球”就更有趣了。在密集的松柏间站着两只凶猛的狮子，一只牢牢地抱着球，另一只张大嘴巴，挥动利爪，扑过去抢。你来我往，就是不肯让球。
云海中，坐着一位长发飘飘的仙女，她一手抱着琴，一手拨动琴弦，悦耳动听的琴声响彻山谷，这就是有名的“仙女弹琴”。
黄山的奇石真是太有趣了！
黄山的奇作文(五)份（扩展7）
——《黄山奇松》的优秀教案优选【5】份
教学目标：
1、有感情地朗读背诵课文第2自然段，。
2、体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。
3、利用多媒体技术为学生提供写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。
教学过程：
一、导入新课
(课前播放音乐、屏幕上出示“黄山”)师述：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，(屏幕出示“奇松”)更是情有独钟。站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，就可以欣赏到对面悬崖上的三大名松，它们分别是(生答)迎客松、陪客松、送客松。
[ 板书：迎客松、陪客松、送客松]
二、朗读、背诵第2自然段，体会写作方法
过渡：上节课，我们已经精读了《黄山奇松》这一课，谁能完成
下面的填空题。
(屏幕出示填空题)
(自由练说;指名学生答;而后出示完整内容，一起有感情地配乐朗读;要是能有感情地背诵出来，就更棒了，谁愿意来试一试(指名背))
师问：作者向我们详细介绍了这三大名松，你觉得什么地方写得最精彩、最生动，为什么?(生答)
师小结：作者恰当运用了比喻、拟人等，展开合理的想象，把三大名松写具体了。
三、结合课外收集资料，口头练说其他松
过渡：当然，黄山远不止这些名松，同学们，你还知道黄山有哪些松呢?(指名答)
你能不能运用文中描写迎客松、送客松的方法，插上想象的'翅膀，来介绍一下你所了解的松。
(生自由练说，指名说)
四、练写“黄山奇石”
过渡：看来，大家了解的知识还真不少，黄山不仅有着形态各异的奇松，还有各种各样奇形怪状的石头，它们也是黄山的一绝，大家想不想亲眼目睹一下?看：
(播放课件)
同学们都深深陶醉于黄山美妙的景色中。要是让没去过黄山的人也能领略一下黄山怪石独特的美，那该多好!你有办法吗?(生答)
我们不妨也学*作者，用笔来写一写黄山的怪石。
(出示要求)
为了便于大家写作，我们再来欣赏一下黄山的怪石。
(播放课件，定格于怪石图片的排列画面)
生练写，师巡视指导指名读，评价
五、推荐课文、书籍
《语文补充阅读》第八册中的《黄山游记》
人教版《语文》第四册第14课《黄山奇石》
人教版《社会》第五册中的《泰山和黄山》
板书：
迎客松
20、黄山奇松
陪客松、送客松
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。理解相关词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点。
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学过程：
（一）导入新课：
1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？ (板书：黄山)
2、你对黄山了解多少？谈你的感受？它最有代表性的就是那的松树。（板书：奇松）
3、根据课题提出问题。
（二）自读课文：（出示自学要求）
（三）检查学*情况：
1、检查生字：出示生字：（略）
2、指名朗读课文，即时评价。
3、再读课文，理清思路：
（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？
（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？
（3）每小节主要写了什么？
第一段：人们对黄山奇松情有独钟。
第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三段：千字百态的.松树使黄山更加秀美。
（四）学*第一段。
1．这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）
2．第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？
3．有感情地朗读这一节。
（五）引读迎客松，自学陪客松和送客松。
1、出示迎客松的文字和图片。
2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？
3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。
4、听你们背诵，真是一种享受。
5、归纳学*迎客松的方法。
6、用刚才学*迎客松的方法学*另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。
7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容及重难点分析：
教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。接着，以黄山奇松奇在哪儿？这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握迎客松、陪客松、送客松的特点。然后，精读这段，落实训练点。最后，引导学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。
重难点：
1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住奇来写黄山奇松的。
三、教学对象分析：
根据《基础教育课程改革纲要》的要求，对于学生授之于鱼，不如授之于渔。因此，本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。
四、教学过程设计与分析：
一、设境激趣，再现生活，触**感。
1、回忆课文，体味美感。
昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片，感觉九寨沟的水确实风光旖旎，太令人神往了。你们学了这篇课文有什么感受？谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受？
2、欣赏黄山四绝的风景。
[多媒体演示：黄山四绝录像]
（借助课件演示和老师的解说，不但激发了学生的学*兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。）
3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受？
4、看来，黄山给大家留下了深刻印象。而人们对黄山奇松却特别有感情，文中哪句话最能说明？
过渡：通过欣赏，我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
5、指读、质疑课题。整理分析，确定研究方向：黄山奇松奇在哪？
二、自主研读，创设情境，体会奇特。
㈠、小组研读课文，讨论：黄山奇松奇在哪？
㈡交流汇报。（根据学生的回答自主学*相应部分。）
1、位置奇
（提醒：黄山松的家都安在哪？）
2、形态奇
（引导学生用自己的.语言概括黄山奇松的形态特点，并指导感情朗读最后一节，加强体会黄山松形态奇的特点。）
㈢观看录象，准备介绍黄山奇松的特点。
1、观看黄山奇松的录象，谈谈感受。
2、小组准备，以黄山奇松的身份作自我介绍。
3、交流汇报：
（在学生的自主交流中，相机引导学生朗读描写迎客松、陪客松、送客松的语句，加深理解这三种松树的特点。）
迎客松
⑴、出示句子：
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
（指导朗读）
⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？
[多媒体出示迎客松的图片]
说话想象训练：怎么样？真的迎客松和你想的一样吧！这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松每天不知要迎接多少来自世界各地的游客，假如你是迎客松，你会说些什么？
（指名说）
⑶小结：是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。
出示：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。
（引导学生对迎客松有初步总体的印象。）
同法相机学*陪客松、送客松这部分语句。
三、抒情表达，发挥想象，丰富情感。
1、发挥想象：黄山只有这几种松树吗？
2、引导学生以松树的身份介绍其它松树的形态。
四、拓展延伸，创造生活，积淀情感。
1、五一长假快到了，溧阳的天目湖旅行社准备开辟竹箦黄山的游览线路，请你写一句广告词。
（学生写广告词，教师巡视指点）
2、交流汇报。
（评：让学生走进文本，又走出文本，并超越文本，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情境。把学*语言文字与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体，使语文学*展现生命活力。）
3、你知道黄山四绝还有那些优美的姿态？我们再去欣赏一下大自然的神工鬼斧之笔。
[多媒体演示：黄山四绝的另一个风景片]
五、布置作业：
同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下这句话，回去后还可以把黄山的奇松或其它三绝介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！
一、教材分析
《黄山奇松》是苏教版小学语文实验本第九册的课文。这篇课文描述了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分搞笑。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩……根据《黄山奇松》这篇课文的特点，我探讨一种基于网络环境下语文研究性学*的教学模式。
二、设计理念
《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣奇来对黄山松进行描述。文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，在读中理解。为了让学生更好的与文本进行交流，教师转变主角，以一个导游的身份将学生引入情境，然后由学生进行自主的学*感悟，与文本自由的进行亲密的对话，在反复的朗读中加深感悟，加深理解，在读中引发思维，唤起情感，从而让学生的思想与心灵和教材发生碰撞。进而提升学生精神境界。
三、教学目标
1、透过教学，培养学生自主学*的潜力，读懂课文的资料。
2、透过教学，培养学生提出问题、解决问题的潜力，培养学生利用网
络教材搜集、整理材料的潜力。
3、透过教学，培养学生把课文资料与网络教材上的图片、文字、影片结合起来进行阅读感悟课文的潜力。
4、赏读品味，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学过程：
（一）激情导入，营造氛围
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山――这一举世奇景，它不仅仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，云之海，泉之海，花之海，诗之海……是一片画的海洋！
这天，让我们乘坐网络快车进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。
叶圣陶说：“作者胸有境，入境始觉亲。”作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；孩子读课文，入境才能情真意切。教师要善于把握课文内在的思想感情，由景入情，以情观景，启发想象，步入情境。一节好的语文课，一个“情”字怎生了得！“登山则情满于山，观海则意溢于海。”我在教学《黄山奇松》时，透过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感。
（二）自读课文，提出问题
1、谈话：好！你们已经是五年级的同学了，已经具有必须的自学潜力，此刻，请你们进入“自学天地”，根据提示，进行自主学*。
2、学生自主学*。
3、汇报自学状况：
（1）好！你们透过网络教材进行了自主学*，阅读《黄山奇松》这篇课文，那么，黄山奇松给你留下了怎样印象？根据“自学提示”你读懂了什么？请你向大家汇报一下。
（2）启发学生提出自己的问题。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
《黄山奇松》的教学中，我让学生透过网络教材初读课文，在读准字音，读通句子，读懂课文主要资料的基础上结合网络资料对课文的题目和资料提出自己的问题。学生初读课文后提出了一大堆的问题，教师对学生提出的问题要及时给予肯定，并从中筛选一些有价值的问题供学生在课堂上研究。如“‘黄山奇松’奇在哪儿”、“为什么把黄山称为‘天下第一奇山’”、“为什么说迎客松是黄山奇松的代表，是整个黄山的象征”、“为什么黄山松和别处的松树不一样，为什么会呈现出千姿百态”等等，对于学生提出的`其他问题可引导学生课后进一步研究。
（三）合作学*，研究问题
1、好！有了问题就需要解决问题，请你围绕这些问题去朗读课文，利用网络教材带给的图片、影片、文字资料自己去学*、解决这些问题。
2、学生根据问题进行研究学*。
在《黄山奇松》的教学中，我为学生进一步研究问题、伙伴间的合作学*带给一个便于研究的场所，透过网络教室、教学网络、网络教材等构建一个研究的*台，实现教师与学生、学生与学生之间进行交流，促进学生之间相互启发、相互影响，从而解决学生提出的问题。学生有了问题，不是由教师直接告诉学生应当如何去解决，而是由教师向学生带给解决问题的有关资料，引导学生自己去解决。在《黄山奇松》的教学中，我让学生围绕自己研究的问题去朗读课文，利用网络教材带给的图片、影片、文字资料自己去解决这些问题。
（四）精读品味，点拨提高
1、汇报品读：好！下面请你们来汇报一下你读懂了哪些问题。
2、重点汇报“黄山奇松‘奇’在哪儿”这个问题。
①“迎客松”的句子：
问题：迎客松“奇”在哪儿？你把写迎客松“奇”的句子读出来吗？
感悟：针对“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机”这一句，你读懂了什么？
欣赏：单击“迎客松”词语，“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。”迎客松恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山旅游。
探究：为什么说这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了呢？
想象：应对天下游客的到来，迎客松怎样说呢？能用你的身姿表现出来吗？
品读：你能把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？
②陪客松：
问题：陪客松“奇”在哪儿？你把写陪客松“奇”的句子读出来吗？
感悟：读了“陪客松”这一句，你想说点什么吗？
品读：陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀、那浓烈的情感、那无私的奉献怎能不让我们感到亲切、舒服呢！你能透过朗读表达出来吗？
③送客松：
问题：送客松“奇”在哪儿？你把写送客松“奇”的句子读出来吗？
探究：为什么送客松被称为“天然盆景”呢？
想象：单击“送客松”，欣赏图片，有一首诗写得好:“岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满面春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。”多么热情的送客松啊！像是在挥手告别，又仿佛是在作揖送客，又俨然是在伸手挽留。送客松应对着即将离开的游客，它会怎样说呢？能用你的身姿表现出来吗？
品读：你能把自己对送客松的理解与感受透过朗读表现出来吗？
3、配乐朗读全文。
学生透过“超媒体”阅读，对自己研究的问题已经有了初步的结果，同时学生在阅读中受到了网络教材的人文熏陶，心中已经有了丰富的语言和情感的积淀。这时我组织学生围绕自己研究的问题进行精读品味，在精读品味中注意引导学生之间进行交流并及时点拨，提高学生的语文素养。
（五）因课设练，拓展迁移
1、学*《黄山奇松》一文，简直就是一种美的享受，文章景色美、语言美、情感美。读了这篇课文，谈谈你最欣赏的是哪一句？
2、黄山怪石也别有情趣，请任选一个画面，用你细致的观察、丰富的想象让这美丽的石头动起来、活起来。
3、学生准备，教师个别指导，组织学生汇报，适时点评。
4、教师小结：黄山怪石，千姿百态，每一块都流传着一个美丽的传说。你们说得太精彩了！如果把你们说的写下来，不就是一篇精美的散文吗？我推荐你们课后进行合作，把它整理成一篇文章，好吗？这天这节课，我们就上到那里，谢谢同学们！
要上好一节语文课，教师还要精心设计，因课设练，拓展迁移。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。我在教学《黄山奇松》时，这是一篇很好的*作范文。我在引导孩子品读课文以后，展示黄山“怪石”的图片：“我们不仅仅要学会感受美，而且也要像作者一样去创造美。黄山四绝中的‘怪石’也别有情趣，选取你最喜欢的一块怪石，用你细致的观察、丰富的想象让这美丽的石头动起来、活起来！”孩子稍作准备便妙语连珠。
五、教后反思
基于网络环境下的语文研究性学*，学生是学*活动的主人，教师是领航者、组织者。全体师生参与到探索、研究、创造的活动中，实现了生生互动、师生互动、学生与网络互动，培养了学生用心探索、敢于创造的情感。基于网络环境下的语文研究性学*，培养了信息时代学生的基本学*技能，如：浏览的技能，获取、过滤、分析、处理信息的技能，交流、沟通的技能，信息发布的技能和网络参与的技能，为学生将来投身信息化时代进行终身学*，实现可持续发展打下了良好的基础。基于网络环境下的语文研究性学*，不仅仅能够促使学生转变原有的学*方式，而且能够促使教师教学观念和教学方法的变革。我们要从“教育是人的一种生命体验”、“学*是人的生命活动的一个组成部分”的观念出发，大力提倡“体验性教育”、“研究性学*”，还给学生一个完整的生命历程！
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容及重难点分析：
教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。接着，以黄山奇松奇在哪儿？这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握迎客松、陪客松、送客松的特点。然后，精读这段，落实训练点。最后，引导学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。
重难点：
1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住奇来写黄山奇松的。
三、教学对象分析：
根据《基础教育课程改革纲要》的要求，对于学生授之于鱼，不如授之于渔。因此，本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。
四、教学过程设计与分析：
一、设境激趣，再现生活，触**感。
1、回忆课文，体味美感。
昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片，感觉九寨沟的水确实风光旖旎，太令人神往了。你们学了这篇课文有什么感受？谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受？
2、欣赏黄山四绝的风景。
[多媒体演示：黄山四绝录像]
（借助课件演示和老师的解说，不但激发了学生的学*兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。）
3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受？
4、看来，黄山给大家留下了深刻印象。而人们对黄山奇松却特别有感情，文中哪句话最能说明？
过渡：通过欣赏，我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
5、指读、质疑课题。整理分析，确定研究方向：黄山奇松奇在哪？
二、自主研读，创设情境，体会奇特。
㈠、小组研读课文，讨论：黄山奇松奇在哪？
㈡交流汇报。（根据学生的回答自主学*相应部分。）
1、位置奇
（提醒：黄山松的家都安在哪？）
2、形态奇
（引导学生用自己的'语言概括黄山奇松的形态特点，并指导感情朗读最后一节，加强体会黄山松形态奇的特点。）
㈢观看录象，准备介绍黄山奇松的特点。
1、观看黄山奇松的录象，谈谈感受。
2、小组准备，以黄山奇松的身份作自我介绍。
3、交流汇报：
（在学生的自主交流中，相机引导学生朗读描写迎客松、陪客松、送客松的语句，加深理解这三种松树的特点。）
迎客松
⑴、出示句子：
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
（指导朗读）
⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？
[多媒体出示迎客松的图片]
说话想象训练：怎么样？真的迎客松和你想的一样吧！这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松每天不知要迎接多少来自世界各地的游客，假如你是迎客松，你会说些什么？
（指名说）
⑶小结：是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。
出示：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。
（引导学生对迎客松有初步总体的印象。）
同法相机学*陪客松、送客松这部分语句。
三、抒情表达，发挥想象，丰富情感。
1、发挥想象：黄山只有这几种松树吗？
2、引导学生以松树的身份介绍其它松树的形态。
四、拓展延伸，创造生活，积淀情感。
1、五一长假快到了，溧阳的天目湖旅行社准备开辟竹箦黄山的游览线路，请你写一句广告词。
（学生写广告词，教师巡视指点）
2、交流汇报。
（评：让学生走进文本，又走出文本，并超越文本，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情境。把学*语言文字与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体，使语文学*展现生命活力。）
3、你知道黄山四绝还有那些优美的姿态？我们再去欣赏一下大自然的神工鬼斧之笔。
[多媒体演示：黄山四绝的另一个风景片]
五、布置作业：
同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下这句话，回去后还可以把黄山的奇松或其它三绝介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！
黄山的奇作文(五)份（扩展8）
——黄山奇松_实用五篇
黄山松千姿百态，在黄山之巅，处处都能看到他们潇洒、挺拔的身姿。
黄山松它们千姿百态，有的根似龙爪，有的卧如盘龙，有的壮如巨人，有的展翅欲飞，有的彬彬有礼。他们高耸入云;或者紧贴石壁;或者离根于石;或者倒挂金钩……它们用他们的意志力和坚忍不拔的精神，妆点着黄山。使黄山更加神奇，更加秀丽，更加壮观。
瞧!那棵双龙松，枝干刚劲有力，两根粗壮的枝干相互盘绕着，如同两条凶相毕露的苍龙。虽然，已经过去了数百年，枝叶还是那么青翠欲滴，给人的感觉还是那么苍劲有力。那双龙不管严寒酷暑、风吹雨打，整天都形影不离，缠绵亲昵。特别是雾天，它们好像欲展羽翼，腾云驾雾，飞向青天的感觉。
孔雀松的样子就是彬彬有礼，看上去有点弱不禁风的感觉。但是它早就盘根于石。孔雀松栩栩如生，像一只活灵活现的孔雀，昂首挺胸、坚忍不拔。使路过的人们都对它赞叹不休……
黄山奇松，我站在他们面前，不由得浮想联翩。它们是那么的从容不迫，生活在陡崖边，能长出青翠的枝叶，真让人对他们刮目相看。同时也想到了我们在生活中，也应该向黄山松学*，学*它们那种不畏艰难，在困难中成长。这样我们的人生才会更加丰富多彩!
今天我们学*了一篇《黄山奇松》，这是一篇赞美黄山奇松的文章，就让我们走进课文去瞧一瞧吧！
课文主要赞美了黄山奇顽强，坚韧不拔的精神，写了下无寸土，迎客松只能扎根于岩缝之中；置身于1700多米的悬崖上，饱经风吹雨打，只能丛雨后的空气、腐烂的花草树叶中，吸取一切可以吸取的营养；一棵小树就要生长几十年，何况，迎客松早已经历了800多个寒来暑往。
可是，对于迎客松来说，这些却算不了什么，虽然大雪不断，但是它仍然根深叶茂，四季常青、郁郁苍苍、充满生机，更加想不到的是，还这么地潇洒、挺秀。你说，这松树难道还不能称它为“奇松”吗？陪客松就像一个绿色的巨人，站在玉屏楼旁和游客一同在观赏黄山的美丽风光。送客松如同一个“天然盆景”，它向山下伸出一只长长的，粗粗的的“手臂”，仿佛如同一个好客的主人，在跟游客依依不舍地告别呢！
我们不仅要学*黄山奇松顽强的精神，还要有坚韧不拔，永不放弃的意志力，在这里，我们大家从今天开始，一起向着黄山奇松去学*吧！
黄山的怪事千姿百态，那个在山下的怪石，长得特别想仙桃，所以人们称它为‘‘仙桃石’’，拿那在山顶上的一个石头歪歪斜斜，上面还长满了喜许多小石头，这不明显的话就是’’树倒猢狲散‘‘吗？瞧，那一块石头十分像人，他扬气脖子，左手正指着远方，这不就是传说中的仙人指路吗？
黄山奇松更是千姿百态，眼前的奇松，树叶多么茂密，像是专门为游客乘凉而设计的，风再把所有的树叶吹的’’沙沙‘‘作响，又仿佛在对游客说‘‘欢迎你来到环黄山来游览我们奇松！‘‘再看那棵松树和另一棵松树，他们的数值枝交错在一起，想为我们建设了一个‘‘绿色通道’’似的，特别美丽。
黄山奇松最出名的还是要数’’迎客松，陪客送，送客送‘‘三大名送了，陪客送枝干遒劲有力，而且树干微微弯曲，像是在迎接客人，陪客送数值枝盘曲，树叶茂密，像是在为游客乘凉，陪同观赏黄山美景，送客送一根枝干高高翘起，仿佛在和游客挥手告别。
奇松和怪石把黄山装点得更加美丽！
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”让我给大家做一次导游、感受黄山的魅力吧！
咦，那边好像有一个人在云雾中捞着什么。走进一看，原来是棵“探海松”。这么多年来，它一直都没有捞上来什么东西，可还是坚持不懈地捞呀捞呀！
走着走着、看着看着，不知不觉就来到了玉屏楼。走了这么长时间，大家停下来休息休息，喝些水吧！嘿，那位游客，不要站在悬崖上，不然后果不堪设想！走*一看，这不是大名鼎鼎的“迎客松”吗？从“少年”时期到现在的“老年”时期，它一直屹立在那里，无论清晨还是黑夜，它都是那么友好地迎接每一位到来的客人。如今，这位“老人”已经成为人们注意的焦点了，无论是谁，路过的时候，总要拍一张照片留个纪念，或者仅仅是多逗留一会儿。然而，它并没有引以为傲，还是做着那么*凡的工作——迎接客人。
黄山的松树千姿百态，这里只讲了两种，其他的，你自己探索去吧！黄山还有温泉、奇石，千万不要错过哟！
海门市第一实验小学
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”在书上、电视上都看过黄山的美景，可从没亲眼目睹过，使我十分向往。这个暑假，我终于有机会去盼望已久的黄山了。
黄山有五绝——奇松，怪石、云海、温泉、冬景。其中，黄山著名的十大奇松让我大饱眼福。
最著名的要数国宝迎客松了。迎客松，顾名思义，就像是伸出手来迎接游客似的。黄山海拔1500米以上的称为黄山松，这种松树和其它松树不同，它的向阳性很强，迎客松的一侧有一块巨石遮住阳光，所以迎客松的树枝向另一边延伸。她高大魁梧，矗立在一块巨石旁，树叶又细又密，虽然才两三根树枝，但却显得十分粗壮，它不管刮风下雨，年年坚守着自己的岗位。她代表我们中国人民，向全世界伸出友谊之手，欢迎大家来中国游玩。
黑虎松也让人印象深刻。关于它还有个传说：有一个僧人要去林中，不料遇到一头壮壮实实的黑虎，心中害怕，便回去了。第二天，他扛着棍子去打虎，结果没见到虎，但看见了一棵松树，所以称为“黑虎松”。它的叶子非常密，不留一点缝隙，也很绿，绿得有点发黑，又是那么的细，细得跟绣花针似的。它主干粗壮，一派虎气，显得颇有气势。
除了迎客松与黑虎松，黄山还有龙爪松、连理松、团结松、雨伞松等。黄山的朝霞、晚霞、奇石都很奇特。游览了黄山，让人感慨，让人难忘。
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