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鹬和蚌谁也不让谁，终于被躲在一旁的老渔翁抓住了，把它们带回家准备煮熟了吃掉。
这时，鹬和蚌都非常后悔，鹬哭着说：“都怨我，要不是非得叼着你的肉，就不会有现在这个下场了！”蚌哭着说：“不怨你，是怨我，我不应该夹住你的嘴，干嘛不放开你的嘴。”
鹬说：“我们应该说一下自己的办法来逃跑呀，不然就被吃掉了！”它们想了一会就有办法了！蚌说：“我把我壳张开让老渔翁来拿我的珍珠，当他的手伸到壳里时，我就夹住他的手，夹的他嗷嗷大叫，他把我甩开包扎手时，然后你把他家弄的乱七八糟，夹着我的壳带我出去。”鹬觉得这个办法非常好，于是准备行动。
它们开始行动了。蚌张开贝壳，露出了闪闪发亮的珍珠。老渔翁看到了，兴高采烈地跑过来伸手就要拿珍珠，这时，蚌一下子合上贝壳，狠狠地夹住了渔翁的手。渔翁疼的直流泪，拼命甩手。蚌放开了渔翁，趁着渔翁去包扎的时候，鹬扇动着翅膀把渔翁家弄的一团糟。蚌夹住了鹬的嘴，鹬挥着翅膀，带着蚌一起逃了出去。老渔翁过来拿珍珠时被夹，去包手，两朋友就逃出了老渔翁的家。
鹬和蚌成功逃了出去，两个好朋友来到河边，互相交了朋友，回到了家中。
通过这件事，它们明白了一个道理：只有团结合作，才能在大自然中生存下去。
鹬和蚌谁也不让谁，最终被躲在石头后面的老渔翁给抓住了，把它们带回家准备煮了吃。
这时，鹬和蚌都好后悔啊，鹬哭着说：“都怪我呀，要不是我非得叼着你的肉，你是不会夹住我的嘴的。”蚌也哭地说到：“我也有错呀，为什么**嘛不放掉你呢？退一步海阔天空嘛！现在大家都要被吃掉了，可怎么办呀？”蚌想了想说：“要不我们团结起来一起逃走吧！”
鹬想了想说：“好的，蚌，你先吧，嘴里的珍珠放在你嘴里最显眼的地方，老渔翁会进来，他会拿走，你嘴巴关起来就好了。”蚌张开了嘴，老渔翁果然进来，他想拿蚌的珍珠，他的手一进就被蚌夹住了，老渔夫的手鲜血直流，血流过多，老渔翁甩开蚌，跑到一边包扎了自己的伤口，就在这时，鹬用它尖尖的嘴把绳子打开了，鹬说：“蚌，你夹住我的嘴，我带你逃到我生活的地方。”蚌真这样做了，可是这次鹬并没有生气。
就这样，鹬和蚌团结合作，终于逃离了老渔翁的家，获得了自由。
通过这次经历，两个伙伴明白了一个道理：团结一致才是生存之道！
战国时候，赵国要去攻打燕国，燕国派谋士苏代去劝说赵王。苏代就给赵王讲了这样一个故事：一只大蚌在河滩上晒太阳，它刚刚张开贝壳，水鸟鹬就伸出长嘴去啄蚌肉，蚌连忙收紧贝壳。将鹬的长嘴夹住了。鹬鸟生气地说：“今天不下雨，明天不下雨，我看你怎么活下去？”蚌也毫不让步地说：“今天不放你，明天不放你，我瞧你也活不成！”正当鹬和蚌闹得不可开交的时候，被一位渔翁发现，他毫不费力就把它们捉住了。
苏代告诉赵王，赵国攻打燕国就如同鹬蚌相争，两国都得不到好处，而强大的秦国就会像渔翁一样得到便宜。
这个故事后来被概括成了成语“鹬蚌相争，渔翁得利”，用来比喻争夺的双方互不相让，结果两败俱伤，让第三者得到了利益。
有一天，一只大蚌慢慢地爬上了河滩，张开两扇椭圆形的蚌壳，舒舒服服地躺在那里晒太阳。这时候，一只鹬鸟正顺着河沿觅食。它那又尖又长的利嘴，一会儿啄住一条小鱼，一会儿吞下一只水虫。当它看到大蚌裸露的的嫩肉时，它馋极了，用尖嘴猛地啄去。大蚌遭到突然袭击，吃了一惊，啪地一声合拢甲壳，象一把铁钳紧紧夹住了鹬鸟的尖嘴巴。
鹬鸟死死地咬住蚌肉，大蚌紧紧地钳着鹬嘴，谁也不肯松口。鹬鸟威胁说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会**在河滩上!”大蚌也不乐弱，回击说：“你的嘴今天拨不出来，明天拔不出来，你就会饿死在沙滩上!”鹬鸟和大蚌就这样你咬着我，我钳住你，谁也不肯相让，谁也没法解脱。这时候，有一个渔翁来到河滩，看见鹬蚌相争的场面，就毫不费力地把鹬鸟和大蚌一起捉走了。
启示：这是一则十分生动的寓言故事。它告诉我们：大敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益，眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理，否则，内部争斗不休，互不相让，只会两败俱伤，使第三者得利。”鹬蚌相争，渔翁得利”早已成为大家常用的成语。
“鹬蚌相争，渔翁得利”这句话人人都听过，但往往遇到冲突，双方正吵得不可开交时，是否注意到身旁有个第三者，正虎视眈眈的注视你们，最后从中获得利益?而“争吵”这两个字已在无形中变成损失的终极杀手。
初中，正是大家血气方刚的时候，一点小事就吵得面红耳赤。有天在操场，见到班上的男生，只因为不小心撞到对方，就在操场上你一言、我一语的大吵起来，老师还没到，其他同学便纷纷躲到树荫下避暑，而他们两个，在艳阳高照下仍僵持不下，汗水浸湿了衣服，却似乎没感觉到似的，面子让两人互不相让，战火也越烧越烈，待老师处理后，才暂时告一个段落，这时老师却对大家说：“等会儿分成五组比赛一百米传接跑，输的那组要在跑两圈操场。”体力已耗尽的两人，在组员的怨言声中，缓缓等待比赛的开始。
赛后，可想而知，那组输了，本来体力很好的两位男生，却成为整组的拖油瓶，不但气喘如牛，连再跑两圈的力气都没了，得利的是其他四组，如果不是因为纷争，就不会有疲惫的两人，以他们的体能，取得胜利易如反掌，而争吵，让友情褪色，也让祖原失望，“两虎相斗，必两败俱伤”这句话，也证明了它的真实。
“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”，如果能以行动证明，不是只有口头说说，那争吵少了，和谐也多了，人们总因“冲动”，而有了“争吵”，或许哪天，彼此心中都装上了一个煞车，把嘴中的刀子吞回去，把伸出的手停止，并转变成一个和对方和好的友谊之手，那激烈的争吵，将变成理性的沟通，人人心中没有恶的念头，那第三者也没有机会能乘机而入。
一个想法，一个转念，就在那一瞬间，永远想争赢的人，只会尝到苦的果实，时时想到后果的人，便不会成为鹬和蚌，而争吵的结果，不会“争”到东西，只会“输”掉什么，而且你没有资格去责骂他人，去批评他人。
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份扩展阅读
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展1）
——鹬蚌相争扩写作文范文十份
一只蚌从浅海上岸来，张开蚌壳，懒洋洋的晒着太阳。它说：“要是天天天气都晴朗，我就天天上岸晒太阳，真好！”蚌壳在阳光下反射出耀眼的.光芒。
一只饥饿的鹬正在寻找食物，看到了这五彩缤纷的光，心中暗暗欢喜，说：“那不是蚌壳的光吗？那只肥大的蚌正在晒太阳呢！那肉多么肥美诱人，我可要好好饱餐一顿了”说着，鹬一个劲地搓着手，口水不小心流了出来。鹬像一只箭似的直冲过去啄蚌的肉，蚌眼睛一亮，看见了鹬，急忙把壳合上，夹住了鹬的长嘴。蚌柔和地对鹬说：“鹬，不如我们都让一步，我放了你，你不吃我，行吗？”“想得到好，看着你那肥肥的蚌肉，味道一定很鲜美，我才没那么傻呢？”鹬说。蚌没好气地说：“那你不肯放我，就好好的受苦吧！”“你不让我吃你的肉，夹我的嘴，我就不安心，如果我受苦，你就陪我吧！”鹬说，“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松不松开！”蚌说：“今天不放你，明天不放你，就会饿死你，看你啄不啄我！”
一个渔民不知什么时候悄悄走来，他一手抓住鹬，一手拾起蚌，笑呵呵的说：“用不着等到明天，现在就到我的鱼篓里来吧！”鹬蚌后悔了，可来不及了，它们悲哀地进了鱼篓，渔民满载而归了。
在一片沙滩上，生活着许多动物，他们过着悠闲自得的生活。
有一天，蚌在沙滩上晒太阳，他张着嘴巴，沐浴着阳光，享受着这美好的生活。但是好景不长，一只正在寻找食物的鹬看见了蚌。他想：“这家伙，不是在等着我来吗？还张着嘴，正好让我好啄他的肉呢。真是个呆蚌。得了，脑袋虽笨，但是那肉看起来倒是蛮鲜美的。”于是，鹬不管三七二十一，像箭一样猛冲下去。一口咬住了蚌的肉，蚌也反应快，立刻狠狠的夹住了鹬的.嘴巴。鹬拼命挣脱，可就是挣脱不了。急的鹬直骂道：“你这死蚌，快放开我，要不我用翅膀拍死你。”蚌回到：“就不松开，我夹死你。你这个混账东西。”鹬反击道：“你不松开，我啄死你全家。”蚌听了夹的更紧了，疼的鹬哇哇直叫。在一旁休息的螃蟹看到了他们，劝说道：“你们别吵了，这样会两败俱伤的。”可鹬和蚌哪里听得进去，一个个吵的面红耳赤。这时一个渔夫从这里经过，看到打得火热的鹬和蚌，高兴极了。他捡起鹬和蚌。心里想到：“今天中午可以美餐一顿了。”
在一个阳光明媚的清晨，湛蓝的天空飘着几朵雪白的云，森林旁的小河中有一只爱晒太阳的蚌爬上了长满芦苇的河岸，张开坚硬的壳在暖洋洋的河岸上享受着阳光。
不远处正有一只鹬，迈着修长的腿在芦苇丛中给它已经上了年纪的母亲寻找营养品，忽然，在鹬的视线中闪出了那只张开硬壳的大肥蚌，鹬想：“把这只大肥蚌带回去给母亲吃，肯定能大补。”
鹬边想边迈开它的长腿向蚌靠*，可怜的蚌却还一无所知。突然，鹬用自己尖长的大嘴啄住了蚌，突然受到袭击的蚌紧闭硬壳，一下夹住了鹬的长嘴。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，过不了几天你就会变成蚌干。”蚌也不甘示弱地说：“今天不放你，明天不放你，用不了几天你就会驾鹤西去。”鹬和蚌谁都不肯退让，正在这时一个渔翁拎着鱼篓走来，看见纠缠相争的鹬蚌，渔翁笑眯眯地把鹬蚌放进了鱼篓。
鹬蚌相争，渔翁得利，退一步海阔天空，进了鱼篓的鹬和蚌都明白了这个道理，可惜它们明白得已经太晚了……
太阳暖暖地照着大地，一只河蚌高高兴兴地爬到沙滩上晒太阳。就在河蚌张开壳享受着日光浴的时候，一只鹬飞过沙滩看见蚌在晒太阳，他心想：难得有这样的'美食，真是太好了!于是鹬便飞了下去，一下子伸出长嘴啄住了蚌的肉。
蚌被吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地合在一起，鹬的长嘴夹在了蚌壳的里面，鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死。”蚌听了心里来了火，心想：是你先要吃我，现在反倒恶人先告状了!于是蚌在壳里大声的喊道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”另一只鹬看见了，便劝它俩快松手，不然，被渔翁看见了后果可就不堪设想了。鹬和蚌根本听不进去，依然还是老样子。这只鹬看它俩这样，摇了摇头便飞走了。
傍晚时分，一个渔翁从沙滩经过，他看到了鹬蚌相争的情景，高兴地说：“今天运气真不错，抓到一只鹬和蚌。”渔翁说完，一只手捉住鹬，一只手拾起蚌，往家里走去。
可怜的鹬和蚌，就是因为它们的不知退让而双双送了命。
鹬和蚌被渔夫捉到后，渔夫高兴极了，心想：今天晚上的下酒菜有着落了，今天也不用去打鱼了。真是一举两得呀！他还美滋滋的舔了舔嘴唇。
到了家里，渔夫把鹬和蚌放在网里，便打开酒壶，一饮而尽。一边喝还一边说：“今天心情好，多来几杯！”
不知不觉，渔夫已经有了几分醉意。于是，他揉了揉发涩的眼睛，脱了鞋上床睡觉了，不一会儿便鼾声如雷。
鹬和蚌看见渔夫睡了，便争吵起来。鹬恶狠狠的说：“你这个脑袋不开窍的死蚌，要不是你夹住我，我也不会落得这个下场！”蚌也回骂：“你吃我的肉，我还没找你算账呢！现在反而恶人先告状！你这个不知好歹的家伙！”鹬说：“如果没有你，渔夫就是有三头六臂也抓不到我！”蚌说：“如果你不来吃我，渔夫也不会注意到我，我也不会落得这个下场！”
它们越吵越凶，把渔夫惊醒了。渔夫刚刚还在做吃鹬和蚌的美梦，听到争吵声便气愤不已。于是一把抓起网，高举过头顶，往地上一狠狠一摔，蚌被摔得四分五裂，一命呜呼，滑滑的'内脏流到地上。鹬还没被摔死，看到这幅情景吓得半死。渔夫还不解气，一把抓住鹬的脖子，把鹬脖子拧断了，鹬只有进的气没有出的气了。
渔翁捉走了鹬和蚌之后，后悔地流下了眼泪。它们想：“早知道就不这样了。”鹬对蚌说：“我们应该快点想个办法逃出渔翁的手掌心。”蚌对鹬说：“抱歉鹬，我不应该那样做的。”鹬说：“我也是，今后咱们都不吵架了。”后来，它们想到了一个好办法。
渔翁回到家的时候，发现鹬和蚌好象死了似的，渔翁动一下下鹬和蚌，鹬和蚌却纹丝不动，渔翁说：“我怎么抓了只死的呢？”渔翁只好把它们俩放了。后来它们俩张开眼睛，发现渔翁不在了，鹬和蚌就趁机逃走了。
这个故事告诉我们应该要互相帮助，不要吵架。
太阳暖暖地照着大地，一只河蚌高高兴兴地爬到沙滩上晒太阳。就在河蚌张开壳享受着日光浴的时候，一只鹬飞过沙滩看见蚌在晒太阳，他心想：难得有这样的美食，真是太好了！于是鹬便飞了下去，一下子伸出长嘴啄住了蚌的肉。
蚌被吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地合在一起，鹬的长嘴夹在了蚌壳的里面，鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死。”蚌听了心里来了火，心想：是你先要吃我，现在反倒恶人先告状了！于是蚌在壳里大声的喊道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”另一只鹬看见了，便劝它俩快松手，不然，被渔夫看见了后果可就不堪设想了。鹬和蚌根本听不进去，依然还是老样子。这只鹬看它俩这样，摇了摇头便飞走了。
傍晚时分，一个渔夫从沙滩经过，他看到了鹬蚌相争的情景，高兴地说：“今天运气真不错，抓到一只鹬和蚌。”渔夫说完，一只手捉住鹬，一只手拾起蚌，往家里走去。
可怜的鹬和蚌，就是因为它们的不知退让而双双送了命。
从前，在一片一望无际的大海边，生活着一只蚌。蚌无忧无虑，早晨在海滩上晒太阳，晚上在吹海风，十分享受。海滩边有一片树林，里面住着一只鹬。它也很幸福，早晨去找食物，晚上听海水拍打礁岩，发出的“哗哗”的响声。
这天，蚌又像往常一样，一个人坐在金黄色的沙滩上，闭着眼睛，听那海水美妙的“歌声”。鹬也如以往一样，出来寻觅食物，它张开自己那有力的翅膀，在大海上寻找食物。忽然，它眼前一亮，发现了正在休息的蚌，心想：哈哈，今天运气可真好啊！遇上了蚌，可以让我大饱口福了。于是，鹬像一支离弦的箭，飞快地冲了下去，用自己尖尖的、长长的嘴，咬住了蚌，蚌忽然感到身上如针刺一样的疼，立刻大叫一声：“啊，谁呀，疼死我了。”说着，便用壳钳住了鹬的嘴。鹬说“老弟呀，我出来找食物，没想到遇上了你，你就乖乖地成为我的大餐吧！”“我呸！我才不顺从你呢！我一定会紧紧钳住你，不让你逃走。”鹬被惹火了，说：“告诉你，我不会放过你，今天不下雨，明天不下雨，你一定会被晒死的。”蚌也发火了：“今天不放你，明天不放你，你就会被饿死。”就这样，鹬和蚌谁也不让谁，一直不肯退一步。这时迎面走来了一名渔夫，他看见了蚌和鹬心中大喜：哈，太棒了，不费吹灰之力就能得到食物。于是，渔夫伸出手一把抓住了蚌和鹬，说“你们就归我吧！”
此时，它们后悔莫及，后悔自己当初自己不该退让一步，不然也不会变成这样。同学们，今后大家要多多谦让，和睦相处啊！
后来，鹬蚌被带回了渔翁的家，它们流下了后悔的泪水。这时，鹬对蚌说：“我们数一二三，一起放开嘴巴，好不好？”蚌说：“如果我放开你，你把我吃掉怎么办？”鹬说：“在生死关头，我们要相互信任，要不然，我们就要成为渔翁的盘中餐了！”蚌说：“好吧。”
“一二三！”蚌把嘴巴松开了。鹬果然也很守信用，也把嘴巴松开了。
突然，鹬张开大嘴，把蚌含在嘴巴里，飞出渔夫家。蚌在蚌壳里大骂：“不守信用的鹬！你说过不吃我的，怎么又吃了？！”
只听“扑通”一声，蚌掉进水里。鹬在天空盘旋，对蚌说：“再见！我们是患难之交！”听了鹬说，蚌一阵脸红，原来自己错怪了鹬。于是它也对着鹬说：“再见！我会想你的！”
一天早晨，耀眼的阳光照在了一只河蚌的身上，河蚌伸伸懒腰，懒洋洋地说：“今天天气真好呀，我出来晒晒太阳”！说着，它便享受着阳光。
正当它在做着美梦时，一只鹬看见了它，鹬像石头落地般迅速降落，张嘴就捉住了河蚌的肉，幸亏河蚌反应及时，立刻把壳儿狠狠地合上了，把鹬的嘴紧紧地夹着，痛得鹬拼命地扑腾着翅膀。
这时鹬气急败坏地吼着：“你别夹了，你把我的嘴夹疼了，赶紧给我放开！”“我就不放，如果我放了，我的肉就被你夹走了。”
鹬生气地说：“你不放是吧？要今天不下雨，明天不下雨，你就会被晒死掉，然后我不就可以把你的肉夹出来了吗？”鹬得意洋洋地说道。蚌也气愤地说：“你想得倒挺美，不过我不会让你得逞的。反正你今天嘴出不来，明天你的嘴出不来，就会成为被饿死掉的鹬！”
一直到了傍晚，它们还是谁也不放开谁。结果来了个渔夫，渔夫乐呵呵地说：“今天运气可真好哇！我一定把它俩带回家煮来吃掉。真的是‘得来全不费功夫’呀！哈哈……”
可怜的鹬和蚌，这时它们才明白，鹬蚌相争渔夫得利呀！
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展2）
——《鹬蚌相争，渔翁得利》续写作文通用10篇
鹬和蚌谁也不让谁，最终被躲在石头后面的老渔翁给抓住了，把它们带回家准备煮了吃。
这时，鹬和蚌都好后悔啊，鹬哭着说：“都怪我呀，要不是我非得叼着你的肉，你是不会夹住我的嘴的。”蚌也哭地说到：“我也有错呀，为什么**嘛不放掉你呢？退一步海阔天空嘛！现在大家都要被吃掉了，可怎么办呀？”蚌想了想说：“要不我们团结起来一起逃走吧！”
鹬想了想说：“好的，蚌，你先吧，嘴里的珍珠放在你嘴里最显眼的地方，老渔翁会进来，他会拿走，你嘴巴关起来就好了。”蚌张开了嘴，老渔翁果然进来，他想拿蚌的珍珠，他的手一进就被蚌夹住了，老渔夫的手鲜血直流，血流过多，老渔翁甩开蚌，跑到一边包扎了自己的伤口，就在这时，鹬用它尖尖的嘴把绳子打开了，鹬说：“蚌，你夹住我的嘴，我带你逃到我生活的地方。”蚌真这样做了，可是这次鹬并没有生气。
就这样，鹬和蚌团结合作，终于逃离了老渔翁的家，获得了自由。
通过这次经历，两个伙伴明白了一个道理：团结一致才是生存之道！
渔翁把他们带回来后，把他们关在家里，渔翁准备把他们卖掉。鹬和蚌非常后悔，鹬哭着说：“我不该叼着你的肉。”蚌说：“我也有错，我为什么要夹住你不松口！”他们一直哭泣。
哭完后，蚌想到了一个办法，他对鹬说：“要不我们团结合作，一起出去吧。”鹬说：“好的。”
第二天早上，渔翁想把蚌的珍珠拿了卖掉，结果在他来拿珍珠的时候正好被蚌夹到了。在他去医院时，他正好把门给打开了。这时，鹬用长长的嘴巴将绑住自己的绳子咬断，又让蚌夹住自己的嘴巴，扇动翅膀一飞冲天逃之夭夭了。鹬和蚌就逃了出去。
鹬和蚌重新回到了易水岸边，看着熟悉的大自然，看着美丽的`易水，两个伙伴感慨万千。想起这次的遭遇，它们还有些后怕，更多的，还是对彼此的感激。鹬说：“要不我们交个朋友吧。”蚌说：“好啊！”
从此，两个伙伴成了好朋友。通过这件事，他们也明白了一个道理：唯有团结合作，才能取得胜利！
鹬蚌因为各不相让，终于被渔翁抓住了。渔翁将它们两个带回家。
一路上，鹬蚌争吵不休。鹬说：“都怪你！如果不是你夹住我的嘴不松开，我怎么会被渔翁抓住！”蚌也不甘示弱，大声喊道：“若不是你来啄我的肉，我又怎么会夹住你的嘴！”鹬和蚌吵闹不休，一旁的渔翁哈哈大笑。
渔翁回到家，把鹬绑起来，再把蚌放到旁边的水缸里。看着渔翁烧火架锅，鹬和蚌才意识到，自己的死期将*了，鹬和蚌不禁痛哭起来。鹬悲伤地说：“都怪我，要是我包容一些，不去啄你，我们怎么会到这个地步呢？”蚌也非常后悔，哭着说：“退一步海阔天空，我又何必与你计较呢！”说到这里，鹬和蚌决定联起手来，共同对付渔翁，逃出险境。
鹬拼命的扇动翅膀，大声嚎叫，引得渔翁匆忙赶过来，刚想大骂鹬，却被一旁的蚌夺去眼球，原来蚌打开了贝壳，露出了里面晶莹剔透的珍珠！渔夫看傻了眼，立刻跑过去，伸手就要拿出珍珠。说时迟那时快，蚌立刻夹住了渔夫的`手，疼的渔夫嗷嗷直叫。趁着一片慌乱，鹬用自己长长地尖嘴把腿上的绳子咬开了。蚌放开渔夫的手，渔夫疼的晕了过去。鹬将蚌抓起，扇着翅膀一飞冲天。
鹬和蚌在天空中欣赏着大地的美景，品味着逃出险境的快乐。经过水塘时，鹬将蚌轻轻地放在水塘里，经过这件事，它们深深地明白了一个道理：团结合作，才是生存之道。
竹蒌里，鹬鸟和蚌还是喋喋不休地争吵。
鹬鸟对蚌说：“你要是当时不用你的破壳夹住我的嘴，我可能被抓吗？”蚌也怒气冲冲地说：“你还好意思说我，你要是不打你的念头想吃我的肉，你的嘴至于被我的壳夹吗？”鹬鸟和蚌累了，不想再这样没有意义的争吵下去，于是，它们谁也说话，都坐在竹篓的两侧。黄昏时，鹬鸟终于忍不住了，因为它想起了家里还有自己的孩子和老母亲，它们都等着它的食物，于是，他对蚌说：“蚌兄弟，其实我是出来寻食的，我家里的孩子和老母亲已经很长时间没有吃饭了，所以我看见你正在晒太阳，就打起了想吃你肉的念头，对不起啊。”
蚌听后，泪眼汪汪地对鹬鸟说：“现在我们争论这些，已经没有用了，我们要想想如何逃跑。”蚌帮鹬鸟把拴在它脚上的绳子夹断，蚌继续用壳夹住了鹬鸟的尖嘴，鹬鸟活动了翅膀，就当它们做足一切准备，想飞的时候，被渔夫发现了，渔夫伸手一把把蚌从鹬鸟的嘴上拽下来，当渔夫想伸手去捉鹬鸟时，蚌含着泪对鹬鸟说：“你一定要活下去，照顾好你的孩子和你的老母亲。”然后蚌一口咬住了渔夫的手，渔夫疼得趴在地上，起不来了。鹬鸟这时有点不知所措，因为它不知道它应该如何选择，如果它去救蚌的话，它和蚌就会一起被渔夫吃掉；
但是，现在的局势它足可以逃跑，但是蚌就会牺牲。在它犹豫不决的时候，渔夫狠心地从蚌身上浇了一盆开水，蚌用它的最后一口气咬了鹬鸟的脚，鹬鸟疼得飞了很高，渔夫把蚌扔到锅里，鹬鸟实在忍不住了，含着泪飞走了，因为它不想看到蚌为它牺牲。
以后的每个黄昏，鹬鸟都在海边教它的孩子飞翔，并把它的故事告诉孩子。从那件事后，鹬鸟更加珍惜自己的生命了，因为它很清楚，它现在是为了鹬蚌活着。
且说鹬和蚌为了自己的利益而不肯放过对方，终被渔夫抓住了。
“放，放开我，我们都快死了！”鹬焦急万分地说，“不，不行，我不能放了你，如果我一张嘴，你，你就会啄我的肉，不是吗？那我才叫死了呢！”蚌一本正经地回答道。渔夫听到了它们的对话 ，哈哈大笑：“你们两个小家伙太搞笑了， 都死到临头了还吵，我今晚的晚饭丰富了，虽不是什么山珍海味，满汉全*，但对我们这种生活在水边时常没有吃的渔夫来说已经非常的不错了，哈！哈！哈！你们两个小东西还是在篓子里乖乖地待着吧！”
鹬和蚌此时才知道处境危险，它们开始后悔了。“不行，我们得想个办法！蚌！”鹬小声地说道，“对不起，蚌，我不该啄你的肉，我只想到我自己，没考虑你的感受，对不起，今后我们能做朋友吗？”蚌听了泪流满面，说“对不起的是我，我不该夹住你的嘴不放，我······我愿意和你做朋友！”“现在我们就这样······，一切行动按刚才我说的做！”鹬小心翼翼地说。
······
“怎么没声音了，难道死了，不行，我要看看！”渔夫疑惑不解地说道，他打开篓子的一瞬间，鹬啄住了他的眼睛，飞走了，蚌也夹着鹬的脚一同飞出去了。就这样，它们两个小东西的在周密的计划下成功逃脱，后来他俩成了形影不离的好朋友。有时，鹬带着蚌遨游于空中，观赏美景；有时，蚌下水给鹬捉鱼吃。它俩互帮互助，从此，再也没有“鹬蚌相争，渔翁得利”一词，而是“鹬蚌相助，渔翁失利”了。
老渔夫把鹬鸟和河蚌带回了家，把鹬鸟五花大绑，与河蚌一起扔到了角落里。鹬鸟生气地责怪河蚌：“都怪你，都怪你。要不是你使劲夹着我的嘴，我还会被老渔夫抓去吗？”河蚌更生气了，把鹬鸟的嘴夹得更紧了，说：“你当我是笨蛋啊！我在海滩上晒太阳，要不是你嘴馋想吃我的肉，我才不会被老渔夫抓。”“总之都是你的错！”“是你的错才对！”正当一鹬一蚌争得面红耳赤时，蚌和鹬听见渔夫说：“今天抓到两个下酒菜，可以美餐一顿了。”
蚌想了一会儿对鹬说：“刚才是我不对，不该死死地夹住你的嘴巴。我们两个再吵下去也不是个办法，还是赶紧想个办法逃跑吧！”“刚才是我嘴馋了，对不起！”这时跑来一个小男孩，蚌把他们的经历告诉了这位小男孩。“你们真可怜！我把我爸爸支开，你们乘机逃跑！”小男孩一边小声地说，一边给鹬松绑，“对了，从这里出去走三四里有大海，我帮你们把门打开，再见，祝你们好运！”“爸爸，你到楼上一下！”男孩喊。他爸爸上了当，走上了楼。鹬乘机用嘴抓住蚌，逃走了。到了海边，蚌对鹬说：“谢谢你！”“一家人别说两家话！”鹬突然说了这句话。从此，鹬和蚌成了好朋友，再也不吵架了。
鹬和蚌谁也不让谁，终于被躲在一旁的老渔翁抓住了，把它们带回家准备煮熟了吃掉。
这时，鹬和蚌都非常后悔，鹬哭着说：“都怨我，要不是非得叼着你的肉，就不会有现在这个下场了！”蚌哭着说：“不怨你，是怨我，我不应该夹住你的嘴，干嘛不放开你的嘴。”
鹬说：“我们应该说一下自己的办法来逃跑呀，不然就被吃掉了！”它们想了一会就有办法了！蚌说：“我把我壳张开让老渔翁来拿我的珍珠，当他的手伸到壳里时，我就夹住他的手，夹的他嗷嗷大叫，他把我甩开包扎手时，然后你把他家弄的乱七八糟，夹着我的壳带我出去。”鹬觉得这个办法非常好，于是准备行动。
它们开始行动了。蚌张开贝壳，露出了闪闪发亮的珍珠。老渔翁看到了，兴高采烈地跑过来伸手就要拿珍珠，这时，蚌一下子合上贝壳，狠狠地夹住了渔翁的手。渔翁疼的直流泪，拼命甩手。蚌放开了渔翁，趁着渔翁去包扎的时候，鹬扇动着翅膀把渔翁家弄的一团糟。蚌夹住了鹬的嘴，鹬挥着翅膀，带着蚌一起逃了出去。老渔翁过来拿珍珠时被夹，去包手，两朋友就逃出了老渔翁的家。
鹬和蚌成功逃了出去，两个好朋友来到河边，互相交了朋友，回到了家中。
通过这件事，它们明白了一个道理：只有团结合作，才能在大自然中生存下去。
我们上回说到鹬和蚌两人打架，却被老渔翁捡了个大便宜。这不，老渔翁正在家里高兴的喝酒呢！
“哎呀，这次可捡了个大便宜啊！哈哈哈！白捡一只鹬和一个蚌，今儿个中午不用花生米下酒了，就把那蚌的蚌肉给撬出来，蘸着醋吃！晚上再把那鹬给杀了，烤肉吃！哈哈哈！今天可以大吃一顿了！”鹬和蚌听到了，吓的冷汗直冒。鹬只好对蚌说：“之前我想吃你的肉是我不对，不如我们先和好，先一起逃脱箩筐再说？”蚌一听，认为这个主意对两人都很有利，便同意了。
鹬先把箩筐上面的盖子用头顶开，结果封在上面的砖头直接掉了下来，。眼看着就要将鹬砸死了，突然蚌飞起一夹，夹住了砖头。不然老渔翁一定会闻声而来，再将他俩抓住的。砖头刚一放下，正见那老渔翁在屋里伸了个懒腰，准备出来拿蚌。鹬一见情况有变，便让蚌紧紧的咬着自己的脚，展翅而起，和蚌一起离开了那个鬼地方。而老渔翁一看鹬和蚌都没了，气的在后面一边追一边骂呢！这次鹬和蚌是感受到了团结的力量。
欲知鹬和蚌之后事如何，且听我下回分解。
鹬和蚌被老渔翁抓到后带回家，关在院子里，老渔翁准备把他们卖了，鹬和蚌非常害怕。鹬说：“都怪我呀，叼你的肉，如果我不这样做，也未必落到如此的下场。”蚌说：“我也有错，为什么要夹住你不松口呢？现在落到这般田地，快没命啦。”鹬和蚌痛苦流涕。
哭完了，鹬说：“要不我们合作吧！”蚌说：“好呀！”他们一起商量，蚌说：“要不你抓着我一起逃出去”话刚落，渔翁正要抓蚌，但它咬住了渔翁的手把渔翁的手咬破了，趁着渔翁出去包扎伤口的时候，鹬赶紧抓着蚌一起逃了出去。出去之后，都向对方道歉，鹬说：“对不起，我以后一定不会在叼你的肉了。”蚌说：“对不起，我以后也一定不会再夹你了。”
这个故事告诉了我们一个道理：团结力量大！
自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可每一次都被渔夫一一识破了。
渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子里，就到里屋去了。
渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。
渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的喙（huì———特指鸟兽的嘴）啄开了锁，像胜利者似的看了看蚌，便向窗口飞了过去。蚌想，可不能这么轻易就让它飞走，便发出了巨大的响声，渔夫又出来把鹬捉了回来，并在笼子上又加了一条铁链。
两人谁也没能脱身，便就这么僵持着。鹬突然发话了：“我觉得我们俩谁不能跑得了，是因为我们在互相的牵制着。”“对，我也这么想。”蚌回答说：“要不，我们一块跑出去吧？”“好啊！”鹬对蚌的提议表示赞同。蚌爬出盆，咬开了鹬笼子上的铁链，鹬啄开了锁，用它的爪子抓住了蚌，两个小动物一起从窗口飞了出去……
从此，世上再也没有发生过鹬蚌相争渔翁得利的笑话了。
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展3）
——《鹬蚌相争》教案(5)份
《鹬蚌相争》教案
一、教材
根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：
1在读文中理解“涟漪”“心旷神怡”“无计可施”“饥肠辘辘”“反唇相讥”等词语的意思，
2了解鹬蚌相争的经过和结果，领会其中蕴涵的哲理。
根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：复述课文。
二 、理念
对于本课，我的设计理念是这样的：语文教学要摒弃繁琐的分析和故作深奥的解读，追求简约和可接受性。语文教师要善于发现文本中有教学价值的因素，设计简便有效的教学活动，借助恰当的教学媒体，切实提高学生的语文学*能力，尤其是朗读、概括、复述等基本能力，真正做到“有效教学，朴素课堂。”
三 、教法
教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学*兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。对于本课，我准备采用的教法是引导法，媒体铺垫法。引导法充分发挥教师的主导作用，体现以学生为主体，使学生面对疑难豁然开朗。本文的“鹬”“蚌”很多学生没有见过，老师引导学生借助直观的图片，加上自己的介绍，这样学生很快就一目了然。“涟漪”一词学生较陌生，老师引导学生借助“涟”“漪”两字的偏旁和图片帮助学生理解，学生会印象很深刻。“心旷神怡”“暗自得意”得词语的意思学生不难理解，这两个词语中的“怡”和“暗”是重点词，学生在不查字典的情况下，一下子明白其意并不容易，所以老师可以让学生说了词语的意思后再引导理解，这样就化难为易了。本文讲述的故事生动具体、活泼有趣，适合表演，由于课堂上时间有限，老师以巧送礼物为由，激发了学生表演的欲望，为学生较好地表演《鹬蚌相争》打下了良好的基础。
四 、学法
本课是一篇经典的寓言故事，应该在课堂上让学生在读通课文的基础上会复述，能用自己的话说说文言文的意思。在朗读和复述课文的时候，尊重学生的个性体验，以鼓励为主，不把老师的理解强加给学生，真正发挥学生的主体地位。
五 、教学过程
教学过程：
一导入新课激发兴趣
1 讲故事背景：
同学们，战国时候，我国分为七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦王一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。
有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。
一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
2 默读故事，制造悬念。（出示）
鹬(ù)蚌( bànɡ )相争
蚌方出曝（pù)，而鹬啄其肉。蚌合而(qián)其喙(huì)。鹬曰(uē)：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒(qín)之。
3 这是一个寓言故事，寓言故事都是通过一个小故事，让人明白一个深刻的.道理。说实话，老师不讲，能读懂故事的请举手。读不懂的很正常，因为这是一篇古文，能读懂的确不易；读懂的超常，希望你在这节课上有超常的发挥。
4 这个故事的题目是《鹬蚌相争》，这节课咱们就学*鹬蚌相争的故事。（让生仔细看中鹬蚌两字后生说笔顺，老师板书课题）你了解鹬和蚌吗？（出示鹬蚌图片让生描述，师相机补充鹬蚌的生活*性和经常以什么为食。）有人把古文《鹬蚌相争》改编成了现代文，并且写得生动、具体，请同学们打开课本的第110页，让我们共同分享。
【好的导入语能很快吸引学生，为学好本**好铺垫。《鹬蚌相争》是一篇经典的寓言故事，有史料记载，老师在导入新课的时候介绍时代背景，可以使学生明白事情真相，培养学生严谨治学的好*惯。出示文言文的《鹬蚌相争》，是故意刺激学生学*的盲点，激发学生学*白话文《鹬蚌相争》的兴趣。】
二读通故事 理解词语
指名分段读故事，师及时评价，及时引导学生读准多音字“露”“禁”的音，并讲清楚什么时候读什么音，读好难读字“踱”的音，及时引导生理解“涟漪”（引导学生借助图片理解。）“舒适”（凭着生活经验谈理解。）“心旷神怡”（学生说了意思后，引导学生知道“怡”的意思是愉快。）“用尽全力”“无计可施”（引导学生说了意思后，让生说说从这两个词语中体会从什么，然后再指导学生有感情地朗读相关句子。）“懊悔”“饥肠辘辘”（重点引导生理解“辘辘”的意思。）“暗自得意”（重点引导生理解“暗”的意思。）“反唇相讥”（重点引导生有感情地朗读蚌反唇相讥的话。）“怒目相视”（老师读本段，故意读掉该词，让生谈谈使用本词的好处。）“轻而易举”（学生读文后找到四字词语，说了其意后，老师相机鼓励，你们真是轻而易举地找到了，轻而易举地理解了词语的意思。）等关键词语的意思。
【一般在上精读课文的时候，老师会先让学生自由读一遍课文，然后检查字音是否读准，新词是否理解，句子是否读通。这是一节一个课时的电教观摩课课，对于本文，如果还用老路子，不仅时间不许可，还费时低效，因为本课很多四字词语用得恰如其分，老师很有必要引导学生在读文的同时及时引导学生理解这些词语。引导学生理解词语的时候，老师或用图片辅助，或用动作演示，或用同义词代替，或用拆字法，让学生*得各种各样理解词语的方法。对于五年级学生来说，应该有看到一篇就能读通的能力，学生在初读课文中，字音读准了，句子读通了，新词理解了，借助关键词语有感情地朗读了重点语句，可谓一举多得。】
三复述故事古今对照
1奖励初读课文时读得特别好的同学朗读全文，其他同学认真听，看看谁听过之后能把这个故事讲下来。
2指名讲故事，注意用上下面的词语：
阳光明媚 心旷神怡 口水直流
无计可施 饥肠辘辘 暗自得意
反唇相讥 怒目相视 轻而易举
3 再次出示古文，让生说说古文的意思，引导生重点理解“曝”和“喙”的意思。
4 小结现代文和古文的优点。
现代版的《鹬蚌相争》生动，具体，古文版的《鹬蚌相争》短小精悍。你们看，我们祖国的语言多么神奇啊！
【指名优秀者读全文，是对该生最好的褒奖，也为让学生复述课文打下了基础。复述课文并用上文中的四字词语，是本文的课后题，在教学中，相机把课后题融入教学中，扎实有效。再次出示古文《鹬蚌相争》，照应导入语，整堂课显得前后呼应，也巧妙地让学生明白了现代文与文言文的优点，从而激发他们热爱祖国语言的兴趣。】
四理解故事 明白道理
1 故事读通了，会讲了，谁来说说鹬蚌相争的原因、经过、结果？（老师及时板书“啄”“钳”“渔夫得利”）
2 赵王听了苏代讲的这个故事，受到了什么启发？
3你学了这个故事，受到什么启发？
4交流。
5小结。
小故事，大道理，这就是寓言的魅力！生活中有许多悲剧都是因为赌一口气，争执不下而发生的。在成功的道路上，我们固然需要坚持不懈的精神，但有时学会宽容，学会谦让，学会放弃，也是一种明智的选择。
教学目标：
1、通过看图片、对比记忆等方法自主学会5个生字。
2、理解重点词义，能用“毫不示弱”造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
5、懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
教学重点：
懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
教学难点：理解寓言故事所渗透的道理运用到生活中。
教学过程：
一、历史故事导入
战国时候，中原大地并立着秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。
有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的.好机会。
一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
二、初读课文，练*概括
1、指名试读课题
（1）板书“鹬”字，学生书空并数出笔画。（出示“鹬”图片）认识鹬。你有好方法记住这个字吗？
（2）请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。（出示“蚌”图片），认识蚌。
（3）齐读课题。
2、自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。
3、学*概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事。
三、精读课文，理解寓意
1、指导有感情朗读。
重点指导：（1）鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活！”：读出鹬“生气”的语气。
（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活的饿死！”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。
（3）理解“毫不示弱”的意思，用“毫不示弱”说一句话。（4）比较：“豪”与“毫”的区别，同音字组词练*。
2、两人一组做动作，把鹬蚌相争的过程表演出来；指派代表表演。
重点引导学生体会“互不相让”。（板书：互不相让）
有感情朗读。
3、想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？
4、回顾历史故事。当年，苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事，如果你是赵王，听了这个故事，你会怎样想呢？
5、体会寓言的魅力。
师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！
板书：寓言
你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）
再读课文体会，注意语气，重点词句的指导。
四、创编故事
师：“鹬蚌相争，渔夫得利”这个故事流传至今。
出示图：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事：）
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……
五、选择一项适合你的作业：
1、把自己新编的故事写下来。
2、再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。
板书设计：
鹬 蚌
↘ ↙
相争
（互不相让）
↓ ↓
渔夫得利
一、复*、激趣导入
1、今天这节课我们再来学*一个新的寓言故事。（板书：鹬蚌相争）
2、图片中哪个是鹬？哪个是蚌？他们之间发生了什么事？谁能用课题中的一个字来说明？
3、他们为什么发生争执？是怎么争的.？结果又是这么样的呢？今天我们就来看看这个故事。
4、开始学*之前，老师想看看昨天大家的预*情况。
出示词组：
伸出啄肉用尽力气威胁
合上夹住毫不示弱
没费力气一齐捉住喜笑颜开
（1）、指名读词，相机正音。
（2）、齐读词语，边读边思考：为什么三排字的颜色不一样？
（3）、那么把这些词语放到课文中，你还能读好吗？（分自然段朗读课文）
二、精读课文
1、刚读了课文，谁能告诉老师他们为什么而争？
（1）我们来看看第一自然段。这段文字抓住了鹬、蚌的什么来写？（板书：动作）
（2）这么多动词把刚才鹬、蚌相争的原因描写得很生动，谁来演一演？
（3）齐读感悟。
2、我们知道他们在用动作相争，那么接下来他们又是怎么样争的呢？请同学们默读2-3自然段，告诉老师这两段内容抓住了什么来写的？（板书：语言）
（1）指名读句子。
（2）分角色朗读，体会“威胁”、“毫不示弱”等词语的内在含义。
（3）争出结果了吗？他们还会怎么样争执呢？谁来说一说？
（4）相机板书：两败俱伤。
（5）鹬跟蚌就这么相持着，你不让我，我也不让你。夜幕降临，他俩还在僵持着，虽然累得筋疲力尽，但没有人愿意先放手。最后让渔翁捡了一个大便宜，所以这个成语的后半部分就出来了——渔翁得利。
3、小故事蕴含着大道理。老师这里还有一个故事，大家想不想听？
4、课件出示故事，相机询问：“什么故事能化解一场战争？”（生自由说，能够复述课文内容即可）
三、拓展延伸
1、多年以后，鹬和蚌的子孙在一次在河边相遇。他们之间又会发生什么事儿呢？请同学们课后完成续写，期待你们的精彩故事。
四、布置作业
1、续写《鹬蚌相争》。
2、把这个故事回家讲给家人听。
教学目标：
1、 认识11个字和一个多音字燕，会写8个字，自主积累词语。
2、 正确、流利、有感情到朗读课文。
3、 能讲述鹬蚌相争的故事。
4、 了解这个成语故事的内容，懂得互不相让，只能让别人得利的道理。
教学重难点：
1、 认识11个生字，一个多音字，会写8个字。
2、 了解故事内容，并懂得成语背后的含义。
教学准备：
1、 生字词语卡片。
2、 鹬蚌的图片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
1、 同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，知道了哪些呢?能讲给大家听听吗?学生自主汇报积累的成语故事。
2、 大家知道的可真不少!这节课我们再来学*一个新的.成语故事《鹬蚌相争》，板书课题。
3、 齐读课题，认识鹬、蚌两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。
二、 初读课文，自主识字。
1、 自由读文，画出不认识的字。
2、 学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法。
3、 教师检查识字情况，抽读生字卡片，正音。
4、 出示带有生字的词语开火车。
摆脱 赵国 燕国 罢兵 懒洋洋 劝说 夹住
鹬蚌相争 毫不示弱 鱼翁占便宜
5、 找出带有生字的句子读一读。
6、 全班交流识字方法。
7、 指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。
三、 学*会写字。
1、 出示会写字，读一读。
2、 同桌说词，看谁说的多。
3、 学生识记生字，观察生字在田字格中的位置，怎样写这些字才好看呢?
4、 说说你的发现。
5、 教师根据学生的回答范写。
6、 学生练写，教师个别指导。
7、 书写评价。
作业：
1、 读课文。
2、 写字。
第二课时
一、 复*
1、 听写生字。
2、 出示带生字的句子读一读。
二、 听故事，了解课文内容
1、 听故事，故事主要讲了什么?指名回答。
2、 自由读课文，看看通过读你又有什么收获。
3、 提出你心中的疑问，全班交流。
三、 朗读感悟
1、 学*课文3、4、5自然段。
(1) 自由朗读这一部分。
(2) 出示插图：学生观察，用自己的话说图意。
(3) 找一找，课文的哪一自然段写了这副图的情景呢?指名读一读。
(4) 找出第三自然段中的动词，画上。
(5) 出示小黑板：
河滩上有一只蚌，它舒服地()了蚌壳结果把鹬的长嘴()了。
(6) 哪一个词写出了蚌收拢蚌壳速度非常迅速呢?你能用连忙说一句话吗?
(7) 指导朗读。
(8) 学生自由读4、5自然段，想想该用什么样的语气的读呢?
(9) 同桌间互相朗读，读后全班汇报朗读，分男女比赛读课文。
(10) 鹬蚌相争谁输谁赢呢?请大家读读课文第五自然段。
从这一段中你知道了什么?
从哪一个词可以看出鱼翁十分轻松的抓住它们俩呢?
(毫不费力)
分组讨论：鱼翁会对他们说些什么呢?鹬蚌它们听后又会说些什么呢?
全班反馈。
(11) 齐读课文3、4、5自然段。
2、 用自己的话说说这个故事发生的起因、经过、结果。
3、 分组说说故事。
4、 指名说故事。
5、 学了这个故事，你有什么收获呢?
6、 学生自由发言，教师讲解。
7、 学*课文1、2、7、8自然段。
8、 默读这一部分，从这里你知道了什么?指名反馈。
四、 拓展
你现在明白了鹬蚌相争，鱼翁得利的意思了吧。学生自由回答。
从这个故事中你受到了什么启发呢?
齐读课文。
作业：
1、 读课文。
2、 把故事讲给家里人听。
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理，根据寓言解释“矛盾”。
3、培养学生的概括能力;发展学生合理想象。
重点、难点
1、学*课文，体会重点句子的含义。
2、懂得懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。
教学过程：
一、导入新课
昨天我们学*了《矛与盾》，从这则寓言你明白一个什么道理?生回答。
师：知道说话要实事求是。今天我们再来学*一篇寓言故事。齐读课题。
师：念得真准，尤其是“鹬蚌”你也念准了，课题中“鹬”字最难写了，谁来讲一讲，你打算怎么样记住它的?
生：我也有个好办法：“商”字摘掉帽，上面换个“矛”，右边站只“鸟”。就念“鹬”。
生：把橘子的木换成鸟就是鹬
师：你的方法非常简单，你俩都很会记生字。
从课题《鹬蚌相争》看，故事是围绕哪个字展开情节的?生：“争”
师：故事到底是什么事呢?请同学们打开书，我们一探究竟。
过渡; 俗话说：“没有目标就没有前进的方向;没有起跑线就无从规划自己的行程”，我们学*这篇课文也要有目标，本节课的学*目标是，请看大屏幕。
二、出示学*目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得做事要权衡学得失，互相谦让的道理，根据寓言解释“矛盾”。
3、培养学生的概括能力;发展学生合理想象。
过渡：目标明确了，但要学好文言文首先要读通它，下面就让我们来读课文，看自主读识
三、自主读识
(1)、自由读课文，力争在短时间里读通、读正确课文。
(2)、用适合自己的方法识记课后生字。
过渡：同学们读写非常认真，学*就得这样。下边我们就做个小游戏检测一下你的学*效果。快乐大转盘谁来转
四、快乐大转盘——字词认读
师：快乐大转盘谁会写?大家写
生：快乐大转盘我来读?指名读。
曝 喙 箝
师：读的声音洪亮，语音标准。
师：快乐大转盘谁会写?
生：快乐大转盘我来写
师：大家写
蚌 曝 鹬 喙 译
同桌对改。
师：快乐大转盘谁会读 ?
生：快乐大转盘我来读。指名读课文。
同学们第一步你们掌握的太棒了，你们非常有能力，那就通过自己的力量和小组的力量去把这个故事读懂吗?请看合作读议，探究古文。
五、合作读议，探究古文
1、联系上下文，参考译文，弄懂这个故事的意思。有不懂的地方标出来，可以也可以向组内同学请教。
2、你知道争的起因、过程、结果吗?从哪里知道的?
3、小组里有感情的朗读。
4、选出代表准备汇报。
注意：一定先自己学，时间为6分钟。咱们比一比，看哪个小组能力强。
六、 展示成果，体验成功快乐
过渡：各位小队员，代表选好了吗，想不想展示一下你们的交流成果啊?哪一组代表敢第一个站起来读?
师：他读的时候大家认真听，听他有没有读出古文的味道来。读完后请后边一组作评价。
1、检查朗读情况，适当指导。
一组比一组读的话，哪个小组把这篇古文的意思弄懂了?能把这个故事简单明白地讲给大家听吗?
2.讲故事以检查学生是否读懂。前两项任务我们完成的很好，下面我们就来理清课文。
3、归纳条理
从课题《鹬蚌相争》看我们知道围绕“争”来讲的。读完课文后你知道争的起因、过程、结果吗?从哪里知道的。
以“我知道《鹬蚌相争》------是------，从课文这句话知道------”的句式说一说那么它们是怎样争的呢?
生回答
(1)我知道《鹬蚌相争》“争”的原因：为利害相关又各不相让。从课文这句话知道鹬啄蚌, 蚌夹鹬
(2)生：我知道《鹬蚌相争》“争”的过程：鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”
蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”
师：你知道鹬和蚌为什么会这样说吗?
生：鹬知道蚌要喝水，如果蚌不张开双壳，只能期待下雨，一连两天不下雨，蚌就会被渴死，鹬是抓住了蚌的弱点了。蚌也知道鹬挨上两天，它也会饿死，也抓住了鹬的弱点。
师：你们了解了鹬蚌的知识，真是个注重积累的同学。
有没有同学来来模仿一下怎么读这两句，找同学读一读鹬蚌相争的厉害劲儿。同学推荐两位灵牙利齿的同学来读一读这两句，语气要坚硬冲撞一些，读出气势汹汹，毫不退让的感觉。生读
男生齐读。(不愧是铁骨铮铮的男子汉，不愧是顶天立地的泰山。)
女生读(真是巾帼不让须眉啊!我好想看到了两者相争的情景)
(3)我知道《鹬蚌相争》“争”的结果：它们俩都被渔夫捉走了。从课文这句话知道两者不肯相舍，渔翁得而并禽之。
小结：鹬想啄出蚌的肉，却被蚌夹住;蚌如果放开，就会被鹬吃掉，不敢放开。各自的处境也让他们发生了冲突，结果是二者捆绑在一起，，这给渔翁一个好机会，不费吹灰之力，一下子斩获一蚌一鹬。
4、看着大屏幕再次有感情的朗读课文。
七、评价事物，感悟道理
1、对于渔翁来说大有收获，对于鹬与蚌来说就叫两败俱伤啊。
(1)是什么原因造成的?
生：都想从中的到利益而互不相让，结果谁也没有得上，却让渔翁捡了个大便宜。
(2)、那你们认为鹬和蚌的矛盾主要表现在什么地方?
生：鹬和蚌之间彼此争斗，不可调和;鹬和蚌各自的愿望与各自的处境互相冲突，无法解决。
2、从两败俱伤的这个结果来看，受到教训鹬与蚌。
鹬和蚌在不肯相舍的情况下应该怎么办?
请同学们把你的话写在练*本上。
生：鹬放开蚌的肉，蚌放开鹬的嘴。
生：不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退让一步海阔天空，一味的互相钳制往往故此失比，让他人钻了空子。
生：要权衡得失，互相谦让。
师：这叫做把书读活了!能说出这样的话，说明大家完全读懂了。
3、学了这则寓言故事你知道了什么道理?(说话做事要权衡得失，互相谦让的道理)
后人从这个故事提炼出了一个成语，“鹬蚌相争，渔翁得利”
从它们所受到的这个教训，我们可以总结出：说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。让我们做一个心胸开阔的好少年。
4、让我们敞开心扉再次走进课文。全体朗读‘
上一节我们知道矛盾指的是言语和行为自相抵触的现象。这则语言的矛盾指的是什么呢?
这节课的矛盾指的是为了保护某方面的利益而失去了其他的利益。
过渡：故事我们学完了，哪一组能把故事复述下来，给你1分钟时间小组准备。
小组叙述故事。
小组表演
师; 两个小组表演的太精彩了，不仅把故事完整的再现，鹬和蚌也知道了自己的错误，从中得到启发。
八、请同学们看一段故事
故事是这样的战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩擦。有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游说。苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了?”“尊敬的大王，我给你讲故事来了。讲故事?他要讲什么故事呢?赵惠文王心中不禁一愣。 苏代讲完了《鹬蚌相争》的'故事后，然后严肃地对赵惠文王说：尊敬的大王，听说贵国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕要让秦国做渔人了。赵惠文觉得苏代的话有道理，便放弃了攻打燕国的打算。
你知道苏代用什么办法让赵惠文放弃了攻打燕国的打算?
九、课堂检测
千百年后的今天，就在这个课堂上，我们六(2)班的孩子也 得到一个深刻的教训：说话做事要权衡得失，互相谦让的道理，否则，就必然会造成可乘之机，让别人钻了空子，彼此都遭受灾难。让我们把这个教训继续流传，警示所有的人。我们一起来背课文。我们一起填一填
十、小结
同学们，学*了今天的故事，我想在今后的生活中遇到类似的事情你们都会====权衡得失、互相谦让。我们今天学的“鹬蚌相争”这样短小而生动的故事，故事中又藏着一个深刻的道理，像这样的寓言故事还很多同学们可以去读读更多的寓言故事，给予自己的人生一定有很大的启发。
板书设计：
鹬 蚌 相 争
鹬
互不相让
蚌
权衡得失， 相互谦让
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展4）
——《鹬蚌相争》续写作文 (菁华5篇)
太阳暖暖地照着大地，一只河蚌高高兴兴地爬到沙滩上晒太阳。就在河蚌张开壳享受着日光浴的时候，一只鹬飞过沙滩看见蚌在晒太阳，他心想：难得有这样的美食，真是太好了！于是鹬便飞了下去，一下子伸出长嘴啄住了蚌的肉。
蚌被吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地合在一起，鹬的长嘴夹在了蚌壳的里面，鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死。”蚌听了心里来了火，心想：是你先要吃我，现在反倒恶人先告状了！于是蚌在壳里大声的喊道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”另一只鹬看见了，便劝它俩快松手，不然，被渔翁看见了后果可就不堪设想了。鹬和蚌根本听不进去，依然还是老样子。这只鹬看它俩这样，摇了摇头便飞走了。
傍晚时分，一个渔翁从沙滩经过，他看到了鹬蚌相争的情景，高兴地说：“今天运气真不错，抓到一只鹬和蚌。”渔翁说完，一只手捉住鹬，一只手拾起蚌，往家里走去。
可怜的鹬和蚌，就是因为它们的不知退让而双双送了命。
渔夫把鹬和蚌抓到自己家后，被随便扔到一个角落里，便去喝酒了。“今天晚上可以加餐喽！”“今天，开心…，多喝几，几杯……”渔夫越喝越多，直到他感觉醉醺醺的时候，就睡觉去了，不一会，鼾声吵得隔壁小屋抖三抖。
鹬和蚌听到渔夫睡熟了，便争吵起来。鹬恶狠狠地说：“好你个脑袋不开窍的死蚌，如果没有你，我还不会落得这个该死的下场！”蚌也回骂到：“哼，当时你吃我的肉，我还没找你算账呢！你倒好，恶人先告起状来了？”鹬更来气：“嘿呦？当时你如果不在，那个死渔夫总是有万头万臂，也不可能看到我一个羽毛的影子！”蚌的声音更大了：“切！如果你不吃我的肉我的肉，我还会夹你的狗嘴吗？”他们越吵越凶，把渔夫吵醒了，渔夫正在做吃肉的美梦呢！一被吵醒，怒不可遏，抓起袋子往下狠狠一砸，砸的蚌一命呜呼，鹬还没被摔死，看到这个情景，被吓得半死，可渔夫还不解气，又把鹬给抓起来，把它的'脖子狠狠一拧，鹬就只有进的气没有出的气了。
这时外面一只乌鸦飞来，觉得很奇怪，向门口的大树问了这件事的来龙去脉后，摇摇头说：“他们要是合作起来逃出去，也不会这样啊！
鹬蚌被老渔翁捉到了，老渔翁高兴地回到家里，并对妻子说：“老婆，今咱可有肉吃啦！”渔翁的妻子说：“这条鹬和蚌太瘦了，不如把它们关起来先养一养吧，”于是老渔翁把鹬和蚌关了起来，鹬和蚌都后悔极了，蚌对鹬说“对不起，我不该夹你的嘴，”说完便把鹬的嘴放了下来，鹬对蚌说：“我不该啄你的肉，”互相认完错后它们都笑了，蚌对鹬说：“我们不能待在这里得赶快逃跑。”
蚌说：“我身子细，或许能钻出去，”蚌试了一下竟然钻出去了，接下来该找根铁丝把笼子的`门打开，蚌爬出了房子，看见门外有破旧的铁笼子，蚌费了九牛二虎之力终于弄下来一根铁丝，蚌连忙爬进房子，因为蚌太慌张碰断了一根树枝，蚌忙藏好铁丝，爬回笼子里，这时渔翁来了看见没事便走了，蚌这才松了口气。
第二天早上，渔翁出去打鱼了，蚌说：“这是逃跑的好机会，”它爬出笼子把铁丝拿出来，打开锁，鹬得救了。他们赶快向外跑去，渔翁的妻子看见了它们便拿起棒子打它们，鹬把蚌放在自己背上飞走了，鹬来到了小河边把蚌放下来，就这样它们成了最好的朋友。
渔夫把鹬和蚌抓到自己家后，被随便扔到一个角落里，便去喝酒了。“今天晚上可以加餐喽！”“今天，开心…，多喝几，几杯……”渔夫越喝越多，直到他感觉醉醺醺的时候，就睡觉去了，不一会，鼾声吵得隔壁小屋抖三抖。
鹬和蚌听到渔夫睡熟了，便争吵起来。鹬恶狠狠地说：“好你个脑袋不开窍的死蚌，如果没有你，我还不会落得这个该死的下场！”蚌也回骂到：“哼，当时你吃我的肉，我还没找你算账呢！你倒好，恶人先告起状来了？”鹬更来气：“嘿呦？当时你如果不在，那个死渔夫总是有万头万臂，也不可能看到我一个羽毛的影子！”蚌的声音更大了：“切！如果你不吃我的肉我的肉，我还会夹你的狗嘴吗？”他们越吵越凶，把渔夫吵醒了，渔夫正在做吃肉的.美梦呢！一被吵醒，怒不可遏，抓起袋子往下狠狠一砸，砸的蚌一命呜呼，鹬还没被摔死，看到这个情景，被吓得半死，可渔夫还不解气，又把鹬给抓起来，把它的脖子狠狠一拧，鹬就只有进的气没有出的气了。
这时外面一只乌鸦飞来，觉得很奇怪，向门口的大树问了这件事的来龙去脉后，摇摇头说：“他们要是合作起来逃出去，也不会这样啊！
贻贝和鹬被渔夫放在垃圾桶里，又被渔夫拖回家，垃圾桶放在院子里。这是贻贝打开自己的贝壳，解开了鹬的嘴，说道。“对不起。我不能夹着你的嘴。”"这时，鹬解开河里的肉，说道."对不起。不能啄你的肉。“”
他俩一直在想那个方法才能逃脱，突然想到了贻贝非常好的方法，所以他对丰田说。“我已经知道你嘴巴很厉害。你可以一直啄这个垃圾桶，很快就可以啄了。”鹬听后觉得很有道理，所以开始啄垃圾桶，但快到啄的时候了。(另一方面)。
他们两个人环顾房子周围，还是没有发现像洞一样的东西。这是一只丰田望着窗户突然，他像想什么一样急忙对贻贝说。“我想出了一个好方法。我已经见过你外壳的硬度了。那我可以让你再戴上我的嘴。然后我可以飞回来，再飞向玻璃。河蚌想了想，同意了，他们真的逃跑了，丰田飞向海滩，在浅水地区放了一根木棒，对贻贝说：“幸福的合作，再见”，贻贝也说：“幸福的合作，再见。“”于是贻贝回到水里，鹬飞到了很远的地方。
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展5）
——《鹬蚌相争》读后感 (菁华5篇)
小时候，偶尔听到人们说到《鹬蚌相争》的故事，但就是不太懂其中的意思。前不久，我们学*了这个寓言，我不仅知道了这个寓言故事的意思，还懂得这个寓言故事的寓意。更让我产生了一些新的想法。
这个寓言的内容是说，在一个炎热的中午，有一个河蚌和一只鹬都互不相让地夹住对方，一个渔夫看见，就把它们一起捉走了。
在当今的`这个社会里，像这样事情可以说多的是。例如，两家商店互相竞争，他们就用降价的方法吸引客人。得利的是去这两家商店买东西的客人。在这里，两家商店＝鹬和蚌，客人＝渔夫。我不是说客人得利不是一件好事，而是说两家商店一个劲地降价，自然盈利少，甚至亏本。为什么不想一想其它办法？比如说把自己的商店搞得更有特色，叫人没法仿效呢？
我以为生意场上的互相竞争是不可避免必要的，但是竞争不能盲目的，千万不要有置对方于死地而后快的想法。如果真的这样，我们不就和鹬蚌一样了吗？我要是遇上这种事情，一定会让一步，想想别的办法。更能解决好问题。
这段时间，我们学了《鹬蚌相争》这篇课文，我深受启发。
《鹬蚌相争》这篇课文的主要内容是：一个阳光明媚的上午，河蚌出来晒太阳，一些鹬鸟出来觅食，一只鹬鸟啄了一下这只河蚌，河蚌马上把壳合起来把鹬鸟的嘴夹住了。鹬鸟用尽全力了摆脱不了河蚌，于是用激将法，鹬鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”河蚌回嘴道：“今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在这个沙滩上。”它们争执不下，傍晚，一个渔夫从船上走下来，把鹬和蚌捉住了。
《鹬蚌相争》这篇课文告诉我们的道理是：在生活中，我们如果像鹬鸟与河蚌那样，互不相让，争执不下，只会落得两败俱伤，而让第三者得到利益。所以，我们做事要互相谦让，忍一时风*浪静，退一步海阔天空。
读了《鹬蚌相争》这篇课文，我想起了一个像这样的小故事，那个小故事的内容是：森林的深处，有一条小河，上面搭着一座小木桥。有一天，对面的两只山羊都要过桥，可两只山羊都想先过那个木桥。它们互不相让，于是就在桥的中央打了起来，你撞我一下，我顶你一下，就这样它们打得越来越激烈了。结果，桥被撞坏了，它们也掉进了河里，两只山羊都被河水给淹死了。
我们不应该为一些鸡毛蒜皮的小事而互相争斗，即使没有第三者，那样也只会落得两败俱伤。
那天，天气晴朗，鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已，阳光温暖活泼，令人身心舒畅。
河蚌也在这个阳光明媚的天气去沙滩晒太阳，它张开两片壳，柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。不一会儿，一直鹬鸟来到沙滩，看见鲜嫩的河蚌肉，不禁口水直流，就一口啄去。河蚌感到很生气，怪它打搅了自己的美梦，还怪它侵犯了自己的权利。它们争执不下，最终都被渔翁捉走了。
这就是《鹬蚌相争》的故事，这是一则寓言故事，出自《战国策·燕策》。我对这篇课文深有感触。
那是一年级的时候，记得那一段时间，一连几次考试，我们两个都并列第一，可我偏要与她一决高下，便总和她过不去，她也与我成了“敌对”关系，我们“明争暗斗”，无心学*。又一次考试过后，第一名是谁呢？不是她也不是我，而是成绩一直位于我们之下的一位同学。为此，我非常难过，我们互相道过歉之后，成了好朋友，总是形影不离，做什么事都在一起：一起玩耍，一起写作业，一起考第一名……这件事使我受到了深刻的教训。
此刻，我深深地感受到：生活中，同学之间、朋友之间，如果我们像鹬蚌那样互不相让、争执不下，那么最终，只会两败俱伤。
这个道理、这篇课文、这件事时时刻刻告诉我：鹬蚌相争，渔翁得利，它也时时刻刻为我敲响警钟，提醒我：严于律己，宽以待人。
那天，天气晴朗，鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已，阳光温暖活泼，令人身心舒畅。河蚌也在这个阳光明媚的天气去沙滩晒太阳，它张开两片壳，柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。
不一会儿，一直鹬鸟来到沙滩，看见鲜嫩的河蚌肉，不禁口水直流，就一口啄去。河蚌感到很生气，怪它打搅了自己的美梦，还怪它侵犯了自己的权利。它们争执不下，最终都被渔翁捉走了。
这就是《鹬蚌相争》的故事，这是一则寓言故事，出自《战国策·燕策》。我对这篇课文深有感触。
那是一年级的时候，记得那一段时间，一连几次考试，我们两个都并列第一，可我偏要与她一决高下，便总和她过不去，她也与我成了“敌对”关系，我们“明争暗斗”，无心学*。
又一次考试过后，第一名是谁呢？不是她也不是我，而是成绩一直位于我们之下的一位同学。为此，我非常难过，我们互相道过歉之后，成了好朋友，总是形影不离，做什么事都在一起：一起玩耍，一起写作业，一起考第一名……这件事使我受到了深刻的教训。
此刻，我深深地感受到：生活中，同学之间、朋友之间，如果我们像鹬蚌那样互不相让、争执不下，那么最终，只会两败俱伤。
这个道理、这篇课文、这件事时时刻刻告诉我：鹬蚌相争，渔翁得利，它也时时刻刻为我敲响警钟，提醒我：严于律己，宽以待人。
在鹬蚌寓言的故事里，鹬为了吃蚌，把嘴伸进蚌壳里啄肉。然后被蚌壳抓住，最后被渔夫抓住。看完这个寓言，我为鹬蚌相争感到悲哀。因为鹬蚌互相谦让就放手了。
这个寓言的本意是赵要讨伐（攻）燕，苏替燕游说，说：“今天我到这里来，看见一只蚌壳刚开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，那蚌壳立刻合上，咬住了鹬的嘴。鹬曰：“不放我去，今明两天不下雨，便有死蚌。”河蚌也对鹬说，“（怎么能放你走）你今天不把嘴拿出来，明天把嘴拿出来，就有死鹬了。“两个人互相拒绝放弃。渔夫看见他们，就把他们两个一起抓了起来。现在赵攻打燕，燕和赵长期相持不下，对双方都不好。我担心强大的秦国会成为渔夫。所以请慎重考虑此事。”赵王辉道：“好。”于是他停止了进攻燕的计划。
看完这个寓言，我有一些启发。在社会上，也有一些人因为不给对方让路而遭受损失。我想起了在法律报道节目里看到的故事：两个贼去偷东西，配合的很好，偷了不少东西。最后因为赃物分配不均吵起来了。最后，他们惊动了警察，把他们都逮捕了。
看完这个寓言，我的感觉是，当日常生活中发生一些事情的时候，双方一定要冷静下来，互相谦让，否则双方都会吃亏。
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展6）
——鹬蚌相争（精选五篇）
河滩上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高高兴兴地向家走去。 在渔篓里的鹬气呼呼地说：“你这个该死的小东西，要不是你突然夹住我的嘴，我能这样吗？”蚌一听，气冲冲地说：“你想吃我，我夹你，这也是自我保护啊！”说完，蚌就更加使劲地夹住鹬的嘴。
就在这时候，渔翁到家了，渔翁高高兴兴地把渔篓往地下一放，然后把锅打开，倒了一些水，又把火烧上了。干完这些事，渔翁自言自语地说：“蚌的壳太硬了，一定要用刀才能劈开，可我家的刀不快呀！”渔翁四下一看，见有一块石头，于是渔翁便在上面磨起刀来。
渔篓里的鹬和蚌听到了磨刀声，“刷”地一下，脸色突然变白了。这时鹬说：“咱们不能再争吵了，一定要团结合作逃出去。”这时蚌把嘴张开，鹬把嘴拿了出来。鹬说：“这样吧，你再夹住我的嘴，我用全身的力气往渔篓的盖上一甩，把盖撞开，就行了，而且你的壳还硬，没问题的。”蚌一听，连声说：“好招、好招。”
蚌把嘴一张，鹬又把嘴放了进去，鹬使劲一甩，就把渔篓盖撞开了，鹬和蚌都出来了。渔翁一看，赶紧拿起刀跑了过去，可已经来不及了，鹬带着蚌早已经飞上了蓝天，回到它们的老家去了。从此它们俩成了好朋友，再也不争吵了。
在很久很久以前，有一个美丽的岛屿。岛上的森林郁郁葱葱；岛上的湖水、溪水、河水清澈见底，清得可以看见水底的沙石，可以清楚的看见小鱼在嬉戏；天空湛蓝深远；空气清新甜润。岛上还长满了花花草草呢！无论随时随地，还都会闻到花儿的芳香呢！在一条河中，住着一只大河蚌。
有一天早晨，万里无云，太阳照在身上暖烘烘的。一只白白胖胖的蚌慢悠悠地爬到河岸上来，懒洋洋的躺在沙滩上，悠闲自在地晒着太阳。蚌心里想：晒太阳好舒服啊！以后我要天天晒太阳！这时，芦苇丛中藏着一只大鹬，它望着又大又肥的蚌，垂涎欲滴，想趁机袭击蚌。鹬冲出芦苇丛中，看见蚌的肉就咬。蚌毫无防备，惨叫一声。鹬狠狠地要咬蚌的肉，不料嘴被蚌壳紧紧地钳住。鹬恼羞成怒，也不甘示弱。就这样，两人争持不下，互不相让，争得面红耳赤。鹬对蚌说：“哼……今天不下雨，明天也不下雨，你就会被太阳给活活地晒死。”蚌听了,心里有些害怕刚想把鹬给放了，可又转念一想，说道：“今天不放你，明天也不放你，你就会被饿死。”两人已经争得筋疲力尽了。这时，迎面走来一位老渔翁，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，乐呵呵地说：“不用等到明天了，现在就请你们到我的鱼篓里来吧！”可鹬和蚌呢，还在鱼篓里互相推卸责任呢！
哈哈，这可真是鹬蚌相争，渔翁得利啊！
在一条小河里，住着一只大蚌，它天天都想去晒太阳，可是没有一个好晴天。
有一天，阳光灿烂，大蚌决定出去透透气，它来到岸上，张开蚌壳，觉得舒服极了，就在它晒太阳的时候，一只鹬鸟飞了过来，它神不知，鬼不觉地就对这蚌肉啄了一下，蚌大声的叫着：“哎呦！哪个讨厌鬼啄的我啊？”鹬鸟说：“是我----鹬，我今天要把你吃光！”说完鹬鸟啄的更带劲了。蚌非常生气，把壳一合，夹住了鹬鸟地嘴，鹬鸟大声的说：“你这个东西，怎么把我的嘴夹住了啊？”蚌说：“我今天要把你的嘴夹断，让你还高兴。”鹬鸟对蚌说：“让你夹，我看你能在岸上待多久，今日不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死！”蚌也不服气的说：“我今天不松口，明天也不松口，你就会被饿死，你就等着死吧！”就这样鹬鸟和蚌谁不也让谁，仍然在争斗着。
这时，一个渔夫正好从这经过，看到了争斗中的鹬鸟和蚌，高兴的说：“看来今天运气不错啊，捡这么大的便宜！”渔夫边说边弯腰捡起了地上的鹬鸟和蚌，把它们放进背篓里，美滋滋的回家了。鹬鸟和蚌，这下不再争吵了，因为它们已经因为争斗而送了自己的性命了。
河滩 上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高高兴兴地向家走去。
在渔篓里，鹬和蚌都非常生气。鹬说：“都是你夹住我的嘴，不然我怎么会到渔篓里来呢？”蚌听了这话，气得跳了起来，说：“你还有理了，都是你啄我的肉，你看，我这不也是到渔篓里来了吗？”
不一会儿，渔翁就回到了家里。他高兴地想：“今天既可以吃到蚌肉，又可以吃到鹬肉，真是口福不浅啊！”他烧了开水之后，心想：“蚌的壳太硬了，得用锋利的刀才能打开。”于是，他就去磨刀。此时，渔翁越想越高兴，磨刀的速度也越来越快。
正在渔篓里争吵的蚌和鹬听到了霍霍的磨刀声，大吃一惊，鹬马上对蚌说：“不好了，渔翁要杀咱们俩了！你得马上想办法。”蚌灵机一动，说：“我叼着你的嘴，在渔篓上打个大洞，咱们趁机飞出去。”鹬连说：“好！好！”
这时，渔翁听见渔篓里有声音，赶紧跑过来。此时蚌已经把渔篓打了个大洞，出来了，它马上夹住了渔翁的脚，渔翁痛得哇哇大叫，一下子倒在了地上。鹬趁机啄了渔翁的头，立刻叼着蚌飞向了蓝天。从此，鹬和蚌成了好朋友，再也没吵过。
鹬和蚌被渔翁捉走后，锁在一个笼子里。它们这才发现情况不妙，死期临*了！于是它们带着绝望又争吵起来。
河蚌说：“都是因为你，我们才落得这个下场。”“你要不来吃我，我怎么会夹住你的嘴啊！它们你一言我一语，争吵声越来越大，便引来了大白鹅。
大白鹅从它们的争吵中听出了大概，便说：“你们都有错，就是因为你们互不相让，看不到长远的利益，才会两败俱伤，让渔翁得利。”
一阵沉默后，鹬鸟发话了：“当时被卡住时，我的嘴碰到的不仅有肉，好像还有一颗珍珠。一会你就把珍珠吐出来吧，或许咱俩今天有救。我们的性命和一颗珍珠比，那珍珠是不值得一提的。”蚌说：“是，是，我一害怕把这都给忘了。”
这时渔翁来了，解开捆绑鹬和蚌的绳子。河蚌就把珍珠吐了出来。璀璨的珍珠光泽刺得渔翁睁不开眼，他赶紧喊自己老婆出来看看这是怎么回事。渔翁的老婆一看，大叫起来：“我从来没见过这么大的珍珠啊！”说完就去拿珍珠。鹬鸟抓住这个机会，叼起河蚌迅速地冲向云霄。蚌真诚地感谢鹬鸟的帮助，鹬鸟也谦虚地说：“多亏你的珍珠，否则我们就死定了。”
通过这次经历后，鹬和蚌它们明白了一个道理，那就是互相帮助，共度难关。
鹬蚌相争，渔翁得利作文范文5份（扩展7）
——《鹬蚌相争》改写作文合集5篇
郊外茂密的树林里鸟语花香，蝴蝶翻飞。有一条小河从这缓缓流过，河里就住着幸福的大蚌。
有一条，阳光明媚。大蚌心里暗暗得想，如此好的阳光，怎能错过！让我去好好地享受一下日光浴吧！于是，它蠕动着身躯，壳一张一合地向岸边爬去。到岸了，它的身体躺在一个大礁石上，它又把壳张开，闭上眼睛美美地享受着日光浴。
就在这时，鹬从光明小学放学回家。当鹬走了一半的路时刚好看见大蚌在享受日光浴，鹬心里暗喜到，太好啦！太好啦！我已经饿了十天了，正好大蚌出来享受日光浴这下可以填饱肚子了！哈哈！真是天助我也！想着想着，慢慢地像大蚌进发了。当鹬已经靠*大蚌时，猛地一啄大蚌的肉。大蚌被痛醒了，大叫道：“放肆，谁？敢啄我？！”鹬并没有被惊吓到，反而得意洋洋地说：“是我，你鹬大爷！真胆小！啄你一下怎么了？！我还要再把你的肉给吃掉！”说完，越发使劲地扯了一下大蚌鲜美的肉。大蚌痛极了，恼羞成怒，紧闭双壳。鹬被吓到了。再一看，自己长长的嘴被钳住了。于是，鹬灵机一动，恐吓道：“今天不下雨，明天不下雨，没有水，你迟早会渴死的！”大蚌被吓住了，心想，这可怎么办呀！不过，鹬肯定也有它的软肋，只要找到它的弱处就行了。大蚌不以为然的说道：“我今天不放你，明天不放你，你不吃食物你照样活不了！”鹬心里也打鼓了，可是它还是打肿脸充胖子，佯装笑脸说：“那好，看是谁最后撑不下去，反正那个人不是我！”
就在双方没力气时，渔夫来了。他见了眉开眼笑，一手拿一个，回家了。
就这样，鹬和大蚌被做成了好吃的大餐。
在一个风和日丽的上午，在海边有一只蚌正张开它的壳懒洋洋地晒着太阳，它自言自语地说：“今天天气可真好，要是每天都能享受到这样的`日光浴就好了。”
这时候有一只鹬发现了这只蚌，它心想：“如果捉了它，那今天中午就有海鲜大餐了!”于是鹬飞快地俯冲下来，啄住了河蚌的肉，河蚌也一下夹住了鹬的嘴。鹬对蚌：“告诉你，如果你不马上放开我，今天不下雨明天也不下雨，那就只有死蚌了。别忘了你是水生动物。”蚌也对鹬说：“如果你不放开我的话，今天你的嘴拔不出去，明天你的嘴也拔不出去，那就只有死鹬了。哈哈!”它们就这样吵了起来，谁也不愿意放过对方。
这时一个渔夫发现了它们，就一下子把它们捉住了，谁也没有跑掉。
很久很久以前，有位渔翁在河边走着，看见远处有一只蚌，边停下脚步坐在大石头上看。
这只蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然从远处飞来一一只鹬，伸出长嘴便去啄蚌的肉。蚌机灵的用力紧紧合拢它的.壳，把鹬长长的嘴夹在自己的壳里。这时候，鹬想要逃生便对蚌说：“不要紧，只要今天老天爷不下雨，明天不下雨，你就会晒死的，反正你也动不了。等你死了我再吃你壳里的肉，哈哈!。” 蚌也不服气，它对鹬说：“哈哈，不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来，你也会活不成的，咱谁吃谁的肉，还说不定呢!我就给你争到地啦!”它俩谁也不肯相让。正在它俩争吵的时候，这位渔翁走过来，他俩不知所措啦，蚌说：“算啦，要不我松开你，你赶紧跑，我在跳水里,行吗?要不然咱俩吃不到肉不算，这渔翁倒把咱俩当下酒菜了，再说这样的话我和你还能成朋友，不会成敌人。”鹬说：“好吧，老兄以后我们就成朋友了。”蚌把壳一松，鹬变飞走啦，蚌也跳到了水里。渔翁到头来什么也没找到，蚌和鹬却成了要好的朋友。
从这件事中我懂得了：朋友之间，应该当团结有爱，而不应该反目成仇，还能让彼此少遭受灾难。
鹬咬住了谤的的肉，蚌夹住了鹬的嘴，两人各不相让，谁也不肯放开谁。这时，一个渔翁走来了，相伴他们捉走。鹬发现了，对蚌说：“那个渔夫要来捉我们，不如我们互相放开，这样我们以后还能多活些日子。”蚌听了鹬的劝告，说：“这样也好，我们交个朋友，以后有事还可以互相帮助。”于是鹬放开了蚌，蚌也放开了鹬。就这样两人都没有被渔夫抓到。
几天后，蚌在河里忽然看到鹬匆匆忙忙地飞了过来，他还以为鹬要去什么地方，才飞得很快。原来是有个人想要用枪把鹬打下来，蚌看见了，急忙夹住了那个人的手，那个人手里的枪掉在了地上，当那个人把枪拿起来时，却发现鹬已经飞远了，那个人垂头丧气地走了。鹬看到那个人走远了，自己没有生命危险了，急忙飞下来向蚌道谢。
鹬和蚌被捉住之后，它们还在不停地争吵着。鹬说：“都怪你非要夹住我！”蚌说：“都怪你非要吃我的肉！”??鹬和蚌被渔夫带到了船上，它们还一直在争吵着。鹬说：“都是因为你不放开我！”蚌说：“都是因为你要来啄我！”
鹬和蚌被渔夫带回家后，还在争吵着
渔夫听得不耐烦了，就直接把它们俩一起放到锅里煮。在不断升温的锅里，鹬和蚌还在争吵着：“都怪你要”
慢慢地，鹬和蚌的声音变小了，它们也就成了渔夫的一顿美餐。
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