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我读了《我的战友邱少云》,知道这篇课文讲了邱少云隐蔽时,被敌人使用***烧着了衣服,他纹丝不动,最后壮烈牺牲的故事。邱少云的伟大形象一直浮现在我的脑海里。
读到“我们连潜伏在敌人不远的地方”时,我感到如果不隐蔽好,就会被敌人发现,就会有很多的战友牺牲,这次战斗就不会胜利。读到“邱少云的衣服着了火”时,我体会到要是邱少云把衣服脱了,或者在地上打几个滚,这样一来,敌人就发现了我们,我们不仅会打败仗,还会受到很大的损失。我想起了欧阳海,他看到一匹战马在铁轨上,一列火车驶来,眼看会造成巨大的伤亡事故,欧阳海奋不顾身冲上轨道,推开战马,他自己却被火车碾得粉骨碎身。这位英雄牺牲了,换来的是一车乘客的生命财产安全。
当我读到“我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴的看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹—————火突然间熄灭了。我的心象刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛……”我的眼睛也湿润了,邱少云为了战斗的胜利,承受了多么大的痛苦,甚至牺牲自己的生命。我又想起了罗盛教,他忍着零下二十度的寒冷,三次跳入冰河中,救出了一位落水的朝鲜少年,由于自己精疲力尽,最后一次没入水中在也没有出现过。这种精神不正是邱少云具有的献身精神吗?
最后读到“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动……”时,我再也控制不住自己的感情了,泪水夺眶而出,多么普通的一名战士,做出的却是多么伟大的举动,令天地动容,令世界震撼。
我们今天的幸福生活真的是来之易,我们还有什么理由不努力学*呢?
今天,我读了《我的战友邱少云》这篇课文,文中讲了志愿军战士邱少云为了整修潜伏部队能顺利完成任务,被熊熊大火活活烧死的英勇事迹。
读罢,我的心情既激动又沉重。激动的是为有这样一位伟大的的志愿军战士而自豪;沉重的是为失去这样一位伟大的战士而悲痛。我决心向这位伟大的英雄学*。
一个人的生命是宝贵的。***说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,为人民利益而死,就是死得其所,死得重于泰山。”邱少云为了遵守潜伏纪律,不暴露自己的战友,完成潜伏任务,把自己宝贵的生命献给了“391”高地,献给了抗美援朝战争,献给了中朝人民我**事业,就是死得其所,死得重于泰山。
邱少云直到最后一息,也没挪动一寸地方,,没发出一声**。邱少云列的伟大,死的光荣,而有些人,为了区区小事,去跳楼,去割腕,去上吊……用各种手段去自杀。他们没有想过,自己的死是为了什么?值得吗?
虽然我也有好多次被父母批评后,一时想不通,想跑到楼顶上去自杀,但是自从看了
《我的战友邱少云》之后,我觉得得自己想法未免有些太荒唐了。受到 一次小小的批评,遇到一点挫折就轻视生命,那是对自己生命存在的蔑视,对父母养育的不珍惜,对自己与社会的不负责作,那样的死是毫无意义,毫无价值的,那才是轻于鸿毛。
我想:我应该向邱少云学*,遵纪守法,努力学*,增强本领,为人民的正文事业贡献自己的毕生精力,做到珍惜生命,珍惜生活,珍惜第一秒时间,为人民为社会多做贡献。正如保尔说的那样:“当回首往事的时候,不为浪费时间而惭愧,不为碌碌无为而悔恨,要使生命省得有意义,有价值!”
漫漫长征中,红军不害怕远征难,万水千山只等闲,抗日战争中,狼牙山五壮士浴血奋战,直至生命的最后一刻一幅幅豪气冲天,保家卫国的界面所呈现的英雄人物景色,持续鼓励着大家奋发向上,这一学年完后,在教材中,我明白了很多英雄人物的感人故事,《我的战友邱少云》这篇课文帮我留有了刻骨铭心的印像,我被邱少云钢材一样的信念所打动。
天都还没亮,邱少云所属的连队就摸进了对手操纵的l391r高地下边的山坳里,伪装起來。邱少云伪装得非常好,即使离得靠*也难以发觉他。来到下午对手觉得自身的前沿阵地不太安全性,竟把她们的看家本领火力点禁戒拿了出去。火烤到邱少云的身上了,可邱少云像千斤巨石一般,趴到火堆里一动也不动。这一杰出的.战士职业直至最后一息,也没移动一寸地区,没传出一声**。见到这,我的泪水在眼珠里喊着转,如同创作者常说我心像刀绞一般,泪水模糊不清了我的眼睛。这如何忍受得了,*时大家要是被火烫红了,就痛哭小叫的。大家在家里被父母娇惯,当做了个宝,肯定不许大家受一点儿伤,假如竞技场上被烈焰烧声的是大家,大家还不疼得跳天空去。
邱少云大伯,您安息吧,您未完成的,将有大家来替您。坚信大家一定会努力学*本事,大家会像您一样,变成国家基本建设的l中坚力量r。
星期天,我做完了老师布置的家庭作业,迫不及待的翻开了新学的课文一《我的战友邱少云》
我读过很多的英雄人物的书,但唯有这篇《我的战友邱少云》令我心受感动。我读完之后,心情久久不能*静,泪水迷糊了我的双眼,并要向主人公—邱少云学*他优秀、遵守纪律的好品质。
文中讲了,在一次潜伏的战斗中敌人使用了***;将附*的枯草燃烧了起来。火苗呼呼的蔓延着,烧得枯草的草毛毕毕剥剥地在响。突然,一团火将邱少云叔叔紧紧的包住,火苗趁着风势在乱蹿。这个时候,只要咳嗽一声或者蜷一下腿,都会可能被敌人发现。这时如果邱少云只要从里跳出来,就地打几个跟斗,就可以把身上的火扑灭。但是为了整个班,整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云如千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动,火在他的身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没发出一声**,这需要多大的斗志与磨练啊!
邱少云叔叔这么遵守纪律,从天还没有亮趴到黄昏,一点也纹丝不动。看看我呢,和邱少云叔叔比还差得远呢。
记得有一次,课堂上可40分钟我都受不了。我原以为这些知识很简单,便上课开小差。就连我的嘴也闲不住了,噼里哗啦的开始讲话起来了。我和邱少云叔叔相比,真是天镶之别呀!
邱少云叔叔,我一定要向你学*,学*你遵守纪律的好品质,长大以后一定要为国捐躯。
《我的战友邱少云》这篇文章后给了我深刻的教育,邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧,英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我感动。
看今朝,为什么祖国美如画?是英雄的业绩开红花;为什么大地春常在?是英雄的鲜血浇灌了她。与邱少云叔叔相比,我感到惭愧不已。想到那几次没有戴红领巾、校徽,星期一没有穿校服,上课与同桌讲小话而不注意听课,糊糊涂涂的家庭作业……我真愧对于烈士的鲜血。
志愿军战士邱少云为了整个班,为了整个潜伏部队,为了能顺利拔掉敌人控制的“391”高地这颗毒牙,在敌人***的烈火中活活烧死!他是我们中国人民的骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
读着,读着,泪水模糊了我的眼睛,是感到崇敬呢?还是感到惋惜呢?各种感情交织在一起,使我心情久久不能*静。我是多么想喊:“快!快从火里跳出来!”然而他直到最后一息也没挪动一寸地方,也没有发出一声**……是什么精神使他没有从火里跳出来?难道他是钢铁铸成的吗?不,他不是,他是活生生的人,他是个有血有肉的人。
他是多么地守纪律啊! 读了邱少云烈士的英雄事迹,我明白了——我们要严格遵守纪律,从简单的课堂纪律做起,从班级纪律做起,做一个自觉、严格遵守纪律的好学生。 《我的战友邱少云》一文,像明灯照亮我心,伴我踏向征程。
《我战友邱少云》读后感通用五篇扩展阅读
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展1)
——《我的战友邱少云》读后感 (菁华9篇)
在我读了《我的战友邱少云》后,我在房间里沉思了好久、好久啊……
抗美援朝时期,邱少云不畏艰辛、不畏牺牲,潜伏在草丛中,被敌人的一颗*烧着了,他为了被火给烧死了,多么伟大的邱少云啊!
我们做人一定要勇敢。不论在哪里都要遵守哪里的规律。做什么事不能只为自己着想,还要替别人想。
当我读到"烈火在他的.身上烧了半个钟头才渐渐熄灭"时,我不由想半个钟头啊,那该有多么长时间啊!那是普通人根本承受不了的一种痛苦!
另一边,我又想起了一则报道:那是一个下午,在辆公共汽车上,一名小偷以为女士的钱包,车上的许多人都看见了,但是他们却视而不见,我想:他们一定是怕人偷去报复他们,大家想一想:一车人难道还斗不过一名小偷吗?这些人不就是缺少一种邱少云的勇敢的品质吗?
我读到"这位伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没有发出一声**"时,我不由想到了邱少云这样尊严纪律,他的集体一定会为他骄傲。我又想起了我们班同学那么不尊严规则,放学时不排好队就回家,班分一次又一次地往下扣,他们却满不在乎的样子。他们缺少的,也不就是邱少云遵守规则的精神吗?
今天,我们看了一个叫感动*的人物志。其中,最令我感动的人是邱少云。
1952年10月,为了打击盘距在上甘岭的美军和韩国军队,*人民志愿军第15军29师87团9连战士邱少云被选派参加潜伏部队。经过多次演*,战士们精力充沛,斗志高昂。
在上甘岭战役打响的'前一天晚上,五百多名战士潜伏在离高地不远的草丛里。每个战士都要在草丛中一动不动地呆二十多个小时,还要保证不被敌人发现,难度特别大。
第二天早晨,上甘岭战役打响前不久,狡猾的敌人派出几架轰炸机轰炸高地下的草丛。但不幸的是,敌机上的汽油弹就爆炸在离邱少云不远的草丛里。火势迅速蔓延,一下子就把邱少云裹住了。此时,在离邱少云不远处有一条水沟,只要他顺势滚入水沟,他就能扑灭大火。可他为了不被敌人发现,邱少云咬紧牙关,忍着烧身的剧痛,一动不动,他的手指深深的扎入泥土中,直到最后光荣牺牲。
为了身边的战友,为了祖国的利益,邱少云献出了自己宝贵而年轻的生命。他短暂的一生,是光荣的一生,一直被后人所敬仰,为世人感动。
今天,我怀着无比沉痛的心情读了《我的战友邱少云》这篇课文。邱少云坚强不屈的革命意志,给我留下了很深印象。课文主要讲的是:邱少云烈士所在的班,在执行一次潜伏任务时,邱少云被敌人放的*烧到了,为了不让这个潜伏任务失败,邱少云强忍着疼痛,让烈火在自己的身上少了半个多小时,最后,这位伟大的烈士终于现出了自己年轻的小生命。
多了这篇课文,我被邱少云坚强的意志深深地打着,泪水模糊了我的双眼,邱少云是个多好的烈士呀!祖国将为有这样的好战士而感到骄傲,任民将唯有这样的好儿子而感到自豪,而我们少年儿童更为有这样的好榜样而感到十分的光荣。当我读到邱少云被烈火烧身的时候,我的心像万根针扎了一样难受。
我盼望着什么奇迹出现——火突然熄灭,可是没有,我又希望下一场大雨,把邱少云身上的火浇灭,可是也没有。就这样,一个小时过去了火才渐渐熄灭,可是这位,这位伟大的战士却永远的去了。我有邱少云想到了自己,在家里我就像个小公主,动不动就喊那里怎么了,这里怎么了,再看看邱少云,我真是太惭愧了。
邱少云,是个严守纪律,意志坚强的象征,更是我们学*的好榜样。
前几天,我看了《我的战友邱少云》这篇课文。这本书主要记叙了在抗美援朝的一个战斗中,邱少云为了整个班子,为了整个潜伏部队,严格遵守纪律,在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。歌颂了邱少云自觉遵守潜伏纪律,为了胜利勇于而牺牲的优秀品质。
读了这本书后,给我留下深刻印象的是邱少云在烈火烧身中,为了整个班,为了整个潜伏队,为了这次战斗的胜利,他像千斤巨石一般,趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐的熄灭。这位伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动过一寸地方,没有发出过一声**。
读了这本书,我对邱少云肃然起敬。又想起了我们连上40分钟的课也约束不了自己。上课的时候,喜欢跟同学叽里咕噜的.说话。趁老师不注意,就把手放到抽屉里弄小玩意儿。有时一边听课,一边手上拿着东西转来转去。有些同学在书上画了许多画,每逢老师走都那些同学身边提醒他们不要玩了,他们才只好不玩了。
读了这本书之后,我真是受益不浅。我要向邱少云烈士那样严格遵守纪律,做一名自觉的好学生。
今天,我们学*了《我的战友邱少云》这篇文章。读完文章后,我陷入了沉思……
这篇文章讲了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,严守纪律,直到烈火烧身时也一动不动,从而被大火活活烧死的事。赞颂了邱少云英勇献身的伟大精神和他钢铁般的坚强意志。
当我读到“为了战友的安全,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动不动时”我被深深地感动了,泪水模糊了我的眼睛。看着邱少云,再想想自己。*时,稍微被火烫了一下,起了一个小小的水泡,自己都会疼的哭爹喊娘,更别说像邱少云一样趴在火堆里了。而且,邱少云在火堆里都能一动不动,而自己呢?在这方面又做得怎么样呢?上课的时候,像一只坐不住的猴子似的,一分钟也没停过。并且,邱少云直到烈火烧身时也想着自己的战友和战斗的胜利,严守纪律。而自己从来只想着自己,心中完全没有为自己的父母和班集体着想过。想一想,假如是自己被烈火烧身,能不能像邱少云一样,为了自己战友的安全,为了战斗的胜利,不挪动一寸地方,不发出一声**呢?
读了《的战友邱少云》这篇文章,我受益匪浅。我决心以后要像邱少云一样,做个自始至终严守纪律的人。
邱少云23岁时参加*人民*,25岁随战友赴朝鲜参加抗美援朝。在一次执行任务中,密密隐藏在草丛中待命。不料被敌人投入的*点燃旁边的草,蔓延到身上燃着了,如果此时他就地打个滚就可以扑灭,但邱少云没有这样做,因为万一被敌人发现,计划会被打破,行动就会失败。最后邱少云叔叔被大火活活烧死了,行动取得了胜利。
看完故事,我对爸爸说:叔叔太伟大了。“是啊,为了这场胜利,为了国家的.利益,他这种高度的纪律性和顽强的意志,不是常人能够完成的。”爸爸拍着我的头说,多少前辈先烈为了新*的成立,为了保卫我们的祖国,不怕牺牲,不畏苦难,才创造了现在的强大国家,邱少云叔叔顾全大局、不怕牺牲的品质,值得我们大家学*。虽然我们不是生活在战争年代,也不是成年人,但是我的好朋友婷婷同学就是有着邱少云叔叔的品质。
有一次,我和我的几个朋友,包括她,一起去参加一次去参加科技一日游活动,我们在做一项实验,可是只有5位同学能参加,婷婷落选了,所以她很伤心。我们开始做实验了,做到一半发现,我们的材料都没带,只有婷婷带来了,结果他毫不犹豫地借给了我们。我觉得这个举动令我惊讶,我便问她:“你为什么要借给我们呢?你不是没参加实验吗?”她笑了笑,说:“如果我不给你们,大家都没得做实验了呀,如果我给大家,那么就只有我一个人做不成,你们说给我听也一样。”简短的言语,却体现了婷婷顾全大局,被别人着想的品质。再想想自己,刚才还吵着嚷着要做实验,没有关心婷婷的感受,真是不应该。
学*邱少云的品质就是要在*时的生活中,学*和实践,读了这一则故事真是让我受益匪浅,邱少云叔叔虽然牺牲了,但是他这种高贵的品质却在烈火中永生!
《我的战友邱少云》这篇文章我在六年级上学期就已经学过了,现在时隔快一年了,可我还把内容记得清清楚楚,一点也没有忘记,这篇文章让我受到了启发,影响到我日后生活和学*。
这篇课文讲的是邱少云同志在一次进攻“319”高地时,给敌人的*活活烧死的事。在邱少云被烈火围身的时候,他却坚定地趴在草丛上,一声也没有哼,独自忍受着烈火焚身的痛苦。我们可以想象到他当时痛不欲生的样子:全身冒出了汗珠,脸上的汗水模糊了他黝黑而又沾着泥土的脸,嘴里强忍着要呼出的嚷叫,双手则紧紧地抓起泥土,以挣扎形式来减轻身体上的难受。可他在半小时内,身体一点也没有挪动过,真是超乎想象。
从我刚浏览过这篇课文起,我就非常喜欢里面的主人公——伟大而又敬爱的邱少云叔叔。我敬佩他为部队而牺牲自我的崇高品质;我敬佩他能在极度痛苦的环境下,也能强忍着不哼声的坚忍不拔的精神;我敬佩他尽忠职守,尽职尽责的态度。总之我对他是无穷的敬佩之情。
他的种种伟大而崇高的品格无时无刻在激励着我。当我遇到困难的时候,是它鼓励着我怎样去克服。如每当卫生清洁任务过多时,我曾想到过要放弃,但邱少云叔叔那中坚持不懈的精神又浮现在我眼前,使我不由自主地拿出参考书,慢慢的领悟答案;而每当我发高烧生病时,又受到邱少云叔叔连烈火焚身也能捱得住的影响和鼓励,我会很乖地把药吞了,不会叫“苦”,妈妈都说我变乖了。这种种美好的改变,不都归功于一篇小小的文章吗?是的,书中的主人公用自己所经历的事迹深深的打动了我,让我不得不让自己把每一件事都做得最好,做得最出色。在日后漫长的人生道路中,已故的邱少云叔叔就是在途中扶助我的一“神”,他用神圣的力量无时无刻地感染着我,他用他的万丈光芒发射出无限的光彩,照映到我的'心里,成为我的一个亮点,成为鼓励我的动力,我真的为此而感到非常庆幸。
一本好书,一篇美文,的确让人获益匪浅。
叮铃铃……下课了,同学们像一只只小鸟飞出了教室,只有我这个的“贪玩鬼”留再了教室里,我仍然端坐在我的座位上,熊熊地大火仿佛在我眼前燃烧着,邱少云叔叔正是被这无情地大火燃烧着,他那刚毅的表情和爱集体利益的精神,深深地刻在了我的心里。
我读了一遍又一遍这篇课文,我的心被打动了,泪水不由地划落腮边。当我读到邱少云叔叔为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云叔叔像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭这一段话的时候,我不由地竖起了大拇指,因为他忍受了常人忍受不了的痛苦。邱少云叔叔把集体的利益看得高于一切。有人说人的生命是宝贵的,可邱少云叔叔把集体的利益看得比自己的生命还重要!我很敬佩邱少云叔叔把集体的利益看得高于一切的精神。
看看邱少云叔叔,再看看我,简直有天壤职别。一次上课的时候,我在那儿说话,被老师看见了,便说了我几句。过了一会儿,我又说了起来,不料,又被老师听见了,老师又对我训了几句,还对我说:“浪费别人时间等于谋才害命。”我听了,羞愧极了。我不仅耽误了自己,还影响到了别人,我是多么自私。没有考虑到集体的利益。邱少云叔叔舍小家为大家,自己在最后一息地时候,也没有发出一声**,没有挪动一寸地方。您使我懂得了我们应该把集体的利益看得高于一切。邱少云叔叔,您没有死。您给我们留下了宝贵的精神财富。您永远活在我们心中。您的名字永远闪烁着光辉。
您的名字,永远刻在我的心里。您的名字,时刻鼓舞我心中要有集体,心中要有他人。
《我的战友邱少云》读后感是一篇令人十分感动的战争事迹,让我受益非浅。
当我读到“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭……直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声**。”泪水迷糊了我的眼睛,邱少云宁愿牺牲自己,也要遵守纪律。你想想,烈火烧到他的身上是多么难受,多么痛苦的事呀。我也被火烧过,那种疼痛,简直无法形容。想想我们,有像邱少云那样遵守好纪律吗?就那几件事来说说吧!
有一次在上数学课的时候,老师请两位同学上去做题目,当一位同学做错时,有几位男同学在起哄,嘲笑那位同学……
还有一次,我们排队上体育课。在集队时,同学们慢悠悠地从教室里走出来,像一盘散沙似的,还变排队边讲话……
再想想自己,上数学课的时候跟同学讲话,没有遵守好纪律,导致自己不会做题目。我们跟邱少云相比实在太渺小了。何况他还是被火烧呢。
通过以上事例,可以看出我们纪律不好。班主任潘老师讲过,纪律是铁,不时说怎么样就可以怎么样的。
读完了这篇课文,我从中学到了许多东西。还懂得了,纪律是特别重要的。
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展2)
——我的战友邱少云读后感 (菁华9篇)
邱少云叔叔,大家都非常熟悉。他在夺“391”高地时,烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命,那时,他只要跳出来就地打几个滚,就可以把火灭掉。但是,这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价,许多战士都有可能丧生在敌人炮火之下,为了胜利,邱少云烈士没有这样做。这个伟大的战士以惊人的毅力忍着,直到最后一息也没挪动一寸地方,发出一声**。
读完了这篇文章,我对邱少云烈士肃然起敬,想想自己连上课40分钟也熬不住,和同学讲话,做小动作,画画,深感惭愧,我的脸不觉红了。
记得有一次,我和同学讲话,不料被老师发现了,批评了一顿,还罚抄了一遍书。我心里一百二十个不服气,嘴里还嘀咕:“抄就抄,有什么希奇,有的同学不是也在讲话,为什么只罚我一个呢?”现在想想真惭愧啊!我是班干部,不以身作则,还只看到同学们的缺点。如果我遇到邱少云那种场面,*还没烧到我身上,就得爬起来跑了。如果叫我上前线打仗,给我潜伏任务,恐怕不要10分钟就得暴露,部队就会受到巨大的损失。这样,能做好事吗?
我要向邱少云叔叔学*:他在烈火缠身的情况下,为了胜利,到生命最后一息也没有动;我也应该在上课40分钟专心听讲,自觉遵守纪律。今天好好学*,明天为建设四化做贡献。
在我读了《我的战友邱少云》后,我在房间里沉思了好久、好久啊……
抗美援朝时期,邱少云不畏艰辛、不畏牺牲,潜伏在草丛中,被敌人的一颗*烧着了,他为了被火给烧死了,多么伟大的邱少云啊!
我们做人一定要勇敢。不论在哪里都要遵守哪里的规律。做什么事不能只为自己着想,还要替别人想。
当我读到"烈火在他的身上烧了半个钟头才渐渐熄灭"时,我不由想半个钟头啊,那该有多么长时间啊!那是普通人根本承受不了的一种痛苦!
另一边,我又想起了一则报道:那是一个下午,在辆公共汽车上,一名小偷以为女士的'钱包,车上的许多人都看见了,但是他们却视而不见,我想:他们一定是怕人偷去报复他们,大家想一想:一车人难道还斗不过一名小偷吗?这些人不就是缺少一种邱少云的勇敢的品质吗?
我读到"这位伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没有发出一声**"时,我不由想到了邱少云这样尊严纪律,他的集体一定会为他骄傲。我又想起了我们班同学那么不尊严规则,放学时不排好队就回家,班分一次又一次地往下扣,他们却满不在乎的样子。他们缺少的,也不就是邱少云遵守规则的精神吗?
虽然我们已经学*完了《我的战友邱少云这一课》但邱少云的形象却久久的在我的脑海中回荡。他让我感动,他的傻劲让我感动。
邱少云他们半执行潜伏任务,敌人已经察觉到了自己的前沿阵地不安全,拿出了自己的看家本领“火力警戒”。可谁知,敌人在排炮过后,竟使用了*。就这样,邱少云竟被活活的.烧死了!
你们说邱少云傻不傻?“活人怎么能让尿憋死呢”?邱少云那么大个活人就不能起来打个滚啊!非得像个”千斤巨石一般,趴在活堆了一动不动“啊!要是我才不着么干呢?什么整个班,整个潜伏部队,整个作战计划啊?谁爱管谁管,我才不管呢!先保住我的着条小命就不错了!关那么多干吗?不就是整个作战计划落空了吗?大不了回家,还省的在这里经受战火的洗礼与考验。在家里安安稳稳的过日子,这多好啊!要我说邱少云就是“吃饱了撑的”,闲着没事在着里逞什么洋能啊!
可倒回来想想,邱少云这可不算逞洋能,这叫严守纪律,这个严守纪律往好了坏是“吃饱了撑的”,往好了说呢,这可是我们的楷模。要不是邱少云这么严守纪律,能换来“从发起总攻到战斗结束才20分钟”的伟大胜利啊!要不然早被敌人发觉,让敌人给“办了”。要我去我就不行,我可没有那么坚强,我心里想的是我自己的这条小命,可邱少云想的是整个作战计划呀!要是小日本再来一次*,我第一个准准的去当汉奸。为么呢?因为我只要把我这条小命保住就是万幸了!
说白了,如果我们每个*的公民都有邱少云这种严守纪律的精神,那还愁别人净欺负咱,那还不得光咱们欺负人家,当然了,咱不能欺负人家啊!友谊第一吗!
所以说,邱少云傻的好!你虽然牺牲了,可一的精神却在你的一个又一个的灵魂中体现,升华!
我们向你致敬!!
今天,我怀着无比敬佩而沉重的心情读了《我的战友邱少云》。
1952年10月,邱少云所在连队接了一项任务,就是消灭三九一高地的李匪军。为了胜利,我军决定在发起攻击的前一天夜里埋伏在敌人前面的蒿草地里。第二天上午十点钟,有一个班的敌人从三九一高地的一个地堡里钻出来,走在前面的敌人突然踩到我潜伏部队一个战士的手上,仔细一看,山下埋伏着一片志愿军,慌忙中砰砰地扫了一梭子弹,扭头就往山上跑。我负责掩护的炮兵立即开火,消灭了这股敌人。又过了半小时,飞来了几架敌机,敌人开始盲目发射*,忽然其中一颗*落在邱少云的身旁,燃烧液溅落到了邱少云的身上。在他身后两米就是一条流水的沟,此刻他只要就势一滚,落到泥水里,就可以把火苗扑灭…但这样会暴露目标啊!火越烧越大,为了革命,为了胜利,为了朝鲜人民的和*,邱少云忍受难以想象的痛苦,咬紧牙关,把手深深插入泥土里,没有发出一声**,坚持了30多分钟,直到最后牺牲。献出了年仅22岁的宝贵生命。
读完这本书,我深受感动.今天,我们过着衣食无忧的.日子。想想没有英雄的保家卫国,哪有我们今天和谐幸福的生活!在*时的学*中,40分钟一学堂,我有时都坐不住,不专心听讲还经常做小动作,真惭愧啊!遇到不会背的英文单词、不会默的汉字,我都不愿多读、多写几遍,遇到一点小小的困难,都不能克服。我又是多么地内疚啊!
邱少云这种爱国精神、坚强的毅力多么值得我们学*,今后我要向英雄那样,对学*充满热情,遵守纪律,不怕困难,多学知识,回报社会。
读了《我的战友邱少云》这篇惊天动地的文章后,我深受感动。我觉得他是我们*人民的`骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
邱少云叔叔,大家都非常熟悉。他在夺“391”高地时,烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命,那时,他只要跳出来就地打几个滚,就可以把火灭掉。但是,这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价,许多战士都有可能丧生在敌人炮火之下,为了胜利,邱少云烈士没有这样做。这个伟大的战士以惊人的毅力忍着痛苦,直到生命的最后一秒也没挪动一寸地方,发出一声**。
读完了这篇文章,我对邱少云烈士肃然起敬,想想自己连上课40分钟也熬不住,和同学讲话,做小动作,画画,深感惭愧,我的脸不觉红了。
记得有一次,我和同学讲话,不料被老师发现了,批评了一顿,罚抄一篇课文。我心里很不服气,嘴里还直嘀咕:“抄就抄,有什么了不起的,有的同学不是也在讲话,为什么只罚我一个呢?”但是我现在想想实在是惭愧,当时我不向好同学学*,却跟那些不守纪律的人比,真不应该啊!如果我遇到邱少云那种场面,*还没烧到我身上,估计就得爬起来跑了。如果叫我上前线打仗,给我潜伏任务,恐怕不要10分钟就暴露了,那样部队就会受到巨大的损失。这样一来,什么事都做不好,所以我们应该要向邱少云叔叔学*:他在烈火缠身的情况下,为了胜利,到生命的最后一秒也没有动;我们也应该在上课40分钟专心听讲,自觉遵守纪律。好好学*,为祖国的未来,打好坚固的“地基”!
同学们,让我们以邱少云叔叔为榜样,今天好好学*,明天为祖国建设四化做贡献。
今天,老师带领着我们一起学*了抗美援朝中的一个故事——《我的战友邱少云》。读了课文,我知道了文中的邱少云是一个自觉遵守潜伏纪律有钢铁般意志的人。
课文主要讲志愿军潜伏在离敌人只有六十米远的地方,战士必须纹丝不动。班长和几个战士用茅草伪装的很好,但邱少云伪装得更好。在中午时,敌人似乎发现了自己的前沿阵地不太安全了,就用*让志愿军附*的'荒草燃烧。不一会儿,邱少云的棉衣被烧着了。火在邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭,邱少云为了这次战斗的胜利,直到最后一息,也没有动弹一下,没发出一声**。志愿军怀着满腔怒火,勇猛地冲上“391”高地,在短短的二十分钟内把敌人全部歼灭。
邱少云在火里都能做到纹丝不动,而我们呢?记得在夏天的一个午息,天气很热。同学们个个满头大汗,教室里也变得吵吵嚷嚷的,大家嘴里都嚷嚷道:“热死了热死了!”手里用作业本或贴板不停地扇,我也一样。大家都盼望着早点下午息,好到外面吹风。我们跟邱少云同志真是差得十万八千里啊!
邱少云在大火里都没吭一声,再想想我。在夏天,烈日炎炎,只要气温在30摄氏度左右,我就会吵着大人们开空调。我真是太浪费电了。
读了这篇课文,我明白了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利而不顾自己的安危,至死严守潜伏纪律。我一定要学*邱少云那种自觉遵守纪律的行为,我也一定不会忘记邱少云同志是为战斗的胜利而牺牲的,我一定不会忘记邱少云同志在火堆里英勇献身的光辉形象。
读了《我的战友邱少云》这篇惊天动地的文章后,我深受感动。我觉得他是我们*人民的骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
邱少云叔叔,大家都非常熟悉。他在夺“391”高地时,烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命,那时,他只要跳出来就地打几个滚,就可以把火灭掉。但是,这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价,许多战士都有可能丧生在敌人炮火之下,为了胜利,邱少云烈士没有这样做。这个伟大的战士以惊人的毅力忍着痛苦,直到生命的最后一秒也没挪动一寸地方,发出一声**。
读完了这篇文章,我对邱少云烈士肃然起敬,想想自己连上课40分钟也熬不住,和同学讲话,做小动作,画画,深感惭愧,我的脸不觉红了。
记得有一次,我和同学讲话,不料被老师发现了,批评了一顿,罚抄一篇课文。我心里很不服气,嘴里还直嘀咕:“抄就抄,有什么了不起的,有的同学不是也在讲话,为什么只罚我一个呢?”但是我现在想想实在是惭愧,当时我不向好同学学*,却跟那些不守纪律的人比,真不应该啊!如果我遇到邱少云那种场面,*还没烧到我身上,估计就得爬起来跑了。如果叫我上前线打仗,给我潜伏任务,恐怕不要10分钟就暴露了,那样部队就会受到巨大的损失。这样一来,什么事都做不好,所以我们应该要向邱少云叔叔学*:他在烈火缠身的情况下,为了胜利,到生命的最后一秒也没有动;我们也应该在上课40分钟专心听讲,自觉遵守纪律。好好学*,为祖国的未来,打好坚固的“地基”!
同学们,让我们以邱少云叔叔为榜样,今天好好学*,明天为祖国建设四化做贡献。
今天,我读了我的战友邱少云这篇课文。
当我读到邱少云在夺取391高地时,被敌人扔下炮火活活烧死这一段,我非常激动。因为在被火烧的时候他一动也不动,活活烧了半个钟头,最后英勇献身,只要他在地上滚一滚火就会被扑灭,但会被敌人发现。他为了整个潜伏部队,为了夺取391高地,直到最后一分钟,没有动一下,活活让火烧死。我不禁被邱少云的爱国精神所打动。
读了这篇课文,我非常惭愧。*时我们被开水烫了一下,就痛哭起来、不小心被门夹了一下,就哇哇大叫,和邱少云相比起来,我们多么脆弱啊!邱少云多么坚强啊!还有自己上课连40分钟都坐不住,有时还会开小差,真不应该。如果要我去夺取391高地,炮火仍在我身上,我就什么也不管了,爬起来扑灭火赶紧逃走了,恐怕整个潜伏部队不用10分钟就暴露身份了。邱少云真是个非常伟大的英雄!
我要向邱少云学*。我上课要认真听讲,自觉遵守纪律,好好学*,将来为祖国争光。
读完了这篇课文后,我的'心情久久不能恢复*静。
今天,我读了我的战友邱少云这篇课文。
当我读到邱少云在夺取391高地时,被敌人扔下炮火活活烧死这一段,我非常激动。因为在被火烧的时候他一动也不动,活活烧了半个钟头,最后英勇献身,只要他在地上滚一滚火就会被扑灭,但会被敌人发现。他为了整个潜伏部队,为了夺取391高地,直到最后一分钟,没有动一下,活活让火烧死。我不禁被邱少云的爱国精神所打动。
读了这篇课文,我非常惭愧。*时我们被开水烫了一下,就痛哭起来、不小心被门夹了一下,就哇哇大叫,和邱少云相比起来,我们多么脆弱啊!邱少云多么坚强啊!还有自己上课连40分钟都坐不住,有时还会开小差,真不应该。如果要我去夺取391高地,炮火仍在我身上,我就什么也不管了,爬起来扑灭火赶紧逃走了,恐怕整个潜伏部队不用10分钟就暴露身份了。邱少云真是个非常伟大的英雄!
我要向邱少云学*。我上课要认真听讲,自觉遵守纪律,好好学*,将来为祖国争光。
读完了这篇课文后,我的心情久久不能恢复*静。
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展3)
——我的战友邱少云读后感
我的战友邱少云读后感
当阅读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,这时就有必须要写一篇读后感了!那么你真的会写读后感吗?以下是小编为大家整理的我的战友邱少云读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。
邱少云叔叔,大家都非常熟悉,在夺“三九一”高地时,烈火烧到他身上,已严重威胁着他的生命。那时,他只要跳出来就地打几个滚,就可以把火灭掉。但是,这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价,许多战士都有可能丧生在敌人的炮火底下。为了胜利,邱少云烈士没有这样做,这个伟大的战士以惊人的毅力忍着,直到最后一息也没挪动一寸地方,没发出一声**。
读完了这篇文章,我对邱少云烈士肃然起敬,想想自己连上课四十分钟也熬不住,和同学讲话,做小动作,画画,深感惭愧,我的脸不觉红了。
记得有一次,我和同学讲话,不料老师发现了,我被批评了一顿,还罚抄了一篇书。我心里一直二十个不服气,嘴里还嘀咕:抄就抄,有什么稀奇,有的同学不是也在讲话,为什么只罚我一个呢?现在想想真惭愧啊!我是班干部,不以身作则,还只看到同学们的缺点,如果我遇到邱少云那种场面,***还没烧到我身上,恐怕我就爬起来跑了。如果叫我上老山打伏仗,给我潜伏任务,只怕不要十分钟就得暴露,部队就会受到巨大的损失。如果我侥幸未死,也得坐牢了。这样,能做好事吗?
我要向邱少云叔叔学*。他在烈火缠身的情况下,为了胜利,到最后一息也没动过;我也应该在上课的四十分钟里专心听讲,自觉遵守纪律。今天好好学*,明天为建设四化做贡献。
伟大的国际主义战士邱少云的光辉事迹,我从小就听说了。可是人们常说:“耳听为虚,眼见为实。”所以我对邱少云的光辉事迹总是半信半疑的。直到我读六年级的时候,我证实了此事。
这一天,老师要给我们上《我的战友邱少云》这一课了。于是,我怀着激动的心情打开了语文课本,带着我多年的疑问把课文默读了几遍。
我好奇的读着,读完这篇课文,我凝视了一眼书上的那彩色插图,仿佛那一张画在不断的扩大,扩大让我看到了一团熊熊大火在邱少云叔叔的身上……我的眼睛湿润了。我含着热泪默默的说:“邱少云叔叔,我错了。我不应该有那样的想法;邱少云叔叔,您并没有死,您给我们留下了宝贵的精神财富。您永远活在我们的心中,永远活在人民的心中;您的名字永远闪烁着光辉;您的……。”
邱少云叔叔,为什么被烈火焚烧,却纹丝不动呢?是因为他有高度的***精神;是因为他觉得只要牺牲自己一人,就可以换来大家的幸福,一个字:‘值’。所以他才纹丝不动。
读了《我的战友邱少云》以后,使我懂得了:纪律就是胜利的前提,是一个士兵的天职。我们这一代儿童在这样好的条件下学*,就应当把课堂当做向科学进军的战场,把老师当作优秀的指挥官。为了攻下文化科学的保垒,我们也应当像邱少云叔叔那样,自觉遵守课堂纪律,认真听懂每一堂课,从小培养自觉遵守纪律的***美德,共创美好明天。为祖国的现代化建设贡献自己微薄的一份力量!
星期天,我做完了老师布置的家庭作业,迫不及待的翻开了新学的课文一《我的战友邱少云》
我读过很多的英雄人物的书,但唯有这篇《我的战友邱少云》令我心受感动。我读完之后,心情久久不能*静,泪水迷糊了我的双眼,并要向主人公—邱少云学*他优秀、遵守纪律的好品质。
文中讲了,在一次潜伏的战斗中敌人使用了***;将附*的枯草燃烧了起来。火苗呼呼的蔓延着,烧得枯草的草毛毕毕剥剥地在响。突然,一团火将邱少云叔叔紧紧的包住,火苗趁着风势在乱蹿。这个时候,只要咳嗽一声或者蜷一下腿,都会可能被敌人发现。这时如果邱少云只要从里跳出来,就地打几个跟斗,就可以把身上的火扑灭。但是为了整个班,整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云如千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动,火在他的身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没发出一声**,这需要多大的斗志与磨练啊!
邱少云叔叔这么遵守纪律,从天还没有亮趴到黄昏,一点也纹丝不动。看看我呢,和邱少云叔叔比还差得远呢。
记得有一次,课堂上可40分钟我都受不了。我原以为这些知识很简单,便上课开小差。就连我的嘴也闲不住了,噼里哗啦的开始讲话起来了。我和邱少云叔叔相比,真是天镶之别呀!
邱少云叔叔,我一定要向你学*,学*你遵守纪律的好品质,长大以后一定要为国捐躯。
《我的战友邱少云》这篇文章终于学完了,文中那一幕幕激动人心的情景,就像放电影一样,不断地展现在我眼前。
《我的战友邱少云》一文叙述了1952年10月12日那一天,为了向敌人占领的“391”高地发动突然袭击,邱少云和占有一道潜伏在“391”高地的山脚下。邱少云为了整个战斗的胜利被烈火包围,直至光荣牺牲,始终不挪动一步,不**一声的情景,体现了邱少云不怕牺牲,严守纪律的精神。我读了这篇文章后,就好像亲身在那种环境中一样。“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。”
这半个多钟头,在我们的生活中是多么短暂,而对邱少云来说,这半个多钟头是那么漫长啊,他忍受着巨大的痛苦,直到生命最后一刻,他连一寸地方都没动,没叫一声!这种精神多么伟大呀!现在想想,还是很激动。我生活在新中国,过着美好的生活,作为一名二十一世纪的接班人,应该继承老一辈的传统。学*上遇到困难,要勇于面对,不能轻易放弃,我们要积极进取,刻苦认真!应该用自己优异的成绩来回报老师,回报家长,以革命先烈的精神为动力,勤奋学*,长大后来建设家乡,建设祖国,美化我们的家园,做一个称职的接班人!
让我们把革命先烈的精神一代代永传下去,让它们发扬广大,光照千秋!
读了《我的战友邱少云》这篇惊天动地的文章后,我深受感动。志愿军叔叔邱少云为了整个班,为了整个潜伏部队,为了能顺利拔掉敌人控制的"391"高地这颗毒牙,在敌人***的'烈火中活活烧死!他是我们中国人民的骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
读着,读着,泪水模糊了我的眼睛,是感到崇敬呢?还是感到惋惜呢?各种感情交织在一起,使我心情久久不能*静。我是多麽想喊:"快!快从火里跳起来!"然而他直到最后一息也没挪动一寸地方,也没发出一声**,是什麽精神使他没有从火里跳出来?难道他是钢铁铸成的吗?不,他不是,他是活生生的人,他是个有血有肉的人。他是多麽地遵守纪律啊!这篇文章给了我深刻的教育,邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧,英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我感动。看今朝,为什麽祖国美如画?是英雄的业绩开红花;为什麽大地春常在?是英雄的鲜血浇灌了她。与邱少云叔叔相比,我感到惭愧不已。想到那几次没有戴红领巾。校徽,星期一没有穿校服,上课与同桌讲小话而不注意听课,糊糊涂涂的家庭作业,我真愧对与烈士的鲜血。
读了邱少云烈士的英雄事迹,我明白了——我们要严格遵守纪律,从简单的课堂纪律做起,从班级纪律做起,做一个自觉。严格遵守纪律的好学生。
《我的战友邱少云》一文,像明灯照亮我的心,伴我踏向征程。邱少云是我们中国人民的骄傲!
读了《我的战友邱少云》我深受感动,在文章里邱少云为这次战斗的胜利被烈火活活的烧死,至今我都难以记怀!
课文讲述了邱少云从潜伏隐蔽,直至在烈火中英勇牺牲的经过。首先,邱少云和他们的潜伏部队一起摸进了敌人的地堡外,邱少云和潜伏部队一直不断进攻敌人的地堡,把地堡一个接一个的掀翻了,敌人也不断轰击我们,可一直也没击中。直到后来,敌人使用了“火力警戒”——***,在周围的荒草着火了,火突然间烧到了邱少云身上了,大火越来越大,邱少云只要跳出来打八个滚就能脱险,可是邱少云并没有这么做,为了不让敌人发现他的身影,为了这次战斗的胜利邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动,烈火在他身上烧了将尽半个钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士直到最后一息也没挪动一寸地方,没发出一声**。最后,整个潜伏部队在黄昏时候,把敌人全部歼灭了。
邱少云那种不怕死、坚强、顽强的毅力,高度的纪律性令我震撼,也是我今后学*上、生活中、精神上的榜样。想起自己身边过去发生的一幕幕,比如有一次我的手不小心被削笔刀划破了,我哭得要命,还有一次我的手被热水烫伤了。看看自己红肿的小手我也禁不住掉下了眼泪,大喊大叫地,让爸爸、妈妈措手不及的场景,现在回想起来,生活中的这些小挫折,小磨难相比烈火中的邱少云,这又算得了什么呢?
读了这篇文章,我今后要严格遵守纪律,在课堂上要严格要求自己、碰到了小困难我应向邱少云学*!
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展4)
——《我的战友邱少云》读后感 (菁华10篇)
我读了《我的.战友邱少云》,知道这篇课文讲了邱少云隐蔽时,被敌人使用*烧着了衣服,他纹丝不动,最后壮烈牺牲的故事。邱少云的伟大形象一直浮现在我的脑海里。
读到“我们连潜伏在敌人不远的地方”时,我感到如果不隐蔽好,就会被敌人发现,就会有很多的战友牺牲,这次战斗就不会胜利。读到“邱少云的衣服着了火”时,我体会到要是邱少云把衣服脱了,或者在地上打几个滚,这样一来,敌人就发现了我们,我们不仅会打败仗,还会受到很大的损失。我想起了欧阳海,他看到一匹战马在铁轨上,一列火车驶来,眼看会造成巨大的伤亡事故,欧阳海奋不顾身冲上轨道,推开战马,他自己却被火车碾得粉骨碎身。这位英雄牺牲了,换来的是一车乘客的生命财产安全。
当我读到“我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴的看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹—————火突然间熄灭了。我的心象刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛……”我的眼睛也湿润了,邱少云为了战斗的胜利,承受了多么大的痛苦,甚至牺牲自己的生命。我又想起了罗盛教,他忍着零下二十度的寒冷,三次跳入冰河中,救出了一位落水的朝鲜少年,由于自己精疲力尽,最后一次没入水中在也没有出现过。这种精神不正是邱少云具有的献身精神吗?
最后读到“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动……”时,我再也控制不住自己的感情了,泪水夺眶而出,多么普通的一名战士,做出的却是多么伟大的举动,令天地动容,令世界震撼。
我们今天的幸福生活真的是来之易,我们还有什么理由不努力学*呢?
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。邱少云就是后一种人的代表。
每当我拿起六年级语文课本,仿佛有一个燃烧的生命从书本中走来、一个燃烧的影子刻入我的脑海、一种铁血的军魂令我久久仰视……;又仿佛时间在倒流,*将我穿越到1952年10月12日,为我展现朝鲜战场那令人揪心而又无比自豪的一幕:狡猾而又胆小如鼠的敌人因为害怕志愿军的突袭,漫无目标地向前沿阵地投放*,不幸正有一颗落到我们的英雄邱少云身上。敌人的目的很清楚,他们就是要“打草惊蛇”,一旦发现哪里风吹草动,他们将调动密集的炮弹如暴雨般倾盆而下,我军的伏击将无疾而终,我们伏击的战士将葬身火海。不,胜利应该属于正义的一方!燃烧半小时的烈火,始终无法动摇邱少云心中坚定的信念,铁一般的意志让邱少云岿然不动,直至生命之火的熄灭。
是的,从那一天起,邱少云永远站不起来了,但他经历的那比一个世纪还要漫长的生死半小时所铸就的军魂将永远凝聚在新*鲜红的军旗当中,他那燃烧的形象将永驻中朝两国人民心中。
有人可能会说,一种信仰,可以激励人们干出一番惊天动地的伟业,但要接受汹汹烈火长达半小时的考验而岿然不动,这决不是正常人所能承受得了的.。不错,我们的败军之将美国人就是如此污蔑说邱少云是志愿军捏造出来的假形象,他们不希望天下第一陆军的称号花落*,他们更不希望用他们的贪生怕死来反衬志愿军永留青史的铁血军魂。他们有很多东西不懂,他们不懂我们的战士热爱和*的决心,他们更不懂中华民族五千年所锤炼的坚韧!
邱少云死了,但他还活着。邱少云的故事已经过去了半个多世纪,但在我们新世纪的少年心中永远感觉不到遥远。我们承认,我们是生活在和*年代的少年,我们的周围鲜花盛开、鸟语花香,我们过上了幸福康健的生活,也许某个不小心将手弄出血就会大哭不止、也许我们根本不知道苦从何来。但请相信我们,这些都已经成为过去,我们会用邱少云等英雄的形象来丈量我们的成长、我们的未来。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。我们的国家将永远不会缺乏邱少云那种浴火重生的英雄。
最*,我学了《我的战友邱少云》一课,使我非常感动,深受教育。
这篇课文主要讲在1952年的一场抗美援朝的战斗中,邱少云同志为了战斗的胜利,严守纪律,在烈火烧身的情况下,纹丝不动,壮烈牺牲了。
当我读到邱少云被烈火烧身的情况下,纹丝不动,最后牺牲这一段时,我是多么感动呀!我无法想象邱少云当时是怎么忍受烈火在他身上烧了半个小时,无法想象那是多么痛苦。其实,邱少云当时只要从火里跳出来就地打几个滚,就能把身上的火扑灭,不用忍受被烈火烧身的.痛苦。然而,他为了整个潜伏部队,为了战斗的胜利,任凭火在他身上烧了半个小时,严守纪律,没挪动一寸地方,最后献出了自己宝贵的生命。邱少云表现出多么刚强的意志和严格的革命纪律啊!
读了这篇课文后,我感到十分惭愧。联系到我自己,*时在学校有时不大遵守纪律,上课开小差,排队散慢,早读也不认真。读了这篇课文,想到我*时的表现,和邱少云相比,真是相差什远啊!
今后,我要以邱少云同志为榜样,严格遵守纪律,无论在什么时候,什么环境,都要严格要求自己,做一个好学生。
《我的战友邱少云》这篇文章终于学完了,文中那一幕幕激动人心的情景,就像放电影一样,不断地展现在我眼前。
《我的战友邱少云》一文叙述了1952年10月12日那一天,为了向敌人占领的“391”高地发动突然袭击,邱少云和占有一道潜伏在“391”高地的山脚下。邱少云为了整个战斗的胜利被烈火包围,直至光荣牺牲,始终不挪动一步,不**一声的情景,体现了邱少云不怕牺牲,严守纪律的精神。 我读了这篇文章后,就好像亲身在那种环境中一样。“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。”
这半个多钟头,在我们的生活中是多么短暂,而对邱少云来说,这半个多钟头是那么漫长啊,他忍受着巨大的痛苦,直到生命最后一刻,他连一寸地方都没动,没叫一声!这种精神多么伟大呀! 现在想想,还是很激动。我生活在新*,过着美好的生活,作为一名二十一世纪的接班人,应该继承老一辈的传统。学*上遇到困难,要勇于面对,不能轻易放弃,我们要积极进取,刻苦认真!应该用自己优异的成绩来回报老师,回报家长,以革命先烈的精神为动力,勤奋学*,长大后来建设家乡,建设祖国,美化我们的家园,做一个称职的接班人!
让我们把革命先烈的精神一代代永传下去,让它们发扬广大,光照千秋!
在我读了《我的战友邱少云》后,我在房间里沉思了好久、好久啊……
抗美援朝时期,邱少云不畏艰辛、不畏牺牲,潜伏在草丛中,被敌人的一颗*烧着了,他为了被火给烧死了,多么伟大的邱少云啊!
我们做人一定要勇敢。不论在哪里都要遵守哪里的规律。做什么事不能只为自己着想,还要替别人想。
当我读到"烈火在他的身上烧了半个钟头才渐渐熄灭"时,我不由想半个钟头啊,那该有多么长时间啊!那是普通人根本承受不了的一种痛苦!
另一边,我又想起了一则报道:那是一个下午,在辆公共汽车上,一名小偷以为女士的钱包,车上的许多人都看见了,但是他们却视而不见,我想:他们一定是怕人偷去报复他们,大家想一想:一车人难道还斗不过一名小偷吗?这些人不就是缺少一种邱少云的勇敢的品质吗?
我读到"这位伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没有发出一声**"时,我不由想到了邱少云这样尊严纪律,他的集体一定会为他骄傲。我又想起了我们班同学那么不尊严规则,放学时不排好队就回家,班分一次又一次地往下扣,他们却满不在乎的样子。他们缺少的,也不就是邱少云遵守规则的精神吗?
邱少云23岁时参加*人民*,25岁随战友赴朝鲜参加抗美援朝。在一次执行任务中,密密隐藏在草丛中待命。不料被敌人投入的*点燃旁边的草,蔓延到身上燃着了,如果此时他就地打个滚就可以扑灭,但邱少云没有这样做,因为万一被敌人发现,计划会被打破,行动就会失败。最后邱少云叔叔被大火活活烧死了,行动取得了胜利。
看完故事,我对爸爸说:叔叔太伟大了。“是啊,为了这场胜利,为了国家的利益,他这种高度的纪律性和顽强的意志,不是常人能够完成的。”爸爸拍着我的头说,多少前辈先烈为了新*的成立,为了保卫我们的祖国,不怕牺牲,不畏苦难,才创造了现在的强大国家,邱少云叔叔顾全大局、不怕牺牲的品质,值得我们大家学*。虽然我们不是生活在战争年代,也不是成年人,但是我的好朋友婷婷同学就是有着邱少云叔叔的品质。
有一次,我和我的几个朋友,包括她,一起去参加一次去参加科技一日游活动,我们在做一项实验,可是只有5位同学能参加,婷婷落选了,所以她很伤心。我们开始做实验了,做到一半发现,我们的材料都没带,只有婷婷带来了,结果他毫不犹豫地借给了我们。我觉得这个举动令我惊讶,我便问她:“你为什么要借给我们呢?你不是没参加实验吗?”她笑了笑,说:“如果我不给你们,大家都没得做实验了呀,如果我给大家,那么就只有我一个人做不成,你们说给我听也一样。”简短的`言语,却体现了婷婷顾全大局,被别人着想的品质。再想想自己,刚才还吵着嚷着要做实验,没有关心婷婷的感受,真是不应该。
学*邱少云的品质就是要在*时的生活中,学*和实践,读了这一则故事真是让我受益匪浅,邱少云叔叔虽然牺牲了,但是他这种高贵的品质却在烈火中永生!
夜晚,群星闪烁,月光皎洁。我仰望深蓝色的夜空,回味着老师今天讲的课文——《我的战友邱少云》感慨万千。
在这篇课文中,主要讲了在抗美援朝时期的一次重要战役中,1952年10月12日,志愿军潜伏在一个山沟里。准备在黄昏时分夺取391高地,邱少云同志为了整个战斗的胜利,在烈火中一动也不动直至牺牲的故事。“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了整个战斗的胜利,邱少云想千斤巨石,趴在火堆里一动也不动。”在这句话中,我想到了邱少云想的不是自己的安危,而是战斗的胜利。他至死不忘严守潜伏部队,不愧是伟大的战士。
想着,想着,我反而想到了自己,自己没有一点坚持不懈的毅力,总是想玩,作业总是能拖一会,是一会。一想,还真不应该,我以后可要好好学*,将来做一个贡献祖国的人。
一晃神,我又回到了现实,我想我们现在的幸福生活,是用先烈们的生命和鲜血换来的。我一定要继承和发扬革命强倍的光荣传统;用优异的成绩来告慰烈士的忠魂,把我们的祖国建立的更加繁荣富强。此时此刻,我多么想在**下敬礼。
邱少云叔叔,您安息吧!
闲暇时,独自一人伴着灯光,打开一本好书,研读那经典的红色故事,顿时觉的百感交织。
一九三一年,邱少云诞生了。他的父亲邱炳荣是有名的船工领袖,他领着船工和恶霸船主斗。那恶心肠的船主为了除掉他,派出打手致他于死地。娘也随之去世。父母双亡,这给了邱少云强烈的打击,更坚定了他长大后的志向,邱少云带着弟弟开始流浪的生活,他受尽了恶霸与**军的侮辱和打。终于*来了,他们就参入了队伍。邱少云立志要当一个好的人民战士。
经过剿匪的战斗后,邱少云又参加了三九一战地的攻占。敌人借工事对我方进行阻击。三千米的开阔地,一片枯草和无数的地雷,五百名志愿军战士潜伏在离敌阵地仅六十米的地方,一颗*落在邱少云附*,烧着了他身上伪装的野草,这个鲜活,年轻伟大的生命为了整体,为了胜利,在熊熊烈火中如没有生命的千斤巨石一样,伏地纹丝不动,无声无息,直至烈火一点点将他吞噬……
这些英雄都是为了新*流血牺牲,为了人民的利益在所不辞。如果不是他们这些红色人物,又何来我们的安宁生活呢?
看完这本书后,我感触很深。虽然我们不能像这些英雄那样上场杀敌,但是只要我们从小努力学*,树立远大的志向,将来报答祖国,为祖国献上自己的一份力量。祖国将会更美好,更强大!
今天,我读了《我的战友邱少云》这篇课文,文中讲了志愿军战士邱少云为了整修潜伏部队能顺利完成任务,被熊熊大火活活烧死的英勇事迹。
读罢,我的心情既激动又沉重。激动的是为有这样一位伟大的的志愿军战士而自豪;沉重的是为失去这样一位伟大的战士而悲痛。我决心向这位伟大的英雄学*。
一个人的生命是宝贵的。*说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,为人民利益而死,就是死得其所,死得重于泰山。”邱少云为了遵守潜伏纪律,不暴露自己的战友,完成潜伏任务,把自己宝贵的生命献给了“391”高地,献给了抗美援朝战争,献给了中朝人民我**事业,就是死得其所,死得重于泰山。
邱少云直到最后一息,也没挪动一寸地方,,没发出一声**。邱少云列的伟大,死的光荣,而有些人,为了区区小事,去跳楼,去割腕,去上吊……用各种手段去自杀。他们没有想过,自己的死是为了什么?值得吗?
虽然我也有好多次被父母批评后,一时想不通,想跑到楼顶上去自杀,但是自从看了
《我的战友邱少云》之后,我觉得得自己想法未免有些太荒唐了。受到 一次小小的批评,遇到一点挫折就轻视生命,那是对自己生命存在的蔑视,对父母养育的不珍惜,对自己与社会的不负责作,那样的死是毫无意义,毫无价值的,那才是轻于鸿毛。
我想:我应该向邱少云学*,遵纪守法,努力学*,增强本领,为人民的正文事业贡献自己的毕生精力,做到珍惜生命,珍惜生活,珍惜第一秒时间,为人民为社会多做贡献。正如保尔说的那样:“当回首往事的时候,不为浪费时间而惭愧,不为碌碌无为而悔恨,要使生命省得有意义,有价值!”
读了《我的战友邱少云》这篇惊天动地的文章后,我深受感动。志愿军叔叔邱少云为了整个班,为了整个潜伏部队,为了能顺利拔掉敌人控制的"391"高地这颗毒牙,在敌人*的烈火中活活烧死!他是我们*人民的骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
读着,读着,泪水模糊了我的眼睛,是感到崇敬呢?还是感到惋惜呢?各种感情交织在一起,使我心情久久不能*静。我是多麽想喊:"快!快从火里跳起来!"然而他直到最后一息也没挪动一寸地方,也没发出一声**,是什麽精神使他没有从火里跳出来?难道他是钢铁铸成的吗?不,他不是,他是活生生的人,他是个有血有肉的人。他是多麽地遵守纪律啊!这篇文章给了我深刻的教育,邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧,英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我感动。看今朝,为什麽祖国美如画?是英雄的业绩开红花;为什麽大地春常在?是英雄的鲜血浇灌了她。与邱少云叔叔相比,我感到惭愧不已。想到那几次没有戴红领巾。校徽,星期一没有穿校服,上课与同桌讲小话而不注意听课,糊糊涂涂的家庭作业,我真愧对与烈士的鲜血。
读了邱少云烈士的英雄事迹,我明白了——我们要严格遵守纪律,从简单的课堂纪律做起,从班级纪律做起,做一个自觉。严格遵守纪律的好学生。
《我的战友邱少云》一文,像明灯照亮我的心,伴我踏向征程。邱少云是我们中华人民的骄傲!
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展5)
——读《我的战友邱少云》有感 (菁华10篇)
伟大的战士邱少云,可是赫赫有名,他一直是我最敬佩的人。当我再次翻开书本一口气读完了这篇文章时,不禁热泪盈眶,真想大声喊:“邱少云叔叔,你真伟大!我要向你学*!”
课文讲的是一个感人的故事:邱少云那个班为了夺下“391”高地。潜伏在隐蔽的山沟里,准备在黄昏时候发动突然袭击,邱少云在潜伏时被敌人的*活活烧死,却没有挪动一步。看着书上那幅插图,看着邱少云趴在火堆里一动不动的情景,我的泪水模糊了眼睛,这怎么忍受得了呢?
当我读到“这时候,邱少云只要从火里跳出来……没发出一声**”这一大段时,我的心也绷得紧紧的,我相信邱少云一定很想从火里跳出来,相信他一定觉得很疼,相信他一定很希望火能熄灭,由于钢铁般的意志支撑着他,使他没有挪动一步,一动不动地趴在火堆里,默默地忍受着这巨大的痛苦。如果邱少云原地打几个滚,就能把身上的火扑灭;如果旁边的战友过去扯掉他的棉衣,也能使他脱身;如果……但他并没有这么做,是因为他有崇高的*精神,能把革命的利益看得高于一切,所以他为了革命的胜利,宁肯牺牲自己。邱少云用宝贵的生命,换来了战斗的胜利,这是何等崇高的精神!我们这一代的幸福生活,正是无数烈士用鲜血和生命换来的啊!
邱少云的英雄事迹告诉我们,纪律是赢得胜利的保证。当年的红军战士,就是有这样铁的纪律,才能走出二万里长征,多少战士为了严守纪律,为了革命的胜利,不惜牺牲自己,他们以自己的行动教育着我们,不管在哪个公共场所,都要遵守那里的纪律。
纪律是执行线路的保证。为了学好科学知识,为了攻下文化知识堡垒,我们要像邱少云学*,自觉遵守纪律,上好每一节课,从小培养自觉遵守纪律的良好品德。
今天,我怀着无比沉重的心情读了我的战友邱少云这篇课文。邱少云烈士坚强不屈的革命意志,给我留下了深刻的印象。课文主要讲的是,邱少云烈士所在的班在执行一次潜伏任务时,邱少云被敌人的*烧到了。为了不让整个潜伏部队不受到损失,邱少云强忍着,让烈火在自己的身上烧了半个多小时,最后,这位伟大的战士终于献出了自己年轻的生命。读了这篇课文,我被邱少云烈士坚强的意志所感动了,泪水模糊了我的眼睛。邱少云是个多么好的战士啊!人民将为有这样的的儿子感到自豪,祖国将为有这样的儿子感到骄傲,而我们少年儿童更为有这样的榜样而感到万分光荣。当我读到邱少云被烈火烧身的时候,我的心像万根钢针扎了一样的难受。
我的心绷得紧紧的,我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我盼望着有什么奇迹,火突然熄灭,可是没有,我希望能赶快下一场大雨,把邱少云身上的火浇灭,可是什么也没有。就这样,半个多小时过去了,火才渐渐熄灭,可是这位伟大的战士却牺牲了。邱少云是严守纪律,意志坚强的象征,是我们学*的榜样,他的光辉形象永远活在我们心里。
夜深了,街上灯火明。我随手拿起语文书看了起来。当我读到《我的战友邱少云》这篇课文后,我这位冷血动物竟情不自禁的笑了起来。我笑邱少云是多么的傻啊!为了帮朝鲜打战用得着失去生命吗?又不是自己的国家,再者说了,他旁边有一条小溪,只要滚到小溪里就可以了救自己的生命,火那么烈,敌人又看不见,怕什么?可过了一会,我念一想:我们*常被水烫都“哇哇”大叫,别说被火烧了,可是什么使他如此心甘情愿的献出生命呢?带着种种疑问,我又一次读了这篇文章。
“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利……这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声**。”当我读到这里,我整个心都颤动了,我的心就象万般刀绞一样,良心的谴责好似千万根箭深深刺入我的心脏,心中那种痛呐!那种悲呐!,似乎邱少云叔叔是我的亲人,可他却在一次战争中壮烈牺牲了一样,烈火焚烧了半个多钟头,把这位年轻的战士活活烧死了可他却纹丝不动,强忍着剧烈的疼痛,直到火熄灭!这位年轻的战士竟能忍受得了这般考验。当我读到“黄昏时候……从出发起冲锋到战斗结束,才20分钟”泪水又一次冲刷了我的面庞,多么伟大的战斗革命精神啊!为了战斗取得胜利,自己被烧了半个多钟头,而消灭敌人只需20分钟,假设当初邱少云跳起或叫起,会有此时的胜利么?会有消灭敌人只需短短的20分钟吗?没有,不止没有,可能还会威胁到我们新*胜利啊!在战场上,人们浴血奋战;在奥运会上,运动员们努力拼搏;想起自己,有时被稍微热的水烫到都有可能大呼小叫,可这事对于邱少云来说不足为提啊,我们自认为很痛的伤对邱少云来说更是微不足道的!有时,为了一点点私利而不遵守纪律;有时,为了自己的*安,而连累他人。在学*上,学生们勤奋勤奋再勤奋!我想,我相信,我也忘不了那一天年10月12日
至今,我还不能忘却那天的场面,虽然,我不在,但我可以感受得到邱少云叔叔的痛永远是我心中的英雄。并且,我会学*邱少云叔叔那种不怕牺牲,受到挫折不退缩的精神!*上永远闪动着邱少云叔叔的品质!
星期天,我做完了老师布置的家庭作业,迫不及待的翻开了新学的课文一《我的战友邱少云》
我读过很多的英雄人物的书,但唯有这篇《我的战友邱少云》令我心受感动。我读完之后,心情久久不能*静,泪水迷糊了我的双眼,并要向主人公—邱少云学*他优秀、遵守纪律的好品质。
文中讲了,在一次潜伏的战斗中敌人使用了*;将附*的枯草燃烧了起来。火苗呼呼的蔓延着,烧得枯草的草毛毕毕剥剥地在响。突然,一团火将邱少云叔叔紧紧的包住,火苗趁着风势在乱蹿。这个时候,只要咳嗽一声或者蜷一下腿,都会可能被敌人发现。这时如果邱少云只要从里跳出来,就地打几个跟斗,就可以把身上的火扑灭。但是为了整个班,整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云如千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动,火在他的身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没发出一声**,这需要多大的斗志与磨练啊!
邱少云叔叔这么遵守纪律,从天还没有亮趴到黄昏,一点也纹丝不动。看看我呢,和邱少云叔叔比还差得远呢。
记得有一次,课堂上可40分钟我都受不了。我原以为这些知识很简单,便上课开小差。就连我的嘴也闲不住了,噼里哗啦的开始讲话起来了。我和邱少云叔叔相比,真是天镶之别呀!
邱少云叔叔,我一定要向你学*,学*你遵守纪律的好品质,长大以后一定要为国捐躯。
今天,我阅读了《我的战友邱少云》着篇文章。它真实而又生动地描写了邱少云在夺取“391”高地的战斗中英勇献身的一幕。它赞扬了邱少云严守纪律,意志刚强的高尚品质。读过以后,使我感触很深。
当我读到邱少云在烈火烧身的情况下,纹丝不动,最后献身革命一段时,不仅被邱少云的坚强意志所打动;也不仅被邱少云严守纪律的精神所感动。当时在烈火烧身,痛苦难忍那种情况下,邱少云完全可以采取措施,扑灭火焰。然而他为了真个潜伏部队,为了整次战斗的胜利,依然放弃了生命,这是多么值得颂扬的行为啊!多么强烈的集体观念啊!多么刚强的意志啊!由此,我联想到邻居的那位清洁女工张阿姨。
有一次,她发了高烧,连行走都显得很没有精神。邻居们都劝她不要去上班了。可她硬是拖着沉重的身体,来到了工作岗位,和往常一样挥动长扫帚工作到底。她虽然从事着*凡的工作,但却凭着那坚强的意志和严守纪律的品质,赶出了不*凡的业绩,为街道增添了几分光彩。
学*了《我的战友邱少云》这篇文章后,我真切地感到了邱少云的伟大,更感到了生活中具有坚强意志和严守纪律的态度是非常重要的,只有具备这两点,才能在*凡的岗位上做出不*凡的业绩,才能成为对祖国有用的人!
每当我打开语文书,总会翻到《我的战友邱少云》这一课。因为这篇课文教育了我,使我懂了许多。
《我的战友邱少云》主要写一位年轻的战士,为了不让潜伏部队被敌人发现而被一网打尽,自己宁愿被烈火烧身,也纹丝不动,最后被活活烧死了。读完后,我心情沉痛,这么一个年轻的战士,他的生命还很长,可是却为了部队被烈火烧死了,而且没挪动一寸地方,没出一点声音。这位战士虽然这么年轻,但他的行为却是多么伟大,他是多么令人怀念呀!
当我读到“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动……时,更敬佩邱少云同志了。那么大的火,在他身上烧了半个多钟头这怎么忍受得了哪?就是神仙下凡,也一定会赶紧飞到水里,别说这么一个年轻的战士了。单他却忍受了,这多令人敬佩呀?
那个星期天,我们全家打扫卫生后,要把一些废纸烧掉。点着后,我看着那一闪一闪的火苗,怪有意思的,不知不觉竟把手伸了进去。“呀!”我大叫了一声,一看,手上有一个大泡。我顿时像发疯的兔子满院跑。好不容易停下来,我把手中扫帚一甩,不干了。经管妈妈几次劝我,可我无动于衷。学了这一课,看看邱少云,想想我自己,我惭愧极了。读到最后一段,我更激动了。我觉得自己仿佛和战友一起勇猛地消灭了敌人。胜利后,我们不知是喜悦还是悲痛。
我一定要学*邱少云同志那种顽强、不怕牺牲、舍己为人的精神。
伟大的战士邱少云,可是赫赫有名,他一直是我最敬佩的人。当我再次翻开书本一口气读完了这篇文章时,不禁热泪盈眶,真想大声喊:“邱少云叔叔,你真伟大!我要向你学*!”
课文讲的是一个感人的故事:邱少云那个班为了夺下“391”高地。潜伏在隐蔽的山沟里,准备在黄昏时候发动突然袭击,邱少云在潜伏时被敌人的*活活烧死,却没有挪动一步。看着书上那幅插图,看着邱少云趴在火堆里一动不动的情景,我的泪水模糊了眼睛,这怎么忍受得了呢?
当我读到“这时候,邱少云只要从火里跳出来……没发出一声**”这一大段时,我的心也绷得紧紧的,我相信邱少云一定很想从火里跳出来,相信他一定觉得很疼,相信他一定很希望火能熄灭,由于钢铁般的意志支撑着他,使他没有挪动一步,一动不动地趴在火堆里,默默地忍受着这巨大的痛苦。如果邱少云原地打几个滚,就能把身上的火扑灭;如果旁边的战友过去扯掉他的棉衣,也能使他脱身;如果……但他并没有这么做,是因为他有崇高的*精神,能把革命的利益看得高于一切,所以他为了革命的胜利,宁肯牺牲自己。邱少云用宝贵的生命,换来了战斗的胜利,这是何等崇高的精神!我们这一代的幸福生活,正是无数烈士用鲜血和生命换来的啊!
邱少云的英雄事迹告诉我们,纪律是赢得胜利的保证。当年的红军战士,就是有这样铁的纪律,才能走出二万里长征,多少战士为了严守纪律,为了革命的胜利,不惜牺牲自己,他们以自己的行动教育着我们,不管在哪个公共场所,都要遵守那里的纪律。
纪律是执行线路的保证。为了学好科学知识,为了攻下文化知识堡垒,我们要像邱少云学*,自觉遵守纪律,上好每一节课,从小培养自觉遵守纪律的良好品德。
读了《我的战友邱少云》这篇惊天动地的文章后,我深受打动,志愿军战士邱少云为了整个班,为了整个潜在部队,为了能顺利拔掉敌人控制的“391”高地这颗毒牙,在敌人*的烈火中活活烧死!他是我们*人民的骄傲,是朝鲜人民的骄傲,他的精神永垂不朽。
读着,读着,泪水恍惚了我的眼睛,是感到崇敬呢?仍是感到惋惜呢?各种感情交织在一起,使我心情久久不能*静。我是多么想喊:“快!快从火里跳出来!”然而,他直到最后一息也没挪动一微暇地方,也没有发出一声**……是什么精神使他没有从火里跳出来?岂非他是钢铁铸成的吗?不,他不是,他是活生生的人,他是个有血有肉的人。他是多么守纪律啊!
这篇文章给了我深刻的教育,邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧,英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我打动。望今朝,为什么祖国美如画?是英雄的业绩开红花;为什么大地春常在?是英雄的鲜血灌溉了她。与邱少云叔叔比拟,我感到惭愧不已。想到那几归没有戴红围巾、校徽,礼拜一没有穿校服,上课与同桌讲小话而不留意听课,糊糊涂涂的家庭功课……我真愧对于义士的鲜血。
读了邱少云义士的英雄事迹,我明白了——我们要严格遵守纪律,从简朴的课堂纪律做起,从班级纪律做起,做一个自觉、严格遵守纪律的好学生。
《我的战友邱少云》一文,像明灯照亮我心,伴我踏向征程。
今天,我阅读了《我的战友邱少云》这篇文章。它真实而又生动地描写了邱少云在夺取“391”高地的战斗中英勇献身的一幕。它赞扬了邱少云严守纪律,意志刚强的高尚品质。读过以后,使我感触很深。
当我读到邱少云在烈火烧身的情况下,纹丝不动,最后献身革命一段时,不禁被邱少云的坚强意志所打动;也不禁被邱少云严守纪律的精神所感动。当时在烈火烧身,痛苦难忍那种情况下,邱少云完全可以采取措施,扑灭火焰。然而,他为了整个潜伏部队,为了整次战斗的胜利,毅然放弃了生命,这是多么值得颂扬的行为啊!多么强烈的集体观念啊!多么刚强的意志啊!由此,我联想到邻居家的那为清洁女工张阿姨。
有一次,她发了高烧,连行走都显得很没有精神。邻居们都劝她不要去上班了。可她硬是拖真沉重的身体,来到了工作岗位,和往常一样挥动长扫帚工作到底。她虽然从事着*凡的工作,但却凭着那坚强的意志和严守纪律的品质,干出了不*凡的业绩,为街道增添了几分光彩。
学*了《我的战友邱少云》这篇文章后,我真切地感到了邱少云的伟大,更感到了生活中具有坚强的意志和严守纪律的态度是非常重要的,只有具备这两点,才能在*凡的岗位上做出不*凡的业绩,才能成为对祖国有用的人!
皎洁的月亮挂在半空中,一颗颗小星星闪烁着光芒,像一双双眨巴着的眼睛。我坐在台灯旁,一口气读完了《我的战友邱少云》这篇文章,心里油然而生出一番敬意。文中的邱少云同志那坚强的意志触动了我的心弦。
这是一篇令人心惊动魄的文章,主要讲述了:在抗美援朝期间,一次占领“391”高地的战争中,邱少云同志为了整个部队不被暴露而忍受了烈火烧身的痛苦,最后壮烈牺牲。多么坚强的战士啊,多么顽强的意志啊!熊熊火焰一点一点地吞噬着这个年轻的战士的生命,可他却如千斤巨石一样,趴在火堆里纹丝不动。
“他的棉衣已经烧着,火苗趁着风势乱窜,一团烈火把他整个身子包住了。”当我读到这儿时,我愣住了,眼前不由自主地浮现出一幅幅画面:乱窜的火焰把邱少云团团围住,火焰中,邱少云愁眉紧锁,咬紧牙关,眼神却显得异常坚定。邱少云头上的汗水一滴一滴地流下来,流到他那深深插入土里的左手上。那无情的烈火仍继续蔓延,烧着邱少云的身躯……我回过神来,不敢再想下去,那惨不忍睹的画面令我心惊胆寒。邱少云同志是多么坚强,多么英勇啊!他不怕困难,蔑视困难,将困难踩于脚下!他拥有着钢铁般的意志!他“生得伟大,死得光荣”!
想想看,在战场上涌现出的英雄也数不胜数:黄继光堵枪眼,董存瑞炸碉堡……他们都是钢铁巨人!他们都是英勇、坚强的化身!
低下头来,回思往事,不禁为自己的所作所为而感到惭愧、内疚。记得有一次,我不小心被一根带电的木棒烫伤了手指,就大呼小叫,还立即告诉妈妈,让妈妈给我敷药、安慰我。之后还将手指在水里放了一整天。甚至以后的一个月里,都还不时向爸爸妈妈撒娇。现在想起来,我这点小伤又算得了什么呢?于邱少云等英雄的作为相比,简直就是微不足道。
读了《我的战友邱少云》这篇文章后,我的心久久不能*静。我下定决心:以后不管遇到什么困难,受到怎样的挫折,都要像邱少云同志那样勇敢、坚强的去面对,去战胜!
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展6)
——我的战友邱少云读后感 (菁华5篇)
读完了《我的战友邱少云》这篇课文,我被文中的邱少云遵守纪律的精神深深地感动了。
这篇课文主要写了:战争中邱少云所在的部队在朝鲜准备占领“391”高地。距离敌人只有60米,就像在敌人的眼皮底下,一举一动都有可能被敌人发现。突然,邱少云被敌人扔*烧到了。在这时,邱少云只要就地打几个滚,就可以把火扑灭。可邱少云为了不暴露部队,忍受烈火烧了半个多钟头,也没发出一点声音。
读完了这个故事,我有很大的感受:邱少云叔叔为了部队,为了这次战争的胜利,为了朝鲜人民的幸福,趴在火堆里一动不动。邱少云直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻呤的伟大精神令人敬佩。他遵守纪律,直到最后一息也没发出一点声音。而我们呢?在课堂上讲话、搞小动作。
有一回,上综合实践活动课,我因为昨天没来学校上课,就趁着老师不注意时偷偷补写作业。现在,我为自已的行为而感到惭愧。看看邱少云同志,他为了大家,忍受火烧半个多钟头的疼痛,也没发出一点声音。而我呢?竟在上课中写作业,不遵守纪律。
我们要学*邱少云这种遵守纪律的伟大精神。他在火堆里,都能一动也不动。而我们在阳光下晒半个钟头就受不了,还要跟周围的人讲话。所以,我下定决心,做到上课遵守纪律,专心听讲,不搞小动作、不讲话。把文化知识学好,长大后成为新世纪复兴*的栋梁,为祖国效劳,将祖国的文化发扬光大!
读完了《我的战友邱少云》这篇课文,被文中的.邱少云遵守纪律的精神深深地感动了。
这篇课文主要写了:抗美援朝战争中,邱少云所在的部队在朝鲜准备占领“391”高地。距离敌人只有60米,就像在敌人的眼皮底下,一举一动都有可能被敌人发现。突然,邱少云被敌人扔*烧到了。在这时,邱少云只要就地打几个滚,就可以把火扑灭。可邱少云为了不暴露部队,忍受烈火烧了半个多钟头,也没发出一点声音。
读完了这个,我有很大的感受:邱少云叔叔为了部队,为了这次战争的胜利,为了朝鲜人民的幸福,趴在火堆里一动不动。邱少云直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻呤的伟大精神令人敬佩。他遵守纪律,直到最后一息也没发出一点声音。而们呢?在课堂上讲话、搞小动作。
有一回,上综合实践活动课,我因为昨天没来学校上课,就趁着不注意时偷偷补写作业。现在,我为自已的行为而感到惭愧。看看邱少云同志,他为了大家,忍受火烧半个多钟头的疼痛,也没发出一点声音。而呢?竟在上课中写作业,不遵守纪律。
我们要学*邱少云这种遵守纪律的伟大精神。他在火堆里,都能一动也不动。而我们在阳光下晒半个钟头就受不了,还要跟周围的人讲话。所以,下定决心,做到上课遵守纪律,专心听讲,不搞小动作、不讲话。把文化知识学好,长大后成为新世纪复兴*的栋梁,为祖国效劳,将祖国的文化发扬光大!
今天,我读了《我的战友邱少云》这篇课文,文中讲了志愿军战士邱少云为了整修潜伏部队能顺利完成任务,被熊熊大火活活烧死的英勇事迹。
读罢,我的心情既激动又沉重。激动的是为有这样一位伟大的的志愿军战士而自豪;沉重的是为失去这样一位伟大的战士而悲痛。我决心向这位伟大的英雄学*。
一个人的生命是宝贵的。*说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,为人民利益而死,就是死得其所,死得重于泰山。”邱少云为了遵守潜伏纪律,不暴露自己的战友,完成潜伏任务,把自己宝贵的生命献给了“391”高地,献给了抗美援朝战争,献给了中朝人民我**事业,就是死得其所,死得重于泰山。
邱少云直到最后一息,也没挪动一寸地方,,没发出一声**。邱少云列的伟大,死的光荣,而有些人,为了区区小事,去跳楼,去割腕,去上吊……用各种手段去自杀。他们没有想过,自己的死是为了什么?值得吗?
虽然我也有好多次被父母批评后,一时想不通,想跑到楼顶上去自杀,但是自从看了
《我的战友邱少云》之后,我觉得得自己想法未免有些太荒唐了。受到 一次小小的批评,遇到一点挫折就轻视生命,那是对自己生命存在的蔑视,对父母养育的不珍惜,对自己与社会的不负责作,那样的死是毫无意义,毫无价值的,那才是轻于鸿毛。
我想:我应该向邱少云学*,遵纪守法,努力学*,增强本领,为人民的正文事业贡献自己的毕生精力,做到珍惜生命,珍惜生活,珍惜第一秒时间,为人民为社会多做贡献。正如保尔说的那样:“当回首往事的时候,不为浪费时间而惭愧,不为碌碌无为而悔恨,要使生命省得有意义,有价值!”
爱喝咖啡的人,说咖啡香浓;不爱喝咖啡的人,说咖啡苦涩。同一杯咖啡,为什么会有两种不同的感觉呢?我认为是心境不同。
读书也一样。爱读书的人正如爱喝咖啡的人,能品出其韵味,进入乐之境;不爱读书的人正如不爱喝咖啡的人,只知其苦,不知其乐。
从小,我便与书结下了不解之缘,它使我懂得了一个又一个深刻的道理。其中,使我印象最深的要数《我的战友邱少云》了。
课文讲的是:志愿军为了能够战斗胜利,定下了“纹丝不动”的纪律。战斗时,敌人投的*烧到了邱少云的身上,但是邱少云仍然忍受着剧痛,最后在战场上壮烈牺牲。在日常生活中,我们只要被热开水烫了一下,就痛得“哇哇哇”地大哭,但邱少云却忍受得了被火烧的剧烈痛苦。他表现出来的那种钢铁般的意志,那种严格遵守革命纪律的精神,令我深深折服。
在日常生活中,我遇到挫折时,却向后退缩,不是努力地前进,征服挫折。记得上一年的重阳节,我们全家去登山。我一开始便很骄傲地对爸爸说:“爸爸,我跟你比赛,看谁最快爬到山顶,我一定赢!”爸爸没有作声,只是微微笑了笑。当我爬到半山腰时,我觉得全身没劲儿,便对爸爸说:“爸爸,我认输了,我不爬了,咱们回去吧!”爸爸笑着说:“还没爬到山顶,继续……”我没等爸爸说完,便拉着妈妈往山下走。爸爸无奈之下,只好带着我回家去了。我想到这里,脸上火辣辣的,自己觉得惭愧。还有一次,班级要求操队时不能动。但我顿时觉得腿很痒,便挠了一下。老师看见了,便斥责了我一顿,还教育我以后一定要向邱少云学*,学*他严格遵守纪律的精神。
《我的战友邱少云》这篇文章将会永远印在我的脑海里,他那钢铁般的意志和严格遵守纪律的革命精神,将会永远激励着前进。
大家都知道邱少云吧?他就是在抗美援朝的时候,为了战争的胜利而被活活烧死的一位英雄人物。《我的战友邱少云》歌颂了邱少云自觉遵守纪律和拥有钢铁般的意志的精神。
在文中,“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动不动。”大家想想看,当时的邱少云是多么年轻,却要在火堆里一动不动。虽然那次是邱少云最后一刻做军人了,可他还是自觉遵守纪律。“烈火在他身上烧了半个多钟。”居然烧了半个多钟,这个数字对于很多人来说,都比较久了。我们和他一样都是人,但他却能一个人默默忍受那么久,因为他拥有着钢铁般的意志。啊!邱少云有着我们*人的传统精神,他是我们的榜样。
在生活中,我们也要从小事做起,发扬*的传统精神。记得,前几天军训的时候,军人叔叔让我们纹丝不动地站五分钟,因为烈日当头,还要站五分钟,这是多么高难度的事情啊!于是,我们总是趁军人叔叔们不注意的时候,挠挠这,挠挠那的。读了这篇《我的战友邱少云》后,我惭愧地低下了头。
从今以后,我要向邱少云学*他那自觉、严格遵守纪律的精神。让我们共同努力,发扬*的传统精神吧!
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展7)
——读《我的战友邱少云》有感 (菁华6篇)
含着脉脉深情,我读完了《我的战友邱少云》这篇感人的课文。
这篇课文写了志愿军战士邱少云为了战斗的胜利,在全身被大火包围之时,纹丝不动,一声不吭,强忍着痛苦的折磨。他心中仍然向着一个目标:严格遵守纪律,保证战斗的胜利。直到临死前,他连吭一声都没有。
读完课文,我深深地被邱少云的事迹所感动。邱少云烈士,为了整个潜伏的'部队,为了战斗的胜利,心甘情愿地付出自己的生命。在邱少云的心中,生命只是战斗胜利的一小部分,难道生命不值得珍惜?不,生命是千金难买的,要是没有了生命,哪怕只有一条生命,战斗永远不会胜利。可是邱少云毅然牺牲,是以自己的生命换取战友们的生存,更换来战斗的胜利。邱少云是伟大的,我不由想到,从古到今,我们中华儿女有多少人为了国家的荣誉和民族的尊严,甘愿抛头颅,洒热血,毫不犹豫地献出自己的一切。今天,杨利伟为了实现*人的千年飞天梦不怕吃苦;运动赛场上,运动员为了祖国的荣誉奋力拼搏……他们都是祖国的骄傲,永远值得我们学*,值得我们去爱戴。我要以他们为榜样,学好本领,为祖国的花草树木,让世界看到我们*的绿荫;画一座座高楼大厦,让世界看到我们*的发展;画万里长城、名山大川,画出*的骄傲,让世界对*刮目相看,肃然起敬!
读了这篇课文,我真切地感到了邱少云的伟大。我想高声地说:令我崇拜的邱少云叔叔,您哟功能生命点燃的火炬,就由我们来传承吧!
今天我读了《我的战友邱少云》这篇课文。作者那饱含深情的真实、细腻的描写把我带入了那令人难忘的日子——1952年10月12日,带到那硝烟弥漫的朝鲜战场,带到那邱少云烈士牺牲的地方。无论什么时候,什么地方,只要一提到邱少云,我眼里的泪水就要流下来,是愤怒,是悲伤?是惋惜,还是崇敬?各种感情交织在一起,使我的心久久不能*静……
邱少云烈士那感人的情景把我的心都牵进去了。
虽然,敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了,可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索,只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。读到这里,我心里有些害怕,怕敌人的“火力警戒”发现“我们”。哎呀!或烧到邱少云的身上了。读到这里,我的心很激动多想大喊一声:“快,快从火里跳出来,在地上打几个滚。”可是邱少云为了整个潜伏部队,为了整个作战计划一动不动,忍受着巨大的痛苦,人火在身上烧着。此时此刻,我的心绷得紧紧的,不忍心看着他就这样被活活烧死。多么可惜啊———个年轻的生命;多么顽强啊——一位勇敢的战士,伟大的英雄!我有时再想,他是钢铁炼成的吗?不,他是人,是一个有血有肉的人。想到这里,我的心如刀绞;想到这里,我心里非常难过,人类都生活在地球上,为什么要为了那一点地方而做出对别人利对自己又没有好处的人呢?为什么不等以和*的方式来解决问题呢?想到这里我知道了作者为什么能写出这么生动形象的文章了。因为邱少云那光辉的形象和崇高的品格所以才写出了这值得千秋万代流传的英雄事迹。
想一想,如果没有想邱少云这样的战士,如果没有他们的牺牲,我们怎么会有现在这样好的生活呢?我们现在要什么有什么,如果再不努力学*的话怎么对得起那些烈士们的牺牲和鲜血呢?邱少云这样严守纪律,顾全大局和高尚的爱国主义精神还有国际主义精神值得我们小学生学*。
“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声**。”读了《我的战友邱少云》这篇课文,我深思了好久、好久……
《我的战友邱少云》这篇课文讲述了在抗美援朝时期,一位名叫邱少云的战士在一次战斗中潜伏在草丛里,被敌人投下的*烧着了。他为了不暴露目标,趴在火堆里一动不动,最后壮烈牺牲。
这篇课文告诉我们什么呢?它告诉我们做人要勇敢。不管在哪儿都要遵守那儿的纪律。做什么事都要想着你做这件事不仅代表你自己,而且代表着你所在的团体的名誉。
当我读到“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”时,我不禁想:半个多钟头,该有多久呀!而且是被烈火烧着,这哪是*常人能忍受的痛苦啊!另一边,我则想起了不久前的一则报道:那是在公共汽车上,一名歹徒在偷一名女士的钱包,车上许多人都看见了,但他们却视而不见,因为他们害怕歹徒报复。你想:如果全车的人一起行动起来,会斗不过一名歹徒吗?这些人,缺少的不就是邱少云那种勇敢的气质吗?
而当我读到“这位伟大的战士,直到最后一息,也没有挪动一寸地方,没发出一声**”时,我不由地想到:邱少云这么严守纪律,他的集体观念多么强啊!接着,我想到我们的同学有时违反校规而导致班级被扣分,但他们却满不在乎的样子。他们根本就没有想过这会关系到我们班在学校的名声。他们缺少的,正是邱少云那种强烈的集体观念。
我们做人,就是要像邱少云一样,勇敢,有强烈的集体观念,不是吗?
漫漫长征中,红军不害怕远征难,万水千山只等闲,抗日战争中,狼牙山五壮士浴血奋战,直至生命的最后一刻一幅幅豪气冲天,保家卫国的界面所呈现的英雄人物景色,持续鼓励着大家奋发向上,这一学年完后,在教材中,我明白了很多英雄人物的感人故事,《我的战友邱少云》这篇课文帮我留有了刻骨铭心的印像,我被邱少云钢材一样的信念所打动。
天都还没亮,邱少云所属的连队就摸进了对手操纵的l391r高地下边的山坳里,伪装起來。邱少云伪装得非常好,即使离得靠*也难以发觉他。来到下午对手觉得自身的前沿阵地不太安全性,竟把她们的看家本领火力点禁戒拿了出去。火烤到邱少云的身上了,可邱少云像千斤巨石一般,趴到火堆里一动也不动。这一杰出的战士职业直至最后一息,也没移动一寸地区,没传出一声**。见到这,我的泪水在眼珠里喊着转,如同创作者常说我心像刀绞一般,泪水模糊不清了我的眼睛。这如何忍受得了,*时大家要是被火烫红了,就痛哭小叫的。大家在家里被父母娇惯,当做了个宝,肯定不许大家受一点儿伤,假如竞技场上被烈焰烧声的是大家,大家还不疼得跳天空去。
邱少云大伯,您安息吧,您未完成的,将有大家来替您。坚信大家一定会努力学*本事,大家会像您一样,变成国家基本建设的l中坚力量r。
读了《我的战友邱少云》这篇文章,我的心情久久不能*静,对帝国主义恨得咬牙切齿,仿佛我看到了他们那一张张狰狞的笑脸。
读完了课文,我脑子中仿佛出了哪个镜头,野火凶猛的吞噬着印少云叔叔的衣服,但他依然坚定不毅,仿佛邱少云叔叔已经看见了胜利,看到了已经**的新*。我眼中充满了泪水,在我的心中,邱少云叔叔并滑死,您永远活在人们的心中,人们永远会记住你们的这一壮举,您将永垂不朽。
邱少云叔叔在火中是什么力量让他对烈火的焚烧看的**常常呢?我相信,一定是为了福的**,一定是让人们太*的生活着。宁肯牺牲自己,邱少云叔叔用自己宝贵的生命,换来了革命的胜利,换来了无数的的生命,我们这一代的幸福生活来之不易,他是人们用生命换来的。
邱少云叔皮的英雄事迹告诉我们,坚持是赢得胜利的根本。
有一次,在上手工课上,我们的老师让我们制造一枚印章,回到家之后,我立刻行动起来,一切材料准备完之后,我开始了,在一切完成之后,就只差在上面刻字了,可刻字是最难的一步,我刻了好几次,不是刻反了字,就是把字刻错,但我一直坚持着,因为我始终相信,只有坚持,成功才会来,我继续刻,忽然,刻刀滑了一下子,刮到了我的手,殷红的从手指中流了出来,但我忍着痛,终于刻好了,虽然刻的并不怎么好看,但必竟我成功了。
是啊,在我们成长的路上,坚持不懈是多么的重要啊!像邱少云那样,让纪律来约束我们,熏陶我们,去争取一次又一次的胜利。
今天,我怀着无比沉重的心情读了我的战友邱少云这篇课文。邱少云烈士坚强不屈的革命意志,给我留下了深刻的印象。课文主要讲的是,邱少云烈士所在的班在执行一次潜伏任务时,邱少云被敌人的*烧到了。为了不让整个潜伏部队不受到损失,邱少云强忍着,让烈火在自己的身上烧了半个多小时,最后,这位伟大的战士终于献出了自己年轻的生命。读了这篇课文,我被邱少云烈士坚强的意志所感动了,泪水模糊了我的眼睛。邱少云是个多么好的战士啊!人民将为有这样的的儿子感到自豪,祖国将为有这样的儿子感到骄傲,而我们少年儿童更为有这样的榜样而感到万分光荣。当我读到邱少云被烈火烧身的时候,我的心像万根钢针扎了一样的难受。
我的心绷得紧紧的,我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我盼望着有什么奇迹,火突然熄灭,可是没有,我希望能赶快下一场大雨,把邱少云身上的火浇灭,可是什么也没有。就这样,半个多小时过去了,火才渐渐熄灭,可是这位伟大的战士却牺牲了。邱少云是严守纪律,意志坚强的象征,是我们学*的榜样,他的光辉形象永远活在我们心里。
漫漫长征中,红军不怕远征难,万水千山只等闲,抗日战争中,狼牙山五壮士浴血奋战,直到生命的最后一刻……一幅幅豪气冲天,保家卫国的画面所展现的英雄景象,不断激励着我们奋发向上,这个学期完了,在课本中,我知道了许多英雄的感人故事,《我的战友邱少云》这篇课文给我留下了深刻的印象,我被邱少云钢铁般的意志所感动。
天还没有亮,邱少云所在的连队就摸进了敌人控制的‘391’高地下面的山坳里,伪装起来。邱少云伪装得很好,就算离得很*也很难发现他。到了中午敌人感觉自己的前沿阵地不太安全,竟把他们的看家本领火力禁戒拿了出来。火烧到邱少云身上了,可邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。这个伟大的战士直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声**。看到这,我的泪水在眼珠里打着转,正如作者所说我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛。这怎么忍受得了,*常我们只要被火烫红了,就大哭小叫的。我们在家被爸妈娇生惯养,当成了个宝,绝对不让我们受半点伤,如果战场上被烈火烧声的是我们,我们还不疼得跳天上去。
邱少云叔叔,您安息吧,您未完成的,将有我们来替您。相信我们一定会好好学*本领,我们会像您一样,成为国家建设的‘主力军’。
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展8)
——《我战友邱少云》说课稿
《我战友邱少云》说课稿
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《我战友邱少云》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教材分析
《我的战友邱少云》是写抗美援朝战争中“我的战友”的文章,作者以目击者、亲历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过,情感真挚,揪心感人,表现了邱少云为了战斗的胜利,为了战友的安全,具有高度的组织、纪律性,忍受痛苦煎熬的顽强毅力和勇于自我牺牲的崇高精神。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学*本文写法,通过“我”焦灼不安的心情,理解邱少云的处境。
3、通过理解课文内容,体会作者的思想感情并感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神,激发学生对革命先烈无比崇敬的情感。
教学重点、难点是:
1、引导学生通过“我”当时的内心活动,去理解邱少云的危险处境。
2、从邱少云的外表(神态、动作),去体会邱少云的伟大精神世界。
二、教学过程的设计及教学理念
(一)、导入
歌曲导入,引出课题。
(二)初读课文。整体感知
1、提问:通过上节课的学*,请概括一下课文主要内容是什么?(这样设计是通览全文――字字句句皆关情:初读感知,交流心得,再读课文,感受情境。)
(三)整体认识与感悟,有感情朗读
1、提出学问提示,自由读课文,一边朗读一边找,你觉得这篇课文的哪个词语
最能反映邱少云的光辉形象,把这个词语圈出来。(这里把握形象,身临其境悟深情。)
2、默读课文,你是从什么地方读懂“纹丝不动”呢?建议从前往后读。邱少云为什么做到“纹丝不动”?有什么原因?你能找到吗?个别学生回答,并把当时真实的感受读出来。
3、提问:潜伏从天没亮到黄昏,时间长。我们潜伏的地方离敌人有多远?
教师引导:潜伏时间长、距离*,十分危险,请将紧张的氛围读出来。
4、合作讨论:少云在火中怎样做到“纹丝不动”?
5、从“邱少云被烈火包围”中。让学生找出描写“我”心理活动的段落。比一比,谁读得紧张些。再找学生读
13、教师指导读、个别读、齐读。找一个学生读
(研读――潜心会文感真情:引发切入、交流互动、小结提升。成功的课堂教学追求“主线简明,细节饱满”。教师引导学生对文本核心内容进行研读,可收“牵一发而动全身”之效。)
14、总结:这就是我们的英雄,这就是我们的战友——邱少云
(四)拓展思维,抒**感:
学生展示课前搜集的抗美援朝的相关资料。(让学生更全面的了解课文发生背景,加深对课文理解。)
战斗结束后,邱少云的战友们怀着无比悲痛但又无比崇敬的心情,你想对邱少云说些什么?做些什么?请以写一篇读后感。(这样结束课文,能给学生留下一个思维空间,既发挥了他们的想象能力,又提高了其写作能力。)
各位领导老师大家好:
在语文课堂上"以情动情,以情激情,用情感激发学生学*的热情"是我在语文课堂上所追求的目标。今天我说课的内容是小学语文第九册第15课《我的战友邱少云》,在本册中这是一篇略读课文。下面我将分成三部分进行说课
首先说教材分析:
这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
依据内容分析,我确定本课的教学目标是:认识本课6个生字2,正确,流利,有感情地朗读课文;了解课文内容,体会作者的思想感情,感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
教学重难点:是结合课文第六,七,八自然段体会感受邱少云被烈火包围直至壮烈献身的过程;从而体会作者的思想感情,感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
遵循新课标精神,结合自身追求的教学风格我对本课的教学设计始终遵循以下设计理念:
阅读是学生个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。在教学体验的教学中教师只是引导者,组织者,学生才是学*的主体,要让学生自读自悟,自觉探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学*方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。架设起生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。因为感情只能用感情去触摸,感情只能用感情去领悟,感情只能用感情去交融。语文脱离了感情,就是麻木的,冰冷的,僵死的,语文就失去了生命的底蕴。这样的语文,根本不可能植根于学生的心灵世界,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖,纯净的底色。所以在这一课的设计中始终将"以情动情,以情激情,用情感激发学生学*的热情"作为我追求的教学风格。
说教学流程:
创设情境,激**感
首先用聊天的形式,请同学回忆我们学过哪些描写英雄的课文,并试着用一二句话概括出英雄的精神。随后用课件呈现题目及丰碑的画面,自己首先充满深情地说:"同学们,这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国,为朝鲜,为和*而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵当中,就有这样一位年轻而伟大的战士。让我们一起,深情地呼唤他的名字。"通过这样的导入力求为学生营造出学*的情境,并激发起学生对文章的情感进行体验的欲望。
自读自悟,体验情感。这是一篇略读课文对学生来说较易读懂,首先请同学回忆我们以前是怎样学*这类课文的?按学*要求,请学生说一说打算怎样学*自主选择学*的方式,方法。先自由读课文,遇到困难可以请教周围的同学,如果还解决不了,就做个标记,在小组和全班中进行交流。汇报自学成果。请同学各自谈一谈阅读后的感受并说一说邱少云给自己留下了怎样的印象。这时不对学生有这高的要求,只要是学生自己体会到的感受就行。朗读感悟,升华情感。引导学生再次细读课文。说说自己读懂了什么,课文中哪个词最打动你(这时学生可能会找到纹丝不动这个词,于是再次引导学生体会课文,升华情感)想一想划一划,从哪读懂"纹丝不动"的。并说一说从中体会到了什么,为什么会打动你呢
学生交流,读中体会,升华情感。在学生充分体会的基础上,我用饱含激情的语言再次激发学生朗读的欲望。"同学们,此时此刻,战友的紧张也就是我们的紧张,战友的担心也就是我们的担心,战友的矛盾也就是我们的矛盾,战友的痛苦也就是我们的痛苦。邱少云的生死抉择,牵动着我们每一个同学的心,撩拨着我们每一个同学的情啊!"请同学们带着自己的体会再满情感情地读读课文。
当学生理解邱少云在烈火中仍然严守纪律的时候,播放邱少云烈火烧身却一动也不动录像,再现那感人肺腑的时刻。烈火中的邱少云与千斤巨石一样,他们都不怕烈火焚烧,都不会挪一寸地方,都不会发出一声**。但是,请同学们注意,千斤巨石是没有生命的呀,而我伞兵邱少云是一个人,一个活生生的人,一个有血有肉的人,一个人在烈火烧身的时候,怎么能忍受这样的痛苦啊你们能不能通过自己的朗读把他们此时此刻的感受和体会尽情地表达出来你觉得怎样能更好地表达自己的感情就怎能样读。通过这样的设计,从而达到了教师,学生,作者之间的心心相通,情感共鸣。再次引导学生朗读全文,找出文章中哪几节最打动自己。试着用读的方法表达了来。这样的训练力求使学生在语言中再次感悟。
拓展延伸,陶冶情感
1,战斗结束了,邱少云战友们怀着无比崇敬的心情,用邱少云生前挖坑用的铁锤和钢钎,在陡峭的391高地的石壁上刻下了一句纪念他的碑文。同学们,此时,假如你也是潜伏部队中的一员,你也亲眼目睹了这惊天动地,气壮山河的一幕,你会写一句怎样的碑文来纪念,歌颂这位年轻而伟大的战士呢这时让学生在写的训练中升华情感?
2通过本课学*,你还想了解一些什么
这时可以根据学生的需要为学生补充一些有关抗美援朝时的故事,激发起学生了解战争,了解历史的热情。
说教学效果
在教学中,学生是主体,是学*的主人。课上,学生通过讨论,读书,批划等多种形式,自主地学*。教学时以读为本,通过形式多样的朗读,使学生在读中深入地挖掘语言文字,品析重点词句,从而在读中理解,在读中感悟。加深对课文内容的理解,更加深入地体会人物的崇高精神。以读促情,以读促理解,使师生情感互动,这种以情动情,以情激情,用情感来激发学生的学*方法,真正使学生成为了学*的主体。
一、教材的分析和处理
本课记叙了抗美援朝战争时期,我军在夺取“391”高地的战斗中,敌人的***烧到了邱少云身上,为了潜伏部队的安全,为了战斗的胜利,邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹,赞扬了邱少云严守革命纪律顾全大局,不怕牺牲的精神。
根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标。知识目标:学*本文写法,通过“我”焦灼不安的心情,理解邱少云的处境;通过邱少云的外表描写,理解他的内心世界。能力目标:能有感情地朗读课文7——10自然段。情感目标:学*邱少云同志为了战斗的胜利,不惜牺牲自己,严守纪律的革命精神。
二、教法学法
新课标倡导学生是学*和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学*需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学*的"情境教学法。"
三、教学过程的设计及理论依据
一、复*引入
1、讲一讲这篇课文的主要内容
2、师引疑:一个年仅22岁的'“年轻战士”为什么会成为“伟大的战士”?具体表现在哪儿?(1、以疑导读。教学一开始,我以学生上一节课留下的疑问为教学的切入口,单刀直入,直奔“伟大的战士”,这样既遵循了学生的认知思路,又抓住了课文蕴涵的意义的实质性问题。再凭借有关课文内容,抓住重点——第7、9两小结,一节抓“内心”,一节抓“外表”,并注意上下文的照应,做到“拎起一个点,带动一个面”。)
二、学*课文第3大段
1、自读这一段课文,找出最让自己感动的地方,划下来,再好好读一读。
2、反馈,根据学生回答,选择相关段落进行研究。
3、学*第7自然段
(1)师:眼看着战友被烈火灼烧,作者的心情怎样?(出示第1、2句)
“这怎么忍受得了呢”中的“这”指的是什么?联系第5小结说说这是一团什么样的火。
说说这句话中你读懂了什么?(不仅指邱少云烈火烧身的巨大痛苦难以忍受,还指作者目睹战友在烈火中燃烧的心情也是难以忍受的。)
指导朗读:怀着极度紧张的心情来读一读
(2、以情动人。新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读,通过自读、默读、齐读等方式,进入课文,感知课文主要内容。以动人的朗读,感人的语言,创设情感氛围,以情动情,以声传情。使整个课堂教学学生始终沉浸在对英雄无比热爱、崇敬的情感之中,邱少云的高大形象深深扎根在孩子们的心中。)
(2)作者的心情不但紧张,他还非常担心。(出示第3句)
读一读,体会:“我”担心什么?为什么会有这个担心?
指导朗读
(3)作者的心情除了紧张、担心,还有吗?(出示4、5两句)(极度矛盾的心情)
“我”为什么不敢看?
为什么又忍不住不看?
(这是个双重否定句式,是理解的重点,一方面眼巴巴地看着战友被烧而心入刀绞,另一方面又担心这个重大的潜伏任务作战计划不能完成,让学生理解“我”极为痛苦矛盾的心情,理解邱少云忍受着一般人难以忍受的痛苦,从而让学生懂得邱少云为什么任凭烈火烧身、纹丝不动的精神力量,在学生的心目中建起一座“伟大战士”的不朽丰碑。)
这里的奇迹指什么?我为什么只寄希望于奇迹的出现,难道没有办法救出战友了吗?为什么不这样做?
指导朗读:怀着焦灼不安、极度矛盾的心情来朗读。
(4)这奇迹会出现吗?所以最后一句写出了“我”的什么心情?
(5)小结
这一小节写了“我”目睹“战友在烈火中燃烧,内心紧张、担心、矛盾、痛苦的心情,课文明明是写邱少云,为什么把“我”的心情写得这么具体呢?(贯穿目标,理解本文的写法,通过“我”焦灼不安的心情,理解邱少云的处境;)
从作者的心理变化中,你们体会到了什么?
是啊,邱少云的处境越来越危险了,他能经得起这生死考验吗?
4、学*课文第8自然段
(1)自读,划出描写邱少云行为表现的句子,并好好读一读。
(2)反馈
出示:邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
为什么把邱少云比作“千斤巨石”?它们有什么相似的地方?(重点理解“千斤”“巨”)
他为什么能这样?他想的是什么?
指导朗读
(3)观看录象,用语言描绘邱少云在烈火中的表现,特别注意他的眼睛和双手,还要想象他的内心活动。
学生当场写话,反馈
(3、开放资源,拓展学*。
新课标要求:教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学*和发展的需要,建设开放而有活力的语文课程资源。
教学重点部分4—8自然段时,如果让学生根据课文的内容,在脑中展开想象,难以直观地感受课文所写的情景,体会人物的内心活动也有一定的难度。
我借助了电影片段,创设情景,渲染气氛,让学生更好地投入情感进行学*,让学生能够直观地感受课文描述的环境和人物的神态、动作和内心的活动。让学生观看电影片断,特别是人物的神态、动作、内心活动和环境。这样使学生通过直观的感受,对课文描写人物内心活动这一内容有了更好更易的理解,也使学生在学*的过程中充满了激情,对英雄产生了敬佩之情。
看完片段后,我再让学生进行写话练*,用语言描绘邱少云在烈火中的表现,特别注意他的眼睛和双手,想象他的内心活动。使这一环节的教学得到了充分的拓展。)
三、学*课文第4大段
(1)一个邱少云牺牲了,千万个邱少云式的战士站了起来,齐读第9自然段。
(2)比较句子
1、烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
2、看看时间,从发起冲锋到战斗结束,才20分钟。
这两个“才”字在两个句子中的意思有什么不同?突出了他怎样的精神?
(3)我为什么忘不了那一天?
我仅仅忘不了这一天吗?
感情朗读第10小节。
四、总结全文
在战斗胜利后不久,在那“391”高地的石壁上,出现了一行大字:为集体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽!这是战友们怀着最崇敬的感情,用邱少云生前达坑道使用的铁钎、大锤精心刻写的碑文。它将永远屹立在天地之间,闪耀着无产阶级国际主义的光辉!请同学们怀着对烈士无比崇敬的心情齐读碑文。
一、说教材
《我的战友邱少云》是一篇写抗美援朝战争中“我的战友”的文章,作者以目击者、亲历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过,情感真挚,揪心感人。本文采用第一人称,读文如听故事,娓娓道来,倍感真实、亲切。文章主要采用心理描写和侧面描写,细腻地写出了“我”当时复杂的心情,紧张、担心、矛盾、痛苦,淋漓尽致地表现了邱少云为了战斗的胜利,为了战友的安全,具有高度的组织、纪律性,忍受痛苦煎熬的顽强毅力和勇于自我牺牲的崇高精神。
根据教材编写意图和教学要求,结合学生思维、情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标:
1、通过学*课文,理解部分词句。
2、学*课文,能抓住课文中有关描写邱少云外表(神态、动作)的词句,并用“我”的内心活动,来体会邱少云的内心活动。
3、有感情地朗读课文,学*邱少云同志为了战斗的胜利,严格遵守纪律,不惜牺牲自己的崇高精神。
【教学重点、难点】
1、引导学生通过“我”当时的内心活动,去理解邱少云的危险处境。
2、从邱少云的外表(神态、动作),去体会邱少云的伟大精神世界。
二、说教法学法
新课程倡导学生是学*和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学*需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学*的“情境教学法”。
三、教学过程的设计及教学理念
1、开篇――未成曲调先有情:情境营造,揭题入课,这里课件展示松柏掩映中的丰碑画面,用递进式导语引领学生反复诵读课题,以营造氛围。
2、通览――字字句句皆关情:初读感知,交流心得,再读课文,感受情境。语文课必须以读为本,但对学生而言,要将书读通、读顺却也并非易事。教师充分放手,让学生在切实而有效的读书活动中“潜心会文”、感同身受,追求的正是求真务实、返朴归真的“‘读’占鳌头”。应该明确,学生只有在反复地读书实践中方能实现与文本间零距离的“心灵对话”。
3、研读――潜心会文感真情:引发切入、交流互动、媒体助情、小结提升。成功的课堂教学追求“主线简明,细节饱满”。教师引导学生对文本核心内容进行研读,可收“牵一发而动全身”之效。语文教学承担着为学生生命奠基的重任,故而应让学生在潜心涵泳中耳濡目染、潜移默化,最终使其心灵受到震撼,人格得到提升。
4、拓展――绕梁不散未了情:通过书写悟情、诵读抒情、结课激情使文本再一次得到升华,引导学生感知有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的,有了这种精神的民族更是伟大而不可战胜的。
四、课的结束
本课我设计了这样的结束:同学们,战斗结束后,邱少云的战友们怀着无比悲痛但却又无比崇敬的心情,用挖战壕的铁锤和钢钎在391高地上刻下了一句碑文。如果让你们写,会怎么写这句碑文呢?
这样结束课文,能给学生留下一个思维空间,既发挥了他们的想象能力,又提高了其写作能力,既为下节课作了铺垫,也能和学生在他们已有的思想认识中产生共鸣,从而达到本课的教学目的。
一、说教材
1、教材内容
《我的战友邱少云》是六年级第十一册第四单元的一篇课文,也是一篇自读课文。本节课主要内容是介绍了邱少云在烈火中的表现和我的心理是如何变化的、有什么感受。
2、本节课重难点
本节课的重点是让学生从整体上感知全文、体会作者的心理活动和心理描写。由于学生对心理描写有一定的难度,所以心理描写应为本文的重点。
3、本节课教学目标
根据学生实际,确定本节课教学目标如下:
〈1〉知识目标:重点掌握理解课文内容及心理描写的方法,提高学生的分析能力和理解能力。
〈2〉能力目标:通过知识目标的确认与理解,让学生清楚如何进行心理描写,培养学生如何进行心理描写的能力。
〈3〉情感目标:通过能力目标的学*,培养学生发挥想象的能力。
二、说程序
1}导入
有这样一群人,他们为了找到人生的意义,为了心中的信念,为了那句誓言,做了一些值得我们永远去尊敬、学*和记忆的可歌可泣的事。他们到底是一群怎样的人?做了哪些事而值得我们去追忆呢?请看他们其中的一位—邱少云。
2)课文分析:
重点讲解第三部分
问题设计:
(1)我是如何表现的?我是如何观察邱少云的?
(2)邱少云在烈火中是如何表现的?
(3)我的心理活动有什么变化?
3)小结,布置作业
三、说教法
古语云:教学相长。学生的学需要老师的教,这就需要老师选用恰当的方法。我在授本文时主要用以下方法:
(1)提问法:由于本文是自读课文,所以提问法是必不可少的,这样可以引导学生更好地把握文章内容。问题设计:课文向我们介绍了那些事,主要人物是谁?发生了那些事?之所以提这两个问题是为了检查学生在读课文时是否认真。
(2)讨论法:因为本文作为自读课文,目的就要让学生用自己的能力解决。通过讨论可以帮助学生解决问题。问题设计:课后思考练*。
(3)朗读法:读书百遍其意自现。本文是自读课文,读课文有助于学生理解,何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法。问题设计:主要人物是谁?发生了那些事?我的心理活动是如何的?邱少云有那些表现?提问的这几个问题并不难,只要认真读课文就可以在文中找出答案。
四、说学法
教与学是双边活动,一堂课是否成功,除了看教师的教,重点看学生如何学,主要采用以下方法:
1、重视课前预*,通过布置预*,设置预*题进行预*。(提前收集材料)
2、课堂指导学生学*新知识。通过对个别句子的理解,培养学生分析能力,思考能力。
3、指导学生完成课堂练*。
总之,本课通过巧妙设疑,多种教法的应用,激发学生学*的积极性和想象力,实现了教学目标。
五、板书设计
尊敬的各位评委老师:
上午好!我是来应聘小学教师的X号考生。我今天说课的题目《我的战友邱少云》,下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程这四个方面进行说课。
一、说教材
1、教材分析
冀教版小学教材是新课改后的新教材,具有更强的可读性和趣味性。《我的战友邱少云》是冀教版小学语文五年级上册第四单元做人需具备的优良道德品质单元的第四篇课文。通过本篇课文的学*,使学生抓住心理描写和动作描写,从中体会人物的品格和精神,增强学生热爱祖国,为祖国、为社会奉献的社会责任感,潜移默化的促进学生人格品质的不断提高。
2、教学目标
根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标:
(1)正确认读本课9个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受邱少云在烈火中受到的煎熬。
(3)通过理解课文,体会作者的思想感情,学*邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。
3、教学重点、难点
依据教学目标的分析及小学五年级学生对知识掌握的程度和身心发展特点,本节课的教学重点为:通过“我”焦灼不安的心情,理解邱少云的处境;通过邱少云的外表描写,理解他的内心世界。
教学难点为:调动学生的情感因素,感受到邱少云精神的伟大。
4、课时安排:2课时
第一课时初读课文,将课文读正确、读流利、读通顺。疏通字词。了解时代背景,整体感知课文内容。
第二课时理解、感悟、朗读课文蕴含的思想感情,感受人物形象,感悟人物精神。
二、说学生
《我的战友邱少云》一课感人至深,是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异,学生对课文内容的理解浮于表面,没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大,那么如何调动学生的情感因素呢?这一问题以成为此课教学的中心难点。
三、说教法学法
新课标倡导学生是学*和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学*需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学*的情境教学法。《语文课程标准》提出要“重视语文课程的熏陶感染作用,注意其教学内容的价值取向。”《我的战友邱少云》一文蕴含着丰富而伟大的情感内涵,如何在教学中让学生受到心灵的震撼及人格的提升,最终求得语言和精神的整体共建?教学时应以读为本,通过形式多样的、充分地朗读,使学生在读中深入地挖掘语言文字,品析重点词句,从而在读中理解、在读中感悟。恰当、适时地运用多媒体教学手段,直观形象地展示当时的危急场面。充分发挥学生的想象能力。更好地感受邱少云严守纪律的崇高精神。
四、说教学程序
依据以上设计理念,具体的教学过程分这样三个环节进行:
(一)情境营造,导语催情。
1、开课伊始,用课件呈现题目及丰碑的画面,教师动情诉说:“同学们,通过上节课的学*,我们知道这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和*而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。邱少云就是其中之一。现在,让我们一起轻轻地呼唤这位年轻而伟大的战士的名字。(屏幕显示课题)
2、用递进式导语引领学生反复诵读课题以营造氛围。如:
①让我们深情地呼唤他的名字!
②让我们大声地呼唤他的名字!
③让我们全体起立,自豪地呼唤他的名字!
设计意图:每一堂课都要讲究开场的艺术,场开得好,能激发学生的学*兴趣,起到感情传导作用,架起教师、学生和作者思路之间的桥梁。开课伊始,教师即浓墨重彩、一唱三叹地引导学生反复读题,为营造特定的课堂气氛进行了充分的预热和“蓄势”,让每一位学生都进入了最佳的学*状态。
(二)品味、朗读、感悟人物形象和精神。
设计意图:成功的课堂教学追求“主线简明,细节饱满”。教师引导学生对文本核心内容进行研读,可收“牵一发而动全身”之效。语文教学承担着为学生生命奠基的重任,故而应让学生在潜心涵咏中耳濡目染、潜移默化,最终使其心灵受到震撼,人格得到提升。因此,这一环节由“纹丝不动”这个词语带动重点段(第7、8段)课文的教学,一节抓“内心”,一节抓“外表”,引导学生在反复诵读中潜心感悟。把课堂大部分时间还给学生,让学生从心理上占据主动地位,主动阅读、主动感悟和主动评判。
第一步,细读词句,把握形象
在这一环节中,教师引导:“同学们,你觉得课文中的哪个词语最能反映邱少云这位英雄的独特形象?你是从哪些地方读懂‘纹丝不动’这个词的?请大家仔细地、深入地朗读课文。想一想,划一划。”让学生在切实而有效地读书活动中潜心会文、感同身受,实现与文本间零距离的“心灵对话”。引导学生深入到课文的字里行间,从原因、从表现、从后果、从结果的角度读懂“纹丝不动”的意思。从而感受邱少云的光辉形象,感受邱少云的伟大壮举
第二步,品词品句,突破重难点,感受伟大。
1、第7自然段写了“我”目睹“战友在烈火中燃烧,内心紧张、担心、矛盾、痛苦的心情,通过作者当时的心情来突出邱少云烈火烧身时的危险处境和忍受的巨大痛苦。是本课的重难点,学生难以理解,单纯地注重学是不够的。在教的过程中,教师只有把自己的主体作用和教材之介体作用结合到一起,才是发挥了主导作用。在本节教学中,我先是感情范读,营造课堂气氛,感染学生,然后紧紧抓住“我的心像刀绞一样,泪水模糊了我的眼睛”这一句层层深入,用情,用心,拨动学生情感的心弦。“怎样是刀绞?究竟是什么像刀一样在绞我们的心?”让学生品词品句,认真体会。紧接着老师一段过渡语感染学生:“是呀,战友的担心就是我们的担心,战友的紧张也就是我们的紧张,战友的矛盾也就是我们的矛盾,战友的痛苦就是我们的痛苦,让我们齐读这一段。”这时学生的思维火花和迸发的情感交融在一起,通过朗读走进了作者的内心世界,也走进了邱少云的心里。
第8自然段是邱少云壮烈牺牲的经过,也是引导学生发自内心感受邱少云精神伟大的重难点所在。在这一环节,先让学生比较巨石与邱少云的异同,并让学生结合日常生活中烫伤、烧伤的感觉体会烈火中的邱少云经受的痛苦煎熬。通过单个读、集体读、轮读、引读等不同方式读出这一伟大壮举,读出他的坚强意志,读出对他的崇敬。随后,借媒体助情。课件播放电影片断《烈火中的邱少云》,再现那感人肺腑的时刻。让学生在强烈的视觉冲击中缩短了时空的距离,每一个同学都被邱少云严守纪律,为了革命不惜献出自己年轻而宝贵的生命的崇高精神所深深地感动。每一个镜头都在紧紧地牵动着同学的心,深深地震撼着他们的心灵。学生真切地感受到邱少云处境的万分危急,以及邱少云在熊熊燃烧的烈火中纹丝不动的壮举。此时教师抓住这一契机,让同学们怀着对英雄邱少云的敬佩之情放声朗读。学生通过读来体验课文情感,进而抒发自我情感、升华自我情感
(三)拓展练笔,升华情感。
常言道:“好的开头是成功的一半”,但对课堂教学来说,仅有好的开头还不能说是“成功的一半”,还需要有好的结尾与之相呼应,一个精彩的结尾与一个吸引人的开头有机结合,似锦上添花,能使课堂教学始终扣人心弦,引人入胜。
1、书写悟情。当学生对邱少云满怀崇敬和怀念之情时,引导他们为邱少云撰写碑文,以此抒**感。
2、诵读抒情。学生读好自拟的碑文后,教师点击课件呈现碑文(“为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽!”)并引导学生诵读。
3、结课激情。教师:同学们,有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的,有了这种精神的民族更是伟大而不可战胜的。老师和在座各位同学一样,坚信这句碑文一定会世代相传,这种精神一定会永放光彩!此刻,把整个教学气氛推向情感高潮。从而达到了教师、学生、作者、编者心心相通,情感共鸣。给人留下情韵在胸、绕梁不散之感。
4、布置作业
课下去阅读其他英雄人物的事迹。这样一来,由课内延伸到课外,拓宽学生的认知领域和精神领域。
总之,在设计本课教学时,我非常重视发挥学生的主体作用,让学生成为学*的主人。教学时以读为本,以读感悟,读中熏陶。力求以动人的朗读,感人的语言,创设情感氛围,以情动情,以声传情。使整个课堂教学学生始终沉浸在对英雄无比热爱、崇敬的情感之中,邱少云的高大形象深深扎根在孩子们的心中。
《我的战友邱少云》是六年级第十一册第四单元的一篇课文,也是一篇自读课文。这篇课文记叙了在朝鲜战争中,我志愿军战士邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律的英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。本文是落实了解人物内心活动这一重点训练项目的一篇课文。对于学生来说,本课是一篇比较容易读懂的独立阅读课文,因此,在进行本课的教学时,本着充分放手的原则,给学生以学*的自**,让学生自己去学*。
一、说教材
本课的主要内容是介绍了邱少云在烈火中的表现和我的心理变化。根据学生实际,确定本节课教学目标如下:
1、知识与能力
(1)理解课文,学*邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。
(2)学*通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心的写作方法。
(3)有感情的朗读课文,体会文章的思想感情。
2、过程与方法
⑴引导学生把心放到文章中去认真读,认真体会,感受人物的内心活动,感受字里行间饱含作者的真情实感。
⑵联系实际谈自己读文中所受启发和感染。
3、情感态度与价值观
学*邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。
4、本节课重难点
本节课的重点是让学生从整体上感知全文、体会作者的心理活动和心理描写。通过“纹丝不动”这个词来感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
二、说教法
因为本课是自读课文,所以我以学生为主体,在教学过程中培养学生发现问题,提出问题的能力。让学生共同讨论自己不懂的问题,培养学生的合作精神,提高学生的分析问题、解决问题的能力。
三、说学法、
1、指导学生通过对文章内容的理解,培养学生分析、理解能力。
2、引导学生设疑,解疑,培养学生发现问题、解决问题的能力
四、说教学过程
(1)、导入课题
我们都读过《再见了,亲人》这篇文章,都感受到了那动人的一幕。但是与那些回国战士不同的是,邱少云却永远留在了那片异国的土地上。今天,我们就来读一读邱少云战友写的《我的战友邱少云》走*半个世纪前那个硝烟弥漫的战场,走*年轻而伟大的战士邱少云。
(2)初读课文,整体感知
1、指名读阅读提示,想想它给我们提出了几个问题。
2、选择自己喜欢的方式读课文,在文中找出几个问题的答案。
3、学生汇报。
(3)整体认识与感悟,有感情朗读
1、再读课文,体会:一团烈火把邱少云包住了,我作为他的战友心情是怎样的?指导有感情朗读。
2、“为了整个班……没发出一声**”这段话中用了一个比喻句,是什么?把什么比作了什么?
3、“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”“从发起冲锋到战斗结束才20分钟。”体会两个“才”字的不同意思。
4、“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”仅仅是忘不了那一天的吗?
(4)、总结全文
(5)拓展思维,抒**感:
a、在有感情地朗读全文后,引导学生:假如你也是潜伏部队中的一员,你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕,你会写一句:怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大战士?让学生通过写碑文的形式,将自己的感情流露于笔端,真实地抒发对这位伟大的战士的崇敬、爱戴之情。
b、如果你是“我”,站在邱少云牺牲的地方你会想些什么?说些什么?做些什么?请以《我站在邱少云牺牲的地方》为题续写。
本课通过巧妙设疑,多种教法的应用,激发学生学*的积极性和想象力,我认为这是本节课比较成功的一面。最后希望各位老师提出宝贵意见。
《我战友邱少云》读后感通用五篇(扩展9)
——邱少云的故事及读后感优选【五】篇
读完了《我的战友邱少云》这篇课文,被文中的邱少云遵守纪律的精神深深地感动了。
这篇课文主要写了:抗美援朝战争中,邱少云所在的部队在朝鲜准备占领“391”高地。距离敌人只有60米,就像在敌人的眼皮底下,一举一动都有可能被敌人发现。突然,邱少云被敌人扔***烧到了。在这时,邱少云只要就地打几个滚,就可以把火扑灭。可邱少云为了不暴露部队,忍受烈火烧了半个多钟头,也没发出一点声音。
读完了这个,我有很大的感受:邱少云叔叔为了部队,为了这次战争的胜利,为了朝鲜人民的幸福,趴在火堆里一动不动。邱少云直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻呤的伟大精神令人敬佩。他遵守纪律,直到最后一息也没发出一点声音。而们呢?在课堂上讲话、搞小动作。
有一回,上综合实践活动课,我因为昨天没来学校上课,就趁着不注意时偷偷补写作业。现在,我为自已的行为而感到惭愧。看看邱少云同志,他为了大家,忍受火烧半个多钟头的疼痛,也没发出一点声音。而呢?竟在上课中写作业,不遵守纪律。
我们要学*邱少云这种遵守纪律的伟大精神。他在火堆里,都能一动也不动。而我们在阳光下晒半个钟头就受不了,还要跟周围的人讲话。所以,下定决心,做到上课遵守纪律,专心听讲,不搞小动作、不讲话。把文化知识学好,长大后成为新世纪复兴中国的栋梁,为祖国效劳,将祖国的文化发扬光大!
最*我们学了一篇课文,这篇课文是关于一个拥有牺牲意识、决胜意识、和钢铁意志的伟大的战士:《我的战友邱少云》。
这篇课文讲的是志愿军去攻打391高地,在潜伏等到中邱少云在潜伏的时候被活活烧死了,最后他们把敌人全歼。
课文中给我印象最深的地方是这里。“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声**。”
我从这一段段感受到,邱少云承受了别人不可想象的痛苦,他不是被敌人一下子打穿心脏或头颅,而这个活生生的人竟然是被烧死的,烈火在身上烧了半个多小时,火才慢慢的退去,邱少云在生命的最后一刻,也没有挪动身子一点,也没有发出声音。
我从这段知道了邱少云是个为集体的利益可以献出生命的一切,包括生命!
上次我们游*山黑龙潭,我、荣恪萱、韩泽伟、唐乐、王少东、薛润北也是经历重重困难,一起团结合作才到山顶的,我们在爬山的时候,总感觉有一股力量在帮助着我,我后来才想明白,就是我在一开始说的:“必胜”。我想这种意识就是邱少云身上的必胜精神吧!
邱少云还很年轻,他只要一滚就能活,但是他没动。我觉得他还有很多大好时光,我以前听说有人在吸取别人青春,然后给别人好多钱。邱少云活下来之后,就算买青春,也能有好多钱。邱少云用自己年轻的生命,创造了一个永远流传下去的英雄。
邱少云很勇敢,而且我从邱少云身上知道了信念是很奇妙的东西,信念,可以让人放弃一切,包括生命。
上个学期,在学*的课文中我最喜欢的是《我的战友邱少云》。它主要叙述了在一次战斗中,邱少云为了部队的安全和战斗的胜利,忍受着烈火烧身,最后壮烈牺牲的事迹。赞扬了邱少云钢铁般的意志和惊人的毅力。学了这篇课文,我不禁想到了自己。在生活中,我正需要这种精神。
三年级时,体育的爬竿项目对我来说是个大难关。我连半杆都爬不了。如果达不到标准,可就评不上“三好学生”了。于是,我横下心来,无论如何也要攻下这个“堡垒”!那时,我的朋友王邀鹤爬竿不错。我请求她侮天卜午放学后教我爬竿。从那天起,侮天下午都有两个女孩在操场练*。
开始练*的几天,我很不*惯,觉得累得慌。有一次,我记得十分清楚。我刚爬了半竿,由于手上出汗太多,抓不住竿子,便滑了下来。我一急,用脚紧紧夹住竿子,总算没掉下去。可脚腕却被磨破了一大块,殷红的血一滴一滴地流了下来。我全身又酸又痛,多么想下来休息呀!不,我不能屈服。连小小的爬竿我都征服不了,怎么干大事呢?意志与毅力是可以征服一切困难的。我决不泄气,只要有信心,就一定会成功的!我咬紧牙关,忍痛爬了上去。那份自豪和喜悦的心情是没有什么能比得上的。就这样,我坚持不懈地练*,从原来的半竿也爬不上,逐渐可以爬一竿、两竿、三竿、四竿,几乎和王邀鹤一样了,终于顺利通过了考试。
学*了《我的战友邱少云》这一课,我深深地体会到:毅力是一个人成功的基木要素。邱少云之所以可以忍受烈火烧身的痛苦。是因为顽强的毅力在支持他,鼓舞他。我的毅力和他的比起来,还相差甚远。所以,我要以他为榜样,用顽强的毅力去战胜一切困难。
课文《我的战友邱少云》把我深深地吸引住了。
这篇文章记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中献身的过程,通过描写“我”的内心活动以及邱少云的外表来说明邱少云当时的心情。从中赞扬了邱少云自自觉遵守纪律,舍己为人高尚品格。
是的,邱少云是一个自觉遵守纪律的好战士。邱少云从天还没亮就开始潜伏,在这几个钟头里,他一动也不动趴在草里,就边咳嗽一声或蜷一下腿也没有试过,这样需要多大毅力啊!一直到火烧在身上,如果是别人,早已保住自己的性命逃之夭夭了。但我们的志愿军叔叔邱少云却没有这样做,他为了整个班,整个潜伏部队,自觉遵守纪律。烈火在他身上整整折磨了半个钟头,他也没有挪动过一寸地方,发出一声呻呤。
看着邱少云,想想我自己和邱少云是天渊之别埃顿时,我感到脸上一阵发热,心狂跳着。这不是惭愧的表现吗?是啊!*时,我做事常三分钟热度,有时觉得困难就退缩。有时,遇到学飞的难题,想了一会儿,就放弃了,扔在一旁。有时,我在学校里常和同学开玩笑,记得五年级时,在课堂上,旁边的同学说出一些笑话,我不禁地哈哈大笑,不一会儿,我发现老师的目光落在我的身上,吓得我直冒冷汗,顿时面红耳赤。
读了《我的战友邱少云》,我知道一位在战场上英勇献身的战士――邱少云的事迹。同时,我也觉察到自己和战士的差别。邱少云,这位伟大的战士是我们小学生的榜样。我们要学*邱少云叔叔自觉遵守纪律的精神。
叮铃铃……下课了,同学们像一只只小鸟飞出了教室,只有我这个的“贪玩鬼”留再了教室里,我仍然端坐在我的座位上,熊熊地大火仿佛在我眼前燃烧着,邱少云叔叔正是被这无情地大火燃烧着,他那刚毅的表情和爱集体利益的精神,深深地刻在了我的心里。
我读了一遍又一遍这篇课文,我的心被打动了,泪水不由地划落腮边。当我读到邱少云叔叔为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云叔叔像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭这一段话的时候,我不由地竖起了大拇指,因为他忍受了常人忍受不了的痛苦。邱少云叔叔把集体的利益看得高于一切。有人说人的生命是宝贵的,可邱少云叔叔把集体的利益看得比自己的生命还重要!我很敬佩邱少云叔叔把集体的利益看得高于一切的精神。
看看邱少云叔叔,再看看我,简直有天壤职别。一次上课的时候,我在那儿说话,被老师看见了,便说了我几句。过了一会儿,我又说了起来,不料,又被老师听见了,老师又对我训了几句,还对我说:“浪费别人时间等于谋才害命。”我听了,羞愧极了。我不仅耽误了自己,还影响到了别人,我是多么自私。没有考虑到集体的利益。邱少云叔叔舍小家为大家,自己在最后一息地时候,也没有发出一声**,没有挪动一寸地方。您使我懂得了我们应该把集体的利益看得高于一切。邱少云叔叔,您没有死。您给我们留下了宝贵的精神财富。您永远活在我们心中。您的名字永远闪烁着光辉。
您的名字,永远刻在我的心里。您的名字,时刻鼓舞我心中要有集体,心中要有他人。
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