日期:
去过黄河的震撼,深深地徘徊在我的脑海里,挥之不去。
夏日的黄河美丽无比。黄河**绿树成荫,枝繁叶茂,垂柳倒映,水鸟飞翔。登上拦河大坝,举目远眺,那湍急的流水,时而一泻千里,如狂奔的野马群,时而又在峡壁和礁石间急速地迂回,发出声震峡谷的呐喊。河水浊浪排空,像母亲的血液输入*原儿女的条条“血管”,滋润着肥沃的河套*原。
受感情的驱使,这时我倏然想起了母亲的形象,并把母亲同黄河紧密联在一起。黄河就是母亲。尽管她有过暴戾,有过忧伤,流过泪;她的儿女曾饱经忧患,心灵上也曾浮现过阴影和愁云。但是,从她作为母亲身份那天起,是以何等博大的胸怀和甘美的乳汁,在把她的儿女哺育啊!多少个世纪过去了,她不施粉黛,梳理着自己,不着艳装,胜过艳装,一天比一天更加年轻。今日,她躺在坦缓的黄土地上,任丽日照耀,显得那么慈祥,那么温柔,那么壮美,那么崇高!
我爱这壮观的黄河,爱这豪情万丈的澎湃,更爱这崇高博大的胸怀!
“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”曾经那是一条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出源远流长的华夏文化;曾经那是一条温顺的河流,用它拿温暖的怀抱,爱抚着中华儿女们,抚养出具有伟大坚强精神的英雄儿女们。黄河,不需要太多的修饰,中华儿女的心声就能证明一切:黄河,中华民族的摇篮,中华儿女的母亲河。
五千年的历史把中华儿女带入了今天,一个崭新的世纪。五千年啊,我们的母亲河,您的容颜是否苍老,您的身心是否疲惫,您的性格是否依然温顺而有顽强不屈?母亲河,您还好吗?
哗哗哗,曾经清澈见底的河流不知何时变得不再清澈,水面泛着白沫,浮着许多死鱼,而且还散发着一股难闻的臭味。河流受不了,于是就告到了大自然法庭。法庭接受了河流的控诉,随即便开始审理此案。在法庭上,河流讲一切说明了法官:法官大人,我曾经是一条清澈见底的河流,我为人类提供水资源,课万万没有想到的是,人类却对我恩将仇报,排入了污水,乱倒垃圾,我真的受不了……法官听了河流的苦诉后,宣判道:“河流,法律是公正的,那些损害你的人,大自然一定会给他们难以预料的处罚的。”
我的心不禁颤抖了起来,不知为何,于是又多疑的问起了母亲河:“母亲河,河流说的不会是您的心声吧?”我想不会,因为我觉得您不会受影响。“忽然,我听见一个似乎非常苍老的人在讲话,话语中带几份深沉:“孩子,你的想法错了,河流的污染对我有很大的影响,因为许多河流之水流入我的内部,这样我的身体也会受到损坏。还有我养育了五千年的中华儿女们也许淡忘了我,乱砍伐树木,导致了水土流失,我的容颜一下子苍老了,如同一个病危老人的脸,无法形容……我听后,无比激动,因为母亲河向我倾诉了一切,但更多的是痛苦,因为母亲河过得并不好。我又在想,母亲河也会像河流一样控诉吗?我的心儿告诉我,答案不一定成为现实,如果中华儿女们依然乱砍滥伐,那么母亲河也会便得愤怒的。
不,我不愿看见母亲河苍老的容颜,残酷的一面,我要呼吁所有中华儿女们行动起来,拯救母亲河。我相信,只要每一位中华儿女行动起来,那么赤地变青山之时,便是母亲河流碧水之日,伟大的母亲河_黄河一定会好起来,重焕昔日的光彩的,我相信,因为我们是黄河哺育下成长的中华儿女!
黄河,这养育了无数中华儿女的母亲,经过这几千年的日夜不休的奔腾,亲眼看着我们中华大家庭日益强盛。如今,她疲倦了,累了。是啊和我们中华儿女一同战胜了这样多的艰难险阻,黄河母亲也该休息了。
经过几个月的研究,她终于决定让“绿儿”成为新一任中华民族的母亲。“绿儿”是一个心地十分纯洁的少女。如果人们配合的话她能使黄河水变明澈四周的植物吸到这黄河水之后,就会长得很旺盛,动物喝了这水,就会很兴奋,而人们喝了这水就精神抖擞.那样的话地球该多美好啊。可是当这一切将要实现的时候那可恶的黑霸王却来瞎搅和,擅自趁黄河母亲不注意施法将一些黄河水弄成黑糊糊的污水,祸害百姓,威胁黄河母亲让他成为黄河的统治者。黄河母亲固然不会答应,而这可恶的黑霸王,用了最狠的一招:抓走了“绿儿”,并告戒黄河母亲:“我已经把她关进了那个黑暗魔力屋,如果88天内我没听到你对众宣布我为黄河首领,那么,后果你是清楚的……哈哈哈——你那心爱的“绿儿”就会成为我黑暗道的人,洗耳倾听我的吩咐。哈……哈……你就愿意看着这样一位好姑娘毁在我的手上吗?哈哈哈……”
在这使黄河母亲万分无奈的时候,光明女神告诉了她一个唯一的办法,就是救出“绿儿”,但救“绿儿”绝不可以硬拼,因为黑道是进去就不好出来的地方,因此我们只能让黑域变得光明,这样,不仅可以救出“绿儿”,黑道的人也可以变得正义,但是,要使黑域变光明只靠一两人是不行的,得大家行动起来,不往黄河里丢垃圾,不往黄河里排污水……只有这样,我们才能救出“绿儿”,消灭黑域。
大家快行动起来吧,“绿儿”在那没有一点光明的黑屋子里闷得一定不好受,大家快加把劲,争取在88天内把黄河变干净点儿,让黑道的坏蛋门也变成善良的'中华儿女,让黑道永不再现,还黄河母亲一个美丽的环境!
黄河落天走东海,
万里写入胸怀间。
这是李白《赠裴十四》中的一句诗。我脑海中仿佛出现了那条“几”字形的黄河,滚滚东流注入太*洋。
几千年前,黄河,这个中华民族的摇篮,用她甘甜的乳汁哺育了半坡原始居民,灿烂的华夏文明由此开始了。无论是石器文化还是青铜文化,都发源于黄河流域。
“河的**有许多城市和城堡,里面住着大批的商人,从事广泛的贸易活动,临河域生产生姜和大量的丝绸……(《马可·波罗行纪》)”元代的黄河,无疑是繁华的。可以在脑子里勾勒出这样的画面:黄河**,车马不绝,行人接踵;酒亭客舍林立,帘幌迎风高挑,茶肆酒馆排列相间;市集兴旺,热闹非凡。路过的仕宦商贾,文人墨客,无不触景生情,留下许多抒情名句。
黄河本身也具有独特的魅力。她奔流时是那样的汹涌澎湃,于是有了“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“黄河远上白云间”……那该是怎样的一种美啊!
除此之外,古老的神话传说,朗朗上口的歌谣,都为黄河镀上了一层浓浓的文韵。
那辉煌的时期是属于黄河的,也是属于万千中华儿女的。
辗转到了抗日战争时代。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮……”那血雨腥风的日子里,黄河边是隆隆的炮声,撕心裂肺的呐喊声;多少战士血染黄河,多少雄伟悲壮的历史画卷似乎又浮现在我眼前。在风云变幻的岁月,黄河咆哮着,怒吼着,但她仍然一往无前地向前奔流着。这些并不能磨去黄河母亲的建议,相反,她激励着数万中华儿女起来反抗,斗争。
黄河目睹了那些豺狼蹂躏国土的历史悲剧,但同时,在她身边也演绎了英雄儿女抛头颅,洒热血的动人画面。
任凭漫长岁月的流逝,任凭战火硝烟的摧残,黄河,我们的母亲河,像一个举人,引领着坚强的中华民族,走得更远,接受更多的挑战。
黄河,黄河!
黄河自古以来就是中华民族的摇篮,黄河流域的中游则是中华文明史的主要发祥地。但是现在,关于黄河我们听到的更多的是她日深一日的泥沙与日甚一日的干涸。河床不断抬升,乃至黄河河底的沙土竟然开始在城市的上空漂浮。这是多么严峻的现实!黄河流域曾经是森林密布,土地肥沃,气候湿润的优良居住地,为什么现在会这样?
其实很简单,就是因为种种原因导致黄河断流,水土流失,泥沙淤积和水污染。现在如果你亲眼目睹这样的情景的话,就会感到十分可惜。黄河的水已经被“染”成黄色。黄河已没有昔日的英雄气魄、磅礴的气势、黄河滚滚也不在是浩浩荡荡的了。与李白《赠裴十四》中的诗句“黄河落天走东海,万里写入胸怀间”已不相符了。但在我的心中,黄河却永远都是那么伟大与壮观。
黄河是我们的母亲河作文合集5篇扩展阅读
黄河是我们的母亲河作文合集5篇(扩展1)
——《黄河,母亲河》教学设计
《黄河,母亲河》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编整理的《黄河,母亲河》教学设计,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在中国文化中的,从而歌颂黄河,学*黄河的精神。
2、关注母亲河现状,加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的自主、合作、探究的意识,引导学生学会分工协作。
5、培养学生在综合性学*中的创新意识和创新能力。
活动重点:
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选、设计,展示成果,加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式,培养学生保护母亲河的责任感。
活动内容:
知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河
课时安排:
四课时
教学设计:
一、音乐激情,设场引读
《黄河颂》音乐播放,壮丽的黄河景色展示,一方面给同学以美的享受,另一方面自然而然地导入活动课。
自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,例如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明,今天,让我们做一次黄河文化的巡礼,追溯过去,正视现在,展望未来,谱写一首新的《黄河大合唱》。
二、黄河巡礼,合作交流
第一站:“知黄河、颂黄河”
1、黄河知识知多少
在活动课之前,老师给大家布置一项作业,收集一些有关黄河的资料,现在我们检阅一下搜索成果,下面进入我们的竞赛环节。
组织竞赛:学生分组,每组派出代表,轮流回答。
2、诗文欣赏:
黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华夏文明,下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的(诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像)等资料展示出来,共同欣赏。
教师可引用程铎的《话说黄河》片段导入。
各小组可用合作制作的课件展示。
3、诗歌诵读:
◎集体朗诵诗歌《黄河颂》
◎学生朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。
4、第一站小结过渡:
通过这次小小的竞赛,诗文欣赏和朗诵,我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识,黄河作为中华民族的象征,她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!
第二站:“忧黄河、救黄河”
黄河,由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。
1、调查报告:现在的黄河是什么样的
◎学生可出示黄河决堤给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状的图片或课件。
◎原因探究:
学生自学课本,用横线勾画出写黄河变化原因的地方。
学生谈自己的想法和感受,最后得出:自然原因、人为破坏
2、黄河论坛:
黄河,中国的母亲河,现正面临着断流的威胁,中华民族不能没有伟大的母亲河,所以,中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来,拯救黄河!
◎看到如此残酷的现实,你想说些什么吗?我们又该怎样做呢?
◎学生自学院士的联名呼吁。
3、小记者采访:
愤怒的咆哮的母亲河,我们怎样才能让她*静下来呢?请采访一下我们身边的同学、老师、家长,如何来保护我们的母亲河。
(渗透环保教育,教育学生保护好环境。)
4、广告设计:每位同学设计一句广告词,呼吁全社会拯救黄河,改造黄河。
广告要求:围绕“忧”“救”两个主题,用文字的形式表现。要求形式新颖,效果强烈。
第二站小结过渡:通过我们的调查采访、论坛探讨、广告设计,我们相信让黄河变好的梦想一定能成为现实。
三、体验反思,黄河心声
1、体验反思:
由黄河,中国的母亲河,你还想到了什么?
2、黄河心声:
老师和大家的看法是一致的,我们相信,只要每一位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日,伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面,让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。
每位同学说一句祝愿黄河的话。
四、总结存储,拓展延伸
1、总结存储:
黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华夏文明;我们相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下,在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充满生机与活力。
2、拓展延伸:
(1)想象作文:以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。
(3)黄河母亲给儿女的一封信。
一、 目的要求
1.培养学生热爱祖国山河,热爱黄河文化的情感,关注母亲河的现状,树立环保意识。
2.结合初一学生的特点,将环保意识在实际行动中表现出来。
3.尝试让学生从生活中,从互联网上自主搜集黄河文化资料,并与同学合作制成Power Point演示文稿,配合活动在课上展示。
二、 主要方法:
谈话法、表演法。
三、 会前准备:
1. 两位主持人做好组织准备工作。
2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找,收集与黄河文化有关的资料。
3. 以小组为单位,由组长负责,共同制成一个Power Point演示文稿。
4. 五位同学准备一个“专题新闻”(综述篇)
5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”(综述篇)
6. 准备一个有奖问答(有关黄河的诗句)
7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”(风景篇)
8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”(忧思篇)
9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”(忧思篇)
10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”(治理篇)
11. 大合唱《保卫黄河》
四、 班会过程:
⑴引言:主持人自我介绍,致欢迎辞,明确班会主题(保护黄河)
⑵有句诗:黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的,接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。
⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。
⑷游戏:黄河的诗句。
⑸黄河三日游为世界游客中意,看,又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》
⑹黄河变了,变得遍体鳞伤,黄河母亲把人类告上了法庭。
⑺小品:“与黄河的较量”
⑻我们人类觉醒了,你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》
⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。
一、活动目标:
(一)知识与能力目标
1了解黄河的发源、历史,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。
2培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
3、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
(二)过程与方法目标
分组搜集资料,培养学生的合作意识,引导学生学会自主、合作学*。
(三)情感态度与价值观目标
关注母亲河,加强环保意识,激发学生热爱家乡热爱祖国的热情。
二、活动重点
通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。
三、教学手段:
多媒体
四、活动时数:
一课时
五、活动过程
一、引入(5分钟)
自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。今天,让我们做一次黄河历史的巡礼,来唤醒我们心中的黄河情。这节课我们继续进行综合性学*《黄河,母亲河》
(板书,综合性学*,黄河、母亲河)
1、首先让我们共同感受一下我们的母亲河。(播放一段动态黄河图)同学们感受到黄河了吗?那谁能描述一下你心中的感觉?(汹涌澎湃的黄河、波澜壮阔气势震撼、黄河的壮美)
2、让我们再次跟随诗人光未然到黄河边去,向着黄河,唱出我们的赞歌:
学生配乐齐诵《黄河颂》
3、过渡:诗歌中作者把黄河比喻成摇篮、屏障、臂膀,赋予它深刻的意义。体现了黄河气势磅礴,勇不可挡的气度和力量。经过各小组课后对有关黄河的知识的收集与整理,请各小组的推荐一名代表上台进行成果展示,让我们随着同学们的脚步进一步了解黄河,体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。
二、啊!黄河你是中华民族大摇篮:(12分钟)
1、请“地形环境”小组的代表给我们介绍探寻黄河的情况(3分钟)
地理组代表利用多媒体播成果展示(地理环境、流域慨况)
过渡:黄河中华民族的摇篮,在悠久的历史中,他以博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长。
2、有请“历史小组”的代表给我们讲有关黄河的历史文化。(5分钟)
历史组长结合多媒体进行成果展示(神话传说、。黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?历代王朝在黄河流域建了哪些都城,黄河流域的古战场,)
过渡。通过历史小组介绍与黄河有关的传说故事、及早期的人类文化,折射出文化与黄河的关系,她是中华文化的发祥地,无数文人墨客歌颂他、赞美她,
3、下面有请文学小组的组长给大家展示——关于黄河的俗语、诗词、歌谣(4分钟)
(大屏幕上展示自己搜集的俗语、诗词、歌谣。)
过渡:各组的发言都很精彩,通过各组的交流,同学们对黄河有了更加深刻的认识,下面筛选几道题进行黄河知识竞答活动,请同学们积极发言。
三、黄河知识竞答(10分钟)
1、(指着黄河流域图)《黄河颂》诗中写到:“浊流婉转,结成九曲连环。”请你说出黄河有多长?从哪里发源流到哪里?流经哪几个省区?(5464公里)、(青藏高原巴颜喀拉山北麓、黄海)、(青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东)
2、请听第二题,黄河是我国第几大河?它的形状和那个汉字相似?
(第二大河,几)
3、请听第三道题,你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?(三个即可)
(1)旧石器文化:陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。(2)新石器文化:仰韶文化、龙山文化、二里头文化(3)青铜器文化:商城文化、殷墟文化、**文化。
4、黄河流域有许多古战场,你能举出三个来吗?
(牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。)
5、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗?(三个名称即可,但要说一个具体的故事。)
(大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。)
6下面请听六题,黄河流域有许多着名石窟,请说出我国的四大名窟?
(云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟)
7、请同学们说说以下黄河的诗句出自于谁?
诗句:大漠孤烟直,长河落日圆。(唐王维《使至塞上》)
黄河之水天上来,奔流到海不复回。(唐李白《将进酒》)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(唐王之涣《凉州词》)
白日依山尽,黄河入海流。(唐王之涣《登鹳雀楼》
8、请在以下的描述中抢答出这是黄河沿岸的哪一个省:
(1)它是黄河下游的一个省。
(2)它有着悠久的文化,孔子在这里诞生。
(3)高高的泰山就耸立在这里,黄河也在这里入海。
9、请在以下的描述中抢答出这是黄河上哪个著名的地方
(1)这个地方处于黄河中游。
(2)在这里黄河河面由200多米缩小到50多米。形成了飞流直下的雄伟气势。
(3)这是一个瀑布,1997年柯受良在这里驾驶跑车飞跃了黄河。
10、有句俗语“跳进黄河洗不清”你知道这句话说明黄河水的什么特点?
四、不废江河万古流(15分钟)9:40
过渡:同学们的表现也非常棒,对黄河知识了解的真不少,黄河,之所以称为伟大的母亲河,
(是因为在远古时期,中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。在数千里的黄河流域,由于气候温和,水文条件优越,有利于农作物生长,先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝,其核心地区也都在黄河中下游一带;反映中华民族智慧的许多古代经典文化着作,也产生于这一地区;标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以,黄河孕育了中华文明,黄河哺育了中华儿女,人们常说黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的母亲河,其意义就在这里。)
活动背景
我们农村中学硬件配套严重不足,学生知识面窄,充分利用“空中课堂”的资源优势,结合多媒体flash的教学模式,激发学生兴趣,开阔学生视野,提高教师的教学效率,可谓一箭三雕。
新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学*《黄河,母亲河》是在学*了课文《黄河颂》(光未然)之后,由课内向课外的延伸,培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识。
能力目标
1.热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
2.关注母亲河,加深环保意识。
3.锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
活动重点
1.全面深刻地了解黄河,理解黄河文化。
2.培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。重点突破方法
学生自主搜集最有价值的素材,通过主题搜集、整理、筛选资料等环节,通过学生之间自主、合作、探究的方式,使学生的分工协作的意识以及在综合性活动中的创新意识和创造能力得以展现。
课前准备
学*了课文《黄河颂》(光未然)之后,就要求学生在课外,通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,然后分类整理,在班级展示交流。
课前将全班54人分3组,分别以“黄河知识”“黄河文化”“黄河现状”为课题,将各自搜集整理和交流的资料再次整合,以“爱我黄河”为总目标探究,形成自己观点,准备在班上交流。
对本次综合性教学,我通过学生讨论,确定活动方案,设计了四个板块:认识黄河(黄河的地理概貌及历史)、感受黄河(黄河文化)、关注黄河(黄河的现状)、拯救黄河(黄河的展望)。
制作本次综合性学*幻灯片。
活动过程
第一板块:认识黄河
1.导入:(投影气势宏伟的黄河挂图,同时播放《黄河船夫曲》)
导入语:只要是中国人,就没有不知道黄河的,是的,“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,它是中华民族的摇篮。黄河,它是壮阔的、浑厚的、奔放的、粗犷的。今天就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。
2.“黄河知识”小组将收集的资料展示汇报(在学生展示汇报的同时播放相关的幻灯片)
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海,全长5 464公里,黄河的长度在中国属于第二大河,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。
“黄”河的的盛名由来:黄河穿过世界上著名的黄土高原,这里因水土流失,每年向黄河输送巨量的泥沙。
黄河迂回于山原之间,呈“S”形大弯道,人称九曲黄河。河谷**的山脉海拔5500~6000米,相对高差达1500~2000米。
壶口瀑布既是黄河的象征,更是中华民族不惧艰险,勇于开拓,勇往直前精神的象征。“风在吼,马在啸,黄河在咆哮,黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采,更唱出了中华民族战无不胜,奋发向上的英雄气概。
黄河流域历代王朝建都史实为:夏朝定都阳城(今河南登封),商朝定都于亳(今河南商丘),后迁都于殷(今河南安阳),周朝定都于镐京(今陕西西安),秦朝定都于咸阳,西汉定都于长安(今陕西西安),东汉定都于洛阳,魏晋均定都于洛阳,隋唐均定都于长安(今陕西西安),宋朝定都于东京(今河南开封)。
黄河沿岸有数不清迷人的风光:阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照。
第二板块:感受黄河
(先放幻灯片《壶口瀑布》,同时播放高枫歌曲片段“我们都有一个家名字叫中国······家里盘着两条龙是长江与黄河·····”)
3.“黄河文化”小组将收集的资料展示汇报。
A.黄河文化故事:
黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前,这里就有了人类的踪迹:细石器文化:如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地;新石器时代的文化遗址,遍及黄河**、大河上下──仰韶文化、龙山文化、二里头文化;青铜器文化──二里岗文化,殷墟文化,**文化。进入阶级社会以后,在一个相当长的历史时期内,黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中华民族的摇篮。
2黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处于蒙昧状态的时候,我们勤劳、勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、劈草菜,劳动生息,创造了灿烂夺目的古代文化。
我国的第一个封建社会就是在黄河流域开始的,从公元前21世纪夏朝开始,迄今4000多年的历史时期中,历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武,唐宗宋祖,一代天骄成吉思汗,这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰,中国古代的“四大发明”:火药、指南针、造纸、印刷术,都产生在黄河流域,这些发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展,而且传播到世界各地,促进了全人类的进步。
黄帝、炎帝:大约在4000多年前,流域内形成了一些血缘氏族部落,其中以炎帝、皇帝两大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位,并融合其他部族,形成“华夏族”。后人把皇帝奉为中华民族的祖先,在皇帝出生地河南新郑市有皇帝宫,在陕西省黄陵县有皇帝陵,世界各地的炎黄子孙,都把黄河流域认作中华民族的摇篮,称黄河为“母亲河”,视黄土地为自己的“根”。
B.与黄河有关的民间故事:
大禹治水的传说;流传的大禹治水的功绩也包括治理黄河,大河上下,几乎到处都是大禹的“神工”。传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水人才。鲧(gun)被推荐来负责这项工作。鲧用“围、堵、障”方法来防洪,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验教训,采用“疏川导滞”的方法,即利用水自高向低流的趋势,顺地形把壅塞的川流疏通,把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊,然后,再引河入海,从而*息了水患,使百姓得以从高地迁往*川居住和从事农业生产。后来舜让位给禹,禹因此成为夏朝的第一代君王,并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。
“鲤鱼跳龙门”的故事:(放幻灯片《黄河龙门》)
龙门这里水流湍急,相传鲤鱼如果能跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰苦努力后到达理想境界的美好愿望,也激励着中华儿女顽强拼搏,奋斗不息。这里相传是大禹治水所凿开的一条峡口,因而又称禹门口。
C.关于黄河的诗词歌谣:
李白诗曰:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还。(将进酒)
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(赠《裴十四》)
王之涣曰:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(凉州词)
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(登鹳雀3楼)
王维诗曰:大漠孤烟直,长河落日圆。(使至塞上)
“艄公号子声声雷,船工拉纤步步沉。运载好布千万匹,船工破衣不遮身。运载粮食千万担,船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财,黄河船工辈辈穷。”(《黄河号子》)
“一条飞龙出昆仑,摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头,惊涛骇浪把船行。”(《黄河民谣》)
第三板块:关注黄河
4.“黄河现状”小组将收集的资料展示汇报。
(在学生汇报展示的同时放黄河断流污染的触目惊心的幻灯片)断流:从1972年至1996年的25年间,黄河下游有19年发生断流,累计断流57次,共计682天,*均每年断流36天。进入90年代,断流尤为严重。1997年2月7日,黄河下游利津河段首次断流,断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段,断流长度达700多公里。
污染:对7247公里长的干流和主要支流进行水质评价,其结果是:7成以上的河段完全失去了饮用水源功能,其中,有1779公里受严重污染;劣于5类水标准,这种水实际上已成为“毒液”。
1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气……
水土流失:黃土高原本來土壤肥沃,森林覆盖面广,却由于历代的砍伐,使土壤失去保护,任由暴雨冲刷,造成严重的土壤侵蚀,淤积下游河道,引致泛滥成灾。再者,光禿的地面,亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考,造成黄河断流、黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢?
A.人们大量砍代树木,水土流失严重。B.人们把污水排放到黄河里,造成水污染严重。C.人们随乱倒垃圾造成环境恶化。D.人们过量的用水使水资源枯竭。
第四板块:拯救黄河
5.思考启发
教师语重心长的提示语(幻灯片):黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,中华民族不能没有伟大的母亲河,所以,中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起4来,拯救黄河!
黄河,由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
(幻灯字幕:警钟长鸣。)6.探究创新
A.我们的母亲却一天天衰竭!黄河或以愤怒的吼声,或以无声的语言(如断流)告诫人们的是什么呢?同学们你们明白吗?请谈谈你们的感想?
(让同学们讨论思考,回答。要点:其实她告诫人们的不仅仅是要爱护母亲河,而且还包含要人们尊重自然、珍爱自然,珍爱我们赖以生存的地球)
B.针对黄河生态环境遭破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。
例一保护母亲河,刻不容缓!例二心系黄河,共建家园。例三保护黄河,珍爱自然。例四黄河清,天下*。
C.以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
7.尾声:
这节课,我们从各个方面探寻黄河的文化,感受黄河的风采,探究黄河的内涵,了解黄河的忧患,同时品尝到了自主学*的甜蜜
我们的黄河之旅马上就要结束了,可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的,从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水,震荡在祖国的万里碧空,化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧!
(幻灯片字幕推出:黄河清,天下*。)
教学总结反思
本次综合性活动,同学们兴致很高,做了不少努力,所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学*资源,活动中我引导学生从课堂走向了课外,走向了网络,同时注重了学科间的联系。同学们通过这次活动,认识到作为一名炎黄子孙有多么骄傲与自豪。
语文学*与环保教育相结合,是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识,人人参于,互助合作,又有创新。在学*的过程中,学生不仅学会了获取资料的方法,而且也学会了整理资料的方法,潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。整堂课的学*,体现了学生语文知识的综合运用,锻炼了学生听说读写的能力,实现了语文课本学*与实践活动的紧密结合。综合性学*充分调动了学生的学*语文的兴趣,真是“学生的天使”。
整个教学活动是让学生在课堂学*中自主参与,以兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。这是一种新型的教学观。
这次综合性教学活动,让学生懂得生活有多广阔,语文就有多广阔。语文知识不仅仅局限在语文课堂上,而在多方面、多领域的学语文,用语文。在这一节课上,欣赏《黄河船夫曲》的歌曲,体会广大人民保卫黄河的决心以及黄河的气势;创作公益环保广告,加强环保意识。跨领域的学*。
作为农村中学,学生知识面较窄,获取资料的方式较少,通过本次综合性活动,教给学生获取知识新的途径和方法,启发他们掌握新的学*形式,也开阔了他们的眼界,激发他们学*的兴趣,学生从中受益匪浅。
【主题的确定】
本课题的选择是从学*《黄河颂》一文后的教学反思中引发的,当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务,但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时,很少有学生对祖国的母亲河──黄河有深入了解的,同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面,黄河是中华民族文明的发源地,有着厚重的文化底蕴,学生对此有一定的兴趣;另一方面,通过对周边环境的反思,同学们也认识到了解黄河、关注黄河的现实意义,最后经过班级讨论,确定了“走*黄河,关注黄河”这一主题。
【活动目标的确定】
1、活动总目标:
⑴ 了解黄河的历史文化。
⑵ 了解黄河的地理环境。
⑶ 学会欣赏有关黄河的乐曲。
⑷ 深入理解黄河精神的内涵。
⑸ 了解、关注黄河的现状,反思环保的迫切性和必要性。
2、情感目标:
⑴ 通过合作小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流的乐趣。
⑵ 培养学生对祖国大好河山的热爱之情,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
⑶ 关注母亲河,加强环保意识,激发学生为祖国及家乡的环保献计献策的激情。
3、能力目标:
⑴ 培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。
⑵ 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
⑶ 初步培养学生与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。
⑷ 锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创新能力。
【确立活动小组】
课题确定后,为了活动能很好地组织开展,根据初一⑹班学生都是住校生的特点,在征求学生的意见后,以寝室为单位,将六个寝室编为六个小组:
第一组:1502寝室丁宏喜、冯钟等8人
第二组:1504寝室余豪、刘章等8人
第三组:1505寝室陈咏波、唐小康等8人
第四组:1507寝室周荣超、姜晶等8人
第五组:2510寝室廖珍桢、李纤等8人
第六组:2511寝室陶珊、熊敏等8人
【活动实施过程】
一、第一阶段:查询、积累资料
1、活动目标:
通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识,同时观察周边环境,采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。
活动地点:城镇、学校图书馆(室)、电脑房(上网查询)、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方
2、活动流程:
⑴ 各小组到城镇、学校图书馆(室)、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识;
① 搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事;
② 摘录关于黄河的古今诗词;
③ 收集下载有关黄河的歌曲、民瑶;
④ 搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。
⑵ 第二小组的余豪等8位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状,有的还取了水样,交给化学老师化验;
地点时间河流水质市中心05.3.15 护城河 很差郊 区05.3.21 举水河 一般浮桥河镇 浮桥河水库05.3.27 较好
我们的体会:离城镇居民区越*的河流水质就越差,水质的好坏与人的行为有很大关联。
⑶ 第三小组陈咏波、唐小康等8名同学到市环境局找到了有关专家,进行了短暂的采访,了解本地的水环境现状,寻求对策。(他们设计了一组采访题目,认真作好了记载,写好了采访日记)
① 我们麻城市有哪些主要的河流?
② 这些河流的生态环境现状如何?以前呢?
③ 影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么?
④ 对于这些河流生态环境的变化,市委市**及环保局采取过哪些措施? 效果如何?
⑷ 第五小组的廖珍桢、李纤等8名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》(VCD)中的《黄河之水天上来》、《保卫黄河》等,还学唱了《黄水谣》等乐章。
二、第二阶级:合作探究、整理成形、活动策划
1、活动目标:
⑴ 通过实践培养学生对信息的分析整理能力。
⑵ 学会合作与交流。
⑶ 学会设计、策划一场活动。
2、活动流程:
⑴ 以寝室为单位,组织学生对收集的资料进行分析归纳,整理成文字形式,并初步设计、策划好各自活动的过程。
(包括个人的练*、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等)
① 第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事,神话传说、历史人物等,并设计主持一场“走*黄河”的故事会。
② 第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词,并设计主持一场“啊!黄河,母亲河”的诗歌朗诵会。
③ 第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣,并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。
④ 第六小组负责分析整理所有收集到的资料,并将有知识制设成竞赛题,并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。
⑵ 各小组在整理资料的过程中,进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。
⑶ 各组整理研究成果,并撰写体会文章。
三、第三阶段:互相交流、成果展示
1、活动目标:
⑴ 在交流中,学*他人的研究成果,充实自己的研究成果。
⑵ 在活动中体会参与的乐趣,对研究成果有成功感、自信心。
⑶ 培养学生较强的组织和表达能力。
2、活动流程:
⑴ 各小组展示各自的研究成果:
① “走*黄河”故事会。
② “啊,黄河,母亲河”诗词朗诵会。
③ “歌唱黄河”文艺演出。
④ “爱我黄河”知识竞赛。
⑵ 拟定方案,进行社区宣传,寻找麻城市生态环境保护的新途径:
① 将收集到的资料(水质检测报告、调查报告、采访记录等)写成文章投到校广播台作一次专题栏目。
② 制作卡片、手抄报,分小组深入社区、公共场所宣传环保知识,让更多的市民认识到环保的重要性。
③ 设计公益广告,呼吁人们爱护黄河,重视环境保护。
④ 给**写一封信,希望**在发展经济的同时重视生态环境的保护。
【活动实施过程中的一些小插曲】
1、小组活动与班级活动配合密切:
课题确立以后,大家就在课堂上分组进行讨论,活动该怎样开展,从哪些方面着手,到哪里搜集资料,大家各抒己见,由于小组分得多,工作分得细,各小组的目的都非常明确,所以各小组的活动计划都制定得有条理,且操作性强,这为活动的顺利开展打下坚实的基础,再加上各小组是以寝室为单位,各寝室长每隔3天将本组的活动进度报知学*委员,由学*委员统一安排、调度,这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。
由于课时较为紧张,在教学时除了花一课时用来分工、布置任务,指导学生明确目的,写好策划,三课时用来展示、评价活动成果外,其余活动都化整为零在课外让学生组织开展;知识竞赛题目制设好以后,以黑板报的形式将题目展示出来,让同学们了解既丰富了大家的课余时间,同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中,学生与学生、组与组之间的合作意识得以强化,分工合作的能力得到增强,同时在信息的搜集交流、整理过程中,同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合,各方面的能力得到提高,也促进了各科课堂教学效果的提高。
2、知识竞赛场面热烈:
由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料,同时第六小组将题目制设出来后又及时将题目以黑板报的形式展示出来,所以同学们都有一定的了解,他们回答时不看任何资料,有百分之九十七的题目学生都回答正确,哪一个同学一旦出现错误,马上就有学生举手起来更正,场面异常激烈。
【知识竞赛部分题目】
⑴ 黄河的年纪大概有多少岁?
(50~60万年)
⑵ 黄河是我国第几大河?
(第二大河)
⑶ 黄河的流域面积是多少?
(75万*方千米)
⑷ 黄河流经几个省?
(9个)
⑸ 人类最早在黄河流域活动是什么时候?
(旧石器时代)
⑹ 黄河发源地在哪?
(青藏高原马颜喀拉山北麓)
⑺ 黄河是什么地区重要的水源?
(西北和华北地区)
⑻ 黄河船上的船工把船叫做什么?
(珍)
⑼ “信天游”又称什么?
(“顺天游”“小曲子”)
⑽ 《黄河大合唱》是由谁作曲的?
(聂耳)
⑾ 《黄河大合唱》是由谁作词的?
(张光年)
⑿ 黄河流域第一大奇观是什么?
(壶口瀑布)
⒀ 乌梁素梅的前身是黄河的?
(古道)
⒁ 黄河曾改道多少次?
(26次)
⒂ 黄河流域上有几个石窟?
(7分)
⒃ 黄河流域最*凡的灾害是什么?
(水灾、旱灾)
⒄ 黄河三门峡位于哪里?
(小浪底大坝上游204米处黄河最窄处)
⒅ 黄河从上空看是什么字?
(几字)
⒆ 黄河是怎样得名的?
(因含沙最大、水色浊黄而得名)
⒇ 与黄河齐名的世界四大流域中,其它三个流域是:
(幼发拉底、底格里斯流域,尼罗河流域,恒河流域)
……
【教后反思】
综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学*课程,它有助于拓展学生的知识视野,尤其是社会视野,让学生形成关心生活,关心社会的良好*惯,并将自己的学*同社会紧密结合起来,增强学*动力。这次活动后,学生们都意识到各科知识积累的重要性,积累本上不再只摘录文学常识,只要是以前没见过的知识都摘录了下来,同时也认识到生态环境保护的重要性以及与自身利益的关联性,并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生,爱护公共卫生中来,教室、寝室卫生状况有了明显好转。
在综合实践活动中,教师起着不可忽视的作用,教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题,比如学生第一次外出调查、采访时,没有一个明确的目的,也不知道从何下手,很多资料都忽视了,没有及时记载,发现问题后,我及时进行指导,让学生制定一个调查表,确定需要调查哪些东西,采访时先拟好潜台词及问题,让学生在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中,充分调动学生的积极性也是搞好活动的关键,活动中要充分相信学生,放手发动学生,突出学生的自主性,让学生兴趣盎然地参与活动,在活动中同学们认识到要做好一件事必须先订好计划,在展示过程中,我放手将各活动的主导权交与学生,结果学生的积极性非常高,气氛非常活跃。
通过这次综合实践活动,学生的语言交际能力、活动协调能力、组织策划能力等都得到了提高,学到了很多课本上学不到的东西,并对综合性活动课产生了浓厚的兴趣,对语文课的兴趣也空前高涨,因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境,各科教师也应积极配合指导,只有这样,学生各方面的.能力才会有根本性的提升。
【活动目标】
1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
【活动重点】
1、培养口语交际的能力。
2、培养自主、合作、探究学*的*惯。
【活动设计】
一、这次活动分二个阶段
1、课外阶段。
2、课内阶段。
活动安排:
1、课外阶段:
(自主、合作、探究学*)
⑴申报阶段:
自由结合成小组,根据小组具体情况申报研究学*项目。
布置活动任务,提出活动目标,划分研究学*项目。
⑵收集阶段:
围绕下列五个主题项目收集有关资料。
为学生提供黄河相关资料。
⑶整理阶段:
对有用材料加以整理,制成卡片或手抄报。
指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。
2、课内阶段:
(作品展示、口头汇报)
⑴汇报阶段:
小组长汇报研究学*过程所做工作。
主持汇报会、评价小组研究学*工作。
⑵展示阶段:
分组分项展示主题手抄报。
组织对主题手抄报评定等级。
⑶竞赛阶段:
选派代表组织竞赛:《黄河知识知多少》。
(竞赛的要求与规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人重复则无分,最后把分值累积起来)
⑷感悟阶段:
谈谈综合学*的收获。
评价综合学*:重过程,看实效。
二、“黄河,母亲河”活动内容分解成五个研究学*项目
本次活动内容多,课时紧张,应以“探寻黄河文明”为核心,化整为零,宜把它分解成五个研究学*项目:
黄河之貌:了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城:了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水:关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌:收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史:了解黄河的历史与文化。
活动目标:
知识点:感受黄河,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。
能力点:培养学生合作意识,引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
教育点:关注黄河,加强环保意识,热爱祖国河山。
活动重难点:锻炼学生听、说、读、写的能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
关注母亲河,保护母亲河。
活动准备:教师帮助学生分组,每一小组承担一项任务。
教师做好活动前的指导与检查工作。
主持人写串连词。
活动内容:
主持人解说词
一、把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育着灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。
一探寻黄河文明
环节之间的衔接由主持人完成。
1 黄河知识问答,每组出一个代表抢答,答对给组内积一分。
问题设计:
(1)请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。
(2)黄河流域历代王朝建都位置。
(3)黄河从哪儿发源,流到哪里?
(4)黄河有多长?流经那几个省区?
(5)《黄河颂》中说黄河“向南北**/伸出千万条铁的臂膀”,“铁的臂膀”指什么?
这个比喻有什么深刻含义?
2 讲黄河故事,收集与黄河有关的民间故事,神话传说,历史人物故事的小组汇报成果。
3 收集黄河俗语,谚语,成语的小组汇报成果。要求领会意义,并且造句。
二、歌唱黄河
朗诵组学生展示成果。
(1)吟黄河诗词
(2)听黄河民谣
(3)品黄河歌词(教师指导,学生合作探究,从中感受黄河,热爱黄河。)
三、保护黄河
1 小组汇报黄河现状,并分析造成黄河现状的原因。
2 组织学生设计公益广告。
四、综合写作
1 以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。
2 1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而,缓缓而来的并不是人们盼望以久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮者大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况,会想些什么呢?自拟题目写一篇作文。
以上两则任选起一
五、教学小结(略)
【教学目标】
1、了解黄河的源流概况,以及各河段的水文特征,知道黄河是我国的第二长河。
2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3、通过对“黄河”的学*,使学生认识到:一是黄河哺育了华夏儿女,是“中华民族的摇篮”,被誉为“母亲河”;二是千百年来,黄河又给中华民族带来过深重灾难,是世界上公认的最难治理的河流,从而培养学生辨的思想方法。
【教材分析】
本节教材大致可以分为四部分,包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”(第一课时)、“黄河之害”和“黄河的治理”(第二课时)。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏*原和河套*原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了华北*原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“的忧患”主要是以人地协调的思想,分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就,这些知识可以归纳、应该指出的是,黄河还有两个“忧患”,即断流问题和凌汛问题,这两个问题目前显得越来越突出,尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题,加深对黄河问题的认识。对于凌汛,教师应该让学生了解以下几点:一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外,还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患,例如水污染问题等,要让学生认识到,随着人类活动的不断影响,黄河的问题也在不断发展变化,帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
“根治黄河”是在上一个标题的基础上,介绍黄河的治理。从上图可以看出,黄河“害”的根源是“沙”,就应该对“沙”采取措施,途径有二:一是开展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤,即建一些水利枢纽工程。
【教学重点】
黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。
【教学难点】
黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。
【教法建议】
本节的第一框题“第二长河”并没有太难的知识点,建议训练学生的读图能力,即这部分知识通过读图活动来完成。
关于黄河的“利”,教师可以安排学生分头查找资料,然后讨论这样一个话题:“如果没有黄河,将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。
关于黄河的“害”,教师可以安排学生结合各河段的特点,分组对不同河段进行分析,找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对强,而且最终会使学生认识到:治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”,黄河的开发利用要遵循“区际公*”的原则。
关于最后一个框题,可以找一些图片或视频资料给学生,增强他们的感认识。介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有着重要的意义。另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用,明确“科学技术是第一生产力”的含义。
【教学用具】
有关图片。
【教学过程】
第一课时
引入:有人说,黄河是中华民族的母亲河,有人说,黄河是中华民族的忧患。
你的观点呢?黄河是其中之一,还是二者兼有?
过渡:首先我们来黄河游一游。
一、黄河的基本概况
(活动)请学生读“黄河流域水系略图”,并依次回答以下几个问题:
1、找出黄河的发源地和入海口:巴颜喀拉山脉和渤海;
2、读课本及地图,明确黄河干流的长度和形状:5500多千米、“几”字形;
3、找出黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区;
4、结合地形图,看看黄河流经了哪些主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北*原;
5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;
6、找到黄河的主要支流:汾河和渭河,并请学生注意,这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。
教师过渡:黄河源于雪域高原,曲折东流,注入渤海湾,那么,它有哪些主要特征?
二、黄河的水文特征
教师提问:大家注意看,课本上说黄河是第二长河,为什么不能说它是的第二大河呢?
学生讨论、回答(教师可以将长、黄河和珠的流量列成表)因为水量不大。
板书1、水量不大
提问:提起黄河,你的第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)
结合黄河流经的地形区,想一想为什么会这样?
学生讨论、回答:略。
教师小结:黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。
(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)
板书2、中游含沙量大
补充:黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、、钾肥约4000万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以,一位外国朋友惊讶地说:黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。
转折提问:黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?
教师引导学生分析:形成地上河的原因(黄河出孟津后,水流*稳,大量泥沙淤积而成)
板图讲解:地上河的形成过程。
板书3、地上河
三、母亲河的奉献
黄河虽然有这么多的不利方面,但是:
1、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏*原被称作是“塞上南”;是华北*原的塑造者。
2、当黄河流经我国地势第(一、二)阶梯(交界处)时,其(落差)较大加之上游河段也有较多(支流)汇入(水量)较丰富其中必然蕴藏着丰富的(水能)资源,能让其白白浪费吗?(不能!)我们还应大力(开发利用)它。请大家读“黄河水系水电站分布图”,看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站,并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成,哪些正在建设。
介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有着重要的意义。另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用,明确“科学技术是第一生产力”的含义。
学生:(读图分析,识记)黄河的主要水电站:龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底,主要分布在上、中游峡谷段。
开发水能、水资源部分。
3、对上游地区宁夏*原和河套*原的灌溉:
小结:黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏*原和河套*原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了华北*原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献
教师:黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的:不仅关系到社会的经济发展,还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河,时不可待!所以,我们必须从自身做起,节约用水,各地区也应统一调配用水,再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!
四、总结:
我们了解了黄河!
1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;
2、黄河干流的长5500多千米、“几”字形;
3、黄河的源头约古宗列曲,黄河的主要支流:湟水、汾河和渭河
4、黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;
5、黄河流经的主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北*原;
6、黄河上中下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津
7、黄河是第二长河,黄河是世界含沙量最大的河流
我们爱上了黄河:
黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,第一,塑造了华北*原、宁夏*原和河套*原;第二,利用黄河上游丰富的水能资源来发电,塑造了“塞上南”;第三,对黄河流域的灌溉,;第四,中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献——母亲河的奉献
五、拓展练*
我当小博士。
1、课内鉴赏(请分析下列诗句,判断其描述的是黄河的哪些现象。)
⑴君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!
——李白《将进酒》
⑵黄河西来骇奔流,顷刻十丈*城头。
——刘颁《城南行》
让我来试一下。
2、选择练*:
⑴下列河流,每年河水结的是()。
a、长b、黄河c、珠d、淮河
⑵流经我国地势三级阶梯的河流是()。
a、黄河b、珠
c、雅鲁藏布d、塔里木河
⑶黄河中的泥沙来源,主要是()。
a、青藏高原b、内蒙古高原
c、黄土高原d、华北*原
⑷治理黄河的关键是()。
a、修堤筑坝b、增加灌溉面积
c、做好黄土高原的水土保持工作d、修建水利枢纽
⑸黄河现存主要问题是()。
a、泥沙量大b、断流
c、洪涝灾害d、泥沙量大和断流
⑹黄河上游的水电站是()。
a、龙羊峡b、三门峡
c、三峡d、小浪底
⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是()。
a、长b、辽河
c、黄河d、雅鲁藏布
⑻黄河要综合治理____游,进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程()。
a、上中下b、上下中
c、下中上d、下上中
3、我要读图,我想做题:
⑴支流a(渭河),20xx年建成的水利枢纽是(小浪底),河套*原在图中的字母为(d)。
⑵黄河的泥沙主要来自中游,因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)
⑶“黄河上游在峡谷中穿行,蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过,支流较多,大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游,描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽,水流变缓,大量泥沙沉积形成“地上河)
⑷*年来,黄河下游在春末夏初常发生断流,其人为原因是(人们过量地用水)。
六、课外拓展——我当小专家
黄河,被称为母亲河,但是他也易泛滥,是的忧患,你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?
活动目标:
1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
活动重点
1、培养口语交际的能力。
2、培养自主、合作、探究学*的*惯。
活动设计:
1、这次活动分二个阶段:(一)课外阶段→(二)课内阶段
活动
阶段学生活动教师活动课时
安排
(一)
课外阶段(自主、合作、探究学*)申报阶段:自由结合成小组,根据小组具体情况申报研究学*项目布置活动任务,提出活动目标,划分研究学*项目《黄河颂》第二课时后15分钟
收集阶段:围绕下列五个主题项目收集有关资料为学生提供黄河相关资料
星期五、六
整理阶段:对有用材料加以整理,制成卡片或手抄报指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告两个课外活动
(二)
课内阶段(作品展示、口头汇报)汇报阶段:小组长汇报研究学*过程所做工作主持汇报会、评价小组研究性学*工作课内一课时
展示阶段:分组分项展示主题手抄报组织对主题手抄报评定等级一个读报时间
竞赛阶段:选派代表组织竞赛:《黄河知识知多少》(竞赛的要求与规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人答案重复则无分,最后把分值累积起来。)课内30分钟
感悟阶段:谈谈综合学*的收获评价综合性学*:重过程,看实效课内10分钟
2、“黄河,母亲河”活动内容分解成五个研究学*项目:
本次活动内容多,课时紧张,应以“探寻黄河文明”为核心,化整为零,
宜把它分解成五个研究学*项目。
主题项目项目内容
黄河之貌了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史了解黄河的历史与文化
黄河是我们的母亲河作文合集5篇(扩展2)
——黄河我们的母亲河作文(精选五篇)
一把黄土塑造了千万个你我,静脉是长江,动脉是黄河。”应该说,只要你是中国人,就没有不知道黄河的。这条出现在亚洲的一条大河,以它那伟大而又坚强的力量,养育了几千年以来一代代华夏儿女。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮,从缘故时期开始在历史进步过程中,华夏儿女在你那气势磅礴之水冲积成的*原上,发展我们民族的原始文明,使黄河很快成为中国文化的经济、政治中心。那边远的历史记忆,已载入史册。留下许多刻骨铭心的记忆。有的写为神话传说。黄河!你从远古走来,你向未来奔去。
俗话说:“黄河之水天上来,奔流大海复不回。”是啊!你那一泻千里的江水,浩浩荡荡,你那支流,犹如伸向南北**的铁的臂膀,支持着大地。
不要浪费这条万古流长的大河啊!几年来由于我们破坏了黄河周围的环境,得到了来自黄河这为母亲的腾鞭,断流,旱灾,水灾,水质污染等。我们作为这一代的中国人,对祖国的热爱,请投入到拯救黄河中来,从自己坐起,从一点一滴做起。
假如我是一位诗人,我就用优美的诗句,来表达黄河波澜壮阔的形象;假如我是一位画家,我一定要画出黄河这位母亲的形象,永远挂在人间,供人们瞻仰和欣赏;假如我是一位音乐家,我就要用最优美的音符,弹奏出黄河浩瀚无边,汹涌澎湃的.形象……然而,我什么都不是,我只能用这笨拙而无色的文字,来阐述黄河给我的真切感受以及当时欢快的场面。其壮观的景象,似乎除了“咿呀”之外,也找不到合适的语言。
在有关安保人员的组织下,我们终于站在了黄河岸边的浅水里。当浪花拍打着双腿时,就像一个长久流浪的孩子终于回到了的母亲身边,任凭母亲爱恋地拍打着自己,心中感到无比地亲切和惬意。
在我的感觉里,黄河不仅是一位伟大的母亲,她还更像一名少女,俗语说:“少女的脸,变化多端。”黄河也正是这副样子,一会儿,她*静的不能再*静,让我们放心地挽起裤子,走下水中,可是当我们在水中玩的高兴时,她就变了,一个浪花接着一个浪花扑打过来,我们还没有反应过来,就已经被黄河水打成个“落汤鸡”了,但当我们发脾气时,她突然间又变得文静了,并且还有点羞涩的感觉,好像什么事儿也没有发生过,但一看那些被她打湿的人们,才知道此事真的发生了。
其实,她一直在默默注视着我们这些孩子在她面前嬉闹和撒娇,看到我们淘气的样子,她又会心地笑了,一排排浪花又扑打了过来……
黄河——我们的母亲河。曾有多少诗人抒写它的雄壮,曾有多少旅行家赞叹它的恢弘,它又曾使多少战士斗志昂扬?我多么想一览它的雄姿!
暑假里,太阳无情地炙烤着大地。我们一家三口和表妹一起顶着炎炎的夏日,去黄河大堤看黄河。
还没到停车的地方,妹妹就嚷着要下车。我虽然制止了妹妹,但心里也想快点见到黄河。这时已经隐隐约约可以听到黄河水不停涌动的'声音,湍急的流水声使我的心情激动起来。
终于站在了黄河大堤上,滔滔的黄河水后浪推着前浪。棕黄色的河水像脱缰的野马,又像千万头雄狮,奔腾咆哮,昼夜不息。它载着中华五千年的文明史,奔向遥远的东方。新鲜的空气,迅疾的流水,还有眼前的气势非凡,无不激起我的豪情壮志。
正在我心中万分感慨的时候,妹妹打乱了我的千万思绪。她拍了一下我的背,兴奋地说:“咱们一起去那边看看,那里围了好多人啊!”说着便拉着我往那儿跑。原来是一个当地的老爷爷,在讲龙门的英雄故事,他显得有些激动,时不时做个动作,旁边的人纷纷拍手叫好。壮丽的黄河作背景,“哗哗”的流水为伴奏,听着悠久的故事潺潺流淌,这是多么惬意的事情呀!
黄河真是大自然的杰作!
黄河——我们的母亲河。曾有多少诗人抒写它的雄壮,曾有多少旅行家赞叹它的恢弘,它又曾使多少战士斗志昂扬?我多么想一览它的雄姿!
暑假里,太阳无情地炙烤着大地。我们一家三口和表妹一起顶着炎炎的夏日,去黄河大堤看黄河。
还没到停车的地方,妹妹就嚷着要下车。我虽然制止了妹妹,但心里也想快点见到黄河。这时已经隐隐约约可以听到黄河水不停涌动的声音,湍急的流水声使我的心情激动起来。
终于站在了黄河大堤上,滔滔的黄河水后浪推着前浪。棕黄色的河水像脱缰的野马,又像千万头雄狮,奔腾咆哮,昼夜不息。它载着中华五千年的文明史,奔向遥远的东方。新鲜的空气,迅疾的流水,还有眼前的气势非凡,无不激起我的豪情壮志。
正在我心中万分感慨的时候,妹妹打乱了我的千万思绪。她拍了一下我的背,兴奋地说:“咱们一起去那边看看,那里围了好多人啊!”说着便拉着我往那儿跑。原来是一个当地的老爷爷,在讲龙门的英雄故事,他显得有些激动,时不时做个动作,旁边的人纷纷拍手叫好。壮丽的黄河作背景,“哗哗”的流水为伴奏,听着悠久的故事潺潺流淌,这是多么惬意的事情呀!
黄河真是大自然的杰作!
“一把黄土塑造了千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”这条出现在亚洲大陆的母亲河,以它那伟大又坚强的力量,养育了几千年来一代代华夏儿女,成为了我们中华民族永远的骄傲。
我国唐代诗人李白曾如此赞颂过黄河“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”是啊!这一泻千里的江水,浩浩荡荡,从远古走来,向未来奔去,是如此之磅礴,如此之壮观。
没亲眼见到过黄河,我却知道黄河那波涛汹涌的气势,宛如一条蛟龙,在神州大地上曲折盘旋。好似一只摇篮,孕育着中华民族的文化。它又如同灌溉大地的源泉,哺育着华夏儿女。
这经久不衰的伟大的黄河母亲诠释了中华民族的繁荣与复兴,支撑起天与地,在神州大地中奔腾着,流淌着,带给了我们一片片生机盎然的景象。
可是现在,母亲河正在哭泣,还可以依稀听见她那轻轻的叹息。她已经十分疲惫了,面对自相残杀,破坏着环境的儿女们只能默默地叹息。母亲河变得浑浊了。原本是清澈见底的河流已经变得面目全非,到处都飘浮着许多令人恶心的垃圾。由于人们的乱砍乱伐,植被减少,水土流失,黄河的泛滥使母亲河已经变得伤痕累累。看到自己的儿女们造成的后果,只能躲在一旁无声哭泣。
你听!母亲河正在哭诉:“请不要在浪费这万古流长的大河了,作为这一代的华夏儿女,请投入到拯救黄河的行动中吧!好吗?”
让我们携起手来吧!把我们的希望与祝福送给母亲河,让它奔腾不息。
黄河是我们的母亲河作文合集5篇(扩展3)
——黄河是母亲河作文实用五篇
“一把黄土塑造了千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”这条出现在亚洲大陆的母亲河,以它那伟大又坚强的力量,养育了几千年来一代代华夏儿女,成为了我们中华民族永远的骄傲。
我国唐代诗人李白曾如此赞颂过黄河“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”是啊!这一泻千里的江水,浩浩荡荡,从远古走来,向未来奔去,是如此之磅礴,如此之壮观。
没亲眼见到过黄河,我却知道黄河那波涛汹涌的气势,宛如一条蛟龙,在神州大地上曲折盘旋。好似一只摇篮,孕育着中华民族的文化。它又如同灌溉大地的源泉,哺育着华夏儿女。
这经久不衰的伟大的黄河母亲诠释了中华民族的繁荣与复兴,支撑起天与地,在神州大地中奔腾着,流淌着,带给了我们一片片生机盎然的景象。
可是现在,母亲河正在哭泣,还可以依稀听见她那轻轻的叹息。她已经十分疲惫了,面对自相残杀,破坏着环境的儿女们只能默默地叹息。母亲河变得浑浊了。原本是清澈见底的河流已经变得面目全非,到处都飘浮着许多令人恶心的垃圾。由于人们的乱砍乱伐,植被减少,水土流失,黄河的泛滥使母亲河已经变得伤痕累累。看到自己的儿女们造成的后果,只能躲在一旁无声哭泣。
你听!母亲河正在哭诉:“请不要在浪费这万古流长的大河了,作为这一代的华夏儿女,请投入到拯救黄河的行动中吧!好吗?”
让我们携起手来吧!把我们的希望与祝福送给母亲河,让它奔腾不息。
"遥远的东方 有一条河 它的名字叫黄河 遥远的东方 有一群人 他们全都是龙的传人……”每当我们唱起这首歌,总是会想起我们的母亲河-黄河。
黄河全长5464千米,流域面积79.6万*方千米。耕地面积约20xx万公顷。流域人口1.2亿。黄河是我国西北和华北地区的重要水源,是沿黄地区经济发展的重要生命线。也是我国21世纪内陆经济发展的轴线。长期以来,黄河存在着洪水威胁。水土流失和泥沙淤积等问题。进年来,有出现了缺水断流加剧和水污染严重等新问题。黄河断流已不是个简单的水文现象,而是流域生态*衡严重失调的综合反映,是人类需求与脆弱生态环境之间的矛盾反映。这些问题严重影响沿黄地区人群的生产和生活。黄河断流已成为国内关注的重大影响,并增加了下有防洪的隐患。
我心中的黄河是:干净。纯洁。清澈见底。浩瀚……它是那么的美丽,那么的伟大!那么的坚强!可现在的黄河,被污染。断流。就象是我们的心灵被污染了似的。我们的母亲河就这样一点一点的流失,一点一点的被破坏。难道我们就眼睁睁的看着吗?我们身为中华民族的儿女,就该让我们的母亲河受破坏吗?如果你是一个中华民族的儿女,那么你就该为拯救我们的母亲很付出一份努力。我们要控制断流,水土流失和淤泥等问题。从自己做起。如果你是一位领导,那么,请你加强全局观念。发动所管辖的一切人员,积极参与拯救黄河的行动。节约用水,植树种草,制止那些由于局部利益和眼前利益有损于可持续发展的一切行动。如果你是……
我确信,只要每一个中华儿女为拯救黄河付出一份努力,我们的母亲河一定会继续发扬下去,为后人留下完美的环境。
可曾想过,养育我们几代人的黄河断流直至消失;可曾想过,黄河她也会哭泣;可曾再深想过,有朝一日,黄河没了雄伟和气魄,只像一条普普通通的河,在不知不觉中到了尽头。这些,关乎所有人。
母亲,是生我们养我们的,而母亲河,是生养中华民族的,是动脉,也是骄傲。“大漠孤烟直,长河落日圆。”是古人所发的感慨,无限的爱慕似乎都融入到这一句话之中。而对于现在母亲的巨大变化,我们也“惟有泪千行”了。在“九曲黄河第一县”的玛多,80岁的老**拉保不断感慨“沧海桑田”“30年前,因为黄河水太多,县城周围都是湿地,玛多县城搬迁一次,”拉保说,“现在,它面临第二次搬迁——地下水位逐渐下降,全县吃水成了问题。”中华人民们,炎黄子孙们,这便是母亲河的现状,还有什么比这更令人感到羞耻的呢?
在我们不断关注明星大腕,八卦绯闻的同时,也同时关注一下黄河保护的宣传,虽然一个人不能注定和改变什么,但只要大家齐心协力,手拉手,一定会让母亲河恢复原貌的,当千疮百孔的地球无语地落泪时,当地下水位在逐渐变低时,努力一把吧!中国人在千年历史中不论遭受什么困难,都不曾放弃。我们的中国没有被外敌入侵,难道要毁于我们的手中吗?
中国唐代大诗人李白曾写诗道:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”这便是黄河的气魄,中华民族的节气。让我们一起拿起绿色的画笔,装点黄河,使黄河重现万古雄姿。
黄河是中国的母亲河,是中华民族文明的摇篮。爸爸今天领着我来到了济南百里黄河风景区,我终于有机会可以一览她的风采。
一进大门,首先映入我眼帘的是一座钢铁浮桥。这座巨大的浮桥,有几个浮桶牵引着,上面铺上*整的铁板,汽车、行人在上面穿梭自如。这时有人会问了,这浮桥有什么特别的地方呢?别急,听我慢慢道来。这浮桥最大的特点是可以升降高低。当水位上涨时,浮桶就随水位升高,桥面就跟着上升。当水位下降时。浮桶就降了下去,桥面也跟着下降,但桥面始终可以保持*整。往里走,就到了黄河岸边,这儿的土不像别处的土那样坚硬,踩上去,很有弹性,用手一摸,感到十分细腻柔软,像巧克力丝滑般的感觉。河面上飘过了一道道白线,*了才发现是几层波浪。这儿的波浪,不像海里的波浪那样汹涌澎湃,很有气势,但一波紧挨着一波,层层叠叠,给人以无尽的遐想。
爸爸在黄土上挖了一个“小黄河”。用手泼水,演示古黄河的决口的原因。我仔细观察,发现随着水流越来越大,黄河的河道越来越宽,河床越来越高,几乎淹没了原来的河道,最后完全决口啦。我心想,古黄河决口,给**百姓带来了巨大的损失与破坏。但现代的人们,终于战胜了黄河这头猛兽,可见人民的智慧是无穷的。相信以后人民会创造出更多的奇迹,祖国将会更加的美丽富强。
黄河是我们的母亲河,是每一个中国人的生命河,是每一个中国人的骄傲。黄河哺育了世世代代的华夏儿女,使华夏民族的心灵受到了滋润,为国家做出了重大贡献。
黄河的流程全长约为5464千米,流域面积高达75万多*方千米,一路上路途险峻、弯弯曲曲,流经青海、**、四川等9个省,发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲。它以各种优势占据了中国第二长河、世界第五大河的位置,仅次于中国的长江与美国的密西西比河。
黄河不仅流程远,而且十分雄伟壮观。乍一看,它只是一条源远流长的长河。可从高空中俯瞰下来,它极像一个“几”字形的河流。更加衬托出了祖国山川的宏伟气势。
然而,黄河虽然十分壮观,但是河水也颇为浑浊,是因为它流经的黄土高原,有大部分的泥沙都陷进了它的`中游区域,也因此得名“黄河”。更严重的是,黄河大部分的河段里,河床都高于流域内的城市、农田等,全靠大堤约束,也因此被称为“悬河”。
著名唐朝诗人李白就曾经赞颂它”黄河之水天上来,奔流到海不复回”,以体现它的磅礴壮观之气势。著名诗人刘禹锡也赞不绝口“九曲黄河万里沙,浪涛风簸自天涯”,以抒发自己对黄河的热爱与赞美之情。
黄河也有许多的美丽景观,如有“三万九曲之胜”的九曲溪,它全长9。5公里,面积8。5*方公里,风景优美,景色怡人,不愧是“一溪贯群山,两岩列仙岫”;有“中国第二大瀑布”之头衔的壶口瀑布,它也是黄河上唯一的黄色大瀑布,它的雄伟气概真是“九州飞溅瑶池液,一醉炎黄万古春”呀!
黄河的出现给祖国增添了一份光彩,它在祖国的版图上划过了一道靓丽的风景线,对祖国的伟大贡献也是不可估量的。黄河是我们中华民族的骄傲!
黄河是我们的母亲河作文合集5篇(扩展4)
——《黄河,母亲河》教学设计 (菁华3篇)
一、活动目标:
(一)知识与能力目标
1了解黄河的发源、历史,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在*文化之中的。
2培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
3、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
(二)过程与方法目标
分组搜集资料,培养学生的合作意识,引导学生学会自主、合作学*。
(三)情感态度与价值观目标
关注母亲河,加强环保意识,激发学生热爱家乡热爱祖国的热情。
二、活动重点
通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。
三、教学手段:
多媒体
四、活动时数:
一课时
五、活动过程
一、引入(5分钟)
自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。今天,让我们做一次黄河历史的巡礼,来唤醒我们心中的黄河情。这节课我们继续进行综合性学*《黄河,母亲河》
(板书,综合性学*,黄河、母亲河)
1、首先让我们共同感受一下我们的母亲河。(播放一段动态黄河图)同学们感受到黄河了吗?那谁能描述一下你心中的感觉?(汹涌澎湃的黄河、波澜壮阔气势震撼、黄河的壮美)
2、让我们再次跟随诗人光未然到黄河边去,向着黄河,唱出我们的赞歌:
学生配乐齐诵《黄河颂》
3、过渡:诗歌中作者把黄河比喻成摇篮、屏障、臂膀,赋予它深刻的意义。体现了黄河气势磅礴,勇不可挡的气度和力量。经过各小组课后对有关黄河的知识的收集与整理,请各小组的推荐一名代表上台进行成果展示,让我们随着同学们的脚步进一步了解黄河,体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在*文化之中的。
二、啊!黄河你是中华民族大摇篮:(12分钟)
1、请“地形环境”小组的代表给我们介绍探寻黄河的情况(3分钟)
地理组代表利用多媒体播成果展示(地理环境、流域慨况)
过渡:黄河中华民族的摇篮,在悠久的历史中,他以博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长。
2、有请“历史小组”的代表给我们讲有关黄河的历史文化。(5分钟)
历史组长结合多媒体进行成果展示(神话传说、。黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?历代王朝在黄河流域建了哪些都城,黄河流域的古战场,)
过渡。通过历史小组介绍与黄河有关的传说故事、及早期的人类文化,折射出文化与黄河的关系,她是中华文化的发祥地,无数文人墨客歌颂他、赞美她,
3、下面有请文学小组的组长给大家展示——关于黄河的俗语、诗词、歌谣(4分钟)
(大屏幕上展示自己搜集的俗语、诗词、歌谣。)
过渡:各组的发言都很精彩,通过各组的交流,同学们对黄河有了更加深刻的认识,下面筛选几道题进行黄河知识竞答活动,请同学们积极发言。
三、黄河知识竞答(10分钟)
1、(指着黄河流域图)《黄河颂》诗中写到:“浊流婉转,结成九曲连环。”请你说出黄河有多长?从哪里发源流到哪里?流经哪几个省区?(5464公里)、(青藏高原巴颜喀拉山北麓、黄海)、(青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东)
2、请听第二题,黄河是我国第几大河?它的形状和那个汉字相似?
(第二大河,几)
3、请听第三道题,你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?(三个即可)
(1)旧石器文化:陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。(2)新石器文化:仰韶文化、龙山文化、二里头文化(3)青铜器文化:商城文化、殷墟文化、*文化。
4、黄河流域有许多古战场,你能举出三个来吗?
(牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。)
5、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗?(三个名称即可,但要说一个具体的故事。)
(大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。)
6下面请听六题,黄河流域有许多着名石窟,请说出我国的四大名窟?
(云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟)
7、请同学们说说以下黄河的诗句出自于谁?
诗句:大漠孤烟直,长河落日圆。(唐王维《使至塞上》)
黄河之水天上来,奔流到海不复回。(唐李白《将进酒》)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(唐王之涣《凉州词》)
白日依山尽,黄河入海流。(唐王之涣《登鹳雀楼》
8、请在以下的描述中抢答出这是黄河沿岸的哪一个省:
(1)它是黄河下游的一个省。
(2)它有着悠久的文化,孔子在这里诞生。
(3)高高的泰山就耸立在这里,黄河也在这里入海。
9、请在以下的描述中抢答出这是黄河上哪个著名的地方
(1)这个地方处于黄河中游。
(2)在这里黄河河面由200多米缩小到50多米。形成了飞流直下的雄伟气势。
(3)这是一个瀑布,1997年柯受良在这里驾驶跑车飞跃了黄河。
10、有句俗语“跳进黄河洗不清”你知道这句话说明黄河水的什么特点?
四、不废江河万古流(15分钟)9:40
过渡:同学们的表现也非常棒,对黄河知识了解的真不少,黄河,之所以称为伟大的母亲河,
(是因为在远古时期,*境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。在数千里的黄河流域,由于气候温和,水文条件优越,有利于农作物生长,先民们便定居在这里。*文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝,其核心地区也都在黄河中下游一带;反映中华民族智慧的许多古代经典文化着作,也产生于这一地区;标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以,黄河孕育了中华文明,黄河哺育了中华儿女,人们常说黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的母亲河,其意义就在这里。)
【主题的确定】
本课题的选择是从学*《黄河颂》一文后的教学反思中引发的,当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务,但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时,很少有学生对祖国的母亲河──黄河有深入了解的,同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面,黄河是中华民族文明的发源地,有着厚重的文化底蕴,学生对此有一定的兴趣;另一方面,通过对周边环境的反思,同学们也认识到了解黄河、关注黄河的现实意义,最后经过班级讨论,确定了“走*黄河,关注黄河”这一主题。
【活动目标的确定】
1、活动总目标:
⑴ 了解黄河的历史文化。
⑵ 了解黄河的地理环境。
⑶ 学会欣赏有关黄河的乐曲。
⑷ 深入理解黄河精神的内涵。
⑸ 了解、关注黄河的现状,反思环保的迫切性和必要性。
2、情感目标:
⑴ 通过合作小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流的乐趣。
⑵ 培养学生对祖国大好河山的热爱之情,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在*文化之中的。
⑶ 关注母亲河,加强环保意识,激发学生为祖国及家乡的环保献计献策的激情。
3、能力目标:
⑴ 培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。
⑵ 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
⑶ 初步培养学生与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。
⑷ 锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创新能力。
【确立活动小组】
课题确定后,为了活动能很好地组织开展,根据初一⑹班学生都是住校生的特点,在征求学生的意见后,以寝室为单位,将六个寝室编为六个小组:
第一组:1502寝室丁宏喜、冯钟等8人
第二组:1504寝室余豪、刘章等8人
第三组:1505寝室陈咏波、唐小康等8人
第四组:1507寝室周荣超、姜晶等8人
第五组:2510寝室廖珍桢、李纤等8人
第六组:2511寝室陶珊、熊敏等8人
【活动实施过程】
一、第一阶段:查询、积累资料
1、活动目标:
通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识,同时观察周边环境,采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。
活动地点:城镇、学校图书馆(室)、电脑房(上网查询)、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方
2、活动流程:
⑴ 各小组到城镇、学校图书馆(室)、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识;
① 搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事;
② 摘录关于黄河的古今诗词;
③ 收集下载有关黄河的歌曲、民瑶;
④ 搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。
⑵ 第二小组的余豪等8位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状,有的还取了水样,交给化学老师化验;
地点时间河流水质市中心05.3.15 护城河 很差郊 区05.3.21 举水河 一般浮桥河镇 浮桥河水库05.3.27 较好
我们的体会:离城镇居民区越*的河流水质就越差,水质的好坏与人的行为有很大关联。
⑶ 第三小组陈咏波、唐小康等8名同学到市环境局找到了有关专家,进行了短暂的采访,了解本地的水环境现状,寻求对策。(他们设计了一组采访题目,认真作好了记载,写好了采访日记)
① 我们麻城市有哪些主要的河流?
② 这些河流的生态环境现状如何?以前呢?
③ 影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么?
④ 对于这些河流生态环境的变化,市委市*及环保局采取过哪些措施? 效果如何?
⑷ 第五小组的廖珍桢、李纤等8名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》(VCD)中的《黄河之水天上来》、《保卫黄河》等,还学唱了《黄水谣》等乐章。
二、第二阶级:合作探究、整理成形、活动策划
1、活动目标:
⑴ 通过实践培养学生对信息的分析整理能力。
⑵ 学会合作与交流。
⑶ 学会设计、策划一场活动。
2、活动流程:
⑴ 以寝室为单位,组织学生对收集的资料进行分析归纳,整理成文字形式,并初步设计、策划好各自活动的过程。
(包括个人的练*、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等)
① 第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事,神话传说、历史人物等,并设计主持一场“走*黄河”的故事会。
② 第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词,并设计主持一场“啊!黄河,母亲河”的诗歌朗诵会。
③ 第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣,并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。
④ 第六小组负责分析整理所有收集到的资料,并将有知识制设成竞赛题,并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。
⑵ 各小组在整理资料的过程中,进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。
⑶ 各组整理研究成果,并撰写体会文章。
三、第三阶段:互相交流、成果展示
1、活动目标:
⑴ 在交流中,学*他人的研究成果,充实自己的研究成果。
⑵ 在活动中体会参与的乐趣,对研究成果有成功感、自信心。
⑶ 培养学生较强的组织和表达能力。
2、活动流程:
⑴ 各小组展示各自的研究成果:
① “走*黄河”故事会。
② “啊,黄河,母亲河”诗词朗诵会。
③ “歌唱黄河”文艺演出。
④ “爱我黄河”知识竞赛。
⑵ 拟定方案,进行社区宣传,寻找麻城市生态环境保护的新途径:
① 将收集到的资料(水质检测报告、调查报告、采访记录等)写成文章投到校广播台作一次专题栏目。
② 制作卡片、手抄报,分小组深入社区、公共场所宣传环保知识,让更多的市民认识到环保的重要性。
③ 设计公益广告,呼吁人们爱护黄河,重视环境保护。
④ 给*写一封信,希望*在发展经济的同时重视生态环境的保护。
【活动实施过程中的一些小插曲】
1、小组活动与班级活动配合密切:
课题确立以后,大家就在课堂上分组进行讨论,活动该怎样开展,从哪些方面着手,到哪里搜集资料,大家各抒己见,由于小组分得多,工作分得细,各小组的`目的都非常明确,所以各小组的活动计划都制定得有条理,且操作性强,这为活动的顺利开展打下坚实的基础,再加上各小组是以寝室为单位,各寝室长每隔3天将本组的活动进度报知学*委员,由学*委员统一安排、调度,这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。
由于课时较为紧张,在教学时除了花一课时用来分工、布置任务,指导学生明确目的,写好策划,三课时用来展示、评价活动成果外,其余活动都化整为零在课外让学生组织开展;知识竞赛题目制设好以后,以黑板报的形式将题目展示出来,让同学们了解既丰富了大家的课余时间,同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中,学生与学生、组与组之间的合作意识得以强化,分工合作的能力得到增强,同时在信息的搜集交流、整理过程中,同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合,各方面的能力得到提高,也促进了各科课堂教学效果的提高。
2、知识竞赛场面热烈:
由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料,同时第六小组将题目制设出来后又及时将题目以黑板报的形式展示出来,所以同学们都有一定的了解,他们回答时不看任何资料,有百分之九十七的题目学生都回答正确,哪一个同学一旦出现错误,马上就有学生举手起来更正,场面异常激烈。
【知识竞赛部分题目】
⑴ 黄河的年纪大概有多少岁?
(50~60万年)
⑵ 黄河是我国第几大河?
(第二大河)
⑶ 黄河的流域面积是多少?
(75万*方千米)
⑷ 黄河流经几个省?
(9个)
⑸ 人类最早在黄河流域活动是什么时候?
(旧石器时代)
⑹ 黄河发源地在哪?
(青藏高原马颜喀拉山北麓)
⑺ 黄河是什么地区重要的水源?
(西北和华北地区)
⑻ 黄河船上的船工把船叫做什么?
(珍)
⑼ “信天游”又称什么?
(“顺天游”“小曲子”)
⑽ 《黄河大合唱》是由谁作曲的?
(聂耳)
⑾ 《黄河大合唱》是由谁作词的?
(张光年)
⑿ 黄河流域第一大奇观是什么?
(壶口瀑布)
⒀ 乌梁素梅的前身是黄河的?
(古道)
⒁ 黄河曾改道多少次?
(26次)
⒂ 黄河流域上有几个石窟?
(7分)
⒃ 黄河流域最*凡的灾害是什么?
(水灾、旱灾)
⒄ 黄河三门峡位于哪里?
(小浪底大坝上游204米处黄河最窄处)
⒅ 黄河从上空看是什么字?
(几字)
⒆ 黄河是怎样得名的?
(因含沙最大、水色浊黄而得名)
⒇ 与黄河齐名的世界四大流域中,其它三个流域是:
(幼发拉底、底格里斯流域,尼罗河流域,恒河流域)
……
【教后反思】
综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学*课程,它有助于拓展学生的知识视野,尤其是社会视野,让学生形成关心生活,关心社会的良好*惯,并将自己的学*同社会紧密结合起来,增强学*动力。这次活动后,学生们都意识到各科知识积累的重要性,积累本上不再只摘录文学常识,只要是以前没见过的知识都摘录了下来,同时也认识到生态环境保护的重要性以及与自身利益的关联性,并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生,爱护公共卫生中来,教室、寝室卫生状况有了明显好转。
在综合实践活动中,教师起着不可忽视的作用,教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题,比如学生第一次外出调查、采访时,没有一个明确的目的,也不知道从何下手,很多资料都忽视了,没有及时记载,发现问题后,我及时进行指导,让学生制定一个调查表,确定需要调查哪些东西,采访时先拟好潜台词及问题,让学生在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中,充分调动学生的积极性也是搞好活动的关键,活动中要充分相信学生,放手发动学生,突出学生的自主性,让学生兴趣盎然地参与活动,在活动中同学们认识到要做好一件事必须先订好计划,在展示过程中,我放手将各活动的主导权交与学生,结果学生的积极性非常高,气氛非常活跃。
通过这次综合实践活动,学生的语言交际能力、活动协调能力、组织策划能力等都得到了提高,学到了很多课本上学不到的东西,并对综合性活动课产生了浓厚的兴趣,对语文课的兴趣也空前高涨,因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境,各科教师也应积极配合指导,只有这样,学生各方面的能力才会有根本性的提升。
活动目标:
1、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在*文化中的,从而歌颂黄河,学*黄河的精神。
2、关注母亲河现状,加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的自主、合作、探究的意识,引导学生学会分工协作。
5、培养学生在综合性学*中的创新意识和创新能力。
活动重点:
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选、设计,展示成果,加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式,培养学生保护母亲河的责任感。
活动内容:
知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河
课时安排:四课时
教学设计:
一、音乐激情,设场引读
《黄河颂》音乐播放,壮丽的黄河景色展示,一方面给同学以美的享受,另一方面自然而然地导入活动课。
自古以来,赞颂黄河的'诗文举不胜举,例如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明,今天,让我们做一次黄河文化的巡礼,追溯过去,正视现在,展望未来,谱写一首新的《黄河大合唱》。
二、黄河巡礼,合作交流
第一站: “知黄河、颂黄河”
1、黄河知识知多少
在活动课之前,老师给大家布置一项作业,收集一些有关黄河的资料,现在我们检阅一下搜索成果,下面进入我们的竞赛环节。
组织竞赛:学生分组,每组派出代表,轮流回答。
2、诗文欣赏:
黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华夏文明,下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的(诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像)等资料展示出来,共同欣赏。
教师可引用程铎的《话说黄河》片段导入。
各小组可用合作制作的课件展示。
3、诗歌诵读:
◎集体朗诵诗歌《黄河颂》
◎学生朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。
4、第一站小结过渡:
通过这次小小的竞赛,诗文欣赏和朗诵,我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识,黄河作为中华民族的象征,她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!
第二站: “忧黄河、救黄河”
黄河,由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。
1、调查报告:现在的黄河是什么样的
◎学生可出示黄河决堤给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状的图片或课件。
◎原因探究:
学生自学课本,用横线勾画出写黄河变化原因的地方。
学生谈自己的想法和感受,最后得出:自然原因、人为破坏
2、黄河论坛:
黄河,*的母亲河,现正面临着断流的威胁,中华民族不能没有伟大的母亲河,所以,*科学院、*工程院163位院士联名呼吁——行动起来,拯救黄河!
◎看到如此残酷的现实,你想说些什么吗?我们又该怎样做呢?
◎学生自学院士的联名呼吁。
3、小记者采访:
愤怒的咆哮的母亲河,我们怎样才能让她*静下来呢?请采访一下我们身边的同学、老师、家长,如何来保护我们的母亲河。
(渗透环保教育,教育学生保护好环境。)
4、广告设计:每位同学设计一句广告词,呼吁全社会拯救黄河,改造黄河。
广告要求:围绕“忧”“救”两个主题,用文字的形式表现。要求形式新颖,效果强烈。
第二站小结过渡:通过我们的调查采访、论坛探讨、广告设计,我们相信让黄河变好的梦想一定能成为现实。
三、体验反思,黄河心声
1、体验反思:
由黄河,*的母亲河,你还想到了什么?
2、黄河心声:
老师和大家的看法是一致的,我们相信,只要每一位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日,伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面,让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。
每位同学说一句祝愿黄河的话。
四、总结存储,拓展延伸
1、总结存储:
黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华夏文明;我们相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下,在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充满生机与活力。
2、拓展延伸:
(1) 想象作文:以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目:《母亲,你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》)
(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。
(3) 黄河母亲给儿女的一封信
黄河是我们的母亲河作文合集5篇(扩展5)
——保卫我们的母亲河倡议书(精选10篇)
各位领导、各位父老乡亲、全体同学们:
-----是我们美丽的家乡,----是我们可爱的母亲河,千百年来,它养育了一代又一代的---儿女。但随着经济的发展和库区蓄水,我们赖以生存的母亲河发生了一些改变,为了永保河水清澈,保护库区水环境,保持生态*衡,今天,我们第一次亲身参与“投放鱼苗、环保致富”保护母亲河的活动,每一个同学无不感到骄傲与自豪。这一次投放行动将永远定格在我们的记忆深处。为了母亲河更加可爱、更加富有,并更好地造福家乡人民,今天,峡口小学少先大队向全社会发出“保护---”的`活动倡议。
我们将通过上街宣传,使更多的人知晓保护母亲河的意义;向身边的人发放宣传资料,亲身感受放归鱼苗的幸福;实地调查访问,获得水资源的第一手资料;开展“我爱母亲河” 标语设计、绘画竞赛等活动,大家一定会受益终身。“人在岸边走,鱼在水中游”的美景一定会吸引我们的眼球,衷心希望大家积极参加这一意义深远的保护生态环境的活动。
呵护母亲河,就是传承幽香的香溪文明,就是保护悠久的昭君文化,就是保护我们可爱的家乡与我们自己。让我们积极投身该项活动,用实际行动为保护母亲河作出自己应有的贡献!
倡议人:XXX
时间:XXXX年XX月XX日
xxx:
还记得母亲河吗?它从远古流淌到今,孕育了伟大的华夏文明;它从高山流向大海,滋润着万顷良田;它从每个中华儿女心上流过,有笑有泪,有灾难也有丰收;它就像我们的母亲,无私奉献,随岁月流逝而愈见沧桑。现在长江洪水泛滥,泥沙大量增加,污染越来越严重;一向以"水患"著称的黄河频繁断流,昔日的天际之水变成了苍白的裸石和干涸的黄沙土,听不见那震天的涛声,看不见那一泻千里的浩瀚。
为了我们大家,为了我们伟大的母亲河,我提出以下倡议:
1、在长江、黄河旁边多种一些树木,防止泥土松陷。
2、减少用水量。
3、少伐树,减少环境污染。
4、对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧,保护母亲河就是保护我们自己。让我们共同从身边的一点一滴做起,并能及时督促身边人共同保护好母亲河。保护母亲河,人人有责。只要大家都能为保护母亲河做一些有益的事,相信我们明天的家园会更美好。就让我们共同行动起来吧!
倡议人:xxx
时间:20xx年xx月xx日
同学们:
你们记得我们的母亲河吗?她用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的华夏文明。她曾经那么美丽,古往今来,面对母亲河壮丽的景色、悠久的历史,多少人为她写下了不朽的篇章。
“江水兮浩浩,长流兮万里。”
长江,举世闻名的东方巨龙,中华民族的伟大象征!
长江,我们的母亲河。千百万年来,以其甘甜的乳汁,养育了多少中华儿女。
饮水当思源,之恩比图报。但是,令人痛心,不堪回首的是,人们在*年来灭林开荒,排渣放污,致使长江流域生态环境遭到了人为的极度破坏,照成了严重的水土流失和水体污染。若不尽快从根本上改善长江生态环境,长江极可能成为第二条黄河,人类也会再次受到长江对人类以怨报德,给予的惩罚。1998年的那次特大洪灾便是明证,到时人类必将自食其果!
我们必须警觉!我们必须明白:保护母亲河——长江,就是保护人类文明的血脉和摇篮,就是保护我们赖以生存、发展的环境,保护我们共同的家园!
为此,我强烈提出以下倡议:
1、人人参与创建绿色家园,多植树,多造林。
2、不乱砍滥伐,保护植被。
3、不任意向河床倾泄垃圾。
4、禁止过分捕捞。
5、在长河**竖立一些告示牌,时刻警惕人们保护母亲河。
6、禁止向母亲河排泄污水。
7、号召大家共同保护母亲河,让大家认识到母亲河的重要性。
同饮长江水,共舞长江龙。让我们携起手来,团结协作,共同奋斗,为保护母亲河——保护长江,为营造“江水弯弯漾碧波,山岚冉冉映青螺”的秀丽山川,为实现人与自然的和谐相处,做出我们最大的贡献!
“保护环境,人人有责;关爱水资源,保护母亲河。”这就话不仅仅是一句口号,它需要我们以实际行动来保护母亲河,让更多人接受绿色文明理念,更好的关注、爱护生态环境吧!让我们为人类拥有一个美好的生活环境而共同努力!
倡议人:xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的老师,亲爱的同学:
大家好!
常言道“保护环境,人人有责”,可是我们美丽的学校却又伤痕累累,学校是同学们的第二个家,想要安静地学*就要保护环境,保护一草一木,保护教室操场,让我们的校园更加美丽。
谁不希望自己的校园时绿树成荫,天空明朗,小鸟自由飞翔,谁不希望在以个清洁卫生、美丽的校园里学*知识,但是操场、走廊、楼梯的.缝隙里总是少不了垃圾的影子,我们校园内虽然绿树成荫,四季花香,被称为“书香学校”,可是每次看到同学们打扫干净的校园,由于课间一小段时间又是垃圾到处可见,和“书香学校”的称呼不相称。每天早上同学们扫完后,过一会儿却有在走廊,楼梯,操场以及以些角落都可以看到的垃圾,他们偷偷摸摸地往小洞里一赛,往地下一丢,难道这样就做到神不知,鬼不觉了?不,他们错了,这样会遭到内心的指责。不止是操场上,许多同学之间也隐藏着一些不正之风:有的同学把垃圾随手一扔,就扔下楼去,树木、楼梯里或多或少存在着垃圾。同学们,你们知道吗,我们的大地妈妈整天以泪洗面,因为我们不懂的爱护她,所以才使我们的母亲失去原来光彩的面孔。有时我会拾起垃圾,扔进垃圾桶,可是10人丢,1人拾,是起不了作用的!在此,我提出强烈的建议:
1、从现在做起,我们每个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾,不随地吐痰,爱护花草,保护生态,绿化校园。
2、加强自己的环保意识,从小事做起,每天认真打扫教室,不在墙壁、树木上乱写、乱画、乱刻。
3、看见地上有垃圾,应主动捡起(包括校外)。并监督其他同学不破坏公物。
4、节约用水,人走灯灭,自觉与不文明行为说再见,与不文明行为做斗争,成为保护环境的小卫士。
5、不乱丢垃圾和废物品,将垃圾分类投放,变废为宝。
童鞋们家园只有一个,不能克隆!!!保护环境,人人有责,我相信总有一天,绿色环境将会在我们每一个角落闪耀,谢谢大家。
锦峰实验学校广播社
20xx年1月15日
xxx:
还记得母亲河吗?它从远古流淌到今,孕育了伟大的华夏文明;它从高山流向大海,滋润着万顷良田;它从每个中华儿女心上流过,有笑有泪,有灾难也有丰收;它就像我们的母亲,无私奉献,随岁月流逝而愈见沧桑。现在长江洪水泛滥,泥沙大量增加,污染越来越严重;一向以"水患"著称的黄河频繁断流,昔日的天际之水变成了苍白的裸石和干涸的黄沙土,听不见那震天的涛声,看不见那一泻千里的.浩瀚。
为了我们大家,为了我们伟大的母亲河,我提出以下倡议:
1、在长江、黄河旁边多种一些树木,防止泥土松陷。
2、减少用水量。
3、少伐树,减少环境污染。
4、对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧,保护母亲河就是保护我们自己。让我们共同从身边的一点一滴做起,并能及时督促身边人共同保护好母亲河。保护母亲河,人人有责。只要大家都能为保护母亲河做一些有益的事,相信我们明天的家园会更美好。就让我们共同行动起来吧!
倡议人:
20xx年x月x日
华夏子孙们:
你们还记得母亲河吗?以前是那么年轻,激情散发,用嘹亮的歌声唱响世界,用川流不息的滔滔江水滋润着万顷良山;她就像我们的母亲,把我们新一代抚养**,自己却随岁月流逝而年迈、
而这天,我们的母亲河是一副狼狈的模样——洪水泛滥,土壤结构变得疏松,超多的泥沙被冲进河里,轻轻的河水失去最初的灵秀清澈,成了一条真正的“黄”河、每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨、更严重的是,水土流失使土壤的肥力不断下降、而且,气候的变化和无节制的开垦放牧,使得黄土高原的植被不断遭到破坏、因此,人们已看不见黄河那一泻千里、磅礴的汹涌气概了、在此,我们倡议:
1、在长江、黄河旁边多种一些树,防止泥土松陷、
2、不乱砍乱伐,注意环境保护、
3、节约用水、
4、宣传环保、提高人们的'环保意识、
5、沿途污水,禁止排放、
海纳百川,聚沙成塔、同学们,连3年级的小朋友都明白要保护环境,保护母亲河、那么,富有现代化知识的我们看了黄河的悲惨遭遇,我们难道没有一点同情、一点感慨、一片爱心去保护黄河吗?既然如此,那么让我们一起努力吧!其实,保护母亲河就是保护人类自己!只要人人都献出一点爱,黄河之水就不再断流,长江之水就不再泛滥,中华民族的栖息将永远铺满绿色、
倡议人:xxx
20xx年xx月xx日
同学们:
黄河,是中华民族的母亲河,多少年来,她一直无声无息地养育着神州大地上的炎黄子孙。按理说,我们大家应该更尊敬她,更爱护她。但是,现实并非如此——
你看,往日清澈见底的河水不见了,取而代之的是恶臭的污水;往日美丽的拂堤扬柳不见了,取而代之的是一栋栋冒着乌烟瘴气的工厂;往日洁净的天空不见了,取而代之的是一团团浓烟;往日欢叫的鸟儿不见了,取而代之的是满地的垃圾……雨水已经不再是甘露,树林已经不再是绿的天堂,黄河已经不再是我们赖以生存的家园!
作为一名中国人,难道我们不应该去爱护我们的母亲河吗?
以下是我们为大家提出的`几点保护黄河的建议:
1、不往黄河里乱扔垃圾。
2、不过度捕捉黄河怀抱里的各种生灵,保护生态环境。
3、不浪费水电,也是保护黄河的一种个人体现。
4、植树造水,防止水土流失。
5、积极组织和参与各种能保护黄河的活动,如打捞垃圾等
母亲河在哭泣,母亲河在呼唤,母亲河的康复刻不容缓!让我们从身边的每一点每一滴做起,关爱我们的母亲河!
倡议人:
20xx年x月x日
亲爱的朋友们:
你知道我们南阳的白河吗?她是我们的母亲河。她非常的漂亮,有许多孩子在那里玩耍,她曾是我们的乐园。
可是,这个星期天我又回到了家乡,当我去白河游玩时,看到了有人正在往里面扔塑料袋、垃圾,也有人在往里面排放污水。面对这种情况我很痛心,作为她的儿女,我们怎么能忍心破坏母亲的躯体,你又怎能忍受母亲所受到的伤害呢?
我们每天都要喝白河的水,如果这样就会很容易得上疾病,要想让身体健康起来我的倡议如下:
1.不要往母亲河里乱扔垃圾,如果看见母亲河里有垃圾,我们要把垃圾拣出来,这样母亲河才会变得更健康,更干净。
2.不要往母亲河里排放污水,这样母亲河就不会被污染。
3.保护母亲河里的每一条小鱼小虾,它们都是有生命的,也不能排放污水来伤害它们的.生命。
4.我们要把母亲河好好地保护起来,因为她是我们家乡唯一的一条河流,不能让她受到垃圾的破坏和污水的污染。这样我们的母亲河才会更干净,更清澈。我们也能看见更多的小鱼和孩子在那里玩耍。
看到我的倡议书的人们,请你们珍惜每一滴水吧!每一条河流都是一点一滴的水聚集起来合成的。你们知道水对人类的重要性吗?水是生命的摇篮。请你们快快行动起来吧!
同学们:
你们记得我们的母亲河吗?她用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的华夏文明。她曾经那么美丽,古往今来,面对母亲河壮丽的景色、悠久的历史,多少人为她写下了不朽的篇章。
“江水兮浩浩,长流兮万里。”
长江,举世闻名的东方巨龙,中华民族的伟大象征!
长江,我们的母亲河。千百万年来,以其甘甜的乳汁,养育了多少中华儿女。
饮水当思源,之恩比图报。但是,令人痛心,不堪回首的是,人们在*年来灭林开荒,排渣放污,致使长江流域生态环境遭到了人为的极度破坏,照成了严重的水土流失和水体污染。若不尽快从根本上改善长江生态环境,长江极可能成为第二条黄河,人类也会再次受到长江对人类以怨报德,给予的惩罚。1998年的那次特大洪灾便是明证,到时人类必将自食其果!
我们必须警觉!我们必须明白:保护母亲河——长江,就是保护人类文明的血脉和摇篮,就是保护我们赖以生存、发展的环境,保护我们共同的家园!
为此,我强烈提出以下倡议:
1、人人参与创建绿色家园,多植树,多造林。
2、不乱砍滥伐,保护植被。
3、不任意向河床倾泄垃圾。
4、禁止过分捕捞。
5、在长河**竖立一些告示牌,时刻警惕人们保护母亲河。
6、禁止向母亲河排泄污水。
7、号召大家共同保护母亲河,让大家认识到母亲河的重要性。
同饮长江水,共舞长江龙。让我们携起手来,团结协作,共同奋斗,为保护母亲河——保护长江,为营造“江水弯弯漾碧波,山岚冉冉映青螺”的秀丽山川,为实现人与自然的和谐相处,做出我们最大的贡献!
“保护环境,人人有责;关爱水资源,保护母亲河。”这就话不仅仅是一句口号,它需要我们以实际行动来保护母亲河,让更多人接受绿色文明理念,更好的关注、爱护生态环境吧!让我们为人类拥有一个美好的生活环境而共同努力!
倡议人:xxx
时间:20xx年xx月xx日
亲爱的同学们:
还记得我们的母亲河吗?他从远古流淌至今,养育了中华儿女;它从雪山流到了这儿,滋润这中华民族的土地;她用豪迈的胸膛,为中华民族撑起一片天空;她正如我们的母亲,无私奉献,随着岁月长河一起流逝。现在长江洪水泛滥,黄河频繁断流,不知何时会干枯,那震耳欲聋的声音与一泻千里的浩瀚,也许只能在梦中相见。为了不让赛特凯达斯大瀑布的悲剧重演,我向大家提出以下倡议:
1、在长江、黄河边多种些树,防止泥土松陷。
2、少伐树木,减少环境污染。
3、对于水土流失做出措施。
4、节约每一滴水。
5、不做任何破坏生态环境的事。
让我们一起保护母亲河,让我们的母亲越来越美丽,我们都希望再次听到母亲河震耳欲聋的声音,与一泻千里的浩瀚!
倡议人:xxx
20xx年xx月xx日
黄河是我们的母亲河作文合集5篇(扩展6)
——课文《黄河母亲河》优秀教学设计优选【5】份
【主题的确定】
本课题的选择是从学*《黄河颂》一文后的教学反思中引发的,当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务,但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时,很少有学生对祖国的母亲河──黄河有深入了解的,同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面,黄河是中华民族文明的发源地,有着厚重的文化底蕴,学生对此有一定的兴趣;另一方面,通过对周边环境的反思,同学们也认识到了解黄河、关注黄河的现实意义,最后经过班级讨论,确定了“走*黄河,关注黄河”这一主题。
【活动目标的确定】
1、活动总目标:
⑴ 了解黄河的历史文化。
⑵ 了解黄河的地理环境。
⑶ 学会欣赏有关黄河的乐曲。
⑷ 深入理解黄河精神的内涵。
⑸ 了解、关注黄河的现状,反思环保的迫切性和必要性。
2、情感目标:
⑴ 通过合作小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流的乐趣。
⑵ 培养学生对祖国大好河山的热爱之情,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
⑶ 关注母亲河,加强环保意识,激发学生为祖国及家乡的环保献计献策的激情。
3、能力目标:
⑴ 培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。
⑵ 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
⑶ 初步培养学生与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。
⑷ 锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创新能力。
【确立活动小组】
课题确定后,为了活动能很好地组织开展,根据初一⑹班学生都是住校生的特点,在征求学生的意见后,以寝室为单位,将六个寝室编为六个小组:
第一组:1502寝室丁宏喜、冯钟等8人
第二组:1504寝室余豪、刘章等8人
第三组:1505寝室陈咏波、唐小康等8人
第四组:1507寝室周荣超、姜晶等8人
第五组:2510寝室廖珍桢、李纤等8人
第六组:2511寝室陶珊、熊敏等8人
【活动实施过程】
一、第一阶段:查询、积累资料
1、活动目标:
通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识,同时观察周边环境,采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。
活动地点:城镇、学校图书馆(室)、电脑房(上网查询)、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方
2、活动流程:
⑴ 各小组到城镇、学校图书馆(室)、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识;
① 搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事;
② 摘录关于黄河的古今诗词;
③ 收集下载有关黄河的歌曲、民瑶;
④ 搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。
⑵ 第二小组的余豪等8位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状,有的还取了水样,交给化学老师化验;
地点时间河流水质市中心05.3.15 护城河 很差郊 区05.3.21 举水河 一般浮桥河镇 浮桥河水库05.3.27 较好
我们的体会:离城镇居民区越*的河流水质就越差,水质的好坏与人的行为有很大关联。
⑶ 第三小组陈咏波、唐小康等8名同学到市环境局找到了有关专家,进行了短暂的采访,了解本地的水环境现状,寻求对策。(他们设计了一组采访题目,认真作好了记载,写好了采访日记)
① 我们麻城市有哪些主要的河流?
② 这些河流的生态环境现状如何?以前呢?
③ 影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么?
④ 对于这些河流生态环境的变化,市委市**及环保局采取过哪些措施? 效果如何?
⑷ 第五小组的廖珍桢、李纤等8名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》(VCD)中的《黄河之水天上来》、《保卫黄河》等,还学唱了《黄水谣》等乐章。
二、第二阶级:合作探究、整理成形、活动策划
1、活动目标:
⑴ 通过实践培养学生对信息的分析整理能力。
⑵ 学会合作与交流。
⑶ 学会设计、策划一场活动。
2、活动流程:
⑴ 以寝室为单位,组织学生对收集的资料进行分析归纳,整理成文字形式,并初步设计、策划好各自活动的过程。
(包括个人的练*、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等)
① 第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事,神话传说、历史人物等,并设计主持一场“走*黄河”的故事会。
② 第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词,并设计主持一场“啊!黄河,母亲河”的诗歌朗诵会。
③ 第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣,并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。
④ 第六小组负责分析整理所有收集到的资料,并将有知识制设成竞赛题,并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。
⑵ 各小组在整理资料的过程中,进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。
⑶ 各组整理研究成果,并撰写体会文章。
三、第三阶段:互相交流、成果展示
1、活动目标:
⑴ 在交流中,学*他人的研究成果,充实自己的研究成果。
⑵ 在活动中体会参与的乐趣,对研究成果有成功感、自信心。
⑶ 培养学生较强的组织和表达能力。
2、活动流程:
⑴ 各小组展示各自的研究成果:
① “走*黄河”故事会。
② “啊,黄河,母亲河”诗词朗诵会。
③ “歌唱黄河”文艺演出。
④ “爱我黄河”知识竞赛。
⑵ 拟定方案,进行社区宣传,寻找麻城市生态环境保护的新途径:
① 将收集到的资料(水质检测报告、调查报告、采访记录等)写成文章投到校广播台作一次专题栏目。
② 制作卡片、手抄报,分小组深入社区、公共场所宣传环保知识,让更多的市民认识到环保的重要性。
③ 设计公益广告,呼吁人们爱护黄河,重视环境保护。
④ 给**写一封信,希望**在发展经济的同时重视生态环境的保护。
【活动实施过程中的一些小插曲】
1、小组活动与班级活动配合密切:
课题确立以后,大家就在课堂上分组进行讨论,活动该怎样开展,从哪些方面着手,到哪里搜集资料,大家各抒己见,由于小组分得多,工作分得细,各小组的目的都非常明确,所以各小组的活动计划都制定得有条理,且操作性强,这为活动的顺利开展打下坚实的基础,再加上各小组是以寝室为单位,各寝室长每隔3天将本组的活动进度报知学*委员,由学*委员统一安排、调度,这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。
由于课时较为紧张,在教学时除了花一课时用来分工、布置任务,指导学生明确目的,写好策划,三课时用来展示、评价活动成果外,其余活动都化整为零在课外让学生组织开展;知识竞赛题目制设好以后,以黑板报的形式将题目展示出来,让同学们了解既丰富了大家的课余时间,同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中,学生与学生、组与组之间的合作意识得以强化,分工合作的能力得到增强,同时在信息的搜集交流、整理过程中,同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合,各方面的能力得到提高,也促进了各科课堂教学效果的提高。
2、知识竞赛场面热烈:
由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料,同时第六小组将题目制设出来后又及时将题目以黑板报的.形式展示出来,所以同学们都有一定的了解,他们回答时不看任何资料,有百分之九十七的题目学生都回答正确,哪一个同学一旦出现错误,马上就有学生举手起来更正,场面异常激烈。
【知识竞赛部分题目】
⑴ 黄河的年纪大概有多少岁?
(50~60万年)
⑵ 黄河是我国第几大河?
(第二大河)
⑶ 黄河的流域面积是多少?
(75万*方千米)
⑷ 黄河流经几个省?
(9个)
⑸ 人类最早在黄河流域活动是什么时候?
(旧石器时代)
⑹ 黄河发源地在哪?
(青藏高原马颜喀拉山北麓)
⑺ 黄河是什么地区重要的水源?
(西北和华北地区)
⑻ 黄河船上的船工把船叫做什么?
(珍)
⑼ “信天游”又称什么?
(“顺天游”“小曲子”)
⑽ 《黄河大合唱》是由谁作曲的?
(聂耳)
⑾ 《黄河大合唱》是由谁作词的?
(张光年)
⑿ 黄河流域第一大奇观是什么?
(壶口瀑布)
⒀ 乌梁素梅的前身是黄河的?
(古道)
⒁ 黄河曾改道多少次?
(26次)
⒂ 黄河流域上有几个石窟?
(7分)
⒃ 黄河流域最*凡的灾害是什么?
(水灾、旱灾)
⒄ 黄河三门峡位于哪里?
(小浪底大坝上游204米处黄河最窄处)
⒅ 黄河从上空看是什么字?
(几字)
⒆ 黄河是怎样得名的?
(因含沙最大、水色浊黄而得名)
⒇ 与黄河齐名的世界四大流域中,其它三个流域是:
(幼发拉底、底格里斯流域,尼罗河流域,恒河流域)
……
【教后反思】
综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学*课程,它有助于拓展学生的知识视野,尤其是社会视野,让学生形成关心生活,关心社会的良好*惯,并将自己的学*同社会紧密结合起来,增强学*动力。这次活动后,学生们都意识到各科知识积累的重要性,积累本上不再只摘录文学常识,只要是以前没见过的知识都摘录了下来,同时也认识到生态环境保护的重要性以及与自身利益的关联性,并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生,爱护公共卫生中来,教室、寝室卫生状况有了明显好转。
在综合实践活动中,教师起着不可忽视的作用,教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题,比如学生第一次外出调查、采访时,没有一个明确的目的,也不知道从何下手,很多资料都忽视了,没有及时记载,发现问题后,我及时进行指导,让学生制定一个调查表,确定需要调查哪些东西,采访时先拟好潜台词及问题,让学生在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中,充分调动学生的积极性也是搞好活动的关键,活动中要充分相信学生,放手发动学生,突出学生的自主性,让学生兴趣盎然地参与活动,在活动中同学们认识到要做好一件事必须先订好计划,在展示过程中,我放手将各活动的主导权交与学生,结果学生的积极性非常高,气氛非常活跃。
通过这次综合实践活动,学生的语言交际能力、活动协调能力、组织策划能力等都得到了提高,学到了很多课本上学不到的东西,并对综合性活动课产生了浓厚的兴趣,对语文课的兴趣也空前高涨,因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境,各科教师也应积极配合指导,只有这样,学生各方面的能力才会有根本性的提升。
活动背景
我们农村中学硬件配套严重不足,学生知识面窄,充分利用“空中课堂”的资源优势,结合多媒体flash的教学模式,激发学生兴趣,开阔学生视野,提高教师的教学效率,可谓一箭三雕。
新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学*《黄河,母亲河》是在学*了课文《黄河颂》(光未然)之后,由课内向课外的延伸,培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识。
能力目标
1.热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
2.关注母亲河,加深环保意识。
3.锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
活动重点
1.全面深刻地了解黄河,理解黄河文化。
2.培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。重点突破方法
学生自主搜集最有价值的素材,通过主题搜集、整理、筛选资料等环节,通过学生之间自主、合作、探究的方式,使学生的分工协作的意识以及在综合性活动中的创新意识和创造能力得以展现。
课前准备
学*了课文《黄河颂》(光未然)之后,就要求学生在课外,通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,然后分类整理,在班级展示交流。
课前将全班54人分3组,分别以“黄河知识”“黄河文化”“黄河现状”为课题,将各自搜集整理和交流的资料再次整合,以“爱我黄河”为总目标探究,形成自己观点,准备在班上交流。
对本次综合性教学,我通过学生讨论,确定活动方案,设计了四个板块:认识黄河(黄河的地理概貌及历史)、感受黄河(黄河文化)、关注黄河(黄河的现状)、拯救黄河(黄河的展望)。
制作本次综合性学*幻灯片。
活动过程
第一板块:认识黄河
1.导入:(投影气势宏伟的黄河挂图,同时播放《黄河船夫曲》)
导入语:只要是中国人,就没有不知道黄河的,是的,“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,它是中华民族的摇篮。黄河,它是壮阔的、浑厚的、奔放的、粗犷的。今天就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。
2.“黄河知识”小组将收集的资料展示汇报(在学生展示汇报的同时播放相关的幻灯片)
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海,全长5464公里,黄河的长度在中国属于第二大河,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。
“黄”河的的盛名由来:黄河穿过世界上著名的黄土高原,这里因水土流失,每年向黄河输送巨量的泥沙。
黄河迂回于山原之间,呈“S”形大弯道,人称九曲黄河。河谷**的山脉海拔5500~6000米,相对高差达1500~2000米。
壶口瀑布既是黄河的象征,更是中华民族不惧艰险,勇于开拓,勇往直前精神的象征。“风在吼,马在啸,黄河在咆哮,黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采,更唱出了中华民族战无不胜,奋发向上的'英雄气概。
黄河流域历代王朝建都史实为:夏朝定都阳城(今河南登封),商朝定都于亳(今河南商丘),后迁都于殷(今河南安阳),周朝定都于镐京(今陕西西安),秦朝定都于咸阳,西汉定都于长安(今陕西西安),东汉定都于洛阳,魏晋均定都于洛阳,隋唐均定都于长安(今陕西西安),宋朝定都于东京(今河南开封)。
黄河沿岸有数不清迷人的风光:阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照。
第二板块:感受黄河
(先放幻灯片《壶口瀑布》,同时播放高枫歌曲片段“我们都有一个家名字叫中国······家里盘着两条龙是长江与黄河·····”)
3.“黄河文化”小组将收集的资料展示汇报。
A.黄河文化故事:
黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前,这里就有了人类的踪迹:细石器文化:如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地;新石器时代的文化遗址,遍及黄河**、大河上下──仰韶文化、龙山文化、二里头文化;青铜器文化──二里岗文化,殷墟文化,**文化。进入阶级社会以后,在一个相当长的历史时期内,黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中华民族的摇篮。
2黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处于蒙昧状态的时候,我们勤劳、勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、劈草菜,劳动生息,创造了灿烂夺目的古代文化。
我国的第一个封建社会就是在黄河流域开始的,从公元前21世纪夏朝开始,迄今4000多年的历史时期中,历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武,唐宗宋祖,一代天骄成吉思汗,这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰,中国古代的“四大发明”:火药、指南针、造纸、印刷术,都产生在黄河流域,这些发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展,而且传播到世界各地,促进了全人类的进步。
黄帝、炎帝:大约在4000多年前,流域内形成了一些血缘氏族部落,其中以炎帝、皇帝两大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位,并融合其他部族,形成“华夏族”。后人把皇帝奉为中华民族的祖先,在皇帝出生地河南新郑市有皇帝宫,在陕西省黄陵县有皇帝陵,世界各地的炎黄子孙,都把黄河流域认作中华民族的摇篮,称黄河为“母亲河”,视黄土地为自己的“根”。
B.与黄河有关的民间故事:
大禹治水的传说;流传的大禹治水的功绩也包括治理黄河,大河上下,几乎到处都是大禹的“神工”。传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水人才。鲧(gun)被推荐来负责这项工作。鲧用“围、堵、障”方法来防洪,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验教训,采用“疏川导滞”的方法,即利用水自高向低流的趋势,顺地形把壅塞的川流疏通,把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊,然后,再引河入海,从而*息了水患,使百姓得以从高地迁往*川居住和从事农业生产。后来舜让位给禹,禹因此成为夏朝的第一代君王,并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。
“鲤鱼跳龙门”的故事:(放幻灯片《黄河龙门》)
龙门这里水流湍急,相传鲤鱼如果能跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰苦努力后到达理想境界的美好愿望,也激励着中华儿女顽强拼搏,奋斗不息。这里相传是大禹治水所凿开的一条峡口,因而又称禹门口。
C.关于黄河的诗词歌谣:
李白诗曰:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还。(将进酒)
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(赠《裴十四》)
王之涣曰:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(凉州词)
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(登鹳雀3楼)
王维诗曰:大漠孤烟直,长河落日圆。(使至塞上)
“艄公号子声声雷,船工拉纤步步沉。运载好布千万匹,船工破衣不遮身。运载粮食千万担,船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财,黄河船工辈辈穷。”(《黄河号子》)
“一条飞龙出昆仑,摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头,惊涛骇浪把船行。”(《黄河民谣》)
第三板块:关注黄河
4.“黄河现状”小组将收集的资料展示汇报。
(在学生汇报展示的同时放黄河断流污染的触目惊心的幻灯片)断流:从1972年至1996年的25年间,黄河下游有19年发生断流,累计断流57次,共计682天,*均每年断流36天。进入90年代,断流尤为严重。1997年2月7日,黄河下游利津河段首次断流,断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段,断流长度达700多公里。
污染:对7247公里长的干流和主要支流进行水质评价,其结果是:7成以上的河段完全失去了饮用水源功能,其中,有1779公里受严重污染;劣于5类水标准,这种水实际上已成为“毒液”。
1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气……
水土流失:黃土高原本來土壤肥沃,森林覆盖面广,却由于历代的砍伐,使土壤失去保护,任由暴雨冲刷,造成严重的土壤侵蚀,淤积下游河道,引致泛滥成灾。再者,光禿的地面,亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考,造成黄河断流、黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢?
A.人们大量砍代树木,水土流失严重。B.人们把污水排放到黄河里,造成水污染严重。C.人们随乱倒垃圾造成环境恶化。D.人们过量的用水使水资源枯竭。
第四板块:拯救黄河
5.思考启发
教师语重心长的提示语(幻灯片):黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,中华民族不能没有伟大的母亲河,所以,中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起4来,拯救黄河!
黄河,由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
(幻灯字幕:警钟长鸣。)6.探究创新
A.我们的母亲却一天天衰竭!黄河或以愤怒的吼声,或以无声的语言(如断流)告诫人们的是什么呢?同学们你们明白吗?请谈谈你们的感想?
(让同学们讨论思考,回答。要点:其实她告诫人们的不仅仅是要爱护母亲河,而且还包含要人们尊重自然、珍爱自然,珍爱我们赖以生存的地球)
B.针对黄河生态环境遭破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。
例一保护母亲河,刻不容缓!例二心系黄河,共建家园。例三保护黄河,珍爱自然。例四黄河清,天下*。
C.以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
7.尾声:
这节课,我们从各个方面探寻黄河的文化,感受黄河的风采,探究黄河的内涵,了解黄河的忧患,同时品尝到了自主学*的甜蜜
我们的黄河之旅马上就要结束了,可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的,从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水,震荡在祖国的万里碧空,化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧!
(幻灯片字幕推出:黄河清,天下*。)
教学总结反思
本次综合性活动,同学们兴致很高,做了不少努力,所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学*资源,活动中我引导学生从课堂走向了课外,走向了网络,同时注重了学科间的联系。同学们通过这次活动,认识到作为一名炎黄子孙有多么骄傲与自豪。
语文学*与环保教育相结合,是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识,人人参于,互助合作,又有创新。在学*的过程中,学生不仅学会了获取资料的方法,而且也学会了整理资料的方法,潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。整堂课的学*,体现了学生语文知识的综合运用,锻炼了学生听说读写的能力,实现了语文课本学*与实践活动的紧密结合。综合性学*充分调动了学生的学*语文的兴趣,真是“学生的天使”。
整个教学活动是让学生在课堂学*中自主参与,以兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。这是一种新型的教学观。
这次综合性教学活动,让学生懂得生活有多广阔,语文就有多广阔。语文知识不仅仅局限在语文课堂上,而在多方面、多领域的学语文,用语文。在这一节课上,欣赏《黄河船夫曲》的歌曲,体会广大人民保卫黄河的决心以及黄河的气势;创作公益环保广告,加强环保意识。跨领域的学*。
作为农村中学,学生知识面较窄,获取资料的方式较少,通过本次综合性活动,教给学生获取知识新的途径和方法,启发他们掌握新的学*形式,也开阔了他们的眼界,激发他们学*的兴趣,学生从中受益匪浅。
一、活动目标
1、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为母亲河是怎样深入全面积淀在中国文化之中的。
2、关注母亲河,加强环保意识。
3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。
5、锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
二、活动准备
1、将学生分为若干小组,使每一小组承担一项任务,小组内有具体明确的分工。
2、由学生通过多种渠道(报刊、杂志、书籍、网络等)收集查找有关黄河的内容,包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。
3、准备《黄河颂》的朗诵。
4、主持人两名。(男女生各一名,由同学之间竞争产生)
三、活动过程
主持人(合):大家好!两周一次的活动课又与大家见面了。
男主持:本次活动的主题是:
主持人(合):黄河,母亲河。
女主持:“一把黄土塑成赞成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河”。我们是黄河的儿女,提起黄河,我们有说不出的自豪。
男主持:这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的.中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。
女主持:今天就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。
男主持:大家知道“中华儿女”又被称为什么吗?
学生答:略
男主持:不错,我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢?
学生答:略
女主持:你说得非常正确,早在80万年以前的旧石器时代,中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。
男主持:现在请同学们尽展才华,让我们以《话说黄河》为题,说一说你对黄河知多少。首先,请同学们说一说黄河的历史或概貌。
……
女主持:(评价)
男主持:关于黄河还有许多动人的故事,请同学们讲述一些其中的传说。
……
男主持:(评价)
女主持:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”我们黄河的儿女,自古以黄河荣,写下了不少脍炙人口的诗篇,同学们还知道哪些。请你说一说。
……
男主持:(评价)
女主持:黄河以它那博大的胸怀,养育了我们中华儿女,黄河现在的情况如何,同学们知道吗?
学生说:略
女主持:保护黄河,热爱我们的母亲河,是我们每一位儿女的职责,治理黄河,已经到了刻不容缓的地步,请同学们尽我们最大的努力,不要再让母亲流泪。
男主持:请同学们展开你们想象的翅膀,针对黄河断流,水污染等这一系列严重的生态危机,设计出一则广告词,呼吁人们保卫我们的母亲河。
(学生展示广告词)
男主持:(评价)
女主持:(总结)
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言文字,让学生领悟只要勇敢智慧、镇静机敏,就能战胜艰难险阻的道理。
3、结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。
教学重点、难点:
引导学生抓住重点词句,体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。
教学准备:
课件
一、复*导入:
1、通过上堂课学*我们知道黄河的主人是谁?
2上节课,有同学问,一个普通的艄公怎么会成为黄河的主人,今天我们就围绕这个问题继续学*课文,请大家快速浏览课文,用课文的一句话回答这个问题。
指名说、出示、齐读末句
二、体验黄河的壮美
1、“惊涛骇浪”你知道这是怎样的浪涛?给你什么感觉?
2、那又高、又大、又凶猛的黄河看得作者袁鹰胆战心惊、提心吊胆!那么,什么使作者胆战心惊,他又为什么提心吊胆呢?请同学们快速朗读课文的1—5自然段,找出有关的句子读一读,再说说自己的理解。
3、交流!
(1)作者为什么胆战心惊?(出示句子)
(2)读了这段话,你仿佛看见了什么?听见了什么?
(3)见过黄河吗?下面就让我们一起来目睹一下母亲河的雄姿。
播放录像。
师:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!此时此刻,我们伫立在黄河边上,听着黄河的咆哮,心潮起伏,感情激荡……
你想说些什么呢?
师:是啊,君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。黄河每天都是这样奔腾不息,掀起万丈狂澜,它那磅礴的气势令人震惊,令人折服。
(4)让我们齐读一下第一自然段,读出黄河那磅礴的气势。
三、体验羊皮筏子的惊险
1、是呀,这样的黄河怎能不让我胆战心惊!而我又在为什么提心吊胆呢?再读课文2—5自然段,画出课文中的有关句子,多读几遍,好好体会。
2、交流:
(1)谁先来读读你找出的语句,再谈谈你的体会。
生:从岸上远远望去,那么小,那么轻,好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。羊皮筏子太小太轻了,在那么险恶的黄河里,实在是太危险了,只要一个小浪头都可以打翻它了。
师:说得不错,可我听了你的朗读感觉这羊皮筏子还不够轻、不够小。你愿意再来把这句话读一读吗?
生:读。
师:进步很大,点出“那么小,那么轻”,“小小的,整个儿”,这么一读,就让我们感觉到在万马奔腾,浊浪排空的黄河上,羊皮筏子越发显得小而轻,还有谁想读?
生:读。
(2):真不错!我们继续交流!
生:再定睛一瞧,啊!那上面还有人哩。不只一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!那么小的羊皮筏子上还坐六个人,危险就更大了。
生:我也从这儿感觉到很危险,我真担心他们会不会沉下去。
师:真危险哪!你能读出这种危险来吗?
生1、2:朗读。
师:我建议你把“五、六”连在一起读,再读一次,体会一下是不是更好。
生1、2:朗读。
师:老师听出了你的担忧,听出了你的惊异,听出了你的害怕!
引读:这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。读到这儿,你见到了怎样的情景?
生:我好像看到六个小黑影,一会儿被波浪送到半空,一会儿又坠到谷底。
师:这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪里穿梭、颠簸,你看他们若隐若现,忽左忽右,好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没,多惊险哪!真让人心惊肉跳,不禁使我想起一句诗,这真是“君看一叶舟,出没风波里”呀。
(3)你还从哪里体会到了羊皮筏子的危险?
生:也只有十只到十二只羊那么大的体积吧……还摆着两只装得满满的麻袋。那么小那么轻的羊皮筏子上有六个人已经很危险了,居然还摆着两只装得满满的麻袋,真让人提心吊胆。
师:如此悬殊的对比,谁都要为它捏把汗。
3、小结:作者初次见到万马奔腾、浊浪排空的黄河是胆战心惊,再远远望见激流里鼓浪前行的羊皮筏子,感到新奇而又担忧;再仔细一看发现那筏子上居然有六个人和满满两麻袋物品,更是提心吊胆。
让我们用朗读再现那惊心动魄的一幕幕吧。齐读课文的1—5自然段。
四、领略艄公的风采
1、在那波涛汹涌的黄河中,有这令人提心吊胆的羊皮筏子,你敢乘座吗?老师我可不敢!乘客敢吗?读句子。
他们脚踩滔滔的黄水,面对滔天的巨浪,可说是危机四伏,他们怎么还有心情说说笑笑呢?
2、艄公是怎么做的,竟然能让身处险境的乘客们如此放心?请同学们读读课文,画出描写艄公的句子,多读几遍,抓住你印象最深的一句话,谈谈自己的体会。(要能说服人敢上去乘坐。)
交流:
(1)艄公很沉着,他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。他非常镇定,不慌不忙。
师:想想艄公会遇到的怎样的困难,他又会如何克服?
生:黄河里会有旋涡,艄公早就发现了,因而早就避让开了。
生:黄河里会有暗礁,艄公对黄河的地形很了解了,早有防备,竹篙轻轻一撑,就过去了。
生:黄河里会掀起巨大的风浪,艄公会提醒乘客小心,自己稳稳地掌好舵。
(2)艄公凭什么克服这些困难的?是一根不粗不细的竹篙,一只简简单单的羊皮筏子?
生:不!
师:那是凭什么?
生:勇敢和智慧、镇静和机敏!
生:更凭着他的沉着!
生:更凭他丰富的经验!
(3)这样的.艄公让我们不由得肃然起敬,忍不住要来赞颂他。出示、齐读“他凭着勇敢和—————”
4、昨天初学课文时,有同学说艄公是黄河的主人,有同学说乘客是黄河的主人,现在你说谁是黄河真正的主人?
师:面对奔腾咆哮的黄河,站在岸边的我都不由得要胆战心惊,并为河中的羊皮筏子提心吊胆,而羊皮筏子上的乘客们却个个谈笑风生、从容镇定,都是因为羊皮筏子上的艄公,凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,丰富的经验和高超的驾筏技术,战胜了惊涛骇浪,把筏撑得很稳,保障了乘客的安全。所以我们可以说艄公才是黄河当之无愧的主人。
五、延伸拓展,升华主旨
1、在人与外界的各种挑战中,除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外,还有很多主人,刘翔知道吗?(出示杨照片)我们可以把他称为——;杨利伟,我们可以把他称为——;还有谁?
2、今天,同学们上课能专心听讲,积极动脑,解决了一个又一个问题,祝贺你们,你们也成为了课堂的主人!
学到这儿我想把爱迪生的一句名言送给大家,请看大屏幕,我们一起来读一读:“坚强者在命运风暴里奋斗。——爱迪生”(读三遍!)
【活动目标】
1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
【活动重点】
1、培养口语交际的能力。
2、培养自主、合作、探究学*的*惯。
【活动设计】
一、这次活动分二个阶段
1、课外阶段。
2、课内阶段。
活动安排:
1、课外阶段:
(自主、合作、探究学*)
⑴申报阶段:
自由结合成小组,根据小组具体情况申报研究学*项目。
布置活动任务,提出活动目标,划分研究学*项目。
⑵收集阶段:
围绕下列五个主题项目收集有关资料。
为学生提供黄河相关资料。
⑶整理阶段:
对有用材料加以整理,制成卡片或手抄报。
指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。
2、课内阶段:
(作品展示、口头汇报)
⑴汇报阶段:
小组长汇报研究学*过程所做工作。
主持汇报会、评价小组研究学*工作。
⑵展示阶段:
分组分项展示主题手抄报。
组织对主题手抄报评定等级。
⑶竞赛阶段:
选派代表组织竞赛:《黄河知识知多少》。
(竞赛的要求与规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人重复则无分,最后把分值累积起来)
⑷感悟阶段:
谈谈综合学*的收获。
评价综合学*:重过程,看实效。
二、“黄河,母亲河”活动内容分解成五个研究学*项目
本次活动内容多,课时紧张,应以“探寻黄河文明”为核心,化整为零,宜把它分解成五个研究学*项目:
黄河之貌:了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城:了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水:关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的'有效利用等内容。
黄河之歌:收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史:了解黄河的历史与文化。
《黄河母亲河》教学设计 (菁华3篇)《黄河,母亲河》教学设计 (菁华3篇)我们的母亲河作文 (菁华5篇)我们的母亲河作文 (菁华6篇)黄河母亲河作文600字 (菁华6篇)《黄河,母亲河》教学设计黄河母亲河作文范文20份黄河,母亲河作文优选【10】篇我们的母亲河作文优选【10】篇母亲河黄河作文(精选10篇)母亲河——黄河作文实用十篇伟大的母亲河,黄河作文范本10份黄河,母亲河:我爱黄河作文优选【5】篇黄河,母亲河通用五篇赞美黄河,母亲河的作文优选【五】篇黄河,母亲河作文实用五篇黄河母亲河作文400字(精选5篇)黄河母亲河的作文范本五份黄河我的母亲河诗歌实用5篇母亲河,黄河作文(精选五篇)黄河――母亲河(精选五篇)黄河的作文:黄河,母亲河_自然风光作文实用5份《黄河,母亲河》教学设计通用5篇黄河——母亲河作文范文五份保护我们的母亲河作文优选【5】份黄河我们的母亲河作文(精选五篇)黄河是母亲河作文实用五篇
商品房租赁合同 (菁华12篇)妈妈的微笑作文 (菁华12篇)it业年终工作总结 (菁华10篇)歌剧魅影观后感 (菁华10篇)致朋友的一封信 (菁华10篇)个人优秀教学工作计划 (菁华3篇)公司办公室秘书工作总结 (菁华3篇)经典读书学*的名言300句菁华公园雕塑作文300字 (菁华10篇)义卖话题作文 (菁华3篇)初中数学学科教学计划 (菁华3篇)我的好朋友作文二年级 (菁华5篇)我的理想初中作文 (菁华9篇)月亮湾游记作文 (菁华6篇)费用会计岗位职责 (菁华6篇)个性与发展自我评价 (菁华5篇)云冈石窟游记作文 (菁华5篇)剪窗花优秀作文200字 (菁华5篇)
最新小班评语 50句菁华读书座右铭 50句菁华读书的寄语 50句菁华闺蜜情话暖心经典语句 50句菁华公司年会部门祝福语 40句菁华幼儿园运动会口号中班 40句菁华环保小卫士宣传语 40句菁华qq说说心情短语2021 30句菁华中房置业招聘岗位职责 30句菁华中秋给家人的温馨祝福语 30句菁华九月第一天说说 30句菁华伤感社会狠句 30句菁华六个字的名句 30句菁华劳动节给朋友的QQ祝福语汇编36句命运说说感言汇总(精选50句)单位疫情防控承诺书 (菁华3篇)卫生院安全生产月工作总结 (菁华3篇)大学生素质拓展的心得体会 (菁华3篇)
最句子文案 All Rights Reserved 粤icp备20047785号-2