日期：
今天是我们学校五六年级的同学去鼓浪屿体验的第一天，昨天晚上我就准备好了衣服，早上7点半我们兴高采烈的坐上大巴出发去轮渡，到了轮渡我们坐船过去鼓浪屿，期待已久的军营生活开始了。
到了军营我们见到了真正的军人，参观了他们的宿舍，他们的被子是叠成方块状的，象豆腐块一样，我们还学*了军队歌曲——打靶归来，每次吃饭之前都要唱这首歌的，唱不好就不可以吃饭喔。到了中午，我们轮流吃饭，等六年级吃完才轮到我们。
午休过后我们还去了法庭体验馆，先看了一个电影，之后还模拟了一次法庭审判，跟真的审判法庭一样。接下来还去了鱼骨艺术馆，里面所有的艺术品都是用鱼骨做成的，都是珍品。
参考完了法庭和鱼骨艺术馆我们就回来基地训练了，教官让我们在操场上跑了十圈才回宿舍，我们一个个都累趴了。
晚饭后还看了红剧和道德模范，紧张的一天就结束了，10点宿舍准时熄灯。
沿途美丽的风景让我赏心悦目，动车载着我们经过五个多小时的奔波，终于来到了向往已久的厦门。接下来，让我们进入第一站 鼓 浪 屿吧。曾听说过，鼓浪屿是祖国东南沿海上镶嵌着的一颗璀璨的明珠，素有 海上花园 的美称。我们乘船登上了鼓浪屿，这里人潮涌动，古老的建筑配和着一架架悠扬的钢琴，沿街叫卖的小贩和特色的小吃，让鼓浪屿充满了浪漫和生机。
我们这些小营员在岛上欢呼、雀跃着。更精彩的是我们还有两个大型的活动要参加。接下来让我们进入第一个环节 做风筝。我们先找来一叠报纸，用小刀裁成正方形，找来两根木棒。在其中一个木棒上刻到两个小三角，然后往那个小三角上绑一根线粘在风筝上。最后，再用剩下的报纸用小刀裁成一条条长长的，做尾巴。这样一个简单而小巧的风筝做好了，我试着拿起风筝放了起来，风筝像一只快乐的小鸟飞上了高高的蓝天，此刻的我别提有多激动了。接下来的第二个环节 寻宝藏。我和徐行精进、李晗希、夏唯一组成了一个四人团队，然后在地图上标好要去寻宝的地方。紧接着，我们开始了寻宝之旅。我带头当上了组长，带领着三个小朋友一起上路了。我们先到了日本领事馆，然后又到了美国领事馆，音乐厅、毓园 看着笔在地图上画下的记号 ，我自豪极了!一口气下来，我们四个人已经找到了15个宝藏，夺得了许多的奖品。
快乐的时光总在指尖中流逝的那么快，转眼间鼓浪屿一日游结束了，这一天不仅让我领略了鼓浪屿的美，更让我学到了许多的知识：一个团队要赢得最终的胜利，必需要齐心协力，不能半途而废。
在碧波荡漾的大海中，漂浮着一座小岛。它，就是厦门市的一座“海上花园”——鼓浪屿。
当我踏上这座小岛时，便一眼就被这美丽而迷人的景色迷住了。这里是多么干静，没有了城市的烟尘，只有这明亮的树叶；这里是多么宁静，没有了城市的喧哗，只有这沙沙的风声；这里是多么清闲，没有了城市的繁忙，只有那些在树下、在路上、在桌边的心旷神怡的游客。
当我漫步在小巷上，两边密密麻麻的房子不断映入眼帘。它们是在19世纪初建起来的。如今，它们饱经风霜，没有了昔日华丽的柱子，也没有了昔日姹紫嫣红的花园，有的只剩那一堵堵摇摇欲坠的围墙。但是我望着他们，仿佛看到几十年甚至数百年前在这里发生的一切。院子里还种植着一棵棵高大的榕树。那稀稀疏疏的枝干，似乎也在诉说着什么。
当我走累了，坐在树下时，便看到了*处的一条人山人海的街。街的一边，布满了数不清的店铺。店铺里有卖椰子饼的，有卖玩具的，也有卖奶茶的。那一阵阵香味，扑鼻而来，使我不禁馋涎欲滴。于是，我连忙跑过去，抓了一块水果饼。那酸中带甜的味道，像一股暖流一样涌进我的心里，使我吃了还想再吃。
当太阳渐渐逼*西边的天空时，远处传来了游轮的马达声。我该离开了。我走上游轮，恋恋不舍地望着渐渐远去的鼓浪屿。它越来越小，越来越模糊，直到消失在夕阳的余辉中。它成了我的脑海中一段抹不去的记忆。
鼓浪屿就像一颗永恒的明珠，点缀着整个东海。它虽然有着*百年的历史，可至今还能看到那段沧桑的岁月。我怎能将它忘怀呢？
厦门的鼓浪屿是个风景秀丽的地方，它又被称为“钢琴岛”！
早晨，我们坐着旅游大巴直奔海边码头。我们飞快地跑上渡轮，随着汽笛长鸣，不一会儿，就来到了美丽的鼓浪屿。
鼓浪屿犹如一座海上花园，一棵棵椰树像一把把大雨伞。鲜艳的桃花都笑红了脸。还有一些报不上名的花草树木，把整个鼓浪屿装扮得秀丽迷人。
接着，我们的第一站是海底世界。里面有世界上最大的鱼——巨龙鱼，有石头一样的石头鱼，还有刚生出来的小鲨鱼......走进海底隧道，让我印象深刻的是线鳗鲶，它们总是成群结队地游在一起，我想是怕自己走丢了或防止敌人的攻击吧！真是团结力量大啊！
最后，我们坐着渡轮离开了美丽的鼓浪屿，结束了这次快乐的旅行。
这几天的鼓浪屿实践活动，丰富多彩，令我难以忘怀，我们去了陈嘉庚纪念馆，去了百鸟园，玩了陶泥，还游了鼓浪屿。可是我印象最深的还是在实践基地中，和同学一起，做水果拼盘。这个活动分为两大类，一：买水果，二：制作水果拼盘。
我们先去买水果，一到菜市场，各种各样的水果印入眼帘……红通通的苹果，水汪汪的鸭梨，紫得发黑的桑葚……选哪个好呢？面对着琳琅满目的水果，我一下子傻了眼！20块钱要买啥呢？还好老师把我们带到一个个摊位前，帮我们挑选最新鲜，最漂亮，最便宜的水果。不一会儿，20块钱花光了，而我们却收获了满满三袋的水果。
我们买的水果可多了，有苹果，杨桃，桑葚，火龙果……老师先教我们用杨桃摆盘，先把杨桃切成两半，然后竖的切成一小片一小片，放到盘子的边沿，轻轻地拍倒，盘子里立刻加上了一圈花边。而我们的火龙果才叫好玩，前面的叶子向上翘，后面的一半圆圆的。把它横着一放，嗨！好一只小金鱼啊！在它的中间切上两刀，在头的两边分别插上牙签，在牙签的尖头处插上小西红柿。这样一只可爱的小金鱼诞生了。苹果我们是这样做的，将苹果切成两半，从中间开始斜着切入，左一刀，右一刀，再在旁边同距离处继续左一刀，右一刀的切，正好切出一个V字型，把一半全部切完后，将一小块一小块的苹果合在一起，在正中间切入一刀，然后将切好的苹果向两侧拉开，变成了一艘小船，我们又在中间放上了几颗桑葚。小西红柿还能做兔子呢！把下面的皮连着果肉切去一块，在这一小块果肉上切出一个小三角形，然后在上面切一刀，把一小块西红柿塞进去，一只小兔就“出生”了。
实践活动让我难忘。
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇扩展阅读
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展1）
——读 《流 浪 狗 和 流 浪 猫》有 感优选【五】篇
每当我在小区里看到一些流浪狗或者流浪猫的时候，我就会想起一本非常非常感人的书，这本书就是——《流浪狗和流浪猫》。
《流浪狗和流浪猫》这本书既是我最爱看的一本好书，也是我印象里面最深的一本好书。《流浪狗和流浪猫》这一本书的主要内容是这样子的：玫瑰度假村是一个富人云集的.地方，也是宠物成堆的地方，但是有一只流浪狗和一只流浪猫常常在这里游荡。可是不久，高贵的波斯猫爱上了具有骑士风度的流浪猫；漂亮而又美丽的西施狗爱上了侠肝义胆的流浪狗。西施狗的主人非常的势利，他们把西施狗当作赚钱的工具，千方百计的阻挠西施狗和流浪狗在一起。为了救下被主人拿去做权钱交易的西施狗，流浪猫不惜牺牲自己的生命，终于让流浪狗和西施狗幸福的生活在一起了。
《流浪狗和流浪猫》这一个故事使我懂得了：在动物的是世界里面，也有这像我们人类一样的友情，爱情，甚至感情，它们也有我们人类的伤心，开心，苦恼和高兴。虽然有一些流浪狗，流浪猫让人们感觉非常的讨厌，但是，也不能欺负它们，打它们，也要想一想它们的感受啊，它们也是有生命的啊！
这一个故事不仅仅是猫猫狗狗的故事，通过这些故事还告诉了我什么是真正的友情；我明白了什么是真正的爱情；我知道了友情和爱情的力量有多么的伟大；我还理解了友情有多么的重要。
之所以我非常非常地喜欢这一本书是因为这一本书让我感觉很感人。
读书真好，读书让人身临其境，受益匪浅。
《流浪狗和流浪猫》是一本十分精彩有趣的童话故事，故事情节曲折生动，深深地吸引了我。
这个故事主要讲述的是：一只流浪狗和一只流浪猫与宠物狗和猫之间发生的一件件离奇事情。其中最让我难忘而又感动的是：流浪狗把西施狗从**那里救了回来，**的保镖把流浪猫抓住，逼迫流浪猫交代流浪狗的去向。而流浪猫面对坏人的毒打毫不屈服，以示反抗，甚至不惜献出了宝贵的生命。
从这个故事里我懂得了什么是真正的友谊，真正的朋友。读了这本书，我才明白，原来真正的友情并不是与朋友打打闹闹。而是多为朋友着想，在朋友有困难的时候尽力帮助，在紧要关头，挺身而出，这才是真正的友谊。动物之间那比天高、比海深的友情是他们的可贵之处，也是值得我们学*的地方。连动物之间都能友好相处，而我们人类为什么不能这样呢？原来我和好朋友萌萌为了争抢一个洋娃娃，谁也不理谁了。读了这本书后我非常后悔，主动向她道歉，我们和好了。
友谊可贵，有句话常说友谊值千金。得到了友谊，就得到一笔无法用钱衡量的巨大财富，让我们都好好珍惜友谊，让友谊之花永远绽放，并且开得越来越灿烂。
今天我看了一本《中国童书王》杨红樱写的《流浪狗和流浪猫》这本书让我知道了什么是真正的友情，什么是真正的爱情，读后使我受益匪浅。
这本书讲的是：一个风景美丽的稻香村，后来却被巨星甜甜小姐改成了玫瑰度假村，村里的一户人家养了一只狗和一只猫，村庄改变后，它们就成了流浪狗和流浪猫，常在玫瑰度假村里游荡。玫瑰度假村是个富人云集的地方，也是宠物成堆的地方，在这里，高贵的波斯猫乖咪爱上了具有骑士风度的流浪猫黑骑士，漂亮的宠物狗西施爱上了侠肝义胆的流浪狗黄大侠，黑骑士和乖咪的爱情没有阻碍，可是，西施狗的主人狗爸狗妈非常势利，她们把西施狗当作赚钱的工具，为了救下被主人做权钱交易的西施狗，黑骑士和黄大侠为了救它，历尽了千辛万苦，甚至不惜牺牲自己的生命，把西施狗救了出来。最后，黄大侠把它埋在高高的青山上，乖咪为它生下了四个孩子，它们很漂亮，长着乖咪的鸳鸯眼，黑骑士的黑得发亮的毛，有四只白爪子，是猫类中的稀有珍贵毛色“乌云盖雪”虽然黑骑士死了，但它看到自己的孩子，它觉得这是它最幸福的时候。
看完这本书，我懂得了友谊，真正的友谊是为了朋友赴汤蹈火，我也了解了爱情，真正的爱情是为了心爱的人不惜一切。
《流浪狗和流浪猫》，一部感人的书籍，书中讲述了这样一个美丽的故事。
玫瑰度假村是一个富人云集的地方，也是宠物成堆的地方，但有一只流浪狗和一只流浪猫常在这里游荡。高贵的波斯猫爱上了具有骑士风度的流浪猫;漂亮的西施狗爱上了侠肝义胆的流浪狗。西施狗的主人非常势利，他们把西施狗当做赚钱的工具，千方百计地阻挠西施狗和流浪狗在一起。为了救下被主人拿去做权钱交易的西施狗，流浪猫不惜牺牲自己的生命，终于让流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。
这不仅仅是猫猫狗狗的故事，这些故事会告诉你：什么是真正的友情，什么是真正的爱情。像流浪猫黑骑士这样，朋友有难，可以不惜一切代价帮助朋友，这才算真正的朋友。像流浪狗黄大侠和西施狗这样，一方有难，一方支援，有难必会想办法救援，这样，才是真正的爱情。
虽然这书中讲的是动物之间的故事，却让我感到人类的无耻，人类真是十足的冷血动物，猫狗之间就有这样深厚的感情，而我们人类又是怎样做的呢?!我顿时感到脸上无光。
其实，人类真的应该向动物学*，学*它们的种种美德，否则，会令我们的后代感到莫大的耻辱!
今年暑假的时候，妈妈给我买了一本由童话作家杨红樱阿姨写的《流浪狗和流浪猫》的故事书，我深深的被书中的内容打动了。
故事讲的是在一个富人居住的度假村，有无数被主人当成宝贝的宠物们，但也有一只流浪狗和一只流浪猫在这里游荡。因为它们最早的家就在这里，后来这里建成了供有钱人消费的度假游乐园，他们的主人迁走了，他们被丢弃了，两只无依无靠的小动物就只能靠偷吃富人们扔出来的剩菜饭度日。日子久了，高贵的波斯猫爱上了有骑士风度的流浪猫，漂亮的西施狗爱上了侠肝义胆的流浪狗。宠物们的主人很势利，千方百计的阻挠西施狗和流浪狗在一起。为了救下被主人拿去做交易的西施狗，流浪猫牺牲了自己的生命，终于让流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。
读完这个故事，我的感想很多，我被书中猫狗之间那种纯洁的友谊和纯真的爱情深深感动，为了朋友的幸福能舍弃自己的生命，这才是真正的友情。同时在小动物们的身上，我也看到了生命是同等的，不能因为他们的出身低微就嫌弃它们，我们应该爱护他们，保护他们，用我们的能力为它们创造一个能快乐生活的乐园，让我们和它们永远都和谐相处！
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展2）
——浪汇总五篇
浪
在大海里，
你汹涌而来。
从小波浪形成翻天巨浪，
如商人生意从小做到大。
在大海里，
你从温柔形成凶猛。
如性格的变化，有时温柔，有时暴躁。
你从*静，形成咆啸。
如人类间本是和*，后变得互相残杀。
你从弱小形成强大，
如月亮的`身体，有时一线，有时满盘。
你时高时低，时涨时退，
正如我们的学*成绩时起时伏。
冬日的午后，阳光很是散漫温和，适宜散步。趁着这好时光，闲暇之余，忙里偷个闲。呵呵，自己也不知道自己整天在忙啥。 徉着幽静小道而去，一路追随着南方冬天还有的花花草草，好不舒适。有人问我什么是人生，这就叫人生，找自己喜欢的乐子去享福，甚有何欲？踩着鹅石，触摸着看不见的空气。脚下的时光让她偷偷的溜走，耳边的音乐是无声的欢乐。这就像是七十年代的默片，说不出的惬意。想就此倒地而睡，又恐游人的异眼相望，邃向更远的小路走去。
莫的一声童哭，惊了我一跳。听声源应是来自青瓦白楼上。我抬头望去，原来是一只猫！这声音还真像娃娃哭哩，差点让我以为谁家的娃走丢到这里。若是深夜，不免又是一番冷汗淋漓，胆儿小呀。当我瞎猜疑时，又是一声童哭，听着声音中似乎带有些伤心恻隐，不禁唤起了我心中的伤感。这猫！正值我在外地游离，思乡情愁的时候，偏偏喵叫着，怎让我生出不满之意。哎，看来这猫也有着说不出的感情，只是不知她在想表达什么。
我仔细的看着她，似乎她感觉到了我的视线，开始审视着我。我想我稍有一番举动，她便神游而去，不留下一片云彩罢。这是一只黄白相交的狸猫，全身脏兮兮的，很容易看的出来是只流浪猫。听着她的声音，难道是饿了？注视着我一会儿，便对我毫无兴趣了，又开始四处张望，像是在寻找着什么。我碰了碰鼻子，很是无奈。因我没钱，人不待见我这也是人间常情，可连这动物也是这样，难免有些受伤了我。她很脏，白色的毛羽几*成了灰色，这和宠物相比，哪来的什么萌啊可爱一说。就是因为这样，再加着她的啼叫，一声一声，引起了我心中的共鸣。同是天涯沦落人！
我的心绪有感而发，为了不打乱我的这份心境，随地而坐。
叫了几声，这猫就不再叫了，开始走动起来。在高空中，我竟有些担心，会不会摔下来。可我的担心是多余的，看着她轻车熟路的样子，就知道是一个爬墙揭瓦的老手。我有多久没这么干过了？一会儿东一会儿西的，这会儿我是知道了，她是在找什么。是自己的'老伴，还是自己的孩子？原来那焦急的叫声，是呼唤着自己的谁回到她的身边。渴望的心情，焦躁的等着。我也跟着焦躁起来，那讨人厌的猫去哪了，为何还不回来。
“喵 喵。”几声粗壮有力的声音响起，我知道她牵挂的猫来了。这是一只黑猫，浑身透着黑，眼睛显的很亮，炯炯有神。这只猫，在猫界也是算很帅的吧，要不怎引得那只狸猫情深浓稠呢。只是几个眼神的时间，他飞快的跑到了狸猫身边。俩猫头耳相擦，喃喃呢语，有着很多话要讲，有着许多思念要诉。我这电灯泡该离开了。
见证了一对流浪猫的爱情，虽未把他们之间的浓浓情意给无尽表达出来。可心中想起那个温馨的画面时，有着淡淡的温暖，亦如这冬的阳光！
浪
海浪滚滚，那万马奔腾的气势使人提心掉胆。
但是海浪虽然汹猛无情，给人们带来灾难，但它在我心目中也是美丽的。
早晨，那蔚蓝的海洋，在阳光的普照下，显的'波光粼粼，由其是那奔腾的浪花更是雄伟壮观，像金色的鲤鱼在海面上跃动。
海风吹拂着海面，那海面上有着一股清新的气流。可想而知那浪花是多么的清澈。
快日落的时候。那强烈的阳光变的红通通的，五彩的光线照在海上，那海水变的绚丽多彩。浪在那时已不是那么汹涌，慢慢柔和下来了。那浪更美了。
海上的浪真像一幅水彩画，美的无法形容。
浪
文/紫竹心
·
最真实的,涌动,还在眼前。
最飘缈的,翻卷,已经走远。
摇动,生命的帆船,从子夜划向黎明,从黎明划向天边。 ( 文章阅读网: )
·
夜,不是无岸,只是心弦。
桨橹的辛劳,又将一波,划向浩瀚。
看,世界不大。一颗心装下,一场梦洞穿。
·
警醒的,还是人生。
起起伏伏,跌跌宕宕,勇往直前。
轻重不说缓急,启程不分深浅。一叶红尘,千年万年。
20xx.11.06
这是一个很古老的传说............ 很久很久以前，在老虎王国有一对兄妹，他们各自身怀特殊的能力。 哥哥有着一对千里眼，能够看到极远方的微小事物 妹妹有着一 对顺风耳，能够听到极其细小的声音 他们从小一起长大 .................一起快乐一起悲伤............... 闲暇时候，他们总会跑到后山的山丘上， 哥哥眺望千里外的遥远国 度，对着妹妹述说着那里各种千奇百怪的事物。 妹妹聆听微风传来的讯息，对着哥哥吟唱着远方教堂传来的天使般的歌声。 或许是长时间在一起的缘故，他们爱上了彼此。 虽然他们知道这段爱情是不被允许的，但他们就是无法控制自己。 他们抛开了一切束缚，开始不顾一切地享受着爱情。 然而， 纸终究是包不住火的，两人的关系被发现了。 父亲大发雷霆，母亲以泪洗面， 街坊邻居对两人指指点点不为什么，只因为他们认为，既然得不到， 两人拼命证明对彼此纯真的感情。 但是，由于道德观念的枷锁，两人终究不被允许，已经无路可走了 ........... 为了证明对彼此至死不渝的爱， 哥哥弄瞎了自己的眼睛， 妹妹弄聋了自己的耳朵， 众人的祝福，那有这能力又有何用？ 反正他们两人是得不到幸福的一对。 很久很久以后，有个音乐家听到了这个凄美动人的爱情故事，大受感动。 百感交集下，他谱出了一曲感人肺腑的曲子。那歌词是这样唱的 ........... 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有耳朵 真奇怪 真奇怪"
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展3）
——浪的散文随笔优选【五】份
五月，这个玫瑰飘香，月季争艳的季节，五月的风静凉清爽，缓缓栩栩，把我的视线吹入阡陌纵横的乡野，锁住波澜起伏的麦浪，涟漪荡漾在脸颊的笑靥。
五月的麦浪，青涩的颜色给人以幸福的希望，麦穗也像少女的发辫优雅美妙，慢慢地麦粒张扬的腆起大肚子鼓足了笑脸，没有了羞涩的掩饰，栩栩走进麦黄风熏的季节。
晨起的那一声鸣叫“咕咕、咕咕”，那熟悉而又陌生了的声音，足以把我的梦境拽入童年的印记。在农村吃泥巴长大的我，那操心的“咕咕、咕咕”咕咕鸟的叫声，又该麦熟的时刻了，一想麦熟有过太多的感慨，又累又热又晒像黑人小丫头，真是怵头了。
从不太懂事就跟着大人们，手提着刚刚过膝盖的篮子，趔趔趄趄地跟在后边捡麦穗，从一个田埂迈过另一田埂，虽然篮子里有几个麦穗，但是只顾逮蚂蚱捉蜻蜓的我，篮子成了空的，别人还逗我：“捡麦穗买什么啊？”我猫腰差点绊倒嘴里还说：“买嫁妆呗”尽管那时也不知道嫁妆是什么意思。
记忆中的五月初五，在乡下是吃鸡蛋的时刻，因为农村没有竹子叶很少有人包粽子，星星还没睡去，月亮还懒在天空，妈妈就会急促的叫醒：“快起，快起，吃了饭去割麦子，今天煮鸡蛋了。”一听煮鸡蛋我们立马爬起来，晚了就没有鸡蛋了，弟弟不系扣子、妹妹不穿鞋先去拿鸡蛋，那是比过年还要丰盛的宴*了，期间爸爸早已磨好镰刀，套上毛驴车向着太阳出发。看到地里早已有了行动的人们，我们也不示弱，割、拔、捆、装车，镰刀洗着月亮，汗水映着星星，愉悦荡在爸爸皱褶的眉间。
碾场是最累的活了，把麦子拉到场里，高麦子还要扎根，再摊开晒，最热的时候翻场，日头也不知道在哪里受了气，狠狠的刺在我的身上，一个个又黑又亮坚实的臂膀劈开烈日的阳光。
黄牛硬是把日头牵走，月亮不知道在哪里懒睡了一觉又回到天上，和着晚风，麦粒推在一起，那是爸爸的杰作了，抽一袋烟过后，看看风向，爸爸有节奏地扬起杨掀，麦粒很听话的分开两边。我记得一次爸爸抽烟的机会，我刚刚能举起杨掀时，趁爸爸和别人说话不注意，我想别人家有男孩子可以帮爸爸扬场，我也表现一番使劲浑身的力气，沾沾自喜的扬着，麦粒麦糠落了一头，最后弄得眼睁不开了，麦糠顺着汗流下来，猛地爸爸揪着我小辫子“你看你给我弄得满处都是麦子了，我白扬了”，我低头一看“麦粒麦糠分不清了，爸爸扬的麦粒也看不见了”一场大雨把麦子淋个湿透，爸爸折腾了好几遍。
晚风**，沉淀了一天的灰尘。看麦场是小孩子们新鲜的事，劳累一天的人们，在场里高谈阔论，谁家打的最多，谁的麦子最好，俺也会领着妹妹在场里和小孩们，捉迷藏、唱歌，玩方块，在堆好的麦秸垛上往下跳，玩一会就各自回家，剩下大人们看场。那一次我鼓动妹妹，“我们不回家了替爸爸看场吧”，妹妹迷茫的看着我“行，我听姐姐的”，“快回家”爸爸远远地叫着我们。“嗯”，我领着妹妹藏在麦秸垛里，扒拉了一个窝，我们钻进去，透过麦秸的缝隙，星星向我们眨着眼睛，月光枕在我的双肩，夏虫“唧唧”地叫着，妹妹倚在我身上，妹妹：“姐姐，我害怕”“没事，有我呢”，我双手背在脑后仰望天空，“天为什么这么高、这么蓝啊，长大了，我要去挣好多钱，住高楼，买汽车让爸爸妈妈吃好穿好的”我会甜美的进入梦乡。醒来时躺在妈妈烧好早饭的热炕头上，后来知道爸爸妈妈找了我们大半夜。
今天我走进麦田，走进五月的麦浪，走*了童年的向往。极力寻找童年的记忆，科技腾飞的今天，再也找不到人们又黑又亮的身影，找不到童年的星夜仰天畅想，以至于有车有楼的我没有感觉出怎样的享受，尤是那份童真带给我的享乐，那份乡野的韵律，那份返璞归真的清淳，那一张张质朴的笑容在我记忆的长河里繁衍。
灰蒙蒙的天，浸满了苍凉，独自一人站在甲板上，默默的注视着远方，豆大的雨点打湿了我的脸庞，波涛汹涌，发怒的海浪不断的吞噬着我的航船，昨日还在坚持的同伴，今日就去往了天堂。
大海！你到底想要怎么样，才肯停手，才愿罢休。
耳边依旧回荡着兄弟嘛临走前的话：
老大：“你们要替我照顾好我老婆”。
老三，你还没来的及说话就走了。
老二：“我～我看来是不行了，你一定要～要完成我们的梦想，一定～要～完成”。
当初我们四人滴血酒，跪结义。在出发的前一夜留下遗书，所有财产留给活下来的兄弟，如果我们都死了，就留给大嫂。
狂风暴雨，雷电轰鸣，蹭着闪电的亮光，我艰难前行。一船的宝藏又有何用，注定逃不出大海的魔爪。一声怒吼把仅剩的一只船桨摔向大海，精疲力尽昏倒在甲板上。
灼热的阳光开始让我清醒，我慢慢睁开双眼，拿起水壶，张来干裂的嘴唇，拼命的喝着水。刚整理了一下衣服，掉出来了我们的遗书，老大的妻子，老二的跑车，老三的别墅，还有船上的宝藏。
船依旧漫无目的的飘荡，突然远方出现了陆地，我看到了，是的，那就是家乡。我强撑着无力的身体倚在甲板上，海浪好像顽皮的孩子轻拂我的脸庞，脑海中突然出现了离开时的画面，在老大结婚当晚，我们离家出走去海上追寻梦想。
此刻我站在船上，双手背后，昂首挺胸，即使船没有了桨，狂风折断的帆，船依旧乘风破浪般的前行，全靠浪。
嫂子，我回来了。
浪漫一词在字典里有两种解释，一云：富有诗意，充满幻想。二云：行为放荡，不拘小节（常指男女关系而言）。汉字组词中只要是带浪的词，如浪潮、浪荡、浪人、浪费、浪游等等，都会让人有一种不踏实不稳定的感觉，就像生活在波涛起伏没有约束放纵的幻觉中。
浪漫的行为，它具有很强的隐蔽性、迷惑性、诱惑性和欺骗性，浪漫的行为是一种具有表演性质的行动，容易使对方头脑发热而相信了他那不沾边的话。人们常说谈恋爱要讲手段，说白了就是用雾里看花的欺骗方法，达到自己自私占有欲的目的。两个到了成婚年龄的男人，同样是“房无一间，地无一垄”，他们各自只有五千元存款。第一个男人在谈恋爱过程中，告诉女方自己无房无车，只有五千元存款，女方当然不会嫁给个一穷二白的男人跟着受穷。另一个男人在谈恋爱的过程中耍起了手段，用糖衣炮弹攻击女人的软肋“爱小便宜”，今天请女方去路边的烧烤摊吃一顿，就他那几个钱是不敢请女方去豪华饭店吃饭的。明天邀请女方去逛商场，服装区他是走马观花一闪而过，但是到了容易引起女人对童年回忆动情的布玩具区，他就积极热情主动地为女士挑选布玩具，当女方兴高采烈地买上布玩具后，他还会顺手给女方买上一条纱头巾，他知道如何去掌握浪漫的欺骗性，就是这些便宜货往往会打动女人的芳心。就这样把女人哄的晕头转向，误以为世界上就数这个男人对她好了，被哄的失了身还以为是最美好的一件事，男人取得了女人献身的目的，婚姻就接*了成功。吾友，家境殷实，女儿大学毕业在北京工作，去年给他带回来一个其貌不扬，身高在一米六左右的男友，男友一没学历二没工作，父母问女儿看上了他啥？她回答说：“他对我好。”笔者推断，他女儿大概就是上了浪漫花言巧语的贼船。
浪漫在自然界是一条生存繁殖的法则，各种动物都能活学活用掌握着浪漫的行为。你看那各种鸟类，到了繁殖期雄鸟在树枝上造好了窝，就开始拼命地在窝旁边唱歌跳舞，优美的歌喉，优雅的舞姿，都是为了骗取雌鸟的青睐，以达到交配的目的。兽类的浪漫是粗野的，它们到了繁殖期不会温柔的去追逐雌性，而是在雄性之间开始厮杀打斗，弱者败退，强者占有了与众多雌性的交配权。
男女人的浪漫行为，都是为了诱惑对方达到自己占有欲的目的。笔者感悟，浪漫的男人从古到今不乏其人，不论他具有多高的才学，留下了多少诗句文章，只要你在他作品的字里行间细品，呈现在你目前的就是他那轻浮的文风。他骨子里的轻浮是蕴藏不了的，轻浮说白了也是一种家教遗传。君不见，一只公鸡偶然找到几粒米，它不会自己吃下去的，它会叽叽咕咕浪漫地叫着，谁来吃我香飘飘的米呀，母鸡为了吃到浪漫的米而失了身，公鸡从母鸡背上跳下来，又去寻找它的米粒去了，寻找到就可以发生下一次的浪漫。
浪漫的人就是对自己行为不负责任的放纵，同时也是对别人的不负责任，生活中浪漫的事情其实就是不靠谱的昙花一现。喜欢浪漫的人都有一种好逸恶劳的毛病，古人云：“好逸恶劳，亦犹夫人之情也。”哪一个女人愿意去做二奶、三奶，还不是因为当初为了贪图钱财上了浪漫的当。上了浪漫的当的人还很不容易走出来，就像染上了毒瘾，讨吃棍难拿难放，还不是存在着好吃懒做的思想。
浪漫的人生会留下来许多遗憾和悔恨，笔者认为在现实生活中，要用行动去区分开浪漫与情调，踏实的生活中应该多一点情调，可以使幸福美满的家庭经常充满着笑声。情调是什么呢？你看那秋日里，一位有情调品味的夫人，从花店买回家一盆金黄色的千头菊，亲昵地对老公说：“老公，你是咱们家里的顶梁柱，就像这盆傲霜的菊花。等菊花开败了我要用它给你泡茶，你可要把烟瘾给我戒掉。”这就是生活中的情调。
也许是言情、武侠之类看得太多的原故，我一直都在期待，在想象能像书本、像电视剧里面那样，在我的身边，发生一场风花雪月的浪漫爱情。
无论结果，重要的是好好的爱一场，谈情说爱，你侬我侬。
那是一场风花雪月的故事，经历的是彼此感情的起伏，站着、坐着、躺着，风光旖旎。意寸怜惜，心心相爱，象温室的花朵，更象琼遥小说里的人物，一切都不用担心，只是爱，只有爱，疯狂的爱，怜惜的爱，温柔的爱，潇洒的爱，深刻的爱，刻骨铭心的爱。
因为你的存在，天空因而明媚；因为你的存在，世界因而光明；因为你的存在，万物因而欣然。我快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤，我为你沉醉，因你活着。怜惜你的每一滴眼泪，如同玫瑰的刺，扎在我的心田，疼痛万分。欢乐你的每一次微笑，如同冬日的阳光，照亮阴霾的一切。
你说话了，轻轻的，温柔里焕发出青春的活力，香泽微闻，呵气如兰，我心头巨震，紧紧地拥着你，爱怜蜜意，难分难舍。甚或你的一声轻轻的叹息，眉梢间微微的颤动，都让我关怀备至，心中掀起滔天巨浪。
就想这样静静地拥着你，什么也不用说，静静地坐着，花前月下，远离了一切的喧嚣与繁杂，清清的，却如此动人，如此美好。靠在我的肩头，微微一笑，或者，一声无奈的叹息。心心相印的彼此，转瞬间，都已明白了。
黄黄的月儿，带点光晕，朦朦胧胧地照下来，宛若此刻彼此的心境，朦胧的爱，像酒一样，但是纯度不高，微微的一点，有点醉意，几分浪漫，几分洒脱。眼前的玫瑰，低垂着头，宛若怀里的你，小鸟依人，惹人怜爱。可花儿又哪里比得上你的美丽呢？花虽美丽，终是无情之物，怀里的你，骄傲而多情，瞬息的情绪已让我动心劳神。
我们在一起看海，我们在一起登山，我们，仅仅是我们，于是，世界，就是我们。澎湃的大海是我心潮的起伏，热烈地向你诉说奔涌的爱恋，巍峨的高山是我忠诚的坚贞，无悔向你表白爱情的纯洁。
海啊！我们永远与你归依，山啊！我们永远与你为伴。屏弃世俗的红尘，用一份浓得化不开的纯情，去缔造那份醇厚的绝恋。
一切都不用管了，万物都不存在了。象神仙一样，飞翔，飘渺在风清云淡间。
佛说：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”你我的缘分，恐要万年吧？感谢上天，感谢你。财富、地位、名望还有――还有世俗的一切，都统统不想要了，万千的家财，显赫的地位，一切的一切，又怎么比得上你那回眸的一笑啊！足已让人心醉神迷，足已让人流连爱惜。
若是，有这么一个地方，我们在一起，谈情，永远都说不完的绵绵爱意，说爱，永远都道不了的深深眷恋。一起去，永远在一起，在一个洞天福地里，温柔的弥漫，静静的享受，那纯美醉人的，无可言说的动人气息――她是有颜色的，看不见的颜色，有红色的奔放，蓝色的忧郁，黄色的温暖，还有，还有紫色的高贵；她是有温度的，感觉不出的温度，既灼热撩人又清冷醉人，暖暖的，似又在若有若无之间；她是有形状的，没有形状的形状，幻化出无数的美丽，构造一个个虚空的境界，沉迷至此。
人生至此，夫复何求？
那场风花雪月的故事啊，发生在那个风华正茂的年代，萌生在那个青春多情的梦里。
永远都不想结束。
华灯初上，整齐的做操队伍在广场上排列，随着音乐的节拍，队伍也整齐划一地摆动起伏，场面甚是壮观。
这时，有位步履蹒跚的老妪一手拄杖，另一只手臂被高大的儿子紧紧搀扶着，目标很明确地走向前面花坛的边沿，坐下，目光中满是欣慰，仿佛自己也是舞动队伍中的一员。此情此景，让我想到了带父母去海边的旅行。
去年暑假，我规划已久的带父母远足一次的愿望终于实现，我和姐姐两家自驾去青岛日照，让久居中原腹地、年*八旬的父母能亲自看看海天辽阔的景象。
我们在旅馆匆匆安顿下来，父母就催我们快到海边，看到无边无际的海水滚滚涌来，母亲犹如诗人般浅吟：“美丽的大海，我终于见到你了！”眼神中写着新奇。我和姐姐分别搀着父母，踩着松软的沙滩，走向海水，任温暖的海水没过脚背，抚摸双腿。父母略有怯意，晃动的海水让他们的身体不由自主地倾斜，此时，女儿坚实的臂膀就是他们可依托的柱石，他们心中的欢喜很快就驱走了软弱的胆怯。若干年前，在父母的臂弯中，我们也不会有什么担忧吧……直到天空飘下了雨丝，我们才返回旅馆。
接下来的几天，我们每到一个可供游玩的海滩，都会停车去踏浪，父母显然适应了晃动的海水，竟然调皮地弯腰戏水，伴随着爽朗的笑声，苍颜白发的父母，在我眼前似乎成为两个活泼的孩童，玩得那么开心！我忙拿出手机，记录下一个个浪漫的镜头。
*常，母亲不辍劳作，留给我们的总是佝偻的背影，父亲因身体疾患总郁郁寡欢，而今天在浪花飞溅中，在海水环抱中，他们宛若青春再现。
《礼记》中有言：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐。”我想，子女所能做的最浪漫的事，就是能听到年迈的父母青春的欢笑，能看到年迈的父母青春的梦想！
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展4）
——鼓浪屿的优秀作文合集五篇
在美丽的厦门，有一个美丽的鼓浪屿。
早晨，海水凉滋滋的。人们有的在海上冲浪，有的在拾贝壳，还有的在打水花呢！有趣极了！沙滩上有捡不完美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最引人注目的是可爱的小海螺。
午时，海水好像生病了。无精打采，静悄悄的。微风吹来，海水欢快了起来，才多了些许生气。
太阳要落山了，海水变绿了，一块块，一条条，相互交错着。金色的阳光撒在海面上，似乎撒下了一片金子。涨潮了，海水澎湃，张开了它凶猛的獠牙，似乎要把礁石吞噬了。
日，落了。我也该走了，但我忘不了这美丽的海水，美丽的鼓浪屿。
鼓浪屿真是一个色彩斑斓的地方！
花草树木、蓝天、骄阳和沙滩构成了彩色的鼓浪屿。
鼓浪屿的花草树木是彩色的，充沛的阳光和雨水，让鼓浪屿的树木长的高大又茂盛，遮天蔽日。远远望去，真像一片茂密的森林。芒果树、菩提树一排排的站着，好似严阵以待的士兵。整个岛上开遍了五颜六色的花，争奇斗艳，争相开放，为了向人们展示它那优美的身姿。只要从一旁走过香飘四溢，无不惊叹，就仿佛置身于仙境之中。到了果实丰收的季节，一个个小巧玲珑，黄澄澄的芒果便在树上挂着，宛如一个个小灯笼。黄里透红的人参果散发出一种迷人的清香，让游人停下向前的脚步，好好享受一番，陶醉其中。
鼓浪屿不仅花草树木是彩色的，沙滩也是彩色的。阳光轻抚着沙粒，透出五彩缤纷的光，甚是迷人。白色的海浪拍打在沙滩上，就像演奏着一曲动人的音乐，甚是悦耳。沙滩上的“鼓浪石”矗立着，蔚蓝的大海映照着天空的光辉，好似一幅富有诗意的画。
鼓浪屿的沙滩是彩色的，名人纪念馆也无一不是彩色的。纪念馆里陈设着一幅幅名人的画，讲述着他的一生。一件件物品也保存完好，颜色依旧，保留着当年的回忆。
啊！鼓浪屿，好一个五彩斑斓的世界，让我心生向往！
我可爱的家乡——厦门，是一座美丽而繁华的海滨城市。那里景点繁多：有琴岛“鼓浪屿”，有香火鼎盛的南普陀寺，有现代园林“园博园”……
来厦门旅行，没去鼓浪屿就枉费了厦门行。鼓浪屿也叫琴岛。因为，岛上几乎家家户户都有钢琴，每当夜幕降临的时候，整个岛上都飘荡着优美婉转的琴声，让人陶醉!
鼓浪屿四面环海，碧波荡漾。那里有天然的金沙滩，在阳光的照耀下，金光闪闪，像给鼓浪屿系上了一条金色的丝带。沙滩不仅美丽，还为人们带来了无穷的乐趣：看，有的三五成群在沙滩上玩沙滩排球；有的在比赛堆沙堡；有的在捡贝壳……不远处有几只海鸥正在欢快地飞翔，这一切构成了一幅热闹的画面。
沿着蜿蜒幽静的小巷，拾级而上，就到了鼓浪屿最著名的景点——日光岩。站在日光岩的最高处，放眼望去，整个鼓浪屿的风光尽收眼底。那一幢幢红墙绿瓦的小楼房，犹如一个个英勇的战士。不远处雄壮；威武的郑成功雕像如同一个统帅，正号令着这些战士，一起捍卫着这座美丽的小岛。隔海相望，就是热闹而繁华的厦门岛，与厦门岛相比，鼓浪屿就像一块未经雕琢的璞玉，显得淳朴、自然，却不失它独特的神秘色彩!
朋友们，欢迎你们来鼓浪屿玩儿，相信你们也会被它的美丽征服!也会像我一样喜欢它!
一座座山，一座座寺庙，一栋栋房屋，一阵阵琴声，一曲曲歌谣，蔓布在那个岛屿上，那个属于厦门的骄傲，至今已有一百多年历史的岛屿，岛上，人们日出而作，日落而息，一年又复一年，一日又复一日，过得悠闲自在，恬静幸福的生活。而它，就是有着琴岛之称的——鼓浪屿！
鼓浪屿之所以被称为琴岛，自然也有着其中的奥秘。鸦片战争后，许多外国传教士来到鼓浪屿，他们经常办一下唱诗，演奏什么的。久而久之，随着时间的流逝，鼓浪屿人也开始喜欢音乐，以音乐为乐，陶冶情操，造就了今日鼓浪屿的音乐传统。当然，也因为岛上有钢琴600多架，人均钢琴拥有密度居全国之冠，有100多户音乐世家。建有国内仅有、国际一流的钢琴博物馆，常年举办鼓浪屿钢琴节暨全国青少年钢琴比赛、美国音乐周等重大音乐活动，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。小岛人杰地灵，养育出一批蜚声中外的名人，如汉语拼音文字和标点符号的创建者卢戆章，中国现代音乐先驱周淑安，著名体育教育家马约翰，著名声乐家和声乐教育家林俊卿，著名指挥大师陈佐湟，著名钢琴家李嘉禄、殷承宗、许斐*、许兴艾，著名妇产科专家林巧稚、何碧辉，著名科学家卢嘉锡，著名诗人舒婷……
琴岛的名义固为重要，但也不要忘了鼓浪屿景也很绝，什么日光岩啊，菽庄花园啊，万国建筑博览啊，等等。不过我建议，如果你想去鼓浪屿的话，一定要去日光岩，不去的话，就等于你鼓浪屿之行，几乎为零。日光岩位于鼓浪屿中部偏东，俗称“岩仔山”原名“晃山”。相传，1641年，郑成功来到以前的日光岩，看到这里的景色胜过日本的日光山，便把晃字拆开，为现在的日光岩。日光岩是由两块巨石一横一竖相倚而成的，是鼓浪屿的最高峰，也是鼓浪屿的最佳观景点。放开眼睛，眺望远方，厦门市区，鼓浪屿全岛，大海尽收眼底。想想看，如果一大早来，带着相机，来到日光岩，放开一切烦恼，敞开心怀，眺望远方，那会是怎样的呢？
“外卖啦，买外卖啦！”想必，大家一听到这句，就会想起小吃，小吃，在鼓浪屿极为普遍，随便找一家，都是卖小吃的，当然除了卖衣服，文具，挂饰的。说道小吃，自然，我也会向大家介绍介绍几个著名的小吃。如原港口鱼丸铺，百年老字号，被誉为鼓浪屿四大特色小吃之一，店里最擅长的是鲨鱼丸，味道鲜美，很建议大家去吃。还有一种小吃，吃都吃不过隐，店铺叫“黄胜记”有卖什么猪肉铺啊，牛肉脯啊肉干啊等等。但卖的最火的就算猪肉铺了，肉紧而香甜，油而不腻。而且这家店还划算的不得了，店主也热情，大块大块的给客人们试吃。
鼓浪屿不仅只有这点特色，如果你想知道更多就自己去鼓浪屿探究探究，保准你去了不会后悔。
今年寒假，妈妈说要带我去厦门看我的表姨，我听到这个消息后高兴地一蹦三尺高，因为我终于能亲眼看到我期待已久的鼓浪屿了。
三天后，鼓浪屿就已经出现在我的面前了，蓝天、白云，还有碧蓝碧蓝的海水在不断地拍打着岸边的礁石……和我梦中梦到的一样，我情不自禁地大声喊着：“鼓浪屿，我来了!”
我迫不及待地跑向礁石边的沙滩，海浪像一双双胖乎乎的小手抚摸着我的小脚丫，虽然有点冷，但我还是觉得很舒服，浪花每一次扑打过来就带走一点我脚下的细沙，仿佛也想把我带走似的，我急忙逃回了沙滩，我不会游泳啊!
玩累了，我就捡起了岸边的小石头，各色千奇百怪的小石头吸引着我的目光，有的像一个小矮人冲着我笑，有的像一个跳舞的小女孩，还有的像女娲娘娘留下的五色石……可好玩了。
妈妈在远处喊我了，说涨潮了，要回家了。我一看，海水不知不觉已经涨上来了，我只好恋恋不舍地离开了我的乐园，心里懊悔着应该捡点贝壳，不过还好有小石头让我留做纪念。
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展5）
——《浪娃娃》的教案汇总五篇
课题
31．浪娃娃{第1教时}
课时
教学目标
1．学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。
2．读通课文，了解课文大意，学*课文第1自然段。
3．初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。
教学设想
字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学*课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。
实验用具及教具
生字卡片，课文录音
课件
或投影片
投影片或课件
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
1、启发谈话，揭示课题
1、激发学生兴趣，从身边现象导入新课。
2、出示课题。
1、设问法激活思维
2、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}
观看并凝神静听，进入学*情境，对海浪发电有一个初步了解
2.提出要求，自学课文
按照自学要求进行小组式自学。
要求：
1、给自然段标上序号
2、读准生字，划出不理解的词语
3、读通课文，了解课文大意。
1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。
2、“自学法”和“小组交流法”相结合，既体现了学生的自主性，又营造了一种开放、民主的学*氛围
学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流
3、自主反馈
自学情况
1、个别反馈
2、检查鉴定全体学生掌握情况
a、认读生字，并正音
b、分段朗读
c、讲述课文大意，完成填空：
浪娃娃是{}的孩子，他们原来{}，后来{}
1、采用“自我监控法”，一学生反馈，其余学生静听允许有不同意见，这是对知识的“二次学*
2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的
3、口头练*有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。
学生自由发言，各自展示自己自学所得
学生分组朗读，学生进行口头填空.
4、结合插图
熟悉课文
1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样
2、师生交流。
3、听听课文录音。
1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。
2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，
3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学*。
看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。
生带着些许疑问，听听录音
5、导读第一
自然段
1、理清层次，数数共有几句话。
2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。
浪娃娃很贪玩
浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。
3、有感情地朗读。
1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。
2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。
轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。
观察句子，比较句子异同
个别、评议、齐读
6、师总结，
布置作业。
1、师小结：这节可你学了什么？
2、分析字形。
3、布置作业。
采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”
生各抒己见，边观察边发表意见。
抄写生字，完成书面作业
一、教学目标：
1、借助拼音正确发音，学会本课生字的读音。能区别声调不同的音节发音，掌握生字的书写笔顺。
2、理解课文内容，让学生知道大海能为人类造福，从而感悟大海之美，海之富饶。
二、教学重点：
学会本课生字、理解课文内容。
三、教学难点：
理解课文内容。
四、教学过程：
一、学*《浪娃娃》
（一）投影大海美丽的景色。
1、让学生边看边听录音读课文。
2、想：课文说了谁的故事。
（二）学*生字。
1、看课文，让学生找出不认识的字，借助拼音读出字音。
2、投影出示认读的生字、音节。
（1）làngshǔqīngyīnggāi zhe
浪数清应该着
hǎohuānxiàolejǐkē
好欢笑了几科
jīfādàin
机 发电
（2）听学生认读，老师正音，再齐拼读。
Shǔ
（数一数）
（3）认识多音字：数
shù
（数学）
3、全班齐读生字，再分小组读。
4、指导书写。
（1）认识新笔画：（横撇）（弯钩）
（2）投影出示生字，先口头说说每个生字的书写笔顺。
板书：了子几妈好机
（3）出示田字格，指导正确的书写。
（4）看生字口头组词。
（三）学*课文
1、引入课文
感知大海的美丽，播放动画。
2、学*第一自然段。
继续看动画，听老师读第一自然段。
学生想：这是什么地方？有谁？他们在干什么？
提问后板书：跑追玩
3、学*第2—3自然段。
（1）投影出示课文第2—3自然段。
（2）听录音读课文后，想：
海妈妈对浪娃娃说了些什么？
浪娃娃听了，他们怎样做？
板书：奔跑欢笑学做好事
4、学*第4自然段。
（1）指名学生朗读。
想：浪娃娃做了什么好事？
投影出示图片，指导观察。
（2）分小组讨论：
大海能帮人们做些什么？
看动画，帮助理解。
（3）小结。
（四）做放松运动。
1、播放歌曲录音。
2、学生跟节拍做放松动作。
（五）巩固练*。
照样子说一说，填一填。
先指名口头说一说，再填写。
投影出示：
跑来跑去来去来去
说不完听不看不不
1、给带点的字找朋友，播放音乐。
zhī
zhǐ
教室里只有我一个人。（）
一只可爱的小狗站在我家门口。（）
shù
shǔ
天上的星星数不清。（）
数学课上我们学会计算。（）
2、一字开花。
电
子
几
让学生独立完成后，效正。
（六）总结全文。
1、学生齐朗读课文。
2、总结全文。
四、资料库。
1、听故事《海水为什么是咸的》录音。
2、诱发思维，让学生想：这个故事里有几个人物？他们之间发生了什么事？最后结果怎么样？
3、口语交际，向大海提问：
大海，大海，你……？
教学思路：
《浪娃娃》是义务教育课程标实验教科书小学语文第十一册十一单元中的篇课文，文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电，这是科学为人类造福的实例。
因为这是学生学*的第一篇散文，课文又比较长，学起来有一定的难度，因此在教学过程中，我有如下设想：
（一）在教学方式上积极倡议自主、合作。探究的学*方式。
现在的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的学生，从小就应该培养合作意识和团队精神。应该让学生在学*中学会合作。
因此在教学过程中，我创设了许多个教学环节，请同学们互帮互学，合作学*。例如在初读课文时，二人合作读一读课文，当遇到不认识的字时，一起想方法去解决；在学*词语时，两人一起读词卡片，当小伙伴遇到不认识的字时主动去协助；在学*生字这个环节时，两人一起参与玩照镜子的游戏，当小伙伴认错生字时和时去纠正。
总之，让学生在这样的学*中体验合作，探究的过程和方法，体验在合作中获得新知和能力的乐趣。
（二）激发阅读兴趣，增强阅读能力。
与以往的课文相比，这篇课文的篇幅更长，语言资料更丰富。在教学过程中，我放手大胆地让学生尝试去阅读，并且采取多种形式去读，激发学生的阅读兴趣。倒如自由读课文，两人合作读课文，齐读，分角色朗读等等。在读的过程中，让学生充沛感知语言资料，使要学的生字在他们的脑中反复留下印记。
总之，要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生独特的感受和体验。
（二）在识字教学过程中突出趣字，使学生喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。
一年级小学生注意力时间较短，假如采取单调的方法去识记生字，学生会感到枯燥，注意力将很难集中。根据这种情况，我创设了多个识字环节，主要突出趣字，时刻调动着学生的学*兴趣，使学生乐学、爱学。
1、教学生字时，从语言资料中引出生字，结合语言资料识生字，做到字不离词，词不离句。
2、对于较难记住的生字，教师可将它编成小谜语或做成双胞胎娃娃请学生比较，识字，在游戏中将生字记住并加以区分。
3、在巩固所学生字的学*过程中，玩师生照镜子的游戏，在游戏过程中养成主动识字的*惯。
公开课教案：
一、教学内容：第一册十一单元《浪娃娃》第一课时。
二、教学目标：
1、学会认读课文，学会认读生字；初步理解课文，了解大海潮汐可以发电的科学知识。
2、激发学生爱自然，爱大海，爱科学的精神，培养他们自身认读，主动考虑和互相协助的初步意识和能力。
3、体现课改新理念，积极探索个人自学、小组合作、师生互动的教学新方式。
三、教学重难点：
这是学生学*的第一篇散文，课文较长，潮汐发电离学生生活实际也较远。
四、教学准备：
辅助课件、生字卡片、板书用贴图。
五、教学过程：
（一）激情导入，引入情境
教师：同学们，你们爱听故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。板书课题，浪娃娃。
学生：1、齐读课题。
2、说一说浪娃娃是谁？
3、收看海浪录像，感受海浪的美丽。
〔研讨〕在一入课时便加入录象，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开始便对大海发生浓厚的兴趣。
（二）师生互动，听读课文。
引语：你们都看到了，海浪不只美丽，而且对我们人类还有很大的协助呢！我们一起来看看课文中是怎样写的吧！
教师：你们看，这篇课文特别长，以前咱们读课文时，都是用小手指指着读，今天，老师的指读方法有什么变化？
学生：1、仔细观察老师的指读方法，并且自由发言，说一说应该怎样指读。
2、用线性指读法轻声地读一遍课文。
3、讨论：遇到不认识字的生字时有什么方法把它学会？
〔研讨〕从这篇课文开始，学生开始用手指线性指读课文，在这里，我没有单纯地告诉学生什么叫线性指读，而是自身读一遍，请学生仔细观察，说一说与以前的读书方式有什么不同，从而使学生自身发现指读的方法，培养学生的观察意识、发现意识。
教师：范读课文。
学生：1、听读课文，并且记住不认识的生字应该读什么？
2、微型小组两人互帮互学，一起读一遍课文。
3、齐读课文，边读边想，浪娃娃能协助人们做什么？
教师：根据学生的讨论结果，板书，发电。
（三）边读边议，学认词语。
引语：你们真棒，通过自身学*，就读会了这么长的课文，我真佩服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了！你们看，他们来了。
（课件一设计：浪娃娃跑进画面，并且开口说话：1、太棒了。2、同学们，请你们读读课文中的词语吧，假如读对了，我会夸夸你们的。
1、学*第一自然段：
学生：（1）指名读课文第一自然段。
（2）生领读文中的词语。
（3）齐读词语。
（4）齐读课文的第一自然段。
（课件二设计：先是显示第一自然段内容，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩下重点词语，最后点击词语回到原文。）
2、学*第2、3自然段。
教师：海妈妈有这么多可爱的浪娃娃，那她会对她的小朋友们说些什么呢？
学生：（1）自由读海妈妈和浪娃娃的对话。
（2）师生分角色朗读。
（3）男女生分角色朗读。
（4）生领读词语。
（课件三设计：画面出现海妈妈和浪娃娃以和他们所说的话，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩重点词语。）
3、学*第4自然段。
教师：浪娃娃来做什么好事了？我们一起来看看课文的最后一个自然段。
学生：（1）齐读最后一个自然段。
（2）生领读词语。
（3）齐读词语。
（4）齐读最后一个自然段。
4、微型小组两人合作学*，读词语卡片。
5、全班齐读词语卡片。
〔研讨〕在读文过程中，反复笼统出含有生字的词语，使学生不是单纯地读文或识字，而是文不离词，词不离字，最后再回到全文，这样加强了学生对生字的记忆。
（四）识记生字，词语积累；
教师：刚才词语中的生字娃娃特别淘气，他们都藏起来了，藏到了哪儿了呢？
（1）找、认生字娃娃。
（2）指名领读生字，重点词语练*朗读。
（3）小组合作摆字卡，玩儿照镜子的游戏。
教学思路：
《浪娃娃》是义务教育课程标实验教科书小学语文第十一册十一单元中的篇课文，文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电，这是科学为人类造福的实例。
因为这是学生学*的第一篇散文，课文又比较长，学起来有一定的难度，因此在教学过程中，我有如下设想：
（一）在教学方式上积极倡导自主、合作。探究的学*方式。
现在的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的学生，从小就应该培养合作意识和团队精神。应该让学生在学*中学会合作。
因此在教学过程中，我创设了许多个教学环节，请同学们互帮互学，合作学*。例如在初读课文时，二人合作读一读课文，当遇到不认识的字时，共同想办法去解决；在学*词语时，两人一起读词卡片，当小伙伴遇到不认识的字时主动去帮助；在学*生字这个环节时，两人共同参与玩照镜子的游戏，当小伙伴认错生字时及时去纠正。
总之，让学生在这样的学*中体验合作，探究的过程和方法，体验在合作中获得新知和能力的乐趣。
（二）激发阅读兴趣，增强阅读能力。
与以往的课文相比，这篇课文的篇幅更长，语言材料更丰富。在教学过程中，我放手大胆地让学生尝试去阅读，并且采取多种形式去读，激发学生的阅读兴趣。倒如自由读课文，两人合作读课文，齐读，分角色朗读等等。在读的过程中，让学生充分感知语言材料，使要学的生字在他们的脑中反复留下印记。
总之，要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生独特的感受和体验。
（二）在识字教学过程中突出趣字，使学生喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。
一年级小学生注意力时间较短，如果采取单调的方法去识记生字，学生会感到枯燥，注意力将很难集中。根据这种情况，我创设了多个识字环节，主要突出趣字，时刻调动着学生的学*兴趣，使学生乐学、爱学。
1、教学生字时，从语言材料中引出生字，结合语言材料识生字，做到字不离词，词不离句。
2、对于较难记住的生字，教师可将它编成小谜语或做成双胞胎娃娃请学生比较，识字，在游戏中将生字记住并加以辨别。
3、在巩固所学生字的学*过程中，玩师生照镜子的游戏，在游戏过程中养成主动识字的*惯。
教学设计：
一、教学内容：第一册十一单元《浪娃娃》第一课时。
二、教学目标：
1、学会认读课文，学会认读生字；初步理解课文，了解大海潮汐可以发电的科学知识。
2、激发学生爱自然，爱大海，爱科学的精神，培养他们自己认读，主动思考和互相帮助的初步意识和能力。
3、体现课改新理念，积极探索个人自学、小组合作、师生互动的教学新方式。
三、教学重难点：
这是学生学*的第一篇散文，课文较长，潮汐发电离学生生活实际也较远。
四、教学准备：
辅助课件、生字卡片、板书用贴图。
五、教学过程：
（一）激情导入，引入情境
教师：同学们，你们爱听故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。板书课题，浪娃娃。
学生：1、齐读课题。
2、说一说浪娃娃是谁？
3、收看海浪录像，感受海浪的美丽。
〔评析〕在一入课时便加入录象，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开始便对大海产生浓厚的兴趣。
（二）师生互动，听读课文。
引语：你们都看到了，海浪不仅美丽，而且对我们人类还有很大的帮助呢！我们一起来看看课文中是怎样写的吧！
教师：你们看，这篇课文特别长，以前咱们读课文时，都是用小手指指着读，今天，老师的指读方法有什么变化？
学生：1、仔细观察老师的指读方法，并且自由发言，说一说应该怎样指读。
2、用线性指读法轻声地读一遍课文。
3、讨论：遇到不认识字的生字时有什么办法把它学会？
〔评析〕从这篇课文开始，学生开始用手指线性指读课文，在这里，我没有单纯地告诉学生什么叫线性指读，而是自己读一遍，请学生仔细观察，说一说与以前的读书方式有什么不同，从而使学生自己发现指读的方法，培养学生的观察意识、发现意识。
教师：范读课文。
学生：1、听读课文，并且记住不认识的生字应该读什么？
2、微型小组两人互帮互学，共同读一遍课文。
3、齐读课文，边读边想，浪娃娃能帮助人们做什么？
教师：根据学生的讨论结果，板书，发电。
（三）边读边议，学认词语。
引语：你们真棒，通过自己学*，就读会了这么长的课文，我真佩服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了！你们看，他们来了。
（课件一设计：浪娃娃跑进画面，并且开口说话：1、太棒了。2、同学们，请你们读读课文中的词语吧，如果读对了，我会夸夸你们的。
1、学*第一自然段：
学生：（1）指名读课文第一自然段。
（2）生领读文中的词语。
（3）齐读词语。
（4）齐读课文的第一自然段。
（课件二设计：先是显示第一自然段内容，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩下重点词语，最后点击词语回到原文。）
2、学*第2、3自然段。
教师：海妈妈有这么多可爱的浪娃娃，那她会对她的孩子们说些什么呢？
学生：（1）自由读海妈妈和浪娃娃的对话。
（2）师生分角色朗读。
（3）男女生分角色朗读。
（4）生领读词语。
（课件三设计：画面出现海妈妈和浪娃娃以及他们所说的话，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩重点词语。）
3、学*第4自然段。
教师：浪娃娃来做什么好事了？我们一起来看看课文的最后一个自然段。
学生：（1）齐读最后一个自然段。
（2）生领读词语。
（3）齐读词语。
（4）齐读最后一个自然段。
4、微型小组两人合作学*，读词语卡片。
5、全班齐读词语卡片。
〔评析〕在读文过程中，反复抽象出含有生字的词语，使学生不是单纯地读文或识字，而是文不离词，词不离字，最后再回到全文，这样加强了学生对生字的记忆。
（四）识记生字，词语积累；
教师：刚才词语中的生字娃娃特别淘气，他们都藏起来了，藏到了哪儿了呢？
学生：（1）找、认生字娃娃。
（2）指名领读生字，重点词语练*朗读。
（3）小组合作摆字卡，玩儿照镜子的游戏。
〔评析〕通过玩生字娃娃的游戏，再一次使学生达到学*的高潮，并且通过学*，培养了学生的合作意识，提高了学生与小火伴交往的能力。
（五）指导书写难记字：
〔评析〕在这里，我没设计出教哪个字，而是在课上征求学生的意见，请他们提出哪个字难写，需要大家一起来讨论，最后再根据学生所需来指导书写。
（六）整体认读，巩固练*。
学生：齐读课文，进一步巩固所学生字。
教学反思：
在这节课上，我主要体现了一个主导思想，就是以学生自己学为主，以小伙伴的合作学*为主，通过实践，我深深地体会到，放手让学生自己去学，老师只是在难处稍加点拨就足以，因为小孩好象更乐于从伙伴那里获得新知，。
附：板节设计
浪娃娃
图发 电
一、教学目标：
1、复*巩固识字，学*写三个生字。
2、创设情境，朗读课文，培养学生有感情的朗读能力。
3、通过学*课文，进行说话训练，使学生了解大海为人类做了许多贡献，激发学生热爱自然的思想感情。
二、教学重点：
创设情境，朗读课文，培养学生有感情的朗读能力。
三、教学难点：
练*有感情地朗读课文。
四、教学媒体：
计算机软件，录像。
五、教学过程：
（一）复*导入：
这节课，我们继续学*浪娃娃。上节课我们练*了正确读文、认字。现在每个同学自己读一读课文，谁能读正确，就给谁画。
（二）复*认字：
1、认字、解困：
出示生字：浪 树 清 应 该 着 好 欢
1 2 3 4 5 6 7 8
笑 了 几 科 机 发 电
9 10 11 12 13 14 15
（1）学生自读课文。
（2）学生用卡片互相读生字。
（3）指出不会读的字号，大家帮助记忆。
2、同桌同学做拍卡片认字游戏。
（三）学*写字：
1、学*三个生字是：几 机 电
2、学生想办法记生字。
3、学生自主观察田字格中的三个生字，说出怎样才能把字写好？
4、你觉得哪个字最难写好？
5、教师范写：机
6、学生评价。
7、学生们练*描两个样子，练*写一个。
8、将一名学生写的字展示出来，大家评价并修改。
9、请大家看一看自己的字，如果不满意再写一个。
（四）有感情读文：
1、学生齐读课文，教师评价。
2、这篇课文主要写的是浪娃娃，你们想看看吗？（放录像）
你们看到的大海是什么样子的？
（1）哪个自然段写的是浪娃娃呀？（第一段）
A、学生自读第一段。
B、指名读第一段？读出喜爱之情了吗？
C、你们感到他喜欢浪娃娃吗？从哪儿听出来的？
D、指名读。
E、齐读第一段。
（2）学*第二段。
A、浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，海妈妈会对他说什么？
B、谁学着妈妈的样子读一读？
C、请两个同学分别读这段，大家听一听，谁读得像妈妈？
D、学生练读。
（3）练读第三段：
A、浪娃娃听了妈妈的话是怎样做的？是怎样说的呢？
B、学生看录像，边读边做动作。
（4）浪娃娃学做什么好事了？齐读第四段。
学生用自己的方式读课文，指名两组读，大家评价。
（五）说话训练：
浪娃娃可以推着机器去发电，海妈妈可以帮助我们做做什么呢？
（六）自评：
这篇课文学完了，你觉得自己学得怎么样？
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展6）
——美丽的鼓浪屿作文200字范文五份
我的家乡在福建厦门，那里有美丽的鼓浪屿。
鼓浪屿是一个非常特别的地方，那里的沙子很柔软，捧一把非常的凉快。那里还有游乐场，与众不同的是游乐场是建在沙滩上的，可好玩了。那里的大海很蓝我最喜欢在那里游泳了。
海鸥在蓝蓝的大海上飞翔，有几只海鸥各捉到了一条鱼，海鸥有一身雪白的羽毛，一双锐利的眼睛。它的翅膀不大不小，但是飞的很快，一下子就捉到鱼了。
那里物产丰富，风景优美，沙滩后面有一片密林，我走进去看有一眼泉水，因为很少人去，所以这眼泉水没名字，我想帮这泉水起上名字，可是不知道要叫什么。过了一会儿，我又去看了一下，奇怪的是泉水本来是蓝色的，可又变成绿色的了，又过了一会又变成黄色的了。我想这个泉水会变色我就叫它变色泉吧！
这就是的的家乡，这就是美丽的鼓浪屿！我爱我的家乡，更爱鼓浪屿！
今年暑假，我们一家四口乘着火车去厦门游玩。我们首先坐着大船到海中的一座岛屿——鼓浪屿。
我们先到了鼓浪屿的最高峰——日光岩，岩石*台不大，四周环绕栏杆，就像一只升入天空的“吊篮”。从上面看，下面的人只有蚂蚁般大小，还可以看到厦门和鼓浪屿的全景，不愧是鼓浪屿上的最高峰。
接着，我们穿过幽静的小巷，来到了江南古园精品——菽庄花园，全园分为两大部分，藏海园和补山园。我们在藏海园里玩了四十四桥和十二洞天，那儿洞连洞、层连层，像迷宫一样好玩，真是别有洞天。到菽庄花园，里面有许多古钢琴，在那里可以了解钢琴的历史，学*钢琴音乐知识，还可以听到优美的乐曲。
鼓浪屿上还有各种各样的建筑物，有飞檐翅角的庙宇、有闽南风格的院子，有小巧玲珑的日本房，还有十九世纪的西方领事馆，真称得上是“万国建筑博览”。
鼓浪屿真是一个迷人的小岛，让人流连忘返，听了我的介绍，你也一定喜欢上了吧？
暑假，我们一家人一起去了鼓浪屿。
进了鼓浪屿之后，首先映入眼帘的就是湛蓝深远的大海，海面上浪花朵朵，依稀可见许多逐浪的小鱼在浪头上跳跃。天蓝莹莹的，海蓝莹莹的，向远处眺望，海天一色。海边有金灿灿的沙滩，沙滩上爬满了一只只小巧玲珑的螃蟹。站在海滩上，感觉站在暖绵绵的'地毯上。
大海的美丽景致把我深深地陶醉了。我躺在海滩上，任由海浪拍打……我仿佛自己就是一滴海水，在母亲的怀抱里尽情地嬉戏和玩耍，一会儿和鱼儿赛跑，一会儿和浪花歌唱，一会儿和蓝天招手，一会儿又和白云对话。一阵海风吹来，带来了海水的清凉与舒适，真希望自己永远与海相伴！
第一次来到鼓浪屿，一切都是那么新奇、那么有趣。大海，滋生了心头美妙的回忆，憧憬了我对远方的渴望！
【第2篇】
寒假里，我们去了厦门的鼓浪屿。鼓浪屿是个大岛，岛上满是树木，以榕树居多，最大的一棵树有十几米高，根须爬满了墙，显得高大茂盛。岛上的地面很干净，没有一点垃圾，甚至可以在地上打滚儿。店家很诚恳，笑眯眯地来迎接我们，总是和里和气的，说话也很柔软。
鼓浪屿的建筑都是欧美式风格，雕刻很精致，以红白为主调。那里的建筑大多有三层，每层分好几个房门，聚在一块儿，像一座小型城堡。虽然建筑的风格类似，但各具特色：教堂很简洁，只雕刻了一个戴着花环的天使。金瓜楼的顶上很圆，上面很尖有点儿像一个金黄色的南瓜，也像一个皇冠。海天堂构由一栋主楼、两栋副楼、一个大花园组成，花园里到处是花草，几条小路蜿蜒盘旋其间，像几条小蛇。
鼓浪屿的美食也很有特色。海蛎煎又酸又咸，口感独特；土笋冻既甜又咸，口感极脆；张三疯奶茶香飘十里，诱人可口。沙茶面有肉片、鱿鱼、虾仁等，有浓浓的海鲜味，我吃不惯。林氏鱼丸外白里红，肉质鲜嫩、汤汁鲜美，令人百吃不厌。
鼓浪屿干净，建筑、美食各有特色，令我流连忘返。离开鼓浪屿多日，我还在怀念它。
今天上午，我早早就起床啦！因为我和家人决定要去鼓浪屿景区。
我和家人到了轮渡码头，哇——！那里真是人山人海呀，我和家人排了好长的队伍才到了鼓浪屿景区。一到鼓浪屿景区才知道原来这里是一个小岛。
岛上的风景很美，有好多奇形怪状的树，有的树根还生在石逢里。最好笑的就是不要脸树，听导游介绍这是桉树，没有树皮的，很特别。还有好多不知名的果子呢！我和家人走了好长的路，一路上看到了好多的古老建筑物，有外国的领事馆等。我和家人边走边玩又到了海边，我兴奋不已，想：“我和家人终于可以游泳啦！”可是，我仔细一看旁边有一块牌上面写着禁止游泳，我好失望哦，又继续赶路。
我和家人玩了整整一个上午，还买了好多东西。我和家人带着疲惫的身体，依依不舍的离开了鼓浪屿景区。
鼓浪屿景区你真的很美，还让我知道了好多东西，我爱你！
厦门是个文明的城市，那里风景优美。到处都是名胜古迹。现在我来给你们介绍介绍这著名的鼓浪屿吧！
你们知道这个小岛为什么叫鼓浪屿吗？还是我来告诉你们吧！因为岛的的西南海边有一块大岩石，常年累月被海浪冲出一个大洞，每逢潮涨。海浪扑打岩洞，发出了如擂鼓的声音，所以人们叫它不“鼓浪石”小岛也就叫鼓浪屿了。去鼓浪屿大约要坐六分钟的轮船，就到了鼓浪屿岛，只见那里人山人海，许多游客来来往往地走在弯弯曲曲的小路上，小路两旁，绿油油的小草随风飘动，小花在阳光下露出可爱的笑脸，小树笔直的站在路旁，仿佛像一个个英俊的士兵时刻守着鼓浪屿，沿着小路继续往前走，前面不远有一座假山，假山上有许多野草，一块一块像被染过似的，美丽极了！
鼓浪屿上还有钢琴博物馆。菽庄花园。皓月圆……还有许多好玩的地方呢！
我爱我的家乡！希望它越来越美丽……
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展7）
——美丽的厦门鼓浪屿作文(五)份
我常常听别人提起鼓浪屿的美，那里景色优美，令人神往。今年寒假，我终于在厦门真正看到了鼓浪屿，听到了大海的涛声。
一进入鼓浪屿，所有美景尽收眼底，有直插云霄的老榕树，有波涛汹涌的大海，还有屹立在山顶的日光岩，随着石板小路往前走，来到了小吃一条街，我品尝了百香果，原汁原味的鲜榨橙汁和独特的张三疯奶茶。
鼓浪屿被誉为音乐之乡，钢琴之岛，所以导游就带我们去菽庄花园里的钢琴博物馆参观。一进入馆里，我似乎闻到钢琴家的艺术气息。一架架钢琴琳琅满目，形态各异，看，这边这架钢琴，没有脚踏板，那边一架钢琴黑白键相反，黑键在下白键在上，我很好奇，导游告诉我：是因为当时弹钢琴的是一些西欧的贵族小姐，手很白，黑色可以把手衬得更白，更漂亮。走到前面，我们欣赏了钢琴曲《鼓浪屿之波》，那架钢琴，布鲁斯那 是收藏家很喜欢的一架钢琴，因为这是他妈妈送给他的。一曲终了，我细细品味，那曲调时时萦绕着我。
我们又来到金灿灿的沙滩，海水，哗哗！地冲上海滩，飞溅起洁白的浪花。我们一行坐上快艇，司机一踩油门，快艇飞速前行，随着浪潮颠簸，我开心的尖叫着。一路上，我看到了民族英雄郑成功的雕像，身披铠甲，腰佩宝剑，神情威武地屹立在海边，仿佛在守护着这一片疆土。
我们又沿着小路开始返回，两旁古色古香的建筑鳞次栉比，远远望去，一座座小别墅星星点点地镶嵌在棵棵大树之间。日光岩奇峰突起，群鸥腾飞，组成了一幅幅美丽的画卷。
我们轮渡返回，渐渐远离这小岛，远望美丽的鼓浪屿如一颗闪亮的明珠，镶嵌在蔚蓝的大海中，熠熠生辉!
你去过魅力的鼓浪屿吗？今年暑假，妈妈带着我和外婆，妹妹来到了这个美丽的地方。鼓浪屿位于厦门的西南面，与厦门隔海相望，那里景色宜人，四季如春，妈妈说：民族英雄郑成功曾经出兵于此。更使鼓浪屿名声远扬。
我们从苏州坐了7个小时的火车，为了来看这美丽的鼓浪屿。鼓浪屿素有”万国建筑博览”之称。的确，我看见了各式各样的建筑风格的建筑：有罗马式的建筑风格、有哥伦式的尖顶、还有***的圆顶……让人目不暇接。因为鸦片战争后才有这么多的房子，虽然这些房子都有几百年的历史，还真是很漂亮。我们先到达轮渡，然后我们坐着大大的轮船来到了鼓浪屿岛上，一下船，我就看见蓝蓝的天空，令人心旷神怡。阳光照着沙滩上，沙子金灿灿的，像散发这个光芒一样。
鼓浪屿还有”钢琴之岛”的美称，于是我们去了珍贵的钢琴博物馆，那里的钢琴最老的已经有五百年的历史了，有没有脚踏板的钢琴、有黑白键相反方向的钢琴、还有宽四米，高两米的钢琴……这些钢琴已经很古老了，看上去像古董一样，那些精美的花纹，高贵的颜色，都是我认识看到过了。鼓浪屿的风光更迷人，吸引了五湖四海的游客，蓝天，碧海沙滩，新鲜的空气，哗啦啦的波浪声，凉爽的海风，真是让人陶醉。
皓月园就是美景之一。柔软的沙子，和熙的阳光，可美了，那海浪冲在脚上的感觉，那别提有多舒服了。
菽庄花园也是美景之一，它依海而建，在岸还能看见海上的人在冲浪，滑游艇，花园里面的景色也很美，小桥流水，亭子。虽然它外景很美，但是它其实是个博物馆，珍藏着各式各样的古老的文物。
忘不了我们难忘的鼓浪屿之行……
在暑假里，我碰见了许许多多的事情，但在我脑海中印象最深的就是去厦门游玩儿了，下面我就给你介绍一下吧。
暑假里，爸爸、妈妈和我一同去了厦门。在飞机上我异常兴奋，一方面是第一次远行，另一方面就是首次坐飞机。
飞机终于起飞了，你透过窗口往下望，哇!飞机飞得多高啊，在云彩上面哩，积雪的山峰层层叠叠，一眼望不到头。经过半个多小时的飞行，终于到达了厦门机场。我们提着重重的行李，叫了一辆出租汽车，到一家旅馆住了下来。
第二天，我们随着导游一起坐汽车来到了鼓浪屿。到了那里，哇!这儿可真是个音乐的王国：每一棵树上都挂着一个个银白色的乐谱，一阵风吹过，乐谱随风荡漾，像是在跳着欢快的舞蹈。一棵巨大的迎客松高高地耸立在中间，迎客松的正下方，有架银色的'钢琴。随后，我们坐轮船游台湾海峡，在离台湾岛几十米外，只见一个白色的大理石条上写着“三民主义统一中国”八个大字立在中央，可真是白日做梦。抬头看，一个台湾同胞正热情地向我们招手呢。经过了几个小时的海上游览，我们回到了陆地。
爸爸买了门票，我们就到了海洋馆。一进门，眼前就有一个圆柱体的透明玻璃，里面游来游去的是食人鱼。食人鱼的形状是扁形的，两只眼睛分别长在两边，它的最大的特点是有几颗尖利的牙齿，看它那样子，似乎一不留神就要把你吃了。往后走，有很多种海洋生物：巨瑶、海蜇、珊瑚、海龟、海马……最好看的要数灯笼鱼了，它身上好像装着各种各样颜色的彩灯，两个圆溜溜的眼睛分别长在两侧，它身上的颜色变化多端：一会儿变成紫色，一会儿变成蓝色，一会儿变成绿色。爸爸又带我去了“地下海族馆”。厚厚的玻璃做成的拱形通道。玻璃里面有许多鱼：鲨鱼、海龟、乌贼、海星……成群结对从你身边游过，我仿佛置身于海洋之中。
最后，我们又去看了海豚表演，那里的小海豚可聪明了，它们给我们表演了海豚算数、跳圈等等，可好看了!
在回旅社的路上，导游还对我们说以后几天还要去参观胡里山炮台、音乐喷泉等。
这个暑假过得有趣也很有意义，让我增长了不少见识。
乘船离开喧哗的都市，迎着海风，驶向那片传说中的岛屿鼓浪屿。
刚踏上这片海中花园，瞬间，一个字在脑海中定格静！这里静的出奇，仿佛一个人也没有，但四周却分明洋溢着生机，而我却偏爱这静，越是浅薄的溪水，发出的声音变越响，而那些深潭暗渊则静的仿若无物缓步步入林语堂的故居，正午的阳光洒上那红砖绿瓦，留下无形的惦念。抚触上斑驳的围墙，几百年前的时光如录影带一般从眼前一一滑过细看古宅的精致棱角，探访寂静深院。目光所触，尽是似曾相识的恍惚，似乎有一只无形的手，拨动了记忆深处的那根弦。一直蔷薇攀上那久经风雨洗礼的屋檐，映着午后的烈阳，如一团无法触及的光芒，跌落枝头，火红妖艳，桀骜不驯。刹那间，时光也暮然回首。
走出后院，踏上老式的碎石小路，古老的路灯屹立一旁，等待黑夜的降临。偶尔路过一家咖啡店，招牌上的字华丽而又古典。一栋欧式庭院里，几位老人半躺在藤椅上寒暄，她们惬意地眯起眼睛，享受着午后的阳光。钟楼伫立在骄阳之下，以苍老挺拔的姿态注视着岁月的变迁。站在这令人敬仰却寂寞的高度，我抬头仰望她，感叹时间的无情。一颗百年老树半靠在一栋古宅上，许多粗大的褐色藤蔓垂倒尘封的窗上，如同一位老人佝偻着背，抚摸着儿时的家乡。
这一宅，这一街，这一巷，流淌着岁月，流淌着时光，经历过繁华，经历过衰亡有一种凡尘无法触及的美感，有一种长达千年的忧伤。我顺着这条路走下去，走下去，希望它没有尽头。
你去过魅力的鼓浪屿吗？今年暑假，妈妈带着我和外婆，妹妹来到了这个美丽的地方。鼓浪屿位于厦门的西南面，与厦门隔海相望，那里景色宜人，四季如春，妈妈说：民族英雄郑成功曾经出兵于此。更使鼓浪屿名声远扬。
我们从苏州坐了7个小时的火车，为了来看这美丽的鼓浪屿。鼓浪屿素有”万国建筑博览”之称。的确，我看见了各式各样的建筑风格的建筑：有罗马式的建筑风格、有哥伦式的尖顶、还有***的'圆顶……让人目不暇接。因为鸦片战争后才有这么多的房子，虽然这些房子都有几百年的历史，还真是很漂亮。我们先到达轮渡，然后我们坐着大大的轮船来到了鼓浪屿岛上，一下船，我就看见蓝蓝的天空，令人心旷神怡。阳光照着沙滩上，沙子金灿灿的，像散发这个光芒一样。
鼓浪屿还有”钢琴之岛”的美称，于是我们去了珍贵的钢琴博物馆，那里的钢琴最老的已经有五百年的历史了，有没有脚踏板的钢琴、有黑白键相反方向的钢琴、还有宽四米，高两米的钢琴……这些钢琴已经很古老了，看上去像古董一样，那些精美的花纹，高贵的颜色，都是我认识看到过了。鼓浪屿的风光更迷人，吸引了五湖四海的游客，蓝天，碧海沙滩，新鲜的空气，哗啦啦的波浪声，凉爽的海风，真是让人陶醉。
皓月园就是美景之一。柔软的沙子，和熙的阳光，可美了，那海浪冲在脚上的感觉，那别提有多舒服了。
菽庄花园也是美景之一，它依海而建，在岸还能看见海上的人在冲浪，滑游艇，花园里面的景色也很美，小桥流水，亭子。虽然它外景很美，但是它其实是个博物馆，珍藏着各式各样的古老的文物。
忘不了我们难忘的鼓浪屿之行。
鼓浪屿的浪作文优选【五】篇（扩展8）
——《浪娃娃》教学设计实用五份
教学目标：
1、 认识本课15个生字，会写7个生字。
2、 理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 通过学*课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感
教学准备：师生收集大海对人类有贡献的资料，浪花图片、生字卡。
教学时间：三课时
第一课时
一、 谈话导入：
贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海**的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它，虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧！（板书课题）
二、 自读课文
1、 默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对照下面的生字表，看拼音识字
2、 轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。
3、 读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。
（读法的多样性，不仅把课文读得正确、流利，提高了学生对课文的兴趣，还调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。）
三、 识字
1、 小组合作学*。同学们可以采用自己喜欢的方法学*。
2、 抽读生字卡。现在我们开动智慧火车，看看谁能把这些生字读准。
3、 做游戏：采摘“聪明果”。
教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。
（通过采摘“聪明果”的游戏，让学生积极参与学*，提高识字效率。）
四、 写字
1、 认识新的笔画“乛”“亅”，并向学生介绍书写方法及名称。
2、 指导“了”“子”，在认识新的笔画之后，让学生自己书写这两个字，再写给同桌看看。
3、 在书上将其余生字描一描。
（指导书写时，可以根据生字的特点，有教有扶有放，让学生在评比过程中，互相借鉴，将字写得更漂亮。）
第二课时
一、 诵读课文第一自然段
1、 指名读第一自然段，谁愿意为大家读读第一自然段？
2、 课件出示第自然段，将“整天”这两个字去掉，谁能说说，括号里可以填上什么词？使句子表示的意思不变呢？
3、 浪娃娃在**的怀抱里快乐地生活，他们多高兴呀！你们在什么时候最高兴？
二、 诵读第2、3自然段
1、 学生自由读2----3自然段，海妈妈向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么说的？
2、 浪娃娃听了**的话是怎么做的？浪娃娃的话应该重点读，注意这里有三个感叹句。
3、 理解“做好事”，你们知道浪娃娃可以为人类做哪些好事？
教师介绍有关海洋运输、海洋捕捞、海洋资源待一些资料。
三、 指名读第4自然段，你们知道了什么？介绍潮汐发电。
（在理解课文的过程中，对简单、易懂的内容以读代讲。课前学生收集丰富的资料，课上交流，这样学生通过自学、互学，海洋对人类的重要作用。另外，学生结合生活实际所见到的东西来理解，使教学更贴*生活。）
四、 诵读评价
1、 学生自由练读，认为自己读得好就奖励自己一颗星星。
2、 要以在小组内分角色练读，你们能把浪娃娃的心情读好吗？
3、 指名配乐朗读。
（读的形式多样性，既可以树立学生的自信心，又可以使学生懂得评价他人朗读的方法，从而使自己的朗读能力提高得更快。在读的过程中也对学生进行美的陶冶。）
第三课时
一、 自由读课文，读得好的同学可以奖给自己一颗星星。
二、 练*
1、 出示生字
做 位 们 海 湾 清
他 你 住 浪 江 河
大家说说通过观察这些字，发现了什么？
2、 出示词语，照样子说说。
跑来跑去 ____来____去 ____来____去
说不完 听不____ 看不____ ____不____
3、 在学过了《浪娃娃》之后，大家对大海有了一定的了解，你们还有什么不懂的问题吗？你想对大海说什么吗？可以向大海问一问，说一说“大海，大海，你……………？”
（让学生自由想象，表达，培养其民散思维及表达能力。）
三、 写字
1、 教师范写“女字旁”，特别强调第三笔的书写方法。再出示“好”“妈”，并请同学们独立书写，注意要先看清它们的模样再写，要写得漂亮。
2、 出示“几、机、电”。大家听听生字朋友的要求：请同学们独立练*写写，然后把你写的字给小组的同学看看，比一比谁写得好，奖励他一颗星。没写漂亮的要帮他改一改。
教学目标
1、认识本课15个生字。
2、认识自然段，读通课文，理解课文第一自然段，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会读生字，读通课文，感知课文内容。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境
多媒体出示浪花图片：大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海**的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它,虽然它的`年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧！
二、自读课文
1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对照下面的生字表，看拼音识字。
2、轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。
三、识字
1、小组合作学*。同学们可以采用自己喜欢的方法学*。
2、抽读生字卡。
①同桌合作，抽读生字卡片。
②抽读生字卡片，开火车认读，看看谁能把这些生字读准。
3、做游戏：采摘“聪明果”。
教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。
四、诵读课文第一自然段
1、自由读第一自然段，说说你读懂了什么？
2、词句训练。（课件展示）
（1）出示句子比较。
浪娃娃多。
浪娃娃多得数也数不清。
读一读，感觉一样吗？
（2）照样子说一说。
天上的星星多海里的鱼儿多
天上的星星（）海里的鱼儿（）
（3）浪娃娃怎样贪玩？
用“整天”说一句话。
3、朗读：浪娃娃那么多，有那么贪玩而活泼，真惹人喜爱，用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活泼可爱。
五、学*效果测评
练*朗读第一自然段。
教学反思
这篇课文是学生接触的第一篇比较长的课文，文中生字特别多，读通课文也就比较难。学生通过课下预*，基本上能把课文读下来，教学时，通过让学生默读、一边读一边找生字、同桌互读，加深了对课文的印象。学生一边读课文一边找生字的这种读法学生是第一次试用，效果不是很理想，以后的教学中这种方法要加强训练。识字教学时采用了学生自学、同桌抽卡片互读、教师出卡片开火车读、摘卡片读生字的方式，学生能够积极参与学*，识字效率较好，其中摘卡片读生字的游戏更加调动了学生的学*积极性。另外，教学过程中还设计了一些简单的词句训练，不仅帮助学生更好的理解课文，而且培养了学生的语言表达能力，取得了较好的效果。
一、教学目标：
1、借助拼音正确发音，学会本课生字的读音。能区别声调不同的音节发音，掌握生字的书写笔顺。
2、理解课文内容，让学生知道大海能为人类造福，从而感悟大海之美，海之富饶。
二、教学重点：学会本课生字、理解课文内容。
三、教学难点：理解课文内容。
四、教学过程：
一、学*《浪娃娃》
（一）投影大海美丽的景色。
1、让学生边看边听录音读课文。
2、想：课文说了谁的故事。
（二）学*生字。
1、看课文，让学生找出不认识的字，借助拼音读出字音。
2、投影出示认读的生字、音节。
（1）làng shǔ qīng yīng gāi zhe
浪 数 清 应 该着
hǎo huān xiào le jǐ kē
好 欢 笑了几科
jī fā dàin
机发 电
（2）听学生认读，老师正音，再齐拼读。
Shǔ （数一数）
（3）认识多音字：数
shù （数学）
3、全班齐读生字，再分小组读。
4、指导书写。
（1）认识新笔画：（横撇）（弯钩）
（2）投影出示生字，先口头说说每个生字的书写笔顺。
板书：了子几妈好机
（3）出示田字格，指导正确的书写。
（4）看生字口头组词。
（三）学*课文
1、引入课文
感知大海的美丽，播放动画。
2、学*第一自然段。
继续看动画，听老师读第一自然段。
学生想：这是什么地方？有谁？他们在干什么？
提问后板书：跑追玩
3、学*第2—3自然段。
（1）投影出示课文第2—3自然段。
（2）听录音读课文后，想：
海妈妈对浪娃娃说了些什么？
浪娃娃听了，他们怎样做？
板书：奔跑欢笑学做好事
4、学*第4自然段。
（1）指名学生朗读。
想：浪娃娃做了什么好事？
投影出示图片，指导观察。
（2）分小组讨论：
大海能帮人们做些什么？
看动画，帮助理解。
（3）小结。
（四）做放松运动。
1、播放歌曲录音。
2、学生跟节拍做放松动作。
（五）巩固练*。
照样子说一说，填一填。
先指名口头说一说，再填写。
投影出示：
跑来跑去来去来去
说不完听不看不不
1、给带点的字找朋友，播放音乐。
zhī zhǐ
教室里只有我一个人。（）
一只可爱的小狗站在我家门口。（）
shù shǔ
天上的星星数不清。（）
数学课上我们学会计算。（）
2、一字开花。
电 子 几
让学生独立完成后，效正。
（六）总结全文。
1、学生齐朗读课文。
2、总结全文。
四、资料库。
1、听故事《海水为什么是咸的》录音。
2、诱发思维，让学生想：这个故事里有几个人物？他们之间发生了什么事？最后结果怎么样？
3、口语交际，向大海提问：
大海，大海，你……？
教学目标：
1．认读课文，认读生字；初步理解课文，了解大海潮汐可以发电的科学知识。
2．激发学生爱自然，爱大海，爱科学的情感，培养他们自己认读，主动思考和互帮互助的初步意识和能力。
教学重、难点：
1．识字和认读课文。
2．对潮汐发电作初步了解。
教具准备：
辅助课件、生字卡片、板书用贴图。
教学过程：
一、激情导入，创设情境
师：同学们，爱听故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
板书课题：浪娃娃。
（板书同时指导“娃”的写法，让学生一起用手指写。）
点评：“娃”字中有本课要求写的重点偏旁“女”字旁，老师借此机会指导孩子们注意“女”字旁的写法，能起到比较好的效果。
谈一谈你对浪娃娃的认识吧。
生：自由谈一谈对浪娃娃的认识。
师：让我们一起来欣赏美丽的海浪吧。
（收看海浪录像，感受海浪的美丽。）
二、初读课文
师：海浪不仅美丽，而且对我们人类有很大的帮助呢！我们一起来看看课文中是怎样写的吧！这篇课文特别长，以前咱们读课文时，都是用小手指指着读，今天，老师想教同学们一个新的指读方法，请你仔细观察，老师的指读方法有什么变化？
生：
1.观察老师的指读方法，并且自由发言，说一说应该怎样指读。
2.线性指读法自己轻声地读一遍课文，画出不认识的字。
3.讨论：遇到不认识的生字时有什么办法把它学会？
点评：老师注意让学生观察，并注意让学生自主读文，尊重学生的主体地位，同时对较长的文章的读法有具体方法的指导。
师：范读课文。
生：
1.听读课文，并且记住刚才不认识的生字应该读什么？
2．两人小组互帮互学，共同读一遍课文。
3．齐读课文，边读边想，浪娃娃能帮助人们做什么？
4．学生讨论。
（老师适时板书：发电。）
三、边读边议，学认词语。
师：你们真棒，通过自己学*，就能读这么长的课文，我真佩服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了！你们看，他们来了。
（课件一设计：浪娃娃跑进画面，并且开口说话：太棒了！同学们，请你们读读课文中的词语吧，相信你们能读对。）
1.第一自然段：
生：读词语。（个别――集体）
第一自然段。（个别――集体）
（课件二设计：先是显示第一自然段内容，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩下重点词语，最后点击回到原文。）
2.第2、3自然段。
生：自由读海妈妈和浪娃娃的对话。
练读词语。
练*分角色朗读。
（课件三设计：画面出现海妈妈和浪娃娃以及他们所说的话，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩重点词语。最后点击回海妈妈和浪娃娃的对话。）
3.第4自然段。
生：小组合作读最后一个自然段。
自由练读词语。
老师和学生一起读最后一个自然段。
4.微型小组两人合作学*，读词语卡片。
5.全班比赛读词语卡片。
点评：按自然段认记词语，多媒体辅助教学，比较有情趣。还可以考虑根据学生的需要打乱自然段的顺序学*。
四、巩固生字，积累词语
1.游戏一：捉迷藏――找、认生字娃娃。
师：刚才词语中的生字娃娃特别淘气，他们都藏起来了，藏到哪儿了呢？
学生：找一找。读一读。
（课件设计：读对了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）
2.游戏二：照镜子――摆字卡。
学生：小组活动。
五、指导书写
重点指导：“好”。
（课件四设计：“好”字的笔顺。）
六、总结
生：齐读课文，进一步巩固所学生字和课文。
〖教学目标〗
据低年级识字是重点的教学要求，本课以听读识字为主，通过用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等，使识字落到实处，并培养学生的识字能力。
读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注重朗读，并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生在读中受感染、受启迪，从而培养自主、合作、探究的学*精神。
〖教材分析〗
《浪娃娃》是学生学的第一篇散文，课文又比较长，学*有一定的难度，应分散学*。文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电为人类造福。同时它又安排了15个要求能认的字和7个要求会写的字，引导学生拼读、听读识字；本课还要把课文的学*，和学生的课外学*、以及口语交际活动融合到一起，使学生尽可能地感悟海之美、海之富饶。
〖学生与学校状况分析〗
学生都非常喜欢大海，可充分利用学生的这一特点。
〖教学设计思路〗
从兴趣入手，采用多种教学策略，调动学生多种感官参与学*活动，激活课堂，提高效率。
教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要作为伙伴参与其中，力求体现民主性、*等性。
〖教学设计〗
（一）激趣导入，揭示课题
同学们今天真有精神，今天老师带大家到海边玩，好吗？让我们坐上大海轮出发吧！
1.（放音乐，学生跟着音乐节奏拍手。课件出示大海轮向大海驶去）
2. 同学们看，海妈妈带着它的娃娃来迎接我们啦，你们知道海**的娃娃叫什么名字吗？（板书课题）让我们大声地跟它们打个招呼吧。（齐读课题）
［兴趣是最好的老师，而出去玩又是学生最喜爱的，以带学生到海边玩导入新课，充分激发学生学*的积极性，为进一步学*新课打好基础。］
（二）创设情景，自主识字
海妈妈有数不清的浪娃娃，他们像我们小朋友一样活泼可爱。大家想和他们交朋友吗？在我们小组的桌面上有许多浪娃娃图样的生字卡片，请同学们小组合作，读读卡片上的字，记住他们的名字。只要同学们记住卡片上浪娃娃的名字，你就与浪娃娃交上朋友了，可以把一个浪娃娃贴在自己的衣服上。
1.教师任意出示一张浪娃娃卡片，让学生认读，读对后举起自己小组桌上的卡片带大家读，谁记得快，读得准，就由谁领读。
［让学生把识字当作与浪娃娃交朋友，当小老师带读，激起学生识字的兴趣。］
2.教师再出示生字卡片，与浪娃娃交上朋友的就站起来读，进行巩固生字的练*。
3.让没有站起来读的同学把生字卡片读给大家听，大家给这些同学找出进步点。
［使学生全员参与，使有困难的从中得到鼓励，人人得到锻炼机会，达到每人都会认生字的目的。］
（三）自读课文，读中感知
浪娃娃不但活泼可爱，还为我们人类做了很多好事。
1.借助拼音，自读课文。课件出示课文中的词，让学生边读课文边动笔对生词或不懂的地方画画、拼拼、读读、勾勾。
［让识字这一训练重点不脱离课文语境。给学生充分的学*时间、探究时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。］
2.小组启思，合作识字。把自己画出的字词在四人小组中交流，让组员一起想办法记住，比一比谁的办法好。
［教师巡视的过程中，以合作者的身份参与到学*小组中。］
3.师生讨论交流。让学生说说认识屏幕上的哪个字，是怎样认识的。指名小组派代表说说记字的方法，哪个小组想的办法好，就可以贴一个浪娃娃在衣服上。
4.出示课件，师范读课文。
5.学生自读课文，讨论浪娃娃是怎样学着为人类做好事的。
6.指名交流汇报。
7.学生齐读课文。
8.运用游戏，巩固生字。出示生字课件，做“开火车”游戏，看哪组的“火车”开得快。“火车”没停的一组可得一个浪娃娃。
［为学生创设愉快的学*氛围，营造获得成功的机会。］
（四）小组合作，拓展思维
1.（出示大海的课件画面）浪娃娃多可爱呀，大海多美呀！那大海能帮助人们做些什么？老师课前请小朋友收集一些有关大海的资料（图片、照片、或向家里人请教），都带来了吗？
2.请大家四人小组互相讨论，交流一下。
［教师再次以参与者身份加入进去，以自身行为引导学生乐于帮助别人，学会合作。］
3.哪位小朋友上来说说？（实物投影相关的资料）
（五）展开想象，激发创造
海妈妈和浪娃娃给我们人类做了那么多的好事，你们喜欢大海吗？你还有什么问题想问一问大海？让我们展开想象，大胆地向大海提问题吧。大海听到同学们会提那么多的问题，非常高兴，它让小朋友回家自己找出答案。现在天色快暗了，让我们坐上海轮，扬帆回航吧！（放音乐结束）
〖案例点评〗
1.创设人文化的教学环境。教师将学生的认知对象称为他们的朋友，疏通了学生与认知对象之间的情感障碍，一下子拉*了学生与“生字宝宝”的距离，把认知对象“人化”了。
2.倡导合作学*方式。在课中，老师给学生创设了合作交流的*台，如：合作识字、合作交流资料。并给予学生自主讨论的时间，教师积极参与合作学*小组的学*，发挥学*伙伴的“首*”作用。我想：在教师的引导下，学生的思维更活跃，碰撞更激烈。思维的广度与深度都得到发展。
3.创设问题情景，引导学生课外探究。语文的学*必须遵循课内外相结合的原则。这是语文学科的性质所决定的。最后一个环节的设计可谓“妙笔生辉”，让孩子们把问题带出课堂，以问题为引领，探究自己的问题，这是一项多么有意义的作业呀。它培养了学生的问题意识，探究的火种被点燃，学*的欲望被激发。
厦门鼓浪屿的作文优选【十】篇鼓浪屿作文600字优选【十】篇鼓浪屿优选【10】份浪浪浪水公园作文实用10份描写鼓浪屿作文优选【10】篇浪小学作文300字实用五份鼓浪屿的优秀作文合集五篇鼓浪屿的夏天作文汇总五篇厦门鼓浪屿旅游作文通用五篇踏浪而上迎风前行优秀作文优选【五】份鼓浪屿之游作文(五)份鼓浪屿写景作文优选【5】篇《浪娃娃》教案实用五篇《浪娃娃》的教案汇总五篇浪来了作文800字汇总五篇“游鼓浪屿”作文200字优选【五】份厦门———鼓浪屿作文实用五篇我喜欢的歌《狂浪》通用五篇美丽的鼓浪屿400字作文优选【5】份美丽的鼓浪屿作文350字优选【5】份美丽的鼓浪屿作文450字(精选五篇)读 《流 浪 狗 和 流 浪 猫》有 感优选【五】篇鼓浪屿作文500字写景优选【5】篇美丽的厦门鼓浪屿作文(五)份鼓浪屿风景作文（精选五篇）浪汇总五篇浪的散文随笔优选【五】份游玩鼓浪屿作文(五)份鼓浪屿之行作文(五)份
护理专业自荐信 (菁华15篇)给物业的感谢信 (菁华12篇)学生职业规划 (菁华9篇)市场营销专业毕业生自我鉴定 (菁华9篇)描写父爱的作文 (菁华9篇)分公司开业董事长致辞 (菁华3篇)寒食节作文 (菁华12篇)2022大学寒假实践报告 (菁华3篇)实验心得体会范文 (菁华5篇)家乡里的春节作文 (菁华5篇)苹果熟了作文 (菁华9篇)别样的风景作文 (菁华6篇)我爱阅读的小学作文 (菁华6篇)法人证明书 (菁华6篇)运动会的新闻稿 (菁华6篇)遵纪守法，从我做起作文 (菁华6篇)中小学暑期安全教育主题班会教案 (菁华5篇)初一家长会班主任的发言稿 (菁华5篇)
qq爱情说说 40句菁华劳动节的幽默句子 40句菁华唯美的古风诗句 40句菁华好听的唯美网名 40句菁华微信朋友圈的精美句子 40句菁华最新口号 40句菁华最诗意的毕业赠言 40句菁华美术小学生期末评语 40句菁华七夕节走心祝福文案简短大全 30句菁华个性励志签名 30句菁华九年级物理上册知识点的详细介绍 30句菁华关于2021励志的句子 30句菁华简洁的抖音最火的伤感句子摘录 100句菁华经典qq空间爱情句子 100句菁华学校的管理制度 60句菁华周年庆典领导致辞团建拓展活动心得体会 (菁华3篇)大病救助爱心捐款倡议书 (菁华3篇)
最句子文案 All Rights Reserved 粤icp备20047785号-2