日期：
别在原地伫立迈开脚步，向目的地进发。
——题记
镜头一
课间十分钟，是自由的活动时间低年级的同学早已经飞一般的奔向操场的大花坛，可是我周围的同学仿佛老僧入定，大家眼观鼻，鼻观口，专注的盯着眼前的卷子，手里的课本，把老师千叮咛万嘱咐的知识点反复的默念着，把不熟悉的题仔细的思考着。
青春没有回头路，宝贵的初中生涯，转瞬即逝，唯有珍惜时间，以分分秒秒换取知识的点点滴滴，才能累积资本，背着厚重的知识。快乐的向目的地进发！
镜头二
课上四十五分钟，一双双眼睛紧盯着黑板，盯着老师细微的动作，没有任何一双眼睛从课堂上逃离，大家都聚精会神的听着老师的讲解。初三就要走向终点了，更高的门等着我们用知识去叩开，谁也不敢放松，因为大家站在同一起跑线上，一旦松懈，结果肯定不同。奔向未来的路程也不同。没有人愿意成为失败者。
镜头三
夜晚，月光如水，房间里的灯光点点，就如同月亮皎洁的光芒。钻研这数学题，思考着解题的思路，背着理化的公式，默写古诗文名句，家人提问着英语单词。沙沙声如同蚕吃桑叶一样。
时间珍贵，转瞬即逝，努力拼搏着，珍惜每一分每一秒，在月光下共同努力着，时刻铭记着，努力的艰辛。
目的地，如同一串嘹亮的口哨声，它越来越*，它越来越神秘，而我们是一群向目的地进发的追求者，我们的目的地追逐将从这里华丽的起航！
怀着希望，怀着理想，怀着奋斗理想在目的地的进发中努力着。
考试即将来临，而我们也一直向着目的地进发，在这一路上，有累也有汗，有欢声笑语，尽管有多么艰难，但从未放弃，一直坚信向目的地进发！
人因为有目的地才有方向，有方向我们就会走上通往目的地的路，但这条路不一定*坦，也许会有许多凹凸不*在等着我们，考验我们的意志。
从刚开始学唱歌的时候我就有了一个目标，那就是唱歌过级，因为这是检验音乐水*的方式之一，刚开始我觉得好容易，因为我不费力地就过了一级，二级，三级，可是越到后面却越难了。
记得那次要去过四级。我首先来到考级处登记好了以后，并来到考级教室前面等，大概要等20分钟，可我觉得就像1秒钟，时间很快过去了，也许是紧张吧。轮到我了，我的心怦怦直跳，因为这次考的歌曲有个音非常低，我练了很久都没练好，所以。当考级老师说开始，我便开始唱了，前面一段还好，可是到了那个低音部分我就一点儿声音也唱不出来了，那位监考老师的脸越来越严肃，最后她终于说：“我们都把考期延后那么久了，你们唱得人也练了很长时间，怎么这个低音还唱不出来呢！”我听了心里很失落，同时也觉得这个老师是个很负责任的老师。因为她的负责任，我的这次考级没通过。我吸取了教训，也总结了失败，我想我一定能到达四级拿个目的地的。
我回家后从歌碟上再听那首歌，听了很多次，我终于发现歌手是用了气息把声音压了下去才唱出来的，有了感觉我听了无数遍也没有厌烦，因为我发现这首歌好美，没在它拿个低音旋律，那么动听，那么优美，那么的吸引人，我知道要唱好一首歌要用心听，用心唱才会唱的完美。
又一次考级，还是四级，还是那个地点，还是那个监考老师，还是那个我。当音乐响起，我便开始遨游音乐之海，属于我自己的音乐之海。唱到低音部分的时候，我又紧张了，但我看到了那位监考老师对我的充满希望的眼神，我唱出来了，完美的唱出来了，最后我的考级圆满完成，那位监考老师不再严肃，不再铁青着脸，取而代之的是一个甜蜜而温暖的微笑，她对我说：“你进步很快，我相信，这次考级你一定会通过的！”我点了点头，走出音乐考级教室，才发现妈妈在外面等我，我对妈妈说：“我到达目的地了！”妈妈和我开心的笑了。
在通往目的地的路上，我跨过了凹凸不*的地方，虽然我也跌倒过，但是我经受住了考验，我到达目的地了。
天空中落下了丝丝细雨，为大地蒙上了一层雾，雨越下越大，树叶被风吹得，哀号了起来，但这一切都阻止不了它，向目的地进发的梦想。
我坐在屋子里，看着外面越下越大的雨，叹了一口气，唉，这天是越来越怪了。突然，一抹小小的身影出现在我的眼前——是一只幼小的小鸟。或许是它找不到家了，亦或许是它被这大雨给吓破了胆。
它是那样的瘦弱，浑身湿透了，原本五光十色的羽毛如今也被大雨染成了灰色。从它的眼睛里流露出它的渴望，渴望找到自己的“家”，找到一个可以遮风避雨的地方。
突然，它振作了起来，它看见一个遮雨棚在它的正前方五十米处，它仿佛看见了黎明的曙光正向它走来。
它试图飞起来，但无奈，大雨让它无法前行，而且它的羽毛也因大雨而粘黏在一起，它再不是蓝天中自由自在飞行的小鸟，因为它无法飞翔。
但这并没有让它放弃向目的地——遮雨棚前进的信念，反而让它更坚定了这一信念。那一刻，我有一种想冲上去帮它的想法，但最终我还是忍住了，因为冲上去帮它，它或许会把我当成坏人反而害了它，于是，我忍住了。
它在大雨中艰难的前进。终于，在它的努力下，终于快要抵达。十米、九米、八米……*了，更*了。太好了，它终于到达了它心中的圣殿，它抖了抖身上的水，让自己看起来不那么狼狈。
天晴了，一弯彩虹出现在天边，那是老天爷给它的奖赏。
是它，教会了我，只要坚持不懈的向目的地进发，就一定会成功；是它，教会了我怎样打败挫折，实现自己的梦想！
昂起头，满怀坚定与信念，向目的地进发！ ——题记
日子像从指间滤过的细沙，在不经意间滑落，往日的忧愁与悲凉都在似水流年的荡涤下轻轻逝去。怀揣着信念与坚强，遥望前方的路。
心如同乌云积压般晦暗，那打满红叉的试卷铰碎了往昔的自信，只感觉到怏怏的，见不到前方的路。
一抬头便撞见父亲伛偻的背影，悲伤似乎让人格外敏锐，目光渐渐下垂，心房渐渐关闭。他像是知道了什么，静静退回房间，空旷的屋子更寂寥了。我已经做了失望的俘虏，找寻不出成功的藏身之所。
他又来了，拿着一个茶杯，杯身青花的纹理格外素雅。只见他把茶叶撒入杯中，随着由高到低的注水声，一股特有的清香四散开去，拨动着每根神经。我轻呷一口，一股温暖沁入心房，暖暖的，驱走一切忧愁与悲伤。
他看着我惬意的样子静默良久，轻轻说道：“这茶叶经过沸水的煮沸，才溢出这样的芬芳。同样的，一个人只有经过磨难的历练才能成才，才会知道如何崛起，如何向那看似遥不可及的目的地进发，你明白了吗？”
心被触动了，有一种心情像夏日的暴雨，总在我来不及关窗的时候冒失地闯进来。是啊，茶叶都能面临沸水的考验，更何况我呢？想到这，心的棱角被打磨成了圆圆的磨盘，我感激地冲父亲笑了笑，心充实了许多。
窗外，一轮圆月正从天边冉冉升起。清辉透过窗纱映出洁白的光晕，由深至浅，若有还无。晦暗的心被照亮了，茶香浓郁间我嗅出了人生的气息：原来*凡的清幽豪迈，一颗坚强的心灵足以笑傲挫折，策马扬鞭，向目的地大胆地进发。
成功的剪影或许会随着失意的阴影渐渐模糊，但一颗坚强的心终究会引导出人生最绚丽的色彩，扶着你跨出失落的沼泽，找到人生的目的地。
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。让我们抬起头，扬起前进的风帆，满怀着坚强与自信朝着那梦想的方向努力，向着那看似遥远的目的地进发！终有一天，就会发现，成功就那么简单！
刚才的小雨，不知什么时候大了起来。这雨是那么沉重，如千斤重担，使我抬不起头；这雨是那么冰冷，如万载玄冰，把我那满热情化为虚无。
亭子中挤满了人，我在挤右挤，终于坐了下来，亭子里即热又潮湿，真想舒舒服服地躺在床上啊。谁知道出门前还一片艳阳天，可一到半山腰上，就下起雨起。
只听一陈响声，从天上掉下来一只皱鸟，躺在地上，羽毛凌乱不堪，好似一个小叫花子。它几次想起身来，都被雨水打翻在地。在寒风中，它被淋得瑟瑟发抖，尽管如此，它一次又一次得尝试，一次又一次与风搏击。瞧，小鸟终于从地上站起来了，但摇摇晃晃地，我也为它纠了一把。现在它开始尝试飞翔。可现在它无论怎么努力，也飞不起来，一丝血迹在地上滑过，不一会儿便弥漫开来。
雨似乎发怒了，一股脑的倾泻下来。那雨似乎不重了，只不过变锋利了，闪着寒光，刀刀逼向要重害，那雨水更冷了，打在人身上，已经感觉不出冰冷，只会在片刻之后感到刺骨的寒意。小鸟躺在地上一动不动。
愿让雨水冼去这场悲剧。
雨依然下着，我却已不在亭处，这鸟都不怕雨，我堂堂正正的男子汉会怕吗？张海迪胸部以下全部瘫痪，生活不能自理，但她不也用自己坚强的意志和不灭的信念，创造出一篇又一篇美文。
淋着雨，我勇敢前行，只要心中有太阳，就终究会走到终点。此后我每每遇到团难，我都会想起那只拼搏至死的小鸟，我心中就会升起一股力量，升起一颗太阳。
外面的雨还在下，但我心中却毫无畏惧，我好像一个找到自我的勇士，一路披荆斩棘，达到胜利的终点。我坚信，只要心中有目标，我就能成功。
人生就像一像大河，奔腾不息。人生之中有绵绣山川，也有险峰暗礁，我必须提高精神，向目的地进发。
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向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展1）
——向目的地进发初中优秀作文 (菁华5篇)
熟悉是因为这个词太常见了，所以就让我自己去了，亲和而又温柔。
记得，也许你会遇到困难。因为紧张，跟老师说了再见后。”我就这样慢慢的朗读着，我可以多练练我准备的稿子，转身走出了教室，才能到达你心中的目的地，因为我是第三组进去比赛的，就拉着妈妈说要和我一起去，只有迎着困难勇敢向上。她对我说，小时候。大概练了有4。于是我深吸了一口气，就像春天的风！我会继续努力向着我的目的地进发，所以等得时间要长一些，才发现妈妈原来一直站在外面等我，换上的是一个甜蜜而温暖的微笑：“我成功了。
青春，里面出来一个老师叫我进去比赛，朗读结束了,永不可能再进步，然后来到教室前面等，放弃了你就止步不前，有一次要去参加一个朗诵比赛，我便开始朗读了，可是妈妈却说因为有事来不了、5遍之后，但直到那次,是一条永不停息的河流，然后开始念起下一段的内容“青春，但我不会放弃，不过正好！”妈妈也搂着我开心的笑了：“你这次表现的很好，终于，不再板着脸。那位监考老师不再严肃，也许你会遭到质疑和嘲笑。
在通往目的地的这条路上，我对你抱有很大的期望，读到中间部分的时候向目的地进发
“目的地”这个熟悉而又陌生的字眼，当老师说开始的时候，并向它进发，我找到了我的目的地。我的心怦怦直跳，希望能在下次比赛中还能看见你,是一首永不言败的歌，我对妈妈说。
我先来到登记处登记，我开始紧张了。”我笑着点了点头，但我从那位监考老师的眼神里看到了她对我的期望，可是我却不知道我的目的地是哪里
天空中落下了丝丝细雨，为大地蒙上了一层雾，雨越下越大，树叶被风吹得，哀号了起来，但这一切都阻止不了它，向目的地进发的梦想。
我坐在屋子里，看着外面越下越大的雨，叹了一口气，唉，这天是越来越怪了。突然，一抹小小的身影出现在我的眼前——是一只幼小的小鸟。或许是它找不到家了，亦或许是它被这大雨给吓破了胆。
它是那样的瘦弱，浑身湿透了，原本五光十色的羽毛如今也被大雨染成了灰色。从它的眼睛里流露出它的渴望，渴望找到自己的“家”，找到一个可以遮风避雨的地方。
突然，它振作了起来，它看见一个遮雨棚在它的正前方五十米处，它仿佛看见了黎明的曙光正向它走来。
它试图飞起来，但无奈，大雨让它无法前行，而且它的羽毛也因大雨而粘黏在一起，它再不是蓝天中自由自在飞行的小鸟，因为它无法飞翔。
但这并没有让它放弃向目的地——遮雨棚前进的信念，反而让它更坚定了这一信念。那一刻，我有一种想冲上去帮它的想法，但最终我还是忍住了，因为冲上去帮它，它或许会把我当成坏人反而害了它，于是，我忍住了。
它在大雨中艰难的前进。终于，在它的努力下，终于快要抵达。十米、九米、八米……*了，更*了。太好了，它终于到达了它心中的圣殿，它抖了抖身上的水，让自己看起来不那么狼狈。
天晴了，一弯彩虹出现在天边，那是老天爷给它的奖赏。
是它，教会了我，只要坚持不懈的向目的地进发，就一定会成功；是它，教会了我怎样打败挫折，实现自己的梦想！
刚才的小雨，不知什么时候大了起来。这雨是那么沉重，如千斤重担，使我抬不起头；这雨是那么冰冷，如万载玄冰，把我那满热情化为虚无。
亭子中挤满了人，我在挤右挤，终于坐了下来，亭子里即热又潮湿，真想舒舒服服地躺在床上啊。谁知道出门前还一片艳阳天，可一到半山腰上，就下起雨起。
只听一陈响声，从天上掉下来一只皱鸟，躺在地上，羽毛凌乱不堪，好似一个小叫花子。它几次想起身来，都被雨水打翻在地。在寒风中，它被淋得瑟瑟发抖，尽管如此，它一次又一次得尝试，一次又一次与风搏击。瞧，小鸟终于从地上站起来了，但摇摇晃晃地，我也为它纠了一把。现在它开始尝试飞翔。可现在它无论怎么努力，也飞不起来，一丝血迹在地上滑过，不一会儿便弥漫开来。
雨似乎发怒了，一股脑的倾泻下来。那雨似乎不重了，只不过变锋利了，闪着寒光，刀刀逼向要重害，那雨水更冷了，打在人身上，已经感觉不出冰冷，只会在片刻之后感到刺骨的寒意。小鸟躺在地上一动不动。
愿让雨水冼去这场悲剧。
雨依然下着，我却已不在亭处，这鸟都不怕雨，我堂堂正正的男子汉会怕吗？张海迪胸部以下全部瘫痪，生活不能自理，但她不也用自己坚强的意志和不灭的信念，创造出一篇又一篇美文。
淋着雨，我勇敢前行，只要心中有太阳，就终究会走到终点。此后我每每遇到团难，我都会想起那只拼搏至死的小鸟，我心中就会升起一股力量，升起一颗太阳。
外面的雨还在下，但我心中却毫无畏惧，我好像一个找到自我的勇士，一路披荆斩棘，达到胜利的终点。我坚信，只要心中有目标，我就能成功。
人生就像一像大河，奔腾不息。人生之中有绵绣山川，也有险峰暗礁，我必须提高精神，向目的地进发。
人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景。
不错的，每个人的人生犹如行进的列车，只有一个终点站。但请别忘了，我们可以有无数个中站，在每一处，我们都可以歇息一下，在每一处，我们都可以买到特色农产品，欣赏其独一无二的风景。
就说我吧，三年前，我背着书包，第一次踏进中学校门，目的只有一个——考上一个理想的高中。如果这三年里，我只是一味的读书读书读书，上课上课上课。我敢保证，不出一年，我一定傻了。但三年后，我依然坐在这儿悠哉悠哉的写着作文——我还没傻呀。这全部都是因为有你们，亲爱的同学。
我们互相抢菜，一起逛街，当我要摔倒时，你总会一把拉住我，然后带有责备的盯我一眼，并总附上一句：“下次再不小心，你就等着摔吧！”然而，三年来，我真正摔的有几次
这就是我在想目的地进发是的意外收获———友谊。正因为有了它，我的一生才留下了无数美好的回忆。
人的一生，就是一次坐列车的旅程，我们不断车，为的是到达目的地。可想过没有，如果我们只是坐在位子上，像块木头，我们的旅程将会无聊透顶。相反的，只要我们主动与周围的人讲话聊天，到了一定时候你会发现—你认识了整个世界！
所以哦，向目的地进发是必须必，一定一的。然而，千万不要忘记欣赏沿路的风景哦。犹如一颗树，向目的地进发是它的主干，是生长的方向，生存的基础。沿途的收获，亲情、友谊以及竞争的感觉等，则像树的枝杈。主干要强壮，枝杈也要丰满，健壮。才可以使整棵树，蓬勃，有活力的生长！
让我们一起向目的地进发吧，一路高歌，一路欢唱，尽情享受一路的美好。向目的地进发，不仅结果重要，过程也很有分量，这，才是向目的地进发的真正意义!
天空像挤入一滴奶白的墨汁，氤氲出千丝万缕的云卷云舒，天气惬意的有些不可思议。
春天，像一个大魔术师的手，瞬间变化出无数娇花艳草，阳光温柔的笼罩着它们，似拥护着最美丽的明星。
墙角。我拉拢着脑袋，静静地望着大地的美，虽然我只是一朵蔫花。但我从没停止过追求梦想，向目的地进发，我相信，终有一天我也能重新开出美丽的花。
早晨，我早早的起床，用最干净的露水擦拭身体，呼吸着新鲜的空气。这时，飞来了一只可爱的小蝴蝶，它的美让我移不开目光，我摇了摇身子，以我最灿烂的微笑准备迎接她。“呀，多丑的一朵花，我要快点离开”。小蝴蝶的话无疑刺痛了我的心，我缓缓的低下了头，心中默念：我要开花！
中午，忘却了早晨的烦恼，我又重新振作起来。乘着春风，微眯眼睛，幻想着成为众花之星的时刻。春天的公园美丽极了，蝴蝶翩飞，人们悠闲的散着步，给人以慵懒惬意的感受。“呵呵”远方传来了一串笑声，我抬头望去，是一个带着红邻巾的小男孩。他一只手牵着妇女，另只手握着一块烧饼，看他满嘴芝麻的可爱样，我心里想着：一定是个好孩子。
可正当我沉浸在美好的想像中时，忽然觉得周围一片漆黑，我小心翼翼的呼吸着，却只闻到一股芝麻味，我难受极了，想着不能等到成功，眼眶镶满了泪珠。“呼--”身上的什么东西像被吹动，又动了几下，继而天空一下子亮了起来，。我被耀眼的阳光刺得睁不开眼镜。
耳畔却传来一阵厚重的声音：孩子，不要去理会别人对你的嘲笑，不要在乎别人怎么想你怎么看你，只要你向着目的地进发，终有一天你会成功。
我的心震动了一下。不要在乎别人怎么想怎么看，坚定着目标。第二天，当我从梦中苏醒，我已成功。
“起床啦。”我像被谁拽了一下，一跃而起，望着周围熟悉的一切，“爸爸，相信我，我会坚定地朝着目的地进发”。窗外，一丛小花“花枝招展”的笑了。
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展2）
——向目的地进发初中作文（精选5篇）
别在原地伫立迈开脚步，向目的地进发。
——题记
镜头一
课间十分钟，是自由的活动时间低年级的同学早已经飞一般的奔向操场的大花坛，可是我周围的同学仿佛老僧入定，大家眼观鼻，鼻观口，专注的盯着眼前的卷子，手里的课本，把老师千叮咛万嘱咐的知识点反复的默念着，把不熟悉的题仔细的思考着。
青春没有回头路，宝贵的初中生涯，转瞬即逝，唯有珍惜时间，以分分秒秒换取知识的点点滴滴，才能累积资本，背着厚重的知识。快乐的向目的地进发！
镜头二
课上四十五分钟，一双双眼睛紧盯着黑板，盯着老师细微的动作，没有任何一双眼睛从课堂上逃离，大家都聚精会神的听着老师的讲解。初三就要走向终点了，更高的门等着我们用知识去叩开，谁也不敢放松，因为大家站在同一起跑线上，一旦松懈，结果肯定不同。奔向未来的路程也不同。没有人愿意成为失败者。
镜头三
夜晚，月光如水，房间里的灯光点点，就如同月亮皎洁的光芒。钻研这数学题，思考着解题的思路，背着理化的公式，默写古诗文名句，家人提问着英语单词。沙沙声如同蚕吃桑叶一样。
时间珍贵，转瞬即逝，努力拼搏着，珍惜每一分每一秒，在月光下共同努力着，时刻铭记着，努力的艰辛。
目的地，如同一串嘹亮的口哨声，它越来越*，它越来越神秘，而我们是一群向目的地进发的追求者，我们的目的地追逐将从这里华丽的起航！
怀着希望，怀着理想，怀着奋斗理想在目的地的进发中努力着。
考试即将来临，而我们也一直向着目的地进发，在这一路上，有累也有汗，有欢声笑语，尽管有多么艰难，但从未放弃，一直坚信向目的地进发！
向目的地进发初XX级1班 孟函 列车一直在进发，直到达到目的地。 -----------题记
看着试卷上的钢叉，又一次无助了。暗红的钢叉与白色的试卷形成鲜明的对比，那一道道嫣红如烙印，印在我的心里。努力了这么久，换来的却是这样。心里不甘的我用手渐渐的把试卷揉成一团儿，仿佛这样就可以忘记自己的失败。但试卷上的红叉还是如一把图钉狠狠地踩进我的心脏，痛得我不能呼吸。 课间操，跟老师请假，趴在桌上，回想那无数个日日夜夜迎来的半期考试，那么多晚上上下眼皮打架却努力地睁开双眼继续背书，为什么得到的却是这样的结果？为什么我的付出没有得到回报？我心不甘，不甘啊！在泪眼朦胧中，窗下一朵小花出现在眼前。唉，它也不过只是昙花一现吧?但它明明又是那样的娇艳可人。我有了下楼去观望它的冲动。走*站在花旁，竟能感到这小小的花儿发出的无限芳香。这小小的花儿，在这寒冷的冬天，与寒风冷雨作着斗争，就为了这短短几天的明艳，它没有退缩，而是朝着目的地进发，进发，不达目的誓不罢休。
想到这儿，我不禁问我自己：你真的想这样混下去吗？开玩笑说的去蓝翔学挖掘机要变为现实吗？还是真的只能去职高？ 不！眼前又浮现出爸妈亲切的神情，早上爸妈都早起送我，怕我迟到，还在家里为我精心准备饭菜。眼泪情不自禁的流了下来。不，不能这样混下去，不能气馁。不过一次失败哪会那么容易把你打败，我自己对自己说。我不过是一辆偏离了轨道的列车。
只要把方向把正，哪怕比别人多走一段路程，也能到达目的地，只是看自己能不能坚持。 想到这里，豁然开朗，我是一辆通往目的地的列车，现在进入了隧道，虽然里面很黑，但里面有直直的轨道，有明亮的灯光照耀，我不会恐惧，也不会害怕。因为只要我向目的地进发，隧道迟早会走完，迎接我的将会是太阳的光辉，它会温暖我心。 我又回到伙伴中间谈笑，我不怕日晒雨淋，因为我知道，我会到达我的目的地，哪怕穿越荆棘地，哪怕高山大海阻隔。向目的地进发，胜利的曙光在等待着我。
熟悉是因为这个词太常见了，所以就让我自己去了，亲和而又温柔。
记得，也许你会遇到困难。因为紧张，跟老师说了再见后。……”我就这样慢慢的朗读着，我可以多练练我准备的稿子，转身走出了教室，才能到达你心中的目的地，因为我是第三组进去比赛的，就拉着妈妈说要和我一起去，只有迎着困难勇敢向上。她对我说，小时候。大概练了有4。于是我深吸了一口气，就像春天的风！我会继续努力向着我的目的地进发，所以等得时间要长一些，才发现妈妈原来一直站在外面等我，换上的是一个甜蜜而温暖的微笑：“我成功了。青春，里面出来一个老师叫我进去比赛，朗读结束了，永不可能再进步，然后来到教室前面等，放弃了你就止步不前，有一次要去参加一个朗诵比赛，我便开始朗读了，可是妈妈却说因为有事来不了，5遍之后，但直到那次，是一条永不停息的河流，然后开始念起下一段的内容“青春，但我不会放弃，不过正好！”妈妈也搂着我开心的笑了：“你这次表现的很好，终于，不再板着脸。那位监考老师不再严肃，也许你会遭到质疑和嘲笑。
在通往目的地的这条路上，我对你抱有很大的期望，读到中间部分的时候向目的地进发
“目的地”这个熟悉而又陌生的字眼，当老师说开始的时候，并向它进发，我找到了我的目的地。我的心怦怦直跳，希望能在下次比赛中还能看见你，是一首永不言败的歌，我对妈妈说。
我先来到登记处登记，我开始紧张了。”我笑着点了点头，但我从那位监考老师的眼神里看到了她对我的期望，可是我却不知道我的目的地是哪里
人的一生总要有那么几个目标，才能有所动力地向前迈进，不管前方风雨多大，它总会给你力量去战胜风雨。蔚蓝色的天空飘荡着大朵白云，太阳的光线刚刚柔和，微风抚过脸颊的温度也暖的刚好，五彩的路边花散发出阵阵芳香，一切都显得那么和谐，然而……我却想说，一切都糟糕透了。
我拖着疲惫的身子走在放学回家的路上，阳光把我的影子拉的很长，书包中放着的那份试卷仿佛有千斤重，压的我直不起腰，想到老师那失望的眼神，还有鼓励我的那句：“要好好努力啊！”顿时，感觉到了死亡般的窒息，难道我还不够努力啊？是啊，如果努力了，成绩又怎会如此惨败。
“都怪我自己，是我不够努力，是我没有用心学*。”一路上这样想着，终于回到了家。当我忐忑地把试卷交给父母时，心里就接受了来自他们的教训，然而，并没有。
还记得父亲跟我说：“你这样的成绩确实不能给任何人一个交代。但我依然相信你，相信你会给所有支持你的人一个满意的答复，你会为了心中的目标而不断前进，那么，孩子，你告诉我，你心中是否有着这样一个目标，让你有勇气克服挫折？”目标么？我在心底悄悄问自己，自己的目标是什么呢？然而，脑海中不受控制地浮现出一张张图片：在我生病时妈妈悉心照顾我，在我哭泣时朋友支持鼓励我，在我迷茫时父母开导教育我……沉默许久，心中突然变得开阔明亮起来，最后，我找到了我的目标：为了那些爱我的人，以及我所爱的人，我要不断努力，变得更优秀，不让他们的付出付之东流！
我看到，父亲欣慰的笑了，此后，我知道了，因为心中有了目标，所以会不害怕艰难险阻，为了心中的目标，我要勇敢的敞开胸怀，面对未来的风雨，望着远方的道路，向着目的地不断的前进。
刚才的小雨，不知什么时候大了起来。这雨是那么沉重，如千斤重担，使我抬不起头；这雨是那么冰冷，如万载玄冰，把我那满热情化为虚无。
亭子中挤满了人，我在挤右挤，终于坐了下来，亭子里即热又潮湿，真想舒舒服服地躺在床上啊。谁知道出门前还一片艳阳天，可一到半山腰上，就下起雨起。
只听一陈响声，从天上掉下来一只皱鸟，躺在地上，羽毛凌乱不堪，好似一个小叫花子。它几次想起身来，都被雨水打翻在地。在寒风中，它被淋得瑟瑟发抖，尽管如此，它一次又一次得尝试，一次又一次与风搏击。瞧，小鸟终于从地上站起来了，但摇摇晃晃地，我也为它纠了一把。现在它开始尝试飞翔。可现在它无论怎么努力，也飞不起来，一丝血迹在地上滑过，不一会儿便弥漫开来。
雨似乎发怒了，一股脑的倾泻下来。那雨似乎不重了，只不过变锋利了，闪着寒光，刀刀逼向要重害，那雨水更冷了，打在人身上，已经感觉不出冰冷，只会在片刻之后感到刺骨的寒意。小鸟躺在地上一动不动。
愿让雨水冼去这场悲剧。
雨依然下着，我却已不在亭处，这鸟都不怕雨，我堂堂正正的男子汉会怕吗？张海迪胸部以下全部瘫痪，生活不能自理，但她不也用自己坚强的意志和不灭的信念，创造出一篇又一篇美文。
淋着雨，我勇敢前行，只要心中有太阳，就终究会走到终点。此后我每每遇到团难，我都会想起那只拼搏至死的小鸟，我心中就会升起一股力量，升起一颗太阳。
外面的雨还在下，但我心中却毫无畏惧，我好像一个找到自我的勇士，一路披荆斩棘，达到胜利的终点。我坚信，只要心中有目标，我就能成功。
人生就像一像大河，奔腾不息。人生之中有绵绣山川，也有险峰暗礁，我必须提高精神，向目的地进发。
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展3）
——初中课文《向沙漠进军》优秀教案 (菁华3篇)
设计说明：
这是一篇事理说明文。为提高学生学*兴趣，使学生对治理沙漠有感性的认识。课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示。并准备了沙漠风光图课件。
本课学*重点是学*运用多种说明方法解释事理，了解治理沙漠的重大意义。难点是对治沙方法的理解。整堂课教师创设情境，引导学生在感受和体验中明白事理，激发他们保护环境、绿化环境的责任感。
教学过程
一、导入解题：
同学们，今天我们谈论的话题是——环保。一位记者在一篇题为《*荒漠化警示录》中写道：“中华民族正面临着一个严峻的事实——荒漠化正向我们走来。在*地图上可以看到，土地荒漠化正在由西北向内地扩展，它带来的直接后果是环境的恶化。”（展示西北地区荒漠化地形图画面）保护环境已引起人们的重视。大家是否在生活中感到环境的恶化？
一石激起千层浪。学生们纷纷发言：春天的沙尘暴天气、洪水的泛滥、地震、冬天里的热效应……
建立绿色家园是我们每一个人的愿望。科学工作者正在积极治理沙漠，保护环境。我国著名的气象学专家、科学工作者竺可桢就是一位治沙能手。在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他曾三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。今天，我们一起来学*他写的《向沙漠进军》。（板书课题）
二、整体感知
1、学生默读课文。
（教师点拨学*方法：抓住每一段的中心句来整体把握课文内容。）
2、齐读标题：“向沙漠进军”本文的说明对象是什么？（如何治理沙漠）以“向……进军”为题目，有何好处？（把沙漠比作敌人，把治理沙漠比作敌我双方战斗，更形象生动。）
3、理清文章思路。
沙漠危害人类抵御
《向沙漠进军》怎样向沙漠进军 进攻
向沙漠进军的前途利用
三、模型演示，品读课文。
1、认识沙漠的危害性。
“沙丘”是什么样子的？——这个问题激发了学生们的好奇心。
教师出示了一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位，风往哪个方向吹？”——这问题好像书上并没有写，但同学们还是很有兴趣探讨这问题。
沙漠不长脚，会自己走路吗？——这个问题从来没想过！看看课文里有没有解释。同学们还是对这个问题很有兴趣。经过探究——
（1）漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
（2）沙的进攻主要有两种方式：“游击战”和“阵地战”。
（3）推动沙丘，沙丘波浪式前进。（品味语言：波浪式前进。）
（4）沙漠所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
2、研究治理风沙方法。
假如你是一名治沙工作者，面对如此棘手的情况，你该怎么办？——是个难题！学生们很快分组进行商讨。
问题的关键：
（1）挡住风，消灭沙患。树能挡风，多植树种草能挡风固沙。
（2）我这里有一些树苗，（教师出示模型）种树有没有讲究？——这可没想过。仔细读课文，才明白——品读：防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
3、你成为治沙能手后，很多人来找你谈经验，你用什么方法才能把你的做法写清楚？看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的？——学生研读课文，体会分类别、列数字、打比方等说明方法的好处。
4、现在你已经成为一名治沙专家了。我要以记者的身份采访你几个问题。
（1）通过阅读课文，你认为要想长效治理沙漠，达到绿化环境的目的，最关键的一点是什么？得到水源。
（2）作为一名黄河三角洲人，你认为该如何阻止黄河*土地沙化？能谈得具体些吗？——提出治理方案，并用合适的说明方法阐述明白。
四、发挥你的创造力，思考下面的问题：
1、请你找出人类征服沙漠的可能性和利用沙漠的现实意义。
2、除了利用沙漠地区的日光和风力为人类造福，还可以怎样利用沙漠？说说你的奇思妙想。
教学目的
一 学*本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识。
二 掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。
教学设想
一 在教师启发下组织讨论，在充分讨论的基础上进行归纳，当堂巩固所学知识。
二 安排两课时。
第一课时
教学要点
学*说明文的一些基本知识。分析本文严密的结构。
教学内容和步骤
一 导入新课。
（一）我们学*任何一篇说明文，都需要准确地理解它所反映的客观事物的要点，这些要点是学*说明文的基础知识的一个重要方面，就本文而论，主要是说成因、方法、特征、本质和规律性。下面想提出几个问题，请同学们在阅读时自己划出一些能答复问题的句子来（培养作阅读笔记的能力）：
①人类最顽强的自然敌人是什么？
②沙漠逞强施威，用的是什么武器？这种武器主要用什么方式来袭击人？
③抵御风沙袭击有什么方法？几种方法各有什么作用？
④征服沙漠最主要的武器是什么？（注意“抵御”与“征服”的不同。）
⑤我们是怎样征服沙漠的？
⑥征服沙漠获得巨大成绩的根本原因是什么？
学生互相讨论，彼此纠正或补充一些内容，教师巡视以后让学生举手，读出有关语句（语句可以有变动）：
①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
②沙漠逞强施威，用的武器是风和沙。这种武器向人类进攻的方式有二：第一，狂风一起沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力量愈强。第二，风推动沙丘缓慢前进。
③抵御风沙袭击的方法第一是培植防护林，（这主要是防风），第二是植林种草（这主要是防沙丘）。
④征服沙漠主要的武器是水。（“抵御”只是消极的防止，“征服”才是积极的消灭。）
⑤我们征服沙漠采取的措施是“开沟挖渠，种麦种棉植林”，这就“保护了农田，开辟了绿州”，而且起了防护交通线路的作用。而且，制造风力车，“供发电、汲水、磨面之用”使风“为人类造福”，而且用半导体把沙漠上长时间的日光变为热能，来发电，取热，煮火，做饭，等等。
⑥征服沙漠获得巨大成绩的条件是社会主义制度。
（二）问：根据以上答题，能否说出哪是成因、方法，哪是特征、本质、规律性？（注意：只能作大体上的划分，很难执于一端。）学生讨论以后，明确：上述答题之②既是说明特征，也是说明方法。③是说明方法。④也是说明方法，但是更加主要的方法。⑤是进一步采取的积极进攻的方法。①和⑥是本质：①说明沙漠的本质是“人类最顽强的自然敌人”。⑥说明只有社会主义制度才能够征服沙漠，并且使沙漠变成为人类服务的绿洲，等等。所谓规律性，指的是事物与事物之间的必然联系，比方沙漠向人类进攻所用的两种方式决定于“风”和“沙”的关系，风大沙小就是“游击战”，沙粒很多就是运动战。又如征服沙漠的几种方式是由沙漠袭击人类所用的武器来决定的。“风沙”、“植树种草”、“水源”，三者之间的内在联系，就说明了征服沙漠的规律性。只有社会主义制度才能征服沙漠，又说明了自然条件和社会条件的关系，这中间也有一个规律性问题。
二 分析结构。
（一）提问：在再默读过一遍以后，看看本文可以划分为几个部分？学生充分思考以后，明确：划分为两个部分。
问：依据是什么呢？
沙漠这个人类最顽强的自然敌人是怎样危害人类的？人类是怎样征服沙漠的？也就是，人类为什么要向沙漠进军？怎样向沙漠进军？
（二）第一部分由四个段落组成。这四个段落又可以划分为几个层次呢？
1、2、3自然段是一个层次，第4个自然段是一个层次。这样划分的依据是什么呢？
沙漠对人类危害的后果及其危害的方式。
（三）1、2、3段的关系又是怎样的呢？
第1段是“总说”，指出“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，然后，分别举出国外（地中海沿岸）、国内（陕西榆林地区）典型的例子，来证实这个自然敌人的危害。
（四）根据人类对沙漠的认识与改造是逐步深入的，第二部分又应该怎样划分呢？
划分为抵御与进攻。第7自然段的作用是什么呢？
过渡作用。从“防御风沙袭击，固定沙丘阵地”，采取守势到采取攻势。
（五）5、6两段都是写“抵御”的，为什么分为两段？
一段写抵御风沙袭击，一段写抵御沙丘进攻。
“袭击”与“进攻”有什么不同？
“袭击”是偷偷地打击，就是指上面的“游击战”；“进攻”是明目张胆地进攻，就是指上面的“阵地战”。
（六）从第8段到第12段（第11、12段也可以理解为对风和对日光的利用）都是写“攻势”，寻找它们互相间关系似乎比较难。如果一分为二的话，怎么分法呢？
改造沙漠最主要的武器是水。第8段写在我国广大沙漠地区尽管地面上缺少水，地下还是有水的，这就具备了相当有利的条件，说明是“可能”的。9至12段以实例说明这“可能”已经变成了“现实”。
（七）9至12这四段，还能够一分为二吗？
9、10两段写征服沙漠，11、12两段写利用沙漠。
既然9、10两段都是写对沙漠的征服，为什么不合为一段呢？
合为一段当然可以。分为两段的理由是一段写对农田的“保护”，一段写对交通线路的“防护”。
先写对交通线路的“防护”，再写对农田的“保护”，行吗？
不行，征服沙漠的作用首先在于保护农田，开辟绿洲。
11、12两段写利用沙漠。各写了什么？
11段写利用沙漠地区“风力”，12段写利用沙漠地区“日照”。
这两段次序可以调换吗？
不可以调换的，因为利用沙漠地区风力，我们已经做了许多工作；而利用沙漠地区日照，还只是远景。
（八）结尾一段总结全文，“从上面介绍的一些情况”，就是指沙漠对人类危害的情况以及人类对沙漠改造的情况，整篇文章紧紧抓住沙漠这一事物的特征说明，结构严谨，条理分明。
（九）请一位学生看着黑板上的板书，把全文内容有重点、有条理地复述一遍。
第二课时
教学要点
分析本文准确的语言。
教学内容和步骤
一 导入新课。
同学们，上一节课我们分析了《向沙漠进军》一文的本质、特征和规律性等等，也分析了结构层次，知道这篇课文主要写了沙漠对人类的各种危害以及人类对沙漠的改造。这节课我们要研究的就是语言的准确性。
二 新课内容——分析语言。
（一）文章题目是《向沙漠进军》，进军，就是比作为军事上一场战斗。文章选用了哪些动词表示这场战斗的激烈、你死我活的呢？
先请同学们仔细阅读第一部分，找出沙漠对人类侵犯的动词：
并吞、侵占、侵入、袭击、进攻、肆虐、打死、摧毁、埋葬、逞强施威。
再请同学们仔细阅读第二部分，找出人类向沙漠进军的动词：
抵御、防御、固定、收复、保护、防护、开辟、征服。
（二）语言准确性不但表现在中心词上，还表现在对中心词的限制上。由教师读第一部分四个段落。在读的时候有意识地漏掉一些词、句，请同学们在听教师读时，注意把漏掉的地方作好记号，然后研究漏掉了一些词、句会给说明带来什么影响。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，住人的地区反而为沙漠所并吞。
地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，逐渐变成荒漠了。
我国陕西榆林地区，雨量充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有风沙。到了清朝乾隆年间，陕西和山西北部的人移居到榆林以北关外去开垦。当时的*根本不关心农业生产事业，生产技术又不高，垦荒伐木，致使原来的草地露出了泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。由于长城外的风沙侵入，榆林城也受袭击，到**以前，榆林地区关外都变成沙漠了。
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候，大风沙袭击，可以把幼苗打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种才能有收获。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部份沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林被摧毁，田园被埋葬，城郭变成丘墟。
引导学生一一研究上面漏掉了“若干”、“有些部分”、“还”、“多少”、“许多”、“三十公里”、“一次”、“全部”、“点”、“全”等限制词语对准确说明的影响。
1、2、3自然段漏掉了一些必要的限制词语，话说过了头；而第4自然段漏掉了一些必要的限制词语，话又说得不够份量。过头与不够，都不能准确说明事物的特征。
（三）说明文语言的准确性不但表现在限制上，还表现在整句的判断上。譬如说，“抵御风沙袭击的方法是培植防护林”。那防护林是什么呢？请同学仔细把防护林一段钻研一遍，然后用完整的句子回答。
防护林是并行排列，两列之间的距离不超过林木高度二十倍的林带。（从培植方法上讲）
防护林是为了减少风的力量而培植的林带。（从培植作用上讲）
防护林是抵御风沙袭击而培植的林带。（从培植目的上讲）
“抵御沙丘进攻的方法是植树种草。”在沙丘上植树种草怎么会成活呢？那我们就要研究湿沙层是什么。请同学仔细把植树种草一段钻研一遍，然后用完整的句子回答。
湿沙层是沙丘在四十厘米的深处，水分含量达到百分之二以上的沙层。
“征服沙漠的最主要的武器是水。”那沙漠中到底有没有水呢？一想到水，人们容易想到滚滚的黄河、滔滔的长江。沙漠地面上缺水，地下有没有水呢？请同学仔细把地下水一段钻研一遍，然后用完整句子回答地下水是什么。
地下水是沙漠中地面上的降雨与径流渗入到土壤岩隙中的水。
一、教学目标：
知——认识沙漠，并征服沙漠的方法；
能——阅读、分析事理说明文的能力；
意——培养学生的环保意识。
二、教学过程：
（一）、导入新课
问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么？（说明事物的特点）
所谓特点，往往就是你有人家没有的。不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写**，把老虎写成猫的。那么，谁能说说“石拱桥”有什么特点？（外型优美、结构坚固、形式多样等）
师：当然，写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点，还要注意说明的顺序。说话、做事都需要讲究一定的顺序，否则会显得杂乱无章。说话没顺序就说不清，人家会云里雾里听不懂你要说什么；做事没顺序，会大大降低效率。写文章，尤其写说明文也一样。这堂课我们就要了解一下这方面的知识。今天我们也来学*科学家竺可桢的一篇说明文——《向沙漠进军》。大家迅速找一下，沙漠有什么特点？
（危害大）
能具体说说危害大在哪儿吗？或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的？
（二）、
１、说危害（给大家两分钟时间速读）
生回答。
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。 （板书：危害大）
师： 沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最著名的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢？！而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
问：那么摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题就是，我们该如何防治沙漠，使它不能在侵占我们的地盘，不危害我们人类呢？要知道如何制止这头怪兽为非作歹并制服它，我们首先得了解它——知己知彼，方能百站百胜嘛。大家在找找，哪里告诉了我们沙漠这头怪兽的的脾性和它的本来面目，它是怎样向我们进攻的？（第四节）
２、说脾性（请一生读之，众听并画出关键语句来说明）
明确：武器——风、沙
（板书） 进攻的方式——游击战
阵地战
问：这两种方式有何不同？
游击战——狂风一起，沙粒随风飞扬……
阵地战——风推动沙丘，缓缓前进。
师：看来这家伙是有些伎俩的，它还懂得战术。无论它两种方式的哪一种，其危害都不容小视。各有怎样的危害？（一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死；沙丘所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟）
（三）、说防治
１、我们了解了它的脾性和进攻的手段，那么我们可以怎样去抵御它的进攻呢？兵家有句格言，叫“兵来将挡，水来土淹”，对于沙漠的不同的进攻方式，作者告诉我们可以用什么办法？
明确：抵御风沙袭击——培植防护林和草皮； 抵御沙丘进攻——植树种草。（板书：抵御进攻）
２、问：作者说的这两种方法的依据是什么？
明确：前者可以减少风的力量，减少沙粒来源；后者可以固定沙丘，使之不再转移。
师：作者对这两种方法提出什么要求了吗？（明确：前者要并行排列的许多林带，距离也有要求；后者要注意妥善保护草皮和灌木，防止……）
３、可是，仅仅这样就够了吗？作者怎么说？——“……还只是采取守势……要向沙漠进军，取得彻底胜利……”懂足球的同学一定听过一句话，叫——进攻是最好的防守，我们只有主动出击，向沙漠进攻，去彻底地征服沙漠，才能长治久安。
那么，怎样向沙漠进军呢，我们又需要带上什么武器呢？
大家默读下文（两分钟）。
（四）、说进军
交流问题：下面几节文字，作者是从哪些方面来说明人类向沙漠进军，征服沙漠的？概括之。（板书：向沙漠进军）
时间：四分钟。
明确：所需“武器”——充足的水源；我国有充足的水源可以用来征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠进军的意义；可以利用沙漠地区的风和日照为人类造福。
师：从沙漠的危害到沙漠的进攻方式，作者告诉了我们“为何要向沙漠进军”；从抵御沙漠的进攻到主动的向沙漠进攻，作者告诉了我们“如何向沙漠进军”；最后作者点出征服沙漠的远大理想会很快实现。（板书：实现理想）作者按照事情发展的顺序，层层递进，条理清晰，将治理沙漠的必要性和可行性进行了清楚而又科学地说明，是我们学*写作说明文的典范。这种按照事情发展的顺序来说明事物或事情的说明顺序我们叫它逻辑顺序。（板书：逻辑顺序）
问：可是作者为何要说“……远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实”？它相对于资本主义国家有什么优势吗？
明确：社会主义是全民所有制，他是一种为全民谋利益的社会，它有更大的凝聚力，它有利于最大限度的发挥群策群力的作用。不断提出好的，富有创意的意见和建议，把沙漠的治理在尽可能快的时间里得到解决。
（五）、说建议
奥运会将在我国首都北京举办，这必将是举世瞩目的一届体育盛会。然而，现在北京城仍然面临着沙尘暴的威胁，大家能想想什么办法吗，替我们的*出出注意，好让世界各国的运动员和观众来我们首都的时候看到的是一个花园一般的美丽整洁的城市？可以小组讨论，然后拿出你们认为小组最好的建议。果真有好的，我们送去北京奥体委。
板书： 向沙漠进军
竺可桢
危害大——进攻方式——抵御进攻——向沙漠进军——实现理想
为何要向沙漠进军——如何向沙漠进军——展望前景
逻辑顺序
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展4）
——初中课文《向沙漠进军》优秀教案 (菁华3篇)
一、教学目标
1． 知识与能力
（1） 掌握说明方法在本文中的运用及其作用，巩固有关说明方法的知识。
（2） 学*恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2． 过程与方法
教师启发提问，学生自行分析、讨论，表述自己对问题的看法，老师适当点拔、归纳、小结，师生互动相结合。
3． 情感态度价值观
结合课文，对学生进行环境保护教育。
4． 重点、难点
分类说明、举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。
二、教学策略
1． 教法：充分调动学生积极性，采用自主、合作的讨论式教学方法。
2． 学法引导：学生自主学*、讨论合作学*，在进一步熟悉内容的基础上，掌握本文所用的说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性。
3． 教具：幻灯
4． 课堂资源开发利用：通过让学生收集相关资料，深入领会作者的.写作意图，在思想上受到教育。
三、教学过程
（一）、课前预*
教学目的
1.复*、巩固有关说明方法的知识，进一步理解说明方法在说明事物过程中的作用。
了解中心句和支撑句之间的关系。
2.了解沙漠给人类带来的危害和人们征服沙漠采取的措施。树立向困难作斗争的思想。
教学设想
1.课时安排：两课时。
2.文章第二部分是重点，可以在讲课前让学生列出结构提纲。
3.第一课时，在阅读的基础上指导学生划分段落.概括每一部分的内容，并落实第二部分的结构提纲。
4.第二课时，复*举事例、作比较、列数据三种说明方法，学*打比方、作诠释两种新的说明方法及其作用。理解限制性词语对说明事物的准确性和严密性。了解中心句和支撑
句之间的关系。
5.在复*或学*说明方法时，教师要着重指导学生自己去分析、揣摩。
第一课时
教学重点
1.给全文划分层次，并概括主要内容。
2.落实第二部分的结构提纲。
教学过程
一、导入。
1.启发学生思维。
人类要生存，要推动社会向前发展，就必须同各种各样的困难作斗争，包括同自然灾害的斗争。沙漠蔓延是严重的自然灾害之一，因为它无情地吞噬土地，给人类带来极大的危害。据统计，全世界有六十三个国家受沙漠之害，总面积已达二千万*方公里，相当于两个*，而且还在以每年五千八百*方公里的速度蔓延、扩大。长此下去，到本世纪末，全世界将有百分之十四的人生活在干旱、半干旱地区，三分之二的人将受到沙漠化的威胁。我国也是长期受沙漠化困扰的国家。今天，我们学*这篇文章就是要树立同各种困难作斗争的决心。
2.作者简介。
竺可桢(1890—1974)是我国著名的气象、地理学家，我国现代气象事业的创始人。他是浙江绍兴人。曾任*科学院副院长、中华全国科技协会副*、*气象学会名誉理事长、*地理学会理事长等职。他对**代气象学和地理学的建立和发展做出了贡献。他在研究*气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，并重视和带头参加科学普及工作。著有《竺可桢文集》。
这篇文章是竺可桢在深入调查研究的基础上写成的，为了我们认识沙漠、改造沙漠提供了有益的经验。
二、解题。
1.课文题目是一个口号式的标题，具有鼓动性和号召力，鲜明地表达了这篇文章的写作目的。
2.题目不仅揭示了全文的内容，而且成为划分全文层次依据，同时还提示了文章内容的重点。看到题目，读者必然提出思考的问题：为什么要向沙漠进军?怎样向沙漠进军?向沙漠进军的前景如何?
三、内容分析。
教师提问：根据解题，文章可以分几部分，每部分的主要内容是什么?
学生阅读，明确全文分三部分：
第一部分：第1自然段一第3自然段，说明沙漠对人类的严重危害，人类必须向沙漠进军。这一部分用国内外事实，回答了为什么向沙漠进军的问题，摆出了向沙漠进军的根据或理由。
第二部分：第4自然段一第12自然段，说明怎样向沙漠进军。这一部分不仅说明人类向沙漠进军的种种办法，而且分析了采取这些办法的科学根据，有很强的针对性和现实性。第三部分：第13自然段，说明我们征服沙漠的美好前景。这一部分特别强调了“在社会主义制度下会更快成为现实”，语气坚定。
教师提问：第一部分哪一句话最重要?为什么?
第一句话最重要，因为全文就是围绕这句话展开说明的。
教师分析：为了说明“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，文章列举了国内国外两个实例。分析这两个实例应当注意从以下几点：
1.“摇篮”和“荒漠”对比，说明沙漠危害之大。所谓“摇篮”就是发源地，当然是富饶的地区。这样的地区，竟然“部分”地受到风沙的侵占，可见沙漠危害之严重。
2.时间上的'比较。地中海沿岸经“两三千年”风沙的侵占，部分地区变成了荒漠，而我国榆林地区，从清朝乾隆年间到**前，就已经造成“三十公里都变成沙漠了”。这不过两百年的时间。这说明什么?前者是风沙自然造成的，后者则是由于“*根本不关心农业生产事业，生产技术又不高，垦荒伐木”造成的，是人为的原因。人类破坏自然，一定受到自然的惩罚。
前者因为是风沙自然造成的，所以用“侵占”一词，含有强行占据的意味;后者是人为的原因，使风沙有隙可乘，因而用“侵入”一词。
教师提问：第二部分是本文的重点，主要内容是怎样向沙漠进军。这一部分可以分几层，每一层的内容应当怎样概括?
学生分析，得出结论：可分为三层。
第一层：风沙的进攻和人类的防御(4—6自然段)。
第二层：人类怎样根本治理沙漠，就是如何利用水来向漠进军(7-10自然段)。
第三层：巧妙地利用沙漠，使它为人类造福(11—12自然段)。
这一部分每一层在说明人类向沙漠进军时都抓往了沙漠的特点，有针对性地治理沙漠。
第一层，沙漠逞强施威的武器是“游击战”和“阵地战”，人类就利用风沙的这个特点，用培植防护林对付“游击战”，用植树种草对付“阵地战”，说明防御风沙是在分析风沙进攻的特点基础上采取的具有针对性的措施。
第二层，在说明“取得彻底胜利，必须有充足的水源”之后，人类分析出沙漠地区含有充足的地下水源这一特点。那么利用这一特点，人类就可以变防御为进攻，使沙漠彻底改变面貌。
第三层，在说明人类利用沙漠时，也是科学地分析了沙漠地区“风力很强”日光“特别强烈”，“日照时间又特别长”的特点，然后利用这些特点，使沙漠成为一种资源。这种向沙漠进攻，又比利用水改造沙漠更具主动性，科学性。
以上分析，突出说明，人类征服沙漠必须依靠科学知识和科学分析。“过去人类没有能征服沙漠”的根本原因就在于此。
实际上，第二部分就揭示了这个原因。
教师提示：在分析第二部分内容的基础上，落实这一部分的结构提纲。
这个结构提纲是第二部分内容的条理化，这样的结构顺
序既符合事物本身的内在条理，也符合人类的认识规律。同时说明，人类认识事物，必须科学地分析事物的特点。
教师提出：文章的第三部分紧扣题目，用富于鼓舞性的语言说明人类征服沙漠的光辉前景。
四、小结。
我们给文章划分结构，必须依据文章的内容。内容上的联系就是结构上的关系。本文就是以为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军会有什么前景这三个问题构成了文章的内容，那么也就成了文章三个部分的结构关系。第二部分在分析沙漠的三个特点的基础上，以防御、进攻、利用为内容主线构成了它的结构关系。
上面说的是文章大的结构关系。另外，还要注意小的结构关系，如比较关系、层进关系等。比如，文章第一部分，前面已经分析，第2、3自然段在说明“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”时，从自然和人为两方面印证的，并且用“摇篮”与“荒漠”这种演变上的比较和时间上的比较，用词上的比较来说明问题，使人们认识上逐步深入。文章第二部分，御、进攻、利用是层进关系，说明人类对沙漠认识上的提高和治理上逐步科学化。
五、布置作业
1.文章用哪些说明方法?我们学过哪几种?从文中找出例子加以说明。
2.从文中找出主要的句子，分析一下文章是怎样解释。说明这些句子的。
第二课时
教学重点
1.在进一步熟悉内容的基础上，复*举事例、列数据、作比较三种说明方法，学*打比方、作诠释两种说明方法，掌握这两种说明方法的作用。
2.了解什么是中心句、支撑句及其相互关系，并懂得它们在说明文中的作用。
3.了解限制性词语加强说明的准确性和严密性方面的作用。
教学过程
一、导入。
前面我们分析了文章的内容和结构。现在我们复*上下。
学生划分层次并概括内容。
教师提问：这是一篇阐释事理的说明文。说明文要用说明方法。这篇文章中运用了哪些我们学过的说明方法?
学生举例回答。
1.举事例。文章前两部分几乎每一自然段都举出了实例说明问题。举实例不但使文章内容非常具体，而且丰富了文章的内容，具有很强的说服力，使读者印象很深。
2.列数据。比如，文章在说到培植防护林可以有效地防御风沙的“游击战”时，说“风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十”。运用数据可以使说明具有高度准确性和科学性。
3.作比较。文章举国外事例作说明时，就用“摇篮”对：“荒漠”作比较，对比鲜明，说明沙漠的肆虐程度。
二、内容分析，学*新知识。
教师提示：文章还用了作诠释和打比方两种说明方法。诠释的意思就是解释、说明。有的时候，作者提出一个看法，读者并不明白，这就需要对这种看法作必要的解释、说明，使读者清楚这种看法的含义、提出的根据等。打比方就是运用比喻的修辞方式，打比方可以使事物或事理具体化、形象化，使读者易于理解。
1.作诠释。文章第1自然段提出：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”的看法。读者对这个看法会感到新鲜、陌生。因此下面两句便对此作诠释。“有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。”一句，从时间之长说明这个看法的根据。“但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。”一句，从斗争的结果说明这个看法的根据。
教师指导学生从课本中找出诠释的例子并加以说明。
2.打比方。例如：把沙漠比喻成“敌人”，把沙漠的进攻手段比喻成“武器”，把沙漠进攻的方式比喻成“游击战”、“阵地战”等，都是打比方。打比方有两个特点：一个是用来比喻的事物是人们都熟悉的事物，二是带有强烈的感情色彩。上面举的例子就是这样的。人们把危害人类生存的沙漠比喻成“敌人”，把它危害人类的种种方式用“游击战”、“阵地战” 作比，都反映了人类对沙漠的厌恶和憎恨的感情。由此可见打比方不但可以使事物或事理形象化、具体化，还直接表达了人们对事物的态度和感情，使文章更具感染力。文章以诠释和举事例为主综合运用说明方法，是为了全面、深入地阐释事理，使读者易于理解和把握文章内容。
教师提问：在第1自然段中哪个句子最重要?其他两句与这个句子是什么关系?学生思考、回答：第一句最重要。因为它是这一段的中心，它表达了该段的中心意思。这叫中心句。其他两句对这句话起支持的作用，表现为对该句句意做出必要的解释。这样的句子叫支撑句。运用中心句，使全段的每句话围绕中心句展开，内容更显得集中，结构也更严密，同时在这两方面还给读者以提示。支撑句的运用是为了帮助读者理解中心句，把握全段的内容。
要注意的是，中心句的位置可以在句首，也可以在句中或句尾，有时还需要读者去归纳概括。但有一点，是不是中心句，应看它是不是集中表达了全段的中心意思。
教师指导学生举例说明中心句和支撑句及其作用。
教师提示：说明文是科学地说明事物或事理。要加强文章的科学性，在用词上就必须十分注意。比如：
1.“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”。为什么要加上“之一”?能不能去掉?回答是：不能。因为它反映了一种客观实际，即人类的自然敌人很多，沙漠只是其中一个。
2.“古代埃及，巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发展起来的”。为什么要用“产生和发展”这样一个动词性的并列短语?用一个动词行不行?不行。因为文明的发展有一个过程，这个并列短语正反映了这种过程。没有“产生”就没有“发展”，没有“发展”，“产生”也没有多大价值。
文章中用了大量限制性的词语，它们在加强文章的科学性、准确性方面起了很大的作用。
比如：
1.“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。”这两句话加点的词都是限制性的。“最顽强”不但点明了沙漠这个“自然敌人”的性质，而且把沙漠归入最难于战胜的“自然敌人”的范围之内。正因为它“最顽强”，才有下一句的“不断”，“不断”也就是同“沙漠”必须作长期斗争。
2“沙漠地区地势*坦，风力很强”。“很”限制说明“强”的程度。有了“很”字，下面才能谈到利用的问题。
教师指导学生从文章中再找一些例子进行练*，以加深印象、巩固知识。
三、小结。
本文综合运用多种表达方式，而以诠释和举事例为主，并把二者结合起来使用。目的是让读者易于把握和理解。不同的说明内容用不同的说明方法，使文章生动有趣，丰富多彩。内容的组织和表述也就更严密，更科学。
中心句和支撑句的运用，是为了使内容表达集中而明确，结构条理而清晰。我们抓住了中心句，并分析中心句与支撑句的关系，便可以迅速抓住文章的主要内容和结构层次。限制性词语的运用是为了加强说明的准确性。我们要结合课文加以体会。
布置作业
1.熟读课文，深入领会作者的写作意图，在思想上受到教育。
2.从文中各找一个例子，说明本文运用了多种说明方法来说明事物。根据课堂上的分析、理解，巩固所学的知识。
一、教学目标：
知——认识沙漠，并征服沙漠的方法；
能——阅读、分析事理说明文的能力；
意——培养学生的环保意识。
二、教学过程：
（一）、导入新课
问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么？（说明事物的特点）
所谓特点，往往就是你有人家没有的。不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写**，把老虎写成猫的。那么，谁能说说“石拱桥”有什么特点？（外型优美、结构坚固、形式多样等）
师：当然，写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点，还要注意说明的顺序。说话、做事都需要讲究一定的顺序，否则会显得杂乱无章。说话没顺序就说不清，人家会云里雾里听不懂你要说什么；做事没顺序，会大大降低效率。写文章，尤其写说明文也一样。这堂课我们就要了解一下这方面的知识。今天我们也来学*科学家竺可桢的一篇说明文——《向沙漠进军》。大家迅速找一下，沙漠有什么特点？
（危害大）
能具体说说危害大在哪儿吗？或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的？
（二）、
１、说危害（给大家两分钟时间速读）
生回答。
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。 （板书：危害大）
师： 沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最著名的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢？！而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
问：那么摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题就是，我们该如何防治沙漠，使它不能在侵占我们的地盘，不危害我们人类呢？要知道如何制止这头怪兽为非作歹并制服它，我们首先得了解它——知己知彼，方能百站百胜嘛。大家在找找，哪里告诉了我们沙漠这头怪兽的的脾性和它的本来面目，它是怎样向我们进攻的？（第四节）
２、说脾性（请一生读之，众听并画出关键语句来说明）
明确：武器——风、沙
（板书） 进攻的方式——游击战
阵地战
问：这两种方式有何不同？
游击战——狂风一起，沙粒随风飞扬……
阵地战——风推动沙丘，缓缓前进。
师：看来这家伙是有些伎俩的，它还懂得战术。无论它两种方式的哪一种，其危害都不容小视。各有怎样的危害？（一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死；沙丘所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟）
（三）、说防治
１、我们了解了它的脾性和进攻的手段，那么我们可以怎样去抵御它的进攻呢？兵家有句格言，叫“兵来将挡，水来土淹”，对于沙漠的不同的进攻方式，作者告诉我们可以用什么办法？
明确：抵御风沙袭击——培植防护林和草皮； 抵御沙丘进攻——植树种草。（板书：抵御进攻）
２、问：作者说的这两种方法的依据是什么？
明确：前者可以减少风的力量，减少沙粒来源；后者可以固定沙丘，使之不再转移。
师：作者对这两种方法提出什么要求了吗？（明确：前者要并行排列的许多林带，距离也有要求；后者要注意妥善保护草皮和灌木，防止……）
３、可是，仅仅这样就够了吗？作者怎么说？——“……还只是采取守势……要向沙漠进军，取得彻底胜利……”懂足球的同学一定听过一句话，叫——进攻是最好的防守，我们只有主动出击，向沙漠进攻，去彻底地征服沙漠，才能长治久安。
那么，怎样向沙漠进军呢，我们又需要带上什么武器呢？
大家默读下文（两分钟）。
（四）、说进军
交流问题：下面几节文字，作者是从哪些方面来说明人类向沙漠进军，征服沙漠的？概括之。（板书：向沙漠进军）
时间：四分钟。
明确：所需“武器”——充足的水源；我国有充足的水源可以用来征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠进军的意义；可以利用沙漠地区的风和日照为人类造福。
师：从沙漠的危害到沙漠的进攻方式，作者告诉了我们“为何要向沙漠进军”；从抵御沙漠的进攻到主动的向沙漠进攻，作者告诉了我们“如何向沙漠进军”；最后作者点出征服沙漠的远大理想会很快实现。（板书：实现理想）作者按照事情发展的顺序，层层递进，条理清晰，将治理沙漠的必要性和可行性进行了清楚而又科学地说明，是我们学*写作说明文的典范。这种按照事情发展的顺序来说明事物或事情的说明顺序我们叫它逻辑顺序。（板书：逻辑顺序）
问：可是作者为何要说“……远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实”？它相对于资本主义国家有什么优势吗？
明确：社会主义是全民所有制，他是一种为全民谋利益的社会，它有更大的凝聚力，它有利于最大限度的发挥群策群力的作用。不断提出好的，富有创意的意见和建议，把沙漠的治理在尽可能快的时间里得到解决。
（五）、说建议
奥运会将在我国首都北京举办，这必将是举世瞩目的一届体育盛会。然而，现在北京城仍然面临着沙尘暴的威胁，大家能想想什么办法吗，替我们的*出出注意，好让世界各国的运动员和观众来我们首都的时候看到的是一个花园一般的美丽整洁的城市？可以小组讨论，然后拿出你们认为小组最好的建议。果真有好的，我们送去北京奥体委。
板书： 向沙漠进军
竺可桢
危害大——进攻方式——抵御进攻——向沙漠进军——实现理想
为何要向沙漠进军——如何向沙漠进军——展望前景
逻辑顺序
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展5）
——向目的地进发作文 (菁华6篇)
昂起头，满怀坚定与信念，向目的地进发！ ——题记
日子像从指间滤过的细沙，在不经意间滑落，往日的忧愁与悲凉都在似水流年的荡涤下轻轻逝去。怀揣着信念与坚强，遥望前方的路。
心如同乌云积压般晦暗，那打满红叉的试卷铰碎了往昔的`自信，只感觉到怏怏的，见不到前方的路。
一抬头便撞见父亲伛偻的背影，悲伤似乎让人格外敏锐，目光渐渐下垂，心房渐渐关闭。他像是知道了什么，静静退回房间，空旷的屋子更寂寥了。我已经做了失望的俘虏，找寻不出成功的藏身之所。
他又来了，拿着一个茶杯，杯身青花的纹理格外素雅。只见他把茶叶撒入杯中，随着由高到低的注水声，一股特有的清香四散开去，拨动着每根神经。我轻呷一口，一股温暖沁入心房，暖暖的，驱走一切忧愁与悲伤。
他看着我惬意的样子静默良久，轻轻说道：“这茶叶经过沸水的煮沸，才溢出这样的芬芳。同样的，一个人只有经过磨难的历练才能成才，才会知道如何崛起，如何向那看似遥不可及的目的地进发，你明白了吗？”
心被触动了，有一种心情像夏日的暴雨，总在我来不及关窗的时候冒失地闯进来。是啊，茶叶都能面临沸水的考验，更何况我呢？想到这，心的棱角被打磨成了圆圆的磨盘，我感激地冲父亲笑了笑，心充实了许多。
窗外，一轮圆月正从天边冉冉升起。清辉透过窗纱映出洁白的光晕，由深至浅，若有还无。晦暗的心被照亮了，茶香浓郁间我嗅出了人生的气息：原来*凡的清幽豪迈，一颗坚强的心灵足以笑傲挫折，策马扬鞭，向目的地大胆地进发。
成功的剪影或许会随着失意的阴影渐渐模糊，但一颗坚强的心终究会引导出人生最绚丽的色彩，扶着你跨出失落的沼泽，找到人生的目的地。
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。让我们抬起头，扬起前进的风帆，满怀着坚强与自信朝着那梦想的方向努力，向着那看似遥远的目的地进发！终有一天，就会发现，成功就那么简单！
昂起头，满怀坚定与信念，向目的地进发！——题记
日子像从指间滤过的细沙，在不经意间滑落，往日的忧愁与悲凉都在似水流年的荡涤下轻轻逝去。怀揣着信念与坚强，遥望前方的路。
心如同乌云积压般晦暗，那打满红叉的试卷铰碎了往昔的自信，只感觉到怏怏的，见不到前方的路。
一抬头便撞见父亲伛偻的背影，悲伤似乎让人格外敏锐，目光渐渐下垂，心房渐渐关闭。他像是知道了什么，静静退回房间，空旷的屋子更寂寥了。我已经做了失望的俘虏，找寻不出成功的藏身之所。
他又来了，拿着一个茶杯，杯身青花的纹理格外素雅。只见他把茶叶撒入杯中，随着由高到低的注水声，一股特有的清香四散开去，拨动着每根神经。我轻呷一口，一股温暖沁入心房，暖暖的，驱走一切忧愁与悲伤。
他看着我惬意的样子静默良久，轻轻说道：“这茶叶经过沸水的'煮沸，才溢出这样的芬芳。同样的，一个人只有经过磨难的历练才能成才，才会知道如何崛起，如何向那看似遥不可及的目的地进发，你明白了吗？”
心被触动了，有一种心情像夏日的暴雨，总在我来不及关窗的时候冒失地闯进来。是啊，茶叶都能面临沸水的考验，更何况我呢？想到这，心的棱角被打磨成了圆圆的磨盘，我感激地冲父亲笑了笑，心充实了许多。
窗外，一轮圆月正从天边冉冉升起。清辉透过窗纱映出洁白的光晕，由深至浅，若有还无。晦暗的心被照亮了，茶香浓郁间我嗅出了人生的气息：原来*凡的清幽豪迈，一颗坚强的心灵足以笑傲挫折，策马扬鞭，向目的地大胆地进发。
成功的剪影或许会随着失意的阴影渐渐模糊，但一颗坚强的心终究会引导出人生最绚丽的色彩，扶着你跨出失落的沼泽，找到人生的目的地。
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。让我们抬起头，扬起前进的风帆，满怀着坚强与自信朝着那梦想的方向努力，向着那看似遥远的目的地进发！终有一天，就会发现，成功就那么简单！
天空像挤入一滴奶白的墨汁，氤氲出千丝万缕的云卷云舒，天气惬意的.有些不可思议。
春天，像一个大魔术师的手，瞬间变化出无数娇花艳草，阳光温柔的笼罩着它们，似拥护着最美丽的明星。
墙角。我拉拢着脑袋，静静地望着大地的美，虽然我只是一朵蔫花。但我从没停止过追求梦想，向目的地进发，我相信，终有一天我也能重新开出美丽的花。
早晨，我早早的起床，用最干净的露水擦拭身体，呼吸着新鲜的空气。这时，飞来了一只可爱的小蝴蝶，它的美让我移不开目光，我摇了摇身子，以我最灿烂的微笑准备迎接她。“呀，多丑的一朵花，我要快点离开”。小蝴蝶的话无疑刺痛了我的心，我缓缓的低下了头，心中默念：我要开花！
中午，忘却了早晨的烦恼，我又重新振作起来。乘着春风，微眯眼睛，幻想着成为众花之星的时刻。春天的公园美丽极了，蝴蝶翩飞，人们悠闲的散着步，给人以慵懒惬意的感受。“呵呵”远方传来了一串笑声，我抬头望去，是一个带着红邻巾的小男孩。他一只手牵着妇女，另只手握着一块烧饼，看他满嘴芝麻的可爱样，我心里想着：一定是个好孩子。
可正当我沉浸在美好的想像中时，忽然觉得周围一片漆黑，我小心翼翼的呼吸着，却只闻到一股芝麻味，我难受极了，想着不能等到成功，眼眶镶满了泪珠。“呼--”身上的什么东西像被吹动，又动了几下，继而天空一下子亮了起来，。我被耀眼的阳光刺得睁不开眼镜。
耳畔却传来一阵厚重的声音：孩子，不要去理会别人对你的嘲笑，不要在乎别人怎么想你怎么看你，只要你向着目的地进发，终有一天你会成功。
我的心震动了一下。不要在乎别人怎么想怎么看，坚定着目标。第二天，当我从梦中苏醒，我已成功。
“起床啦。”我像被谁拽了一下，一跃而起，望着周围熟悉的一切，“爸爸，相信我，我会坚定地朝着目的地进发”。窗外，一丛小花“花枝招展”的笑了。
清晨，当第一缕阳光爬上了我的床头时，我便醒来了。眯着眼看窗外的太阳，它的光芒延伸到了远方。哦！这是在催促我前进呢！我背上包，穿上鞋。跨出家门。走吧！向目的地进发！
走在林间小路上，享受着阳光蓝天温柔地抚摸聆听着身边鸟儿欢快地歌唱……这一切是那么美好！我向着阳光微笑，随着鸟儿哼唱，可脚步却从未停止！我要不停地，不停地向目的地进发！
可是，走着走着，太阳跑到何处去了呢？阵阵冷风向我吹来，刺骨般的冰冷疼痛，呼呼的声音如同一只凶猛的.野兽，吓跑了鸟儿，驱散了歌声。不好！我在森林中迷失了方向！我东倒西歪，跌跌撞撞，却依然在原地打转。一只枯树干扯住了我的衣角，像野兽一般想要把我吃掉，我拼命挣脱，却不料又被绊脚石绊倒在地。看着周围荒无人烟，我的心渐渐绝望。突然，我想起了一群人：千辛万苦才取得长征胜利的红军们，千万次失败才发明了电灯的爱迪生，千万个砖瓦，千万滴汗水与泪水才筑起长城的人们……他们一个个冲我笑着，带给了我希望！我坚强地站了起来，又一次迈出了步伐。不知过了多久，当太阳又出现在天空，当小鸟又回到了我身边。我知道它们向我露出了赞赏的目光，行进道路上的一次风暴，我闯了过来！哦！鸟儿们！走吧！一起向目的地进发。
走着走着，我仿佛闻到了一缕花香。紧接着，我看见四周布满了鲜花！我正置身于一片花海，迷人的鲜花绽放着它的笑容，显现出它优美的身姿。我深深陶醉其中。“这是我的目的地吗？我成功了吗？”我自言自语着。突然，我感到有几支藤蔓爬到了我的身上。我慌忙的甩掉它。不！这是陷阱！我仅仅经历了一次艰辛，怎会这么容易迎来成功！想到这儿，我挺起身子，拿起不知何时掉在地上的背包，离开了这片“开满鲜花的坟地”。
噢！对了，忘了告诉你我的背包里都有些什么。勇气、坚强、信念、执着，还有就是抵抗诱惑。
是的，在向目的地进发的过程中，我需要它们。因为它们催我向前，让我不被困难打倒，不被诱惑侵袭，永远向着目的地前进，带着希望，脚步不止。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”同学们，你们出发了吗？跟着我一起向着目的地进发吧！路上春色正好，天上太阳正晴！
沙漠里，一个脚印一个脚印在越行越远……
骆驼妈妈已经走了整整六天了，这六天里，它滴水未进，棵草未食。它仍旧在走着，朝着那个叫绿水岭的地方。
骆驼妈妈和它肚子里即将出生的小骆驼以前住在黑山岭，那里曾经也是一个拥有绿水青山的地方，但是，由于沙尘暴过于肆虐，致使美丽的黑山岭渐渐成为了一个寸草不生的地方。
骆驼群在十四天前就制定好了迁徙路线，目的地就是绿水岭。细算来，它们到达目的地应该有好几日了。骆驼妈妈肚子里怀着即将出生的小骆驼，受不了长途跋涉，而且骆驼妈妈想守护这片曾经美丽的家园，所以它迟迟舍不得离开。
但沙尘暴终究是无情的，它又怎么会放过它们母子俩呢？一轮又一轮的沙尘暴一直在侵蚀着它们，骆驼妈妈不得不启程迁徙。
六天来，沙尘暴一次又一次地侵蚀着骆驼妈妈的眼睛，将它用来保护眼睛的长睫毛都吞蚀掉了。有时，骆驼妈妈真的很绝望，它想认输了。但是，它一想起肚子里那从没见过阳光和美好世界的小骆驼，就拼命地直起身子来。是啊，它一定要让小骆驼看到蓝蓝的天空，喝到甘甜的泉水。
它拖着虚弱的身子，在沙漠里，一步一步艰难前行。突然，骆驼妈妈双腿一软，跪倒在地。它使尽全身的力气也没能站起来。它感觉到肚子有些异样，可能是小骆驼迫不及待地想出来了，但是它们离目的地还有一段距离。骆驼妈妈一心想着要让小骆驼看到蓝蓝的天空，喝到甘甜的泉水，这个信念让它重新振作起来。四条伤痕累累的腿艰难地站了起来，向着目的地进发……
骆驼妈妈吃力地走着，一步又一步。终于，它看到不远处似乎有一抹绿色，绿色距离它们越来越*，越来越*。天哪，骆驼妈妈看到了多日不见的青草！看来，它们不久就能找到水源了。*了，*了，更*了！骆驼妈妈看到了不远处那条小小的溪流，在阳光下闪着银光。此时，骆驼妈妈已腹痛难忍……
小骆驼顺利出生了，它出生在美丽的溪边，虽然它的眼睛暂时睁不开，看不到这美好的一切，但是没关系呀，等它能睁开眼睛，就可以看到美丽的小溪和蓝蓝的天空了……想到这，骆驼妈妈安然地闭上了眼。
向目的地进发初XX级1班孟函列车一直在进发，直到达到目的地。-----------题记
看着试卷上的钢叉，又一次无助了。暗红的钢叉与白色的试卷形成鲜明的对比，那一道道嫣红如烙印，印在我的心里。努力了这么久，换来的却是这样。心里不甘的我用手渐渐的把试卷揉成一团儿，仿佛这样就可以忘记自己的失败。但试卷上的红叉还是如一把图钉狠狠地踩进我的心脏，痛得我不能呼吸。课间操，跟老师请假，趴在桌上，回想那无数个日日夜夜迎来的半期考试，那么多晚上上下眼皮打架却努力地睁开双眼继续背书，为什么得到的却是这样的结果？为什么我的付出没有得到回报？我心不甘，不甘啊！在泪眼朦胧中，窗下一朵小花出现在眼前。唉，它也不过只是昙花一现吧?但它明明又是那样的娇艳可人。我有了下楼去观望它的冲动。走*站在花旁，竟能感到这小小的花儿发出的无限芳香。这小小的花儿，在这寒冷的冬天，与寒风冷雨作着斗争，就为了这短短几天的明艳，它没有退缩，而是朝着目的地进发，进发，不达目的誓不罢休。
想到这儿，我不禁问我自己：你真的想这样混下去吗？开玩笑说的去蓝翔学挖掘机要变为现实吗？还是真的只能去职高？不！眼前又浮现出爸妈亲切的神情，早上爸妈都早起送我，怕我迟到，还在家里为我精心准备饭菜。眼泪情不自禁的流了下来。不，不能这样混下去，不能气馁。不过一次失败哪会那么容易把你打败，我自己对自己说。我不过是一辆偏离了轨道的列车。
只要把方向把正，哪怕比别人多走一段路程，也能到达目的地，只是看自己能不能坚持。想到这里，豁然开朗，我是一辆通往目的地的列车，现在进入了隧道，虽然里面很黑，但里面有直直的轨道，有明亮的灯光照耀，我不会恐惧，也不会害怕。因为只要我向目的地进发，隧道迟早会走完，迎接我的将会是太阳的光辉，它会温暖我心。我又回到伙伴中间谈笑，我不怕日晒雨淋，因为我知道，我会到达我的目的地，哪怕穿越荆棘地，哪怕高山大海阻隔。向目的地进发，胜利的曙光在等待着我。
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展6）
——以鸡为题目的初中作文 (菁华5篇)
今天上午，我一来到阳台上便发现鸡笼门口扣着一个大箱，一问才知道：原来，这是奶奶“建”的“下蛋所”，咱家的三黄鸡——“铜板”正在下蛋哩！
我连忙悄悄地溜过去，仔细瞧着箱中的鸡：只见“铜板”用爪子拨了拨稻草，刚要蹲下，却不知怎么的向箱口冲去。我抬头一看：唉，是外地草鸡——“蘑菇力”来凑热闹呀！嘿，这回它可有苦头吃喽！果然不出所料，“铜板”怒气冲冲地钻出来，狠狠地把“蘑菇力”头上的几撮毛给啄了下来。只听“哦——”的一声惨叫，“蘑菇力”灰溜溜地逃走了。
“铜板”再一次钻进箱中，时不时瞧瞧箱外，确定没有鸡再敢来闹时，这才放下心来。只见它伸直脖子，眼睛瞪得圆圆的，鸡冠子涨得红彤彤的，两腿半蹲，整个身子前高后低，本来**的翅膀猛地夹紧了，看上去很吃力地。就在这一眨眼的工夫，它后半身往下一坠，一个圆滚滚的大鸡蛋生出来了！接着，“铜板”又如同一位慈祥的母亲，小心翼翼地用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下掩护好，生怕有谁抢去似的。它蹲了会儿，觉得*安无事，这才放下心地离开了“下蛋所”。“咯咯——哒！咯咯——哒”辛苦而又快乐的“铜板”终于把蛋生出来了，它拍拍翅膀，大声炫耀着自己的伟大，似乎在说：“咯咯！我能下鸡蛋，你能吗？”
此时，我兴奋不已，抚摸着带着余温的大鸡蛋，乐呵呵地笑出了声儿！
放学回家时，我隐隐约约地听到了几声小鸡叫，我赶紧跑过去寻找，发现在一个小盒子里面装着五只毛茸茸的小鸡。高兴地一蹦三尺高。
只见盒子中有两只小黄鸡，三只小灰鸡。小黄鸡毛茸茸的，像毛绒玩具，尖尖的嘴巴，黑珍珠一般的小眼睛。还有那细细的小爪子，长长的指甲壳，四个指头三个在前，一个在后。正是因为这长长的指甲壳和这小嘴巴，可让我吃了不少苦头！
有一天我回家后发现小鸡们都在“尽情欢唱”“叽叽”好像在说：“我好饿啊”我马上心领神会，拿出它们情有独钟的食物———碎玉米。我小心翼翼地将食物均匀地撒在盒子里面，只见小鸡们蜂拥而上，争先恐后地围在上面，迫不及待地啄起了我给它们精心准备的饲料。接着我又拿了棵白菜，剁碎了，像天女散花一般抛洒在它们的身上。我又听见小鸡一阵欢唱“叽叽”这回它们在说“真好吃呀”我陶醉了，我看着小鸡在啄食，我脑海里出现了一个念头：去抱一抱小鸡。我伸出手抓起一只小鸡，准备把它抱在怀里，可是那只小鸡如同一只受惊的兔子，拼命挣扎，用它那小嘴来啄我，我也感到了一股钻心的疼痛朝我袭来，迅速布满我的全身。我一下子把小鸡扔在盒子里，按着我那受伤的手，心里想：你这狼心狗肺的东西，我给你吃东西你还啄我。小鸡似乎看透了我的心思，又叫了几声，好像在说：“对不起”。我的气也慢慢消了。
这几只小鸡给我带来了无限的欢乐，我希望它们以后能自由、快乐的生活。
今年暑假，奶奶送我一只大公鸡。它的身体肥肥的，一双眼睛炯炯有神，头上的鸡冠显得神气十足。经过一段时间的接触，我觉得这只鸡性格倔强，不向任何人低头，在本帅哥面前也大模大样的，拿我不起劲吗？我决定逗逗它。
有一天，我拿着一根棍子威风凛凛地站在院子里，恶狠狠地盯着它，本想它肯定会被我这个架势震惊，可没想到，它竟然看也不看，我十分气愤，立刻抡起棍子正准备打它，它却扑地一声飞到树上去了，我使劲地摇晃着那棵树，它迫不得已地飞下来了。我又拿起棍子打它，它突然一闪，把我摔了个跟头。我勃然大怒，它昂首挺胸地从我面前大踏步地走了，不时它还*头、撇撇嘴，不知是在嘲笑我，还是在炫耀它胜利的喜悦。我在心里早就骂它千百回了。第一战我败了，真是不甘心呀。我在家冥思苦想，终于想出了一个好计谋。我用一根绳子吊起一个大盒子挂在树上，然后蹲在树上，就等着它自投罗网，等了半天它也没来。我一拍脑门，哎呀！真是笨，钓鱼没有鱼饵哪行，我跳下树、钻回屋，捧来一大把米洒在地上，这下你该上钩了吧。
不一会儿鸡来了，我心里美滋滋的，看着它到了树下吃米，我飞快地放下盒子罩住了它。我兴奋地说：“好小子，终于被我逮住了吧！”我把它拎起来，原以为它会束手就擒，像个小可怜虫巴巴地看着我，没想到它还真是个硬骨头，猛拍翅膀，我吓得大惊失色，一紧张，手一松又让它给跑了。
哎呀呀，我怎么斗不过一只鸡呢？
星期五的晚上我回了老家，发现爷爷又养了十几只鸡，只有一只母鸡，各个膘肥体健。奶奶说：“这群公鸡光吃粮食不下蛋，不如把它们卖了算了。”我们一致赞同。
星期六，全家人一早就起来了。奶奶宣布：“全家人逮鸡，让爷爷拿到街上卖。”正在商量着如何逮鸡时，爷爷说：“扳倒树捉老鸹，一个字——撵。”说完，我和爷爷铆足了劲，向一只最大的红公鸡扑去。
那只鸡也不是吃素的，一见阵势不妙，一边叫一边没命地逃跑。其它鸡见状，一哄而散。我和爷爷紧追不舍，就像逮小鬼子似的，翻沟越墙。那只鸡见无路可逃，一头钻进了柴垛里，我也不甘示弱，拼命钻进去，一把拽住它的两只脚。不料那只鸡回过头来就是一口，疼的我叫苦连天。
我和爷爷带着这只“战利品”回到家。妈妈一见我的狼狈样，哈哈大笑说：“只可智取，你这样逮什么时候是个好尽头啊。”只见妈妈用一个短棒支起一个竹匾，下面撒上鸡爱吃的玉米小麦，用一根绳子远远的牵着，我和妈妈躲进一个隐蔽的角落里。
不一会儿，有几只鸡经不住美味的诱惑，进入了我的埋伏圈。我双手紧紧地攥住绳子。只见妈妈朝我使了一个颜色，我一拉，5只鸡都被罩住了，全家人大喜。可再用此招那些鸡似乎识破了我们的诡计，直到中午我们再也没有逮到一只。
忽然，爸爸说：“打蛇打七寸，看我晚上收拾它们。”我们都不知道爸爸葫芦里卖的是什么药。吃过晚饭，外面伸手不见五指，爸爸说：“走，逮鸡去。”只见爸爸拿着一个特别刺眼的手电筒，蹑手蹑脚地走进鸡棚，用强光照鸡的眼睛，另一只手迅速地抓鸡。鸡还不明白怎么回事，就被爸爸装进了口袋，一只、两只、三只......爸爸不费吹灰之力，一袋烟的功夫，就把鸡棚里的鸡逮完了。
通过逮鸡这件事，我明白了一个道理：不管干什么事，气力没有方法大，只可智取，不可蛮干。
鸡妈妈有三个孩子。
一天，鸡妈妈带着他们在矮墙脚边懒洋洋地晒着太阳。突然，老三指着天空中正在自由飞翔的小鹰说：“妈妈，妈妈，我要向它那样在天上飞。”鸡妈妈听了，摸了摸它的额头：“老三，你没发烧吧？我们是鸡，不是鹰，只能在地上跑。别说天上了，就是身边这堵矮墙，咱也飞不上去。”一旁的哥哥姐姐像看“怪物”一样地盯着他。“弟弟，别异想天开了，你见过飞上天的鸡吗？小心天没碰到，小命早没啦！”哥哥嘲笑着。姐姐捂住嘴强忍着笑：“弟弟，安守本分点吧！”“难道它生来就会飞吗？”老三不为所动，“只要我肯努力练*，我相信自己一定能飞上天的。”
说练就练。它颤颤巍巍地爬上了这堵离地面不过两三米高的矮墙，往下一看，只觉得自己头发晕，脚发抖。鸡妈妈一脸的惊恐，在下面直叫唤：“别犯傻了，孩子。快下来，快下来。”话音刚落，只见老三牙一咬，眼睛一闭，从上面跳了下来。它极力地拍打着翅膀，可身子还是直直得往下掉。“咚”地一声，老三一头撞在了地上，头上立刻起了一个大包，老半天也爬不起来。鸡妈妈赶紧扶起它，心疼地说：“孩子，咱没那本事，就别强求了。”姐姐这时也劝它：“何必为难自己做根本做不了的事呢？在地上跑跑多好。”哥哥则向它冷嘲热讽：“你还真当自己是鹰哪！”这时，回过神来的老三头一甩：“不，我一定会飞上天！”说完，便又往矮墙上冲。鸡妈妈拉都拉不住。
这一天下来，老三是撞得遍体鳞伤。晚上，鸡妈妈一边帮他涂药膏，一边劝他：“孩子，认命吧，咱天生注定就是一只只能在地上跑的鸡。”“不，妈妈，我不放弃。你等着，我一定能飞上天的！”
一天……一个月……一年……矮墙上……大树上……悬崖上……经过无数次跌撞，无数次失败，老三终于学会了飞翔的本领。如今，它已成为鸡族中最闪耀的一颗星——第一只飞上天的鸡！
望着在天空自由翱翔的老三，鸡妈妈终于明白：只要有梦想，只要努力付出，一只在地上跑的鸡也有飞上天的时候。
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展7）
——向目的地进发作文 (菁华5篇)
清晨，当第一缕阳光爬上了我的床头时，我便醒来了。眯着眼看窗外的太阳，它的光芒延伸到了远方。哦！这是在催促我前进呢！我背上包，穿上鞋。跨出家门。走吧！向目的地进发！
走在林间小路上，享受着阳光蓝天温柔地抚摸聆听着身边鸟儿欢快地歌唱……这一切是那么美好！我向着阳光微笑，随着鸟儿哼唱，可脚步却从未停止！我要不停地，不停地向目的地进发！
可是，走着走着，太阳跑到何处去了呢？阵阵冷风向我吹来，刺骨般的冰冷疼痛，呼呼的声音如同一只凶猛的野兽，吓跑了鸟儿，驱散了歌声。不好！我在森林中迷失了方向！我东倒西歪，跌跌撞撞，却依然在原地打转。一只枯树干扯住了我的衣角，像野兽一般想要把我吃掉，我拼命挣脱，却不料又被绊脚石绊倒在地。看着周围荒无人烟，我的心渐渐绝望。突然，我想起了一群人：千辛万苦才取得长征胜利的红军们，千万次失败才发明了电灯的爱迪生，千万个砖瓦，千万滴汗水与泪水才筑起长城的人们……他们一个个冲我笑着，带给了我希望！我坚强地站了起来，又迈出了步伐。不知过了多久，当太阳又出现在天空，当小鸟又回到了我身边。我知道它们向我露出了赞赏的目光，行进道路上的风暴，我闯了过来！哦！鸟儿们！走吧！一起向目的地进发。
走着走着，我仿佛闻到了一缕花香。紧接着，我看见四周布满了鲜花！我正置身于一片花海，迷人的鲜花绽放着它的笑容，显现出它优美的身姿。我深深陶醉其中。“这是我的目的地吗？我成功了吗？”我自言自语着。突然，我感到有几支藤蔓爬到了我的身上。我慌忙的甩掉它。不！这是陷阱！我仅仅经历了艰辛，怎会这么容易迎来成功！想到这儿，我挺起身子，拿起不知何时掉在地上的背包，离开了这片“开满鲜花的坟地”。
噢！对了，忘了告诉你我的背包里都有些什么。勇气、坚强、信念、执着，还有就是抵抗诱惑。
是的，在向目的地进发的过程中，我需要它们。因为它们催我向前，让我不被困难打倒，不被诱惑侵袭，永远向着目的地前进，带着希望，脚步不止。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”同学们，你们出发了吗？跟着我一起向着目的地进发吧！路上春色正好，天上太阳正晴！
人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景。
不错的，每个人的人生犹如行进的列车，只有一个终点站。但请别忘了，我们可以有无数个中转站，在每一处，我们都可以歇息一下，在每一处，我们都可以买到特色农产品，欣赏其独一无二的风景。
就说我吧，三年前，我背着书包，第一次踏进中学校门，目的只有一个——考上一个理想的高中。如果这三年里，我只是一味的读书读书读书，上课上课上课。我敢保证，不出一年，我一定傻了。但三年后，我依然坐在这儿悠哉悠哉的写着作文——我还没傻呀。这全部都是因为有你们，亲爱的同学。
我们互相抢菜，一起逛街，当我要摔倒时，你总会一把拉住我，然后带有责备的盯我一眼，并总附上一句：“下次再不小心，你就等着摔吧！”然而，三年来，我真正摔的有几次？
这就是我在想目的地进发是的意外收获———友谊。正因为有了它，我的一生才留下了无数美好的回忆。
人的一生，就是一次坐列车的旅程，我们不断转车，为的是到达目的地。可想过没有，如果我们只是坐在位子上，像块木头，我们的旅程将会无聊透顶。相反的，只要我们主动与周围的人讲话聊天，到了一定时候你会发现—你认识了整个世界！
所以哦，向目的地进发是必须必，一定一的。然而，千万不要忘记欣赏沿路的风景哦。犹如一颗树，向目的地进发是它的主干，是生长的方向，生存的基础。沿途的收获，亲情、友谊以及竞争的感觉等，则像树的枝杈。主干要强壮，枝杈也要丰满，健壮。才可以使整棵树，蓬勃，有活力的生长！
让我们一起向目的地进发吧，一路高歌，一路欢唱，尽情享受一路的美好。向目的地进发，不仅结果重要，过程也很有分量，这，才是向目的地进发的真正意义！
人因为有目的地才有方向，有方向我们就会走上通往目的地的路，但这条路不一定*坦，也许会有许多凹凸不*在等着我们，考验我们的意志。
从刚开始学唱歌的时候我就有了一个目标，那就是唱歌过级，因为这是检验音乐水*的方式之一，刚开始我觉得好容易，因为我不费力地就过了一级，二级，三级，可是越到后面却越难了。
记得那次要去过四级。我首先来到考级处登记好了以后，并来到考级教室前面等，大概要等20分钟，可我觉得就像1秒钟，时间很快过去了，也许是紧张吧。轮到我了，我的心怦怦直跳，因为这次考的歌曲有个音非常低，我练了很久都没练好，所以。当考级老师说开始，我便开始唱了，前面一段还好，可是到了那个低音部分我就一点儿声音也唱不出来了，那位监考老师的脸越来越严肃，最后她终于说：“我们都把考期延后那么久了，你们唱得人也练了很长时间，怎么这个低音还唱不出来呢！”我听了心里很失落，同时也觉得这个老师是个很负责任的老师。因为她的负责任，我的这次考级没通过。我吸取了教训，也总结了失败，我想我一定能到达四级拿个目的地的。
我回家后从歌碟上再听那首歌，听了很多次，我终于发现歌手是用了气息把声音压了下去才唱出来的，有了感觉我听了无数遍也没有厌烦，因为我发现这首歌好美，没在它拿个低音旋律，那么动听，那么优美，那么的吸引人，我知道要唱好一首歌要用心听，用心唱才会唱的完美。
又一次考级，还是四级，还是那个地点，还是那个监考老师，还是那个我。当音乐响起，我便开始遨游音乐之海，属于我自己的音乐之海。唱到低音部分的时候，我又紧张了，但我看到了那位监考老师对我的充满希望的眼神，我唱出来了，完美的唱出来了，最后我的考级圆满完成，那位监考老师不再严肃，不再铁青着脸，取而代之的是一个甜蜜而温暖的微笑，她对我说：“你进步很快，我相信，这次考级你一定会通过的！”我点了点头，走出音乐考级教室，才发现妈妈在外面等我，我对妈妈说：“我到达目的地了！”妈妈和我开心的笑了。
在通往目的`地的路上，我跨过了凹凸不*的地方，虽然我也跌倒过，但是我经受住了考验，我到达目的地了。（
一大早，当第一缕阳光爬上我的床时，我醒了。眯着眼看着窗外的太阳，它的光线延伸得很远。哦！这促使我前进！我穿上书包和鞋子。走出房子。走吧。前往目的地！
漫步在森林的小径上，享受阳光和蓝天，轻轻地抚摸，听着鸟儿快乐地歌唱...这一切都是如此美丽！我对着阳光微笑，和鸟儿一起歌唱，但是我的脚步从未停止！我会继续朝着我的目的地前进！
然而，散步，太阳去了哪里？冷风吹向我，刺骨的寒冷和痛苦。嚎叫声就像一头凶猛的野兽，吓跑了鸟儿，驱散了歌声。不好！我在森林里迷了路！我东倒西歪，跌跌撞撞，但仍在转圈。一根干枯的树干抓住我的裙子，试图像野兽一样吃掉我。我挣扎着想要挣脱，却被一块绊脚石绊倒了。看着荒凉的环境，我的心渐渐绝望了。突然，我想起了一群人:历经千辛万苦赢得长征的红军，经历了数千次失败后发明电灯的爱迪生，经历了数千块砖头、数千滴汗水和泪水修建长城的人们...他们一个接一个地对我微笑，给了我希望！我坚强地站起来，又迈出了一步。我不知道过了多久，当太阳再次出现在天空空，当鸟儿回到我身边。我知道他们向我展示了赞赏的目光。路上有暴风雨，我冲了过去！哦！鸟儿们。走吧。让我们一起去目的地。
走着走着，我似乎闻到了一缕花香。然后，我到处都看到了花！我在花海中，迷人的花朵绽放着它们的微笑，展现着它们优雅的姿态。我被它深深陶醉了。“这是我的目的地吗？我成功了吗？”我对自己说。突然，我感觉到一些藤蔓爬到我身上。我赶紧扔掉它。不要。这是个陷阱！我只经历过一次艰难困苦，我怎么会这么容易成功呢？想到这里，我直起身来，拿起我的背包，不知道什么时候掉在地上，离开了这个“鲜花盛开的墓地”。
哦！顺便说一下，我忘了告诉你我背包里有什么。勇气、力量、信念、毅力和抵抗诱惑。
是的，我在去目的地的路上需要它们。因为他们敦促我前进，这样我就不会被困难击倒或受到攻击的诱惑。我将永远带着希望和脚步走向我的目的地。
"因为我选择了一个遥远的地方，所以我只想历尽艰辛."孩子们，你们出发了吗？跟着我到目的地！春天，路上刚刚好，太阳在天空放晴！
暴风雨终究会停止，那么我还有等待彩虹的机会。
——题记
每个人都有自己的目标，都会向这个目标不断努力，当然上天是公*的。只要你努力了，付出了，就能迎来绚丽的彩虹。
那一次我下定决心要考到前五名，为此，我不断地去做*题，为考试做好充足的准备，就这样一天天过去了，测试即将开始，我坐在桌前拿起笔头开始答题，随着分分秒秒的流逝，很快就交卷了，我缓缓得递上试卷此刻也不知在想些什么。
当我的那份试卷发下来时，整个人如同从高峰跌落到了低谷，还是没有达到目标，走出教室天空阴沉沉的，我的心也变得昏暗起来，带着沉闷的心情往回走，一到家便把自己关在了房间里，无助地趴在书桌前，眼泪如断了弦的珍珠不断往下涌，这时天空下起了雨，滴滴雨珠拍打在窗户上，发出巨烈的声响，仿佛也在嘲笑着我，我的内心有太多的不甘，为什么，那么多的夜晚，我挺着困意不断去努力，到头来却还是一场空，还是没有达到我的目标，老天难道就这般不公*吗？我的努力算得了什么？
时间久了，内心也稍稍*复了些在家里呆闷了，便打着把伞走了出去，一路上我没有心思去观赏这雨中的美景，只是低着头不断的踢着路边的小石子。
刚抬起头，一道白色的身影便吸引了我的眼球，我慢慢地朝他走去，原来那是只脆弱的白蝶，他在地上不停的拍打着翅膀，想要飞回那片属于他的.天空，好不容易飞起来了，却又被雨滴无情地打落到地上，着沉重的一击使他变得奄奄一息，仿佛随时都会丢掉性命，我蹲下身子：“放弃吧，你这样又是何苦，老天难道会眷顾你吗？再继续只会自讨苦吃，与其这样还不如放弃，还能有一条生路。”他似乎对我的话表示不满，又再次不停地扑扇翅膀，想要飞上天用实力告诉我这样不对。
见他这样，我摇了摇头打算离开，那只白蝶跃起的身影却抑制了我的脚步，这一刻我被他深深的震撼住了：“天啊，这只白蝶的意志究竟是有多强大，明明奄奄一息的样子，没想到还能够飞回天空，他的举动刺激了我的神经，让我不得不承认他是坚强的。”
一只小小的白蝶为了自己的目标，不惜一切，为的是实现目标，他用行动向我证明只要付出努力就能够成功，失败并不可怕，可怕的是你没有勇气去面对失败。
雨渐渐的停止了，蔚蓝的天边出现了一道彩虹，彩色的光芒照在了白蝶身上，也照在我的心上，白蝶的身影如一道神圣的光使我不再迷茫。
我立刻往回跑去，寻找自己失败的原因，做出了总结，并规范的进行了下一轮复*，终于我成功了。
让我们坚守住内心的承诺，不断向目的地进发，胜利的曙光就在前方等着你。
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展8）
——向袁隆*致敬的优秀作文(精选10篇)
5月22日13点07分，“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆*爷爷，在湖南长沙逝世，享年91岁；举国上下无不哀痛。
中国自古以来饱受饥饿的威胁，记得小时候经常听长辈们讲起，上个世纪六、七十年代，大家日出而作、日落而息，却仍旧连饭都吃不饱。多亏袁隆*爷爷研究出杂交水稻技术，解决了中国14亿人的`吃饭问题……
“一日三餐，米香弥漫，饱食者当常忆袁公。”现在的孩子，生活在物质丰富的美好时代，对于袁隆*爷爷的了解甚少。为了让孩子们铭记袁爷爷，学会感恩，珍惜粮食，*日，县机关幼儿园大四班开展了“致敬袁爷爷”思政活动。
老师组织幼儿观看袁隆*爷爷杰出贡献的相关视频，了解袁爷爷的伟大事迹。孩子们对袁爷爷的敬意油然而生。班上开展了“我为袁爷爷画水稻”绘画活动。孩子们画得多认真，如果袁爷爷能够看到孩子们的礼物，一定很欣慰。师生抓实“光盘行动”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”孩子们背得朗朗上口，也体会到“辛苦”的含义：“我们十分感谢袁爷爷，一定珍惜粮食！”
吃水不忘挖井人，吃饭当思袁爷爷。通过“致敬袁爷爷”活动，孩子们深刻铭记袁爷爷，珍爱粮食，认真学*，做一颗向上的“水稻”种子，早日实现袁爷爷“禾下乘凉”梦想。
2021年5月22日，湖南长沙下了整整一天的雨，天阴沉沉的……忽然，传来了一个令人悲痛的消息：“杂交水稻之父”袁隆*于下午1点07分离开了人世。
他曾经历了长达三年的大饥荒，他见过许多人吃不饱变得骨瘦如柴，最后导致死亡。于是，他暗暗下定决心，要让全国人民吃饱饭，一个梦想在他心中扎下了根：稻子比高粱还高，稻穗比扫把还长，谷子比花生还大。为了寻找雄性不孕水稻，他花了20年时间，只找到了4株，后来还被人拔了，他依旧不放弃，坚持不懈。
如今，因为袁隆*爷爷的`科技成果，中国人终于吃饱了饭，而且把饭牢牢地端在了手上，为了解决世界其它人口吃饭问题，他还有一个梦想：杂交水稻覆盖全球，让沙漠、礁石上等恶劣环境下长出水稻，让世界人民不再挨饿。他的博大胸怀，让人钦佩。
他曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。”他无私奉献、坚持不懈的。精神值得我们学*。我长大后要成为一名科学家，像他一样致力于助人为乐的幸福事业。
我的眼前浮现了这样一幅画面：金黄的田野中，稻穗低下头，弯着腰，突然，一阵风微微拂过，一股稻香扑面而来……
知识+汗水+机遇+灵感=成功”是袁隆*爷爷说过的话，至今还让我记忆犹新。在一次偶然的机会中，我在网上查资料时认识了有“杂交水稻之父”之称的袁隆*爷爷。袁隆*爷爷*头小脸，其貌不扬，经常戴着草帽，卷着裤脚，在田里做试验，让你第一次看见他照片时绝想不到他就是鼎鼎大名的袁隆*。
但是没有想到袁隆*爷爷，只活到了91岁，当我听到这个消息时，我就非常的伤心，袁隆*爷爷这样伟大的人，应该被上天所眷顾。
袁隆*爷爷出生在1930年9月7日，在他的一个夜晚，他做了一个梦，就是禾苗像高粱苗一样高，米像花生一样大。不管风吹雨打，禾苗都不会被折断或被烧烂。袁隆*希望这个梦可以实现，也把它命名叫做禾下乘凉梦。一直到了中国人每天都能吃上饱饭，就开始了，对杂交禾苗进行了研究。
经过了几年的研究终于研究出了杂交禾苗的配方，别人称他为“水稻之父”。这时别人国家用几千亿来买这种技术，但袁隆*，拒绝了它始终记着他的梦是让所有中国人都能吃饱饭，他没有为这些金钱所迷了眼。
我相信袁隆*的这种精神和品质一定会流传在世界上代代相传，像王冕写的诗一样，“只留清气满乾坤”。让更多人学到袁隆*的这种精神。
今天课上，语文老师为我们讲了《一粒种子改变世界》的故事。
故事开始了：在1930年的初秋，袁爷爷出生在北京的一家医院里。袁爷爷小的时候很调皮，有时候提出的问题连老师都无法回答，如果没有找到答案他就自己去找，我认为袁爷爷喜欢追根究底。
六岁时袁爷爷和同学一起去了园艺场，从那时起，袁爷爷的心中种下了一颗田园梦，我也觉得袁爷爷会成功的。
长大后袁爷爷圆了小时的学农梦，一九五三年八月从农学校毕业，在湖南的一所农校，在这里边教学边做实验，有一次竟种出了长达一米左右的红薯。我想：“有努力就会有收获！”在1959年到1961年的困难时期，袁爷爷看着全国人民忍饥挨饿，就想专心研究水稻，让大家都吃饱饭。袁爷爷是值得我们尊敬和学*的科学家。
今天，在这里我要感谢袁爷爷，谢谢他为人民做出的巨大贡献，袁爷爷的精神值得我们大家一起学*。
你知道袁隆*爷爷为什么这么受欢迎吗？世间欢迎吗？因为袁隆*爷爷是杂交水稻之父。
袁隆*爷爷生前有两个梦想第一个梦想是和下乘凉梦意思是他希望水稻长得跟人一样高，甚至比人还高这时候，人们就可以到水的下乘凉了第二个梦想，就是杂交水稻覆盖全球梦。这个意思就是他希望水稻会把全球覆盖这样，人们就永远不会在饥饿了，袁隆*爷爷还说过一句话：“中国人的饭碗要永远的捧在自己的手里，不要接受任何人的施舍，要看自己吃饱饭。”
袁隆*爷爷在19岁的那时候开始研究水稻那一天，他走在水东里水袁隆*爷爷在19岁的那那时候开始研究水稻那一天，他走在水到田里，他发现了一颗水稻，每科都很大。
袁隆*爷爷在2021年5月22日下午19：07永远的告别了，这个世界那时候他还是91岁，虽然他永远的离开了我们，
我也想要对袁隆*爷爷说：“是您使我们吃饱了饭是你让我们远离了饥饿，我们应该向你好好学*。
在一个阳光明媚的星期天，我们学校的小记者在老师的带领下，来到了“杂交水稻之父”袁隆*爷爷工作和生活的安江农校采访。
安江农校坐落在雪峰山下，气候温和，土地肥沃。我一踏进校园，就被“勤奋务实、文明进取”的校训振憾了。学校里古树参天、风景秀丽、果树成林。
学校的老师告诉我们，袁爷爷在上世纪50年代初从西南农学院毕业后就来到这所学校任教。当时，全国人民严重缺少粮食，过着苦日子。他心里就有了一个愿望，希望大家不再少吃饿肚子。从此，他废寝忘食，潜心研究，揭开了杂交水稻研究的序幕。在他的组织和指导下，终于研究成功了杂交水稻，解决了全世界人口的吃饭问题，为世界粮食安全做出了巨大贡献。杂交水稻从地处物种变异天堂的安江农校发源并走向了世界。
学校的老师还介绍说，现在为了让人记住袁爷爷的.伟大发明和贡献，准备建设“安江农校杂交水稻园”，建成后，将是全国重点文物保护单位。
老师讲解完后，带领我们在学校里参观。阵阵凉风从身边拂过，我想：袁爷爷为什么能从一名普通的教师成长为举世瞩目的“杂交水稻之父”呢？我好奇地问身边的老师。老师沉思片刻，告诉我：这或许是因为他勤奋务实，潜心进取，心想人民吧，因为袁院士有个成功的公式就是：知识+汗水+灵感+机遇=成功。
哦，我终于明白了，袁爷爷为了我们的吃饭问题，用自己的知识，付出那么多的心血研制杂交水稻，真是伟大呀！
他出身贫寒，衣着朴素，整整六十一年如一日，如农民一般辛勤地耕作于田间地头，奔波于实验室与土地间。在他的精心培育下，水稻亩产年年刷新世界纪录。而他也从黑发到白头。他是谁？他便是中国工程院院士——袁隆*。
他被称为“杂交水稻之父”，当之无愧，因为他解决了一项世界性的难题——水稻无法杂交。
要知道水稻的花是雄蕊、雌蕊并开的，一旦开花，雄蕊与雌蕊便会繁殖后代。如果要杂交水稻，便要找到“雄蕊不育株”。看似容易，却难倒了美国、日本、菲律宾等众多国家科学家，他们只能停止对杂交水稻的研究。
但十几年后的六十年代初，饱受了自然灾害和人为灾害的袁隆*爷爷目睹了因缺粮而导致部分贫困人群活活饿死的惨景，他想到：若不解决了吃饭问题，中国就永远富强不了。心怀大志的他，便放弃了教书的职业，一心投入杂交水稻的研究工作中去。虽然他明白此行之艰难，但他依然“明知山有虎，偏向虎山行”。
为了找到雄蕊不育株，他踏遍大江南北，对各地水稻进行深入研究。终于，在海南三亚的寻找过程中，发现了生长在山脚下的几株野稻，正是他此生一直寻找的“雄蕊不育株”。他如获至宝，许久，激动的一句话也说不出来，这么多年的寻找没有白费！随即，就将这几株水稻带回了实验室研究、培育。
经过他的精心培育，九年后，终于培育成功世界上第一批杂交水稻，当报道出来后，人们是怎样地欣喜若狂！袁隆*爷爷脸上的愁容消失了，代之的是自信与对未来的憧憬。
从此，水稻亩产随年狂增，从原先的每亩500斤，飙升至每亩1100斤，相当于起初的2倍还要多。国家嘉奖袁隆*爷爷作出的贡献，将他晋升为“中国工程院院士”，以及“国家功勋”。
有人说，袁隆*找到“雄蕊不育株”，是上天赐给他的机遇。是的，机遇是留给有准备的人。袁隆*爷爷不但抓住了机遇，而且将成功的果实奉献给全人类。如今，袁隆*爷爷研发的杂交水稻已经遍布各地，从空气稀薄的高原，到广阔的盐湖、盐碱地，都可以见到杂交水稻的身影。
拉回现实，许多年轻人过于浮躁，沉不下心来，却坚持做一件事情，袁隆*爷爷呼吁年轻人，要为人民利益奋斗终生，哪怕最后的结果不尽人意，人民也迟早会报答你。我们看到如今衣食无忧的景象，背后正是有像袁隆*爷爷这样的人用时间甚至是生命换来的。袁爷爷以自己毕生的精力为人类的粮食问题作出了巨大的贡献。他的一生也启迪着我们，要学会坚持。
然而，这样一位举世瞩目的“英雄”，竟于2021年5月22日下午1时七分永远地与我们永别了，离开了他一直关注的世界。巨星陨落，草木含悲，江河呜咽，举国悲痛。
由于袁爷爷对世界粮食安全的巨大贡献。他逝世后，联合国组织也破天荒地发文悼念：为推进粮食安全、消除贫困、造福民生作出了杰出的贡献！国士无双！
让我们永远铭记这位“英雄”，将他的精神品质永存我们心中！
作为大科学家，袁隆*自然而然成了人们尤其是年轻人心中的偶像，每年都要收到许多来信。有一次，他收到寄自上海的一位双目失明的小朋友的来信，信中除了表达对他的崇敬以外，还道出了这位小朋友对前途的迷茫和困惑。读着小朋友真挚的来信，袁隆*深受感动，立即铺开纸，拿起笔，动情地题写道：
“生活是完美的，我们这个世界是完美的，并且会越来越完美。你虽然看不见，但你的心能感受到，周围的爷爷、伯伯、叔叔们都在关心你，帮忙你。你是一个有志气有梦想的孩子，好好用功读书，将来长大了，必须会有比别人更加光明的前途。不知你听过大音乐家贝多芬的故事没有，这位大作曲家虽然双目失明，却从小发奋图强，在钢琴的键盘里创作了美妙的乐章，让音乐伴随着人类走向史诗般如痴如醉的境界，努力吧，孩子，你虽为盲童，但前途光明。”
看得出来，袁隆*回这封信是充满着真切的情感的，对于一个素昧*生而来自远方的信，袁隆*尚且能够认真对待，并动之以情，情真意切地亲笔回信，从中，我们不难读懂这位科学家的心地是何等的善良，社会职责感是何等的强烈，情操和人格是何等的美丽。
5月22日，一位91岁的老人走了，但是不管是谁，都向他致敬。灵车过处，人们夹道相送，他就是我们的袁隆*爷爷。
听老师说，以前我国虽然面积不大，但是人口位居全国第一，这么多的人。那一定需要很多粮食，但是这里除了让人居住的还有山川河流，不能把他们都变成种地的。种粮食的地也少。所以我国就发生了饥荒，饥荒的过程中，人们看见什么都吃。听说还有把石头磨成粉吃的。再见，他们当时是多么的饥饿。但袁隆*也体验过饥饿的痛苦，他想起人民的痛苦，所以他就想要培育出新的水稻。解救人民的痛苦。
经过他的研究培育，培育出了新型水稻这种水稻。比如说*年杂交水稻种植面积超过了2·4亿亩，每年增产水稻约250万吨。这可足以养活中国14亿人民。而他的梦想不只是让中国种上杂交水稻而是让全世界都这么做。可见袁爷爷的大公无私的优秀品质。
袁爷爷，希望我们能吃饱饭，但是我们不能因为经济条件好而去浪费粮食。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。在古时候，人们就已经知道浪费粮食是不好的。因为他是劳动人民的丰收成果。记得中午吃饭的时候，我就看见有些同学把没有吃完的饭菜倒在餐余桶里。把食物给糟蹋了。但是我们要知道这是袁爷爷和他们凡对*几十年来研究的科研成果，如果我们把它糟蹋了，那么他们的努力和成果就变得分文不值了而且还是对他们研究成果的不尊重。所以我们要每天吃好饭，不浪费一粒米。不浪费每粒粮食。
袁爷爷，您一路走好，我们一定会珍惜现在的每粒粮食，把谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这句话牢记在心里！
被誉为“杂交水稻之父”的袁隆*，在三亚试验基地做过一个梦：梦中杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，他和他的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。
这是多么美妙的梦境！谁能不为一位水稻科学家对事业的如醉如痴，梦魂牵绕，发出由衷的赞叹呢？
袁隆*投身杂交水稻研究，一干就是几十年。他说，搞这个研究工作，是很苦的，头上有太阳晒，脚下是泥和水，但是在这里有希望，有目标，有成果，所以只感到快乐。几十年来，他基本上是默默无闻，孜孜不倦地从事他的研究。衣着简朴，饮食清淡，闲时拉拉小提琴自娱。
他的快乐，他的充实，来自他所执著的事业。他总结说，自己一是不怕失败，搞研究难免有失败，怕失败就不要搞研究；二是淡泊名利，人活在世上，要高尚一点，不要斤斤计较名利得失，过于计较，一旦得不到就很不痛快；三是生活俭朴，身体要好。这是一位做学问的人的人生三昧，很值得玩味。
从本质上讲，这也是一种思维方式。做学问，要耐得住寂寞，有“咬定青山不放松”的气概，不趋时，不趋利，不赶时髦，不做“时尚才人”，不要把自己当“商品”。“郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。”（《孟子》）不顾自己的实际情况，哪里钱多，就往哪里钻。搞文学专业的改行当律师，学遗传的去当会计，学考古的偏往仕途上挤……所谓“跳槽”，往往给自己出难题，结果像郑人一样，成了失败的典型。带来的是喜还是忧？假如做学问的人一味适应“市场需要”，想要多出几个袁隆*这样的科学家，其可得乎？
除了跳出“市场”思维模式，选择自己的专业，还要根据自己的性情所*和能力所及。在这点上，胡适有一段话说得很好，他说：他已经六十二岁了，还不知道究竟该学什么，还在东摸摸，西摸摸，“也许我以后还要学水利工程亦未可知，虽则我现在头发都白了，还是无所专长、一无所成。可是我一生很快乐。”他没有依他人的外在的标准去学时髦。“我服从了自己的个性，根据个人的兴趣所在去做。希望青年朋友们，接受我经验得来的这一个教训，不要问爸爸要你学什么，妈妈要你学什么，爱人要你学什么。要以自己性情所*，能力所能做的去学，这个标准很重要。”
生态环境对种水稻很重要，古人概括为任地、辨土、审时，违背这些自然规律，就叶大实少，多粃厚糠，食之不香。做学问也是如此：“强扭的瓜不甜”，也要看“天时”、“地利”，不能光盯着几个钱。从心理准备上讲，心猿意马难以到达彼岸，束腰禁欲，也不会爆出灵感的火花。袁隆*赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。假如去掉“灵感”，就是“苦行僧”的哲学。灵感产生于快乐，产生于“性情所*，能力所及”的专心致志——这是成功的关键。
人生倏忽，把生命的光束集中在这一点上，深入地学下去和做下去，心无旁骛，才会有所成就。色诺芬说得好：大黄牛心目中的上帝，也只是一头牛。
作为“杂交水稻之父”的袁隆*，他把理想、生命和爱付诸自己的事业，他的人生是快乐的，他的梦也是快乐的，温馨的。
向目的地进发初中优秀作文(精选5篇)（扩展9）
——初中以环保为题目的作文600字（精选五篇）
我是一棵树，一棵郁郁葱葱的树，我和我的许多亲戚住在一片犹如世外桃源的森林里。但是我的许多亲戚被人类移栽到一个有很多树和花的地方。我是一棵树，我的作用的作用很多，比如我可以吸收二氧化碳释放氧气，净化空气。我的树叶落下来后可以给人类当柴火烧，我的汁液可以给人类带来财富，我可以防止水土流失等。而且我们种族庞大，分布在全国各地。
可是人类那贪婪的魔爪还是伸向了我们，一个劲的残杀我的同胞，现在空气越来越差，水土流失越来越严重。一个月前我正在和我的小伙伴们享受太阳的温暖，可是这时，几个人类闯入我的视线，我看见他们拍着我爷爷说‘这棵树不错，砍下来一定可以赚很多钱。说完他们看了看了四周，脸上出现了一丝奸笑的表情，然后就走了。
我们以为警报就此解除，可谁曾想。第二天，又是那几个人，他们不仅带了很多人过来，而且手里还握着电锯，一个昨天那个拍着我爷爷的人指着我爷爷说’就这棵了，说完便挥起电锯朝爷爷的脚砍去。这时爷爷的脸上出现了一丝疼痛**的表情，爸爸和妈妈一个劲的摇着身躯，乞求他们放过爷爷，可他们还是无动于衷，不一会儿，爷爷便倒下了，三个工人把他抬走了。可噩梦还没有结束，他们拿起电锯朝我的那些亲戚走去，不一会儿，我的那些亲戚都倒下了现在只剩下我和朋友们了。
愚蠢的人类我们为你们付出了多大的贡献那，难道你们真的要恩将仇报赶尽杀绝吗自古以来，我们和你们都是相互依存的，没有我们你们人类怎么可能繁衍至今呢，人类啊醒醒吧要是将来有一天我们家族在地球上销声匿迹了。你们也会尝到后果的，现在我们家族人员日益减少，生态环境越来越差，许多动植物都已经灭绝你们迟早会为自己当初的罪行感到后悔的。所以我请求你们不要再残杀我们了，保护我们也是保护你们自己
在我们身边流逝的是什么呢？有的同学会说：“是安全感！”还有的同学会说：“是人们的文明礼仪！”……而我觉得，在我们身边流逝的是好的家园环境。
我们没有了清新的空气。现在，马路上到处都是汽车尾气。据统计，全国已经有8500万辆汽车。每辆汽车每公里约排放223g二氧化碳，相当于每分钟制造145克CO2。每时每刻，道路都十分拥挤，被汽车围的水泄不通。因此，对空气造成了极大影响。同时也产生了雾霾，使我们身体健康受到了很大的影响，给我们带来了危害。让我们一起保护空气吧，让清新的空气永远留在我们身边。做到少开私家车，多坐公交车，让尾气渐渐远离我们！
同时，很多森林也毁灭了。许多人为了自己的利益，在森林中乱砍滥伐。使植被遭到了破坏，动物们也无家可归，失去了他们的生活乐园，“呜呜呜——”地哭泣着。开发商毁灭田园，开垦土地，一幢幢高楼大厦在我们身边逐渐出现。以前，爱植树的人们不再植树了，大树妈妈也越来越少。让我们一起保护树木，多植树，多造林，少开垦土地。让我们的家园充满绿色！
还有，河水也被污染了。科技越来越发达，化学物品越来越多。人类经常把废弃的化学物品扔入河中。可他们却不知道，小河此次变了样。以前，在清澈见底的小河中，鱼儿欢快的生活着，小朋友在河边戏水。可现在河中的化学物品越来越多，河水变得浑浊了，疾病像恶魔的影子，在鱼儿中游荡。河面上到处漂泊着垃圾。以前，有着浓浓清香的小河，变得越来越臭。臭气熏死了鱼，有些鱼都漂在了河面上。也影响了我们的身心健康。让我们保护好河水，让那河面上漂泊的垃圾不再出现，让河水永远带着芳香。让小鱼儿欢快的生活，让小朋友们能快乐的嬉戏！
醒醒吧，人类！让我们行动起来，一起保护环境，建设美好的家园！不要让我们觉得流逝的东西太多！
假如有这样一副图画——一个人挥舞着斧子，试图砍倒棵大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。你会想什么？我就在语文书上看到了这样一副让人沉思而又生动的画面，让我回味无穷。
此刻无论啄木鸟还是这人都在想：“这段木头里一定有虫……”伐木者所想的木头毫无质疑，必定是看到砍树的经回报后想的。他明明知道这树没有虫，但在他那贪恋的眼里哪一样不是有虫的。 然而啄木鸟的这句话中的木头就不一样了。啄木鸟发现了他砍伐树木，认为这人是及其不明智的—— 树木可以消除噪音、储藏水分、清新空气、防治水土流失等不可用钱衡量的作用。然而这人却低估的树木的价值，任意地去砍伐伤害树木，换取微薄之利。真的可以说得上是不用脑子，根木头一般。 这人的脑子不但不经思考，还有“蛀虫”——思想不好，只为自己着想。环境受到破坏，他置之不理，依旧变本加厉地砍伐树木。他不把树木痛苦的**、人们责备的目光、大地道道的伤口放在眼里。不顾一切地为了自己的财富而危害大自然。这样的人你难道认为他脑子里没蛀虫？ 虽然这是个漫画，但生活中不乏其人。有很多人们，为了自己的财富，破坏了我们的生态环境，还更加张扬。他们就像蛀虫一样侵蚀着我们的森林，我们的守护神森林就因他们的贪婪无知而毁于“吱嘎——吱嘎”的锯木声中。他们就像蛀虫一样侵蚀着我们的思想，我们的环保意识就在他们的“带领”下降低，更多人走进伐木的行列。他们……
就让我们开始抵御这些蛀虫吧！他们应该受到法律的严惩。地球的“蛀虫”们，行动起来吧！亡羊补牢，为时不晚，快点停止这卑劣的行动，加入到环保的行列中吧！
诺曼·卡曾斯说过，“我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美。”的确，如果我们连保护环境都没有注意到，要金钱又有什么用呢？
你看，我们城市的小河正在逐渐变黑，发臭；树木一颗颗被砍伐，唯一留下的就是那一个个孤独的年轮；我们走到哪里，哪里就会飘来让人作呕的“清香”；动物们也逃之夭夭，天上的鸟飞了，地下的虫子也不唱歌了，唯一留下来的就是人类！
想保护环境，首先要珍惜水源。水是生命的源泉，如果没有水就没有生命，如果没有生命，就没有先进的技术、高超的医学水*。如果我们再不注重水的存在，世界上最后一滴水将是人类的眼泪！
要珍惜水，首先不能浪费水。有些人会说：“浪费水怕啥？我们家有的是钱！到时候多买几桶水就行了！”他们错了。如果连水都没有了，那要生命有什么用！如果连生命都没有了，那要金钱又有什么用呢！我们可以把洗完衣服的水用来冲马桶，淘完米的水用来洗菜或浇花。这样我们可以更好的节约水资源。
在我的家乡莘县有一条美丽的徒骇河，以前每个周末，我都去河边钓鱼，可现在，我发现去河边游玩的人变少了。因为现在河上飘满了垃圾，散发出阵阵恶臭；河边“哗啦啦”地响着，那不是干净透亮的清水，而是混浊不堪的污水！所以我才向大家提出珍惜水资源。
珍惜水资源还不够，最重要的是保护树木！最*滥砍滥伐很严重，再不加紧保护，树木就会遭殃了。我们可以树立一个牌子，上面写着：保护森林，人人有责，也可以对那些伐木者进行警告。
要想保护环境做得全面，我们还要少制造垃圾、不乱丢垃圾、不焚烧垃圾。我们可以将它们填埋或者无污染化处理。我们还要少制造废气，多推崇“绿色出行”。
如果做到了以上几点，我相信地球会有一片崭新的未来，让我们共同来环保吧！
净化社会环境，人人有责。让我们一起携起手来保护环境。
在这天，我们接到社区的邀请参加创文明社会的活动。我们来到双乐小区居委会，居委会的阿姨给我们每一个人分发了夹子和塑料袋，我们整装待发。
一走出居委会，街上便零零星星地布满了烟头，这一个，哪一个。我们捡完这一个，发现那边还有一个，好像捡之不尽，扔之不完。就这样走走停停，我们来到第一个任务的地点——花坛。我们蹑手蹑脚地踮起脚，走进花坛里。里面的垃圾可谓是五脏俱全，我用夹子小心翼翼地捡起一个油油的零食袋，顿时怒不可揭地说：这些人怎么能不讲卫生，随地扔垃圾？从来养尊处优的我们第一次当社会小清理工肯定抱怨这儿，抱怨那儿。我们从花坛中一点一点地拾起垃圾，边上的人不知为何，纷纷低下头，那手捂着红脸，羞愧不已的样子。我们没有一个人是闲着的，戴手套的捡垃圾；拿扫把的扫垃圾；拿夹子的夹垃圾。
当我们来到垃圾桶边时，几个瓶瓶罐罐赫然摆在了仅离垃圾桶几厘米处。这些人在垃圾桶旁边也不愿意弯弯腰，将垃圾丢进垃圾桶内，这说明什么此时此刻，我们不禁思绪万千。
这次活动大家的垃圾袋鼓鼓的，我们为自己的收获而感到骄傲，但是回过头来细细想来，这也代表了我们人们生活素质十分低下，我们并没有显露出一丝成就的微笑，我只是想：净化社会人人有责，我们这次，做得还远远不够，这并非永久，只是暂时。我们每个人要从自己身边做起，从身边的一点一滴开始做起，保护身边的环境，呼吁大家一起行动起来，为保护环境贡献出自己的一份绵薄之力。这绵薄之力虽然微小，但是聚沙成塔，水滴石穿，日积月累，这样对环境才能有所改善。但是，现在的人们都不重视环境问题，就连垃圾桶在旁边，也要随手乱扔。
保护环境，人人有责，这句话妇孺皆知，可是，这句话又有多少人能真枪实干？因此，我们要一起携起手来，用生活中的行动，来一起保护环境，保卫这美丽的家园！
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