人物
>
作家
首页
人物
作品
句子
搜索
阿德勒经典语录
共 42个句子，5部作品，人关注
简介
句子(42)
作品(5)
奉献乃生活的真正意义。
出自：
阿德勒
在人际关系上，别人如何评价你，那是别人的课题，你根本无法左右。太在意别人的视线和评价，才会不断寻求别人的认可。对认可的追求，才扼杀了自由。由于不想被任何人讨厌，才选择了不自由的生活方式。换言之，自由就是不再寻求认可。
出自：
阿德勒
《被讨厌的勇气》
自卑感和追求优越感是人生同一个基本事实的两面，二者不可分割。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
人生没那么困难，是你让人生变得复杂了。其实，人生非常单纯。
出自：
阿德勒
《接受不完美的勇》
It is less important what one has than what one does with what one has.
重要的不是天生拥有什么，
而是如何活用拥有的东西。
出自：
阿德勒
《接受不完美的勇》
一个人的精神思想是与其人生态度相一致的。
出自：
阿德勒
《自卑与超越》
如果儿童有两万年的时间，且有一个有利的环境，我们可以允许儿童按照自己的节奏发展，那么，经过两万年之后他们终究会发展到成年人的文明水平。但这个办法显然是行不通的，成年人必须在儿童的发展过程中给予指导。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
能够成功应对生活难题的人似乎都明白生命的意义在于懂得关注他人，与他人合作；在遇到困难时，能用不损害他人利益的方式解决。
出自：
阿德勒
《自卑与超越》
An incalculable amount of tension and useless effort would be spared in this world if we realized that cooperation and love can never be won by force.
如果我们能意识到武力永远无法赢得合作与爱，这个世界就可以避免无数的紧张关系，不用做那么多的无用功。
出自：
阿德勒
《自卑与超越》
父母说“不打不成器”？不对。刻板、专横的教育徒劳无益，它只能让孩子疏远教育者。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
研究对象并不了解他自己的表达方式，因此，他无法隐藏真正的自我。我们不能只通过一个人对自己的看法和认识来了解他的人格，而是要通过他在具体情境中的行为来解释他的人格。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
如果智商测试得分不高，可以正确的方法来帮助孩子提高分数。方法之一是，让他反复研究某种智力测试，直到他发现诀窍。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
理想的学校应该是连接家庭和广阔现实世界的桥梁，理想的学校不仅应该是教授书本知识的场所，更应该是教授生活知识和艺术的园地。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
判断儿童或个体成长的标准是看他们是否表现出一定的社会情感。社会情感是决定一个人正常发展的关键性和决定性因素。任何削弱儿童社会情感的事情都会严重影响儿童的心理发展。社会情感是儿童发展正常化的晴雨表。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
所有的儿童都有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们通过改善自己的处境来消除自卑感。改善处境的结果是减轻自卑感。从心理学的观点来看，这叫做心理补偿。
出自：
阿德勒
《儿童的人格教育》
一旦做对了的事没受到关注，人就会试图去做不对的事，以求受到“负面关注”。我们不该为了迫使人生陷入悲惨境遇的事而努力。
出自：
阿德勒
《接受不完美的勇》
有许多以自卑感为借口、逃避人生课题的胆小鬼。也有不少以自卑感作为发条而成就丰功伟业的人。
出自：
阿德勒
《接受不完美的勇》
正因为目标永远不会有达成的一天，所以自卑感油然而生。
出自：
阿德勒
《接受不完美的勇》
其实，自我意义就是没有任何意义。真正的意义是从与人交往中体现出来的，一个人的意义是没有任何用处的。每个人都在力争与众不同，但如果并不明白自己的成功和卓越是建立在为他人作贡献的基础之上，那么错误就难以避免。人生的理想和行为与此同理，其唯一的意义就在于对他人是否存在意义。
出自：
阿德勒
《自卑与超越》
人生没有那么多苦难，是你自己让人生变得复杂了。其实，人生单纯到令人难以置信。
出自：
阿德勒
1
2
3
