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有人说：世界上最美丽的彩虹；也有人说是鲜花；而我说：世界上最美丽是爱的心灵。真正爱如河流，愈深愈无声。天地间的每一个角落都有传递爱的信息。她让我们领悟到：有爱的世界真好。
那天下着蒙蒙细雨，寒气袭人。我到新之桥书屋买书。买完书，售货员找我一元硬币。我便随手放进口袋。走到西桥，看见一位衣衫褴褛的老人，旁边还有位五六岁的小女孩。只见那老人满脸的皱纹，头发苍白；那小孩大冷天穿着又单薄又破的衣裳，小孩跪在一旁，正用乞求的目光看着我。那老奶奶口中喃喃着，好想在向路人乞讨。路旁的行人有的不理不睬，因为大家都*以为常，认为她们不应该乞讨。这时，我也对她们充满怜悯与同情。
虽说是怜悯，但却并非同情。好手好脚的，来乞讨干什么呢？哪怕是捡垃圾也能勉强维持自己的生活呀！我本想绕过去，但又*惯性的把手伸进口袋里时，发现了那枚硬币，硬币像是冷的，又像是热的。算了吧！毕竟她也有自己的难处。想着，我便迎面走去，默默地弯下腰，将那枚闪着光的硬币悄悄地投进破了一个口的碗里。那枚硬币落在碗中，似乎又跳了几下，声音才消失。
“谢谢！”老人转过头来，满脸感激，瑟瑟发抖地说。我慢慢走远，可还可以感到老人在远处看我的目光。
越走越远的我，不禁深有感触。有时，我们为何要为一枚硬币计较呢？又何必思考他是否真的残疾，到底要不要投钱呢？他们是乞丐，但是他们也和我们一样，也有着一颗心哪！也许他们并不富裕，不能够帮助所有贫困的人们，但是，只要我们有着一颗善良的心，哪怕是一枚小小的硬币，都能够帮助别人，我们在需要帮助时，别人也会向你伸出援助之手。
帮助是一种付出，帮助是一种奉献，帮助是一种美德，让我们从一点一滴的小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。
送人玫瑰，手有余香。爱人是“帆”，爱己是“船”，只有彼此互相的推动和支撑，互相帮助，才能使爱心长存，爱意永驻。
小时候呀，我就听过母亲讲一个故事。我的母亲是一个有过故事，也有过不少阅历的中年妇人，她长相普通，气质却不凡。那是一种经历过许多，却从不为所动，淡然又冷静的气质，或许正是母亲的这种气质吧，让我十分尊敬她，她教会我的很多东西，也是学校里教不会我的。
我真的觉得很有意义，很多时候她教给我的都是她曾经经历过，吃的亏跌的跟头，我或许从小就在她的话语洗礼中成长吧，我并不是那种十分冲动，也不是幼稚的不撞南墙不回头的孩子，我反而能把她说的话听得进去。她也很愿意和我分享她的故事和经历，更愿意教我一些道理。可在她教我的无数道理中，我却有一个道理并不是怎么明白，或许那时候年龄还是太小，多少思想还有些稚嫩，心里还有些懵懂吧。那就是母亲和我说起，授人以鱼不如授人以渔的故事了，我歪了歪头，听了听母亲讲了这句话，傻笑的咧着嘴，说道：“母亲，给我鱼不是很好嘛？我自己都不要去努力啦，有免费的午餐挨，那不是很好的事情嘛嘿嘿……”说真的，那个时候的我真的是这么想的，虽然我也知道做人要脚踏实地，是不会有免费的午餐的，可我还是忍不住的去幻想了，毕竟年龄小，而且这个世界上如果真的有免费的午餐的话，谁还愿意刻苦勤勉的工作呢？又不是傻子。
母亲也是个脾气较好的人，温和的勾起唇角，小手指一弹我的小脑瓜子，轻笑道：“你个小滑头，当然不行了！”我表示不解地看着她，她这才缓缓和我道来，原本给别人那么多的鱼，还不如教给别人垂钓的方法。因为就算你现在有再多的鱼，可是你嘴里的鱼总有一天会吃完的，可只要你会了钓鱼的方法，那么你无论何时何地都能靠着自己的双手去钓到鱼啊，那么就再也不会饿死了，别人的鱼只能救你一时，可假如你学会了钓鱼的方法，你就能钓到许多的鱼，足够吃一辈子的鱼不是吗？给别人很多的鱼，并不代表你希望她好，如果你能教给她钓鱼的方法，那才是真正的好朋友啊。这道理是一样的，一个人就算有着金山银山，可人嘛都有欲望，这金山银山挥霍的也自然极快，也总有一天，金山银山都会被消耗掉的。可假如你知道如何去赚取这金山银山，那么你得到的财富宝贝才是取之不尽的，以后你也是吃喝不愁的，因为你有方法啊！
是了，有方法可以保你一世富贵，可只有暂时的财富，却不能保证你的未来和以后。别人给你的东西也是只能保证你的一时，可你的以后怎么办呢？难道就一直凭借着别人的施舍吗？当然不行啦，肯定还是要靠你自己手中的方法去努力，去获得自己光明的以后得咯！
以前我们老师给我们讲：授之以鱼不如授之以渔我，们都不明白这是什么意思，老师就给我们讲到：给你一条大鱼，你吃完就没有鱼了，但教会了你捕鱼的方法，吃完了鱼你自己还可以捕鱼，这样都有吃不完的鱼。我们听了都恍然大悟。
就像蒲公英一样，秋天，它老了，他的子女问：有什么遗产？母亲只是在孩子们的头顶，戴上一把远飞的伞，让他们去世界漂流。蒲公英妈妈为什么不是给儿女的吃、喝、财产呢？是因为，蒲公英如果给了儿女们这些东西，儿女们总会有一天会吃完、喝完、用完的。
就像我看过的一个故事：一个富人，他死了，他的财产没让儿子继承，而是赠予了他的仆人，富人只是让儿子在继承的东西中任意挑选一件。孩子不知道该怎样选择，就上街找了律师，律师对他说：你的父亲继承给了仆人那么多东西，叫你从这些中选一样，你不可以你选择仆人吗？仆人也是你的父亲留下的财产吗？孩子听后，明白了，扭头就往家里跑，到家后，他对仆人说：我父亲不是让我选择他留下的一件物品吗？我选择你，既然我父亲留给你了那么多东西，但是你是我的仆人，这些钱财就属于我了。仆人听后，勃然大怒，但又不得不把钱财都让给他。其实，这是父亲设下一个圈套，父亲生前可能会想：我的所有财产给了我的仆人，如果我儿子选择了仆人，那么钱财就归我的儿子所有，我不能直接把这些钱财留给他，要让他明白其中的道理，要教给他方法。父亲要让儿子得到这笔财产，儿子只有思考、再思考，才能领悟真正道理：仆人也等于我留下的财产，我让儿子选择我留下的任何一件东西，儿子应该会选择仆人，因为我不把这些财产都留给儿子，要教会他把这些财产都留给仆人的原因，是让他更聪明智慧，授给他这些钱财不如授给他得到这些钱财的方法。
蒲公英妈妈的做法也非常正确，授之以鱼不如授之以渔，只有给孩子们戴上一把远飞的伞，它们才能勇敢闯天下，不是像老母鸡翅膀下的小鸡一样胆怯、要放飞自我，在全世界开枝散叶！我在电视上看过这样一个新闻报道：一个男孩，他的妈妈要出差，在他的脖子上挂了一个圆饼，饿了就吃一口，可是，没到一天时间，前面饼就吃完了，自己也懒得把后面的饼到前面吃，就这样，几天后这个男孩儿就饿死了，这就是授之以鱼。
明白了这个道理，我们学什么知识都要学方法学能力吧，只有学到一身本领，什么时候都会有鱼吃的。
中国有一句名言叫做“授人以鱼不如授人以渔”，是由一个小故事演变而来的。
从前，有个流浪小孩，他饿极了，很想吃一碗肥美的肉，再喝点鲜美的肉汤。换上崭新的衣服，睡在舒适的大床上。这时，他看到了一位白发苍苍的老人，在细柳下垂钓。老人旁边放着一个鱼筐，鱼筐里已经堆满了鲜活的飞鱼。小孩眼巴巴地盯着那筐肥鱼。这时，老人发现了小孩。见他如此可怜，又目不转睛地盯着鲜鱼。心存不忍，就对小孩说：“孩子，你想要地话，我钓上来的这筐鱼就送给你了。”然而，令老人意想不到的是，小孩居然摇了摇头，对老人说：“你能教我怎样钓鱼并送我一根鱼竿吗？”老人虽然惊讶，但还是答应了。小孩学会了，钓上来的鱼，有的自己吃了，有地卖了，生存了下来。
“授人以鱼，不如授人以渔。”答案，不一定比方法更重要。
古时有两个人，一个年青人，一个老年人，他们是一对邻居。
老年人有一身好的捕鱼技巧，但年青人却什么也不会。老年人心地善良，为人大方，见年青人什么也不会，也不能挣钱来糊口，于是每天把自己捕的鱼分给年青人一条。
一开始年青还心存感激，每次老人送来鱼时都会道谢，但时间一长，年青人就觉得老人给自己送鱼是理所应当的，于是接鱼时的态度以及对老人的脾气也不再谦恭，有时因为鱼不鲜而暴躁起来。
日复一日，年复一年，老人更老了，年青人也日渐成熟。但年青人并没有出去找养活自己的办法，还是依靠老人每天给自己的一条鱼生活。
有一天，老人去世了。可年青人什么也不会，跑到老人屋里想拿老人的捕鱼工具出海捕鱼，但年青人并不知道捕鱼的方法，最终还是放弃了。最后，年青人因多日未进食，竟活活饿死了。
如果当初老人给年青人的是捕鱼的技巧，而不是鱼，那么后来年青人也许不会饿死，又如果年青人去主动请教老年人如何捕鱼，那么年青人的结局也可能彻底改写。
这个故事只是当今年青人生活的一个缩影，所以，同学们，也许你们是那个年青人，你们的父母是那个老年人，不要把父母对你的付出当作理所当然。我们更应该去请教父母，学会自己生存下去的方法。同时也请记住这句话：授人以鱼不如授人以渔。
授人以鱼授人以渔作文通用5篇扩展阅读
授人以鱼授人以渔作文通用5篇（扩展1）
——捉鱼_作文通用5篇
在一个风和日丽的星期天，我和奶奶一起去捉鱼。我们拿着一个小桶，来的一个小沟边，奶奶说;"这儿的鱼特别多，我们就在这儿捉吧!”我说;"好吧.”接着我们把鞋子和袜子都脱掉,把裤脚卷起来,然后再跨到小沟的中间,蹲下来手伸到水中摸来摸去.可是我们一条鱼也没有捉到.我感觉到一有一点无聊.就玩起水来,我用手盛起一点水然后泼到奶奶的身上,奶奶回过身来对我笑了笑,正在这时我滑了一跤,弄得一身泥奶奶赶紧把我抱起来让我坐在岸上”.我依然不肯“罢休”,用脚使劲地拨动着水,奶奶的衣服被我弄湿了,奶奶对我说;"你这孩子就知道玩”.我只好静静的看着奶奶捉鱼了.我看着看着产生了一个想法;我们用手捉捉不到用网捞应该捞得到吧!我赶紧跑回家里拿了一个又大又密的网又赶紧跑回到那条小沟边对奶奶说;"奶奶你看我从家里拿了一个网,我们就用它来捉鱼吧!”奶奶说;"我的孙子越来越聪明了”我拿着网在水里挥来挥去,一下子就捉了许多鱼.
时间过得真快呀!傍晚都到了.我们拎着桶,看着桶中的鱼,享受着丰收的喜悦,心里一下子高兴了许多.
寒假里的一天中午，我和表弟在一会儿玩，突然，听到表哥在喊：“快，我们快去池塘边捉小鱼呀！”一听到捉鱼，我乐的一蹦三尺高，拿了水桶我们就往池塘边跑去。
来池塘捉鱼的人可真多啊，有大人，有小孩子，也有老人。我生怕鱼儿被他们给捉完，便急忙脱掉鞋，不断滑了一跤，跌倒在水里，旁边捉鱼的人看见了乐得哈哈大笑。
我想：衣服反正脏了，干脆放开手脚去捉鱼。好多次，我捉住了一条鱼，刚刚想把鱼放进水桶，意想不到，大鱼却从我的手中溜走了，捉了很久，我连一条小鱼也没有捉到手。我心里像打翻五味瓶一样，有点儿不想抓了。正想走时，我忽然发现前面有一堆小鱼，张着嘴，好像在说：“这个小朋友真没有耐心，不一心一意的捉，哪能那么容易就抓到我们呢？”我仿佛听懂了它们的谈话，不知不觉的走了过去，轻手轻脚的，立即捉了下去。看着手里的那条活泼可爱的小鱼，我不禁高兴的叫了起来：“我抓住了，我抓住了！”
我把鱼儿小心翼翼的放进水桶里，自己高兴的笑了。望着这一身的脏衣服，我开始担心起来，回家怎么向妈妈交代呢！
在一个阳光明媚的早晨，妈妈来到我的床边，拉着我的耳朵，火冒三丈地说：“起床啦！晚上不睡，早上不起，捉鱼去啦！”就这样，一个阳光明媚的早晨，就被抓鱼这件事给打破了……
“嘟嘟……”，我们乘上老爸的小吉普前往旅游圣地——水上田园。过了一个多小时，终于到了。
我们不管三七二十一，直奔过去。我甩掉了鞋子，挽起了裤腿，轻轻地下水，生怕惊跑了池里的鱼。我定睛一看，水里有泥鳅、鲤鱼和小虾。我胡乱地抓，怎么也抓不到。突然，我想到一个让鱼“致命”的方法。这是我从乡下学来的。用一个大石头往池里的石头上砸，鱼就会被震晕。于是，我决定先去休息会儿。
我在椅子上边喝饮料边想：如果我能抓三四条，明天的午餐晚餐就有着落啦！
我开始抓鱼了。我左手拿一块大石头，右手抓着一个渔网，这是我带来的秘密武器。我蹑手蹑脚地朝前走去，快速地将大石头举起来，朝前抛去。我一看，哈哈，好几条大鱼，还有几只小虾都被震得浮上了水面。这时，我用渔网迅速地划了一下，大功告成了！
我把这些“战利品”往老爸脚边一扔，骄傲地说：“老爸，你看！”
到了傍晚，老爸老妈手里拎着鱼，我们高高兴兴地回家啦！
星期天的中午。
哥哥说：“我们去捉鱼吧！”
我说：“好啊！”
于是我和哥哥就去捉鱼了，到了河边，我们就开始捉鱼。我刚到河中间，一条鱼被我踩在脚下，我立刻就去捉，没想到我刚台起脚，鱼就跑了，我想一定有办法捉住鱼的。我突然想了一个好办法，先用沙在水边围一个圆圈，然后在圆圈上留一个出口，再找一个和出口一样大的石头，拿在手上，鱼一进去，立刻就用石头把出口堵住，不就捉住了吗？哥哥说：“这是一个好办法。”我们就用这人办法捉了九条鱼。
哥哥说：“再捉一条我们就走！”
我说：“还按前面的办法捉鱼呀！”
“不，我们换一种方法。”
“换什么方法？”
“我们自己用手捉。”
“好！”
我们就用这个办法捉鱼。在河里真难捉，大约都捉了半个小时，连一条鱼也没捉到。我说：“哥哥，我们不如用前面那个办法。”于是，终于捉住了一条鱼。
我问哥哥：“鱼拿回去不是放了？”
“你说呢？”
“放了！”
“你还舍得放，你想拿回去，那就拿回去吧！”
说着我们就回家了。
太阳已经落下了山头，只留下一片灿烂地晚霞，这时候，我和爸爸妈妈三个人准备去小溪边捉鱼。我们提着小桶，一路上哼着小山歌，我快乐地像一只小鸟，蹦蹦跳跳地向小溪边走去。
穿过小树林，走过一座古老地石拱桥，走着走着来到了小溪旁。这里的溪水清澈见底，底下的沙石和水草看的一清二楚。两旁的树木枝繁叶茂，随着微风轻轻抚动，刚刚还像烤炉一样的大地，一下子变成了“凉爽的海洋”。
“预备，开始！”爸爸一声令下，我们立刻兵分三路，投入到紧张的“捉鱼战斗”当中。我眼睛瞪得像铜铃，耳朵竖得像天线。我眼观六路耳听八方，毫不放过每一个小角落。目标出现了，一条小鱼儿在不远处的水草丛中发呆！我心想：“鱼儿呀鱼儿，你别怪我不客气了。”我弯着腰低着头，轻手轻脚地靠*了它，我神不知鬼不觉地扑了上去。“抓住了！抓住了！”我兴奋地手舞足蹈。我慢慢地摊开双手一看“哎，小鱼呢？怎么只有水草呢？”我低头一看“啊！小鱼溜走了！”我火冒三丈，气愤地直跺脚！爸爸妈妈见我气愤的样子哈哈大笑起来，我不理他们继续捉鱼。
经过几次失败，我总结了一些经验，后面几次的成功率大大提高，捉到了好几只小鱼儿。夜幕降临，我们带着“战利品”凯旋而归。
授人以鱼授人以渔作文通用5篇（扩展2）
——教育实**结-授之以渔必先赋之以趣优选【5】份
我实*所在学校是河源市和*中学，实*基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
2、班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动；
3、教育报告：完成一份教育调查报告。
经历了为期8周的实*生活，我尝试到了身为一名教师的苦与乐，也深深地体会到了一名教师所肩负的责任；在这些日子里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实*生，能够遵守实*学校的规章制度，尊重实*学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实*任务。
一、数学教学工作
我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学*能力。体现在*时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学*数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动；另外，还非常注重学生对学好数学的信心，我发现，很多学生对数学已经失去了信心，我会时常去鼓励他们，鼓励他们要自信。
教育实*自评总结在过去的一段时间里，本人积极认真按时地完成了实*工作。
作为一名未来的教育工作者，我深知这次实*的意义所在，可以说是我大学理论知识的第一次真正与实际教学相结合的试探，也是我步入社会的初步检验。实*期间，我能做到谦虚学*，谨慎办事。遵守实*学校校纪校规，尊重老师，关爱学生，积极向同行师长学*教学技巧，补充自己经验不足的缺陷。通过一系列的听课，我深感自身的不足，需加倍学*;通过教学实践，使我对备课、授课、教态、台风、板书有了更深层次的认识，在指导老师的指导下，其他老师的帮助下，我的授课水*有很大的进步；通过与学生接触，我深刻体会到关心学生，帮助学生的重要性及自身日后的责任重大。
通过这次实*，我学*到了许多以前书本上学不到的东西，也更加坚定了我将来从事教育工作的决心。
下去之后，我会更加努力地学*，扎实业务知识，全方面提高自己的业务素质，争取早日成为一名合格的人民教师，争取早日成为一名优秀的人民教师，为国家的教育事业增添一份属于自己的贡献。
实*内容：数学教学工作，代理班主任，管理班级工作，教育调查究。
教学工作：听课一周，备课、试讲、正式授课，协助老师批改作业，讲评作业、试卷，下班辅导等数学科任教师的工作。
班主任工作：协助老师选举班委，早读、晚自*督修，开班委会，开主题班会，协助老师监考，到学生宿舍与学生谈心等班主任日常工作。
实*目的：通过这次教育实践，初步掌握中学数学的教学方法和技能，了解班主任的工作内容和方法，了解现今中学学生和教育的现状。
指导老师：钱剑华
指导班主任：林梅
实*生：潘劲森学号：1050100010
实*班级：高一（3）班
通过六个星期的教育实*，我对教师这一角色的内涵有了更加深刻的认识。当今社会，随着教育改革的深入开展，人口素质的不断提高，社会对教师的要求也越来越高了，不仅要求教师传统教学中的“授之鱼”，更主要的是“授之渔”。正如我国现代人民教育家陶行知先生所说的：“我以为好的先生不是教书，而是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来。”然而“授之渔”并非易事，作为一名合格的教师必须学会授学生以“渔”而非“鱼”，那么“授之渔”如何去实施呢？首先我们必须赋之以“趣”。
我的教学对象是高一的学生，我感到对于他们要“授之渔”是比较困难的，因为高一的学生(注：高一（3）有6个学生才13周岁)毕竟还不太懂事，不把学*当一回事，还是比较贪玩，没有意识到学*科学文化的重要性，因而他们学*的主动性比较差，一般情况下不会主动学*。老师哪天不布置作业了，在他们看来就成了玩的好机会，绝对不会轻易放弃这个好机会而去自找“麻烦”的。另一方面的原因在于家长，有些家长对家中的子女宠爱有加，对孩子学*上的要求不太严格，于是造成了学*的积极性不够，孩子处于被动学*中，这样学*成绩就搞不上去。根据实*中讲课的情况，要教学生学，我觉得必须先要使他们对这一门学科感兴趣，就象幼儿对玩具的痴迷一样。一旦培养起了兴趣，那么接下来的“授之渔”过程就可以顺理成章地进行了。对于上述这点，我深有感触：如果一个学生对于老师所讲的东西毫无兴趣，不管他有多聪明，无论老师采取何种方法加以引导，启发，绞尽脑汁“授之渔”，学生也是不会听进去的，好比是对牛弹琴一般。教师做得再好，再认真负责也是无济于事，这只能算是一种失败。
那么如何去解决这个问题呢？根据六个星期的实*，我觉得首先要把所要教学的内容与*时学生感兴趣的事物联系起来，想办法把教学内容以学生感兴趣的形式呈现出来，让学生主动地去学*新授知识。这样做就能间接地引导学生对所学内容产生兴趣，从而变“要我学”为“我要学”——这是教学过程中一个非常关键的问题，也就是教学学家经常讨论的“学*动机”问题。我感到要实现“要我学”到“我要学”这个转变，教师的责任就在于提高学生对学*目的任务的认识和学*的兴趣，爱好，产生一种紧迫的需要感，这种紧迫的需要感就是学*的自觉性，有了这种自觉性，就有主动性，就意味着实现了这个转变过程，学生就会产生积极的去探索未知领域的激情，只有在这种精神状态下，他们才会感到掌握学*方法的重要性。“授之渔”即进行学*方法的指导，而激发学生的自觉性和主动性，激发学*的兴趣正是“授之渔”的先决条件。
在我所教的学生中学*成绩差别很大，因此我认为要引发学生兴趣，备课教案的质量起了至关重要的作用。在准备教案的过程中必须要考虑到那些成绩较差的学生，各种考虑的因素很多，难度也是比较大的。但是教案内容的趣味性，吸引性很大程度上影响了学生学*的积极性，因此我觉得课堂教学计划的安排，教案的编写一定要围绕“趣”字，能够在教学的同时调动学生的积极性，使学*成为一种愉快而有意义的活动。在批改学生作业的过程中我发现*时作业认真仔细的学生，考试也能考好；而*时完成质量一直很差的学生往往考试考不好。我发觉其中关键原因在于后者*时学*积极性很差，很不自觉，很被动。但是据我了解有些成绩差的学生其他能力方面还是挺强的。有一位篮球打的特别棒，但就是学*不上进，是何原因造成他这种情况呢？我以为最主要是“兴趣”，所以要把学生成绩提高上去，必先从培养学生兴趣入手。而课堂教学的内容和方式在这方面起了一个决定性的作用。有了教案的指导，课堂教学就可以有矩可循了，但要把一堂课上好，光靠教案还是不行的，最终取决于课堂上的整个教学过程。[Page]
在教育史上，关于学校课程的设置存在两种不同的理论——“学科教学论”和“活动教学论”。我觉得对于某些学*困难，缺乏学*动机，兴趣的学生，后者比较适合，当然我并不否定大部分仍旧采用前一种设置。在授课过程中，考虑到学生学*能力和认知水*的差别，既不能讲得太简单，也不能讲得太难，必须两者兼顾。在实*中我感到怎样设计教学过程来引起学生的兴趣比传授学生学*方法重要得多了。所以我采用动脑筋的形式来导入新知识，举一个贴*生活，贴*初一学生兴趣爱好的具体例子，让大家互相讨论思考，这样大家的积极性都能被调动起来，积极主动地去思考，这是老师扮演的角色就像是一名“导演”，控制着学生的秩序，让“演员”进入角色中。这样就不会使学生感到枯燥无味了。激发了学生学*的兴趣后，整堂课的效果就会很更好，不至于使那些成绩较差的学生感到太难，也不会使成绩好的学生感到太简单而不耐烦了。
然而课堂上对学生兴趣的激发是暂时的，最重要的是在课外培养学生的学*兴趣。我觉得在课堂教学中教师应当树立“以学生为主体”的教学观念，更主要的是不应当把学生当作一个被动的客观事物的接受体。应当经常注意让几位成绩较差的学生回答问题，
由于这些问题，他们一般很难完整地答出来，这时老师应当扮演一颗启明星的角色，能采用恰当的启发式的提问帮助学生以自身的能力克服问题中的困难。当他通过自己的努力攻克了这个难度后就会产生一种愉快感，及时的表扬是必不可少的一步，因为学生的自信心是很脆弱的，尤其是成绩较差的学生，这样做能使差生克服障碍，树立信心。在批改作业过程中我发现有的学生非常认真，还把很难的题目做出来了，很不容易，我便在评分上多加一个“A ”，肯定他做得非常好。我觉得让学生看到老师对他学*上的肯定就是一种莫大的鼓励，可以激发学生更深入的兴趣。然而对于成绩较差的学生就不能用这一招了。我通过利用午间休息到班级里和他们谈话的方式，具体了解他们的学*情况和学*上的困难。这样做可以保持师生间关系的融洽，使在他们心中把你当好朋友看待。这样通过师生谈话使学生消除上存在的对数学的恐惧，树立起信心。其中有一位学生原来成绩不是很好，后来趁我在教室里的时候就问我问题，经过几次接触，给我留下了深刻的印象。每当中午经过他桌子旁的时候，他总会露出喜悦的神情，好象老师重视他比别人多一点，在其身上寄予厚望一样。后来这位学生果然不负期望，越考越好，进步十分明显。因此课堂外的工作也是很重要的，也是“赋之趣”之一重要环节。老师对学生的关爱以及老师和学生之间融洽的师生关系很大程度上可以改变学生学*的态度，激发学*的兴趣，真正从“要我学”变为“我要学”。有了学*的兴趣，还怕学*成绩提高不上去吗？
在这六个星期的教学实*中，我通过自己的亲身实践学到了很多宝贵的教学经验。在素质教育如火如荼地开展下，过去灌输式教育已经不再适用于中小学教学过程中，更多的是采用师生互动，以学生为本位的教学理念。然而这些都只是教学生如何去学，即“授之渔”，往往我们会忽视其前提，即“兴趣”。我强烈感到“赋之趣”之重要性，要成为一名优秀的教师，我想这方面是值得我们思考和学*的。
福建师范大学数学计算机科学院
数学与应用数学00级（1）班潘劲森
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
晚上好。刚才听了魏校长对于我们实*工作的总结，以及提出的许多建议和徐主任带给大家的勉励，相信大家都颇有感触。南山中学带给了我们许多的东西。在两个月的实*生活中，南山中学为我们提供了许多展示自己的舞台，提供了向优秀青年教师学*的*台。是我们的各位指导老师，让我们在三尺讲台上不断成长，不断进步。
回首走过的路途，有着收获，有着成长，有过疑惑，但是更多是一种锻炼和进步。在两个月的实*生活中，南山和南山人带给我们的，是从严治教，严而有格，严而有爱的精神，而南山人更是以自己的行动证明着自己。他们的努力没有白费，他们的付出硕果累累。正是如此，我们对于教师这个职业理解得如此深刻，而这所有的一切坚定着我们作为一名教师的信念。
太阳每天都在升起，时间就在太阳升起和降落之间悄然滑过。我们已经在两个月的实*当中将自己融入到南山这个充满爱的集体之中。在离别即将到来之时，我们的眼中含着不舍的泪水，纵然有太多的不舍，可我们依然即将启程。无论我们走到哪里，无论我们身在何处，我们都怀着对于南山这片土地深深的眷恋和祝福。祝福老师们工作顺利，幸福安康！祝福我们所有同学拥有一个美好的前程！祝福南山中学明天更辉煌！
经过不到三个礼拜的体育教育实*工作，使我对小学体育教学有了一定的了解，对学生也有所了解，知道自己已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性，但不具备难度很高的体育课。
首先，我实*的是六年级，面对水*三的学生就自身而言，就需要有一点点的胆量，学生已经不是那么容易象哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想，会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方，就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有一定的心理准备。再说，因为本来学生对实*老师就有一定的好奇心，所以上课的纪律就不是那么好管了，对待不遵守纪律的学生如果不用点小惩罚的话，是无法让他们*息的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在学生方面，学生的差异性在水*三的学生面前表现的非常的突出，身体素质差异非常的明显。有时一种练*真的要分层教学，否则无法进行有利的教学。学生对太简单或超出学生力所能及的练*，也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡。水*三学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。
总的来说：实*还算圆满的成功了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有所进步，但理论与实际的结合还不够完善。 竞聘写作网
在实*这段时间里，我知道了“不简单，要上好课很难”。
授人以鱼授人以渔作文通用5篇（扩展3）
——授之以鱼不如授之以渔高二散文范本五份
以前我们老师给我们讲：授之以鱼不如授之以渔我，们都不明白这是什么意思，老师就给我们讲到：给你一条大鱼，你吃完就没有鱼了，但教会了你捕鱼的方法，吃完了鱼你自己还可以捕鱼，这样都有吃不完的鱼。我们听了都恍然大悟。
就像蒲公英一样，秋天，它老了，他的子女问：有什么遗产？母亲只是在孩子们的头顶，戴上一把远飞的伞，让他们去世界漂流。蒲公英妈妈为什么不是给儿女的吃、喝、财产呢？是因为，蒲公英如果给了儿女们这些东西，儿女们总会有一天会吃完、喝完、用完的。
就像我看过的一个故事：一个富人，他死了，他的财产没让儿子继承，而是赠予了他的仆人，富人只是让儿子在继承的东西中任意挑选一件。孩子不知道该怎样选择，就上街找了律师，律师对他说：你的父亲继承给了仆人那么多东西，叫你从这些中选一样，你不可以你选择仆人吗？仆人也是你的父亲留下的'财产吗？孩子听后，明白了，扭头就往家里跑，到家后，他对仆人说：我父亲不是让我选择他留下的一件物品吗？我选择你，既然我父亲留给你了那么多东西，但是你是我的仆人，这些钱财就属于我了。仆人听后，勃然大怒，但又不得不把钱财都让给他。其实，这是父亲设下一个圈套，父亲生前可能会想：我的所有财产给了我的仆人，如果我儿子选择了仆人，那么钱财就归我的儿子所有，我不能直接把这些钱财留给他，要让他明白其中的道理，要教给他方法。父亲要让儿子得到这笔财产，儿子只有思考、再思考，才能领悟真正道理：仆人也等于我留下的财产，我让儿子选择我留下的任何一件东西，儿子应该会选择仆人，因为我不把这些财产都留给儿子，要教会他把这些财产都留给仆人的原因，是让他更聪明智慧，授给他这些钱财不如授给他得到这些钱财的方法。
蒲公英妈妈的做法也非常正确，授之以鱼不如授之以渔，只有给孩子们戴上一把远飞的伞，它们才能勇敢闯天下，不是像老母鸡翅膀下的小鸡一样胆怯、要放飞自我，在全世界开枝散叶！我在电视上看过这样一个新闻报道：一个男孩，他的妈妈要出差，在他的脖子上挂了一个圆饼，饿了就吃一口，可是，没到一天时间，前面饼就吃完了，自己也懒得把后面的饼到前面吃，就这样，几天后这个男孩儿就饿死了，这就是授之以鱼。
明白了这个道理，我们学什么知识都要学方法学能力吧，只有学到一身本领，什么时候都会有鱼吃的。
古时有两个人，一个年青人，一个老年人，他们是一对邻居。
老年人有一身好的捕鱼技巧，但年青人却什么也不会。老年人心地善良，为人大方，见年青人什么也不会，也不能挣钱来糊口，于是每天把自己捕的鱼分给年青人一条。
一开始年青还心存感激，每次老人送来鱼时都会道谢，但时间一长，年青人就觉得老人给自己送鱼是理所应当的，于是接鱼时的态度以及对老人的脾气也不再谦恭，有时因为鱼不鲜而暴躁起来。
日复一日，年复一年，老人更老了，年青人也日渐成熟。但年青人并没有出去找养活自己的办法，还是依靠老人每天给自己的一条鱼生活。
有一天，老人去世了。可年青人什么也不会，跑到老人屋里想拿老人的捕鱼工具出海捕鱼，但年青人并不知道捕鱼的方法，最终还是放弃了。最后，年青人因多日未进食，竟活活饿死了。
如果当初老人给年青人的是捕鱼的技巧，而不是鱼，那么后来年青人也许不会饿死，又如果年青人去主动请教老年人如何捕鱼，那么年青人的结局也可能彻底改写。
这个故事只是当今年青人生活的一个缩影，所以，同学们，也许你们是那个年青人，你们的父母是那个老年人，不要把父母对你的付出当作理所当然。我们更应该去请教父母，学会自己生存下去的方法。同时也请记住这句话：授人以鱼不如授人以渔。
有一句名言“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人是一种美德，也是一种高尚的风气。因此，众多企业家、大款纷纷向社会弱势群体伸以援手，这种现象让们感受到社会的温暖，但同时也引发了我们的思考。究竟应该授人以丰厚的鱼，还是授其一门谋生的技巧让其渔？
材料中的富人白手起家，辛辛苦苦拼得家业，心怀感恩，欲通过资助穷人来回报社会，三个家庭对此态度不一。其实，富人的本心是好的，只是用错了方法，就没有得到满意的结果。
我国著名企业家、慈善家陈光标，以其“高调慈善”的做法为人熟知，身家过亿的他在美国纽约街头公然给每一个乞讨者一张百元大钞，但大多数乞讨者都没有收下这张大钞，反而对陈光标爱理不理。这件事在美国引起不小的风波，众多评论家对此褒贬不一。其实，这种太直接的做法是不明智的，不但挫伤了人们脆弱的自尊，更是滋长了其坐享其成的不良风气。所以，这种做法不可取。
相对于陈光标，比尔盖茨的做法高明了不少。世界首富比尔盖茨拥有惊人的财富，但他并没有随意乱用，而是把这些钱用在正确的途径上。他深知非洲贫困人民众多，一时的面包根本解决不了其贫穷的问题，他决定从根源上抓起，非洲盛产咖啡豆、烟草、橡胶等初级农产品，他兴建工厂，把咖啡豆经过加工，制成巧克力、咖啡粉等，让人们自食其力。不但解决了人们的吃饭问题，更是让贫穷的人不用接受别人的施舍，有尊严地活着，他的做法无异于让渴的人学会了挖井，饿的人学会了烤面包，是很值得人们肯定的。
在现代社会，人口不断增多，就业竞争越来越激烈，人们不可能
通过别人的施舍过日子，这时候掌握一门谋生实用的本领尤为关键，这都体现了授人以渔比单单授人以鱼更具优越性，更适应时代发展的需要。
与其让小鸟身处暖窝嗷嗷待哺，不如插上一双翅膀让其自由飞翔；与其让玫瑰享受温室的毒药，不如让其接受风吹雨打；与其授人以鱼，不如授人以渔。
授人以渔，闪烁着理性的美，让世间更加幸福！
这两天写读书笔记，又觉得有点手生了。不知道是不是自己心里暗示，觉得没有再得优秀笔记，无形中对自我有点否定。
虽然我知道这个想法是不对的，同时上百位的读书笔记，也不是每一个每一期都能得优秀的，也有一种大家都有机会共享评优的感觉，否则只是评那么一两个，其他的同学也是会有失落感的。
不过其中有一位同学就很优秀，连得了几次优秀。我在他的笔记中还是没懂得寻找闪光点，这就是自己的不足吧，如果能看到差距 ，说明自己就是有进步了。
同时对于自己得优秀的那一篇，我也并不觉得与其它篇幅有多大的区别，正因为这种困顿，也就更加地迷茫疑惑。
早上很早就把这周的任务看完了，我很开心，可是却写不出想要的笔记。这让我怀疑自己到底有没有看进去书呢？答案当然是有的，那就是自己的思考不够吗？还是对于自己学过的知识没有学以致用。
我相信这些点都是存在的，但是要怎么解决，也就是现在自己正在寻找的答案。这个答案只能自己去摸索，否则就算别人告诉你了，你也不一定会再记得。
授之鱼不如授于渔。这也是自己正在学*的。
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学*知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
我国著名教育家陶行知先生早就指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学．”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。这就需要我们教师要更新观念，改变教法，把学生看作学*的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。
逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。作为一名教师，要在教学中注意学生良好学**惯的培养，教给他们学*的方法，这样才会收到事半功倍的效果。1、充分的预*，成功的一半。2、书写规范，品味汉字的形体美。3、背诵积累，陶冶情操。4、广泛阅读，拓宽视野。5、勤于观察，乐于动笔。
授人以鱼授人以渔作文通用5篇（扩展4）
——以物喻人的作文 (菁华5篇)
我不由得停住了脚步。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”寒风中，它一身傲骨，挺立。一树似火的红梅，在色彩单调的严冬中直逼你的眼，送来丝丝温暖与馨香。只见一片辉煌的红，宝石般缀在枝头。一片片娇嫩的花瓣，错落有致地互相映衬，围成一朵朵艳丽的花，簇拥者细小的，嫩黄的蕊，让人忍不住将它掬在手心，饮在心头，醉在梦中。在这半梦半醒之间，一股沁人心脾的芬芳直冲心扉，在唇齿间荡漾，在心田里萦绕，我难以自拔……
“梅花香自苦寒来。”是寒？是苦？铸就了它一身铮铮铁骨。“已是悬崖百丈冰”，它却玉洁冰清，昂首肃立。在五次三番冰雪严寒的历练之后，展现在人们眼前的，不仅仅是小小花，更是坚持不懈，坚忍不拔，百折不挠的精神，正所谓天寒地冻之下“犹有花枝俏”。古往今来，像红梅这样的人数不胜数。想当年，越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，一举消灭了吴国，成为了独占鳌头的一方霸主。现任残联*张海迪，身残志坚，以她坚强的意志和顽强的毅力，最终达到了成功的彼岸，实现了人生的价值。纵观世界，前苏联文学家高尔基，在极端艰苦的环境中，日复一日，年复一年地发奋努力，终于成为了一代文学大家。这些大文豪、大人物，都是在磨练中成长，在磨练中进步，在磨练中开拓的。在艰苦环境的.历练下，在坚强意志的鼓舞下，他们脱颖而出，俨然成为了傲风斗雪的红梅！
红梅，在冰雪中孕育，在严寒中生长，“待到春光烂漫时”，她却不与群芳争艳，静悄悄地在丛中窥笑。美丽的寒冬斗士，我爱你！
又是一阵寒风呼啸而来，路上行人们都不禁瑟缩了一下。谁也没有注意到，在冰冷的严冬一隅，一树红梅挺立依旧。它们正对着寒风笑呢！
在寒风中，我的脚步越发坚定了……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐朝诗人李商隐写的诗句，用来歌颂有奉献精神的人们。提起这句话，我就会想起教我们知识的老师，他们正是这样的人。
老师站在七尺宽的讲台上，拿着白色的粉笔，在黑板上写着字，嘴里说着：“这个要记住……那个要注意……”那工整的字迹和沙哑的嗓音，包含着老师的每一滴汗水。
老师是辛苦的，为教好学生，白天上课，晚上备课到很晚，有时生病了还带并坚持上课；老师是认真仔细的，每一份作业，每一份考卷，都认真批改、点评，每一学期的学生发展报告单上，把每个同学的学期优点和不足一一写下评语；老师是慈爱的，每一次学校组织活动，同学们都撒开鸭子玩了，而老师却在一旁呵护着我们，关爱着我们，遇到有同学感冒或发烧，老师都及时提醒同学吃药喝水，并且为同学补课。
老师就像点燃的温暖蜡烛，燃烧自己，照亮别人，把知识传授给我们，把爱心奉献给我们，我要感谢我们的老师。
我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最喜欢的花是菊。
菊的品种已达数千种，如：杭菊、黄菊、怀菊、毫菊等等。像绒球一样的绒菊，含苞待放；像毽子一样的线菊，披着“卷发”；像礼花一样的太阳菊，露出花蕾……它们的颜色也有很多：红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。
菊有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊茶对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效，菊能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，*常还可以泡菊茶来喝，能消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊茶，对恢复视力很有帮助。
我赞美菊，因为秋天的菊颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼；有赛金的黄|色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。
世间万物都有自己的风格，看似*凡，却与众不同。
夏天的风都是热的，地面被晒得发烫，如同烧红的铁板一般，柏油路面似乎要被晒化。公交车怎么还不来啊！我在心里抱怨道。
两抹橘红色的身影像磁石一样吸引住了我的视线。两名清洁工在炎炎烈日下打扫马路，一男一女，似乎是一对老夫妻。他们拿着扫帚的两双手简直不忍直视，上面爬满了皱纹，皮肤也像树皮一样粗糙，手指也不大灵便，只是紧紧地抓住扫帚，认真地打扫。两人年老体衰，在炎炎夏日下，如同干枯的树叶。
老婆婆拉拉老翁的手：“那水壶里还有水吗？”老翁挠挠头：“没啦，早就喝光了，要不俺去买一瓶？”老婆婆头摇得像拨浪鼓：“不了，便利店离这儿又远，忍忍好了。再说了，还要攒钱给儿子买辆电动车呢！”听了这些话，我心中一酸，天气这么热，他们舍不得买一瓶水，却还在这儿辛苦地打扫，他们真是不容易。
我环顾四周，这么大的地方，清洁工却只有他们两个。我不禁感到纳闷，这种人流密集的地方，应当有很多清洁工啊！怎么只有这对老夫妻？我心中的疑云越来越大。我走上前，轻轻拍拍老婆婆的肩。她缓慢地转过身来，如同一片枯黄的树叶般脆弱。
“老婆婆，这么热的天，怎么只有你们两个在打扫？”老婆婆笑了笑，用沙哑的声音说：“天气太热，其他人都请假了。”“那你们怎么不请假呢？你们都这么大年纪了，天气这么热，热坏了身子怎么办？”老翁走上前来，说：“我们是清洁工里年纪最大的了，只能干点打扫大街的事儿，如果我们也旷工了，那道路还怎么变干净呢？”听了这话，我在心中不禁为这对老夫妻竖起了大拇指。他们的身体就像枯黄的树叶一般脆弱，但心灵却如新生的绿叶一般鲜活。
我的眼前浮现出一棵大树：阳光下，树上的每一片绿叶张开自己的手掌，尽情地吸收着阳光，然后把热量与营养，全部无私地通过叶脉，传给鲜花，毫无保留。树冠上的花朵娇艳欲滴，在绿叶的衬托下更是美丽，树叶的绿色给树增添了勃勃的生机。“落红不是无情物”，绿叶也不是无情物啊！
我们的生活中还有多少默默无闻的绿叶呢！我们的生活中还有多少像这两位清洁工一样默默无闻的人呢？每当外来游客来到这座小城，总是称赞这座城市的干净整洁，如同称赞一朵绽放的鲜花，但何时会有人想到，在鲜花的底部，还有那些默默奉献的绿叶呢？它们甘愿陪衬，无私奉献，只为表现红花的美丽。美丽的花朵有自己的鲜艳，而绿叶又何尝不是拥有自己的风格呢？
绿叶虽小，却独有自己的风格，它们不如红花美丽，虽然默默无闻，但也必不可少。这就是绿叶的风格！
黑板前面的桌子上有许多粉笔。这些粉笔都快寿终正寝了，小的不值一提。
丁下课铃响了。学生们迅速跑到座位上，放下课本，等待老师的到来。老师大步走了进来，把书放在桌子上，开始讲这节课。
老师拿起一支刚好够拿的粉笔，转身给我们写题目。“萨沙武贾西奇”和“萨沙武贾西奇”，粉笔变成了白色的颗粒，在黑板上留下了自己的痕迹，然后慢慢消失了。“借物描人，托物抒志”，当这支小粉笔为我们写下最后一句话，教给我们最后一点知识，完成最后一项任务，它就消失了。
这一小块粉笔体现了多么伟大的品质。那就是————奉献。
奉献不是一个简单的词，而是一种无私的美。它沉默着，但就在我们身边。哪里有汽车鸣笛，哪里就有警察身影。无论风霜雨雪，无论酷暑寒暑，他都坚守岗位，呼吸着汽车的尾气，听着喇叭的响声，但反过来，交通又快又顺畅。这不也是一种奉献吗？
粉笔，你的美是无私的，大美，奉献自己，帮助别人。我们会永远记得你！你是如此美丽和伟大，我赞美你，粉笔！
授人以鱼授人以渔作文通用5篇（扩展5）
——我不是鱼作文通用5篇
我是一种比大象大得多的动物，我的名字叫做鲸。
我的体积很大，有好几万吨重。我是海洋和陆地上最大的动物。由于我的体型*似鱼，很多人叫我“鲸鱼”。
可是，我并不是鱼类，我是哺乳类动物。
很久，很久以前，我的祖先是生活在陆地上的。陆地上的环境慢慢恶化，我的祖先就来到了海洋里生活，我们的四肢慢慢退化，变成了尾巴。
我们是用肺呼吸的，每隔一段时间，我们必须浮出水面来呼吸。我的鼻子，长在脑袋上面，每次呼吸时，我们都要从鼻孔里射出水柱来。
我们的种类也不同，有须鲸和齿鲸两种。
我们睡觉时，*惯几头围在一起，浮在水面上，头向里尾向外，这样可以保证自己的安全。
我们鲸的生育力很弱，两三年才生一头鲸，我们就要灭绝了，请大家多保护我们吧!
我不是一条鱼作文
在现实生活或工作学*中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的我不是一条鱼作文，希望能够帮助到大家。
星期天早上,爸爸叫我早点起床,说去生态园钓鱼。我就在纳闷着：昨天我利用上网课，偷偷玩游戏,被爸爸当场”捕获”，并被爸爸狠狠修理了一顿。怎么今天地球倒转了,太阳打西边出来了……唉!甭管了,对于我这种像被关在“象牙塔”里的“苦行僧””,能出去钓钓鱼，就像脱笼的飞鸟。哈哈哈……
来到生态园, 放眼望去，清新的泥土,嫩嫩的小草,成荫的树木,淡淡的花香……真是“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”！我不禁悠然自得地哼起了小调：大王叫我来巡山,我把人间转一转,打起我的鼓,敲起我的锣,生活充满节奏感……
可是，好景不长。我正唱得兴致高昂，却听到爸爸一声怒吼：愠“叫你来巡山的吗？”我挠头一笑，赶紧屁颠屁颠地跟着他来到河边。
“钓鱼��!”我们先选好地点,然后朝河面上撒几把鱼食，再将提前准备好的鱼铒，小心翼翼地挂在鱼钩上。只见爸爸拿起鱼竿，用力朝湖面一甩,鱼线划过一道优美的弧线。起先，红色的鱼漂沉入水中，随后便慢慢地浮了起来，直立在湖面上, 十分醒目。接着，爸爸就让我拿着鱼竿不动,并叮嘱我要时刻注意鱼漂的动向。我不敢有丝毫怠慢，目不转睛地盯着鱼漂。此刻，它就像个哨兵,一动不动。
大约有五、六分钟, 我的手开始发酸了,眼睛也花了。偶然瞥见旁边草地上的小虫子,小蚂蚁,它们上窜下跳、来回穿梭,多自由！多自在啊!想想自己，偶尔出来玩一次，还得听爸爸的命令，可悲可叹啊!
正在胡思乱想之际，突然,我手中的竿被爸爸一把夺了过去，并往上迅速一提。说时迟那时快,一条白花花的足有半斤重的鲫鱼上钩了。好家伙,这白花花的鲫鱼，可真漂亮！我赶紧与爸爸一起小心地取下来,放在鱼筐中。之前所有的不快，都被这突如其来的喜悦给淹没了。更难能可贵的是，对于我刚刚我分神之事,爸爸什么都没说。不过，在接下来的时间里，我不敢有一点儿的马虎,一有动静,马上与爸爸合力拉钩、收网。那个开心劲啊!别提了……
就这样，我们一起钓到太阳偏西。回家的路上，爸爸问我：“你今天有什么收获吗?”我没有太多的考虑，随口应道：“当然有收获，我钓六条鱼啊呢!”爸爸皱了皱眉头，又问道：“还有呢？”我瘪瘪嘴小声地说：“不能学小猫,不能一心二用！”爸爸接着问：“还有吗?”我挠着后脑勺说：“还有……还有……”爸爸摸摸我的头,说:”儿子,科技在进步,人类在发展,电子产品的'游戏诱惑固然很大,但要适度。就如我们钓的鱼一样,禁受不住鱼饵的诱惑，就成为了别人的盘中餐。你想做上钩的鱼儿吗?”
我懂了,我绝不能让自己成为这样的“鱼”。我也深刻地明白了爸爸的用心――抵制诱惑，努力学*。父母努力为我们寻求最优质的教育资源, 创造最好的学*环境,我们怎么就不应该好好学*呢？
大家好！我是太*洋里的一头鲸。因为我生活在海洋里，一些无知的人总叫我：鲸鱼？“可是我不属于鱼类，我属于哺乳动物！”这句话我说了N（大于10）次，可他们都不想知道，甚至有些小朋友在写作文的时候会这样写道：“鲸是鱼类的大哥，他的话谁敢不听……”Mygod！！开什么玩笑，我是鱼类的大哥？拜托，我是哺乳动物的大哥还差不多！虽然把我写得很威风，可我不是鱼，冤枉啊！T_T
现在我向大家介绍介绍我们鲸的家族。
我们的祖先原本跟牛、羊一样生活在陆地上；后来，环境发生了变化，我们的祖先生活在靠*陆地的浅海里又经过了很久很久的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海里的生活。
我们跟牛、羊一样，是用肺呼吸，不是用鳃呼吸。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样（我估计喷泉就是参照我们呼气时而设计的）等肺里吸足了气，在潜入水中。
我们是胎生的，幼鲸是靠吃母鲸的奶长大的。
小朋友们，听完了我的介绍，大家应该明白我们鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，不要叫错了！^_^
大家好，我是抹香鲸，我们个头大食量也大，十几条鲸几个小时就能吃掉一头须鲸，那场面你一定觉得很可怕，别担心，其实我很温顺的。
许多人把我们 当做鱼类，我们可不是鱼类，我们可是名副其实的哺乳动物。什么？我听到有人说：“我可不相信。”你可真得多补一些海洋资料了，我么鲸是水栖哺乳动物，由于生活在浅滩附*，我们的祖先更牛羊一样，经过很长的演变，就变成现在的模样―大块头。我么是胎生的，也靠哺乳繁衍后代，这还不足以证明我们是胎生动物，我们靠肺来呼吸，这些证据足以证明我 是胎生动物。听了这么多我对自己的介绍，该相信我不是鱼了吧！下次可别再叫我们鲸鱼了，在此，我郑重地申明一下我不是鱼。如果还不知道我不是鱼的可得补补知识了。
但是因为人类的贪婪，大面积的猎杀我们，我么已所剩无几，我为此失去了亲爱的爸爸妈妈。
大家好！我是太*洋里的一头鲸。因为我生活在海洋里，一些无知的人总叫我：鲸鱼？“可是我不属于鱼类，我属于哺乳动物！”这句话我说了N（大于10）次，可他们都不想知道，甚至有些小朋友在写作文的时候会这样写道：“鲸是鱼类的大哥，他的话谁敢不听……”Mygod！！开什么玩笑，我是鱼类的大哥？拜托，我是哺乳动物的大哥还差不多！虽然把我写得很威风，可我不是鱼，冤枉啊！T_T
现在我向大家介绍介绍我们鲸的家族。
我们的祖先原本跟牛、羊一样生活在陆地上；后来，环境发生了变化，我们的祖先生活在靠*陆地的浅海里又经过了很久很久的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海里的生活。
我们跟牛、羊一样，是用肺呼吸，不是用鳃呼吸。我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的`时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样（我估计喷泉就是参照我们呼气时而设计的）等肺里吸足了气，在潜入水中。
我们是胎生的，幼鲸是靠吃母鲸的奶长大的。
小朋友们，听完了我的介绍，大家应该明白我们鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，不要叫错了！^_^
授人以鱼授人以渔作文通用5篇（扩展6）
——抓鱼的小学作文通用五篇
故乡的捉鱼趣事是我记忆中一个美丽神圣的地方，那里留下我童年活泼的身影，洒下来了我幼时银铃般的笑声。
记得有一次，在家乡生活的时候，我特别喜欢夏天，因为有时夏天会下大雨，越大越好，因为大雨下的时候我都会去门口前的小河里捉鱼，小河里一条条鱼跃出水面。我们会捉鱼，是因为爷爷特别喜欢小动物，特别是鱼，所以我们一捉到鱼就马上放进水缸里养起来。
一天，妈妈说：“明天可能回下大雨哦！”我听了妈妈的话，老是想着快点下雨，这样我们就可以捉鱼了。我晚上睡觉的时候想着明天一定要下雨啊，这样我就可以捉鱼了。
到了明天，一大早就下起了倾盆大雨，我一直在不停地问：“爸爸，我们可以去捉鱼了吗？”爸爸说：别急等等。等到小河里的水快溢出来的时候。爸爸说：可以了。于是我赶紧披上雨衣出去捉鱼了，我们捉了一条又一条，真是高兴极了！这真是一次大收获啊！
至今，我一看到大雨，就会想起来在家乡的日子里我们去捉鱼，我真希望还能再回家乡去捉鱼。
今天茅老师让渔夫按从1号到41号一个一个轮过去，于是蔡丹萍马上跑到茅老师面前准备。
茅老师说3！2！1！走！蔡丹萍就出去抓鱼啦，她拼命地往外圈跑不但鱼没抓到，还把自己累个半死。下一个到陈侃了，她飞快地跑去抓赵誉汇，可是他跑得太快了陈侃追不上，后来陈侃就去抓胖丁鱼然后就抓到了。到蒋元洋了，我想以他的速度追上我那是小菜一碟，于是他每次快要到我面前我都躲着他，不让他看见。这回终于轮到我了，我飞快地去抓胖丁鱼，胖丁鱼飞快得跑，不过他怎么挣扎还是逃不出我的手掌心。抓到他以后我就去抓小红鱼，结果时间到了……到了14号抓了，他刚刚跑出去就连续摔了两跤，不过他还是抓到了胖丁鱼。小红鱼。月亮鱼。咒雨鱼等。
第16号是邱瀚慧来抓鱼，他第一眼看中的就是朱红鱼，她快追上了还有10米。1米。50厘米她追上了。她又去抓张雨辰，不过太晚了时间到了，刚好也上课了。
今天是周末，我和妈妈一起到外婆家去玩。一到外婆家，我就高兴地跟妈妈说：“我去抓鱼了。”我一手拿着小桶，一手拿着大勺子，来到小沟边。我先看一下，哪里的小鱼多。我看见泥土旁边有很多小鱼，就立刻悄悄地放下勺子去舀，可是，小鱼的反应太快了，尾巴一摆全都溜走了。我不服气，又赶忙舀了一勺，一看，哎，这次倒还可以，居然有一条小鱼。我小心翼翼地把它放到桶里，心里高兴极了。接着我又去舀，但是那地方一条鱼都没有了，所以我又换了一个水草多的地方。这一次，我看准目标，猛力舀下去，舀到满满一勺子鱼。我开心极了，向妈妈炫耀，妈妈说：“别高兴得太早了。”我说：“不可能，鱼都在勺子里了，还会跑掉吗？”说话间，手一滑，哎呀，勺子翻了，鱼全都跑掉了，一条都没剩。妈妈站在岸边哈哈大笑，我气呼呼地说：“妈妈，这有什么好笑的？你来舀舀看！”我一边跟妈妈说话，一边又瞄准目标，“嘭！”一舀下去，水都溅到我脸上了，一看好多鱼啊！我立马倒进桶里，桶里顿时多了许多可爱的小家伙。我一蹦三尺高，跟妈妈说：“妈妈，我们回家吧，大功告成了！”
啊！这真是一个愉快的周末啊！
今天，我起了个大早正呼吸着窗外的新鲜空气，咦？怎么小溪边又那么多小朋友?仔细一看，原来是连日高温，把溪水都晒干了，他们有的拿脸盆，有的拿米箩，是去抓鱼的。
我看来以后心想：抓鱼肯定很好玩，而且水都晒干了，也不危险。于是我让爸爸带我去抓鱼，爸爸答应了。
我们拿着米箩来到了溪边，哇！他们抓了好多鱼啊！还有小虾、小螃蟹呢！看到他们抓了这么多，我连忙弯下身去找鱼了，哈哈，那有一条鱼，我飞快地拿起米箩去抓，由于太着急，我不小心踩到了带有青苔的石头摔倒了，结果鱼没抓到，我自己却摔了一身泥。不过我没灰心，我爬起来拍拍身上的泥继续找鱼，不一会，又被我找到了一条，这次我小心多了，轻轻地拿起米箩绕到小鱼边上，说时迟那时快，我朝着小鱼兜了过去，小鱼还没反应过来就被我抓住了。就这样，我和爸爸抓了好多呢！还捡来很多螺丝，我们家中午可以加菜了。
抓鱼不但好玩，而且还很刺激呢！不过要在大人的陪同下才可以进行哦！
初六，晴空万里，我和爸爸、妈妈一起在公园里快乐的抓鱼!
我们拿着预先准备好的鱼网来到公园的小溪边，只见爸爸拿起鱼网，轻手轻脚地伸进水里，可小鱼像被训练过似的，机警地躲开了，游得无影无踪。我有点失望了。爸爸他说:“我们换个地方去抓吧，也许在那里我们能抓到几条。”
于是，我又有了信心。果然，在那里爸爸抓到了几条，突然，妈妈在远处喊:“韬韬，快过来，这石岩下有好多条小鱼。”我和爸爸连忙跑过来。“啊!真有好多小鱼呀!”我兴奋地叫了起来。只见在石头的岩下一群成群结队的小鱼在自由游着，爸爸迅速拿起鱼网快速一舀，毫无防备的小鱼被就擒了。“抓到了，抓到了!”我欢呼雀跃起来。爸爸连忙把小鱼放进了瓶子里，我特地在瓶里放了些水草，小鱼在装有水草地瓶里上下游动，也很快活。
过了一会，我们又换到了一个地方，那里小鱼也很多，爸爸又抓到了几条，最后我数了数，共11条鱼，这些小鱼活蹦乱跳，真惹人喜欢。
这次抓鱼真有意思!
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