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在森林里有一只美丽的小老虎，它的爸爸妈妈说不能去山崖，因为那里很危险。
可是小老虎不听爸爸妈妈的话，就去山崖上去玩了，小老虎正玩得很开心的时候，不小心掉下去了，可是它飞上来了，它追逐着太阳，明天——这就是他想去的地方。
我家有两只老虎，一只是老虎爸爸，一只是老虎妈妈。
老虎爸爸可不是好惹的，记得上一年级有一次我数学考了86分，老虎爸爸气得暴跳如雷，这只老虎很凶。老虎妈妈更是碰不得的，我字写得不好看的时候，老虎妈妈脸上总是阴着天，随时要倾盆大雨，这只老虎你很凶。同学们你们家是不是和我们家一样也有两只老虎呢？
在森林里有一只美丽的小老虎，他的爸爸妈妈说不能去山崖，因为那里很危险。
可是小老虎不听爸爸妈妈的话，就去山崖上去玩了，小老虎正玩得很开心的时候，不小心掉下去了，可是它飞上来了，它追逐着太阳，明天——这就是他想去的地方。
今天，我的英语报上说：“有一只老虎和六只小猪。这是一只母老虎，对与其他老虎猪都是一顿午餐。
但是，这只母老虎，列外。哪怕小猪在他身上拱来拱去老虎都不在乎。而且这六只小猪都不害怕这只母老虎。还有，小猪身上还有老虎条纹的衣服！
今天，爸爸带我去动物园看老虎。
哇！动物园原来有两只老虎呢。
老虎的皮毛很光滑，黑黄相间。我发现老虎的头上有个大大的“王”字，怪不得大家都叫它兽中之王。突然，两只老虎张开大嘴，望着天，好想要把天吃了。
看着，看着，我唱起了“两只老虎，两只老虎，跑得快……”
我喜欢老虎，但我不希望老虎喜欢我，和老虎交朋友可不是闹着玩儿的。
描写老虎作文 (菁华5篇)扩展阅读
描写老虎作文 (菁华5篇)（扩展1）
——描写老虎作文 (菁华6篇)
有一天，老虎去找小鸡玩，老虎说：“我们今天可以去玩捉迷藏。”小鸡叽叽地说：“可以呀！”老虎嗷嗷地说：“我数50声，我们就来抓小鸡。”老虎来树上找小鸡，老虎又走到树后面说：“小鸡我找到你了，快转身过来吧。”老虎怎么喊小鸡都不转过身来，因为它是假的。
于是老虎不想和小鸡玩了。老虎又去池塘喂小鱼，它说：“小鱼，我可以下来洗澡吗？小鱼点了点头，说可以。老虎喷的一声跳进了河里。它今天很高兴。
我写的动物是老虎，它很像猫，但又不是猫。老虎有个地方跟猫一样，就是都有一双又尖又小的耳朵。它的牙齿锋利无比，尖尖的牙齿上闪着光芒。老虎嘴喜欢吃兔子、羊等等，是个吃肉食类的动物。身上有许多花纹，你看见了它一定会觉得它非常的漂亮而且还很威武。
在森林里，它呀可是森林之王。如果你不信就去看一看，它头上准有一个“王”字呢!
妈妈家里有一只“小老虎”，“小老虎”可好玩了。
下面，让我来讲一讲他的故事吧。一次，妈妈买来了一条鱼，准备下午做晚餐。她此时忙，妈妈就叫“小老虎”把鱼放上盐，等她忙过后来看，就忍不住的笑了起来，你猜怎么着？原来他把洗衣粉当做盐来放了，把鱼都梁成白色了。
故事讲完了。你一定会问：这只“小老虎”是谁呀？让我来告诉你吧，他就是我，因为我属虎呀，所以，是一只“小老虎”。
有一天，天气晴朗，万里无云，小老虎和小兔兴致勃勃一起种花，小猪哼着这小调来了，小猪说：“你们在干什么？”小老虎说：“种花。”小猪说：“花又不能吃，没意思。”
第二天，小猪说：“什么时候才能发芽呢？”小老虎说：“是呀，是呀，什么时候才能发芽呢？”第三天，小猪和小虎等的不耐烦了，走来走去。
昨天晚上，天上下着毛毛细雨。我和妈妈走在回家的路上。
路过新纪元公园时，我远远地看到一个人牵着一只大老虎，我很害怕。赶紧拉着妈妈的手对妈妈说：“妈妈，快看，有只大老虎。”妈妈看了对我说；“应该不会是老虎，城市里不能养老虎。”我们走到跟前一看，原来是只超级大的狗穿了一件花雨衣。我觉得这很有意思，狗还要穿雨衣？真是虚惊一场。
我最喜欢老虎了。
老虎的身体是一道黄一道黑，还有少量白色，耳朵是椭圆形的，它额头上有一个王字，这让我感觉到它的霸气十足。土黄色的眼睛，白色的胡子又细又长，张开嘴巴时露出锋利的牙齿，简直无比可怕。尾巴又长又厚，像一根毛茸茸的棍子。
老虎的吼声震天动地，它是当之无愧的兽中之王。老虎是猫科动物，也是食肉动物，但是它一般不会主动伤害人类。
描写老虎作文 (菁华5篇)（扩展2）
——《老虎》教案 (菁华5篇)
【活动目标】
1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。
2、学画老虎，培养动手操作能力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。
【活动过程】
一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。
用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。
兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下！"大。考吧。幼。师网出处兔妈妈从门缝中看了一下，"呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！"请兔宝宝们自己发表看法。
二、基本部分1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！"2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。
先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。
杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。
两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。
3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。
等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。
为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！"大叫着逃走。
三、结束部分：
兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！"
【活动效果】
本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。
【设计思想】
每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。
教材分析：
大班幼儿对早期阅读非常感兴趣，我们根据幼儿的年龄特征和生活经验选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼儿都知道，老虎是强者，老鼠是弱者，这其中二者的矛盾冲突便出现了，书中通过人物中的对话，充分反映出了人物的性格特征，但是结局又出人意料，用一个比较完美的结果对幼儿进行了品德方面的教育。育教娱乐，其乐无穷！
目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。（根据自绘的亲子手册讲述）
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的？我们应该怎样念呢？”
“小老鼠是什么样的？应该怎样念？”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学*兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、讨论：“故事的后面发生了什么事？”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
一、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化？”
“小老鼠有什么样的变化？”
四、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
活动名称：音乐游戏《老虎和猪》
活动目标：1.能够根据音乐不同的旋律用身体动作创造性地表现音乐内容。
2.感受玩应变游戏的快乐。
3.体验与他人交流合作和乐趣。
活动准备：图片、音乐
活动过程：
开始部分：教师讲故事，让幼儿进行发音练*。
基本部分：1、教师清唱歌曲，幼儿第一遍感受歌曲。
2、出现动画，教师再次演唱歌曲。
3、教师逐句教唱歌去并和幼儿一起创编动作。
4、进入游戏环节，教师扮演大老虎，讲解游戏规则。
5、幼儿扮演老虎，开展游戏，鼓励幼儿大胆表现。
6、依次出现老虎，枪的图片，游戏难度升级，幼儿进行游戏。
结束部分：
教师扮演虎妈妈，幼儿扮演小老虎，一起爬出活动室。
活动目标：
1、记住故事名称和故事中的角色。
1、理解故事内容，使幼儿懂得小山羊为什么不能和小老虎做朋友，自
己在日常生活中不能随便和人接触。
2、学*词汇：玩耍、危险、挑。
教学准备：
小山羊、小老虎图片
故事挂图
教学过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、出示小山羊和小老虎图片：小朋友看老师请来了谁呀？（小山羊和小老虎）
2、小山羊长得怎么样？是怎么叫的？我们一起来学一下。小老虎的尾巴长得怎么样？它是怎么叫的呀？我们也一起来学一下。
3、有一天小山羊和小老虎碰到一起，小朋友猜猜会发生什么事情？（鼓励幼儿发表自己的猜想。）
4、究竟会发生什么事情呢，我们来听个故事就知道了。今天老师要给
小朋友讲的`故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友们认真听哦，听听故事里面都说了什么？
二、老师有表情的讲述故事，然后提问。
1、故事讲完了故事的名字叫什么？
2、谁能告诉老师故事里讲到了谁？
3、故事里说小山羊和小老虎碰到一起发生了什么事呢？我们再来听一遍故事：
三、结合挂图，老师再次讲述故事一遍。然后提问：
1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的？它们一起做了什么事？
2、小老虎回到家后对妈妈说了什么？它的妈妈对小老虎説了什么？小老虎又怎么说？（学*词语“玩耍”）
3、小山羊回到家后对妈妈説了什么？妈妈又是怎么説的？（学*词语“玩耍“）
4、小山羊听了妈妈的话怎么样？妈妈想到了办法吗？
5、第二天小山羊去和小老虎玩了吗？小老虎想和小山羊玩吗？它是怎么找到小山羊家的？
6、小老虎找到小山羊的家，小山羊开门了吗？它们说了些什么？
7、最后，小赡养还是不开门，小老虎是怎么做的？
8、小老虎闯进去，它们是怎么对付小老虎的？（帮助幼儿理解“挑”）
四、讨论：
1、小山羊能不能和小老虎做朋友？为什么？
2、*时，我们小朋友要注意什么样的人不能跟他说话，不能吃他们给的东西，更不能跟他走？
四、活动总结：
表扬上课认真，积极举手发言的小朋友。
效果分析：
本次活动中利用头饰及教学挂图进行教学，孩子倾听故事的兴趣还是很浓。在活动开始，我就抛出问题：“你们觉得小山羊和小老虎能不能做朋友，”他们都觉得不能，我就让他们带着“能不能做朋友”这个悬念倾听故事。在倾听了两遍故事后的提问中，帮助幼儿理解了故事内容，其中幼儿还是理解不了“挑”，我解释了，不知到他们能否领会。最后，孩子认识到了老虎和山羊是不能做朋友的，也联系到自己不能随便和陌生人交流，做朋友。
设计意图
《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。
活动目标
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、*等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。
6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动准备
1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。
3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
教学重难点：
1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动过程
1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。
教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。
引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?
2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。
3．教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。
当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。
教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。
教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?
4．幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”
教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。
5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。
教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?
教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)
6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。
借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。
请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。
7．教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。
描写老虎作文 (菁华5篇)（扩展3）
——写老虎作文 (菁华5篇)
虎在临沂的民间是勇猛、吉祥、安全的象征。沂蒙山区流行的是布老虎，这种由当地妇女手工缝制的布老虎很受众多游客的欢迎。沂蒙老区农村妇女缝制布老虎的风俗有着悠久的历史，自明代兴起，清代后期最为兴盛。刚开始兴起时，是官宦和大户人家保佑孩子*安吉祥的镇物，后来就普及到*民百姓，逐渐发展成为独具风格的民间工艺品。
临沂民间风行的布老虎其特点是制作精巧、色泽鲜艳、造型生动、形态逼真、淳朴廉价。*年来，布老虎除了成为成为广大游客选购的纪念品、收藏品或用于馈赠礼品外，它在当地民间还有一大用处，谁家要是生了孩子，送上一只布老虎，既可以表达赠送者的寓意，让孩子长的虎头虎脑，虎虎有生气，又可以暗示孩子长大了干活有虎劲，在保家卫国中是一员虎将。
制作布老虎需要的主要材料是黄布、红布、棉絮或加工后柔软的香草等。聪明勤劳、饱含爱心的沂蒙妇女，将剪好的黄布虎身和红布虎肚缝成筒状的虎套，然后用棉花、香草等物填充，经过挤压修正成老虎形状，再用花线或画笔描出虎身上的斑纹和头顶心的“王”字等。这样，一只胖墩墩、黄身躯、红肚皮、翘尾、矮脚、威武、质朴、憨厚的布老虎就做成了。
小老虎经常在河边玩耍，小山羊经常去那里玩耍。口渴时，他们在河边喝水。有一天，刚喝完水，小老虎抬头一看，遇到了小山羊。他们互相认识，在河边玩耍。天黑后该回家了，他们不愿意回家，小老虎说。你明天会回来吗？还给我。小山羊说。说完，他们就回家了。第二天，他们又在河边相遇，在一起玩得很开心。所以十多天后。
有一天。老虎妈妈发现老虎在和山羊玩，就问:你是不是每天都在和山羊玩？小老虎说:是的。虎妈说，羊的肉最好吃。为什么不杀了它拖回去吃呢？这样我们就可以好好吃饭了。与此同时，小山羊的妈妈发现小山羊在和小老虎玩耍，就说:“你每天都在和小老虎玩耍吗？”是的，小山羊说。山羊妈妈皱起眉头说:“他们是我们的天敌。它们的食肉动物看到我们就吃。”小山羊的妈妈反复告诉小山羊；明天不要和小老虎玩了，在河边吃草，看到小老虎就跑。小山羊说，我知道，妈妈。
第二天，小山羊又在河边喝水了。小老虎远远地看见了小山羊，假装亲密地大叫:加油，小山羊！小山羊说，我不去了。小老虎见小山羊过不去，只好跳上去，但小山羊早有准备，跑了。
虎是哺乳动物，虎生活在亚洲、东南亚，虎一般体长1、8至2、8米，吃肉为生。
虎有许多亚种，东北虎，体形最大，(又叫西伯利亚虎、朝鲜虎)，东北虎野外仅有20只左右，被列为世界十大濒危动物之首。毛色最淡，冬季呈现乳黄色，身上的条纹也较疏较淡，虎尾的条纹较丰满，体重180至240千克，分布于黑龙江、吉林一带的深山密林中。以野猪、马鹿、豹子等为食物。
孟加拉虎(又叫印度虎)，孟加拉虎的'体形仅次于东北虎，体长160至250厘米，尾长90至120厘米，体重150至250千克。体毛又短又亮，毛色介于东北虎和华南虎之间，条纹细长清晰，虎尾也显得较长，躯体显得更高，在我国见于*东南部、云南南部的分布地区，约有三十几只。
华南虎(也叫*虎)，华南虎比东北虎小，体长140多厘米，尾长80多厘米，体重140至190千克。体毛较短且贴体而*滑，毛色要比东北虎浓艳，呈桔黄色，有时还略带赤身，身上的斑纹较黑和较宽，虎尾不够肥大。
东南亚虎(也叫印支虎)，东南亚虎体色较深，体形比孟加拉虎小，体长为130多厘米，尾长80至90厘米，在我国仅见于云南南部的少数地区，数量与孟加拉虎差不多。
我为什么喜欢老虎呢？
因为他威风、凶猛，最重要的是，我是属老虎的。
话说从前有一只老虎，是个无能之辈，别看它身材高大，却连一个兔子都对付不了，有时还会被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝火，于是决心要成为森林里最最厉害的万兽之王。
可是事实终究是事实，它还是连个兔子都对付不了，于是它就去山上拜师学艺了。它来一个山洞，对着山洞喊：“有人吗？”不一会，从里面出来了一只狮子。“你找我有什么事吗”“我要来让你教我如何成为万兽之王”老虎回答道。狮子疑惑的问“你们老虎不天生就是的吗”“我可不是天生就是，我虽然身材高大，但一只小兔子就对付不了”老虎回答道。狮子想了一会，决定教它。
过了几个月，老虎自以为自己已经把狮子的全部武艺都学会了。于是大摇大摆地走向一只羚羊，想把它吃了，羚羊没有逃跑，把它的大羊角亮出来，想向老虎冲过去，老虎吓坏了，拔腿就跑，跑到了狐狸洞里。里面不知从哪里出来一只狐狸，狐狸一扑把老虎扑倒了，狐狸张开大口向老虎咬去，在这紧要关头，狮子来了，一吼，狐狸马上逃走了。
老虎知道了自己的错误，向狮子说了对不起。狮子也告诉它“你不用来找我拜师，你已经很厉害了，但你一定要勇敢”
从那以后，老虎变得勇敢了，狼和狐狸都怕它，它成为了万兽之王。老虎成了万兽之王以后，没有忘记狮子，天天给它送食物，把它看做自己的父亲。
从前，有一片森林，那里和其它的森林一样，有花、有草、还有各种动物。森林里生活着机灵的小鸟，聪明的小狗，灵活的小猫，狡猾的狐狸，还有一只凶恶的大老虎。
自从老虎在小猫那里学会了抓、挠、捕、捉、扑等各种各样的本领之后，便变得凶恶起来。
有一天，小猫正在草地上散步，突然老虎从旁边的草丛里钻了出来，小猫先是惊恐万分，然后才慢慢的*静下来。小猫说：“老虎，看来你已经学会了各种各样的本领，现在可以自己生活了。”谁知老虎不怀好意的说：“小猫，你虽然教会了我各种本领，可是现在没有吃的，只能吃了你给我垫一下肚子。”说着便向小猫扑去，小猫灵活的躲闪了一下，躲过了老虎的一扑，随即爬上旁边的一棵大树。老虎生气的说：“你不是把所有本领都教给我了吗？怎么还留了一招？”小猫说：“对你这种忘恩负义的家伙是要有防备的。”老虎爬不上树就在下面等着，心想：“难道你饿了还能不下来？到时候我就可以吃了你。”
过了一会儿，树上飞来一只小鸟，发现小猫有危险，它就叼来石子打老虎的头，老虎被打得嗷嗷直叫，生气极了。最后老虎实在坚持不住，捂着头跑掉了。小猫从树上下来之后，高兴地对小鸟说：“小鸟，谢谢你！要不是你帮忙打走老虎，我就饿死在树上了。”小鸟说：“别客气小猫，这是我应该做的。”
从那天以后，小猫和小鸟成了一对最要好朋友。
描写老虎作文 (菁华5篇)（扩展4）
——描写老虎的成语 50句菁华
1、生龙活虎：活泼壮勇的姿态。
2、【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。
3、前怕狼，后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。
4、狐假虎威：喻假借声势去吓唬别人。
5、前怕龙，后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。
6、虎入羊群：喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什麼就做什麼。
7、敲山振虎：谓故意示警，使人震动。
8、虎口余生：比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。
9、虎视眈眈：形容贪婪地盯著，等待时机成熟以便下手。
10、盘龙卧虎：盘：盘旋，弯曲。盘曲的龙，卧居的虎。比喻隐藏的人才
11、【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。
12、马马虎虎：形容做事不认真，不仔细
13、【为虎作伥】比喻做坏事的帮凶。
14、猛虎添翼：比喻强大者又添了某种有利条件
15、【势成骑虎】喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。
16、骑虎难下：喻行事迫於大势而不能中止。
17、猛虎出山：像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎离山”。
18、暴虎冯河：赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。
19、谈虎色变：原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。
20、【谈虎色变】原意是指必须亲身经历才有真知;后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。
21、调虎离山：骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。
22、狼贪虎视：象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。
23、【调虎离山】骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。
24、龙蟠虎踞：形容形势雄壮险要的地方。
25、忧国忘思：忧劳国事，不老虎个人私事。
26、两虎相斗：比喻力量强大的双方相搏斗。
27、画虎不成反类狗：类：象。画老虎不成，却象狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。
28、割肉饲虎：饲：喂。割下身上的肉喂老虎。比喻既舍弃生命也无法满足对方的贪欲。
29、狼飡虎咽：见“狼餐虎咽”。
30、虎变不测：无法预测老虎身上的花纹发生什么变化或何时变化。形容非常之人的行踪或性情变化莫测，不可捉摸。
31、虎口逃生：老虎嘴里幸存下来的生命。比喻逃脱极危险的境地侥幸活下来。
32、离山调虎：比喻用计谋调动对方离开原地。
33、人凭志气虎凭威：人靠的是志气，老虎凭的是威风。形容人必须有志气才能成就一番事业。
34、龙拏虎攫：犹言龙争虎斗。喻笔势遒劲、奔放。
35、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。
36、龙拏虎掷：犹言龙争虎斗。
37、虎斗龙争：形容斗争或竞赛很激烈。
38、饿虎饥鹰：比喻凶残贪婪。
39、饿虎攒羊：攒：赶。饥饿的老虎追赶一只羊羔。比喻迅猛贪婪
40、打马虎眼：故意装糊涂蒙骗人。
41、大贤虎变：虎变：如虎身花纹的变化。比喻居上位者出处行动变化莫测。
42、打虎牢龙：犹言打凤牢龙。
43、打死虎：比喻抨击已失威势的人。
44、初生之犊不惧虎：比喻阅世不深的青年人敢说敢干，无所畏惧。
45、初生之犊不畏虎：比喻阅世不深的青年人敢说敢干，无所畏惧。
46、杯弓市虎：指捕风捉影，疑虑重重，自相惊扰。参见“杯弓蛇影”、“三人成虎”。
47、龙腾虎踞：势力强盛，雄据一方。
48、龙腾虎踯：同“龙腾虎蹴”。
49、龙跳虎伏：犹言龙腾虎卧。喻笔势。
50、龙跃虎踞：喻超逸雄奇。
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