日期：
俗话说，科学是神奇的，也是无处不在的。一枚生鸡蛋竟然能从盐水中浮起来？真是闻所未闻，见所未见啊！
今天中午，我在一本科学书中看到——鸡蛋能从盐水中浮起来，当时我心里半信半疑……到了晚上，我想一试究竟。我在妈妈的帮助下，我们准备好实验需要的材料：透明的宽口杯子一个、自来水若干、生鸡蛋一枚、食盐一袋、勺子一个。
我们在客厅的茶几上摆好实验材料，开始做实验了：首先，妈妈把自来水倒入透明杯子里八分满；接着，我怀着一颗好奇心拿着生一枚鸡蛋谨慎地放入水中，鸡蛋却晃晃悠悠地沉入水底；然后我用勺子在妈妈的指导下一勺接着一勺的放入食盐，大约放了十勺左右。妈妈在旁边干脆地道了一声：“停！盐放的差不多了。”我两只眼睛炯炯有神地看着妈妈说：“妈妈，鸡蛋好像轻了一些，可是它还潜伏在水底，根本没有浮起来啊？”妈妈语重心长地说：“你加入的盐都融化了吗？你用手中的勺子搅拌几下，再耐心的等待，再仔细观察一下……”我急不可耐地右手拿起勺子一边搅拌一边仔细观察，只见鸡蛋像一个醉汉一样晃晃悠悠地浮起来了……那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛！接着我又用勺子把鸡蛋按下去，目不转睛地盯着鸡蛋，看看它是否能再一次浮上来，结果呢答案是肯定的！我兴致勃勃地说：“这次有趣的实验成功啦！”
通过这次有趣的实验和妈妈的讲解，我明白了“盐水浮鸡蛋”其中的奥秘。原来科学啊就在我们身边，只要我们留心观察、仔细探究，就能发现事务之间的本质。
今天我们在教室里做了一次惊心动迫的实验，我们老师为了让我们写好作文，所以给我们当堂做了一次小实验。
我们做这个实验要：“一个杯子，一双筷子，一个鸡蛋和一袋盐，老师先拿出早已准备好的一只透明的.玻璃碗，往碗里倒了大半碗水，接着，老师手拿着鸡蛋，紧紧的握住鸡蛋，小心翼蜀地把鸡蛋放进水里，鸡蛋在水里，老师的手也在水里，生怕把这鸡蛋砸碎了，老师把手松开，鸡蛋还在睡觉，睡得十分的香，然后，老师在水中加入了少许的盐，用筷子在杯中搅拌，鸡蛋从睡梦中醒来用尽全身力气往上游，可怎么游也游不上去，加上再多的盐，再多的水，还是没有飘上去，这次实验失败了。
我们认为碗太矮了，换来了一个高一些的，再一次实验。正在那重要关头，我们紧盯着杯子，终于成功了，鸡蛋浮了起来，我们老师用尺子戳一下子鸡蛋，鸡蛋又潜在杯底睡觉了，没一会儿，又浮了起来了，探出小脑袋，呼吸着新鲜空气。
我们十分高兴，大叫起来：“成功了！”这次实验令我十分难忘。
原理是盐水的浮力比淡水更大，所以鸡蛋能在盐水上飘浮。
听说盐水可以让鸡蛋浮起来，这到底是真的还是假的呢？于是我就做了一个小实验，毕竟“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”
首先准备一个透明的杯子和一个鸡蛋，一些水和一些盐，先把杯子里倒入水，然后再加几勺盐搅拌一下，让盐完全溶解，将鸡蛋轻轻的放入水中，如果没有浮起来就接着加盐，我大概加了十勺左右的盐，鸡蛋才缓缓的慢慢的才从杯子底部浮上来，此时杯子里的水不再透明，却变得像仙剑里雾蒙蒙的早晨一样。
我想如果把鸡蛋放到盐水里一个晚上，那鸡蛋还会浮在水面上吗？于是第二天我看到鸡蛋乖乖的蹲在盐水里一动不动。这到底是为什么呢？我很疑惑，难道盐水已经全部没有了吗？这可真是奇怪呀！
今天，我做了个简单而有趣的小实验—盐水浮鸡蛋。大家一定非常好奇盐水怎么能把鸡蛋浮起来呢？别着急听我慢慢道来。
我们要准备的材料有：敞口玻璃容器。食用盐、两个鸡蛋、和一双筷子。先在玻璃容器里倒入清水，将鸡蛋小心翼翼地放在水中。这时鸡蛋缓缓地沉入到水底。再在玻璃容器里倒入盐，我们会发现水变多了，玻璃容器的底下有一层盐。而鸡蛋就像贵妇人似的舒服地躺在鸭绒垫上。此刻我想，盐没有搅拌，是不是不会浮起呢？随后我便拿起筷子在水中快速搅拌，使食盐溶解，鸡蛋在我的搅拌下像芭蕾舞演员一样，跳着优美的舞蹈。稍停片刻再观察，他还是没有漂浮的动静，难道是盐加少了？我默默地嘟囔道。最后，我又加入大量的盐继续搅拌，渐渐地鸡蛋如潜水员似的慢慢地露出他那半截脑袋，哇！鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了，我内心兴奋不已......
通过上网查资料，我明白了盐水的密度比水大，鸡蛋在盐水里受到足够的浮力，就能浮出水面。从实验中，我懂得了，我们要仔细观察，认真思考，勇于实践，就能发现生活中的许多奥秘。
我听别人说盐水能把鸡蛋浮起来，我心想，盐水怎么能把鸡蛋浮起来呢？我怀着好奇心，开始了实验。
首先我们要准备一个杯子、一袋盐、一个勺子，三个鸡蛋和一根筷子。然后我把杯子接满水，我把杯子倾斜着，小心翼翼的把鸡蛋放进去，结果鸡蛋没有浮起来，我就加了一勺盐，用筷子搅了搅，我目不转睛的看着鸡蛋，可是鸡蛋没有浮起来，于是我就加了一勺盐搅搅，还是没有扶起来，紧接着我又加了第三勺和第四勺，还是没有扶起来，我心想，这不会是骗人的呢，于是加到第七勺的时候，神奇的一幕出现了，鸡蛋缓缓的升了上去，像小鱼游出水面的场景，可是，我不相信，于是我又拿了两个鸡蛋去实验，都浮了起来，我开心极了。
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份扩展阅读
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份（扩展1）
——盐水浮鸡蛋作文 (菁华6篇)
今天科学课上，老师教我们做了一个小实验，名字是“盐水浮鸡蛋”。
我们需要哪些材料呢?首先要准备两个透明的杯子，便于观察;一根筷子;一个生鸡蛋;还有一袋食盐。
开始做实验了。怀着对未知的好奇，我小心翼翼地往杯子里加满了清水，然后将鸡蛋也放进去。这时候放进去的鸡蛋像一架潜水艇沉在水下，一点也没有要浮上来的样子。接着，在老师的指导下，我一点儿一点儿地往水杯里加入食盐……
咦，好像啥也没发生啊!老师说做实验要有耐心，于是，我耐着性子慢慢地继续加盐。这时，我发现加进去的`盐都沉在水底没有融化，于是我就用事先准备好的筷子轻轻地搅拌……
神奇的事情发生了，沉在水底的鸡蛋像气球一样慢慢地浮了起来，直到浮出水面才停了下来。我用筷子轻轻地把它按下去，它却像一头倔牛似的就是不肯低头，真是太有趣了!
最后，我又用另一个杯子装满清水，将盐水杯里的鸡蛋拿出来放进清水杯里，鸡蛋仍然是沉下去的。这是为什么呢?
老师给我解惑说，由于鸡蛋的密度小于盐水的密度大于清水的密度，鸡蛋可以浮在盐水里而会沉在清水下。
通过“盐水浮鸡蛋”这个实验，我既学到了知识，又锻炼了自己的动手能力，真是太有意义了!
星期五的语文课上，葛老师让我们回家做一个小实验。妈妈给我推荐了“盐水浮鸡蛋”的实验。实验需要准备一枚鸡蛋、一袋盐、一个盛满清水的玻璃杯和一把勺子。
首先，我小心翼翼地把鸡蛋放进杯里，只见鸡蛋漫漫地沉入杯子，我无比期待着下面的实验;接着，我不慌不忙地用勺子舀了三勺盐，加入杯中，一边用勺子不停地搅拌，一边注意着不要打碎鸡蛋，直到盐在水中完全溶化，我目不转睛地盯着被子里的鸡蛋，虽然鸡蛋随着水流转了几圈，可没过一会儿，鸡蛋像喝醉酒似的往下坠，重新回到杯底睡大觉了。这让我有点失望，我心里想：“怎么一点反应都没有呢?难道是加的盐不够多?”然后我向杯中又加了三勺盐，焦急地等待着盐在水中熔化;最后鸡蛋缓缓地浮了起来，在水面上露出一个调皮的小脑袋，我即兴奋又激动，我的`实验终于成功啦!
我满心欢喜地端着我的实验成果给妈妈看，妈妈问我：“那你知道其中的原理吗?”我被问的哑口无言，我在手机上了解到盐水的溶度越高，盐水的密度就越大，如果盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就浮起来了。
科学真是无处不在，我要努力学*，去探索更多的奥秘，揭开科学的神秘面纱。
今天科学课上，老师教我们做了一个小实验，名字是“盐水浮鸡蛋”。
我们需要哪些材料呢?首先要准备两个透明的杯子，便于观察;一根筷子;一个生鸡蛋;还有一袋食盐。
开始做实验了。怀着对未知的好奇，我小心翼翼地往杯子里加满了清水，然后将鸡蛋也放进去。这时候放进去的鸡蛋像一架潜水艇沉在水下，一点也没有要浮上来的样子。接着，在老师的指导下，我一点儿一点儿地往水杯里加入食盐……
咦，好像啥也没发生啊!老师说做实验要有耐心，于是，我耐着性子慢慢地继续加盐。这时，我发现加进去的盐都沉在水底没有融化，于是我就用事先准备好的`筷子轻轻地搅拌……
神奇的事情发生了，沉在水底的鸡蛋像气球一样慢慢地浮了起来，直到浮出水面才停了下来。我用筷子轻轻地把它按下去，它却像一头倔牛似的就是不肯低头，真是太有趣了!
最后，我又用另一个杯子装满清水，将盐水杯里的鸡蛋拿出来放进清水杯里，鸡蛋仍然是沉下去的。这是为什么呢?
老师给我解惑说，由于鸡蛋的密度小于盐水的密度大于清水的密度，鸡蛋可以浮在盐水里而会沉在清水下。
通过“盐水浮鸡蛋”这个实验，我既学到了知识，又锻炼了自己的动手能力，真是太有意义了!
一天，我闲着没事，就拿一个鸡蛋画脸谱玩。我越画越尽兴，很快一个白蛋就变成一个黑乎乎的“圆宝”了。我的手也变黑了，于是我把蛋拿去洗，以便再描自己喜欢的图画。
当我把蛋放在一个水杯时，直接用手洗却怎么也洗不掉，我就想到用洗衣粉洗，虽然洗掉了些，但蛋壳上还是余留着渗透了的颜色成分。我便想起妈妈*时洗茶杯的茶垢用了盐会洗得很干净，我就在鸡蛋上抹了很多盐开始轻轻的擦着蛋壳，一遍一遍的加盐摩擦蛋壳，一抹一抹的颜色退去了，洗鸡蛋的水变黑了，令我惊奇的是蛋好象不太听我的，很呈能，竟然浮起来了，我本是小心翼翼的把蛋托在手里的，怕它掉到底碎了，但它却浮起来了，我用手去摇动它，它却在水中跟我玩起了“水中芭蕾“，我兴奋极了，我不知道为什么鸡蛋会浮起来，思索了也不得其果。
鸡蛋洗干净了，我很满足的，但我应该知道鸡蛋为什么会在盐水里浮起来，我直奔电脑，打开了“盐水的鸡蛋浮起来“的网页，我终于明白了：加了一定量盐的水浓度大，密度也大，当鸡蛋受到盐水的浮力大于它所受到的重力时，鸡蛋就开始上浮，浮力与重力达到*衡时，鸡蛋就静止浮在盐水上了。
我真感谢我画鸡蛋脸谱和洗鸡蛋的经历，不然我怎么会这么真切的知道鸡蛋在盐水里为什么会浮起来呢！
今天，我做了一个"盐水浮鸡蛋实验"。很是有趣。
做这个实验需要准备一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐和一个小勺子。首先我小心翼翼地往空玻璃杯里面倒入半杯清水。接着，我轻轻地放入一颗生鸡蛋，这时鸡蛋迅速溜进了杯底，像一只棕熊懒洋洋地躺着不愿意动弹。然后，我往杯子里加盐，用筷子轻轻地搅拌后，盐慢慢融化在水中。我目不转睛地盯着杯子，可鸡蛋依然一动不动，应该是盐放少了吧。于是我接二连三地舀了好几勺盐，放入杯子中，用筷子继续轻轻地搅拌着，等到盐慢慢地全部融化了，我凝神注视着，心仿佛提到了嗓子眼儿。突然，奇迹发生了——沉睡的“棕熊”终于被唤醒了，摇摇晃晃地浮出了水面。实验成功了！我不住地向上挥舞起我的小拳头，兴奋得一蹦老高。
这个实验让我知道了——盐水的浮力比清水的`浮力大，鸡蛋在盐水中会浮起来。这次实验既让我收获了快乐，更让我收获了知识，真是受益匪浅！
提到鸡蛋和盐，有很多人都一定会问：“它们之间风马牛不相及，有什么关系呢？”今天，我就做了一个关于它们的小实验，名字叫做——鸡蛋在盐水里的浮力，我相信，看完这个小实验，大家就肯定知道它们俩之间有什么关系了。
那么现在就让我们进入奇妙的实验吧！
我先把鸡蛋放入清水中，仔细一看，哎！没浮起来。我加入了一勺盐，心想：这下鸡蛋一定能浮起来了！可事与愿违，事实是鸡蛋纹丝不动地沉在水底。接着我加了两勺盐，可它也没浮起来，然后又是三勺、四勺、五勺……一直加了十勺盐，鸡蛋还是懒洋洋地躺在水的底部。
我不耐烦了，去问爸爸：“爸爸，鸡蛋在盐水中能浮起来吗？”爸爸微笑着对我说：“当然能！鸡蛋放在海水里能浮起来，海水里又有大量的盐，所以鸡蛋肯定能浮在盐水上。”
听了爸爸的话，我又加了十勺盐，现在总共加了二十勺盐，但鸡蛋还是一动不动地躺在水底，我又去打了爸爸，爸爸不相信，亲自上手了！他看了看盐水，发现了盐都没有完全溶解在水中，还能看见许多的盐颗粒，他问我：“你是不是忘了搅拌盐水了？”顿时，我恍然大悟，原来忘了最重要的搅拌盐水，我立马拿起筷子，使劲搅拌起来，鸡蛋慢慢地浮了起来，“耶！我成功啦！”
我又问了爸爸：“鸡蛋为什么会浮在盐水里呢？”爸爸告诉了我：“国为鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水上。”
从这件事上，我懂得了一个道理，那就是凡事都要坚持不懈，才能成功！
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份（扩展2）
——盐水浮鸡蛋作文(20)份
在科学的无穷奥秘中，科学是世界上最被尊敬的学科之一。
今天我要作的小实验是“鸡蛋姑娘浮起了。我们要准备一个透明的中等玻璃杯、一杯清清的水、一个乡里的土鸡蛋和一小袋盐。实验开始了！首先把透明杯中装满清水，清水像是在杯子中跳着美丽的圆舞曲，接着把鸡蛋姑娘小心翼翼地放入清水中，鸡蛋好像在冰冷的水中欢乐的游泳，然后在清水中到入一两百克的盐，盐像天女散花一样落下来，给睡着的鸡蛋姑娘织了一床被子盖着，最后是我最紧张的时候！就是用筷子搅拌鸡蛋，让鸡蛋浮起来。我搅伴着鸡蛋姑娘，它像睡醒了一样，去游乐场玩，它玩的是什么呢？它玩的是刺激无比的'过山车，它慢慢的往上走。它竟然成功的浮在了水面！我高兴得手舞足蹈。鸡蛋为什么浮起来了呢？我满头的“？”就在这里，我去问妈妈原理是什么？妈妈亲切地告诉我”这是因为水里加了盐，盐增加了水的浮力，把鸡蛋给托起来了，这就是鸡蛋浮起的原因。
科学始我们发现奇妙的东西，我爱做科学小实验！
俗话说，科学是神奇的，也是无处不在的。一枚生鸡蛋竟然能从盐水中浮起来？真是闻所未闻，见所未见啊！
今天中午，我在一本科学书中看到——鸡蛋能从盐水中浮起来，当时我心里半信半疑……到了晚上，我想一试究竟。我在妈妈的帮助下，我们准备好实验需要的材料：透明的宽口杯子一个、自来水若干、生鸡蛋一枚、食盐一袋、勺子一个。
我们在客厅的茶几上摆好实验材料，开始做实验了：首先，妈妈把自来水倒入透明杯子里八分满；接着，我怀着一颗好奇心拿着生一枚鸡蛋谨慎地放入水中，鸡蛋却晃晃悠悠地沉入水底；然后我用勺子在妈妈的'指导下一勺接着一勺的放入食盐，大约放了十勺左右。妈妈在旁边干脆地道了一声：“停！盐放的差不多了。”我两只眼睛炯炯有神地看着妈妈说：“妈妈，鸡蛋好像轻了一些，可是它还潜伏在水底，根本没有浮起来啊？”妈妈语重心长地说：“你加入的盐都融化了吗？你用手中的勺子搅拌几下，再耐心的等待，再仔细观察一下……”我急不可耐地右手拿起勺子一边搅拌一边仔细观察，只见鸡蛋像一个醉汉一样晃晃悠悠地浮起来了……那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛！接着我又用勺子把鸡蛋按下去，目不转睛地盯着鸡蛋，看看它是否能再一次浮上来，结果呢答案是肯定的！我兴致勃勃地说：“这次有趣的实验成功啦！”
通过这次有趣的实验和妈妈的讲解，我明白了“盐水浮鸡蛋”其中的奥秘。原来科学啊就在我们身边，只要我们留心观察、仔细探究，就能发现事务之间的本质。
星期日的上午，我在家里上作文课时，老师给我们做了一个盐水浮鸡蛋的小实验，让我好奇不已，我也想做做这个实验。
下课后，我迫不及待地开始了我的实验，我要先准备材料：一根筷子、一把勺子、一个玻璃杯、一个生鸡蛋、一些温水和一包盐。首先把温水放到玻璃杯中，接着把一勺盐放到水中用筷子搅拌，我发现水开始慢慢变浑浊了。这时，我赶紧把鸡蛋放到水中，鸡蛋沉了下去，并没有浮出水面，我忐忑不安，心想：难道我的实验失败了么？我又仔细看了一遍老师实验的视频，发现我的'盐加少了。于是，我又往杯中加了几勺盐，一看鸡蛋微微浮起又沉下去了，我开心极了。继续又往水中加了六七勺盐，鸡蛋终于浮出水面了，我兴奋地跳了起来，连声大喊：“我的实验成功了！”
做完实验，我明白了鸡蛋能浮在水面上是因为往水里加盐后水的浮力变大，盐越多，浮力就越大，所以鸡蛋就会浮上来了。我们一定要好好学*，掌握更多的知识，长大当个科学家，做更多有趣的实验，探索科学的奥秘。
今天下午语文课上，黄老师要带我们做实验，大家拍手叫好。
黄老师先拿出实验的材料：一杯清水，一枚鸡蛋，一包盐和一根筷子。实验名称叫“盐水浮鸡蛋”。
开始做实验了，只见黄老师拿起鸡蛋，放入清水中，鸡蛋“嗖”的'一下落进了水中，像一个大懒虫钻进被子里，久久不愿起床。我想：加了盐，鸡蛋就会浮起来吗？
黄老师拿出鸡蛋，往水里加入了一勺盐，盐像雪花一样飘落下来，接着黄老师拿起筷子来搅拌，搅拌过后盐溶化了，再放入鸡蛋，可鸡蛋没有浮起来，这是为什么呢？
黄老师又拿出鸡蛋，加入了一勺盐，可是鸡蛋仍然没有浮起来，我想：难道是盐加少了吗？
这时，黄老师一连往杯子里加了好几勺盐，拿筷子搅拌起来，我心里念着：小鸡蛋呀，小鸡蛋，这次你可一定要浮起来啊！搅拌过后，那杯子里的水像牛奶那么浓。大概过了两分钟，黄老师放进鸡蛋，令人惊奇的事发生了：鸡蛋像个潜水员一样浮在水面上呼吸新鲜空气！“太好了！太好了！鸡蛋浮起来了！”我们兴奋地喊道。
我们都在说：“为什么盐水可以浮起鸡蛋呢？”黄老师告诉了我们原理：“因为盐水的浮力比清水大。”
生活中还有许多科学实验等着我们去探索呢！
今天，张老师带领我们做了一个有趣的实验—盐水浮鸡蛋。
一听到要上实验课，顿时，全班欢呼了起来。有的同学在揣摩实验的步骤，有的同学摩拳擦掌，准备做老师的小帮手，还有的同学开心地一蹦三尺高。
“接下来，我来介绍一下实验材料：一根筷子、一包食盐、一枚鸡蛋、一杯纯净水。”老师话音刚落，同学们就眼疾手快地把桌子拼在一起。然后，把一杯“生命的源泉”放上来，老师让一个同学放鸡蛋，一个同学负责倒盐，另一个同学帮忙搅拌。只见那位同学拿起圆滚滚的鸡蛋，小心翼翼地放进玻璃杯，鸡蛋好似一名救生员“扑通”一声滑落杯底。接着撒盐的同学也开始工作了，他先放少许进去，随着不断地搅拌，鸡蛋被筷子搅得团团转。同时清澈的水也变得浑浊不堪，搅着搅着鸡蛋终于露出了脑袋，同学们激动不已，但一停止搅拌，他又像一个婴儿似的，在水底呼呼睡觉。这让全班同学都很扫兴。又过了几分钟，鸡蛋像个调皮的孩子，从水中露出脑袋。那时，所有同学眉头紧皱，流出豆大般的汗珠，屏住呼吸。最终，它像水中的小鱼一样探出头来，打量着四周。终于成功了，全班同学欢呼起来。下课了，我们依然沉浸在欢乐中。
通过这次试验，我明白了科学的奥秘真是无处不在，细心观察，认真探索就能发现。
今天我做了一个盐水浮鸡蛋的实验。鸡蛋在盐水里真的可以浮起来吗？我很怀疑，可是我还是决定试一下。
妈妈帮我准备好材料：两个鸡蛋（备用），一双筷子，一个玻璃杯，一些盐，材料准备好之后，我们开始做实验啦！
首先，我们先把玻璃杯里的.水倒满，水，（水自备），然后把鸡蛋放进杯里，这个时候我看到了鸡蛋是沉在水底的，我往杯里倒了一勺盐，然后用用筷子快速搅拌，搅拌完后，我发现鸡蛋上方在冒泡，我没管它，可是鸡蛋没有浮上来。我又往里面倒了很多盐，可是鸡蛋还是没有浮起来，我动起了放弃这个实验的主意。我突然发现鸡蛋上有一些裂痕，那些气泡就是从裂痕里冒出来的，我想这应该是鸡蛋的问题吧。我换了一个鸡蛋，鸡蛋在水里瞬间浮了起来，原来是鸡蛋的问题呀。
我往里面又倒了一些水，鸡蛋又沉下去了，这是为什么呢？我往里面又倒了一些盐，鸡蛋又浮了起来。
原来呀，鸡蛋的密度比清水的密度大，所以鸡蛋会沉下去，如果我再往里面加盐的话，盐就可以使清水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮起来。
今天早上我在《我的一本课外书》节目里看到了一位读书达人做了个盐水浮鸡蛋实验，我就想自己尝试一下，妈妈非常支持。
我找来了一个透明水瓶、一枚鸡蛋，一个大勺子、一根筷子，我的实验就准备好了。然后我把鸡蛋放进水瓶，接满了水，实验开始了。
刚开始鸡蛋是沉在瓶底的，我就学着电视里的`样子给水里加盐，然后用筷子搅。搅了一会，鸡蛋还是沉在水底，我有点着急了，妈妈说盐水的浓度不够，让我别急，慢慢来。
我再加盐，再搅拌，连着加了三次，鸡蛋终于慢慢地开始上浮了，好开心！而且用手按下去，它又会浮上来。
做完实验后，妈妈告诉我这是一个物理现象：因为盐水的浓度大了，水对鸡蛋的浮力就增加了，等浮力足够大时，鸡蛋就浮上来了。这真是一个有趣的实验！科学真是好玩又深奥！
上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上放着一包食盐、一个鸡蛋、一杯水和一双筷子，同学们都很好奇，这是要干啥呢？这时张老师笑盈盈地说：“今天我们要来做个有趣的实验――盐水浮鸡蛋”。顿时，教室里沸腾了！
实验开始了，张老师先用食指和大拇指捏住鸡蛋，小心翼翼地放入水中，鸡蛋像一位潜水员似的，慢慢沉入水底便一动不动了。接着张老师在水里加了一勺盐，然后用筷子轻轻地搅拌，可是鸡蛋像个醉汉似的在水中摇摇晃晃了一会，就又沉入水底“睡大觉”了。“也许是盐放少了吧？”同学们纷纷猜测着。于是张老师又放了几勺盐，继续搅拌。同学们都伸长了脖子目不转睛地盯着杯子。奇迹终于出现了，此时的鸡蛋像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊往上升，没一会儿，竟然浮出了水面，大家都兴奋地手舞足蹈。
鸡蛋为什么会浮出水面呢？张老师为我们揭晓了答案：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
同学们都恍然大悟，原来我们的生活中蕴藏着这么多的科学呀，我们以后要多用心观察，才会有更多的发现。
有一天胡老师让我们做一个盐水浮鸡蛋的实验。做完作业后我就兴奋地开始做这个小实验了。
我准备了这些实验器材:一个生鸡蛋、一根筷子、一杯水、一包盐。接下来你知道我会怎样做吗?
首先，我拿一个生鸡蛋小心翼翼地放入水中，只听“扑通”一声鸡蛋很快就沉底了，于是我把一勺盐放入水中，咦?怎么没动静呀!然后我再连续入了5勺盐，盐进入水的一瞬间，我发现鸡蛋往上浮了一厘米，我兴奋极了!可是很快的鸡蛋又沉了下去。后来**脆把鸡蛋拿出来放在桌子上，再用筷子的反面放在水里搅了几圈。我想:等到盐融解了，鸡蛋一定要浮起来呀，要不然实验可能就失败了。最后，我把鸡蛋再次放入水中……啊!鸡蛋终于浮起来了，而且还露出了一个小“头”呢!我高兴极了:“爸爸妈妈!快来看呀，我成功了!”爸爸妈妈跑来一看，异口同声说:“儿子，你真棒!”
“盐水浮鸡蛋”的实验真是妙不可言呀!
今天，同学们一上课就特别兴奋，因为老师要给我们做“盐水浮鸡蛋”的实验。
首先，老师准备了一个透明的杯子、一个鸡蛋、一些食盐和一个勺子。
实验开始了！同学们伸长脖子，睁大眼睛，充满期特地看着老师。只见老师先把一个鸡蛋放进水杯，可是鸡蛋却像石头一样沉到了水底，接着老师加了三勺盐，搅了搅，盐像雪末一样分散在水中，水由透明清澈变成了乳白色，但是鸡蛋仍然顽固地躺在水底，一动不动。同学们很疑惑，心想：这个实验能不能成功呢？只见老师却胸有成竹，不慌不忙地又加了6勺盐，鸡蛋终于浮起来了，露出了一片光溜溜的'头皮，像一座小岛屿一样。同学们也欣喜若狂地欢呼道：“哇！太棒啦，成功喽，鸡蛋浮上来了，欧耶！”
老师揭秘道：“往水里加盐，增加了水的密度，增大了鸡蛋的浮力，所以鸡蛋就浮起来了”。
多有趣的实验啊！我们*时要多观察，多思考，亲手实践一下，就会发现有很多神奇的事情等着我们发现。
还记得那是小学的时候，我们语文老师——王老师在作文课上和我们做实验，那次试验我现在都还历历在目。
那是一节作文课，上课铃声响完，王老师拿着一小盆水走了进来，再拿了把椅子放在讲台上，同学们纷纷做出猜测。许纪尧说：“王老师要做鸡蛋实验”。又有同学提出疑问：“鸡蛋呢？”这不，王老师笑着从口袋里拿出鸡蛋，问：“我把鸡蛋放进水里，它是沉下去还是浮起来？”
王老师一说完，大家都和前后左右的人讨论起来，“觉得会沉的举手。”全班同学几乎都举手了“觉得会浮起来的举手。”结果只有征玉凡一个人举手了。又有同学问：“鸡蛋是熟的还是生的？”“当然是生的。”
只见王老师脸上带着含有深意的'笑容，接着他把鸡蛋放了进去，全班沸腾了，因为鸡蛋沉了下去。“鸡蛋为什么会沉下去。”问题一抛出大家都安静了下来。在这安静的时刻，陆韵秋信心满满的举起了手，“因为水的密度小于鸡蛋的密度。”王老师又问：“怎样能使水的密度大于鸡蛋的密度。”刘建东说“可以往水里放盐。”“没错就是往水里放盐。”
开始做实验了，王老师又从口袋里拿出一袋盐，“要放多少盐才能让鸡蛋浮起来？”各种答案层出不穷 半袋一袋两袋等等。王老师又拿出一个勺子问：“用这个勺子要多少？”各种答案又冒出来了，王老师先放了一勺，可是没有什么变化。
“放三勺吧。”又放了两勺，还是没什么变化，这时，王老师指着水的底下问：“这是什么”，“盐”“这个要搅拌一下，让盐溶在水里。”王老师搅拌水的时候，鸡蛋往上浮了一点又沉下去。
虽然又失败了，但同学们依旧没有气馁，继续做出猜测，这次是放五勺，放完之后还是没有变化，王老师搅拌了一下，搅拌的时候鸡蛋已经可以竖立了，还往上浮了，不搅的时候又沉了下来。王老师又问要加多少勺了，有人说八勺半 有人说七勺半 还有人说要加十勺，王老师说：“先加七勺半。”加完搅拌后，鸡蛋已经可以直立着了，加到八勺半的时候，鸡蛋浮起来了！教室里顿时充满了同学们的欢呼声。
那次实验让我明白了，很多常识就在我们的生活当中，需要我们自己去实践。
“哗啦！”今天，我们学校要举行一个活动。既不是折飞机，也不是跑步比赛，是叫：浮起来的鸡蛋。大家听了都欢呼雀跃，材料呢？请往下看！
材料有：一双筷子、一瓶水、还有一包盐和一个鸡蛋。
只见，老师把一枚鸡蛋放入水中。片刻间，鸡蛋“砰”的.一声跳到水中。晃了晃自己胖乎乎的肚子沉睡在杯子里。老师拿出盐和筷子。盐倒入水中，筷子开始搅拌，鸡蛋像一个小陀螺似的越转越快，搅拌后还是懒洋洋地睡起觉来。老师把一包盐全部倒了进去。顿时，鸡蛋就像套了游泳圈一样。立刻浮了起来，同学们掌声雷动，同学们都说老师做得好。
同学们问：“鸡蛋为什么会浮起来呢？”老师对我们说：“在清水中加了食盐，水的密度就更大了，浮力也跟着变大，鸡蛋也就浮起来了。”
“这个实验可真有趣呀！”不但有意思，还学*了知识。
今天我们要做一个实验，其中有两个道具还可以吃哦！你猜猜看，这是什么实验呢？我先不告诉你。
猜到了吗？是食盐和鸡蛋哦！今天我们做的'实验是与盐的浓密度有关的。让我给你细细道来吧！
实验开始了，风铃老师先拿来一个鸡蛋，小心翼翼地放进水里，可鸡蛋沉底了。风铃老师却不紧不慢地说：“谁来当我的小助手？”大家立刻举起手来，老师最后选中了我和母宗懿。这下我更期待接下来的实验了。
一开始，鸡蛋潜在水里。真像个害羞的小姑娘――不敢抛头露面，我心想：这鸡蛋能浮起来吗？于是，我按老师的要求加了一勺盐，鸡蛋毫无动静。第二勺，鸡蛋还是没有什么太大的变化。终于，在加入第三勺盐时，鸡蛋跳了一下，浮在杯子中间，像磁悬浮列车一样，可神奇了！
随后，风铃老师又加入了第四、五勺盐。但是鸡蛋并没有什么太大变化，我有一点失望，甚至有一点怀疑：鸡蛋浮不起来了吧？再看看同学们跟我差不多，个个都像斗败的公鸡――情绪低落。
这时，我看到风铃老师也有一点紧张了，我心想：风铃老师都开始紧张了，这个实验估计是不成了！但老师仍旧坚持着，她迅速地加入了第六、七勺盐，并飞快地进行搅拌，弄得鸡蛋像个舞蹈家一样在水中跳起了芭蕾舞。终于，在“万千瞩目”中，鸡蛋终于像雨后春笋――探出了小脑袋！有的同学还为此高兴地跳了起来呢！那场面很是热闹！
就是这样一杯水，几勺盐和一个鸡蛋，居然构成了这么大的学问，真是应了那句话：处处留心皆学问。
屏幕上，一幅又一幅画面令人诧异，人怎么可以躺在海面上悠闲地着书、睡觉呢？难道这些人都会轻功吗？太不可思议了。为了证实这一现象，我们做了一次有趣的实验——鸡蛋的沉浮。
首先，我们准备了实验的材料：透明的玻璃杯、鸡蛋、食用盐、清水和一次性筷子。接着就开始了今天的实验。
我们先拿起一只圆鼓鼓的鸡蛋，小心冀翼地放入装有清水的'玻璃杯中，只见鸡蛋如鱼得水，仿佛被什么神奇的东西吸引了似的，立刻沉到了杯底，呼噜呼噜睡大觉呢！为了把鸡蛋“唤醒，”我们打算在杯中放盐。只见老师把满满的一勺盐放入了水里，拿起筷子搅拌，可是这个鸡蛋十分固执，它并没有要醒了的意思。我们失落地看着这个贪睡的鸡蛋，毫无办法。这时老师又打算放一勺盐当作催醒剂，我们都睁大眼睛，要看看这个熟睡的鸡蛋能固执到什么时侯。这时，奇迹出现了。当那一勺盐放入了杯中时，鸡蛋再也忍受不住了，从睡梦中醒来，蠕动一下身子，快速往上游，一眨眼功夫游到了水面上，还探出一个小脑袋，似乎在呼吸新鲜空气呢！顿时，寂静的教室似砸开的锅沸腾了，我们欢呼雀跃：“成功了，成功了！”这时候的鸡蛋仿佛成了任人操控的机器人，我们减掉了一些盐水，加了一些清水，它又悬浮在水中央，既没透气又没睡觉。一刹那，我们又感觉固执的鸡蛋变得听话、乖巧。大家百思不得其解，教室里又一次鸦雀无声。
这时，老师严肃地问我们：这是什么原因啊？大家张口结舌，刚才兴奋劲儿荡然无存，支支吾吾都说不出所有然。真当大家一筹莫展时，老师告诉大家：是因为盐水的密度比鸡蛋大，所以，鸡蛋上浮了；当盐水密度与鸡蛋密度相等时，鸡蛋下沉。老师还告诉我们：刚才看到的画面是死海，死海中，海水的含盐量比普通海水高出六七倍，人能躺在海面上不会下沉就是同样的原理。我们一听，恍然大悟。
科学居然这么神奇，学好了科学就感觉掌控了世界中的一切。
11月6日 星期六 晴
今天我在家里做了一个实验：盐水泡鸡蛋。这个实验需要的道具很简单：一杯自来水、一个鸡蛋、一只筷子和一些食用盐。
实验开始了，我先把一个鸡蛋放在一杯自来水里，只见鸡蛋“噗嗵”一声，沉到杯底了。接着我取出鸡蛋，放了一些盐到盛着自来水的杯里并用力搅拌，杯子里的水变浑浊了，我又把鸡蛋放回杯子里，奇怪的是鸡蛋没沉下去，而是立起它那胖乎乎的身子。我想：要是再放几勺盐应该会浮起来吧！于是，我又放了一些盐，再用力搅拌，浑浊的水渐渐地变得清澈见底了，鸡蛋也开始慢慢地离开杯底，并偷偷地探出了头，露出水面了！太神奇了！
为什么鸡蛋放在盐水里会浮起来呢？我百思不得其解，于是跑去查找《十万个为什么——化学二》。原来，盐水的密度比鸡蛋的密度要大，当液体的密度比鸡蛋的密度大时，它就会上浮；如果密度等于鸡蛋密度，则悬浮在液体里；如小于鸡蛋密度，它还是沉着的。
其实，在生活中，只要你认真观察，就会发现很多的奥妙。
今天在课堂上，老师带我们做了一个有趣的小实验——盐水浮鸡蛋，真的太神奇了，我也想自己动手做一做，到底会不会成功呢？
开始前，我先分别准备了实验需要的材料：一杯水，一颗鸡蛋、一个勺子、一些食盐、还有一双筷子。实验开始啦，我首先把鸡蛋放入水里，又放入一勺盐，用筷子迅速搅拌，让盐充分溶解，这时候我发现清澈的水开始有点发白了，杯子里也刮起了“龙卷风”，鸡蛋也跟着旋转起来，我欣喜若狂，觉得马上就要实验成功了，可是搅拌一停，鸡蛋又与杯底“亲密接触”了，我有点失望，但我没有放弃。接着，我往水里继续放了第二勺盐，再次搅拌，这时候发现水位上升了一点点，鸡蛋也颤颤悠悠浮在了水的中间，看到了希望，我觉得离成功不远了。
紧接着，我又放了第三勺盐，神奇的事情发生了，鸡蛋奇迹般地直立起来，像一条调皮的鱼儿从水中探出了头。
我兴奋地叫了起来：“我成功啦！我成功啦！”心里兴奋又惊讶。还是妈妈给我解开了谜团。原来，在清水中加了食盐后，水的密度会变大，浮力也会变大，所以鸡蛋才能浮起来。通过这次实验，我明白了，只要善于观察用，用心研究，大胆实践，就会发现许多生活中的`小奥秘。
今天，我做了个简单而有趣的小实验—盐水浮鸡蛋。大家一定非常好奇盐水怎么能把鸡蛋浮起来呢？别着急听我慢慢道来。
我们要准备的材料有：敞口玻璃容器。食用盐、两个鸡蛋、和一双筷子。先在玻璃容器里倒入清水，将鸡蛋小心翼翼地放在水中。这时鸡蛋缓缓地沉入到水底。再在玻璃容器里倒入盐，我们会发现水变多了，玻璃容器的'底下有一层盐。而鸡蛋就像贵妇人似的舒服地躺在鸭绒垫上。此刻我想，盐没有搅拌，是不是不会浮起呢？随后我便拿起筷子在水中快速搅拌，使食盐溶解，鸡蛋在我的搅拌下像芭蕾舞演员一样，跳着优美的舞蹈。稍停片刻再观察，他还是没有漂浮的动静，难道是盐加少了？我默默地嘟囔道。最后，我又加入大量的盐继续搅拌，渐渐地鸡蛋如潜水员似的慢慢地露出他那半截脑袋，哇！鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了，我内心兴奋不已......
通过上网查资料，我明白了盐水的密度比水大，鸡蛋在盐水里受到足够的浮力，就能浮出水面。从实验中，我懂得了，我们要仔细观察，认真思考，勇于实践，就能发现生活中的许多奥秘。
星期天的早上，我们在竹君园做了一个有趣的实验，准备的实验材料有：一个鸡蛋、一杯清水、一包盐和一根筷子。听到我介绍的实验材料，是不是脑海里已经有很多的疑问了呢？那就赶紧跟着我一起来瞧瞧实验过程吧！
只见老师先把鸡蛋小心翼翼地放进清水里。此时，鸡蛋像熟睡的小姑娘一样静静地躺在水底。而同学们都目不转睛地盯着，心里仿佛都在想：鸡蛋会游泳，那它是自己浮上去，还是靠工具才能浮上去呢？我心中可真是充满了好奇呀！真想赶快看到结果！
接着老师开始把盐一勺一勺地放进去，水里的盐好像漫天飞舞的雪花一样，可美了。老师用筷子不断搅拌，此时水中的盐又像舞蹈演员一样在水中翩翩起舞。可是鸡蛋偏不上来，好像调皮的小孩。我们大家都满脸疑惑，我心想：难道实验失败了？这时老师猛地把剩下的盐全倒了进去，只见鸡蛋竟然奇迹般地慢慢升了上去。
“实验成功了，实验成功了！”全班同学都欢呼起来！可兴奋的同时，大家脸上都多了一份好奇：鸡蛋真的会游泳，那是什么“魔力”呢？后来通过老师的讲解才明白：原来是因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会像游泳似的浮上来。
今天，我一个人在家非常无聊，看见桌子上放着调皮的鸡蛋、白开水，顿时觉得眼睛一亮，咚咚咚地跑到二楼厨房，开始翻箱倒柜，拿了一包晶亮的白糖和雪白的盐。泡茶？吃？玩？到底要干什么呢？
“哈哈，我要做一个好玩的'科学实验。”我把鸡蛋放入一次性塑料杯，往杯子里倒了些白开水，鸡蛋躺在杯底一定也不动。又往杯子里加了大约75克盐，拿起根筷子搅拌，鸡蛋摇来晃去，慢慢地慢慢地鸡蛋缓慢上升，浮在水中。怎样让鸡蛋浮出水面呢？盐又倒了一把，继续搅拌着。鸡蛋最终浮在水面上。
奇怪，鸡蛋在水里，为什么加了点盐就像空中的飞机一样上升了呢？原来，水的浮力小于鸡蛋的浮力，而盐水的浮力又大于鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在盐水中浮了起来。
盐可以让鸡蛋浮起来，那么糖呢？我又放了75克白糖，搅拌了一会，鸡蛋缓慢地没入水中；又陆陆续续倒了些白糖，鸡蛋像潜水器缓缓下沉，沉到了杯底。原来，是盐和糖抵消变成了“自来水”，只要这水的浮力小于鸡蛋的浮力，鸡蛋又沉下去；反之，就浮上来。
普通生活真有趣，亲手体验知沉浮！
科学是神奇的，也是无处不在的，更体现了人类的智慧。科学的成功需要经过无数次的实验来证明，今天我也来当一次小科学家，来探索“盐水浮鸡蛋”的秘密。
蛋放入水中，只听“咚”的一声，鸡蛋一下子就沉到了杯底，一动也不动，像一个沉睡的胖娃娃。然后我往水中放了两勺盐，细小的盐粒飞快地沉入水中，不一会儿就消失得无影无踪，可是“娃娃”仍然在水底沉睡。咦？是不是盐放得太少了？接着，我又往水里放了三勺盐，用筷子轻轻地搅了几下，可鸡蛋依旧没有浮上来。我都怀疑是不是自己失败了，内心着急又失望。稍等了一分钟，奇迹发生了，当盐全部融化，盐水融为一体的时候，鸡蛋悄悄地浮上水面，露出它的小脑袋，我用手指轻轻地把它按入水中，手指一松，它的'小脑袋不屈不挠地又探出水面，好像在说：“出来透透气真好！”哈，真的浮上来啦！好神奇啊！这是为什么呢？妈妈告诉我，那是跟密度有关系，因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮上来，而清水的密度小，自然是不会的。
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份（扩展3）
——盐水浮鸡蛋实验作文(十)份
“哗啦！”今天，我们学校要举行一个活动。既不是折飞机，也不是跑步比赛，是叫：浮起来的鸡蛋。大家听了都欢呼雀跃，材料呢？请往下看！
材料有：一双筷子、一瓶水、还有一包盐和一个鸡蛋。
只见，老师把一枚鸡蛋放入水中。片刻间，鸡蛋“砰”的`一声跳到水中。晃了晃自己胖乎乎的肚子沉睡在杯子里。老师拿出盐和筷子。盐倒入水中，筷子开始搅拌，鸡蛋像一个小陀螺似的越转越快，搅拌后还是懒洋洋地睡起觉来。老师把一包盐全部倒了进去。顿时，鸡蛋就像套了游泳圈一样。立刻浮了起来，同学们掌声雷动，同学们都说老师做得好。
同学们问：“鸡蛋为什么会浮起来呢？”老师对我们说：“在清水中加了食盐，水的密度就更大了，浮力也跟着变大，鸡蛋也就浮起来了。”
“这个实验可真有趣呀！”不但有意思，还学*了知识。
这周五的*作课上，冯老师给我们讲解了怎样写好一篇动手做小实验的作文。并且用PPT给我们展示了许多令人难忘的小实验例子，如：淀粉密信、海底火山、盐水浮蛋……其中，我对盐水浮蛋比较好奇，鸡蛋为什么能在盐水里浮起来？它的原理是什么？
于是，周六休息时，我就迫不及待的做了这个实验。准备的实验材料有：玻璃杯、一个生鸡蛋、食用盐、清水、一根筷子。
首先在玻璃杯中倒入150毫升的清水，接着把玻璃杯倾斜一点，让鸡蛋沿着杯壁缓缓的滑入水中。我忐忑不安的观察着鸡蛋的动静，看到它安全的沉到杯底，才放下心来。然后往杯子里加入称量好的15克食盐，沿着鸡蛋周围用筷子轻轻搅动，发现盐粒融化后水变得浑浊，而鸡蛋只是离开杯底，悬在半空中，真调皮呀。我非常疑惑：这是怎么回事？是不是盐放的少了？于是，我又往玻璃杯中加了10克食盐，继续用筷子轻轻搅动，好让盐融化得快一些……焦急地等待中，鸡蛋真的浮起来了，好神奇呀！
这其中有什么奥妙呢？我便让妈妈帮忙百度了一下，首先清水的密度小于鸡蛋的.密度，所以鸡蛋会下沉；当清水中加入食盐变成盐水，这时候，盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮起来。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，很多事情不要道听途说，只有自己亲自体验一下才能知道其中的原委。
“轻一点，搅快点，快点……”这是在哪里发出的声音呢？搅什么呢？原来教室里正在做实验啊！
我小心翼翼地拿出了老师叫我们准备好的杯子、鸡蛋、小棒、盐、水。我跃跃欲试，什么时候开始让我用上这些带来的实验用具呢？终于老师在我的'期盼中宣布实验马上开始……
我们首先往杯子里加入了水，接着把鸡蛋小心翼翼地放入水中，鸡蛋真像个小女孩，看到我们就害羞得跑到杯底，然后，再撒一大把的盐，这些盐真像雪花，轻轻地飘到鸡蛋和杯底，我拿起了小棒轻轻地搅啊搅，生怕把鸡蛋弄碎。我明明看见了鸡蛋要浮起来了。可当我把小棒从水里拿出时，鸡蛋又沉了下去。我有些失落了。“再加一点儿盐！”老师指导着说了。我一听到老师说的话，就又撒了一大把盐。水一下子变得像牛奶一样的颜色。我使劲地搅拌杯子里的盐，终于，鸡蛋不再挣扎了，它浮了上去。“太开心了，功夫不负有心人呀！”
通过这次实验，我知道了：鸡蛋的密度较大，它的密度比清水的密度大，所以鸡蛋自然而然就沉下去了，但如果在清水里撒一大把盐，则清水变盐水，盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋就会浮上来了。
怎么样，你喜欢这个实验吗？喜欢的话就赶快动起手来吧！
科学是非常有趣的，成功的实验可以给我们带来喜悦，让我们爱上科学。
今天是星期六，我无意中看到了一本书，书中说盐水能把鸡蛋浮起来，我顿时来了兴趣，决定做这个实验，看一看，盐水是不是能把鸡蛋浮起来。
我按书中的介绍准备了鸡蛋、玻璃杯、盐、水、小勺。我先把玻璃杯装满水，然后把鸡蛋放进水中，鸡蛋就像一个睡着的小姑娘，沉在杯子底下。
我用小勺把一点盐，放进杯子里面，鸡蛋还是一动不动。我再把一点盐，放进杯子里面，鸡蛋还是纹丝不动。我不放弃，继续往杯子里面加盐，就在我第六把盐加进去的时候，鸡蛋慢慢地竖直了身子，不一会儿，鸡蛋就像个睡醒的小姑娘伸出了头，哈哈！鸡蛋终于浮起来了。
我一直在琢磨鸡蛋为什么会浮起来呢？我跑去问妈妈：“鸡蛋为什么在盐水里可以浮起来呢？”妈妈说：“你去查一查资料看看吧！”
我认真地查看资料，终于明白了，原来是盐水的浮力比自来水的浮力大，我兴奋地跑去告诉妈妈：“妈妈我知道鸡蛋为什么在盐水中会浮起来了，因为盐水的浮力大。”
这次实验太有趣了，它不但给我带来了快乐，而且让我增长了知识，以后我要多做实验，在实验中掌握更多的科学知识。
听说，把鸡蛋放在盐水里，鸡蛋会漂浮起来，所以我想做个实验。
实验需要的材料有：一个盛了清水的透明杯、一枚新鲜鸡蛋、一袋食用盐和一个勺子。
首先，我拿起准备好的鸡蛋放入杯子中，接着，我用勺子在杯子里面放了四勺盐，并用勺子将杯子中的水和食用盐搅拌在一起，我一边用勺子搅拌，一边注意着不要打碎鸡蛋。这时，我发现鸡蛋正在慢慢上升，我的心真是既兴奋又激动，虽然鸡蛋是上升了一点，但是又沉下去了，我就很疑惑：“鸡蛋为什么沉下去了？难道是我盐放少了？”所以，我决定再做一次实验。
为了不防止再出意外，这次我专门拿了三个杯子和三枚鸡蛋做实验。我按刚才的方法在每个透明杯里放一枚鸡蛋，在放盐的`时候多加几勺，搅拌好后，我发现杯子里的鸡蛋浮到了杯子中间，我的心突然跳得非常快，跟闪电一样，我生怕鸡蛋又沉下去，但这次没有，而是升到了水面上，“耶！成功了！”我高兴地大喊。
通过这次实验，我明白了：鸡蛋的密度小于盐水，所以鸡蛋会在盐水上。生活中处处都是科学呀！
今天，我准备了一杯清水，一个汤勺，一些盐和一个鸡蛋。做一个十分有趣的科学小实验一一盐水浮鸡蛋。
首先，我把鸡蛋放入没有放盐的.清水里，只听“咕咚＂一声，鸡蛋一下子沉入杯底，躺下呼呼地睡起觉来。接着，我用汤勺把鸡蛋从杯子里捞出来，在清水里放入三勺盐，再把鸡蛋放入盐水里，眼睛死死地盯着鸡蛋，心里默默地念：‘’快浮上来吧！‘’可它却偏不随我愿，就像喝得酩酊大醉的醉汉般跌跌撞撞地沉了下去。我不知所措，难道这个实验就这样失败了吗？我反复地看了看实验小视频，可还是没发现什么？突然，我一拍脑瓜子，自言自语道：‘’会不会是盐放少了呢？于是我又加了两勺盐并用勺子反复搅拌后，奇迹发生了，鸡蛋从水底里调皮地蹦上来了，探出头好奇地打量着外面的世界。‘’耶！”我成功了！我欣喜若狂，兴奋地把这个好消息告诉了妈妈。
盐水为什么能让鸡蛋浮起来呢？妈妈告诉我，一开始鸡蛋受到清水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了。而盐水的密度要比清水大，浮力便自然会变大，鸡蛋就是在这样的情况下浮起来了。我原本以为科学离我很远，没想到科学就在我身边。
今天上学时，我们每个人带了一小袋盐、一个鸡蛋，还有灌了大半瓶水的透明瓶子，准备做一个实验。
老师首先让我们依次在装有水的瓶子里放入鸡蛋。王雅茹是最先放的，只见她轻轻地放入鸡蛋，鸡蛋在水中旋转，正当我们以为她的鸡蛋学会了游泳时，它却慢慢悠悠，晃晃荡荡地躺了下去，好像在说：“水里好舒服呀，让我睡一觉吧。”而我们的心情一落千丈，一下子跌到了谷底。其他同学也依次放入自己的鸡蛋，让我们失望的是不管同学们是竖着放，斜着放，横着放还是倒着放，鸡蛋还是卧在水底睡大觉。我问老师：“老师，鸡蛋真的会游泳吗？”老师说：“别急呀！”说着老师让同学们往水里慢慢地放一些盐：一包、两包、三包，鸡蛋还是没有发生变化，老师让我们继续加盐：四包、五包、六包……老师用搅拌棒搅了搅，鸡蛋慢慢“抬起了头”，有的悬在半空中，有的立了起来，还有的在半空中旋转，像一位位舞蹈家在翩翩起舞。我们继续往里加盐：十包、十一包、十二包，只听“哇”的一声，一颗白色的鸡蛋在全场的注视下脱颖而出，浮上了水面。大家欢呼：“这颗鸡蛋学会游泳啦！”老师拿出鸡蛋看了看，说道：“这是张钦博的鸡蛋。”张钦博高兴地叫道“耶！我的鸡蛋先浮起来啦！”但是我发现他的鸡蛋皮破了，大家也忽然发现他的鸡蛋破了。老师便让他把这个鸡蛋带回家蒸一下，看看与其它的鸡蛋有什么不同。与此同时，我在想为什么破了的鸡蛋会先浮起来？是因为它流入了空气让它变轻了，所以它才浮起来的吗？最后，三组同学把他们的盐全部倒入杯中才让懒鸡蛋们全部浮起来！我们欣喜若狂！做完这个实验，老师问我们：“是谁教会了鸡蛋游泳啊？”我们异口同声地说道：“是盐老师教会了鸡蛋游泳。”做完实验老师提出把这些懒鸡蛋做成咸鸡蛋，等“五一”过后让我们尝一尝，看一看，它们和其他鸡蛋有什么不同。我想它们一定会很咸吧！毕竟我们加了差不多一整袋盐呢！
正在大家高兴的时候，我发现瓶中的鸡蛋都是立着的，并且它们都是大头朝上小头朝下。鸡蛋为什么会在盐水里浮起来却在清水里浮不起来呢？同学们，你知道其中的奥秘吗？
科学是神奇的，也是无处不在的，更体现了人类的智慧。科学的成功需要经过无数次的实验来证明，今天我也来当一次小科学家，来探索“盐水浮鸡蛋”的秘密。
蛋放入水中，只听“咚”的一声，鸡蛋一下子就沉到了杯底，一动也不动，像一个沉睡的.胖娃娃。然后我往水中放了两勺盐，细小的盐粒飞快地沉入水中，不一会儿就消失得无影无踪，可是“娃娃”仍然在水底沉睡。咦？是不是盐放得太少了？接着，我又往水里放了三勺盐，用筷子轻轻地搅了几下，可鸡蛋依旧没有浮上来。我都怀疑是不是自己失败了，内心着急又失望。稍等了一分钟，奇迹发生了，当盐全部融化，盐水融为一体的时候，鸡蛋悄悄地浮上水面，露出它的小脑袋，我用手指轻轻地把它按入水中，手指一松，它的小脑袋不屈不挠地又探出水面，好像在说：“出来透透气真好！”哈，真的浮上来啦！好神奇啊！这是为什么呢？妈妈告诉我，那是跟密度有关系，因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮上来，而清水的密度小，自然是不会的。
今天我做了一个实验：盐水浮鸡蛋。我想验证盐水真的能浮起一个鸡蛋吗？
我准备好实验材料：一个盛装了250毫升水的量杯、一把带有最大刻度15克的量勺、一个约50克重的鸡蛋、一些食盐。
准备妥当后，我做起了实验。首先，我把鸡蛋放进没加盐的清水里，观察一下，发现鸡蛋沉在水底，动都不动。接下来，我在水里加了一量勺约15克的'食盐，搅拌加速盐溶解，放入鸡蛋，根本就没浮起来，那个鸡蛋牢牢的躺在杯底。紧接着，我又加了一量勺盐，搅拌盐水，鸡蛋依然纹丝不动，还是没有浮起来。就当我有点想放弃时，妈妈说：“再加几勺盐试一试吧！”我赶紧又加了两勺盐，耐心的等待盐完全溶解，再将鸡蛋轻轻放进水里，鸡蛋慢慢的浮上来了。我又多加了几勺盐，鸡蛋浮得越来越高了。
我回顾了实验过程，发现当我加第四勺盐时，鸡蛋就开始向上浮起了。也就是我加入了大约60克盐，大于鸡蛋的重量时，鸡蛋就可以浮起来。这是怎么回事呢？原来，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就可以浮起来。
这可真是一个开心又有趣的实验！让我明白实验过程要严谨，实验结果才准确。
今天，我准备了一杯清水，一个汤勺，一些盐和一个鸡蛋。做一个十分有趣的科学小实验一一盐水浮鸡蛋。
首先，我把鸡蛋放入没有放盐的清水里，只听“咕咚＂一声，鸡蛋一下子沉入杯底，躺下呼呼地睡起觉来。接着，我用汤勺把鸡蛋从杯子里捞出来，在清水里放入三勺盐，再把鸡蛋放入盐水里，眼睛死死地盯着鸡蛋，心里默默地念：‘’快浮上来吧！‘’可它却偏不随我愿，就像喝得酩酊大醉的醉汉般跌跌撞撞地沉了下去。我不知所措，难道这个实验就这样失败了吗？我反复地看了看实验小视频，可还是没发现什么？突然，我一拍脑瓜子，自言自语道：‘’会不会是盐放少了呢？于是我又加了两勺盐并用勺子反复搅拌后，奇迹发生了，鸡蛋从水底里调皮地蹦上来了，探出头好奇地打量着外面的世界。‘’耶！”我成功了！我欣喜若狂，兴奋地把这个好消息告诉了妈妈。
盐水为什么能让鸡蛋浮起来呢？妈妈告诉我，一开始鸡蛋受到清水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了。而盐水的`密度要比清水大，浮力便自然会变大，鸡蛋就是在这样的情况下浮起来了。我原本以为科学离我很远，没想到科学就在我身边。
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份（扩展4）
——中班教案沉与浮活动范本5份
活动背景：
秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里到处弥漫着香香的水果味，这随手可得的水果蕴含着丰富的教育资源，于是《秋天的水果》主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，发现幼儿在清洗水果时对出现的沉、浮现象产生了好奇，为了进一步激发幼儿对果宝宝探索的兴趣，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中发现不同的水果在水里所产生的各种有趣的沉浮现象，体验“做中学”的乐趣。
活动目标：
1、在实验操作的过程中，观察发现不同的水果在水中所产生的各种有趣的沉、浮现象。
2、学*把实验的结果用记录的`方式描述出来，体验实验成功的乐趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、实验材料：苹果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一块记录板，笔记录纸。水果盘、抹布。
2、活动前孩子们玩过水，有沉浮经验；认识过相关的水果。
活动过程：
一、讨论导入，引起幼儿实验的兴趣。
我们在清洗水果时，小朋友们发现有些水果是浮在水面上的，而有些却是沉到了水底，真有趣。
二、进行沉浮的集体预测，并作记录。
今天小朋友带来了一些水果，老师也带来了一些，我们不单要试试这些水果，还要象科学家一样把结果记录下来。我们来看看有哪些水果宝宝。（出示教师记录表）
我们来看一看，记录表上有哪些水果宝宝旁边的波浪线表示什么？如果浮在水面上，我们该怎么来表示呢？谁有好办法？请一个小朋友来教一教大家，好我们就用这个方法好不好？
依次出示不同的水果，教师根据幼儿的猜测作具体记录。如有争议写上不同答案的人数。
三、交代实验要求：
师：到底是不是这样呢？等一会儿请小朋友把每种水果都试一试，而且每试一种水果就把结果记录下来。水遇纸会湿，记录前要先擦干手。
四、幼儿实验操作，验证预测结果，并记录。
幼儿进行实验，把结果记录在纸上，然后放在黑板上。
五、讨论与交流实验情况：
1.展示幼儿记录纸，交流实验情况，并和集体预测比较。
师：刚才我们小朋友都做了实验，通过试验我们发现了什么？现在我们来介绍自己的实验结果。请两位幼儿上来，寻找不同的结果，再一次用实验验证，并与预测的结果相对比，增加趣味性。
2.师生共同小结：
今天我们通过亲手实验发现了有趣的沉浮现象，有的水果是浮在水面上的，如苹果，橘子，枣子，香蕉，有的放在水里会沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我们还发现有的水果从树上摘下来时间长水分干了放在水里也会浮起来。实验的结果和我们事先猜的有很多不一样，所以一定要动手试一试才能知道真正的结果。
六、延伸
除了水果，在我们周围还有哪些东西放在水里是浮起来的呢？哪些又会沉下去呢？我们以后再去找一找，试一试，把你实验的结果跟大家一起分享好吗？
活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。
活动准备：
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动过程：
一、以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.幼儿集体讨论。
师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。
3.教师请个别幼儿讲述。
（1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）
（2）师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
二、引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？
（2）幼儿探索，教师观察指导。
4.集中分享探究结果。
（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
（2）幼儿讨论。
（3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）
（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
三、引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。
1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。
（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的'物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。
（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）
（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。
（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）
（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。
2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。
（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？
（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。
师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。
（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。
师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。
（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。
师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）
（5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
1、利用实物导入活动。
(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
【活动目标】
1.观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象并对其进行分类。
2.学会用↓记录沉，用↑记录浮，培养幼儿的动手能力。
3.体验科学探索活动的乐趣。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。
2.物质准备：木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙等；干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。
【活动过程]
阶段一：以情景导入，激发幼儿的探究兴趣
1.你觉得什么物体是可以在水中浮起来的'？什么物体在水中是沉下去的？
2.猜猜看，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？
（孩子们争先恐后的发表自己的看法，于是，我说：“不如我们做个实验验证一下，好吗？”）
教师小结
像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。
分析与反思
首先借助随手可见的材料激发了幼儿参与活动的积极性，通过幼儿的讨论、验证教师小结沉浮概念，为后续幼儿自己动手操作丰富自己的经验做准备。
阶段二：幼儿动手操作
1.实验
我将一个装有清水的盆子、幼儿和老师共同收集的材料（在这里对家长朋友长期以来对我们的支持表示感谢:-D）、记录纸、笔等投放到区域中。
沉浮实验开始了，孩子们经过简单协商决定由宸宸、蕊蕊、晓轩三人逐次把材料投放到盆里进行实验，淼淼记录结果。
2.统计
区域活动结束的小结时间里，我请淼淼根据记录表格介绍实验结果，请宸宸演示操作，这样一来，幼儿直观深刻的认识到物体的沉浮特性。
如：知道了大的不一定会沉（乒乓球）、小的不一定会浮（硬币），塑料的不一定会浮（班中的塑料螺丝），金属的不一定会沉（铁碗）。
【活动目标】
1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导**验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
《秋秋找妈妈》ppt课件、故事动物角色图片若干张
【活动过程】
一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣
课件出示秋秋小鸟，问：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?
老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：
找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗?找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说?
老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。
2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：
讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是怎样一位太太?
3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染
讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊;讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故事?(引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触)
老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。直至故事结束
三、延伸活动
1、出示《秋秋找妈妈》的故事图书，小结：秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗?今天中午午睡时老师再完整讲述一遍，并答应幼儿将书本投放到语言区，大家自己去讲述和翻阅
2、联想：想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊妈妈新的宝贝?那些小动物和熊妈妈和秋秋会发生怎样的故事?请小朋友们想一想，把它们编成新的故事，成为《小兔找妈妈》《小羊找朋友》等各种书本，以后再将给小朋友听，让大家听了我们的故事，都成为更有爱心的人，好吗?
教学反思：
《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片的形式导入的，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清楚，在问到“秋秋的表情怎么样？为什么他会难过呢？”的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，说出了各种各样的答案，并且在接下来找妈妈的过程中，由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋友们能够很容易的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈，比如“因为秋秋有翅膀，长颈鹿太太没有”，“因为秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸是尖尖的”，“因为秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没有”等等的答案，这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到妈妈，所以现场的气氛有些悲伤，最后秋秋找到了熊妈妈，但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗？小朋友异口同声的说“不是”我接着问“为什么不呢,它们哪里不像？”小朋友们立刻就举手发表自己的意见，而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图片出现的时候，引来了孩子们的一顿大笑，活跃了现场有点悲伤的气氛，起到了一个过渡的作用。最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。在上课过程中也有着些许不足之处，在小朋友们学说对话的时候可以选用新颖的方式，或者选择不要技能目标。开头儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好，无声渗透。但照片有点多，选择针对性的更好。后半部分讲述时语速过快，情感渗透不够。
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份（扩展5）
——盐水浮鸡蛋的日记（精选五篇）
今天，我要做个实验，要准备的材料有：食用盐，生鸡蛋，勺子，装着水的透明玻璃杯。
我先把生鸡蛋和食用盐放入装有清水的杯子中，再用勺子搅拌至食用盐溶化，约十五分钟，鸡蛋没有浮起来，我很灰心丧气。爸爸说用手机查一下，我便打开手机的`浏览器，查阅了这个实验过程，发现实验细节出错，原来是要用温水，还有食用盐也要有克数。这时我才恍然大悟。
我迫不及待地想看到实验的成功，接着赶紧重新进入第二次实验，准备好温水倒入杯中，加入45克的食用盐，把鸡蛋放进杯中，再用勺子搅拌至食用盐溶化，整个过程约二十分钟。鸡蛋还没有浮起来，这时的我又陷入失望心情，我准备端起杯子，去倒掉水的一瞬间鸡蛋开始有动静了，慢慢在往上浮起来。顿时的我乐开了怀，禁不住叫了起来：“成功了，成功了”。心里想着功夫不负有心人。同时也让我也明白了：“失败是成功之母”的道理。
这个原理是这样的，水和各种东西都有密度，密度一旦被破坏，重的东西就下沉，但是，如果盐水的密度大，鸡蛋就不会下沉。
五（1）班的教室里传来了一阵阵欢呼声：“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”这是怎么一加事呢？
原来，老师正在与同学们做一个有趣的实验：鸡蛋漂起来了。因此，作文课就自然而然地变成了实验课。
只见老师拿出一杯清水、一个鸡蛋和一罐盐，老师先用手捏着鸡蛋，对我们说：“同学们请看我手里捏着的是什么？”“鸡蛋！”我们异口同声地回答着。“好！同学们再看，我把这个鸡蛋放入水中，大家看看看会怎么样？”“会沉下去。”我们依然大声地回答着。老师说：“到底是不是这样呢？我们拭目以待。”于是，老师把鸡蛋轻轻地放入水中，我们也全神贯注地看着。只见那鸡蛋一放入水中立即沉了下去，它一动不动地呆在水底，就像一个正在沉睡中的小宝宝。老师对我们说：“现在我要让这个蛋宝宝浮起来，该怎么做呢？”我们回应着：“放盐。”于是老师把半勺盐放入水中，并且搅拌了几下，等盐溶解后，再把鸡蛋小心翼翼地放了进去，水中的'蛋宝宝已经浮起来一点，老师又放了满满一勺盐，放了几次后，再看看鸡蛋，这时蛋宝宝已经晃晃悠悠地浮起来了，好奇地张望着我们，同学们欢呼着：“鸡蛋浮起来了！”
鸡蛋在盐水中为什么会浮起来呢？原来它的原理是这样的：盐水比清水的比重大，鸡蛋在盐水中的浮力也大，而且大于鸡蛋的重量，所以，鸡蛋就浮起来了。
通过这堂课，我又知道一个新的科学，增长了见识。这真是一堂有趣的实验课，更是一堂有趣的作文课。
今天老师给我们布置了一项有趣的作业：完成自己喜欢的科学小实验。听到这个消息我感到很意外也很惊喜。随后就在学校发的实验方案里找到了我喜欢的实验上浮的鸡蛋。
首先，我准备好实验需要用的材料：一个有半杯清水的杯子、一个生鸡蛋、一些食盐、一把塑料小勺。实验开始了，首先，我把生鸡蛋放入装着清水的杯子中，仔细观察，鸡蛋沉到了杯底。然后，我舀一小勺食盐加入水中，用小勺一直轻轻地搅拌，让食盐融化。这时候，我看到鸡蛋慢慢地浮了起来。我把浮起来的鸡蛋按下去，很快它又浮了上来，真有趣！虽然这个小实验我到第三次才做成功，但是到最后看着鸡蛋浮起来的时候，好激动！好兴奋！
沉下去的鸡蛋为什么会浮上来呢？通过网上查阅资料，我终于明白了：盐水的浮力比清水的浮力大。当我向清水中加食盐并把食盐慢慢搅匀以后，清水就变成了盐水，水的浮力也就逐渐增大了，泡在水中的鸡蛋缓缓上浮。
科学小实验真有趣！我要好好学*，以后做更多的'有趣的科学小实验，还要探索实验背后的奥秘。
今天我做了一项科学小实验一一盐水浮鸡蛋。
在实验前，我们要准备一个生鸡蛋；一杯凉水；一个透明的宽口烧杯；一包食用盐；一根搅拌棍。
准备工作做好了，激动人心的时候到了。首先，我把鸡蛋轻轻放入清水中，可是鸡蛋慢慢沉入了水底，接着我把鸡蛋拿出来，并将一些盐倒进去，用搅拌棍搅拌均匀，再把鸡蛋放进去，但是，还是失败了。那个鸡蛋像一个大铅球一样沉入杯底。
我并没有灰心，我心想：应该是盐放少了吧。于是，我决定再次进行实验。我这次把很多盐倒进烧杯里，然后用搅拌棍搅拌均匀，再把鸡蛋放进去，从外面看上去，鸡蛋已经像一片树叶摇摇荡荡地飘在水面上。但总感觉它过一会儿就会沉下去，接着，我又加了一些盐，这下鸡蛋才是真正浮在了水面上。
通过这次实验，我明白了一个道理：盐水密度比鸡蛋密度大一点。
我喜欢科学，喜欢做实验，更喜欢科学道理。
“鸡蛋浮起来了，鸡蛋真的浮起来了！”教室里传来一阵阵欢呼声，这到底是怎么一回事呢？
原来，写作老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。因此这堂奇妙的作文课直接变成了一堂有趣的实验课了。
老师准备的材料有：一个生鸡蛋、一只筷子、一包盐，还有一杯清水。
实验开始了，老师右手拿着一个生鸡蛋，笑着问我们：“大家知道这是什么吗？”大家异口同声地回答：“这是一个鸡蛋呀！”只见老师轻轻地把鸡蛋放在了装有清水的杯子里，一位同学立刻站起来说：“呀，鸡蛋沉下去了。”另一位同学说：“老师您这是在骗我们吧？鸡蛋没有浮起来呀？”“不是的。”老师站直身子说：“你们忘记了吗？我还没放盐啊！”听了老师的话，大家纷纷把张开的嘴巴合上。此时的鸡蛋看上去就像一个在水里沉睡的宝宝一样，一动不动的。
接着老师又说：“我要让这个鸡蛋从水里浮上来了，请大家认真观察。”有一位同学质疑地说：“这不可能呀！一个沉在水底的`鸡蛋怎么可能浮上来呢？”“凡事都没有什么不可能的。”另外一位同学坚定地说。接着只见老师轻轻地把鸡蛋从水杯子里拿了出来，然后老师把盐放在水里，用一只筷子把盐搅拌均匀，之后老师又把鸡蛋再次放在水里，鸡蛋浮起来了，大家像野马一样冲上讲台，有的同学们用手轻轻点了下季度，只见鸡蛋沉下去后又立马像一个弹球一样迅速地浮了上来。
后来老师给我们讲了鸡蛋为什么会浮起来的原理：盐水比清水比重大，鸡蛋在水中浮力也就大，浮力大于鸡蛋重量时鸡蛋就会浮起来了。
从这堂课上我懂得了一个道理：我们身边的科学其实有很多，只要我们多去探索，我们就一定会有所收获的。
盐水浮鸡蛋的小学作文范本5份（扩展6）
——盐水鸭作文实用5份
在我的家乡，到处飘的都是美食的香味。今天我要介绍的正是南京非常非常有名的盐水鸭。
说起盐水鸭，那可是全南京大街小巷无人不晓的一道名菜。他很普通，几乎每个南京人都尝过，但它留在唇齿间的香味实在是令人难以忘怀。也许你不知道，盐水鸭还有一个别名，叫桂花鸭。从前有个传统，每年五、六月的时候，临省的商人就会把鸭子赶到南京来卖。一路上，鸭子一边走一边吃，到了南京以后，已经是金桂飘香的八月了，小鸭子也长成了大飞呀。这是南京人就会来买鸭子来做盐水鸭、板鸭，所以盐水鸭也叫桂花鸭。
盐水鸭的制作材料十分普通，但是制作工序却十分繁复。要制作出盐水鸭，先要经过一两天的腌制，晒干后再经过长时间的煮，才算完成了第一步。将以上所介绍的第一步重复三四次，再能烹饪出新鲜美味的盐水鸭。刚出炉的盐水鸭有着金黄的外皮，被厨师切细后整齐的摆放在雪白的盘子里，让人食欲倍增。盐水鸭浑身散发着诱人的倾向，用筷子轻轻戳一下嫩嫩的皮，还会有诱人的汁水淌出来，再饱的人看着也都会流口水的。
长时间制作换来的盐水鸭油润光亮，皮肥骨香，鲜嫩异常，咸鲜可口，正在向我的味蕾宣战。妈妈总是教导我吃东西要文雅，可我总是会很轻易的就输给了美食。我没此时盐水鸭时，总是三下两下就把鸭子干掉一大半。望着那煮的香味四溢的鸭肉，我还是沉不住气，把剩下的一小半吞入了肚子。鸭子的肉质十分嫩滑爽口，鸭皮又十分有弹性，每一块鸭肉都会令我回味无穷。
关于盐水鸭，还有一个真实的故事。朱元璋决定在八月十五进行起义，并传下了一个暗号：驱元兵，杀**。不料，暗号竟传入了敌军的耳朵里。敌军在八月十五那天统一在南京调查暗号。村民们灵机一动，这样回答敌军的问题：“‘吃月饼，杀鸭子’是我们八月十五的*俗啊！”因此解决了一大危机。在朱元璋起义成功之后，就决定以“吃月饼，杀鸭子”作为八月十五的*俗，家家户户都在这一天制作盐水鸭。
现在，盐水鸭已经成了会亲友时馈赠的礼品，在外地的名声也很大。当然，欢迎你来我的家乡品尝地道的盐水鸭哦！
南京有个美称：石头城。但在我眼里，南京应该有另一个美称：鸭子城。“没有一只鸭子可以活着走出南京。”这句话是再恰当不过了。
南京有桂花鸭、烤鸭、板鸭，其中最有名气的，也是最有特色的，当然就是桂花鸭了！说到桂花鸭，它还有个传说哩：在几十年前，从外地用车运来的鸭子大都会死，然而，各位卖鸭子的小贩是绝对不会让自己的金钱“死”掉的。于是，他们拿着竹竿，买了一大批小鸭子，向南京赶。在四五月份时，小鸭子们出发了，到了8月，“人闲桂花落”的时节，鸭子们也长大了，到了南京城，人们就开始杀鸭、做鸭，所以叫做“桂花鸭”。
桂花鸭还有个名称叫做盐水鸭，因为它主要是由盐水腌制而成。如果你想要吃瘦鸭子，就要去章云板鸭店；如果你想要吃肥鸭子，就要去巴子烤鸭店。吃瘦的，可以当作小零食，和朋友聊天，在家里看电视，都可以吃，因为它不腻的特点，你总是想一块接一块，不停地吃，根本停不下来。吃肥的，就要在正餐上食用了，一口饭，一口鸭肉，一口饭，一口鸭皮，真是享受呀！有些讲究的人家还会将鸭肉和鸭皮中间一层的鸭油单独挑出来，放进冰箱。等到积攒多了，就可以拿出来炒一盘菜，可比买的菜籽油香多了！
在南京，盐水鸭作为家庭菜时，也是很讲究的。总是小孩吃鸭腿，老人吃鸭头，父母一辈吃鸭肉。鸭腿是鸭子身上的“活肉”，极其细软，还能咬成丝，鸭头上的脑子十分有味道，头上的肉有的结实，有的十分软糯可口，组合起来有着味蕾的高级体验。而鸭身肉，没什么特点，但它一定可以保证你吃到足，吃到饱，吃得满意。
从外地来的游客，给家人带回去的一定不是雨花石，不是小笼包，而一定是一只真空包装的鸭子。到国庆节这样的假期时，鸭子店门口总排着长队，本地人总是说：“老板！斩个前脯带走！”而外地人也会说：“老板！五只真空盐水鸭！”只有在尝过南京鸭子的鲜美之后，才会出手如此阔气，一下子就带走五只鸭子吧！
每当我在外地吃到鸭子时，总会冒出这样的一句话：“这里的鸭子不正宗，我回南京要多吃一点！”
盐水鸭是南京最有名的特产之一。到南京不吃盐水鸭就像到了北京不爬长城一样，多少有些缺憾。南京人吃的鸭子可真多！有烤鸭、酱鸭、板鸭、盐水鸭，五花八门，乃至有人戏说南京人前辈子跟鸭子有仇。不管这个传言有没有根据，但是南京被称为“鸭都”却是实打实的名头。
南京盐水鸭源远流长，制作精美，久负盛名。早在先秦时期，《吴地记》就有了相关记载，至今已有二千多年的历史。每年中秋前后的盐水鸭色味最佳，名气最大，由于多数时间是在桂花盛开季节制作，故美名曰“桂花鸭”。作为一个南京人，我无数次吃盐水鸭，但让我记忆犹新有这样一次。那是一个夏日的傍晚，老爸下班回家带着一个包裹，这个包很特别，是用荷叶包起、稻草扎上，打开后才知道是一只盐水鸭。盐水鸭是老爸的最爱，这在全家是个公开的秘密。荷叶包里的盐水鸭皮细肉白，泛着鸭油，微微透出青色，着实吊人胃口，而这一人间美味散发着透人的香气，扑鼻而来，隔着几十米远都能闻得到！终于，老爸一声令下，大家一起动手，筷子、刀子、叉子，很快就把鸭子大卸八块，各自享用起来。我又来了点可乐，细细品尝，慢慢咀嚼。
啊！真是美味的盐水鸭，口感特好！这盐水鸭皮白肉嫩、肥而不腻、清新爽口、鲜香至极，具有香、酥、嫩的特点，堪称一绝！据《白门食谱》记载：“金陵八月时期，盐水鸭最著名，人人以为肉内有桂花香也”。逢年过节或*日家中来客，上街去斩一碗盐水鸭，似乎已成了南京世俗的礼节。盐水鸭蕴含着南京的文化，盐水鸭显现了南京人的风格，它已经完全融入南京人的日常生活之中，它不仅仅是一种可口的食品同时也是一个城市的象征，是南京人心中不朽的杰作。
我来自美丽的六朝古都——南京。它是一座历史悠久，具有深厚文化底蕴的历史古城。南京有许多特产，其中以各种不同口味的可口鸭而闻名。从古至今，就有许多记载南京鸭肴的历史古书。如《齐春秋》、《吴地记》、《陈书》等等，均对南京盐水鸭的吃法和做法做了详细记录。
南京盐水鸭主要有盐水鸭、金陵烤鸭、烧鸭、板鸭等一系列产品，口味各不同。其中盐水鸭尤其出名，又名桂花鸭。名为桂花鸭，却不是用桂花做的，而是因为每年桂花盛开之时，盐水鸭的口感最为可口与美妙。肉嫩皮滑，香味四溢，多而不腻。每逢佳节，南京盐水鸭会成为接待客人的最佳选择，也是亲朋好友间相互赠送的佳品，这已经成为了南京民间的一种*俗。每逢佳节鸭送上，美味可口事更佳！
盐水鸭之所以这么美味可口，是因为其做法非常讲究，很有技巧性。首先，盐水鸭制作时是全身浸好盐，时间在3h左右。其次，是调好卤汁，待用。通常是选择一定比例的八角、生姜、葱等辅料作为卤汁。最后一步看似简单，实则技术含量很高。将鸭子在卤汁中卤3h，让味道全部渗进去，而后将卤好的鸭子放入沸水中再取出，接着再放入再取出。这样重复三次。这个需要掌握好尺度，时间过长，鸭子煮烂了；时间过短，鸭子味道不够鲜美。
这就是来自南京的盐水鸭，看似简单的鸭子却有独特的美味，做法简单的鸭子却有着隐藏的技巧。来年桂花飘，便是鸭肴日。一边赏桂花，一边吃桂花鸭，那是何等的`美景与美食啊！香味扑面而来，你会被桂花香味吸引，还是抵不住香味四溢，让人垂涎欲滴的南京盐水鸭呢？
南京有许多美味的佳肴：盐水鸭、鸭血粉丝、小笼包……其中，我最喜欢的就是盐水鸭了，因为它的肉质鲜嫩，闻起来就让人回味无穷。
盐水鸭又称“桂花鸭”，为什么叫“桂花鸭”呢？相传从前有一位农民，每年五六月份的时候就会带着鸭子去卖。但是路程遥远，到达目的地——南京的时候，已经是桂花飘香的季节，而原来的小鸭子也变成了大鸭子，身上弥漫着桂花的香气，吃起来的时候也有一种桂花香。所以，人们又称它为“桂花鸭”。
那桂花鸭又是怎么制作的呢？首先要准备的材料有：鸭子一只、葱、油、盐、花椒……第一步：将花椒、盐、葱等配料炒一下，做成调料，均匀涂抹在鸭子身上。第二步：制作白卤水。第三步：洗去调料，将鸭子放到白卤水中。第四步：浸泡4—5个小时后摆盘。哇！好香的味道，桂花鸭闻起来这么香，味道又如何呢？
今天，老师就为我们带来了一盒桂花鸭。我接过一块盐水鸭，轻轻地咬一口，嗯！盐水鸭的鸭肉玉白，吃起来滑润适口，顿时，让我回味无穷。只吃一口，一点都不过瘾。我又把剩下的盐水鸭全部放在嘴里，哇！嘴里涌起桂花的香气，芳香四溢。全部吃了还是不过瘾，眼巴巴地看着剩下的盐水鸭，好想全部吃掉，一个都不剩。
关于盐水鸭，还有一个传说呢：朱元璋在农历八月十五时立下了“吃月饼，杀鸭子”的口号，从此中秋的时候，不仅要吃月饼，还要吃鸭子。
我爱家乡的盐水鸭，因为它的味道好，看相也好。你们看了，是不是垂涎三尺，口水直流啦？
我做了一项鸡蛋和盐水的小实验作文 (菁华5篇)盐水浮鸡蛋作文 (菁华6篇)盐水浮鸡蛋实验作文400字 (菁华6篇)鸡蛋浮作文300字 (菁华6篇)鸡蛋浮作文600字 (菁华6篇)盐水浮鸡蛋作文(20)份盐水浮鸡蛋实验作文(十)份鸡蛋浮作文300字范本十份盐水浮鸡蛋三年级作文400字汇总十篇盐水浮鸡蛋优秀作文300字（精选10篇）盐水浮鸡蛋三年级作文实用10篇盐水浮鸡蛋实验五年级作文通用十篇盐水浮鸡蛋400字三年级小学作文优选【十】篇盐水浮蛋作文实用十篇盐水浮鸡蛋的日记（精选五篇）鸡蛋浮作文600字(精选5篇)盐水浮鸡蛋作文300字（精选五篇）盐水浮鸡蛋实验作文450字优选【5】份盐水浮鸡蛋作文400字优选【5】篇浮鸡蛋作文优选【5】篇煎鸡蛋_小学作文范本5份盐水浮蛋作文400字(精选5篇)盐水浮鸡蛋作文400字_四年级作文（精选5篇）盐水浮鸡蛋作文500字优选【5】篇神奇的鸡蛋小学作文范本5份盐水浮鸡蛋记叙文（精选5篇）
《俗世奇人》读书笔记 (菁华10篇)团建活动策划 (菁华9篇)泰山游记作文 (菁华9篇)《太阳》教学设计及反思 (菁华3篇)八年级寒假日记400字 (菁华3篇)六一儿童节幸福寄语 (菁华3篇)农业基本建设项目招标投标管理规定全文 (菁华3篇)安全生产月演讲稿 (菁华10篇)一次家务劳动作文 (菁华9篇)宽容高中作文 (菁华9篇)三八妇女节快乐简短祝福语 (菁华3篇)光伏电站工作总结 (菁华3篇)家长写给老师表扬信 (菁华5篇)崀山导游词 (菁华5篇)快乐的国庆节作文300字 (菁华5篇)幼儿园学期计划 (菁华6篇)给刘翔的一封信 (菁华6篇)三八妇女节领导演讲稿 (菁华5篇)
母亲节的短信祝福语 50句菁华经典正能量励志名言 50句菁华迎接五月的朋友圈句子 50句菁华三八妇女节贺卡寄语 40句菁华商贸公司宣传口号 40句菁华小王子好句好段摘抄 40句菁华小雪节气优美简短句子 40句菁华常用励志感悟句子 40句菁华感恩节给爸爸的祝福语 40句菁华虎年春节联欢晚会宣传语 40句菁华2022教师节遇上中秋节文案 30句菁华520告白日征集文案 30句菁华七夕情人节表白祝福语 30句菁华夏至节气祝福语 100句菁华祝福语句 100句菁华 学校的介绍信呼兰河传优秀读后感500字 (菁华3篇)大连中考作文 (菁华3篇)
最句子文案 All Rights Reserved 粤icp备20047785号-2