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妈妈是一个善良、可亲的人，正是因为她的善良，她的可亲，我和妈妈成了好朋友，我们无话不谈。每次我遇到什么不开心的事，都会和妈妈说，妈妈就会细心的开导我，安慰我。妈妈的态度会使我更加珍惜她这个“朋友”。
有一次，月考成绩不理想，我怀着及其忐忑的心走在回家的路上，害怕妈妈说我不努力，说我没用功。可是回到家后我和妈妈说了考试的事，妈妈表情很*静，对我说：“没事的，下次好好考，你一定可以的，只是一次测试，只要你从中吸取教训就行了”。几句普通的话语已使我泪流满面了，我为有这样通情达理的母亲而感到自豪骄傲。
妈妈不但善良，而且贤惠。家里的大大小小的事妈妈都办的`妥妥当当的，爸爸经常出差，家里的大小事全是妈妈料理，从没有出过差错。这也为爸爸在生活上减轻了不少的负担，爸爸也为有这样贤淑聪慧的妻子而感到高兴。
妈妈喜欢养花，每间卧室都有妈妈养的花，既新鲜又好看。妈妈还喜欢十字绣，把秀好的十字绣挂起来，每幅都是那么逼真、自然，每一针都流露出妈妈的爱。
妈妈是那么的可亲，可敬，从来都不端架子。把我们都当成朋友一样对待，把我们当做大人看待，用她的话说：“我们都是*等的”，只因为这样，我们才会成为朋友，成为无话不谈的朋友。
我有一位形影不离的好朋友。你猜他是谁?就是我胸前鲜艳的红领巾。
记得那是去年的六一儿童节，我们一年级小朋友排着整齐的队伍，手握拳头，在队旗下庄严宣誓：“时刻准备着，为*事业而奋斗!”从那刻起，我成为了一名少先队员。我的红领巾也成了我形影不离的好朋友。我每天戴着它一起上学，回家。
入队后，我仿佛突然间长大、懂事了很多。每天早上起来，自己穿好衣服，叠好被子，戴上红领巾，把自己的房间收拾得整整齐齐。再也不像以前一样，把自己的房间弄得七零八落，然后让妈妈帮我收拾残局。一到双休日，我就要妈妈教我怎样洗衣服、洗书包、洗红领巾。妈妈说：“现在怎么变得这么乖了?”我挺起自己小小的胸膛，看着我的红领巾，说道：“我现在是一名少先队员了，应该学会自己的事情自己做。”妈妈听到我的话，脸上露出了灿烂的笑容。
红领巾不但让我学会了自己的事情自己做，而且像一位“老师”一样时时刻刻提醒着我要诚实。
有一次，放学回家，我到小摊上买了橡皮和笔，我给了阿姨5元钱，可阿姨却找给我4元钱，然后急急忙忙地去招呼其他顾客了，我看着手中的钱，心想：“阿姨肯定没有算其中一样东西的钱，那我不是又可以拿这钱去买一个棒冰了。”正当我要转身离开的时候，一阵微风吹来，胸前的红领巾高高飘了起来，仿佛在告诉我：“做人一定要诚实。”于是，我对阿姨说：“阿姨，你没算铅笔的钱，多找我钱了。”说着递出手上的4元钱，阿姨看了看我，笑眯眯地对我说：“小朋友，你真不愧为一名少先队员，而且是优秀的少先队员。”听到阿姨这么夸奖我，我心里乐滋滋的。
红领巾，你真是我的好朋友!
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起在海边沙滩上打个滚儿;是可以一起沉溺于某种音乐遐思;是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑……
朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情;朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时*添喜悦，忆及时更多温柔。朋友如醇酒，味浓而易醉;朋友如花香，淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽;朋友不是歌，它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。
朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳;有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨?至少，曾经我与你一起走过朋友的路。只要是力所能及的事情,我会尽自己的最大努力去做! 因为有朋友的日子真的很好! 我亲爱的朋友们!谢谢你们成为我的好朋友!!
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)扩展阅读
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展1）
——你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)
妈妈是一个善良、可亲的人，正是因为她的善良，她的可亲，我和妈妈成了好朋友，我们无话不谈。每次我遇到什么不开心的事，都会和妈妈说，妈妈就会细心的开导我，安慰我。妈妈的态度会使我更加珍惜她这个“朋友”。
有一次，月考成绩不理想，我怀着及其忐忑的心走在回家的路上，害怕妈妈说我不努力，说我没用功。可是回到家后我和妈妈说了考试的事，妈妈表情很*静，对我说：“没事的，下次好好考，你一定可以的，只是一次测试，只要你从中吸取教训就行了”。几句普通的话语已使我泪流满面了，我为有这样通情达理的母亲而感到自豪骄傲。
妈妈不但善良，而且贤惠。家里的大大小小的事妈妈都办的`妥妥当当的，爸爸经常出差，家里的大小事全是妈妈料理，从没有出过差错。这也为爸爸在生活上减轻了不少的负担，爸爸也为有这样贤淑聪慧的妻子而感到高兴。
妈妈喜欢养花，每间卧室都有妈妈养的花，既新鲜又好看。妈妈还喜欢十字绣，把秀好的十字绣挂起来，每幅都是那么逼真、自然，每一针都流露出妈妈的爱。
妈妈是那么的可亲，可敬，从来都不端架子。把我们都当成朋友一样对待，把我们当做大人看待，用她的话说：“我们都是*等的”，只因为这样，我们才会成为朋友，成为无话不谈的朋友。
我有一位形影不离的好朋友。你猜他是谁?就是我胸前鲜艳的红领巾。
记得那是去年的六一儿童节，我们一年级小朋友排着整齐的队伍，手握拳头，在队旗下庄严宣誓：“时刻准备着，为*事业而奋斗!”从那刻起，我成为了一名少先队员。我的红领巾也成了我形影不离的好朋友。我每天戴着它一起上学，回家。
入队后，我仿佛突然间长大、懂事了很多。每天早上起来，自己穿好衣服，叠好被子，戴上红领巾，把自己的房间收拾得整整齐齐。再也不像以前一样，把自己的房间弄得七零八落，然后让妈妈帮我收拾残局。一到双休日，我就要妈妈教我怎样洗衣服、洗书包、洗红领巾。妈妈说：“现在怎么变得这么乖了?”我挺起自己小小的胸膛，看着我的红领巾，说道：“我现在是一名少先队员了，应该学会自己的事情自己做。”妈妈听到我的话，脸上露出了灿烂的笑容。
红领巾不但让我学会了自己的事情自己做，而且像一位“老师”一样时时刻刻提醒着我要诚实。
有一次，放学回家，我到小摊上买了橡皮和笔，我给了阿姨5元钱，可阿姨却找给我4元钱，然后急急忙忙地去招呼其他顾客了，我看着手中的钱，心想：“阿姨肯定没有算其中一样东西的钱，那我不是又可以拿这钱去买一个棒冰了。”正当我要转身离开的时候，一阵微风吹来，胸前的红领巾高高飘了起来，仿佛在告诉我：“做人一定要诚实。”于是，我对阿姨说：“阿姨，你没算铅笔的钱，多找我钱了。”说着递出手上的4元钱，阿姨看了看我，笑眯眯地对我说：“小朋友，你真不愧为一名少先队员，而且是优秀的少先队员。”听到阿姨这么夸奖我，我心里乐滋滋的。
红领巾，你真是我的好朋友!
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起在海边沙滩上打个滚儿;是可以一起沉溺于某种音乐遐思;是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑……
朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情;朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时*添喜悦，忆及时更多温柔。朋友如醇酒，味浓而易醉;朋友如花香，淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽;朋友不是歌，它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。
朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳;有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨?至少，曾经我与你一起走过朋友的路。只要是力所能及的事情,我会尽自己的最大努力去做! 因为有朋友的日子真的很好! 我亲爱的朋友们!谢谢你们成为我的好朋友!!
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展2）
——书是我的好朋友的作文400字 (菁华9篇)
交朋友的方式是多种多样的。现在，我为大家说一说我的朋友—书，是一个怎样的天使。
小时候，我不喜欢看书，这那密密麻麻的字使我头晕目眩。最可恨的就是妈妈，天天让我读书，总让我去图书馆。有一回，妈妈把我叫到书房，让我一个人看书。哎，好无聊，我极不情愿的拿起书看了起来，聊以自娱。我看到《安徒生童话》里面的小美人鱼那么悲伤又那么善良。这时，我水汪汪的小眼睛里有一颗两颗眼泪停在了那本书上。我被书中的精彩的故事深深的.吸引了。打那以后，我喜欢看书了。
慢慢的，我发现从书的海洋里，我找到了以前忽略的东西，还懂得了做人的道理。烦闷时，在字根表的溪流边，捧一本书，在手指掀动书页的瞬间，在心中的忧愁随着溪流无声逝去。
书，你是我力量的源泉；书，是寒冷中的一盏明灯，能够帮助我照亮前行的路，；书，是一扇明净的小窗，打开它，去畅游浩翰的海洋。
喜欢一本书就如喜欢一首歌，百听而不厌，细读无数次，仍觉得余韵犹存。其实，一本书或是一首歌，不一定是极好或极完美的。但它可以使我浮躁的心情*静下来，使我迟钝的大脑变得灵活，并填补了我脑中太多的空白。一本好书好比是人生的道路，正是一步一步艰难的步履。一本好书，能使我们的双眼大放异彩，有了好书为伴，我们的一生将不会留有太多空白。
我喜欢畅游在知识的海洋中，我将一辈子视你为好朋友—书。
如果你问我：“你最好的朋友是谁？”我就会毫不犹豫地说“是书！”书不仅是我的好朋友，还是我的.好帮手、好老师，我非常喜欢他。
书是我最好的朋友，他能给我带来乐趣。当我快乐时，他能让我更快活，如同一个无忧无虑的小神仙；当我忧郁、难过时，他能让我放下一切包袱，放开心灵遨游在书的海洋里，变得心旷神怡、自由自在、快乐无比……他不会冲我发火，也不会埋怨我，更不会和我闹矛盾，是一位忠诚的朋友，也是我的倾诉对象。当我看漫画书时，书里面的搞笑故事便能让我笑得前仰后合，狂笑不止；当我童话故事时，我便会被跌宕起伏的故事情节所打动，仿佛真的进入了童话世界，与故事主角们一起探险。
书，给我带来了无限的乐趣。书是我的好帮手，他能把帮我解决很多事情。有一次，老师布置了一篇作文让我们带回家写，可我不知道该写什么好，急得抓耳挠腮。忽然我想到了书，便马上来到书柜前，取下一本厚厚的作文书，翻开看了起来。过了一会儿，我从一篇作文中得到灵感，写了一篇出色的文章。还有一次，我在一个地方看见一道题目，要求填几个含有意思相反的字的成语。这道题目比
较难，但是，我在一本名叫“趣味汉语词典”的书中找出了十几个这样的成语，轻轻松松地解决了问题。书，帮我解决了难题。书是我的好老师，他让我增长了许多知识。什么历史书、地理书、化学书、物理书、《十万个为什么》等等，都是我喜爱的好老师，他们能让我知道很多有用的知识。每次我考妈妈几个问题时，妈妈总是不知道，这时，我会一边暗暗得意，一边说：“妈妈，告诉你吧，是……这都不知道，妈妈，你*时该多读点书呀！”每当这时，我就会有一种成就感。
我喜欢我的好朋友、好帮手、好老师——书。
小时候，我就有了一位交情深厚的朋友，她就是书。从小时候读的《幼儿画报》到现在读的《钢铁是怎样炼成的》，掐指一算，足足有上百本了，可把我吓了一跳。
那么，我们为什么要读书呢？这位好朋友为什么值得珍惜呢？
古人云：“读万卷书，行万里路。”你看，当你拿起一本书，就好像给置身沙漠的自己找到了水源。从保尔·柯察金身上，我感受到了无穷的力量，他伟大的灵魂在我耳边吟唱，我疲惫的双腿似乎重新凝聚起远行的能量。抬起头，在我目所能及的远方，一个温暖的世界徐徐展开：《三国演义》《隋唐演义》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》……我遨游在茫茫的书的海洋，贪婪地吮吸书中的营养，使自己强壮。
你听，书中的字字句句流露出优美的旋律，韵味悠长。“蒹葭苍苍，白露为霜。”“好雨知时节，当春乃发生。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”好像从远方传来的天籁之音，让你躁动的心变得柔软，让你在纸醉金迷中坚守高尚的人格。
我喜欢和别人交流自己的读书感受，就像把自己的快乐分享给他人一样，而且认识了更多读友。
每天与这位好朋友在一起，与她一起成长，是多么快乐的事啊！我们一起去书海度过美好的时光吧！
我有一位非常要好的朋友，它就是——书。
每天晚上，我都要与这位好朋友亲密接触。，一年三百六十五天，没有一天舍得与它分开。就算哪天事情再多，睡得再晚，我也要看一会书。说是看一会儿，可我那一看就停不下来了，一看就是几个小时妈妈每次都说我："不能再看了，再看明天早上就爬不起来了。"我总是不舍地央求妈妈："妈妈，我不看书，睡不着啊！就让我再看一会儿吧！"妈妈经不住我的软磨硬泡，只好无奈地答应了。
我看过的书可多啦！有数学类的书，有文学类的书，有科普类的书，有英雄传记类的书，甚至爸爸妈妈看的有关于教育方面的书，我也看得津津有味。其中我最喜欢看的一本书是《岳飞传》，这本书讲的'是岳飞传奇的一生，以及他的英雄事迹。给我印象最深的是"岳母刺字"这个故事，我觉得岳飞后来能成为大英雄，与他妈妈的教导密不可分。
家里的书不知道被我读过多少遍，为了拓宽我的知识面，妈妈又为我办了一张省图书馆的借书卡，每个月妈妈都带我去借一大堆的书回来看。回到家，我如饥似渴地读，总是只用几天时间就把借的书读完了，翘首企盼着下一次借书时间的来临。
朋友聚会时，妈妈常把我的口头禅说给别人听——不让我看电视，玩电子游戏，我可以忍，不让我看书，我忍无可忍。叔叔阿姨们听了，总是向我投来赞许的目光。
现在，我的好朋友更多了，我的小书橱已经塞不下了，我经常为它们擦去灰尘，贴上标签，换上新装。以后我要更加爱护它们，和它们成为一辈子的好朋友。
我在课余时间，通常会和它分享这一段时光。而它，就是我朝夕相处的好朋友——书。
书，给我非常多的启示。看了《昆虫记》之后，我想起了作者法布尔善于观察、坚持不懈的精神。特别是他屏住气，一连几个小时观察动物们发生的事，真是不可思议。而我，有时做事情也不过是三分钟热度，并没有沉下心来。
书，让我有了无限的好奇心。譬如一本连续篇书籍，我看完了一篇故事，迫不及待地还想看下一篇。并且开始想下一篇到底讲的是什么，会有什么转变，结果又是什么。
书，让我知道了许多的好词好句，可以让我在写作文、日记中随意运用。在适当的地方加上一些，可以使句子变得更流畅，更通顺，一句话中因有了好词而变得更优美，一篇文章也因好词的运用而锦上添花。
书，带我学*了许多课本以外的知识，使我见多识广。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”通过阅读一些科普书籍，增强了我日常处理问题的能力，当我遇到困难的时候，我就会在我的大脑记忆库中搜寻好朋友曾经传授给我的“秘籍”，让问题迎刃而解，使我更加认识到我的好朋友——书，带给我的益处。
看，这就是我的好朋友，它给了我无微不至的帮助。著名作家冰心说：“读书好，读好书，好读书。”希望你也爱上读书，让它也成为你的好朋友，让我们在好朋友的帮助下共同进步，健康、健壮地成长。
我有一些很要好的朋友，它们就是摆放在我的书柜里那一排排整齐的书。
我*常与它们相处，就不只两三个钟头了。每一次分手都是极不情愿的。就算是作业太多，没时间看书，很晚才睡觉，也要趁父母不注意，开开床头灯多看一会儿。要不是因为我明天要上学，我真想用火柴棍儿支着眼皮，看他个通宵，过足瘾······
每当我快乐的时候，我会与它们相处。《十万个为什么》使我对生活中那千千万万个问题有所了解;《物理的妙趣》使我在物理的海洋中得到满足;《*通史》使我仿佛置身于古代，掌握了从古至今的重大历史事件······
每当我无聊的时候，我也要与它们相处。《福尔摩斯探案集》让我知道了曲折的案件和福尔摩斯那独到的推理过程;《哈利·波特》让我沉浸在魔法世界当中不愿返回;《莎士比亚全集》让我跟着他的'每一个情节一同高兴、担心、着急······
每当我遇到困难的时候，我还要与它们相处。安徒生的每一篇童话仿佛都有魔力，把我深深地吸引住了，以至于忘记了烦恼、困难;海伦的自传使我想到了她由一个又聋又盲的孩子变成一个大作家那种不畏困难的精神，从而敢于面对困难;鲁宾逊在孤岛上生存的情节，使我有了办法，去解决困难······
每当我犯了错误的时候，我更要与它们相处。《快乐成长》使我认识到了自己的错误;《读者》中的两代之间让我想起了父母对我的好，知道了不该犯错，从而泪流满面;《爱的教育》使我有了勇气，向父母道歉······
书，是知识的阶梯;书，是精神的食粮;书，是智慧的源泉;书，是生活的向导。书，是我的好朋友，更是大家的好朋友。书，我爱你。
假如书是海洋，那么我就是一条小鱼，自由得在书的海洋里遨游；假如书是天空，那么我就是一只小鸟，尽情得在书的天空中飞翔：假如书是森林，那么我就是一头小鹿，快乐得在书的森林中奔跑……我爱读书，它已成为我生活中的一部分，我爱读书，它是我最好的朋友。
谈起读书，我可是个不折不扣的读书迷，就说今年春天的那件事吧！
那天风和日丽，阳光明媚，爸爸妈妈都出差了，让我中午自己泡些方便面。那天上午学校发报刊，中午，我一回到家，我便如饥似渴地读起来，越读越入迷，越读越精彩，时而捧腹大笑，时而忿忿不*……这样一、两个小时过去了，书看完了，我才发觉肚子饿了，我赶紧拿了包方便面泡了起来，胃子“大哥”一个劲儿地“训斥”嘴巴“小弟”，怪他太无情，让胃子挨饿。终于，方便面泡好了，我狼吞吐咽地吃了起来，刚吃完，又去泡我的小书吧了……
这样的事数也数不完，道也道不尽。当然，我这么爱看书，收益也不少，在家里，爸爸妈妈都说我是“小博士”，好多连他们不知道的东西我都知道呢！“太阳是靠什么燃烧的？每天大笑10分钟为什么对身体有益？电影是怎么诞生的？……”这些都是我从书中看到的。每当我滔滔不绝地把所知道的讲给别人听，看着别人由不解的眼神变为吸取知识的高兴劲儿，我心里也无比自豪。
书像知识的巨人，她心胸宽广、知识渊博；书又是我的朋友，她无私、热情、真诚、有求必应；书还像一位幽默风趣的老师，在我们开怀大笑的那一瞬间理解难以读懂的人生哲理。我爱读书---这个德才兼备的好朋友！
我有一位非常要好的朋友，它就是——书。
每天晚上，我都要与这位好朋友亲密接触。，一年三百六十五天，没有一天舍得与它分开。就算哪天事情再多，睡得再晚，我也要看一会书。说是看一会儿，可我那一看就停不下来了，一看就是几个小时妈妈每次都说我："不能再看了，再看明天早上就爬不起来了。"我总是不舍地央求妈妈："妈妈，我不看书，睡不着啊！就让我再看一会儿吧！"妈妈经不住我的软磨硬泡，只好无奈地答应了。
我看过的书可多啦！有数学类的书，有文学类的书，有科普类的书，有英雄传记类的书，甚至爸爸妈妈看的有关于教育方面的.书，我也看得津津有味。其中我最喜欢看的一本书是《岳飞传》，这本书讲的是岳飞传奇的一生，以及他的英雄事迹。给我印象最深的是"岳母刺字"这个故事，我觉得岳飞后来能成为大英雄，与他妈妈的教导密不可分。
家里的书不知道被我读过多少遍，为了拓宽我的知识面，妈妈又为我办了一张省图书馆的借书卡，每个月妈妈都带我去借一大堆的书回来看。回到家，我如饥似渴地读，总是只用几天时间就把借的书读完了，翘首企盼着下一次借书时间的来临。
朋友聚会时，妈妈常把我的口头禅说给别人听——不让我看电视，玩电子游戏，我可以忍，不让我看书，我忍无可忍。叔叔阿姨们听了，总是向我投来赞许的目光。
现在，我的好朋友更多了，我的小书橱已经塞不下了，我经常为它们擦去灰尘，贴上标签，换上新装。以后我要更加爱护它们，和它们成为一辈子的好朋友。
在生活中，大家都有自己的好朋友吧!有的是表里如一的伙伴；有的是堂堂正正的朋友；而我的这个“伙伴”表面上是不言不语的，可你要是真心和它交流，它便会把所有的知识告诉你。
书是我最好的朋友。（我读过幽默诙谐的《父与子》，让我们体会到生活的快乐；又读了奥妙无穷的《十万个为什么》，它为我打开了知识宝库的大门，还有惊心动魂的《福尔摩斯探案集》
一天，我来到了书店，看到了一册心中向往已久的《尼尔斯骑鹅旅行记》，心里十分高兴，因为我走了好几家书店也没买到。我问售货员：“阿姨，这本书多少钱？”“七元。”那位阿姨热情洋溢地回答道。“七元！”可我眼下也只有10元了，如果买，下个星期的零花钱就没了。这时，我咬了咬牙想：买，一个星期不还有3元吗，节约点儿不就行了吗？我高兴地对阿姨说：“好，我买下了。”
走在回家的路上，我心里十分高兴。这时，天空上乌云骤起，下起了豆大的雨点，一不小心，我的'书被弄湿了几滴雨，我连忙脱下了衣服，把书包起来跑向家。到了家，妈妈问我：“买什么去了？人浇得跟落汤鸡似的！”我兴奋不已地说道：“书，妈妈！《尼尔斯骑鹅旅行记》！”妈妈这才恍然大悟……
书是我生活中最好的朋友！
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展3）
——他是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)
童年时光里，有个人扮演着一个很重要的角色，这个人和你也许一起欢笑过，一起被感动过，互相帮助过……对，这个人就是你的好朋友。
他，个子很高，四方头，瓜子脸，清秀的眉毛下一对有灵气的丹凤眼，转来转去，好似一位有知识的学者。樱桃小嘴里装满了智慧，只要一开口，便会主具象听得感动起来。
他爱笑，一笑起来，可谓是“迷倒万众万人，羞倒千朵艳花！”因此，我和班上的几个同学都喜欢逗他笑，看着他笑是一种享受：长长的眉毛弯得像天边的明月，小巧的嘴巴笑得比蜜还要甜，如果把他放在公园里，哎哟！真是一幅别致的人物风景画！
他不仅人长得帅，学*也很棒，语文老师夸他：“字如其人”，数学老师也夸他：“高手”，可是他有一个致命的弱点——发言不积极。
还记得有一次，他在语文课上出了糗。一天，语文老师叫他起来回答一个问题，可能是太紧张的缘故，说的时候吞吞吐吐，磨磳了一分多钟，刚开口要说，一紧张，把要讲什么都忘了，幸好，我在他后面，我猛地踩他一脚，他才回过神来，要不然，他的屁股可就无法“安全着陆”喽！
当然，我和他的关系铁得像座山，但三年级时，我并不认识他，我们俩的关系，是从那件事中建立的。
一个炎热的星期日，我一边舔着雪糕，一边走在篮球场上，忽然，一个篮球疾速向我飞来，但我只顾着手中的雪糕，哪顾得飞来的.篮球？就在这时，从我左边闪出一个身影，一下子把我推倒，原来是他，他自己却跌倒了，左脚上多了个鲜红的血印。我问他：“你没事吧？”他微微一笑，说：“没事，这点小伤，算什么？”他说完就走了，而我却呆呆地站那里，看着他远去。从那以后，我俩的关系固如泰山，情同手足。
哦！对了，我还没给大家说他是谁呢！他就是我的好朋友——小磊。
我的好朋友叫小栋，他中等的个子，黑黑的皮肤，浓浓的眉毛，下面是一双炯炯有神的眼睛。别看他中等的个子，打篮球可厉害啊，曾经有次打篮球打赢我。 一次数学期末考试，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我打开了铅笔盒，忽然发现了尺子没带。
“没有尺子怎么办啊？考试快要开始了，现在赶回家拿，时间一定来不急的”我着急得快要哭了起来，这时我的好朋友小栋看见了，便走了过来，问我：“淼，怎么啦？怎么好象快要哭了？”我心急火燎地回答道：“哎，什么时候考试，都有带尺子的，偏偏在今天要考数学的时候，却没有带过来”。小栋听了后，马上走到自己的座位，坐了起来，打开了书包，我以为他不理我，自己准备着考试的预备。突然，他毫不犹豫得把前天新买的尺子“啪”地一声折掉成两半，递了过来说：“一人一半！”我望了望小栋，感动到不知道要说什么好，他呢？却微微一笑：“快拿去吧，考试时间快要到了”。
说时迟，那时快，他的话刚说完，上课铃响了，我赶紧回到自己的'座位上，准备考试。感谢我的朋友，如果不是他，我的考试还不知道要怎么考呢。他这种舍己为人的精神，值得我学*。而且，在学*上，他的成绩也非常优秀。 这次国庆，我请小栋来我家玩，但是他却说：“不了，我要利用国庆节的6天假期，去读补*班，巩固好其他课程。你也不要老是玩喔，要多多努力学*” 这就是我的好朋友，舍己为人、勤奋好学的男孩。
我的好朋友叫小栋，他中等的个子，黑黑的皮肤，浓浓的眉毛，下面是一双炯炯有神的眼睛。别看他中等的个子，打篮球可厉害啊，曾经有次打篮球打赢我。 一次数学期末考试，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我打开了铅笔盒，忽然发现了尺子没带。
“没有尺子怎么办啊？考试快要开始了，现在赶回家拿，时间一定来不急的”我着急得快要哭了起来，这时我的好朋友小栋看见了，便走了过来，问我：“淼，怎么啦？怎么好象快要哭了？”我心急火燎地回答道：“哎，什么时候考试，都有带尺子的，偏偏在今天要考数学的时候，却没有带过来”。小栋听了后，马上走到自己的座位，坐了起来，打开了书包，我以为他不理我，自己准备着考试的预备。突然，他毫不犹豫得把前天新买的尺子“啪”地一声折掉成两半，递了过来说：“一人一半！”我望了望小栋，感动到不知道要说什么好，他呢？却微微一笑：“快拿去吧，考试时间快要到了”。
说时迟，那时快，他的话刚说完，上课铃响了，我赶紧回到自己的座位上，准备考试。感谢我的朋友，如果不是他，我的考试还不知道要怎么考呢。他这种舍己为人的精神，值得我学*。而且，在学*上，他的成绩也非常优秀。 这次国庆，我请小栋来我家玩，但是他却说：“不了，我要利用国庆节的'6天假期，去读补*班，巩固好其他课程。你也不要老是玩喔，要多多努力学*” 这就是我的好朋友，舍己为人、勤奋好学的男孩。
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展4）
——书是我的好朋友的作文400字 (菁华5篇)
我从小就很喜欢看书。现在我有了很多书：历史书，故事书，作文书等。因为我觉得：书，是我最大的财富。
有一次我在电视节目里看见了哈尔滨的冰灯。它们熠熠生辉，璀璨夺目，无论是冰雕人物，还是冰制的建筑物，都显得设计新颖，造型生动，雕刻精巧。哈尔滨人是怎样把一块块巨大的冰块，变成一座座冰灯艺术品的呢?这时，我想到了书，想起了《十万个为什么》，通过仔细翻查，我在那里找到了答案。原来，人们把巨大的冰块从松花江里取出来后，在冰块上浇水，这样才把巨大的冰块砌起来，再经过艺术家的精心，雕刻一座座雕刻精美的，意境迷人的艺术品，才奇迹般地制成了。是书上的.知识，为我解开了这个迷题。我还有过许多这样的疑问，是书给了我那百思不得其解的答案。因此，我越来越喜欢看书，而我的知识也就不断增长，眼界也不断地拓宽了。
有一些人看完了书就不要了，甚至还把它当废物一样卖掉。这是错误的，一本书就像一艘船的零件，一个部分。成千上万本书才组成一艘艘知识的海轮，才能把我们载入那知识的海洋。所以，无论是书，无论是新或旧，它们都有实用和收藏价值。因此，我把买的各种书，都一一收藏起来，整齐地摆放在书架上。
书是我的好朋友，是我的财富，它将陪伴着我成长。
我从小就很喜欢看书。现在我有了很多书：历史书，故事书，作文书等。因为我觉得：书，是我最大的财富。
有一次我在电视节目里看见了哈尔滨的冰灯。它们熠熠生辉，璀璨夺目，无论是冰雕人物，还是冰制的建筑物，都显得设计新颖，造型生动，雕刻精巧。哈尔滨人是怎样把一块块巨大的冰块，变成一座座冰灯艺术品的呢?这时，我想到了书，想起了《十万个为什么》，通过仔细翻查，我在那里找到了答案。原来，人们把巨大的冰块从松花江里取出来后，在冰块上浇水，这样才把巨大的冰块砌起来，再经过艺术家的精心，雕刻一座座雕刻精美的，意境迷人的艺术品，才奇迹般地制成了。是书上的知识，为我解开了这个迷题。我还有过许多这样的疑问，是书给了我那百思不得其解的答案。因此，我越来越喜欢看书，而我的知识也就不断增长，眼界也不断地拓宽了。
有一些人看完了书就不要了，甚至还把它当废物一样卖掉。这是错误的，一本书就像一艘船的零件，一个部分。成千上万本书才组成一艘艘知识的海轮，才能把我们载入那知识的海洋。所以，无论是书，无论是新或旧，它们都有实用和收藏价值。因此，我把买的各种书，都一一收藏起来，整齐地摆放在书架上。
书是我的好朋友，是我的财富，它将陪伴着我成长。
我从小接触的“文字”书很少，总觉得接触那些密密麻麻的文字是我一生最痛苦的事情之一，即使现在长大了，我大部分的课外知识还是从电视上获取到的。
我也不知道为什么，别人一看书就入迷，而我与书总是那么格格不入。妈妈*时也买了许多名著给我，可我们总是那么“有缘无分”，因为我总是那么缺乏耐心。
*时，我只喜欢看一些短小精炼的文章。因为只有这类作品不会让我感觉到作者的“苦口婆心”，而能抓住我大部分思维跟着它运。但是，没看多久我就困了。所以，一本不厚的书，我也要看两个月。
在我今年的生日，有位姐姐送我一本《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》。其实，在这以前我早就听说这套书风靡全球，所以，我也满心欢喜想领教一下这本书的魔力。
第一天，我只看了头一章。一种不可思议的新鲜感就在我的脑海里深深地烙下了一个烙印。不知怎么了，我的思维像吸了毒似的，完全被它操控！让我觉得整个人都已陷入了故事的漩涡中去。有这样的效果，就是因为作者有一种非常细腻的情感。她能把真实的情感自然地贯入到文章的体内，使我看不见任何的虚情假意，也使文章有了灵魂。
第二天，我看得更多了。里面的精内容是那样细而不腻。不管是主人公的激情、快乐、悲伤还是悲愤，任何一个镜头上的细节她都不放过，都表现得淋漓尽致，栩栩如生。
就这样，第三天、第四天……我一天看得比一天多，一天感受得也比一天多。
我今天看完了这本书，觉得像是经历了二十六天的短暂而精彩的旅程。我终于感受到了当作家所需要的功底，特别是在写这篇作文时所得到的深深的感触。
曾经想为单调枯燥的生活或是偶尔疲倦负重的心灵打开一扇明净的小窗，曾经想给寂寞漂泊的思想或是脆弱贫瘠的精神家园缔造一个宁静的港湾，于是我选择了书。 书为我打开了一扇了解世界的大门。我不再封闭在自我的狭小空间里，古今中外、天文地理、军事外交……像一个五光十色的万花筒，我被深深地吸引了。 书为我开启了一个美丽的天地。我在这里采撷善良、纯洁、真诚、勤劳、勇敢、执著……我发现自己正在一点一点地远离鄙俗。 从开始的新奇打量到现在的以书为伴，我在书的引领下，悄悄地发生着变化。书现在已经成为我生命中最重要的一部分，就像水一样不可缺少。只有在这个书的世界里，我才能超越时间的限制，在物质和精神的两极中保持宁静与*衡。 当一天的紧张与劳累消失，当白昼的烦恼与愁绪淡去，在没有寒暄与打扰的时刻，我开始神游于字里行间，和书——我的这位朋友倾心交流。艺术的美妙，人生的感叹，刹那间都汇聚在眼前。这时万籁俱静，人皆入梦，我独守一方静谧的小天地，伴一缕昏黄，斟一杯清茶，任思绪驰骋，心神高飞。我和屈原一起上下求索，我和林妹妹一起流泪，我和简·爱一起与命运抗争……渐渐地，我发现当我处在人生每一个关键的
十字路口，我都能从书——这个永远忠诚的朋友那里获取营养，做出我正确的选择。 “读万卷书，行万里路”，漫漫的人生之旅，有书陪伴才会少走弯路。如果你还不曾与她形影不离，那还等什么，赶快拉住她的手，和她做一生一世的朋友吧。
曾经想为单调枯燥的生活或是偶尔疲倦负重的心灵打开一扇明净的小窗，曾经想给寂寞漂泊的思想或是脆弱贫瘠的精神家园缔造一个宁静的港湾，于是我选择了书。 书为我打开了一扇了解世界的大门。我不再封闭在自我的狭小空间里，古今中外、天文地理、军事外交……像一个五光十色的`万花筒，我被深深地吸引了。 书为我开启了一个美丽的天地。我在这里采撷善良、纯洁、真诚、勤劳、勇敢、执著……我发现自己正在一点一点地远离鄙俗。 从开始的新奇打量到现在的以书为伴，我在书的引领下，悄悄地发生着变化。书现在已经成为我生命中最重要的一部分，就像水一样不可缺少。只有在这个书的世界里，我才能超越时间的限制，在物质和精神的两极中保持宁静与*衡。 当一天的紧张与劳累消失，当白昼的烦恼与愁绪淡去，在没有寒暄与打扰的时刻，我开始神游于字里行间，和书——我的这位朋友倾心交流。艺术的美妙，人生的感叹，刹那间都汇聚在眼前。这时万籁俱静，人皆入梦，我独守一方静谧的小天地，伴一缕昏黄，斟一杯清茶，任思绪驰骋，心神高飞。我和屈原一起上下求索，我和林妹妹一起流泪，我和简·爱一起与命运抗争……渐渐地，我发现当我处在人生每一个关键的
十字路口，我都能从书——这个永远忠诚的朋友那里获取营养，做出我正确的选择。 “读万卷书，行万里路”，漫漫的人生之旅，有书陪伴才会少走弯路。如果你还不曾与她形影不离，那还等什么，赶快拉住她的手，和她做一生一世的朋友吧。
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展5）
——你是我的好朋友作文 (菁华5篇)
我有一个非常好的朋友，叫林可欣，同学们都叫她可可。
可可长长的头发，弯弯的眉毛下，一双单凤眼，小小的鼻子，樱桃嘴，我妈妈常常夸她是个气质小美女，她一直在学钢琴，她的巧手能弹出最美丽动听的音符哦！
林可欣是个活泼爱笑又可爱的小女孩，别看她娇小，她可勇敢坚强了。
有一次我和可可一起送本子到老师办公室，路上，有一个小男生把我重重的撞倒在地上，我膝盖痛死了，我特怕痛“呜呜”哭开了，而小男生头也没回地溜了。林可欣赶快揪住那个小男生说：“喂，你怎么撞了别人不说对不起，就跑，男孩子为什么这么霸道？”
小男孩看到可可一脸认真的样子，赶忙把我扶起来，向我陪不是，而我却还在哭。
林可欣一边帮我擦眼泪，一边对我说：“卓卓，别哭了，那个小男生都已经跟你说对不起了，就没事了，记住小朋友是要坚强的哦！你是班长，更加要做好榜样。”说得我都不好意思了。
还有一次我不会背课文，可可是组长。
我对她说：“你是我的好朋友，你就帮我直接在书上划上勾勾就可以了。”可可说不行，我们不能欺骗老师、欺骗自己，因为我们是好朋友，我们更加要认真相互督促，你认真多读几遍，一定可以背的。后来，我真的流利的背出来了，这多亏可可，她真是一位负责任的好组长。
可可，有你这样的朋友，真幸福。
在一个美丽的山村里，住着一对老夫妇。因为没有孩子，他们养了一只小鸭子陪伴。通常他们以捕鱼为生，所以白天他们把小鸭子一个人留在家里，小鸭子没有朋友会感到孤独。
有一天，老两口又像往常一样去钓鱼了。小鸭子觉得很无聊，想出去玩，所以他离开了家。他走到河边。河里的水清澈见底，小鸭子想：“在这里洗澡一定很舒服吧。”于是他跳了下来。我正高兴地洗着，突然看到一只小螃蟹在抓小鱼，但我抓不住，于是我游过去对小螃蟹说：“我来帮你吧！”他抓住了小鱼，把它给了小螃蟹，从此他们成了好朋友。
鸭子每天都来河边玩螃蟹。一天，小螃蟹和小鸭子在河边玩捉迷藏。小螃蟹建议用剪刀石头布来决定谁赢谁先藏。结果每次螃蟹赢了，都偷偷嘲笑小鸭子的愚蠢。小兔子发现了这件事，就对小鸭子说：“你被小螃蟹骗了。你总是发布，他总是发剪刀。怎么能赢？”但是小鸭子一点也不生气。他反而笑着对小兔子说：“其实这个秘密我早就知道了。只要大家在一起开心，输赢都无所谓。”站在一旁的小螃蟹听了，羞愧地低下了头。
从此，小螃蟹不再耍花招，他们成了真正的朋友。
兔子自从上次比赛输给乌龟后就一直不服气。于是，我找到了乌龟，对它说：“有能力我们就去比赛。”乌龟说：“是的，我准备好接受挑战了。”兔子又说：“我们比赛的日期是下周一，地点在森林旁边的湖里。”“没问题”。乌龟继续说。
这几天兔子天天苦练，一心要赢乌龟。乌龟和兔子很不一样。它每天在家玩。它不着急，看起来很确定。终于到了周一，所有的动物都聚集在森林旁边的湖边，乌龟和兔子也如期而至。今天的比赛是从湖的一边游到另一边，由猴子当裁判。双方准备好后，比赛以猴子的枪响开始。双方都在拼命游，突然乌龟不见了。我不知道它去了哪里。兔子不理乌龟，使劲游。最后，兔子游到了另一边。这时，他筋疲力尽，于是他坐在一块石头上。他一坐下，石头就开始动了。这时兔子才发现乌龟已经到了。兔子问乌龟：“你为什么这么快？”？乌龟回答说：“我在半路上发现了一艘潜艇，所以我就从它旁边经过了。”。“现在是高科技时代，我们可以利用高科技！”兔子大吃一惊，说：“谁说别的东西可以用？”。乌龟说：“它没有说不”。这时兔子无话可说，输了心服口服。
现在是高科技时代，我们应该努力学*，长大后发明更多的高科技产品。
我的这位朋友，身份很特殊，她是我的最要好最要好的好朋友，更是我的好姐妹！我和她从小就认识，直到现在还是最好的朋友！你一定很想知道她是谁，你别着急，我现在就告诉你，她就是郎朗。尽管她骗了我，我还是信任她；尽管她骗了我，我也不生气；尽管她骗了我，我和她还是朋友！
记得有一次，他有一件事骗了所有的人，而我却在无意中发现了这件事。第二天，也不知道她是怎么了？一句话也不理我，也许是因为她知道我发现了她的秘密吧！，可是我什么也没说啊？我一和她说话，她就很生气，她生气的样子我还真形容不出来。唉！没办法，我也只能装作若无其事，满不在乎的样子。可是我心里却想：‘郎朗，不要生我气啊！我没把你的事说出去。你怎么就生气了呢？我们可是从小玩到大的朋友！’唉！不愧是从小玩到到大的朋友啊！郎朗又和我在一起玩了，我们这次多亏了友谊！因为是我们的友谊挽回了我俩我们的友情啊！唉！我真的不知道，当时我为什么没说出去，也许是因为我俩是多年的朋友吧！直到现在，我也只能在朋友面前装作无辜的啊！郎朗，如果你还当我是朋友的话就不要再瞒着我任何事了！不是因为什么，只是因为你我她曾经在一起说过：有福同享有难同当，自从我们2个人之间没有任何瞒言！你当时还说：“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定！”这可是你说的，你难道忘记了吗？我想你已经淡忘了……
我的好朋友，我们快要分开了，我要谢谢你郎朗，你让我知道了：真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定你让我知道了：友谊是无价的，真诚是无价的，幸福是无价的！我也要告诉你们：阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才能地久天长！
唐铭梦，我们班的尖子生，同时也是我最好的朋友。
以前，我一直也不觉得你对我多么好。唐铭梦，我们之间简直无话不谈，她特别理解我，困难时她会帮助我，伤心时她安慰我。真是难得的好朋友。
一次，我一道题不会做，急得漫头大汗，她瞧见了立马跑过来关心得问：“嘿！怎么了？”我这才告诉她原因。“原来如此，我来告诉你做吧。”她说完就俯下身子，手指着题目给我耐心讲解，知道我听懂为止。
每次我找她借钱，她总是毫不犹豫，笑眯眯地说：“借给你，不过别忘记还哟！”除了小时候的玩伴周彦君外，你就是我生命又一个不可缺少的一部分，每天只有和你谈心，说自己的小秘密，我才放心。
啊，唐铭梦真是我最好的朋友！
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展6）
——你是我的好朋友教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
2、知道班级小朋友的名字。
3、掌握同伴间表达喜爱的方式。
活动重点：
感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
活动难点：
知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的`方式。
活动准备：
经验准备：日常生活中让幼儿记住班级小朋友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。
物质准备：《找朋友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
活动过程：
一、激发兴趣：
小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？
提问：1、你的好朋友是谁？
请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。
2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？
4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？
5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。
6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？
二、找朋友
1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，幼儿仔细观察。
2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）
3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。（边找边做动作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）
2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。
四、活动延伸：
小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！
活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。
【活动目标】
1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的.快乐。
4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1。教师介绍手偶。
2。教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3。提问：
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1。出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2。教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3。出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4。教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2。引导幼儿合作分积木。
3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1.课件ppt。2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师：你看，他们在干什么?
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼：喜欢
师：为什么?
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学*儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
你是我的好朋友作文400字 (菁华3篇)（扩展7）
——你是我的好朋友教案(5)份
活动目标
1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你” 、“我”等词。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备
1、幼儿能说出同班小朋友的名字
2、欢快的轻音乐或CD
活动过程
（一）说说新朋友的名字
1、以小狗、小熊猫玩偶引起幼儿的兴趣。这是谁呀？他们是一对好朋友，你们有没有好朋友呢？
提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？
师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
（二）学*儿歌
1、教师示范朗诵儿歌1～2遍。
分段朗诵儿歌：
你是我的好朋友，
我是你的好朋友。
第二遍时可以边朗诵边做动作。
分段朗诵儿歌：好朋友，好朋友。
我们小手碰小手。
2、以和教师做好朋友的形式学*朗诵儿歌。
3、边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
（三）游戏“你是我的好朋友”
自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
教学目标：
1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：
形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片
教学过程：
1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分
2、提问：
1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?
2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分
4、提问：
娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?
1)红色象征了什么?
2)末末为什么喜欢黄色?
3)蓝色给人什么样的感觉?
4)什么颜色可以变成绿色?
5)白色像什么呢?
6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?
7)末末最喜欢什么颜色，为什么?
8)你喜欢娜娜还是末末?
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?为什么?
请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告诉妈妈：
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了――大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”
娜娜试着去接*大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠*，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”
“我为什么要怕你呢?”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠吗?”
“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”
“是因为我太小了吗?”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗?”
“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末――为什么呢?因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?看看你喜欢什么颜色。”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”
“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”
“那太阳时什么颜色?”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”
末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!”
那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”
“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”
“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”
“末末，你等等，我还没说完呢!”
“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”
“啊，我喜欢......
“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?”
“我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。
“为什么?”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学*的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1.课件ppt。2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师：你看，他们在干什么?
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼：喜欢
师：为什么?
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的`好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
教学目标：
1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学*。
重点难点：
重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的可贵。
难点：善于发现朋友身上的闪光点。
教学准备：
教师准备：1、《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲VCD。2、制作从树苗变成参天大树的动画课件。
学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。
教学设计：
一、 了解自己的好朋友
1、 教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。
2、 教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学*，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！
3、 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。
4、 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。
5、 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。
二、 进入“友谊谷”
1、 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。
2、 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。
3、 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。
4、 教师出示从树苗变成参天大树的动画。
（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。
三、制作“闪光卡”
1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。
2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。
3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。
4、全班相互赠送“闪光卡”。
四、说说“心里话”
1、全班读一读“友谊”的小诗。
2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动重点：
愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作
活动难点:
区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。
教学手段：
录音机辅助教学，游戏法，练*法
活动准备：
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程：
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。
二、幼儿学*儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）
2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。
师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？
三、创编儿歌。
提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）
小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。
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